2019年部编人教版五年级语文上册《语文园地四》优秀课件
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统编版语文五年级上册第四单元《语文园地四》上课课件
词句段运用
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个 词语写一段话。
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
举世闻名：全国或全世界都知道他的名字。形容名声很大。 臭名远扬：坏名声传得很远。 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。 足智多谋：智谋很多，形容善于料事和用计。 诡计多端：形容阴险狡猾，坏主意很多。 呕心沥血：形容费尽心血。 处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。
横向：从左到右，逐行排列，落款在右下角； 竖向：从上到下，从右到左，逐列排开，落款在左下角。 居中写，上下左右文字对齐，字距行距要适当、匀称。
平时书写时既要关注行款整齐，又要关注单字的笔画、 结构等方面的细节，还要注意提高书写速度，一词连写，不 要看一笔写一笔。
练一练，学运用 1. 自选一首古诗，注意诗句居中并上下对齐。 2. 注意横版与竖版书写格式不同。 3. 注意笔画、结构等方面的细节。
顿号表示句中停顿，一般而言，并列词语之间，不需要 较长的停顿则用顿号。
区分逗号、顿号。 均表示句内停顿，但停顿性质不同。
逗号属句内一般性停顿， 而顿号有专门的用途。
逗号所表示的停顿：分 句之间，句中成分之间， 句子成分内部。
3. 毽子越做越讲究，有黑鸡毛 、白鸡毛 、芦花鸡毛等 ，各种颜 色的毽子满院子飞 。 练一练，学运用
点拨： B项，“处心积虑”是贬义词，用来形容全班同学用心
组织春游不恰当。
三、 给下列句子加上正确的标点符号。
1. 长征二号F运载火箭由四个液体助推器□、芯一级火 箭□、芯二级火箭□、整流罩和逃逸塔组成□。
2. 放眼今日中国□，重大科技创新成果不断涌现□：神舟 飞天□、蛟龙潜海□、高铁奔腾□、量子调控和超级计 算机等□，各项成果令世界瞩目□。
五年级上册语文 语文园地四(人教部编版)(共56张PPT)
五年级 语文
五年级 语文
五年级 语文
五年级 语文
五年级 语文
草地上盛开着各种各样的野花，红的、 白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
——《美丽的小兴安岭》
五年级 语文
草地上盛开着各种各样的野花，红的、 白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
——《美丽的小兴安岭》
五年级 语文
五年级 语文
1860年10月，惨遭英法联军洗劫并 付之一炬。
五年级 语文
五年级 语文
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五年级 语文
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五年级 语文
五年级 语文
四渡赤水，巧渡金沙江； 跨越江河，攀越高山险峰，穿越茫茫草地； 用顽强意志征服了人类生存极限。
五年级 语文
四渡赤水，巧渡金沙江； 跨越江河，攀越高山险峰，穿越茫茫草地； 用顽强意志征服了人类生存极限。
五年级 语文
，
、、
，
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五年级 语文
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五年级 语文
五年级 语文
五年级 语文
语文园地四
五年级 语文
五年级 语文
五年级 语文
回顾课文
五年级 语文
回顾课文
五年级 语文
Байду номын сангаас顾课文
五年级 语文
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回顾课文
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五年级 语文
圆明园，曾以其宏大的地域规模、
杰出的营造技艺、精美的建筑景群、丰 富的文化收藏和博大精深的民族文化内 涵而享誉于世，被誉为“一切造园艺术 的典范”和“万园之园”。
五年级 语文
五年级 语文
五年级 语文
部编版五年级上册语文园地四课件(34张ppt)
《圆明园ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ毁灭》表达的是痛惜之情， 《少年中国说（节选）》表达的是壮志豪情。
2.通过调整语速、语调和节奏表现课文的感情。
如： 读《圆明园的毁灭》第1自然段时，语速可慢些，语调低沉些， 以体现沉痛的心情。 读《少年中国说（节选）》第1自然段时，语调高一些，读出节 奏，这样才有气势。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们 把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车 或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
毽子越做越讲究 ，有黑鸡毛、白鸡毛、芦 花鸡毛等 ，各种颜色的毽子满院子飞 。
示儿
（宋）陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【注释】 ⑴示儿：写给儿子们看。 ⑵元知：本来知道。元，通“原”，本来。万事空：什么也没有了。 ⑶但：只是。悲：悲伤九州：这里代指宋代的中国。古代中国分为九州，所以常 用九州指代中国。同：统一。 ⑷王师：指南宋朝廷的军队。北定：将北方平定。中原：指淮河以北被金人侵占 的地区。 ⑸家祭：祭祀家中先人。无忘：不要忘记。乃翁：你的父亲，指陆游自己
登鹳雀楼
（唐）王之涣
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
【注释】
1．鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。
2．白日：太阳。
3．依：依傍。
4．尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。
5。欲：想要得到某种东西或到达某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。
6．穷：尽，使到达极点。
7．千里目：看得更远。
8．更：再。
登鹳雀楼
（唐）王之涣
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
2.通过调整语速、语调和节奏表现课文的感情。
如： 读《圆明园的毁灭》第1自然段时，语速可慢些，语调低沉些， 以体现沉痛的心情。 读《少年中国说（节选）》第1自然段时，语调高一些，读出节 奏，这样才有气势。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们 把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车 或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
毽子越做越讲究 ，有黑鸡毛、白鸡毛、芦 花鸡毛等 ，各种颜色的毽子满院子飞 。
示儿
（宋）陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【注释】 ⑴示儿：写给儿子们看。 ⑵元知：本来知道。元，通“原”，本来。万事空：什么也没有了。 ⑶但：只是。悲：悲伤九州：这里代指宋代的中国。古代中国分为九州，所以常 用九州指代中国。同：统一。 ⑷王师：指南宋朝廷的军队。北定：将北方平定。中原：指淮河以北被金人侵占 的地区。 ⑸家祭：祭祀家中先人。无忘：不要忘记。乃翁：你的父亲，指陆游自己
登鹳雀楼
（唐）王之涣
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
【注释】
1．鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。
2．白日：太阳。
3．依：依傍。
4．尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。
5。欲：想要得到某种东西或到达某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。
6．穷：尽，使到达极点。
7．千里目：看得更远。
8．更：再。
登鹳雀楼
（唐）王之涣
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
《教学课件》人教部编版语文五年级上册《语文园地四》PPT精品课件
词语释义
日积月累
多事之秋：事故或事变很多的时期。
兵荒马乱：形容战争期间社会混乱不安景象。
流离失所：流离：转徒离散。无处安身，到处流浪。
生灵涂炭：形容人民处于极端困苦的境地。
家破人亡：形容家遭不幸的惨相。
哀鸿遍野：比喻啼饥号寒的灾民。比喻在天灾人祸中到处都是流离
失所、呻吟呼号的饥民。
民不聊生：指老百姓无以为生，活不下去。
通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表现 出来。如，读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、 《少年中国说（节选）》表达的壮志豪情。朗读时可 以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
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说一说，从三个小朋友的 话里你发现了什么？
1.要能把握课文的情感基调。如《圆明园的毁灭 》表达的是痛惜之情，《少年中国说（节选）》表达 的是壮志豪情。2.可以通过调整语速、语调和节奏表 现课文的感情。如读《圆明园的毁灭》第1自然段时 ，语速可慢些，语调低沉些，以体现沉痛的心情。读 《少年中国说（节选）》第1自然段时，语调高一些 ，读出节奏，这样才有气势。
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读本单元的课文，我们可以借助资料了解写作背 景，从而更深入地理解深文蕴含的情感。如，了解了 南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游 “但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州” 的愤慨。
我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容 的认识。如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深 入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至 世界文化史上不可估量的损失。
1.对本单元的教学内容进行回顾与整理，并能就自己喜欢的段落入情入 境地朗读，体会作者表达的思想感情。 2.品味“举世闻名、臭名远扬”等词语的异同，并选择其中的一个写一 段话。通过诵读，积累词语，初步了解词语的意思。（重点） 3.体会顿号和逗号的不同用法，学会给句子加上正确的标点。（难点） 4.在朗读中激发学习字词的兴趣，从而更深入地理解课文蕴含的情感。
五年级上册语文课件语文园地四人教部编版共12张PPT
先要准确把握课文的感情基调；然后通过调整语速、语调和节奏来表 现课文的感情。如：《圆明园的毁灭》第一自然段可以读得慢一些，语 调低沉一些，以体现沉痛的心情。
词句段运用 【举世闻名】 全世界都知道，形容非常有名。 【臭名远扬】 指坏名声传的很远。 【兴高采烈】 形容兴致高，精神饱满。 【得意忘形】 指因心意得到满足而高兴得失去常态，忘乎所以。
多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况。
谢谢观看！
夜不闭户 路不拾遗
户：门。夜里睡觉不用闩上门。形容社会治安情况良好。
遗：失物。路上没有人把别人丢失的东西捡走。 形容社会风气好。
日积月累
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭
多事：事故或事变多；秋：时期。事故或事 变很多的时期。
荒、乱：指社会秩序不安定。形容战争期间社会 混乱不安的景象。
流离：转。人民陷在 泥塘和火坑里。形容人民处于极端困苦的境地。
日积月累
家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的惨相。
哀鸿：哀鸣的鸿雁。 比喻啼饥号寒的灾民。 比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟 呼号的饥民。 聊：依赖，凭借。指老百姓无以为生，活不下去。
日积月累
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业
安定、兴盛的时代。
泰：平安，安定。国家太平，人民安乐。
足：够。 穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。 安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。 指安定愉 快地生活和劳动。
日积月累
政通人和 政事通达，人心和顺。 形容国家稳定，人民安乐。
人寿年丰 人长寿，年成也好。形容太平兴旺的景象。
语文园地
学习目标
1.培养联系具体语言环境准确理解词语意思和正确使用标 点符号的能力。 2.积累成语，感受祖国语言的多姿多彩。 3.培养正确、流利、有感情地朗诵课文的能力，深化理解 从课文中受到的启发教育。 4.培养书写能力，激发对祖国文化的热爱之情。
部编人教版小学五年级语文上册《语文园地四》优质课件40页文档
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
部编人教版小学五年级语文 上册《语文园地四》ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ质课
件
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
Thank you
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处心积虑 用心的艰苦。
处心积虑：形容蓄谋已久。处心，存心；积虑，经过长时间的
考虑。
选择其中一个词语写一段话。
举世闻名 兴高采烈 足智多谋
呕心沥血
臭名远扬 得意忘形 诡计多端
这次考试得到了第一名，但是千万不能得
意忘形呀。
处心积虑
褒义词积累
见义勇为 奋不顾身 舍身取义 不惧 视死如归 勇往直前 助人为乐 不昧 贬义词积舍累己为人 大义凛然 百折不挠
褒义词
举世闻名 兴高采烈 足智多谋
贬义词
呕心沥血
足智多谋：富有臭智名慧远，扬善于谋得划意。忘形形容人善诡于计料多事端和用计。 诡计多端：形容坏主意很多；诡计处，心狡积诈虑的计谋。
褒义词
举世闻名 兴高采烈 足智多谋
贬义词
呕心沥血
臭名远扬 得意忘形 诡计多端 呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等
本单元的课文透露着浓浓的爱国之情， 学完了本单元，你又产生了哪些新的认识 呢？今天我们一起走进本单元的语文园地 看看吧。
第四单元
语文园地
交流平台
本单元的课文充满着浓浓的 爱国之情，怎样通过朗读把 充沛的感情表达出来呢？
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首先，要能准确把握课文的感情基调， 如《圆明园的毁灭》表达的是痛惜之情， 《少年中国说》表达的是壮志豪情，这 祥才能读出课文蕴含的感情的感情。
顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小;分号 主要用来隔开并列的分句，表示的停顿比逗号大，只用在 复句中，不用在单句内，使用分号主要为了分清结构层次; 冒号用来提起下文。
凡不适宜使用顿号、分号、冒号的地方就可以使用逗号。
逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停顿， 二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分内部的 停顿。
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其次，可以通过调整语速、语调和 节奏来表现课文的感请：如，读《圆明 园的毁灭》第1自然段，可以读得慢一些， 语调低沉一些，以体现沉痛的心情。而 读《少年中国说》第1自然段，语调高一 点，读出节奏，才更有气势。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把 园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲 口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
心猿意马 语 蝇营狗狗 作歹 胡言乱语
认贼作父 有始无终 为虎作伥
东窗事发 三心二意
临危 拾金
非言非 为非
读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法， 再给最后一句加上标点。
它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三 园。此外，还有许多小园,分布在圆明园东、西、南 三面，众星拱月般地环绕在圆明园周围。 它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜 红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕 之心。
而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时 间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、 二、三等。总之，只要掌握了逗号和顿号的这些特点，完 成作业就不些英雄人物，有的具有英勇无畏的革命气慨，有的 具有百折不挠的拼搏精神，有的具有乐善好施的善良品质。
通过一系列的排比，语气一步步加强，我们 再读的时候，要读出对中国少年的期望，读 出力量，做到铿锵有力，语气激昂。
词句段运用
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择 其中一个词语写一段话。
举世闻名 臭名远扬
兴高采烈 足智多谋 呕心沥血
得意忘形 诡计多端 处心积虑
褒义词
举世闻名 兴高采烈 足智多谋
贬义词
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了 花赶趟儿。
书写提示
横写从左往右， 从上到下书写。
每一行诗句都居 中写，注意上下、 左右文字要对齐。
注意笔画、结构 等方面的细节。
竖写从上到下， 从右往左。
每一行诗句都居 中写，注意上下、 左右文字要对齐。
注意笔画、结构 等方面的细节。
日积月累
太平盛世 国泰民安 安居乐业
呕心沥血
臭名远扬 得意忘形 诡计多端
举世闻名：全世界都知道。形容非处常心著积名虑。举世，全世界。
臭名远扬：坏名声传得很远。名，名声；扬，传播。
褒义词
举世闻名 兴高采烈 足智多谋
贬义词
呕心沥血
兴高采烈：多形臭容名兴远致扬高，精得神意饱忘满形。兴，诡原计指多志端趣，后指兴 致；采，原指神采，后指精神；烈处，心旺积盛虑。 得意忘形：形容高兴得失去了常态。形，形态。
通过一系列的动词，我们可以看出侵略者是 如何抢掠圆明园的文物的。 “闯”“掠”“拿”“搬”我们可以看出强 盗的贪婪，要读出自己的悲愤与无奈。
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少 年独立则国独立；少年自由，则国自由；少年进步， 则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄 于地球，则国雄于地球。
政通人和 人寿年丰 多事之秋 兵荒马乱
路不拾遗 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 内忧外患
丰衣足食 夜不闭户 流离失所 民不聊生
太平盛世 国泰民安 丰衣足食
安居乐业
政通人和 人寿年丰 夜不闭户
这些是形容国家昌盛，兴盛，社会稳定，人民安居乐业
的词语。 路不拾遗
太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会。国家政治清 明;人民安居乐业。
读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法， 再给最后一句加上标点。
毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞
毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等， 各种颜色的毽子满院子飞。
逗号和顿号
逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。
逗号属句内一般性停顿，而顿号有专门的用途。
多事之秋 兵荒马乱 流离失所
生灵涂炭
这家些破是人形亡容国家衰哀落鸿，遍战争野频繁，民内不忧外聊患生，人民生活 痛苦不堪内的词忧语外。患
多事之秋，指的是事故或事变很多的时期，多指动 荡不安的政局。
回乡偶书 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
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处心积虑：形容蓄谋已久。处心，存心；积虑，经过长时间的
考虑。
选择其中一个词语写一段话。
举世闻名 兴高采烈 足智多谋
呕心沥血
臭名远扬 得意忘形 诡计多端
这次考试得到了第一名，但是千万不能得
意忘形呀。
处心积虑
褒义词积累
见义勇为 奋不顾身 舍身取义 不惧 视死如归 勇往直前 助人为乐 不昧 贬义词积舍累己为人 大义凛然 百折不挠
褒义词
举世闻名 兴高采烈 足智多谋
贬义词
呕心沥血
足智多谋：富有臭智名慧远，扬善于谋得划意。忘形形容人善诡于计料多事端和用计。 诡计多端：形容坏主意很多；诡计处，心狡积诈虑的计谋。
褒义词
举世闻名 兴高采烈 足智多谋
贬义词
呕心沥血
臭名远扬 得意忘形 诡计多端 呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等
本单元的课文透露着浓浓的爱国之情， 学完了本单元，你又产生了哪些新的认识 呢？今天我们一起走进本单元的语文园地 看看吧。
第四单元
语文园地
交流平台
本单元的课文充满着浓浓的 爱国之情，怎样通过朗读把 充沛的感情表达出来呢？
交流平台
首先，要能准确把握课文的感情基调， 如《圆明园的毁灭》表达的是痛惜之情， 《少年中国说》表达的是壮志豪情，这 祥才能读出课文蕴含的感情的感情。
顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小;分号 主要用来隔开并列的分句，表示的停顿比逗号大，只用在 复句中，不用在单句内，使用分号主要为了分清结构层次; 冒号用来提起下文。
凡不适宜使用顿号、分号、冒号的地方就可以使用逗号。
逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停顿， 二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分内部的 停顿。
交流平台
其次，可以通过调整语速、语调和 节奏来表现课文的感请：如，读《圆明 园的毁灭》第1自然段，可以读得慢一些， 语调低沉一些，以体现沉痛的心情。而 读《少年中国说》第1自然段，语调高一 点，读出节奏，才更有气势。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把 园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲 口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
心猿意马 语 蝇营狗狗 作歹 胡言乱语
认贼作父 有始无终 为虎作伥
东窗事发 三心二意
临危 拾金
非言非 为非
读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法， 再给最后一句加上标点。
它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三 园。此外，还有许多小园,分布在圆明园东、西、南 三面，众星拱月般地环绕在圆明园周围。 它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜 红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕 之心。
而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时 间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、 二、三等。总之，只要掌握了逗号和顿号的这些特点，完 成作业就不些英雄人物，有的具有英勇无畏的革命气慨，有的 具有百折不挠的拼搏精神，有的具有乐善好施的善良品质。
通过一系列的排比，语气一步步加强，我们 再读的时候，要读出对中国少年的期望，读 出力量，做到铿锵有力，语气激昂。
词句段运用
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择 其中一个词语写一段话。
举世闻名 臭名远扬
兴高采烈 足智多谋 呕心沥血
得意忘形 诡计多端 处心积虑
褒义词
举世闻名 兴高采烈 足智多谋
贬义词
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了 花赶趟儿。
书写提示
横写从左往右， 从上到下书写。
每一行诗句都居 中写，注意上下、 左右文字要对齐。
注意笔画、结构 等方面的细节。
竖写从上到下， 从右往左。
每一行诗句都居 中写，注意上下、 左右文字要对齐。
注意笔画、结构 等方面的细节。
日积月累
太平盛世 国泰民安 安居乐业
呕心沥血
臭名远扬 得意忘形 诡计多端
举世闻名：全世界都知道。形容非处常心著积名虑。举世，全世界。
臭名远扬：坏名声传得很远。名，名声；扬，传播。
褒义词
举世闻名 兴高采烈 足智多谋
贬义词
呕心沥血
兴高采烈：多形臭容名兴远致扬高，精得神意饱忘满形。兴，诡原计指多志端趣，后指兴 致；采，原指神采，后指精神；烈处，心旺积盛虑。 得意忘形：形容高兴得失去了常态。形，形态。
通过一系列的动词，我们可以看出侵略者是 如何抢掠圆明园的文物的。 “闯”“掠”“拿”“搬”我们可以看出强 盗的贪婪，要读出自己的悲愤与无奈。
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少 年独立则国独立；少年自由，则国自由；少年进步， 则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄 于地球，则国雄于地球。
政通人和 人寿年丰 多事之秋 兵荒马乱
路不拾遗 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 内忧外患
丰衣足食 夜不闭户 流离失所 民不聊生
太平盛世 国泰民安 丰衣足食
安居乐业
政通人和 人寿年丰 夜不闭户
这些是形容国家昌盛，兴盛，社会稳定，人民安居乐业
的词语。 路不拾遗
太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会。国家政治清 明;人民安居乐业。
读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法， 再给最后一句加上标点。
毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞
毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等， 各种颜色的毽子满院子飞。
逗号和顿号
逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。
逗号属句内一般性停顿，而顿号有专门的用途。
多事之秋 兵荒马乱 流离失所
生灵涂炭
这家些破是人形亡容国家衰哀落鸿，遍战争野频繁，民内不忧外聊患生，人民生活 痛苦不堪内的词忧语外。患
多事之秋，指的是事故或事变很多的时期，多指动 荡不安的政局。
回乡偶书 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
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