色彩的冷暖构成
色彩构成 冷暖对比
纯度对冷暖的影响
纯度越高，色彩的冷暖感越明显；纯度越低，色彩的冷暖 感越模糊。
冷暖色的感觉
• 暖色：阳光、温暖、刺激、不透明、密度高、厚重、近、 干、热烈、热情、有力量、喜庆
• 中间色：刺激小、悠闲、轻松、不易疲劳 • 冷色：寒冷、阴影、镇静、透明、稀薄、远、湿、清爽、
空气感、空间感、冷清
面积对比
参与对比的色彩在三要素不变时，彼此面积的多少直接影 响着对比的强度。
1.色彩与色彩对比面积越均等，对比越强 色彩与色彩对比面积越悬殊，对比越弱 2.面积小的一方，因为同时性作用，会有对方色彩 的补色的倾向 3.对同一色彩而言，面积越大，明度、纯度感越强； 面积越小，明度、纯度感越弱 4.面积大时，亮色显得更轻盈，暗色显得更厚重， 色彩更鲜艳
距离
色彩之间的距离越远，对比越弱；距离越近，对比越强 两色之间相接对比较强，两色互相切入对比更强，当一色 包围另一色时则对比最强
肌理质感
材料表面的肌理、质感、光滑度、反射率对色彩的表现也 有不同程度的影响
作业
色彩冷暖调对比一组（相同图形或近似图形皆可），兼顾 色彩的面积、形状、位置等因素，体会冷暖调的不同之处。
色彩与色彩对比面积越均等，对比越强 色彩与色彩对比面积越悬殊，对比越弱
面积小的一方，因为同时性作用， 会有对方色彩的补色的倾向
色彩的面积效果：对同一色彩而言， 面积越大，明度、纯度感越强；形状
形状越集中简单，色彩间的冲突越明显，对比效果越强； 形状越分散复杂，色彩间的冲突越不明显，对比效果弱
冷暖对比
色彩构成
色彩三要素对冷暖的影响
色相对冷暖的影响
色相是对色彩冷暖影响最大的因素。 在色相环中，红橙色被称为暖极，距离红橙色越近，色感 越暖；与红橙色相对的蓝绿色被称为冷极，距离蓝绿色越 近，色感越冷。 位于两极之间的紫色与绿色为中性色，将色相环分为暖色 系和冷色系。
色彩基本理论知识
色彩根本理论知识色彩的四要素1、色相：色彩的本来面貌。
色环。
物体本身固有色。
2、明度：色彩的明亮程度。
3、纯度〔饱和度、彩度〕：色彩的饱和程度或鲜浊程度。
4、冷暖：指色彩的补色和比照色关系，是色彩关系中最重要的一个要素。
从色相上说，有亮色调(高调)、灰色调(中调)、暗色调(低调)；从纯度上说有高纯度色调和低纯度色调；从冷暖上说，有冷色调、暖色调、中性色调，冷暖比照冷暖比照由于色彩感觉的冷暖差异而形成的色彩比照，称为冷暖比照。
〔红、橙、黄使人感觉温暖；蓝、蓝绿、蓝紫使人感觉寒冷；绿与紫介与其间，绿色与紫色称为中性色〕，另外，色彩的冷暖比照还受明度与纯度的影响，白光反射高而感觉冷，黑色吸收率高而感觉暖。
将比照的冷暖色并列，冷暖感觉会更加鲜明，冷的更冷，暖的更暖，这种冷暖同时放在一起比照的现象，称冷暖比照。
同类色两种以上的颜色，其主要的色素倾向比拟接近，如红色类的朱红、大红、玫瑰红，都主要包含红色色素，称同类色。
其他如黄色类中的柠檬黄、中铬黄、土黄，蓝色类的普蓝、钴蓝、湖蓝、群青等，都属同类色关系。
类似色在色环上任意90°角度以的颜色，各色之间含有共同色素，故称"类似色"。
邻近色在色环上任一颜色同其毗邻之色称为"邻近色"。
邻近色也是类似色关系，仅是所指围缩小了一点。
从同类色、类似色、邻近色的含义来看，都是含有共同色素。
采用此类色彩配合给人以统一而调和的感觉。
比照色在色环上任一直径两端相对之色〔含其邻近色〕称比照色。
补色色环中任何两色混所得的新色与另一原色互为补色，也称余色。
如绿与红、黄与紫、蓝与橙，皆属补色关系，绿的补色是红色，红的补色是绿色。
1.什么是色彩"答:所谓色彩，是色与彩的全称。
色是指分解的光进入人眼并传至大脑时产生的感觉。
彩是指多色的意思，色彩是客观存在的物质现象，是光刺激眼睛所引起的一种视觉感。
它是由光线，物体和眼睛三个感知色彩的条件构成的，缺少任何一个条件，人们都无法准确地感受色彩。
色彩构成
平面设计中颜色搭配1.暖色调。
即红色、橙色、黄色、赭色等色彩的搭配。
这种色调的运用，可使主页呈现温馨、和煦、热情的氛围。
2.冷色调。
即青色、绿色、紫色等色彩的搭配。
这种色调的运用，可使主页呈现宁静、清凉、高雅的氛围。
3.对比色调。
即把色性完全相反的色彩搭配在同一个空间里。
例如：红与绿、黄与紫、橙与蓝等。
这种色彩的搭配，可以产生强烈的视觉效果，给人亮丽、鲜艳、喜庆的感觉。
当然，对比色调如果用得不好，会适得其反，产生俗气`、刺眼的不良效果。
这就要把握“大调和，小对比”这一个重要原则，即总体的色调应该是统一和谐的，局部的地方可以有一些小的强烈对比。
平面设计中颜色的搭配十种基本的配色设计，分别叫做：无色设计(achromatic)、类比设计(analogous)、冲突设计(clash)、互补设计(complement)、单色设计(monochromatic)、中性设计(neutral)、分裂补色设计(splitcomplement)、原色设计(primary)、二次色设计(secondary)以及三次色三色设计(tertiary)。
基本配色——强烈最有力的色彩组合是充满刺激的快感和支配的欲念，但总离不开红色；不管颜色是怎么组合，红色绝对是少不了的。
红色是最终力量来源——强烈、大胆、极端。
力量的色彩组合象征人类最激烈的感情:爱、恨、情、仇，表现情感的充分发泄。
在广告和展示的时候，有力色彩组合是用来传达活力、醒目等强烈的讯息，并且总能吸引众人的目光。
基本配色——丰富。
要表现色彩里的浓烈、富足感可藉由组合一个有力的色彩和它暗下来的补色。
例如，深白兰地酒红色就是在红色中加了黑色，就像产自法国葡萄园里陈年纯美的葡萄酒，象征财富。
白兰地酒红色和深森林绿如果和金色一起使用可表现富裕。
这些深色、华丽的色彩用在各式各样的织料上，如皮革和波纹皱丝等等，可创造出戏剧性、难以忘怀的效果。
这些色彩会给人一种财富和地位的感觉.基本配色——浪漫粉红代表浪漫。
有哪些不同的色彩冷暖分类
有哪些不同的色彩冷暖分类
色彩的冷暖分类主要有以下几种：
1.冷色和暖色：冷色和暖色是最基本的色彩冷暖分类。
冷色包括蓝色、紫色、绿
色等，通常给人带来清凉、平静的感觉；暖色包括红色、橙色、黄色等，通常给人带来温暖、热烈的感觉。
2.中性色：中性色是指既不属于冷色也不属于暖色的色彩，包括黑色、白色、灰
色等。
这些颜色通常给人一种平静、稳重的感觉，不会过于冷或暖。
3.冷暖对比：冷暖对比是指通过对比不同色彩的冷暖属性来表现出一种特定的氛
围或情感。
例如，在寒冷的场景中，使用冷色系色彩可以表现出寒冷、冷静的感觉；而在温暖的场景中，使用暖色系色彩可以表现出温馨、热烈的感觉。
4.色彩的温度：色彩的温度是指不同色彩给人的温度感觉。
一般来说，暖色系色
彩的温度感较高，而冷色系色彩的温度感较低。
例如，红色、橙色等暖色系色彩可以给人一种温暖、热烈的感觉，而蓝色、紫色等冷色系色彩则可以给人一种清凉、平静的感觉。
5.色彩的明暗：色彩的明暗也可以表现出一定的冷暖感觉。
一般来说，明亮的色
彩给人一种温暖、阳光的感觉，而暗淡的色彩则给人一种阴沉、沉重的感觉。
综上所述，不同的色彩冷暖分类方法可以帮助我们更好地理解和运用色彩，创造出更加丰富、有层次的视觉效果。
色彩基本理论知识
色彩基本理论知识色彩的四要素1、色相：色彩的本来面貌。
色环。
物体本身固有色。
2、明度：色彩的明亮程度。
3、纯度（饱和度、彩度）：色彩的饱和程度或鲜浊程度。
4、冷暖：指色彩的补色和对比色关系，是色彩关系中最重要的一个要素。
从色相上说，有亮色调(高调)、灰色调(中调)、暗色调(低调)；从纯度上说有高纯度色调和低纯度色调；从冷暖上说，有冷色调、暖色调、中性色调，冷暖对比冷暖对比由于色彩感觉的冷暖差别而形成的色彩对比，称为冷暖对比。
（红、橙、黄使人感觉温暖；蓝、蓝绿、蓝紫使人感觉寒冷；绿与紫介与其间，绿色与紫色称为中性色），另外，色彩的冷暖对比还受明度与纯度的影响，白光反射高而感觉冷，黑色吸收率高而感觉暖。
将对比的冷暖色并列，冷暖感觉会更加鲜明，冷的更冷，暖的更暖，这种冷暖同时放在一起对比的现象，称冷暖对比。
同类色两种以上的颜色，其主要的色素倾向比较接近，如红色类的朱红、大红、玫瑰红，都主要包含红色色素，称同类色。
其他如黄色类中的柠檬黄、中铬黄、土黄，蓝色类的普蓝、钴蓝、湖蓝、群青等，都属同类色关系。
类似色在色环上任意90°角度以内的颜色，各色之间含有共同色素，故称"类似色"。
邻近色在色环上任一颜色同其毗邻之色称为"邻近色"。
邻近色也是类似色关系，仅是所指范围缩小了一点。
从同类色、类似色、邻近色的含义来看，都是含有共同色素。
采用此类色彩配合给人以统一而调和的感觉。
对比色在色环上任一直径两端相对之色（含其邻近色）称对比色。
补色色环中任何两色混所得的新色与另一原色互为补色，也称余色。
如绿与红、黄与紫、蓝与橙，皆属补色关系，绿的补色是红色，红的补色是绿色。
1.什么是色彩?答:所谓色彩，是色与彩的全称。
色是指分解的光进入人眼并传至大脑时产生的感觉。
彩是指多色的意思，色彩是客观存在的物质现象，是光刺激眼睛所引起的一种视觉感。
它是由光线，物体和眼睛三个感知色彩的条件构成的，缺少任何一个条件，人们都无法准确地感受色彩。
色彩的冷暖与明度变化
色彩的冷暖与明度变化色彩的冷暖与明度变化是色彩学中一个重要的概念。
冷暖色调指的是色彩在视觉上给人带来的温度感受，而明度则是色彩的明暗程度。
随着色彩的冷暖与明度的变化，我们可以创造出不同的视觉效果和情感表达。
一、色彩的冷暖变化冷暖色调是通过色彩的色温来区分的，色温的高低决定了色彩给人的冷暖感觉。
在色彩轮中，黄、橙属于暖色调，而绿、蓝、紫属于冷色调。
色温高的暖色调会给人以温暖、亲切的感受，而色温低的冷色调则会给人以冷静、清凉的感觉。
色彩的冷暖变化可以用来表达不同的情感和氛围。
在艺术创作中，对于温馨、激情等正面情感，可以运用温暖色调，例如橙色、红色；而对于冷静、悲伤等负面情感，可以运用冷色调，例如蓝色、紫色。
通过色彩的冷暖变化，可以带给观者不同的情感体验，丰富作品的表达。
二、色彩的明度变化色彩的明度是指色彩的明暗程度，亮度高表示明亮，亮度低表示暗淡。
通过调整色彩的明度，可以改变画面的明暗对比，营造出不同的空间感和形式感。
在绘画中，明度的变化可以用来创造立体感和层次感。
通过在画中运用明暗对比，可以使物体表面显得有立体感，形成明暗过渡的层次感。
明度较高的部分会凸显出来，而明度较低的部分则会被置于背景或阴影中，营造出多层次的空间感和形式感。
同时，明度的变化也可以用来设置焦点和进行强调。
画面中亮度较高的区域会吸引观者的注意力，成为画面的焦点；而亮度较低的区域则会在画面中形成对比，起到强调和衬托的作用。
总结：色彩的冷暖与明度变化是色彩学中的重要概念。
通过调整色彩的冷暖色调和明度，可以创造出不同的视觉效果和情感表达。
冷暖色调的变化可以带给观者不同的情感体验，明度的变化则可以创造出立体感和层次感。
在艺术创作中，我们可以灵活运用色彩的冷暖与明度变化，丰富作品的表达，营造出丰富多样的艺术效果。
色彩的冷暖
色彩的冷暖：以大地黄为基调延伸出来的颜色，如土黄，橙，绿。
这都是暖色。
以天空蓝为基调延伸出来的颜色，如紫，这是冷色调。
灰、白、黑一般为中性色。
因为目前区分色彩一般是安四季色彩理论来分的，就是分春，夏，秋，冬。
春和秋都是暖色系的，夏和冬是冷色系。
而春和夏都属于不饱和的色彩，秋和冬属于饱和的色彩。
冷暖色：指色彩的冷暖分别。
色彩学上根据心理感受，把颜色分为暖色调（红、橙、黄）、冷色调（青、蓝）和中性色调（紫、绿、黑、灰、白）。
在绘画、设计中，暖/冷色调分别给人以亲密/距离、温暖/凉爽之感。
成分复杂的颜色要根据具体组成和外观来决定色性。
另外，人堆色性的感受也强烈受光线和邻近颜色的影响。
色彩的冷暖感觉是人们在长期生活实践中由于联想而形成。
红、橙、黄色常使人联想起东方旭日和燃烧的火焰，因此有温暖的感觉，所以称为“暖色”；蓝色常使人联想起高空的蓝天、阴影处的冰雪。
因此有寒冷的感觉，所以称为“冷色”；绿、紫等色给人的感觉是不冷不暖，故称为“中性色”。
色彩的冷暖是相对的。
在同类色彩中，含暖意成分多的较暖，反之较冷。
暖色：人们见到红、红橙、橙、黄橙、红紫等色后，马上联想到太阳、火焰、热血等物象，产生温暖、热烈、危险等感觉。
冷色：见到蓝、蓝紫、蓝绿等色后，则很易联想到太空、冰雪、海洋灯物象，产生寒冷、理智、平静等感觉。
色环实质上就是在彩色光谱中所见的长条形的色彩序列，只是将首尾连接在一起，使红色连接到另一端的紫色。
色环通常包括12种不同的颜色。
（如：12色相环）下面是各种冷暖色中的具体各种颜色给人的不同感觉以及这些颜色由于色彩的色相，明度，纯度不同，给人们带来的不同感觉。
利用色彩的场所也有所区别。
一下就是有关这些的介绍。
★红色RED：红色是热烈、冲动、强有力的色彩，它能使肌肉的技能和血液循环加快。
由于红色是可见光波最长的波长这一特性，所以它极易引起注意，因此在各种媒体中也被广泛的利用，除了具有较佳的视觉效果之外，更被用来传达有活力，积极，热诚，温暖，前进等涵义的企业形象与精神，另外红色也常用来作为警告，危险，禁止，防火等标识用色，人们在一些场合或物品上，看到红色标示时，常不必仔细看内容，即能了解警告危险之意，在工业安全用色中，红色即是警告，危险，禁止，防火的指定色。
色彩构成应用绘画中冷暖的运用
蓝色、白色和灰色等冷色调可以表现 出冰川和雪景的寒冷和纯净，给人带 来清新和纯净的感觉。
冷暖对比案例
夏日海滩
在表现夏日海滩时，可以使用蓝色、 白色和黄色等冷暖对比的色调，以突 出阳光、沙滩和海浪的对比，给人带 来清新和活力的感觉。
火焰与冰山
火焰的橙色、红色与冰山的蓝色、白 色形成强烈的冷暖对比，这种对比可 以突出画面的紧张感和冲突感，给人 留下深刻的印象。
03
绘画中冷暖的运用
冷暖在绘画构图中的作用
引导观众视线
通过使用冷暖色对比，可以引导观众的视线，突出画面的重点和层次感。例如， 暖色通常会引导观众的视线向画面中心集中，而冷色则会使观众的视线向外扩 散。
营造空间感
冷暖色的运用可以营造出画面的空间感。在近处使用暖色，远处使用冷色，可 以营造出远近层次感，增强画面的深度。
04
冷暖色系的实际应用案例
暖色系案例
日出景象
使用橙色、红色和黄色等暖色调 ，可以表现出日出时太阳的光辉 和温暖感，给人带来希望和活力 。
日落景象
日落时，天空会呈现出橙色、红 色和紫色的混合，使用这些暖色 调可以表现出日落时的宁静和浪 漫。
冷色系案例
月光下的夜晚
使用蓝色、紫色和白色等冷色调，可 以表现出月光下的夜晚的神秘和宁静 ，给人带来宁静和安详的感觉。
THANKS
感谢观看
05
总结与展望
总结
色彩构成在绘画中冷暖的运用是绘画艺术的重要组成部分，它能够表达画家的情感 和创作意图，同时影响观众的视觉感受。
冷暖色彩的运用在不同的绘画风格和主题中有着广泛的应用，从印象派到现代艺术， 画家们通过巧妙运用冷暖色彩来创造独特的视觉效果和情感氛围。
色彩构成整理
1：白色是复合光，能够分解出七种单色光（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）2：由于光的显色性，人们在不同光源下看到物体的颜色是有所差别的，在白光下看到的颜色最准确。
3：色光的三原色是红，绿，蓝（紫）（RGN）色料的三原色是（品）红（M），（湖）蓝（青 C），黄（Y）（CMYK）4：互为补色的色光相混得白光，互为补色的颜料相混得的是灰黑色。
一、色阶表示图像亮度强弱的指数标准，指的是灰度（黑色的灰度是越大的，白色的灰度越低）分辨率。
另外：灰色系的纯度是0（对灰度有影响的仅仅是亮度，色相毫无影响）图像的色彩丰满度和精细度是由色阶决定的（色阶是由亮度决定的,和颜色无关）二、色立体图7：色彩的色调倾向为色相，色环表示色相系列三、12色相环按光谱顺序排列为：红（0°），红橙（30°），橙（60度），黄橙（90°），黄（120°），黄绿，绿，蓝绿，蓝（240°），蓝紫，紫，红紫。
如图：注意：色环上的三原色值得是色料的三原色（即，青（蓝）；品红；黄；（CMY））四、关于对比色双方都不参入对方色素，在色环上相对应的称为对比色。
把它们放在一起能最大程度突出对方的鲜明，如果相互混合就变成灰黑色。
原色的对比色是两次色。
如，红色的对比色是绿色（黄+蓝）黄色的对比色是紫色（蓝+红）蓝色的对比色是橙色（红+黄）五、关于HSBHSB色彩是把颜色分为色相、饱和度、明度三个因素。
色相：在0~360°的标准色轮上，色相是按位置度量的。
红色在0度，绿色在120度，蓝色在240度。
六、关于RGB光的三原色；红，绿，蓝七、关于CMYK青色Cyan、品红色Magenta、黄色Yellow。
而K取的是black最后一个字母从理论上来说，只需要CMY三种油墨就足够了，它们三个加在一起就应该得到黑色8：黑白之间不同程度的明暗强度划分，称为明暗阶度（也为色阶）。
色彩也可以通过加减黑，白来调节亮度。
色彩冷暖
但要说明的是颜色的色调中冷色 暖色并不是单一存在的。
冷暖色调的区别是在对比中产生的，是一种主观上的感觉。所以在被定义为暖色的红色中也有冷暖的区分，比如深红和橘红比 深红是冷色，橘红是暖色。深红和紫色放在一起它又是暖的。
色彩学是立体的，不能割裂开看。
色彩的冷暖主要是指色彩结构在色相上呈现出来的总印象。
当我们观察物象色彩时，通常把某些颜色称之为冷色，某些颜色称之为暖色，这是基于物理、生理、心理以及色彩自身的面貌。这些综合因素，依赖于人和社会生活经验与联想而产生的感受，因此色彩的冷暖定位是一个假定性的概念，只有比较才能确定其色性。
如我们看到青、绿、蓝一类色彩时常联想到冰、雪、海洋、蓝天，产生冷寒的心理感受，通常就把这类色界定为冷色，而看到橙、红、暖黄一类色彩，就想到温暖的阳光、火、夏天而产生温热的心理效应，故将这一类色称为暖色。冷暖本来是人的机体对外界温度高低的感受，但由于人对自然界客观事物的长期接触和生活经验的积累，使我们在看到某些色彩时，就会在视觉与心理上产生一种常常是下意识的联想，产生冷或暖的条件反射。这样，绘画色彩学中便引申出“色彩的冷暖”，应用到实际视觉画面上去之后，也就构成了可感知的色彩的“冷暖调”。
n 冷暖的空间性
色彩的冷暖颜色对比上存在着一定的空间暗示.比如一般一般情况下暖色向前冷色向后.因为空气中的色彩是带一定的冷色.平时如果多注意下观察大自然的同学就可以感受到.比如远山一般都是略带蓝紫等冷色.但同时我们还是要比较的看色彩前后的问题.主要是看它的对比性.对比强烈的色彩向前,对比减弱的色彩退后.
色彩冷暖关系分析(2010-06-14 01:51:13)转载标签： 杂谈
n 一 色彩的由来
色彩的三要素
自然界的色彩千差万别，单靠人的视觉就能辨别出许多不同的色彩，但是在这无数的色彩中，任何一个色彩（无彩色除外）都有具有色相、色度、冷暖这三方面的性质，即每一种色彩都有它特定的色相、色度、色性，我们把这种因素称为色彩的三要素。
即：色相、色度（明度、纯度）、色性（冷暖属性）。
有不少色彩专著都没有把色彩的冷暖归入色彩要素里，把色彩三要素定为色相、明度、纯度，这主要是从色彩物理学的角度来看问题。
但从写生彩学的角度看，色彩的冷暖是一个非常重要的因素。
这犹如明、暗是构成素描关系的对比因素一样，冷暖是构成色彩关系的对比因素。
所以我们把色性纳入色彩要素一起论述。
一、色相，顾名思义是指色彩的色貌，是一种颜色区别于另一种颜色的最鲜明的特征，色相联系是区分色彩的主要依据。
从光色学的角度来看，色相是由光波的长短决定的，只要色彩的波长相同，色相就相同，波长的长短产生了色相的差别。
如果我们将一个饱和的红色加白，调出几个不同明度的粉红，那么这个红色只是明度和纯度的改变，它的色相没有改变。
同一色相，可构成高纯度、中纯度、低纯度、高明度、中明度、低明度。
但在这个红色里，加进黄色进行调合，这样就改变了色相，成了橙色相，随着调合分量的增减，可以调出很多偏黄的橙色相和偏红的橙色相。
观察色相要善于比较，即使在同一色系里，也要从中比较它们的差异。
比如，绿色系里有翠绿、草绿、橄榄绿、淡绿、粉绿等不同色相；红色系里有玫瑰红、深红、土红、大红、朱红等色相，如果再将这些不同的色相进行混合，还可产生无数的不同的色相，因此，我们必须训练敏锐的辨别色相的能力。
二、色度：它包括色彩的明度和纯度，但明度和纯度是两个不同含义的概念：１．明度：是指物体受光的强弱，或者颜色深浅的差异。
如素描所指的三大面五大调的明暗变化；或指在同一色相中加入不等量的黑或白色，而呈现的深浅不同；还有一层指向是不同的色相中，色彩明、暗的区别。
如在十二色的色相环中，黄色最明，紫色最暗，其他各色在明暗方面也有很明显的区别。
色彩的冷暖
13
色彩的相对性
第
5
章
5.3 相对性
14
5.3
色彩的相对性
15
5.3
色彩的相对性
1.把绿色放到黄绿色中，绿色成为冷色。 2.把绿色放到蓝色中，绿色变暖。
16
5.3
色彩的相对性
1、色彩的远近（前进色和后退色） 明度高暖色感觉近，明度低冷色感觉远； 暖色系一般为前进色，冷色系为后退色。
17
5.3
23
冷暖在绘画中的运用
宁静
纯洁
平安
夏加尔 《新娘》
冷色调带来
祥和 安稳 纯真
卡萨特 《做针线活的妇女》
活泼 耀动 炙热
梵高 《向日葵》
欢愉
畅快 温暖
雷诺阿 《船上的宴会》
冷色调的陈设
暖色调的陈设
两种不同的色调， 带来什么感觉？ 你喜欢家里用哪种色 调为主呢？
运用冷色、暖色的效果
作者用了东一 块、西一块的 红色，除了怎 添欢乐的气氛 外，还有一个 特别的用意。 你能看出来么？
三、色彩的冷暖对比在美术创作 中的应用
色彩的冷暖对比，在色彩创作中有着很特殊地位 1、利用冷暖对比进行美术创作需要我们感性的观察和理性的分析。风景图片 (1)色彩的整体色调，作品是以什么色调为主，对比的强弱 (2)亮面、中间色调、暗面色调的冷暖色的采用 (3)整体的关系协调 2、冷暖色可产生空间效果，暖色有前进、扩张感，冷色有后退、收缩感 举例：印象派风景绘画 3、冷暖色在明度与纯度产生变化时，对比产生变化（图例） 4、正确处理好冷暖关系，可以表达出自然界的真实色彩性质，作品生动自然， 富有活力。这在印象派大师的作品中得到体现。举例：印象派风景绘画
04
5.1 色彩的冷暖
浅谈高中美术色彩教学中色彩冷暖与色彩三要素之间的关系
浅谈高中美术色彩教学中色彩冷暖与色彩三要素之间的关系摘要：色彩的冷暖是绘画色彩艺术作品的重要组成因素。
在进行高中美术教学过程中，冷暖教学是非常重要的一个教学内容。
事实上，色彩的冷暖与色彩三要素之间往往具有明显的关联性，且其在运用的过程中不仅实现了画作内容的丰富性，还能够体现出画作内在的情感寄托。
一般来说色彩的冷暖本身没有太大的难度，但是对于如何引导学生更好的通过色彩冷暖知识的学习，提升自身对色彩的认识度，提升学生对色彩的喜爱度是比较困难的。
正是基于学生存在的上述问题，笔者就色彩中冷暖与三要素的关系进行了深入思考，希望对学生们的色彩学习有所帮助。
关键词：高中美术；色彩冷暖；色彩三要素课题名称：《高中美术色彩写生调色的实践研究》，立项编号：2021YTC012一、色彩的冷暖关系色彩的冷暖感觉是人们在长期生活实践中由于联想而形成的，冷暖是人们对外界温度感受。
同时，冷暖也存在于绘画艺术中，即色彩冷暖。
美术作品中的色彩冷暖顾名思义是指画面中的色彩给予欣赏者感官的体会，不同的颜色，欣赏者会有不同的冷暖感觉。
例如，画面中的红色会让人联想到火，感到热、冲动、兴奋、敬畏。
蓝色则使人联想到天空，感到略冷、理智、纯净。
色彩冷暖会让欣赏者产生不同的冷暖感觉，不同的审美体验。
在绘画过程中，学生往往注意物体的明度和色相，而忽略了冷暖。
只有首先确定了冷暖关系后，才会对整体色彩关系有了一个统筹的把握。
色彩的冷暖关系应从如下几个方面考虑：（一）冷暖的相对性冷暖存在着相对性这一原则，如红、橙和黄色为暖色，蓝紫色、蓝、蓝绿色为冷色。
这一点并不难，但是在色彩冷暖对比中，让学生掌握“相对的冷暖感觉”这个知识点就比较难，殊不知在色彩的冷暖对比中，既有总体冷暖差别，也有同为冷色之间或同为暖色之间的相互冷暖差别。
如群青和湖蓝同为冷色，这两种颜色并置比较，很容易得出群青偏暖、湖蓝偏冷的结论。
朱红和大红同为暖色，两色比较朱红偏暖色，而大红偏冷色。
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第周星期年月日课题色彩的冷暖构成课型讲授型
课时2课时适用对象
教学目标1．能够在色轮或色谱上区分出冷色与暖色。
2．能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。
3．用拼贴、绘画等方法，创作一幅表现温暖或寒冷的作品。
教学重点冷色与暖色的认识与区分比较。
教学难点冷色调与暖色调在作品中的实际运用。
教学形式
1．联系学生的生活体验进行教学。
2．制作PPT，加强学生对知识的理解和掌握，提高应用和创新能力。
教具准备
教具──收集一些有明显冷、暖色调的图片或物品，色轮、各种彩色纸。
学具──水彩笔、油画棒或色彩工具或手工工具。
教学过程
教学环节
一、组织教学，检查学具
二、引导阶段
1．认识色彩的冷与暖：
今天，我们学习色彩的冷与暖。
那什么是冷色？什么是暖色呢？下面请大家看老师这里（出示不同的彩色蜡光纸），提问：当你看到这色彩（大
红色的）时，你会联想到什么？当你看到这种（普蓝色的）呢？
（开门见山地导入，有利于学生直接进入冷暖色的对比学习。
当他们看到的是红彤彤的纸，就会联想到太阳、火焰、气球、辣椒、热血、
烛光、烟花等等，而这些都是给人热或温暖的感觉；当蓝色的纸出现在
他们面前时，学生马上联想到大海、蓝天、冰块、夜晚，有一种清凉、
冷冷的感觉。
就这样，不到两分钟，学生基本上理解了色彩为什么有冷
暖之分，也对冷暖如何在色彩中体现有了一定的认识。
）
2．学生自由回答后，老师小结：
当你看到蓝色时，你会联想到蓝天、大海，会觉得凉爽、冰冷，它就
是冷色；当你看到红色时，你会联想到太阳、火焰，会觉得热辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色。
（板书）
（通过小结，在学生脑海中基本形成了感觉冷的凉的色就是冷色，感觉暖的热的色就是暖色这种概念。
）
3．揭示课题：今天我们就来认识一下“色彩的冷与暖”。
三、发展阶段
1．继续引导学生观察色纸，训练他们的感觉：分别拿出不同色的纸（橙、紫、黄、深蓝、粉红、橙黄、绿、白、黑等等），让学生说一说看到的感觉，是寒冷的、凉爽的？还是暖和的、热辣辣的？然后分别分类板书在黑板上，形成两列，让学生有个对比。
红──暖色：橙、橙黄、粉红
蓝──冷色：紫、深蓝、白、黑
中性色──绿
（这一环节，主要是让学生先从感性的视觉入手，再通过对比归纳上升到理性的思维，这样过渡自然，容易掌握，不会那么生硬。
）2．小结：以青色为中心和近于这种颜色的色给人的感觉弱，具有收缩及退远的现象和寒冷的感觉，于是称之谓寒色或冷色。
红色、黄色等色给人的感觉强，有扩张及迫近视线的现象，给人产生温暖的感觉，于是被称之为暖色。
3．出示色轮，指导学生从色轮上了解冷暖色，了解到靠近红色的为暖色，靠近蓝色的为冷色。
（进一步巩固冷暖的分类，及冷暖的主要色彩。
）
4．寻找生活中或教室里的冷色与暖色，并说出为什么？以培养学生从生活中认识和熟悉色彩的冷与暖，及其它们不同的作用。
（通过上个环节的归纳总结，马上让学生回到现实生活中，使所学的能结合实际，为进一步运用于实际作好铺垫。
）
5．色彩的冷暖有时是相对的：老师同时出示两种颜色，让学生进行比较，哪个更冷？哪个更暖？比如：大红与玫瑰红、黄与红、黄与蓝、紫与红、紫与蓝等等。
让学生从不同的比较中知道，同一种颜色，在不同的
色彩对比下，它会呈现出不同的感觉，所以说，有时候，色彩的冷暖也是相对的。
（这样可防止学生冷暖色绝对化，同时在以后的色彩搭配中能灵活运用，不会生搬硬套。
）
6．冷暖色调的认识：观察教材上的范图和教师准备的范图，说一说这些图片给人的整体感觉？然后分析一下每一幅画中分别使用了哪些颜色？其色调以什么色为主，暖色还是冷色？
7．小结：色调是指色彩，乃至整个画面的基调。
以红、橙等暖色为主调的色彩，叫做暖色调；反之，以青、紫等冷色为主调的色彩，叫做冷色调。
8．思考并讨论：在表现寒冷的作品中，能使用暖色吗？使用暖色时要注意什么？反之呢？
（主要目的是指导学生在构思画面色彩时，要心中有数，冷色调里不乏来点暖色，暖色调里也可来点冷色，这样可使画面更加生动活跃。
）9．判断色调，练习配色：老师描述一些情景，学生闭着眼睛听，联想其色彩及基本色调并说出来。
a．一场寒霜，一阵秋风，那黄叶象接到命令似的，纷纷脱离树枝。
b．天很蓝，云很白，秋日的天空宁静而高远。
c．天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起了大火。
d．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
……
四、学生创作
1．布置作业：画一幅表现冷或暖感觉的作品。
2．作业要求：可选用拼贴或绘画的形式来表现；内容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太复杂，主要在色彩的搭配上。
3．教师进行巡视指导，强调要以某一个色调为主。
五、欣赏展评
1．小组上台展示他们的作品，互相欣赏。
2．说一说：这节课我们主要学了什么知识？
3．教师进行点评小结。
六、收拾整理
督促学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整洁。
七、课后拓展
鼓励学生根据不同的季节与心情，利用不同的色调去装饰自己或集体的环境与物品。
课后反思。