泉州市第九中学整改方案
2023年九中12345实施方案
2023年九中12345实施方案一、引言九中12345实施方案是指九中学校在2023年针对学生发展的五个方面，即学业、体育、文化艺术、健康和社会实践，制定的一系列措施和计划。
通过对这五个方面的综合培养和发展，旨在培养全面发展的学生，提高他们的综合素质和能力。
二、学业方面1. 推行全日制学业生活规划：学校将制定学生全日制学业生活规划，明确每天学生在校内的学业学习时间和自主学习时间。
学校将组织学生参加学习辅导活动，提供适合不同学生的学习资源和辅导服务，以帮助学生更好地学习。
2. 强化学科学习：学校将设置学科学习小组，由专业教师带领学生进行学科学习。
学校还将组织学科竞赛和学术讲座，提供学术交流平台，促进学生学科能力的提高。
3. 提供学习支持：学校将提供学习资源和学业支持，包括图书馆、电子资源、辅导服务等。
学校还将加强家校合作，与家长共同关注学生的学习情况，提供相应的辅导和指导。
三、体育方面1. 开设多样化的体育课程：学校将开设各类体育课程，包括球类、田径、舞蹈等项目。
学校将组织学生参加体育比赛和运动会，培养学生的体育兴趣和能力。
2. 鼓励学生参与体育俱乐部：学校将鼓励学生参加校内外的体育俱乐部，提供丰富的体育活动和训练机会。
学校还将组织学生参加社会体育活动，提高学生的竞技水平和团队合作能力。
3. 强化体育教育和健康教育：学校将加强体育教育和健康教育，组织学生参加体育健康课程和讲座，提高学生的体育知识和健康意识。
四、文化艺术方面1. 开设多样化的文化艺术课程：学校将开设音乐、美术、舞蹈等文化艺术课程，培养学生的艺术兴趣和才能。
学校将组织学生参加文化艺术活动和比赛，提高学生的艺术修养和能力。
2. 建设学校文化艺术团队：学校将建设学校文化艺术团队，包括合唱团、舞蹈团等。
学校将培养学生的文化艺术技能，组织学生参加公演和比赛，提高学生的艺术表演能力和团队合作能力。
3. 举办文化艺术活动：学校将举办各类文化艺术活动，如音乐会、话剧演出等，为学生提供展示才能的机会。
创新特色办学发展模式促进高中教育多样化发展——泉州九中特色办
校， 提升 学校办 学 内涵 发展 水平 ； 提 高学校 的社会 认 同
度和 良好的社会 声誉 。
二、 羽翼渐 丰 ： 特 色办学 、 多样化 办学成效初 显
１ ． 开发 适合学 生个性 发展 的校 本课 程
、
高屋建瓴 ： 特色办学、 多样化办学 的战略架构
高 中新课改 以来 ， 为给学 生提 供多样 化发展 的机会 和舞 台 ， 学校敏 锐抓 住发 展契机 ， 出台鼓 励学 科教 师开 发校本 课程实施 方案 。 ２ ０ ０ ５年 至今 ， 泉州九 中特色办学 多样化 发展校本 课程涵盖 了人文类 、 科 学类 、 技 术类 、 艺 术类 、 生活 类 、 创新类、 体 育类 和 艺术 推 动类 等 八个 系 列， 涵盖 １ ０ ０多个教学模 块供高 中学生选 修 。尤其是体 育、 艺 术类校本课 程 门类 多、 针 对性强 。 校本课程 多 由多 学科跨 科融合 ， 例 如“ 闽南童 谣历史探源 、 艺术欣 赏与艺
关键词
以 人为 本 ； 特色 办学 ； 多 样化 发 展 ； 内涵 提升
泉 州九 中创办 于 １ ９ ９ ２年 ，现 为福 建省 二级达标 完 全 中学 。面 对泉州 市区传统 名校林立 、 民办学 校异军 突 起、 普 通高 中办 学 同质 化 问题 困扰 ， 生源 基础 相对 薄 弱 的、 年轻 的泉州九 中如何确定学校发展 方 向和发展方略 ？
中就读 ， 她在学校如 鱼得水 ， 更 让她感动 的是 ， 学校 的老
面 的优 秀成果 等 。通过 长期 的理 论学 习和 探索 实践 ， 泉
州 九 中勇 于开 放 办学 、 探 索创 新 ， 在 办 学 模式 、 办 学理
念、 课程 建设 上形成 了较 为鲜 明 的特色 ， 成为 学校 内涵
九中12345实施方案
九中12345实施方案一、概述在当前教育改革的背景下，九中12345实施方案是为了推动学校教育现代化，在教育教学中更好地满足学生的需求，提高教育教学质量，打造具有特色的优质学校。
本方案旨在通过一系列的措施和方法，引导学生综合发展，全面培养他们的学科知识、实践能力、创新思维、艺术修养和健康素养，使其成为有志向、有责任心、有创造力的社会新人。
二、12345实施方案的主要内容1. 一对一辅导实施一对一辅导制度，每个学生都会有一个专职辅导员进行个性化辅导和指导，帮助学生制定学习和成长规划，解答学习中的疑难问题，促进学生的全面发展。
2. 二十四小时辅导热线学校开通二十四小时辅导热线，接受学生或家长的咨询和求助，提供学习指导、心理疏导、生活建议等服务，及时解决学生在学习和生活上的困惑和问题。
3. 三重奖励机制根据学生在学校学习、社会实践和自主发展中的表现，学校设立三重奖励机制，分别是学业奖、实践奖和创新奖，鼓励学生积极参与各项活动，努力提高自己的学习成绩和综合素养。
4. 四位一体创新实践平台学校建立四位一体创新实践平台，包括科学实验室、艺术创作室、社会实践基地和体育健身场所，为学生提供多样化的学科实践和创新活动，提高学生的实践能力和创新思维。
5. 五分钟健康操学校每天进行五分钟健康操，每周设置一个健康主题，通过健身操、健康知识普及等形式，帮助学生养成良好的生活习惯，提高心肺功能和身体素质，增强学生的体质健康水平。
三、实施步骤1. 制定计划学校组织教师、辅导员和学生代表共同制定九中12345实施方案的详细计划，明确目标、任务和时间节点。
2. 落实具体措施根据学校的实际情况，细化实施方案的具体内容和措施，分工合作，确保每一项举措得到落实。
3. 宣传推广学校运用多种宣传形式，向学生、家长和社会各界宣传九中12345实施方案的意义和目标，鼓励各方积极参与并支持方案的实施。
4. 监测评估学校建立九中12345实施方案的监测评估机制，定期对方案的实施情况进行评估和反馈，及时发现问题并进行改进。
第九中学义务教育均衡发展迎检工作任务分解方案
第九中学义务教育均衡发展迎检工作任务分解方案为深入推进我校义务教育均衡发展工作，确保各项指标达到上级要求，经学校领导班子研究，特制定本方案。
一、工作目标全面贯彻落实国家和地方关于义务教育均衡发展的政策措施，通过本次迎检工作，进一步优化我校教育资源配置，提升教育教学质量，为我校义务教育均衡发展奠定坚实基础。
二、任务分解1.完善组织架构为加强对义务教育均衡发展迎检工作的领导，学校成立以校长为组长的迎检工作领导小组，下设办公室，具体负责日常工作。
各部门、各班级要切实提高政治站位，高度重视迎检工作，确保任务落实到位。
2.优化教育资源配置（1）加强师资队伍建设。
开展教师培训，提高教师业务水平，确保教师队伍整体素质。
（2）改善教学设施设备。
对照上级标准，查漏补缺，及时更新教学设备，提升学校硬件水平。
（3）推进课程改革。
结合学校实际，开发校本课程，满足学生多样化需求。
3.提升教育教学质量（1）强化教育教学管理。
健全教学质量监控体系，加强课堂教学改革，提高课堂教学效益。
（2）关注学生全面发展。
加强学生思想政治教育，培养学生良好道德品质，促进学生身心健康。
（3）加强学科竞赛和特长生培养。
组织学生参加各类竞赛，提高学生综合素质，为高校输送优秀人才。
4.加强学校内涵建设（1）打造特色校园文化。
深入挖掘学校历史底蕴，培育校园精神，形成具有特色的校园文化。
（2）加强学校制度建设。
完善学校各项规章制度，确保学校管理工作规范化、制度化。
（3）提高学校社会满意度。
加强家校沟通，广泛听取家长意见，提升学校教育教学质量，增强家长满意度。
三、工作要求1.提高认识，加强领导。
各部门、各班级要充分认识到义务教育均衡发展迎检工作的重要性，切实加强组织领导，确保任务顺利完成。
2.明确责任，协同推进。
各部门要严格按照分工，密切协作，形成工作合力，确保各项任务按时完成。
3.强化督查，严肃问责。
学校迎检工作领导小组将对各项工作开展情况进行督查，对工作不力、进度滞后的部门和个人进行问责。
第九中学课外读物清理工作方案
第九中学课外读物清理工作方案一、课外读物审查清理工作小组1.教学清理组组长：校长副组长：副校长成员：教研组长2.德育清理组组长：校长副组长：副校长成员：段长、班主任、生管二、课外读物现状1.课外读物主要存放点：图书馆、阅览室、班级图书角、教研组、学生宿舍、各功能室、电子阅览室2.课外读进校的途径：学校采购、学生上学时带入、教师到校带入、网络三、课外读物清理的原则（凡是涉及以下情况的纸质和电子类课外读物，学校将坚决清理）1.违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的。
2.损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的。
3.泄露国家秘密、危害国家安全的。
4.危害国家统一、主权和领土完整的。
5.存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的。
6.存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨。
民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的。
7.宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的。
8.存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的。
9.侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的。
10.存在科学性错误的。
11.存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的。
12.其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。
“四不剔三慎剔”：不剔地方文献、不剔品种、不剔核心馆藏、不剔珍善本；慎剔工具书、经典书、有传承意义的书。
四、课外读物清理的流程（一）动员宣传自清理阶段学校在班会课、教研组会、全校大会上对学校课外读物的功能做正面教育：1.主题鲜明。
体现主旋律，引领新风尚。
2.内容积极。
选材积极向上，选文作者历史评价正面。
3.可读性强。
文字优美，表达流畅，具有一定的启发性、趣味性。
4.启智增慧。
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泉州市第九中学整改方案（泉州市第九中学，2016年5月8日）一、加大经费投入，完善设施设备（一）合理配置功能场馆室1.完善校园规划。
在区委、区政府的大力支持下，抓紧与市规划局联系，调整校园容积率，做好规划，拆除教师宿舍楼及艺术楼，新设艺体馆，用于设置室内标准篮球场、游泳池、音乐、美术、历史、地理、通用技术等专用教室。
2.加快体育馆建设。
抓紧与有关部门协调沟通，建设立体运动场：一层为停车场、二层为学生食堂、乒乓球场地等室内运动场地，三层为室外300米运动场。
同时抓紧与有关部门协调沟通，解决塑胶跑道更新问题。
责任人：副书记李兆红、总务处主任汪俊生整改时限：2018年8月（二）落实设施设备配置和改造1.提升部分信息技术装备。
争取建设校园万兆网，与电信局联系提高学校带宽；升级更换部分网络设备。
（落实进度：2016年8月完成）2.完善图书馆配置和宣传。
添置一定数量、质量较高的工具书并设置专柜摆放，在书库内外修建宣传栏，增加新书的宣传介绍，引导学生借阅。
3.改善学生食堂宿舍环境。
加强校园卫生管理与检查，更新老化设备，解决学生宿舍厕所异味，增设宿舍宣传栏和告知栏，配备课桌椅；加强对食堂菜价监督。
责任人：副书记李兆红、总务处主任汪俊生整改时限：2016年10月前完成，长期坚持二、坚持办学理念，制定新的发展规划成立领导小组，起草新一轮学校发展规划。
坚持“以文化人，全面发展”的办学理念统领学校各项工作，结合国家和教育的“十三五”规划及国家中长期教育发展纲要（2010-2020年），召开教职工代表大会，广泛征求意见，举办各类座谈会，集中专家、校友、社会各界的智慧，为学校发展和办泉州市中心城区名校的目标谋划学校2016-2020五年发展规划，并得到丰泽区委、区政府的支持。
责任人：副校长黄山、办公室主任吴良贤整改时限：2017年1月前三、加强队伍建设，提升师资水平（一）加强教师管理1.修订教师专业发展规划。
针对当前教育新形势及校情，进一步修订《泉州九中教师专业发展规划》，促进教师在新形势下专业化成长。
2.健全教师评价制度。
不断完善各项考评、教师评聘及奖励制度，增加考核评选的透明度，对教师工作绩效进行科学、公正的评价，并将评价结果作为奖惩、职务晋升的重要依据。
用制度保障教师队伍建设，进一步提高全校教师工作的积极性。
责任人：副校长黄山、教研室主任肖秀锦、教务处主任颜巧兰、办公室主任吴良贤整改时限：2016年12月前，长期坚持（二）提升教师师德水平坚持不懈地发扬“团结敬业、诲人不倦”的良好教风，开展教师发展大讨论，努力创设一种竞争奉献的氛围来强化教师的角色认同和对工作职责的认识，从而让教师全身心投入到学习和工作中去，自觉积极主动地做好本职工作。
（三）提升教师教科研素养1.研究确立学校教改总课题。
确立福建省“十二五”教育科学规划专项课题《数字化学校环境下课堂教学组织方式的创新研究》（负责人：颜巧兰）为学校教改总课题，邀请省教科研单位进行全方位指导，组织各学科围绕总课题进行创新数字化环境的教学模式、教学策略等子课题的实验研究。
2.完善课题管理制度.做好过程管理与跟踪，争取每个学科都有基于数字化的教学策略成果总结与论文发表。
修订教科研奖励实施办法，逐年增加教科研专项经费，加大奖励省级以上参赛获奖、学术刊物发表论文的教师，大力奖励经认定后在全校范围内应用推广的研究者，提升课题研究服务于教育教学的水平。
3.强化教科研结果评价。
对教师参加各级教研、竞赛与课题研究进行严格考核，以教研组为单位组建教学科研提升小组，对承担任务的教师每学年参加学科竞赛、发表学术论文和参与省级课题研究提出要求，大力奖励核心刊物论文发表作者及省级课题研究人员，提高教师参与高层次教科研活动的积极性，提升教师的教科研素养。
（四）推进名师培养工程拓宽各种渠道让教师走出去，创设各种平台提供机会，选优推优，大胆地给优秀青年教师引路子、压担子，使更多的老师成长为省、市、区级骨干教师；加大现有的区级名师工作室运行力度，进一步加强“一帮一”师徒合作机制，加强教师间的交流与合作，带动一批教师专业成长。
完善与帮扶校的双向交流制度，每年定期不定期地进行双边沟通、交流活动，互通有无，除积极承担受帮扶学校的对口支援工作外，创设条件让受帮扶学校的教师到我校挂职锻炼或加强交流、优势互补，进一步提升我校办学成效辐射引领作用。
责任人：副校长黄山、教研室主任肖秀锦、教务处主任颜巧兰、办公室主任吴良贤整改时限：立行整改，长期坚持四、把握学科核心素养，推进高中课程改革（一）成立各学科委员会围绕教育部颁布的各学科核心素养，学校成立各学科委员会，组织全体教师分学科进行学习，开展培养学生学科素养的大讨论，制定各学科发展规划。
（二）谋划好新一轮高中课程改革在原有的走班教学试点基础上，进一步探索教学班与行政班相结合的管理办法，以数字校园建设为载体，采用选课电子平台进行管理，力求将走班制度落实到位。
尝试开展网上评课活动，设计学生调查问卷，评选优秀授课教师，为新一轮高考改革做好前期准备工作。
（三）稳步推进理想课堂教学改革实践活动经2年的理想课堂教学改革，教师已能贯彻落实“先学后教，以学定教”的理念，精心编写导学案，引导学生自主学习，养成良好的学习习惯，初步构建了“三纬六度”的课堂教学模式；学生以小组为单位开展学习活动，逐渐形成了自主合作探究的学习方式。
2014级学生进入高三毕业班后，学校将继续坚持构建理想课堂的教学改革，实施先练后教和先考后讲，探索构建理想课堂复习课的教学模式，整理汇总出各学科的变式，布置各学科教研组本学年内整理出适合本学科的理想课堂教学模式并进行理论阐释，最终形成具有本校特色的理想课堂教学模式体系。
责任人：副校长王乃聪、教务处主任颜巧兰整改时限：2016年5月至12月，长期坚持五、把握美育内涵，做强“艺体”特色（一）坚持“艺体”办学特色，修订特色规划在师资资源建设方面进一步培养各级特色名师和骨干教师。
做到“培训优先”“评优评先优先”“课题申报优先”三个优先，努力创设更多更好的平台，鼓励更多的艺体教师脱颖而出、更快成长。
同时，充分挖掘中心城区丰富的艺术和体育人才资源，在与泉州师范学院艺术学院合作的基础上进一步拓展泉州中心城区艺术领域的艺人大师，聘请他们来校指导，开设项目或组织活动，丰富学校“艺体”的办学特色。
（二）制定艺体教育实施方案，推进校本课程研发主动与新一轮高中课程改革对接，在全面提升学生的健康素质和艺术素养基础上，满足学生不同体育、艺术爱好和特长发展需要，体现艺体特色课程的多样性和可选择性，丰富学生的审美体验，开阔学生的人文视野。
学校要在开设音乐、美术课程的基础上创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等艺术类教学模块，排球、篮球、花样跳绳、艺术体操等体育模块，形成具有办学特色的课程体系。
（三）注重校园文化建设，营造良好美育环境学校将进一步利用现有的先进设备设施，充分利用广播、电视、网络、黑板报、宣传长廊等营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化环境，以景润人，以美育人。
学校要更加重视开展社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的教育活动，使社会主义核心价值观和中华优秀传统文化基因通过校园文化环境浸润学生心田，引导学生发现自然之美、生活之美、心灵之美。
（四）加强理论实践研究，不断深化学校特色发展坚持“以文化人，全面发展”的办学理念，在体育、艺术为特色项目建设基础上，进一步彰显艺体办学特色。
在办学思想上使学校精神、办学理念和办学目标形成具有九中特色的办学思想体系；在教育实践上通过艺体之美塑造完善的人格、锻造优良的品格、培养良好的习惯、培育健康的身心、涵养善良的心灵，规划特色学校的创建活动，使学校能从特色强项走向特色强校。
责任人：校长万道虹、教务处主任颜巧兰整改时限：2016年12月前，长期推进六、坚持立德树人，不断提高教育质量（一）狠抓学校内涵发展坚持立德树人，深化学校德育工作“五化”的执行力度，以申报的省级德育课题《社会变迁下家庭教育发展变化的研究》为龙头，带动学校德育子课题研究，狠抓学校内涵发展的根本。
（二）强化教学常规管理在原有基础上，采取更为有效的措施进一步加强教学常规管理，严格跟踪与管理教师在教学计划、备课、上课、作业、辅导、评价六个环节上的执行情况，进一步促进课堂教学质量的提高。
1.教案跟踪管理。
以《泉州九中教学管理制度》为实施要领，加强教师备课要做到“六备”(备课标、备教材、备学生、备教法和学法、备教具以及备习题)，认真编写教学设计。
以理想课堂教学改革为契机，要求教师根据课前课中和课后三个纬度进行设计，要求课中的设计要围绕反馈、巩固和提升三个环节，加强师生互动。
2.作业跟踪管理。
要求每位教师着眼于学生发展，根据课程标准和教材要求，以及学生实际，切实减少低效作业，精选适量的课外作业，避免机械的重复训练。
对于布置的作业，原则上要求教师在下次课前批改完毕；要求指出作业中的优点和缺点，并签署意见、注明批改时间；对于作业中存在的共性问题，要求及时讲评，个别学生的问题可个别讲评，提倡对学生进行面批面改；要求严格督促学生按时完成作业，培养良好习惯。
教务处每学期组织教研组进行两次集中检查，学校组织听评课小组各年级每周抽查，对检查批改不到位的情况组织教师自查自纠，对落实不到位的要求立即整改，严格按照教学管理制度要求执行。
3.小组合作跟踪管理。
学校组织学生开展小组合作学习，为调动学生自主合作学习的积极性，进一步采取措施:一是坚持对薄弱教师的跟踪检查听课，要求学科骨干教师加强帮扶指导，受帮扶教师须提前一周备好课，所有的教学设计课前都须经骨干教师、教务处负责人的检查落实，才能进课堂。
二是加强对学生学习小组的指导，进一步明确落实每一个小组成员的职责，充分调动每一个成员的积极性和参与性。
三是有效指导小组开展合作学习，要求教师设计具有讨论价值的问题；学校统一分发小组讨论记录本，记录小组讨论和班级交流过程，引导学生扣紧问题讨论，学会倾听、学会提炼观点并加以阐述，从而提高讨论交流的质量。
（三）坚持质量跟踪1.做好巩生工作。
加强学校、家庭、社区三位一体的联动工作，组织各班级开展排查工作，锁定工作目标，跟踪“学困生”动向，及时做好相关工作的记录并汇总上报，以不放弃每一个孩子为目标做好“学困生”的巩生工作。
2.分层分类施教。
一是分层施教。
在2017届高中毕业班实施数学、英语和物理学科分层教学，根据学情进行有效备课、高效导学，努力满足不同层次的学生的学习需求，从而提高学习成绩。
二是分类施教。
继续坚持艺体办学特色，在2017届高中毕业班组建“春考班”和“特长班”，针对这些班级的学习需求，推送学习任务，有效导学，让更多的学生能够考入大学。
三是培优补短工作。
各学科、各班级继续执行学校质量目标跟踪要求，锁定工作目标，研究学生的学习情况，采取一对少、一对一的面授方式，有针对性地开展培优补短工作，有效地提高学生的学业成绩。