数学北师大版六年级下册《可爱的小猫》教学设计
可爱的小猫教学设计六年级下册数学北师大版
3.结合小猫分鱼的故事情境，引导学生思考：如何用数学方法解决小猫分鱼的问题？
（二）讲授新知
1.分数乘除法：教师以小猫分鱼为例，讲解分数乘除法的运算规则，让学生在实践中掌握知识。
-分数乘法：小猫有3条鱼，它要将这些鱼平均分给5个朋友，每个朋友能得到多少条鱼？
-假设小猫每天吃掉的猫粮是总量的一半，连续3天后，还剩下多少猫粮？
-如果小猫有10条鱼，它要将这些鱼分给4个朋友，每个朋友能得到多少条鱼？
2.创意设计：运用所学的图形变换知识，设计一个独一无二的小猫图案。要求至少使用两种图形变换（对称、平移、旋转），并将设计过程和最终图案绘制在纸上，附上简要说明。
3.数学日记：请学生撰写一篇关于本节课学习的数学日记，内容包括：
二、学情分析
针对本节课“可爱的小猫”教学设计，六年级下册数学北师大版，我对学情进行分析如下：
1.学生年龄特点：六年级学生正处于青春期，好奇心强，对小猫等可爱动物有浓厚兴趣，这为本节课的教学提供了良好的情感基础。
2.知识储备：经过前期的学习，学生已具备一定的分数乘除法运算能力，能解决一些简单的实际问题。同时，学生对图形的变换有一定的了解，为创作小猫图案奠定了基础。
-分数除法：小猫有10条鱼，它要将这些鱼分给2个朋友，每个朋友能得到多少条鱼？
2.图形变换：教师通过展示小猫图案的设计过程，讲解对称、平移和旋转等图形变换。
-对称：如何将一个简单的小猫图案变为对称的图案？
-平移：如何将小猫图案进行平移，使其位置发生变化？
-旋转：如何将小猫图案进行旋转，使其呈现不同角度的美观效果？
2.培养学生关爱动物、保护环境的意识，使学生学会与自然和谐共处。
六年级下册数学【教学设计】-数学好玩《可爱的小猫》北师大版 (4)
六年级下册数学教学设计-数学好玩《可爱的小猫》北师大版(4)一、教学目标1.1 思维目标通过学习《可爱的小猫》，培养学生的逻辑思维能力和算术解决问题的能力。
1.2 知识目标1.理解“百分之几”这一概念，能够将百分数转化为小数和分数，并进行简单的百分数计算；2.掌握“倍数”的概念和计算方法；3.理解“提高”和“降低”的概念，并能够进行简单的提高和降低的计算。
二、教学重难点2.1 教学重点1.理解和掌握“百分之几”这一概念；2.掌握“倍数”的概念和计算方法；3.熟练掌握“提高”和“降低”的计算方法；2.2 教学难点1.分数与小数的转化和计算；2.百分数的计算方法；3.多个数值的计算与综合运用。
三、教学准备1.教师准备百分数计算表，倍数计算表等教学辅助工具；2.学生准备作业本，课本等教学资料。
4.1 温故知新，导入新知1.通过回顾上一节课所学习的内容，复习学生已掌握的知识点；2.谈论本节课要学习的知识点——“百分之几”。
4.2 新知阐释，合理讲解1.授课教师先用打乱的数码牌，让学生通过自由排列得到各个数码牌之间的数值关系；2.以实际例子讲解百分数在日常生活中的应用，并让学生进行数值运算的练习；3.结合教材中《可爱的小猫》的相关部分，对百分数和倍数的知识点进行深入讲解和细致解释。
4.3 重难点讲解，强化记忆1.让学生逐一完成课本中相关习题，巩固百分数计算和倍数计算的知识点；2.教师可逐一点评，重点强化学生的疑惑和困难点；3.抽取几个案例，让学生口算和笔算综合运用所学知识。
4.4 作业布置，课后延伸1.布置相关的数学作业，同步练习、巩固所学知识点；2.教师可提供一些在线学习资料，让学生可以在家学习练习。
五、教学评价5.1 教学效果评价1.观察学生在课堂上的表现，例如学习的积极性、注意力、理解能力等；2.收集学生的作业，督促学生根据自己的掌握情况，进行必要的巩固和提高；3.学生的考试成绩。
1.教学目标的达成程度；2.教师教学方法的适用性和有效性；3.教学流程和活动的有趣性和吸引力。
六年级下册数学优秀教学设计及反思-数学好玩《可爱的小猫》北师大版
六年级下册数学优秀教学设计及反思数学好玩《可爱的小猫》北师大版作为一名经验丰富的教师，我非常荣幸能够与大家分享我的教学经验和心得。
今天，我要与大家分享的是六年级下册数学《可爱的小猫》这一节的教学设计及反思。
一、教学内容本节课的教学内容出自北师大版六年级下册数学教材第100页，主要讲述了图形的对称性质以及其在实际生活中的应用。
通过对小猫图案的对称性的观察和分析，让学生理解和掌握对称的概念，并能够运用对称性质解决实际问题。
二、教学目标1. 理解对称的概念，掌握对称的性质和判定方法。
2. 能够发现生活中的对称现象，并运用对称性质解决问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握对称的性质和判定方法，能够发现生活中的对称现象，并运用对称性质解决问题。
难点在于让学生理解和掌握对称的判定方法，以及如何将对称性质运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 小猫图案的卡片或图片。
2. 对称轴的模型或图片。
3. 练习题的纸张和笔。
五、教学过程1. 情景引入：我会向学生展示一张可爱的小猫图案，让学生观察并说出小猫的哪些部分是对称的。
2. 讲解对称的概念：我会解释对称的概念，让学生理解什么是对称，对称的定义和性质。
3. 演示对称的判定方法：我会用教具或图片展示对称轴的模型，让学生观察并理解对称轴的作用，引导学生发现对称的判定方法。
4. 实践操作：我会让学生分组合作，每组选择一张小猫图案的卡片或图片，用剪刀沿着对称轴剪开，观察剪开后的两部分是否完全重合。
5. 例题讲解：我会出一道对称相关的例题，让学生一起解答，引导学生运用对称性质解决问题。
6. 随堂练习：我会出一道随堂练习题，让学生独立解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：图形的对称性质1. 对称的定义：如果一个图形沿着一条直线对折后，对折后的两部分完全重合，那么这个图形就是对称的。
《可爱的小猫》教案 小学数学北师大版六年级下册
(四）课堂练习
1、开展课堂活动，通过练习进一步巩固本堂课的知识。
[设计意图]：
通过课堂检测巩固学生对知识点的应用
三、课堂小结
1、通过本节课的探究,你一定收获颇丰。
谁愿意告诉老师，这节课你有什么收获?
2、今天所学的内容可以用在我们生活中的哪方面？
[设计意图]：
通过让学生小结这节课的知识点，巩固所学；并通过课外拓展延伸，让学生意识到生活中处处有数学。
四、作业布置
完成课后练习单。
[设计意图]：
通过层层递进的课后练习，减少学生重复单一的训练，让不同层次的学生在数学上取得不同的收获。
板书设计： 可爱的小猫
乐乐 天天 晶晶 欢欢
（X ，Y ） (2X,Y) (X,2Y) (2X,2Y)
欢欢与乐乐像
附：学习单
学习单1
A （ ）
B （ ）
C （ ）
D （ ） F （
） G （
） H （
） I （ ）
学习单3。
北师大版六年级数学下册教学设计-《可爱的小猫》
北师大版六年级数学下册教学设计-《可爱的小猫》
一、教学目标
1.了解分式的定义和基本性质；
2.掌握分式的基本运算法则；
3.能够应用分式计算题目。
二、教学重难点
1.重点：掌握分式的基本运算法则；
2.难点：能够应用分式计算题目。
三、教学过程
1. 导入新知识
首先，向学生展示一张可爱的小猫的图片，引导学生猜测今天要学习的知识与小猫有什么关系。
然后，教师给学生播放一个视频，介绍分式的概念和基本性质，让学生对分式有一个初步的了解。
2. 讲解分式的概念和基本性质
1.讲解分式的定义，引导学生理解分子、分母的含义；
2.介绍分式的基本性质，包括分式的约分、通分、化简等。
3. 分式的基本运算法则
在学生掌握基本性质的基础上，教师讲解分式的基本运算法则，包括加、减、乘、除四种运算，同时给出详细的计算方法和注意事项，让学生能够掌握分式的运算方法和技巧。
4. 练习分式运算的方法和技巧
教师在黑板上写出一些分式计算题目，并向学生讲解具体的解题思路和方法，并带领学生共同完成一些例题，让学生对分式运算有更加深入的理解和掌握。
5. 综合应用分式知识
在学生已经掌握分式的基本运算法则和应用技巧的情况下，教师给学生出一些分式计算的综合应用题目，并带领学生分析题目，找出解题方法，并尝试自己解答一些题目，让学生能够应用所学知识解决实际问题。
四、教学总结
1.对本节课所学内容进行简要回顾；
2.强化重点难点，巩固学生对分式知识的掌握程度；
3.对教学效果进行评估，总结教学经验，不断提升教学质量。
可爱的小猫(教学设计)六年级下册数学北师大版
可爱的小猫（教学设计）教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.认识和了解小猫的特征和生活习性；2.掌握数据收集和整理的方法；3.运用所学知识，在图表中找出有关小猫的数据信息；4.训练解读和分析数据的能力。
教学内容本节课以小猫为主题，探究数据的搜集与整合。
主要内容如下：1.小猫的生活特征和特点；2.运用问卷收集小猫相关信息；3.整理和绘制小猫的数据图表，并解读数据。
教学过程一、导入新知识1. 大量播放小猫视频通过观看视频，让学生对小猫的生存环境和特点有更加直观的了解。
2. 学生交流猫的特点让学生分享对小猫以及喜欢它的原因，激发学生兴趣，同时可培养团队合作能力。
二、数据搜集1. 编写小猫问卷出题人根据小猫相关知识设计问题，包括小猫的如下特征：•体重•年龄•毛色•性别•喜好•是否有显著特征2. 发放小猫问卷监考老师向学生提供问卷，并训练学生如何填写和保密个人信息。
三、数据整理对所收集到的调查数据信息进行整理，将数据汇总并制成图表，让学生直观看到小猫的各种特点和彩色斑点的分布情况。
教师要求：•用Excel等工具将数据整理为表格；•将表格中的数据转换成图表，并用柱形图、饼图和折线图来表示。
该任务对学生进行了多角度和深层次的训练，也测试了同学们的图表绘制能力。
四、数据分析学生通过图表来分析小猫的相关数据信息，从而探究小猫的生活习性和特点。
五、课堂延申1.进一步了解小猫的知识和其他动物的保护知识；2.经过老师的布置作业后，对学生所学知识进行巩固和提升。
教学评估针对本课的教学，我们通过常规测试和问卷调查来评估学生的学习情况。
1. 常规测试测验涵盖了学生对小猫生活和数据图表绘制以及数据解读方面的理解，亦是验证学生的学习成果和能力的重要手段。
2. 问卷调查问卷调查将旨在评估课程效果和理解和掌握度。
主要内容包括小猫问卷，以及学生对教学过程和教师的评价。
教学反思1.对常规测试做好组织和安排，保证测试及时性和准确性；2.持续提高师生沟通互动质量，留出时间收集学生反馈和意见，并及时调整教学进度；3.根据学生的身体状况和能力分配教学内容和任务，确保教学质量和安全教育。
可爱的小猫(教案)2023-2024学年数学六年级下册北师大版
可爱的小猫（教案）20232024学年数学六年级下册北师大版教学目标知识与技能1. 学生能够运用分数、小数和百分数来描述和比较数据，并进行简单的数据分析和解释。
2. 学生能够运用统计图表来组织和表示数据，并从中提取信息。
3. 学生能够理解和运用概率的基本概念，包括事件的确定性和不确定性。
过程与方法1. 学生通过观察和操作，培养观察能力和动手能力。
2. 学生通过小组合作，培养团队合作和沟通能力。
3. 学生通过问题解决，培养逻辑思维和创新能力。
情感态度价值观1. 学生能够培养对数学的兴趣和好奇心，增强学习的动力。
2. 学生能够培养对数据和信息处理的敏感性和责任感。
3. 学生能够培养对社会问题的关注和参与意识。
教学内容本节课的内容是关于可爱的小猫的数学问题。
通过观察和分析小猫的行为，学生将学习如何运用数学知识来描述和解释这些行为。
具体内容包括：1. 小猫的体重和身长的比较。
2. 小猫每天吃食的量的统计和分析。
3. 小猫玩耍的概率问题。
教学重点与难点教学重点1. 学生能够运用分数、小数和百分数来描述和比较数据。
2. 学生能够运用统计图表来组织和表示数据。
3. 学生能够理解和运用概率的基本概念。
教学难点1. 学生在描述和比较数据时，能够准确地选择和使用合适的数学工具。
2. 学生在组织和表示数据时，能够清晰地表达数据的含义和关系。
3. 学生在理解和运用概率时，能够正确地判断事件的可能性。
教具与学具准备1. 教具：可爱的小猫图片、统计图表、概率游戏工具。
2. 学具：计算器、直尺、圆规、量角器、统计图表工作纸。
教学过程第一阶段：导入1. 教师展示可爱的小猫图片，引起学生的兴趣。
2. 教师提出问题，引导学生思考如何运用数学知识来描述和分析小猫的行为。
第二阶段：探究与发现1. 学生观察小猫的体重和身长数据，运用分数、小数和百分数来描述和比较数据。
2. 学生收集小猫每天吃食的量的数据，运用统计图表来组织和表示数据。
3. 学生观察小猫玩耍的行为，运用概率的基本概念来描述和解释这些行为。
六年级下册数学教案-可爱的小猫-北师大版
六年级下册数学教案：可爱的小猫北师大版教学目标知识与技能：通过“可爱的小猫”主题，让学生掌握分数的四则运算，并能够运用到实际问题中。
过程与方法：通过观察、分析、解决问题，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极、乐观、向上的生活态度。
教学内容分数的四则运算：包括分数的加、减、乘、除以及混合运算。
实际问题的解决：通过“可爱的小猫”主题，让学生学会如何将数学知识运用到实际问题中。
教学重点与难点重点：掌握分数的四则运算，能够熟练运用到实际问题中。
难点：理解分数的乘除法运算规则，解决实际问题。
教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
学具：练习本、笔、计算器等。
教学过程1. 导入：通过播放“可爱的小猫”视频，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
2. 新授：讲解分数的四则运算规则，让学生通过实例进行练习，加深理解。
3. 实践：让学生分组讨论，如何将分数的四则运算运用到“可爱的小猫”的问题中。
5. 作业布置：布置相关的练习题，让学生在课后进行巩固。
板书设计六年级下册数学教案：可爱的小猫内容：分数的四则运算规则，重点和难点的标注，实例展示。
作业设计必做题：完成练习册上的相关题目。
选做题：观察生活中的“可爱的小猫”，思考如何运用分数的四则运算解决问题。
课后反思优点：本节课通过“可爱的小猫”主题，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。
不足：部分学生对分数的乘除法运算理解不够深入，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。
改进措施：在今后的教学中，将加大对分数乘除法运算的讲解力度，让学生更好地理解和掌握。
本教案旨在通过“可爱的小猫”主题，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的数学素养，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
重点细节：教学过程教学过程1. 导入：通过播放“可爱的小猫”视频，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
视频内容应包含小猫在日常生活中遇到的各种与数学相关的问题，如分配食物、计算时间等。
北师大版六年级数学下册教案-可爱的小猫
北师大版六年级数学下册教案-可爱的小猫一、教学设计1. 教学目标本节课的教学目标主要是使学生能够：1.认识并能够用图形比较长度；2.解决实际问题，把握事物间长度大小的差别；3.了解并能够简单运用长度单位。
2. 教学重难点•教学重点：认识图形，能够比较长度；•教学难点：掌握长度单位。
3. 教材分析本节课的教学内容主要涉及北师大版六年级数学下册第二章第二节的内容，包含以下几个部分：•图形的比较：通过比较图形的长度，了解图形的大小顺序；•数量的比较：将具有大小比较意义的数量按大小排列，掌握数量的大小，引出基本单位的概念；•基本单位的认识：引入长度单位的概念，了解“厘米”、“分米”、“米”等长度单位；•基本单位的运用：通过实例训练，加深学生对长度单位的认识与掌握。
4. 教学方法本节课的教学采用多种多样的教学方法，包括讲授法、游戏法、板书法、实验法以及问答法等。
在教学上，将注重培养学生的合作意识与团队精神，以进一步提高学生的综合素质。
5. 教学过程第一步：引入1.老师引导学生围绕“能量冲刺”展开小组思考，并要求学生讨论和表述自己对“长度”一词的理解；2.展示图片，引导学生回忆之前学过的“这条线有多长语句”以及长度单位的知识。
第二步：重点讲解1.教师用板书展示“厘米”、“分米”、“米”三个长度单位，要求学生和老师一起读出每个长度单位的名称和缩写；2.教师以实力比拼为主线引入主题：“可爱的小猫”，并通过图片和幻灯片讲解小猫的身长以及学习小猫身长的几种方式。
第三步：训练1.学生分组，在教师的带领下体验训练，用不同的长度标准对小猫身长进行测量；2.每个小组选择一个代表，根据小猫的身长排队，用教师提供的标准长度测量小猫的身长；3.教师提供其他实物进行长度比较，帮助学生进一步掌握长度的概念和长度单位的运用。
第四步：技能提高1.小组合作：以小组为单位开展比赛，提高学生的竞技意识；2.学生表述几种比较长度的方法，以及如何将长度转换为标准长度单；3.学生分享自己的学习方法和体会。
《可爱的小猫》(教案)2023-2024学年数学六年级下册
《可爱的小猫》 (教案)20232024学年数学六年级下册教案：《可爱的小猫》作为一名教师，我始终秉持着用心教学、用爱育人的理念，为了让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握知识，我准备了这份《可爱的小猫》教案，旨在通过生动有趣的故事，让孩子们理解并掌握数学知识。
一、教学内容本节课的内容选自20232024学年数学六年级下册，主要围绕第10章《比例》进行教学。
通过讲述一只可爱的小猫的故事，引导学生们理解比例的概念，学会如何设置比例尺，并能够解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握比例的基本概念，理解比例尺的意义。
2. 培养学生运用比例解决实际问题的能力。
3. 培养学生积极参与、合作探究的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比例尺的设置方法，解决实际问题。
2. 教学重点：比例的概念，比例尺的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、小猫故事视频、实物模型等。
2. 学具：练习本、笔、尺子等。
五、教学过程1. 情景引入：讲述一只可爱的小猫的故事，引发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍比例的概念，讲解比例尺的意义。
3. 课堂讲解：通过示例，讲解如何设置比例尺，解决实际问题。
4. 随堂练习：学生们独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 合作探究：分组讨论，解决实际问题。
六、板书设计1. 比例的概念2. 比例尺的意义3. 比例尺的设置方法4. 比例尺的应用七、作业设计1. 题目：已知一张地图上，两地距离为5厘米，实际距离为100公里，求地图上的比例尺。
答案：比例尺为1:2000000。
2. 题目：小明身高1.6米，在地图上表示为4厘米，求地图上的比例尺。
答案：比例尺为1:400。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小猫的故事，激发了学生的学习兴趣，教学过程中，学生们积极参与，课堂氛围良好。
但在解决实际问题时，部分学生对于比例尺的设置方法仍存在困惑，需要在课后加强巩固。
拓展延伸：请学生们观察生活中的比例现象，举例说明，并在下一节课分享。
北师大版六年数学下册《数学好玩可爱的小猫》教学设计
北师大版六年数学下册《数学好玩可爱的小猫》教学设计一. 教材分析《数学好玩可爱的小猫》是北师大版六年数学下册的一章内容，主要讲述了分数的应用和小数的转换。
本章通过小猫的故事情境，让学生在学习过程中感受到数学的乐趣，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
本章内容包括：分数和小数的互换、分数的乘除法运算、小数的乘除法运算等。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数和小数的基本知识，对分数的加减法运算和小数的加减法运算有一定的理解。
但是，对于分数和小数的互换、乘除法运算，部分学生可能还存在理解上的困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的故事情境，引导学生理解和掌握分数和小数的互换以及乘除法运算。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数和小数的互换方法，能够熟练地进行分数和小数的互换。
2.让学生理解和掌握分数的乘除法运算规则，能够熟练地进行分数的乘除法运算。
3.让学生理解和掌握小数的乘除法运算规则，能够熟练地进行小数的乘除法运算。
4.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：分数和小数的互换方法、分数的乘除法运算规则、小数的乘除法运算规则。
2.教学难点：分数和小数的互换方法、分数的乘除法运算规则、小数的乘除法运算规则的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小猫的故事情境，引导学生理解和掌握数学知识。
2.互动教学法：引导学生通过小组讨论、合作解决问题，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3.实践教学法：引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生理解和掌握数学知识。
2.教学素材：准备相关的故事情境素材，用于引导学生进行数学运算。
3.练习题：准备适量的练习题，用于巩固学生所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现小猫的故事情境，引导学生进入学习状态。
教师提出问题，让学生思考：小猫为什么遇到了困难？如何帮助小猫解决问题？2.呈现（10分钟）教师展示小猫遇到的问题，引导学生观察和分析问题。
六年级下册数学教案-《可爱的小猫》｜北师大版(2023秋)
突破方法：设计具有挑战性的几何推理题目，引导学生逐步分析，培养其几何推理能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《可爱的小猫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的图形和角度？”比如，我们家里的家具、学校的建筑等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形和角度的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图形、角度和面积在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在学生小组讨论环节，我对每个小组的成果进行了点评，发现学生们在解决问题时能够灵活运用所学知识。但也有一些学生在分享成果时表达不够清晰，这可能是因为他们的语言组织能力有待提高。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生表达能力的训练，帮助他们更好地展示自己的思考过程。
突破方法：通过拆解复合图形，让学生了解其组成的基本图形，从而提高识别能力。
（2）量角器的使用：在实际操作过程中，学生可能对量角器的使用方法掌握不够熟练。
突破方法：教师示范量角器的使用方法，并让学生多加练习，提高准确度。
（3）面积公式的运用：学生在解决实际问题时，可能对面积公式的运用不够灵活。
突破方法：通过设置不同类型的题目，让学生多角度接触面积计算，提高灵活运用能力。
可爱的小猫-北师大版六年级数学下册教案
可爱的小猫-北师大版六年级数学下册教案一、教学内容•知识点：小数加减运算•教学目标：了解小数加减运算的概念、性质和运算方法，能用加减法口诀计算小数的加减运算。
•教学重点：小数加减运算的口诀记忆和练习应用。
•教学难点：小数加减运算实际问题的解决方法。
二、教学方法•演示法：通过小问题演示小数加减法运算的思路和方法。
•归纳法：总结小数加减运算的口诀和运算规律。
•练习法：通过小组合作练习和个人完成作业练习，巩固小数加减法的运算技能。
三、教学过程1.引入问题教师拿出一些宠物小猫的图片，让学生说出它们是什么动物，引导学生从生活中的实例中引入小数加减法的问题。
2.讲解小数加减运算方法•小数和小数相加减的步骤：先对齐小数点，然后左对齐，右侧用0补齐，然后按照整数加减法的方式计算。
•在加减运算中，如果小数位数不同，就要先把小数位数较少的数的小数位数加长，向右补0，使它们小数位数相等，然后再按整数加减法的规则进行计算。
•对于带有括号的小数加减法运算式，先把括号里的数加减运算，再和括号外的数进行加减运算。
•同名同符号相加减，异名不同符号相减加。
同名指小数点后位数相同，同符号指都是正数或都是负数。
3.口诀记忆•同加同减同符号，异加异减看减数。
同意同意进一位，不同不同向前借。
•小数运算有口诀，两数凑整五入补，同减同加同符号，小数逐位按规则。
•要把小数进行计算，同‐同进，异‐异借，变成整数，把小数点保持一致即可，最后别忘了缩小。
4.练习运用•练习1：–3.12 + 1.88 =–1.06 - 0.42 =–(4.35 + 2.8) - 1.2 =–2.5 - (0.75 + 0.32) =•练习2：小猫园–某宠物店里有30只小猫，其中黑色和白色各占总数的三分之一，花色占总数的四分之一，求每种颜色的小猫数量，表示为小数（用小数点后一位表示）。
5.施教总结•小数加减法计算的方法和步骤。
•小数加减法运算符号及概念。
•如何用口诀记住小数加减法的方法。
北师大版六年级数学下册教案-可爱的小猫
北师大版六年级数学下册教案可爱的小猫一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，发现“密铺”的含义和特征。
2. 培养学生用几何图形进行密铺的技能，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生欣赏几何图形镶嵌艺术的审美情趣。
二、教学内容1. 几何图形的密铺特征。
2. 运用几何图形进行密铺的方法。
3. 密铺在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解密铺的含义，掌握用几何图形进行密铺的方法。
2. 教学难点：如何运用几何图形进行密铺，以及在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、密铺示例图。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺、圆规。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些美丽的密铺图案，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解密铺的含义和特征，让学生了解几何图形的密铺方法。
3. 操练：让学生分组进行实际操作，用几何图形进行密铺。
4. 应用：展示一些实际生活中的密铺案例，让学生了解密铺的应用。
六、板书设计1. 板书可爱的小猫2. 板书内容：密铺的含义和特征几何图形的密铺方法密铺在实际生活中的应用七、作业设计1. 让学生回家后，用几何图形进行密铺，创作一幅自己喜欢的图案。
2. 让学生收集一些实际生活中的密铺案例，与同学分享。
八、课后反思本节课通过让学生观察、操作、讨论，使学生了解了密铺的含义和特征，掌握了用几何图形进行密铺的方法。
在课堂上，学生积极参与，动手实践，提高了他们的实际操作能力。
通过展示实际生活中的密铺案例，让学生感受到了数学与生活的紧密联系，增强了他们的学习兴趣。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的实际操作能力，提高他们解决实际问题的能力。
重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要环节。
在这一部分，教师可以通过展示一些美丽的密铺图案，如伊斯兰清真寺的瓷砖图案、欧洲教堂的玻璃窗图案等，让学生初步感知密铺的美感和数学的对称美。
同时，教师可以提出问题，如“这些图案有什么特别的地方？”、“你们觉得这些图案是如何制作出来的？”等，引发学生的思考和讨论。
六年级下册数学教学设计-《可爱的小猫》 ｜北师大版
六年级下册数学教学设计 - 《可爱的小猫》｜北师大版一、教学目标1.了解简单的数学图形、分类，以及测量长度单位的概念。
2.能够将图形进行组合与分拆。
3.发掘小学生的数学兴趣，培养其好奇心和探究精神。
二、教学内容1.数学图形的基本认知2.数学图形的分类3.测量长度单位的概念4.图形的组合与分拆三、教学方法1. 提问法在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考，并检查学生的掌握程度，例如：•你能否举出一些平面图形的例子？•什么是直线和曲线？•你有没有用过卷尺量过什么东西的长度？2. 推理法教师可以利用学生已知的信息去推断未知的信息，例如：•如果一个矩形有两个相等的角，那么它会是什么图形？3. 演示法在教学过程中，教师可以利用板书、实物、PPT等形式进行课堂演示，以加深学生的理解，例如：•展示各种不同的平面图形•利用实物教学尺让学生测量长度4. 情景模拟法教师可以利用情境模拟的方式，让学生在有意义的场景中进行学习，例如：•要求学生在班级中找到规则形状和不规则形状•让学生在教室内寻找需要测量的长度四、教学步骤第一步：导入通过展示一些具有代表性的图形和实物，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
第二步：基本概念的讲解展示各种基本图形，并向学生解释每个图形的定义和特性。
第三步：分类让学生根据各个图形的特点分别进行分类。
第四步：测量长度教师让学生使用教学尺，通过对不同物品的测量来加深学生对长度单位的理解。
第五步：组合与分拆通过实物和图形相结合的方式，让学生进行图形的组合和分拆。
第六步：巩固练习给学生一些类似于教学中所学内容的例题，并让学生在课堂上进行练习和讨论。
第七步：作业布置布置适当的作业让学生巩固和深化所学内容。
五、教学效果评估1.教师可以通过课堂练习来检查学生的掌握情况。
2.布置适当的作业并批改，来检查学生是否掌握所学知识六、教学资源•一些代表性的数学实物•北师大版六年级下册数学教材•教学尺七、教学注意事项1.教学中，教师应该尽可能的让学生参与进来，调动学生的积极性和主动性，达到良好的教学效果。
北师大版六年级下册可爱的小猫教学设计
北师大版六年级下册可爱的小猫教学设计第一篇：北师大版六年级下册可爱的小猫教学设计北师大版六年级下册数学好玩可爱的小猫（应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大或缩小）教学目标：知识与技能：1、能用有序数对表示方格图中点的位置2、会按要求将数对中的数扩大或缩小，从而完成图形的变化过程与方法：在描绘小猫天天、晶晶和欢欢的轮廓的过程中，体会图形的放大和缩小，感受如何才能画得与原来的图形相像。
情感态度与价值观：培养学生的动手操作能力，感受生活中处处有数学。
教学重难点：掌握用有序数对表示图中的点的方法，并能应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放大或缩小。
教学设计：一、创设情境，引入新课师：我们前面已经学过了图形的放大和缩小，回想一下，怎样放大或缩小，才能使得到的图形像原来的图形？生：把图形的各条边按相同的比扩大或缩小，才能使得到的图形像原来的图形（对应线段长的比相等，原图的每条边都扩大或缩小相同倍数，得到的图形才会与原图相像）师：这节课我们继续研究图形的放大和缩小。
二、合作探究活动（一）课件出示小猫乐乐的轮廓图师：乐乐由十个不同的点连接成的轮廓图，我们以前学过的什么知识可以表示这些点的位置？（数对）师：什么是数对？（用两个数表示一个点的位置）比如A（2,0）2表示？0表示？师：分别说说B,C,D各数对中的数字所表示的意义师：用数对表示剩下的点。
小结：在方格图中，可以用有序数对来表示位置，一般第一个数表示其所在的列，第二个数表示其所在的行，然后将这两个数用括号括起来。
活动（二）课件出示表格师：小猫家族中还有天天、晶晶和欢欢三只小猫。
他们比较神秘，他们的样子需要我们自己来找、自己来画。
当然他们还是有给大家提示的，请看表格。
这四只小猫是一家人，所以他们的相貌直接可是有联系的，就看大家找不找得到规律。
生：小组合作探究规律，找出组成三只小猫轮廓的点，填完表格。
活动（三）画小猫轮廓师：好，现在我们找到了组成天天、晶晶和欢欢轮廓的点了，该是我们大展身手，揭开他们庐山真面目的时候了，动手操作画出三只小猫的轮廓。
北师大版六年级下册数学好玩《可爱的小猫》教学设计
《可爱的小猫》教学设计【教学内容】北师大版小学数学六年级下册教材第56—57页相关内容。
【教学目标】1.通过学生自主探索、动手实践找出不同小猫轮廓的点，体会图形变化的多样性。
2.经历找“数对”的过程，能用“数对”表示方格图中特定的点，会利用“数对”进行图形的扩大或缩小，提高数据处理的能力。
3.积累数学活动经验，感受数学活动的乐趣。
【教学重点】经历找“数对”的过程，能用“数对”表示方格图中特定的点。
【教学难点】体会图形的相似，理解数对的两个数都扩大相同的倍数，所形成的图形与原来的图形才相似。
【教具学具】课件、学习单、尺子等。
【课时安排】1课时【教学过程】一、复习导入，猜谜揭课1.用数对描述你在班级的位置，复习有关数对的知识。
2.猜谜游戏。
（出示百变图）你能准确地将这9个数对所表示的字连起来读吗？(4,3) (6,2) (2,1) (1,4) (5,3) (7,2 ) (8,1) (9,4)(3,4)引入课题：今天这节课我们一起来探究数对的变化会不会引起图形的放大或缩小。
（板书课题：可爱的小猫）二、合作探究，收获新知活动一：用数对表示小猫乐乐的轮廓（课件出示小猫乐乐的轮廓图）1.请你分别说说A、B、C、D各数对中的数字所表示的意义。
2.独立思考，把表示点E、F、G、H、I、J的数对填入相应的空格。
（1）学生根据图逐一回答。
活动二：发现规律，填写表格1.师：小猫家族中还有天天、晶晶和欢欢三只小猫。
他们比较神秘，他们的样子需要我们自己来找、自己来画。
2.小组合作：小组合作探究规律，找出组成三只小猫轮廓的点，填完表格。
3.全班交流，侧重交流：你是怎么想的？（1）学生自己探究；（2）交流回报；（3）小结。
4.如果用数对（X,Y）分别表示小猫乐乐各点的轮廓，那么小猫天天、晶晶、欢欢各点轮廓该怎样表示？（1）学生回答；（2）根据学生的回答，板书。
板书：乐乐（X,Y）天天（2X,Y）晶晶（X,2Y）欢欢（2X,2Y）活动三：描点画图，比较差异1.独立操作画图，根据每只小猫轮廓的点的数对用铅笔描点，并用直尺画出它们的轮廓图。
六年级下册数学教案-可爱的小猫∣北师大版
六年级下册数学教案可爱的小猫∣北师大版教学目标1. 知识与技能：通过“可爱的小猫”主题，让学生掌握分数的四则运算，并能够运用到实际问题中。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的团队合作精神，增强他们对生活中数学的认识。
教学内容1. 分数的四则运算：加、减、乘、除。
2. 实际应用：将分数的四则运算应用到实际问题中，如“小猫分鱼”等。
教学重点与难点1. 重点：分数的四则运算。
2. 难点：如何将分数的四则运算应用到实际问题中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过展示“可爱的小猫”图片，引起学生的兴趣，然后引出本节课的主题。
2. 新课：讲解分数的四则运算，通过实例进行演示和讲解。
3. 实践：让学生分组进行“小猫分鱼”的实践活动，将分数的四则运算应用到实际问题中。
可爱的小猫1. 分数的四则运算加、减、乘、除2. 实际应用小猫分鱼作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关题目。
2. 实践作业：回家后，与家长一起进行“小猫分鱼”的活动，记录下过程和结果。
课后反思1. 教学效果：学生对分数的四则运算有了深入的理解，能够应用到实际问题中。
2. 改进措施：对于一些理解有困难的学生，可以提供更多的实例进行讲解，帮助他们更好地理解和掌握。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明一、导入二、新课在新课环节，我将讲解分数的四则运算。
我会先通过简单的例子，如“小猫有3条鱼，它吃掉了1条，还剩下几条？”来引入分数的加减法。
然后，我会逐步引导学生学习分数的乘除法，如“小猫有3条鱼，它要分给2只小猫，每只小猫能得到几条鱼？”通过这些实例，学生可以更好地理解分数的四则运算。
在实践环节，我会让学生分组进行“小猫分鱼”的实践活动。
每个小组会得到一些小猫的图片和相应的鱼的数量。
《可爱的小猫》(教案)北师大版六年级下册数学
《可爱的小猫》（教案）北师大版六年级下册数学一、教学目标1. 让学生理解小猫的形象，培养学生的观察能力和空间想象能力。
2. 使学生掌握小猫的绘制方法，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。
二、教学内容1. 小猫的外形特征和生活习性。
2. 小猫的绘制方法和步骤。
3. 小猫与人类的关系，保护动物的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小猫的绘制方法和步骤，培养学生爱护动物、保护环境的意识。
2. 教学难点：小猫的细节描绘，如毛发、眼睛等，以及引导学生理解小猫与人类的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：小猫图片、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示小猫图片，引导学生观察小猫的外形特征和生活习性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解小猫的绘制方法和步骤，边讲解边示范，让学生跟随老师一起绘制小猫。
3. 练习：学生独立绘制小猫，老师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师给予点评和鼓励。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调爱护动物、保护环境的重要性。
六、板书设计1. 小猫的外形特征和生活习性。
2. 小猫的绘制方法和步骤。
3. 小猫与人类的关系，保护动物的重要性。
七、作业设计1. 绘制一幅小猫的画作，要求细节描绘准确，富有生活气息。
2. 写一篇关于小猫的短文，内容包括小猫的外形特征、生活习性以及与小猫相关的故事或趣事。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了小猫的绘制方法和步骤，提高了绘画技能。
2. 学生对小猫的外形特征和生活习性有了更深入的了解，培养了观察能力和空间想象能力。
3. 通过本节课的学习，学生增强了爱护动物、保护环境的意识。
总结：本节课通过绘制小猫，培养了学生的绘画技能和观察能力，使学生更加了解和喜爱小猫，同时增强了学生的环保意识。
在教学过程中，要注意引导学生观察小猫的细节，提高学生的绘画水平。
六年级下册数学教案-数学好玩《可爱的小猫》｜北师大版(2023秋)
-理解概率的意义，区分确定事件和不确定事件。
-掌握概率的计算方法，尤其是当事件复杂时，如何正确计算概率。
-在实际问题中，找出关键信息，建立数学模型，运用概率知识解决问题。
举例解释：
-难点在于让学生理解概率描述的是不确定事件的可能性，而不是必然性。例如，小猫抓老鼠的概率是50%，并不意味着每两次游戏一定会发生一次抓到老鼠的事件。
其次，在新课讲授环节，我尝试用案例分析的方式让学生们了解概率在实际中的应用。从课堂反应来看，这种方式还是比较受欢迎的，学生们能更直观地理解概率的作用。但我也注意到，有些学生在案例分析时还不够主动，可能我需要在引导方面多下功夫，鼓励他们积极参与讨论。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现总体来说还是不错的。但我也发现，部分小组在讨论时容易偏离主题，讨论一些与概率无关的内容。针对这个问题，我需要在接下来的教学中更加明确讨论的主题和目标，引导学生们围绕核心知识点展开讨论。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了概率的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对概率的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《可爱的小猫》这节课的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现学生们对于概率的概念理解起来还是有一定难度的。在讲解过程中，我尽量用生活中的实例来解释，但感觉有些学生还是不太能跟上。可能我需要再寻找一些更贴近他们生活实际的例子，或者通过更多的互动环节，让学生们在实践中感受概率的意义。
-学会运用概率知识解决实际问题，如小猫抓老鼠游戏的胜负预测。
-培养学生从实际情境中抽象出数学问题的能力，以及运用数学语言表达问题的能力。
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《可爱的小猫》基于标准的教学设计
教材来源：小学六年级〈数学〉教科书/北京师范大学出版社2014年版
内容来源：小学六年级〈数学（下册）〉数学好玩
主题：可爱的小猫
课时：共1课时，第1课时
授课对象：六年级学生
设计者：靳瑞/郑州市金水区柳林镇第三小学
目标确定的依据
1、基于课程标准的思考
〈数学课程标准（2011年版）〉有关本课的要求：在具体情境中，能在方格纸上用数对（限于正整数）表示位置，知道数对与方格纸上点的对应；同时能用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小。
教师应利用情境的创设，在动手操作、观察、对比、思考等活动中逐步达成数对的学习并感受出图形按一定比例扩大或缩小才能实现相似的目标。
2、基于对教材的分析思考
教材设计了“可爱的小猫”的有趣的探究活动，利用表示“小猫乐乐”轮廓的点的数对（实际就是图形顶点的坐标）的变化进行图形的放大与缩小，在比较中感受表示轮廓的点的数对的两个数都乘相同的数，变化后的图形与原来的图形相似。
此活动的本质是“在直角坐标系背景下体会图形的放大和缩小”（如放大、缩小、拉宽、拉长等），体会图形变化的多样性。
“可爱的小猫”的活动内容趣味性强、好玩，有利于学生的创造性思维的培养，而且学生在“确定位置”学习时已经有了用“数对”表示特定的点的知识经验，有利于学生参与活动，体会图形的放大和缩小。
因此，教材将这个活动安排在“数学好玩”这个单元中。
但在组织活动时，教师应注意把握学习的要求，一是主要目标是让学生学习和体会“利用数对的变化进行图形的放大和缩小”，能体会到什么情况下变化前后的图形像即可，不需要过多地让学生讨论解释原因；二是学生的思考和操作活动都是在直角坐标系背景下进行，（即标有坐标系的方格纸中）但不需要出现和让学生学习用“直角坐标系”这样的术语，只要能用数对表示位置并用语言叙述即可。
3、基于对学生分析的思考
《可爱的小猫》是一节“数对”与“图形放大和缩小”结合的课程，学生在四年级已经对数对有了初步认识，同时在本册第二单元也学习了图形的放缩，所以在学习《可爱小猫》这节课时学生对知识点已经有了很好的铺垫。
此外，《可爱的小猫》是在标有坐标系的方格纸中进行的，所以这个知识点也是为在坐标系中研究函数做下很好的铺垫，学生在学习时教师应渐渐的建立学生的函数意识。
总体来看，虽然知识点比较多，但却比较简单，教师在学习这部分知识时，也可适当放权，让学生先通过独立操作在进行引导发现、总结规律。
学习目标：
1、能够准确的用“数对”表示图形轮廓的点。
2、经历将“小猫乐乐”在方格纸上利用“数对”放大的探索过程，通过“填一填”、“画一画”等活动，体会用“数对”的变化进行图形放大或缩小的方法，积累数学活动的经验。
3、在活动中体验图形的多种变化，感受在方格纸上利用“数对”进行图形
的放大与缩小的趣味性，激发数学兴趣。
评价设计：
评价设计一：通过活动一达成目标1，使学生能够准确的用“数对”表示图形轮廓的点。
评价设计二：通过活动二达成目标2，体会用“数对”的变化进行图形放大或缩小的方法。
评价设计三：通过活动三达成目标3，在自主创编活动中，感受在方格纸上利用“数对”进行图形的放大与缩小的趣味性。
教学过程
教与学的活动
评价要点教学环节教师活动学生活动
活动一确定位置复习旧知引导学生把教室的座位图看作是
坐标图，用数对确定在教室的位
置。
根据自己所坐的位置，独立思
考，说出数对。
能够正确判断自己位置的数
对，完整地用“我坐的位置
用数对（）表示”来
表达自己的想法。
设计意图：对有关数对的知识进行巩固，并能完整表达，为本节课的学习做好铺垫。
活动二情境导入读懂信息1、课件出示小猫图像
2、引导学生读懂小猫图像中蕴
含的数学信息，读懂方格纸中的
“数对”信息。
3、引导学生正确书写出方格纸
上的“数对”。
4、对学生交流反馈的情况进行
引导、点拨、梳理提升。
1、学生观察情境图。
2、根据教师提示读懂小猫头
像中的数学信息。
3、在教师的引导下完成1号
学习单，书写出方格纸中的
“数对”。
4、学生汇报、交流“数对”
的答案。
1、学生能读懂情境图，读出
图中的数学信息，能正确书
写出方格纸中的“数对”。
2、能对情境中的信息进行
多角度思考解答，并能交流
分享自己的思考和解决方
法。
3、能够完整地用“（）点
用数对（）表示。
”来表
达自己的想法。
设计意图：本活动的设计，是让学生在有趣的情境中能够准确的用“数对”表示图形轮廓的点。
1、教师引导学生观察表格中天天、晶晶和欢欢三只小猫轮廓的点的数对的规律，引导学生认真填写天天、晶晶、欢欢三只小猫的数对。
2、引导学生进行汇报、交流，对1、学生在教师的引导下，观
察表示所有小猫的轮廓的点
的数对的规律，依据规律独立
书写出天天、晶晶、欢欢三只
小猫的数对。
2、小组交流发现的规律，汇
1、能观察出天天、晶晶和欢
欢的规律发现天天是第一个
数乘以2，晶晶是第二个数乘
以2，欢欢则是第一个和第二
个数都乘以2。
2、能够依据发现的规律正
A（2 ，0）
B（4 ，0）
C（6 ，2）
D（6 ，6）
E（，）
F（，）
G（，）
H（，）
I （，）
J （，）
活动三揭示规律画图实践学生交流反馈的情况进行引导、
点拨、梳理提升。
3、组织学生在方格纸上画出天
天、晶晶、欢欢的轮廓图。
4、提问：比较乐乐与其他三只小
猫的轮廓图，你发现图与规律之
间有什么联系？
报。
3、正确画出天天、晶晶和欢
欢的轮廓图。
4、认真观察乐乐和其它三只
小猫的轮廓图，发现规律与图
之间的关系。
确写出，天天、晶晶和欢欢
三只小猫的数对。
3、能够用描点的方法画出
其它三只小猫在方格纸中的
轮廓。
4、能够发现轮廓图与规律
之间的联系。
5、在交流反馈中学会资源
共享。
设计意图：
在操作活动中，经历将“小猫乐乐”在方格纸上利用“数对”放大的探索过程，让学生通过观察规律、填写数对、依据数对画图，最后观察图与规律之间的联系这一系列活动，体会用“数对”的变化进行图形放大或缩小的方法，积累数学活动的经验。
作业设计
依据规律
自主变形
利用上面的方法先对下面的图案设计多种变形方案，再画图。
设计意图：
知识从教师的引导到学生的内化，在本活动中，使学生积累的数学经验通过自主变形得以升华，达到灵活运用，自主创新，从而把知识得以内化，变为自己的数学活动经验的应用。
板书设计：
可爱的小猫
数对---规律。