幼儿大班教案：感知过去、现在和将来
大班数学过去现在和未来教案和反思
大班数学过去现在和未来教案和反思一、教学目标1.了解大班数学的过去、现在和未来发展趋势。
2.掌握大班数学的教学方法和技巧。
3.培养学生的数学思维能力和创新能力。
二、教学内容1.大班数学的过去：介绍大班数学的发展历程，包括数学教育的目标、内容、方法等方面的变化。
2.大班数学的现在：分析当前大班数学的教学现状，包括教材的选择、教学方法的运用等方面的特点。
3.大班数学的未来：展望大班数学的未来发展趋势，包括教学理念的变革、教学手段的创新等方面的可能性。
三、教学过程1.导入环节：通过提问的方式引导学生思考大班数学的重要性和意义，激发学生的学习兴趣。
2.讲解环节：分别介绍大班数学的过去、现在和未来发展趋势，结合实际案例进行分析和说明。
3.实践环节：组织学生进行小组讨论和实践活动，让学生亲身体验大班数学的教学方法和技巧。
4.总结环节：对本节课的内容进行总结和归纳，强调学生需要掌握的重点知识和技能。
四、教学反思1.教学目标是否达成？在本节课中，学生对大班数学的过去、现在和未来发展趋势有了一定的了解，同时也掌握了一些教学方法和技巧。
但是，由于时间有限，可能还有部分内容没有深入讲解，需要在后续的教学中加以补充和完善。
2.教学方法是否得当？在本节课中，采用了提问、讲解、实践等多种教学方法，能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。
但是，在实践中可能存在一些问题，比如说有些学生参与度不高，需要进一步调整教学策略。
3.教学效果如何评估？在本节课中，采用了课堂小测和小组讨论等方式进行评估，能够及时发现学生的学习情况和问题。
但是，还需要进一步完善评估体系，确保评估结果客观准确。
大班综合认识星期、昨天、今天、明天教案
一、教学目标：1. 让幼儿能够理解星期、昨天、今天、明天的概念。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的时间观念，养成按时作息的好习惯。
二、教学内容：1. 星期的概念：介绍一周七天，让幼儿认识星期日、星期一、星期二等。
2. 昨天、今天、明天的概念：让幼儿理解昨天、今天、明天之间的关系，能够正确运用这些词汇描述过去、现在和未来的时间。
三、教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解，让幼儿掌握星期、昨天、今天、明天的概念。
2. 直观演示法：教师通过图片、卡片等直观教具，帮助幼儿理解和记忆。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会运用星期、昨天、今天、明天描述时间。
四、教学准备：1. 图片、卡片等直观教具。
2. 日历、时钟等时间工具。
3. 生活情境道具。
五、教学步骤：1. 引入：教师通过提问，引导幼儿思考和讨论日常生活中的时间概念。
2. 讲解：教师讲解星期、昨天、今天、明天的概念，让幼儿理解和掌握。
3. 互动：教师与幼儿进行互动游戏，巩固所学知识。
4. 实践：创设生活情境，让幼儿实际操作，运用星期、昨天、今天、明天描述时间。
5. 总结：教师总结本节课所学内容，强调重点。
6. 作业：布置课后作业，让幼儿巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对星期、昨天、今天、明天概念的理解程度。
2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对所学知识的掌握程度。
3. 观察幼儿在日常生活中是否能够正确运用星期、昨天、今天、明天描述时间，以评价他们的实际应用能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同引导幼儿关注和描述日常生活中的时间。
2. 组织亲子活动，让幼儿与家长一起制作时间相关的手工制品，如日历、时钟等。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己在家庭中运用星期、昨天、今天、明天描述时间的经历。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与程度、知识掌握程度等。
幼儿园科学活动我的过去、此刻和以后优秀教案设计
幼儿园科学活动《我的过去、此刻和以后》优秀教案设计目标：一、了解过去、此刻和以后的时刻概念，感知时刻的流动性。
二、对自己的以后进行斗胆想象。
活动预备：幼儿小时候的照片和此刻的照片各一张，幼儿小时候的衣服假设干；每位幼儿一张与照片一样大的图画纸。
活动进程：一、引题：师：今天，教师预备了许多衣服,想请小朋友试一试，穿一穿？哪位小朋友情愿来呀？二、请一幼儿穿小时候的衣服进行展现。
一、小朋友感觉那个小朋友穿起来好看吗？什么缘故？二、咱们来问问那个小朋友穿这件衣服有什么感受？舒畅吗？什么缘故？3、什么缘故小时侯的衣服此刻不能穿呢？总结：原先这些都是小朋友小时侯穿的衣服，小时侯的小朋友个子小，此刻小朋友个子长大了，过去和此刻的个子是不一样的，因此小时候的衣服就不能穿了。
三、出示幼儿小时侯的照片和此刻的照片，进行对照，观看。
师：今天，教师不仅预备了小朋友的衣服，还预备了小朋友的照片，小朋友想看吗？一、出示小朋友小时候的照片，让幼儿猜猜他是谁？（2—3个幼儿）二、将此刻的照片与过去的照片进行对照，让幼儿说说哪里不一样？（形态、个子）3、请小朋友自己上来拿照片与其他幼儿进行交流。
4、请幼儿说说小的时候会做什么？此刻能做什么？总结：小朋友小时候还要妈妈抱着，妈妈喂饭，此刻的小朋友能做的情形可多了，会唱歌；会跳舞；会画画……过去和此刻一样吗？四、鼓舞幼儿斗胆想象自己的以后一、此刻的小朋友已经比小时候能干多了。
小朋友想一想自己以后会是什么样的？预备干什么？（幼儿说）二、请幼儿画以后3、帮忙幼儿将三张照片按顺序贴在生长树上。
4、请幼儿与其他幼儿交流五、比较幼儿园的过去和此刻一、出示幼儿园过去的照片，让幼儿猜猜这是哪里？二、师告知幼儿，让幼儿比较过去和此刻的样子总结：时刻在偷偷的流动，小朋友随着时刻慢慢在变，变得愈来愈棒了，以后小朋友会变成一个最有效的人，以后咱们的幼儿园也会变得更漂亮。
六、延伸活动：请小朋友回家与爸爸妈妈找找、说说咱们家乡---松溪的过去和此刻。
一年过去了大班教案
一年过去了大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿回顾过去一年中的生活点滴，提高幼儿对时间的认知。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿回顾过去一年的生活，提高对时间的认知。
难点：培养幼儿观察力、表达能力及合作意识。
三、教学准备：1. 物质准备：照片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师与幼儿一起回顾过去一年中的生活点滴，引导幼儿分享自己的成长和收获。
2. 主体活动一：制作时间轴教师引导幼儿将照片按照时间顺序粘贴在画纸上，制作成时间轴，帮助幼儿回顾过去一年的生活。
3. 主体活动二：分享成长故事幼儿分组，互相分享自己的成长故事，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
4. 主体活动三：珍惜时间教师引导幼儿讨论如何珍惜时间，鼓励幼儿发表自己的看法，培养幼儿珍惜时间的意识。
五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起回顾过去一年的生活，将有趣的经历记录下来，下周分享。
2. 课堂作业：完成时间轴的制作，分享成长故事。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度，引导幼儿积极表达自己的观点，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
注重培养幼儿珍惜时间的意识，让幼儿在回顾过去的过程中，更加热爱生活。
六、教学内容：1. 回顾一年的季节变化2. 感受四季的特点和美好3. 通过活动，培养幼儿对大自然的热爱。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿回顾四季的变化，了解季节特点。
难点：培养幼儿对大自然的热爱。
八、教学准备：1. 物质准备：四季图片、视频、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
九、教学过程：1. 导入：教师与幼儿一起回顾四季的变化，引导幼儿分享自己对四季的感受。
2. 主体活动一：四季图片欣赏教师展示四季图片，引导幼儿观察和描述四季的特点，让幼儿感受四季的美好。
幼儿大班教案：感知过去、现在和将来
实用文档活动内容：感知过去、现在和将来
活动目标：
感知时间的先后顺序，初步建立过去、现在和将来的时间概念。
尝试按时间的先后顺序排列图片，感受事物变化的过程。
体验成长的快乐。
活动准备：
1、教具准备：“过去、现在、将来、畅想未来”的字卡各一张；
2、学具准备：彩笔、纸若干；婴儿、幼儿、成人不同大小的衣服、帽子、手套、鞋子、袜子；照片。
3、《操作册》第1-2页。
活动过程：
预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：开火车。
集体活动。
（1）、创设情境：穿越时光隧道。
（1）认识过去（2）认识现在（3）认识将来（4）游戏“畅想未来”。
（2）、完成《操作册》第1-2页。
（3）、交流小结，收拾学具。
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幼儿园历史教案：了解过去的生活
幼儿园历史教案：了解过去的生活一级标题：幼儿园历史教案：了解过去的生活介绍：历史是人类社会发展的记录与反思，通过历史教学，幼儿能够了解过去的生活，拓宽视野，培养对传统文化的尊重和寻求，让幼儿在游戏中感受历史文化的魅力。
本教案将引导幼儿了解过去的生活，让他们在趣味性的教学活动中感受历史的变迁。
二级标题1：认识过去的生活活动目标：通过本活动，幼儿将能够：1. 认识过去生活的不同特点；2. 对比过去和现在的生活差异；3. 培养对过去生活尊重并能够与现代生活相互对话。
活动步骤：1. 导入：通过讲故事、展示图片等方式引起幼儿的兴趣，并提问“我们现在生活在现代的社会里，你知道过去的人是怎样生活的吗？”，鼓励幼儿发表自己的看法。
2. 涉足过去：引导幼儿一起回顾过去，了解过去生活的不同方面，如交通、住房、饮食等。
a. 交通：通过展示图片或模型，引导幼儿认识过去的交通工具，如马车、自行车等，与现代的交通方式进行对比，并让幼儿思考交通工具的发展对生活的影响。
b. 住房：展示过去的房屋图片，引导幼儿了解房屋材料的不同，如木结构、石头等，与现代的房屋进行对比，并帮助幼儿理解过去人们居住条件的变化。
c. 饮食：通过展示食物图片或沙盘模型，引导幼儿认识过去的饮食习惯，如稻米、面食等，与现代的饮食进行对比，并讨论食物的产地、种类等问题，加深对过去生活的认识。
3. 活动总结：让幼儿回答问题：“你觉得过去的生活跟现在有什么不同？过去的生活有什么特点？”，鼓励幼儿描述自己对过去生活的认识，并与伙伴分享彼此的观点。
二级标题2：体验过去的生活活动目标：通过本活动，幼儿将能够：1. 通过游戏体验过去的生活；2. 根据过去生活特点，培养幼儿的观察和分析能力；3. 学习尊重和保护传统文化。
活动步骤：1. 导入：通过展示图片或谈论过去的生活片段，让幼儿了解过去的生活环境和生活方式，并与现代生活进行对比，激发幼儿的兴趣。
2. 游戏体验：分为不同的游戏环节，让幼儿亲身体验过去的生活。
幼儿园历史教学教案：了解过去和现在的变化
幼儿园历史教学教案：了解过去和现在的变化一、引言本教案旨在帮助幼儿园的老师设计一节有趣生动的历史课，以帮助幼儿了解过去和现在的变化。
通过讲述历史事件和事物，并与现实进行对比，能够促使幼儿发展时间感、空间感和社会感，并培养他们对历史和文化的兴趣。
二、教学目标1.让幼儿了解过去与现在之间的差异；2.培养幼儿观察力、记忆力和思考能力；3.帮助幼儿理解时间概念，并培养其时间意识；4.启发幼儿对历史和文化的好奇心。
三、教学内容1. 什么是历史？•简单解释什么是历史，为什么了解历史很重要。
2. 过去与现在的比较•分别列举几个具体事例或场景，如交通工具、通信方式、生活习惯等；•谈论这些事例或场景过去和现在的不同之处，并引导幼儿进行观察与思考；•让幼儿自己想象过去的场景是什么样的，并描述出来。
3. 绘画活动：画一幅过去和现在的对比图•引导幼儿选取一个具体主题（如家庭、学校、游乐场等）；•先让幼儿自由绘制过去的场景；•然后让他们换一张纸，绘制现在的场景；•最后，鼓励他们将两幅作品放在一起，进行对比和讨论。
四、教学流程1.引入（5分钟）–使用简短有趣的故事或图片向幼儿介绍历史的概念。
2.过去与现在的比较 (10分钟)–列举几个具体事例或场景来引导讨论。
–鼓励幼儿参与观察和思考，提出问题并分享意见。
3.绘画活动：画一幅过去和现在的对比图 (20分钟)–帮助幼儿选择一个主题，并提供纸张和绘画用具。
–引导他们分别绘制过去和现在的场景，并让他们思考场景的变化。
4.讨论和总结 (10分钟)•鼓励幼儿展示他们的绘画作品并分享对比结果。
•引导幼儿回顾探索历史中发现的差异，并总结过去和现在的变化。
五、教学评估•观察幼儿能否理解过去与现在的差异；•检查幼儿对所列举事例或场景的观察与思考能力；•评估幼儿通过绘画活动表达自己对过去和现在变化的理解。
六、延伸活动1.邀请家长参与：鼓励家长与孩子一起探索家庭历史，分享照片、物品或故事，增进亲子交流和了解；2.继续讲述其他历史事件或介绍不同文化背景下的习俗等，扩大孩子对过去和现在多样性的认知。
大班科学《我的过去现在和将来》教案反思
在本次《我的过去现在和将来》的教学中，我发现孩子们对成长的过程表现出极大的兴趣。他们认真观察了自己从婴儿到幼儿的变化，也积极参与到了小组讨论和实验操作中。看到他们充满好奇的眼神和兴奋的表情，我深感欣慰。
课堂上，我尝试用生动的案例和具体的实验来阐述成长的概念，让孩子们能够更加直观地理解。通过分组讨论和观察实验，他们不仅学到了知识，还培养了团队协作和动手操作的能力。在小组讨论环节，我注意到了一些孩子提出了很有见地的观点，这说明他们在思考问题时已经能够联系自己的生活经验，这是非常可贵的。
二、核心素养目标
《我的过去现在和将来》课程的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的生命观念，使其认识到生命的成长与变化，尊重和珍爱生命；2.提升幼儿的科学探究能力，通过观察、比较、分析等方法，了解个体成长规律；3.培养幼儿的自我认知与自我管理能力，使其在成长过程中形成良好的生活习惯和积极的心态；4.增强幼儿的社会责任感，认识到自己在家庭、学校和社会中的角色，学会关爱他人，为进入小学阶段打下坚实基础。本节课旨在帮助幼儿全面发展，提高他们在科学领域的核心素养。
在课程总结时，我强调了珍惜成长过程和期待小学生活的重要性。从孩子们的反馈来看，他们对未来的小学生活充满了期待，但也有些担忧。为了帮助他们更好地过渡到小学阶段，我计划在接下来的课程中，多安排一些与小学生活相关的主题活动，让他们提前适应。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“成长中的挑战和乐趣”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
昨天今天和明天大班教案
昨天今天和明天大班教案标题：跨越过去、现在与未来的大班教案引言：教案可以被视为教师的指南，有助于教师有效地组织课堂教学。
本教案将围绕昨天、今天和明天这个主题，为大班幼儿设计多样化的活动，以促进他们对时间概念的理解和思维能力的培养。
一、教学目标：1.认识昨天、今天和明天这三个词汇，理解其意义。
2.能够描述过去、现在和未来发生的事情。
3.通过观察、思考和参与活动，开发幼儿的思维能力和语言表达能力。
二、教学准备：1.昨天、今天和明天的图片或卡片。
3.和昨天、今天和明天相关的故事书。
4.描述过去、现在和未来的图片或手势。
三、教学活动：活动1：认识昨天、今天和明天（15分钟）a.通过展示昨天、今天和明天的图片，引导幼儿认识这三个词汇。
b.利用手势示范过去、现在和未来的动作，帮助幼儿理解这些时间概念。
活动2：时间线探索（20分钟）活动3：时间故事分享（15分钟）a.选择一本和昨天、今天和明天有关的故事书，读给幼儿听。
b.在阅读过程中，提出问题，引导幼儿理解故事中的时间流动以及不同事件的先后顺序。
活动4：小组讨论（20分钟）a.将幼儿分成小组，每个小组选择一个过去、现在或未来的场景进行讨论。
b.每个小组设计一个简短的对话或小故事，展示他们讨论的场景和时间点。
活动5：手工制作（20分钟）a.提供不同材料，让幼儿制作一个小日历。
b.引导幼儿在每个日期上标记出昨天、今天和明天，加强他们对时间概念的理解。
四、巩固与延伸：1.在日常活动中强调时间概念，例如问幼儿今天是星期几、明天会是什么日子等等。
2.鼓励幼儿记录一些自己重要的事件，帮助他们认识时间的流动。
3.利用故事书、游戏和其他活动扩展幼儿对过去、现在和未来的理解和表达能力。
结束语：通过本教案的设计，大班幼儿将能够学习和理解时间概念，能够描述过去、现在和未来的事情，并通过观察、思考和参与各种活动，培养他们的思维能力和语言表达能力。
这将为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
幼儿园历史教案：认识和理解过去和现在的差异和联系
幼儿园历史教案：认识和理解过去和现在的差异和联系一、介绍过去和现在的差异和联系是幼儿园历史教育中的重要内容之一。
通过认识和理解过去与现在的变化，幼儿能够更好地了解社会发展、传统文化等方面知识，培养出对历史的兴趣和好奇心。
这篇文章将以幼儿园历史教案为依据，从不同角度引导幼儿认识过去与现在的差异和联系。
二、生活方式的变化1. 住房改变过去人们大多居住在简陋的茅草屋中，没有电灯、供暖等设备。
而现代人常住在砖木结构或高楼大厦中，可以享受到更加舒适便捷的生活环境。
2. 交通工具进步过去人们出行主要依靠步行、骑马等交通方式，耗费较多时间和体力。
而现代人可以乘坐汽车、地铁或飞机等快速交通工具，节省了时间且更加便利。
3. 饮食习惯改变过去人们主要食用粗粮、蔬菜和少量肉类。
而现代人的饮食更加多样化，可以选择各种美食，并且食材更加新鲜。
三、教育方式的变化1. 教学方法与资源改善过去，幼儿园可能只有简陋的课桌椅和黑板，教学依赖于老师口头传授。
而现代的幼儿园拥有先进的教学设备和多媒体资源，能够通过互动、游戏等方式激发幼儿的学习兴趣。
2. 进一步关注个性发展过去，教育注重纪律和统一标准，往往忽略了每个孩子的个性差异。
现代幼儿园注重培养孩子们自主思考、创造力和社交技巧等方面的能力，支持每个孩子独立成长。
四、科技领域的发展1. 通信方式改变过去人们进行通信主要依靠书信邮寄。
而现在我们可以通过手机、电脑等设备实时沟通，轻松联系到远方的亲友。
2. 资讯获取途径扩大过去人们寻找资讯主要依赖于报纸、电视和广播。
而现代人可以通过互联网随时获取各种信息，开阔了知识面。
五、生活文化的变迁1. 服饰演变过去人们穿着多以棉麻为主，样式相对单一。
当今社会，服装类别繁多，款式丰富多样。
2. 娱乐活动的变迁过去，娱乐方式受限于科技发展水平，大多是传统游戏和户外活动。
而现代人可以通过电脑、手机等设备玩游戏、看电影等多样化的娱乐方式。
六、历史传承与保护1. 重视文物古迹保护过去文物古迹被忽略或破坏的情况较常见。
大班科学我的过去现在和将来教案【含教学反思】
大班科学：我的过去、现在和将来教案
教学目标
1.让学生通过课堂体验，了解科学的基本概念和知识；
2.培养学生的探究能力和实验技能；
3.开拓学生的科学视野，激发学生对科学的兴趣和热情；
4.提高学生的科学素养，培养学生的科学思维能力。
教学准备
1.实验室器材和实验材料；
2.讲解科学的PPT和视频资料；
3.学生手册和练习册；
4.老师所需课件。
教学内容
第一节：科学的意义和重要性
•通过课堂讲解，介绍科学的基本概念和意义；
•通过实验，让学生感受科学实验的乐趣；
•让学生在小组内讨论科学的重要性和它对人类的贡献。
第二节：科学的基本知识
•通过视频和PPT，讲解科学的基本知识和科学探究的方法；•让学生参与小组探究，探究生活中常见物品的科学原理；•让学生在实验中体验科学探究的过程。
第三节：水的性质和实验
•通过探究水的性质，让学生了解水的基本知识；
•通过实验和讲解，让学生探究水的凝固点、沸点等特性；
•让学生在团队中分析实验结果，提高学生的思维能力。
第四节：电的基本知识和实验
•通过视频和PPT，讲解电的基本知识和电的特性；
•让学生参与小组探究，探究电的基本性质和原理；
•通过实验让学生感受电的存在和魅力。
教学反思
通过这4节课的教学，学生在实验，讲解和分组讨论中，体验到了科学的乐趣。
学生的探究能力得到提高，学生对科学产生了浓厚的兴趣和热情。
在教学中，虽然安排了很多实验，但是需要注意安全，并且需要让学生重视科学探究和实验。
过去现在和将来大班教案
过去现在和将来大班教案过去现在和将来大班教案1设计思路：随着时间的接近，大班的学习生活即将画上句号，上周孩子们与家长共同参观了盛大花园学校，那漂亮的园舍，艳丽的红领巾、绿领巾都一一让孩子们憧憬，他们迫不及待地想要成为一名学校生，同时他们又特别舍不得离开生活了四年之久的同伴和老师。
虽然，孩子们已经有了自主意识，但在活动中还是会显现出时间观念比较淡薄，做事拖拉的状况。
如何加强孩子的时间观念，养成良好的学习生活习惯，是幼小连接的重要内容之一，对孩子将来的成长都有着不可估量的作用。
为此我设计了本次活动，通过过去现在和将来三个阶段的比较，让孩子感受的成长经受，体会现在的成长改变，从而感同身受要珍惜时间，在此基础上，引发幼儿思索怎样合理在好自己的时间，转变家长要“我”做什么，而成为“我”要做什么。
短短的三非常钟里，孩子们并不可能完全掌控其中的内涵，好习惯是日积月累的，因此，活动后将在学习性的区域中以“安排的进度表合理吗”开展个别化的活动，并围绕珍惜时间开展“课间非常钟”、“一分钟能干什么”集体活动，以次激发孩子，为将来顺当适应学校生活打下良好的基础。
活动目标：1、通过观看录像、照片回忆过去，感受自己已长大，即将成为一名学校生。
2、再看看说说中体会时间的珍贵，从而懂得要珍惜时间，做事不拖拉，。
活动预备：幼儿过生日照片一套、活动vcd、故事背景图、日程设计表活动过程：一、我们的过去。
1、前几天，我在整理教室的时候，发觉了一张vcd，我们一起来看看里面有什么内容?(幼儿观看)2、争论：你看到了录像里有谁呀?这是你们什么时候的活动录像呀?和现在比起来，有哪些不一样的地方?(引导幼儿说出自己的成长改变)3、还有几天就是***小伙伴的生日了，他又会有什么改变呢?(观赏一组照片)提问：***小伙伴过了几个生日?看了照片，你对他几岁生日印象最深?想一想，你还记得自己小时候过生日时的样子?那么你们还能不能回到小时候了呢?4、小结：时间是不停的向前走，过去的时间已经回不去了，以前我们是什么也不懂的小娃娃，一转瞬即将大班毕业了，时间消逝一去不复返，所以我们要珍惜时间，珍惜现在。
幼儿园大班数学感知过去、现在和将来教案
幼儿园大班数学感知过去、现在和将来教案教学目标：1.能够正确理解并使用表达过去、现在和将来。
2.培养幼儿的时间感知和事件顺序意识。
3.通过游戏和互动，加深对数学概念的理解和记忆。
4.能够简单的描述过去、现在和将来的事情，并能应用到日常生活中。
教学重点：1.时间的感知与利用。
2.过去、现在和将来的语言表达。
教学难点：1.时间概念的巩固。
2.能够较为准确的使用中文表达过去、现在和将来。
3.如何通过游戏和互动深刻理解数学概念。
教学准备：1.教具：数字卡片、表情卡片、水果卡片等。
2.教材：《数学启蒙》、《奇妙数学世界》等相关的数学启蒙读物。
3.教师自备：个人电脑。
教学过程：一、引入：1.老师以“好习惯”为主题，让学生自然转移提及在学习和生活中需要养成的好习惯。
2.将幼儿园生活的点滴过去、现在和将来变化作为引子。
二、复习：1.复习数数、形状等相关的前置知识，让学生对接下来的内容做好准备。
2.通过游戏的形式，检查学生对过去、现在和将来这几个时间概念的理解。
活动：用数字卡片表示幼儿园的人数过去、现在和将来的情况，让孩子们进行猜测；或者使用表情卡片，让学生根据表情猜测换上学生的头像，然后通过拍照或录像的形式将自己的操作结果展现出来，并与其他同学进行交流，进而感悟时间感知与意义。
三、讲解：1.针对幼儿，讲解过去、现在和将来的语言表述。
（1）对于过去，老师可以用“很久很久以前”、“小时候”、“上学前”等概念向学生阐述。
（2）对于现在，可以用“现在”、“目前”等形容语言向学生讲解。
（3）对于将来，老师可以使用“明天”、“下一次”、“再次”等表述。
2.通过提问和场景模拟，让学生思考过去、现在和将来的差异，并且逐渐加深理解。
4.让孩子们参与到将来的设想中，加强他们对未来的想象力和预测能力。
四、互动：1.通过游戏的形式，让学生在比较中深度体验并加深对时间概念的理解。
（1）使用水果卡片，让学生区分过去、现在和将来的水果，并通过数字卡片反馈正确答案。
幼儿园历史教案：认识过去与现在的不同
幼儿园历史教案：认识过去与现在的不同一、认识过去与现在的不同近年来，随着教育理念的转变和幼儿园历史教学的重视，越来越多的幼儿开始接触到与过去相关的知识。
其中，认识过去与现在的不同是历史教学中的重要内容之一。
通过了解过去和现在的异同，幼儿能够建立时间感知、培养观察力和思辨能力，从中获得更多有关世界发展和人类社会变迁的知识。
二、幼儿园历史教案设计本次幼儿园历史教案旨在帮助幼儿们认识过去与现在的不同，并通过具体事例启发他们自主思考。
以下是本次教案设计的内容安排：1. 导入：从日常生活出发激发兴趣- 幼儿园老师先引导幼儿讨论一些可能存在于他们日常生活中与过去不同的事物（如通信工具、交通方式等），并鼓励他们分享自己观察到或听说过的信息。
- 教师通过展示图片或实物等形式介绍使用于我们生活中较早的器物，如手动打字机、蒸汽火车等。
2. 认识过去与现在的不同- 幼儿园老师带领幼儿进行集体讨论。
教师可以采用提问的方式引导他们思考：过去是怎样交流信息的？过去是怎样出行的？家里做饭有哪些不一样之处？- 教师引导幼儿们主动参与，分享自己的观察和体验。
同时，教师也要对幼儿们回答问题进行点评扩展，激发更多思考。
3. 观摩历史影像视频- 幼儿园老师准备一段简短而生动的历史影像视频片段。
- 教师介绍给幼儿看，并引导他们仔细观察、留意使用物品、人们环境以及习俗等方面变化。
4. 小组互动游戏：找出不同之处- 幼儿分小组活动，每个小组负责解决一个具体问题。
- 问题可以是：“学校图书馆与爷爷奶奶那个时候看书有什么区别？”、“如何辨别古代剪纸与现代剪纸的不同点？”等。
- 幼儿园老师鼓励他们主动使用观察和思辨能力，在小组内寻找答案。
5. 结合游戏巩固学习成果- 幼儿园老师设计一个角色扮演游戏，让幼儿通过扮演历史时期中的人物来进一步理解过去和现在的不同。
- 在游戏过程中，教师可以引导幼儿思考并回答问题，比如：“你认为当时的生活习惯有什么特点？”、“与现在相比，当时的人们有哪些方式记录信息？”等。
一年过去了大班教案
一、教案主题：回顾过去，展望未来——一年过去了大班教案二、教学目标：1. 帮助幼儿回顾过去一年的生活和学习经历，增强他们的自我认知和自信心。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 教育幼儿学会感恩，懂得珍惜时间。
4. 引导幼儿展望未来，制定新的一年的目标和计划。
三、教学内容：1. 回顾过去一年的生活和学习经历。
2. 分享自己的成长和进步。
3. 学会感恩，珍惜时间。
4. 制定新的一年的目标和计划。
5. 展望未来，期待新的挑战。
四、教学准备：1. 纸张、画笔、彩色笔等绘画材料。
2. 照片或视频素材，回顾过去一年的生活和学习。
3. 音乐播放设备，准备相关的音乐。
五、教学步骤：1. 开场活动（5分钟）：教师与幼儿互动，询问幼儿对过去一年的感受和回忆。
引导幼儿分享自己的成长和进步。
2. 回顾过去（10分钟）：教师展示照片或视频素材，带领幼儿一起回顾过去一年的生活和学习。
让幼儿谈谈自己的感受和经历。
3. 感恩和珍惜（5分钟）：教师引导幼儿思考并讨论过去一年中值得感恩的人和事，教育幼儿珍惜时间，感恩身边的亲人和朋友。
4. 制定新目标（5分钟）：教师引导幼儿思考新的一年的目标和计划。
让幼儿用自己的话表达出来，并鼓励他们努力实现。
5. 展望未来（5分钟）：教师与幼儿一起展望未来，谈论新的挑战和机遇。
引导幼儿积极面对困难，勇敢追求梦想。
6. 结束活动（5分钟）：教师总结本次活动的重点，鼓励幼儿积极面对新的一年的挑战。
教师与幼儿一起合唱一首欢快的歌曲，结束本次活动。
六、教学评估：1. 观察幼儿在回顾过去时的情绪和参与程度，了解他们对过去一年的感受和回忆。
2. 注意幼儿在感恩和珍惜环节的表达和思考，评估他们对身边的人和事的认识和感激之情。
3. 记录幼儿在新目标制定环节的想法和计划，评估他们的自我认知和目标设定能力。
4. 观察幼儿在展望未来时的态度和表达，了解他们对新的挑战和机遇的认知和准备情况。
七、教学延伸：1. 邀请幼儿的家长参加回顾活动，让家长了解幼儿在园的表现和成长。
大班语言现在和未来教案
大班语言现在和未来教案大班语言现在和未来教案作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的大班语言现在和未来教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班语言现在和未来教案1【活动目标】1、知道桥墩、桥梁、塔柱、拉锁等桥的组成部分及作用，在决定桥面强度的因素，了解桥的发展史。
2、能提出想知道的关于桥的问题，积极参与桥的话题讨论。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索桥变化的愿望。
【活动准备】收集桥的图片资料【活动过程】1、教师组织幼儿交流，调动幼儿关于桥的已有经验。
师：你们有没有见过桥?在什么地方见过什么样的桥?2、教师出示图片，引出关于桥的发展史的话题。
师：这是人们最早造出来的桥，叫什么桥?是什么形状的?师：为什么人们要在这里建一座独木桥呢?教师出示石板桥图片。
讨论：独木桥和石板桥哪个更坚固?为什么?教师出示石拱桥图片，请幼儿比较石板桥和石拱桥。
教师出示铁索桥、斜拉桥、悬索桥的图片：这些是人们后来造的，看看桥面是靠什么架起来的?为什么不造成拱桥的样子呢?3、引导幼儿提出自己感兴趣的问题。
教师将幼儿提出的问题逐一在黑板上用图示记录，并和幼儿一起商量获得答案的途径。
活动反思幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。
需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。
大班语言现在和未来教案2【活动目标】1、理解儿歌内容，能看图标，有感情地朗诵诗歌。
2、能用完整的语句表达对未来家乡的畅想。
3、抒发热爱家乡，对家乡充满希望的情感。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
【活动准备】视频、ppt、图标。
【活动过程】1、观看无锡风貌视频。
师：请大家和我一起去观光旅游。
感知过去现在和未来教案怎么写
感知过去现在和未来教案怎么写教案标题：感知过去、现在和未来教学目标：1. 学生能够理解并描述过去、现在和未来的概念。
2. 学生能够运用适当的词汇和句子结构来描述过去、现在和未来的事件和情况。
3. 学生能够通过听、说、读、写等多种方式表达对过去、现在和未来的感知和观点。
教学重点：1. 过去、现在和未来的区别及其表达方式。
2. 过去、现在和未来的常见词汇和句型。
3. 通过听、说、读、写等多种方式表达对过去、现在和未来的感知和观点。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 教学课件或图片资料。
3. 学生练习册或作业本。
4. 音频或视频资料。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示过去、现在和未来的场景，引发学生对这些概念的兴趣。
2. 提问学生对过去、现在和未来的感知和理解，鼓励他们分享自己的观点和经历。
讲解：1. 通过多媒体设备展示过去、现在和未来的词汇和句型，解释其用法和区别。
2. 引导学生观察、比较和总结过去、现在和未来的动词时态和句子结构。
3. 提供一些例句和练习，帮助学生巩固所学内容。
练习：1. 学生进行听力练习，听取关于过去、现在和未来的对话或短文，并回答相关问题。
2. 学生进行口语练习，利用所学词汇和句型描述过去、现在和未来的事件和情况。
3. 学生进行阅读练习，阅读关于过去、现在和未来的文章，并回答相关问题。
4. 学生进行写作练习，写一篇关于过去、现在和未来的短文或日记。
总结：1. 引导学生总结所学内容，强调过去、现在和未来的概念和表达方式。
2. 回顾学生在练习中的表现，给予积极的反馈和建议。
拓展：1. 鼓励学生进行更多的听、说、读、写练习，提高对过去、现在和未来的感知和表达能力。
2. 提供更多的相关资源，如书籍、电影或网站链接，让学生进一步了解过去、现在和未来的相关话题。
评估：1. 教师观察学生在课堂练习中的表现，包括听力、口语、阅读和写作等方面。
2. 对学生完成的练习册或作业本进行评分，评估他们对过去、现在和未来的理解和运用能力。
幼儿园历史教案：过去与现在
幼儿园历史教案：过去与现在一、过去与现在的幼儿园教育过去与现在的幼儿园教育有着明显的变化和发展，这种变化反映了社会和家庭对于孩子们教育需求的不断提升以及对于幼儿园教育重要性的认识逐渐加深。
本文将从课程内容、教学方法以及师生关系三个方面探讨过去与现在幼儿园教育的变化。
二、课程内容的变化过去，幼儿园教育主要强调基础知识的传授，如汉字、数字和简单计算等。
而现在，随着社会的发展和信息技术的普及，新科技和多元文化意识成为了幼儿园课程不可忽视的部分。
现代幼儿园注重培养孩子们创造力、思维能力以及社交技能，因此涵盖了更广泛领域的内容，例如音乐、艺术、科学等。
此外，在过去，幼儿园课程常常比较死板和僵化，几乎没有灵活性可言。
而现在，在直接指导下，幼儿园教育更注重孩子们的自主学习和发现，课堂中更加强调互动和实践，通过游戏、角色扮演和实地考察等活动来鼓励创造力的发挥。
三、教学方法的变化过去的幼儿园教育铺设基础知识为主，往往忽视了孩子们的个性差异和兴趣爱好。
而现在幼儿园注重探索性学习和体验式学习，通过让孩子们参与实际操作来提高他们的学习效果。
这种新型教学方法不仅带给孩子们更多的参与感和自信心，也能激发他们对于知识深入探索的兴趣。
此外，在过去，教师通常是单向传授者，在课堂上主导着一切。
然而现在，随着幼儿园理念逐渐更新和多元化培训的普及，教师角色也有了明显改变。
现代幼儿园强调教师是引导者和合作者，在课堂上鼓励孩子们提出问题、表达观点，并通过互动和合作来促进他们的学习。
四、师生关系的变化过去，幼儿园教育在师生关系上更强调纪律性和服从性。
老师通常是孩子们尊敬且不可挑战的权威，而学生则被要求完全服从老师的指令。
然而现在，幼儿园注重建立师生平等与互动信任的关系。
现代幼儿园鼓励同理心、友善和尊重，让孩子们相信自己是独一无二且宝贵的。
这种变化使得幼儿园成为一个有温暖氛围、相互支持和鼓励交流的地方。
教师不再只是知识传授者，他们也成为了孩子们心灵成长上的引导者和朋友。
幼儿园历史教案：认识过去和现在的变化
幼儿园历史教案：认识过去和现在的变化一. 引言随着时间的推移，世界发生了许多变化。
过去和现在之间的巨大差异值得我们关注。
对于幼儿来说，认识过去和现在的变化是一个重要的历史教育内容。
通过学习过去和现在的比较，幼儿可以增加对时间概念的理解，并培养他们的历史意识。
本文将介绍一份幼儿园历史教案，旨在帮助幼儿认识过去和现在的变化。
二. 目标1. 通过观察和探究，了解过去和现在生活中的变化。
2. 增加幼儿对于时间序列的理解能力。
3. 培养幼儿对历史事件与人物产生兴趣并开始思考。
三. 教材选择1. 图书：《进入时光隧道》2. 图画：展示过去和现在生活场景的图片3. 视频：展示昔日与今天对比的视频片段四. 场景再现1. 导入（10分钟）- 创设一个小型时光隧道，在教室内部装饰成一个老房子。
使用图片、家具等展示古代与现代的差异。
- 引导幼儿回忆一些过去和现在的变化，例如家庭、交通工具、游戏等。
2. 探究（20分钟）- 阅读《进入时光隧道》这本图书，向幼儿介绍时间旅行的概念，并带领他们一同探索过去和现在之间的变化。
- 展示图片，让幼儿观察并描述图片中所展示的过去和现在生活场景的差异。
- 播放视频片段，比较昔日与今天的情景，并引导幼儿进行观察和对比。
3. 认知拓展（30分钟）- 引导幼儿自主思考其他领域的变化，例如食物、通信方式、医疗技术等。
鼓励他们提出问题并互相交流。
- 给予幼儿一个小组任务：从家长或祖辈那里了解一些曾经发生在他们身边或国家中重要事件，并带来分享给全班。
4. 总结（10分钟）- 结合上述活动内容，对过去和现在变化进行简单总结。
鼓励幼儿关注时间的发展与演变，并反思变化带来的影响。
- 制作一份简单的“过去和现在的差异”绘图活动，让幼儿着手完成回家后的作业。
五. 教学目标评估1. 观察幼儿参与探究活动时对于过去和现在生活场景差异的描述准确性。
2. 通过小组任务，评估幼儿了解重要事件并积极分享的能力。
3. 在绘图活动中，评估幼儿对于历史变化的整体理解。
【完整word版】2021年大班科学我的过去现在和将来教案反思
2021年大班科学我的过去现在和将来教案反思这是大班科学我的过去现在和将来教案反思，是优秀的大班科学教案知识，供老师家长们参考学习。
活动目标：1.了解过去、现在和将来的时间概念，感知时间的流动性。
2.对自己的将来进行大胆的想象。
3.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：1.每位幼儿小时候和现在的照片各一张，小时候穿的衣服若干。
2.每位幼儿一张裁边的、和照片一样大的图画纸。
3.师幼共同布置一个我的过去、现在和将来的生长树墙饰。
指导要点：1、出示幼儿小时候的衣服，让个别幼儿穿一穿，说出自己的感受。
2、观察自己或同伴的照片，比较过去和现在的不同。
如对形态、吴婶跳这样的舞有些吃不消，跳不上两曲便汗流浃背气喘连连。
和吴婶感受相同的大妈不在少数，大家说跳广场舞要优雅舒缓，劲爆的舞曲会伤身体。
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吴婶扯起大嗓子，当场指责张婶不应该跳这些劲爆的舞曲，还说张婶的舞蹈动作不得要领。
吴婶的声音盖过音箱，跳舞的大妈们都停下来，看着吴婶在广场上指手画脚地吆喝。
张婶才不管吴婶的意见，爱跳就跳，不跳拉倒，反正跳舞的人多的是。
张婶怼吴婶道：“吴婶你也不想一想，当初你会跳舞吗？还不都是我老张一招一式教给你的，没有我老张你会跳舞吗？如今你吴婶学会了跳舞就想过河拆桥了？”吴婶召集一班和自己有同感的大妈们商量对策。
广场又不是你张婶一家的，你能跳劲爆的，我们为啥就不能跳舒缓的？大家意见一致，目标明确——张婶的行为太过霸道，要上纲上线，撤掉张婶领队和教练的职务。
吴婶带着大家找到了村书记，俱言张婶的种种不是。
书记听后哭笑不得，张婶教大家跳舞那全是义务，也是为了崔岗村的文化娱乐服务，怎么能撤掉她的领队和教练的职务呢？村里只有一套音箱，也总不可能说你先跳一曲劲爆的她再跳一曲舒缓的吧？“书记，那你说我们怎么办？要不今晚我就安心在家带孙子，不来广场上跳舞了。
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；活动内容：感知过去、现在和将来
活动目标：
感知时间的先后顺序，初步建立过去、现在和将来的时间概念。
尝试按时间的先后顺序排列图片，感受事物变化的过程。
体验成长的快乐。
活动准备：
1、教具准备：“过去、现在、将来、畅想未来”的字卡各一张；
2、学具准备：彩笔、纸若干；婴儿、幼儿、成人不同大小的衣服、帽子、手套、鞋子、袜子；照片。
3、《操作册》第1-2页。
活动过程：
预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：开火车。
集体活动。
（1）、创设情境：穿越时光隧道。
（1）认识过去（2）认识现在（3）认识将来（4）游戏“畅想未来”。
（2）、完成《操作册》第1-2页。
（3）、交流小结，收拾学具。
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