县管校聘 竞聘上岗文件细则
教师“县管校聘”管理改革竞聘上岗工作实施方案
竞聘上岗工作原则与流程
竞聘上岗工作应在公平、公正的环境中进行，确保每位教师都有平等的机会参与竞聘。
公平公正原则
根据教师的综合素质、业务能力和岗位需求，进行择优录用，确保聘用的教师能够胜任工作。
择优录用原则
竞聘上岗工作的流程、评价标准和结果应公开透明，接受广大教师和社会的监督。
公开透明原则
尊重教师的个人意愿和职业发展规划，尽可能满足教师的岗位选择需求。
总结与展望
竞聘上岗机制实施效果显著
选拔优秀人才：通过竞聘上岗的方式，能够选拔出具有优秀专业素养和教育实践经验的教师，进一步提升学校教育教学水平。
激发教师积极性：竞聘上岗机制能够激发教师的积极性和竞争意识，促进教师不断提升自身专业素养，增强教育教学能力。
优化教师队伍结构：通过竞聘上岗，可以实现教师队伍的优化和结构调整，使得学校师资力量更加均衡、合理。
尊重意愿原则
制定竞聘上岗工作方案
明确竞聘上岗的目标、原则、流程和时间安排等，确保工作有序进行。
对报名教师进行资格审查，确认其是否符合竞聘条件。
资格审查
竞聘演讲与答辩
综合评价
组织竞聘教师进行公开演讲和答辩，展示其教学理念、工作计划和业务能力等。
根据教师的演讲、答辩表现和其他综合素质，进行综合评价，并确定拟聘用人选。
教师“县管校聘”管理改革竞聘上岗工作实施岗工作实施要点总结与展望
01
引言
随着教育事业的发展和教育体制改革的深化，教师管理改革成为提升教育质量和效益的重要一环。
背景
通过实施“县管校聘”管理改革，优化教师资源配置，激发教师工作活力，提高教育教学水平。
严明纪律要求
参与竞聘上岗的教师和工作人员，必须严格遵守竞聘纪律，不得弄虚作假、徇私舞弊，一经发现将严肃处理。
县管校聘竞聘上岗文件细则
县管校聘竞聘上岗文件细则尊敬的领导：您好！我特此向贵单位竞聘县管校聘的职位，愿意全心全意为县域教育事业的发展贡献自己的力量，现将竞聘上岗文件细则如下：一、个人基本情况：二、竞聘目标及职位专长：本人志愿申请县管校聘的职位，希望能够通过自己的努力和才能，为县域教育事业的发展做出积极贡献。
我具有扎实的专业知识和丰富的教育工作经验，擅长高效沟通和团队合作，具备较强的组织和管理能力。
在教育教学方面，我拥有深厚的理论基础和实践经验，能够灵活运用各种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和综合素质。
同时，我熟悉学校管理制度和规范，有良好的组织协调能力，能够有效管理校务，落实各项教育政策和教学任务。
三、工作计划和目标：1.加强学校管理，提升学校综合实力。
我将以学校的整体发展为出发点，注重学校各项工作的协调与推进。
制定科学合理的教育教学计划和规划，推动教学质量的提高。
积极组织教研活动，推广先进的教育教学理念和方法，提升教师的教学水平。
2.关心学生发展，培养个性化人才。
我将注重学生的个体差异，关注他们的综合发展。
构建学生成长档案，全面记录学生发展情况，建立个性化培养方案，通过各种方式激发学生的学习动力和创造力，培养他们的问题解决能力和自主学习的能力。
3.加强家校合作，促进学校发展。
我将加强与家长的沟通和交流，建立良好的家校合作关系，形成家校共育的良好氛围。
通过开展家长学校和家长会等活动，增进家长对学校工作的了解和支持，共同推动学校的发展。
四、竞聘动机和意义：我对教育事业充满热爱和激情，希望通过自己的努力和智慧，为县域教育事业的腾飞贡献一份力量。
我相信，在各级领导的正确指导和支持下，通过共同努力，我们一定能够开创出更加美好的教育未来。
以上就是我竞聘县管校聘的职位的上岗文件细则，希望贵单位能够对我进行综合评估，并给予我一个展示自己才能的机会。
如果我有幸成为贵单位的一员，我将竭尽全力，努力工作，为县域教育事业的发展贡献自己的力量。
县管校聘中小学教职员岗位竞聘评分细则
县管校聘中小学教职员岗位竞聘评分细则岗位竞聘通过全面考评竞聘人员履行岗位职责和完成工作任务情况，对竞聘人员履行职责必备的资格条件、基本知识、专业水平和工作实绩等进行综合考评，实行量化评分。
考评总分为100分。
其中资历业绩占80%、民主测评占10%、组织测评占10%。
具体考评细则如下：一、资历业绩考评(80%)。
本项得分不设上限，按以下标准计算:个人业绩考评总分÷本项全校最高得分×80﹦个人业绩得分。
1、任现职年限分：每年计3分，计算时间截止2018年8月30日（下同）。
2、教龄校龄分：教龄每年计0.5分。
校龄每年计0.5分。
3、学历分：研究生计5分（研究生课程班结业计3分），本科计3分（国家承认的双学士本科学历计4分），专科计2分（国家承认的双专科学历视同本科），中师及同等学历计1分。
4、年度考核分：任现职近三年来,年度考核被评为优秀的，每次计2分。
5、兼职工作分（近三年）：任学校正校级的每年计5分；学校副校级（副校长、副支书、工会主席）的每年计4分；学校中层干部（工会副主席、团委书记、内设机构正副职）和级长每年计3分；科组长、班主任每年计2分；备课组长、团委副书记每年计1分（所任工作中兼任多项者取最高项计分，其余岗位可由学校决定按不高于50%的比例递减折算计分）。
6、教育教学成绩分：任现职近五年来,教育教学成绩由学校结合本校实际定出具体计分条件，本项分值个人最高得分为20分，若超过20分，即按20分计算。
7、表彰奖励加分：任现职近五年来,所获得的表彰奖励加分。
同一项目获不同层级表彰奖励，只取最高得分计算，本项个人最高得分为15分，若超过15分，即按15分计算。
（1）上级党政部门、教育主管部门的年度表彰（含各种荣誉称号），以相关单位文件或奖证为准）：获省级以上计3分/次；获市级以上计2分/次；获县级计1分/次（同一项目获不同层级表彰奖励，只取最高得分计算）。
（2）教育教学比赛奖项：获省级以上计3分/次；获市级以上奖励计2分/次；获县级奖励的计1分/次（同一项目不同层级表彰奖励，只取最高得分计算）。
县管校用教职工竞聘上岗实施方案
县管校用教职工竞聘上岗实施方案县管校用教职工竞聘上岗实施方案为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，深化教师管理制度改革，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的具有创新精神的高素质专业化教师队伍，激发学校内部活力，调动教职工工作积极性，促进教育教学质量提高，该校实施教职工竞聘上岗方案。
一、组织领导一）成立“学校教职工竞聘上岗工作领导小组”，负责方案拟定、实施等工作。
组长：XXX（校长）副组长：XXX（支部书记）、XXX（工会主席、副校长）、XXX（副校长）成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX二）领导小组下设工作小组和争议调解小组。
1、工作小组根据上级文件精神，制定具体实施方案，公布岗位设置，经学校教代会通过后并公示不少于5个工作日，经公示无异议后报市教育局批准后实施；上报该项工作的各种材料。
组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX、衡造、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX2、争议调解小组负责组织召开学校教代会或教职工大会，处理在岗位竞聘过程中出现的各类问题，化解矛盾；对不服从学校调解的教职工可向上级申请调解或申请仲裁。
组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX、衡造、XXX、XXX二、校内教职工竞聘一）竞聘原则坚持“按需设岗、严格考核、择优竞聘、公平公正”原则。
二）竞聘范围1、本校现有在职教职工。
2、自2014年7月1日起距退休不足三年的教职工，可由学校根据实际确定岗位，直接应聘上岗，也可以选择申请竞聘上岗。
3、财务人员在征求学校校长意见后，由市教育局选派上岗（岗位工作量按相关规定执行）。
三）竞聘程序1、宣传动员（6月10日--6月17日）2、组建机构（6月17日）3、制定方案（6月10日--6月18日）4、组织竞聘1）学校公布竞聘岗位、岗位职责、岗位工作量（6月27日）；2）教职工向学校提出书面岗位竞聘申请（6月27日--28日，6月28日下午5：00截止，未向学校书面提出岗位竞聘申请的，视作自动放弃在该校应聘资格）。
中学“县管校聘”竞聘上岗实施方案
“中学‘县管校聘’竞聘上岗实施方案”咱们得明确一下实施这个方案的目的。
简单来说，就是为了激发教师队伍的活力，提高教育教学质量，让更多的优秀老师脱颖而出，成为我们学校教育教学的中坚力量。
一、竞聘上岗的对象竞聘上岗的对象主要是我们学校的在编教师。
这里要注意，只有符合条件的老师才能参与竞聘，具体包括：1.具备中学教师资格证书。
2.在编在岗，没有违反师德师风的行为。
3.具备一定的教育教学经验。
二、竞聘岗位的设置我们来看看竞聘岗位的设置。
这次竞聘，我们将岗位分为两类：教学岗位和管理岗位。
1.教学岗位：包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科教师。
2.管理岗位：包括教导主任、政教主任、总务主任等。
三、竞聘程序1.发布竞聘公告：学校将通过校内公告、教职工大会等形式，发布竞聘上岗的公告，明确竞聘岗位、报名条件、报名时间等信息。
2.报名：符合条件的老师可在规定时间内向学校报名，提交相关材料。
3.资格审查：学校将组织资格审查小组，对报名者的资格进行审核。
4.竞聘演讲：通过资格审查的老师，将进行竞聘演讲，介绍自己的教育教学理念、工作成果等。
5.评审：评审小组将根据竞聘演讲、教育教学成果、工作表现等方面，对竞聘者进行综合评价。
6.任命：根据评审结果，学校将确定竞聘成功的老师，并颁发任命书。
四、竞聘上岗后的待遇1.职称晋升：竞聘成功的教学岗位老师，将在职称晋升方面给予优先考虑。
2.薪酬待遇：竞聘成功的教学岗位和管理岗位老师，将根据学校薪酬制度，享受相应的薪酬待遇。
3.职业发展：竞聘成功后，学校将提供更多的职业发展机会，如培训、外出学习等。
五、注意事项咱们来说说实施这个方案需要注意的一些事项：1.公平公正：整个竞聘过程要确保公平公正，不得有任何徇私舞弊的行为。
2.严肃纪律：参与竞聘的老师要严格遵守竞聘纪律，不得有任何干扰、破坏竞聘秩序的行为。
3.强化考核：竞聘成功后的老师，将接受更加严格的考核，确保教育教学质量。
中小学“县管校聘”岗位竞聘考核细则2篇
“县管校聘”岗位竞聘考核细则2篇根据省、市、县、镇主管部门有关精神,结合我校实际,为使考核工作更具针对性、合理性和可操作性,保证公平、公正、公开,对所有参加竞聘教职工进行量化考核。
ー、考核项目1.师德评价;2.出勤考核;3.教学成绩;4.教研获奖;5.学校工作量。
二、评分标准:1.师德评价（满分18分）以近三年师德考核分数为准,每年合格等次计5分,优秀等次计6分;在本学区工作未满三年的,少哪年按当年本校平均值计算。
实行师德考核“一票否决制”,不合格等次直接定为首轮落聘。
2.出勤考核（满分15分）近一学年（2020年8月30日后;当年参加本校工作的以报到日计算）,满勤计15分。
每旷课一节扣1分,每天按6节计算,扣完为止。
病假每半天扣0. 5分,扣完为止。
事假每半天扣1分,扣完为止。
迟到、早退（ー节课以内）每次扣0.1分,超过ー节课的按旷课处理,扣完为止。
公差视为出勤。
3.教学成绩以近三年每学期期末镇统考,中心小学成绩统计为依据,累计计分。
以该年级该学科最低名次乘以0.5为第一名得分,每降低ー个名次扣0. 5分直至倒数第六名,后五名得0分,任教两个及两个以上统考学科得分取平均值。
当学期未任教统考学科、或产假等取当学期该校教师得分平均值计算。
在本学区任教不满三年缺少学期成绩得分按该学期本校教师平均得分计算。
4.教研成果（满分10分）范围:近三年（201?年7月16日至2020年7月15日,以发证机关落款日期为准）教育主管部门主办或联办竞赛、评比、评选、论文发表,公开课等（不含分配类荣誉）。
获奖类:镇级ー等奖1.5分,二等奖1分,三等奖0.5分（特等奖同一等奖,未标明奖次同三等奖,标明名次的第一名视为一等奖第二名视为二等奖,其余视为三等奖）;集体获奖乘以2计算;教师本人或辅导学生与他人组成团队获奖的,得分除以组成人数计分;两人及以上辅导学生获奖得分除以辅导人数;每提高一个行政级别得分乘以2计算。
同一获奖只计最高奖。
县管校用教职工竞聘上岗实施方案
县管校用教职工竞聘上岗实施方案教职工竞聘上岗是一项重要的管理制度，对于提升教育教学质量，激发教职工的积极性和创造性具有积极的促进作用。
为了有效地实施教职工竞聘上岗制度，提高教职工队伍的素质和能力，特制定本实施方案。
一、目标和原则（一）竞聘上岗的目标：通过竞聘选拔优秀的人才，提高学校教职工的整体水平和素质，推动学校教育教学事业发展。
（二）竞聘上岗的原则：1. 公开、公平、公正原则：竞聘过程中要确保招聘程序的公开、公平、公正，公示评议结果，杜绝任人唯亲、徇私舞弊。
2. 能力与业绩导向原则：竞聘上岗应充分考核教职工的专业能力和业绩，注重实绩，重视个人的业务技能和素质。
3. 强化激励机制原则：根据竞聘评选结果，对于合格的教职工实行激励政策，提高其积极性和工作动力。
二、竞聘上岗的程序（一）岗位设置与发布1. 学校根据需要确定竞聘岗位，并制定岗位职责和任职条件。
2. 将岗位职责和任职条件公示在学校内部，充分听取教师群众的意见和建议。
（二）报名与资格审核1. 教职工根据自身的兴趣和实际情况自愿报名参加竞聘。
2. 每位报名者提交个人简历、学历和职称等相关材料。
3. 学校对报名者的资格进行审核，确保其符合岗位要求和参与竞聘的条件。
（三）考核评审1. 学校组织专家组成考核评审团队，对参与竞聘的教职工进行综合考核评审。
2. 考核内容主要包括教育教学能力、业务水平、师德表现、教学反馈等方面。
3. 考核评审结果以打分方式进行记录，严格实行保密制度。
（四）公示与任职1. 学校在规定的时间内公示考核评审结果，公示期限不少于3个工作日。
2. 公示期内，接受教师们对评审结果的意见和建议。
3. 学校根据评审结果，确定合格者并任命其上岗。
三、奖惩措施（一）激励措施1. 获得竞聘上岗资格的教职工，给予相应的岗位津贴和加分奖励。
2. 评选出的优秀教职工可被聘为教师骨干、教学能手等称号，并给予相应的奖励。
3. 对于竞聘上岗后，表现出色的教职工，通过内部岗位晋升或薪资提升予以激励。
教师“县管校聘”岗位竞聘评分细则
教师“县管校聘”岗位竞聘评分细则以下是教师“县管校聘”岗位竞聘评分细则的一般内容：
1.教学能力（权重30%）：
-教学经验和教学质量的情况：包括教学年限、主讲课程、教学质量等。
-学科知识储备和专业能力：包括学科知识掌握程度、教学方法、课堂组织能力等。
-学生学习效果评估：包括学生学习成绩、学习态度、学习习惯评估等。
2.学科建设（权重20%）：
-学科建设状况：包括教学材料、教学方法、教学资源等。
-学科竞赛成绩：包括学生在学科竞赛中的获奖情况、参赛情况等。
3.科研能力（权重20%）：
-科研成果：包括发表的论文、参与的科研项目、科研奖励等。
-学术影响力：包括学术论文被引用的次数、学术会议报告情况等。
4.教师综合素质（权重20%）：
-教学态度与课堂管理：包括教师对学生的态度、课堂纪律管理等。
-师德师风：包括教师的道德品质、敬业精神等。
-教师团队合作能力：包括与其他教师的合作情况、教研活动的参与情况等。
5.学术资历（权重10%）：
-学历背景：包括最高学历、所学专业等。
-学术职称：包括获得的学术职称和评定等级等。
以上是教师“县管校聘”岗位竞聘评分细则的一般内容，具体评分项和权重可根据各个学校或单位的实际情况进行调整。
评分细则的设定旨在客观、公正地对竞聘人员进行综合评价，确保教师竞聘工作的公平性和科学性。
县管校聘实施方案县教师“县管校聘”竞聘上岗工作实施方案(试行)
“县管校聘实施方案县教师‘县管校聘’竞聘上岗工作实施方案（试行）”嘿，各位亲爱的教师朋友们，今天咱们要聊一聊一个新鲜出炉的实施方案——县管校聘！这可是咱们教育系统的一次大改革，为了让每一位教师都能在这个平台上发挥自己的才华，我要给大家详细讲解一下“县教师‘县管校聘’竞聘上岗工作实施方案（试行）”。
咱们来明确一下县管校聘的定义。
简单来说，就是县教育局将全县的教师资源进行统一管理，打破学校之间的界限，让教师们根据自身能力和学校需求，通过竞聘上岗的方式，实现人才的合理配置。
一、竞聘上岗的原则1.公平公正：确保每一位教师都有平等的竞聘机会，不受学校、地域等因素的影响。
2.能力优先：以教师的专业能力、教学成果为主要竞聘标准，让优秀人才脱颖而出。
3.自愿参与：教师可根据个人意愿和职业规划，自愿报名参加竞聘。
二、竞聘岗位及条件1.竞聘岗位：全县范围内的教师岗位，包括小学、初中、高中各学科教师。
2.竞聘条件：a.具有相应的教师资格证。
b.在编在岗教师，身体健康。
c.近三年内教学成果显著，年度考核合格。
三、竞聘程序1.报名：符合条件的教师向所在学校提出报名申请，填写《县教师竞聘上岗报名表》。
2.审核筛选：学校对报名人员进行初步审核，筛选出符合条件的人员名单，报县教育局备案。
3.竞聘演讲：通过审核的教师参加竞聘演讲，介绍自己的教育理念、教学成果和竞聘意愿。
4.评审打分：评委根据竞聘演讲内容，对竞聘人员进行打分。
5.确定拟聘人员：根据评审结果，确定拟聘人员名单，并进行公示。
6.聘用：公示无异议后，县教育局与拟聘人员签订聘用合同，明确聘用岗位、职责及待遇。
四、竞聘上岗后的管理1.聘用合同：聘用合同期限一般为三年，期间双方可续签或解除合同。
2.考核管理：聘用期间，教师需接受所在学校的日常管理和年度考核，考核结果作为续聘、解聘的依据。
3.培训提升：鼓励教师参加各类教育培训，提升自身专业素养，为学校发展贡献力量。
五、其他事项1.竞聘上岗期间，教师原有编制、工资待遇不变。
中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案三篇 县管校聘实施方案
中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案三篇县管校聘实施方案精品文档，仅供参考中心小学教师“县管校聘”工作竞聘实施方案三篇县管校聘实施方案对没有竞聘上岗且不服从组织统筹调剂安排工作的，原则上在原聘用学校待岗培训，待岗期间应严格遵守相关规章制度，服从学校工作安排，并由学校进行考核。
本站精心为大家整理了，希望对你有帮助。
中心小学教师县管校聘工作竞聘实施方案1一、竞聘原则1.坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则;2.坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则;3.坚持公开、公平、择优的原则。
二、竞聘对象学区内中小学、幼儿园(以下简称学校)在编在岗教职工。
三、组建机构(一)学区成立县管校聘工作领导小组，由学区主任任组长，书记、政工干部任副组长，辖区学校校长及学区各线工作人员为成员。
领导小组负责本片区教师县管校聘工作。
(二)学校实施方案制定领导小组由校长任组长，成员由校级干部，工会主席、原中层干部代表、教师代表组成，负责制定本校科学合理的竞聘实施方案。
四、竞聘方法竞聘以各学校为单位，按照相关政策要求，采取分步推进、逐级竞聘方式进行。
(一)首轮校内竞聘各学校按学校实际，分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责等，参与校内竞聘的教职工填写竞聘申请表，学校竞聘工作领导小组组织竞聘。
可采用岗位匹配度展示(占25%)、民主测评(占25%)、业绩考核(占50%，包括职业道德、评先评优、学历职称、教科研工作及考勤等相结合的方式进行考评，岗位竞聘领导小组根据考评总分从高到低择优聘任。
未超编学校聘用本校上期聘用教师比例一般不超过聘用岗位的98%(低于1人的学校按1人计算)，同时不得低于聘用岗位的90%;超编学校聘用本校上期聘用教师的人数一般不超过编制数加上超编数50%的和，同时不得低于聘用岗位的90%。
为了保证公平公正，竞聘过程须全程公开留痕。
竞聘结果报学区初审，再报教育局审核同意后聘用。
(二)直接聘用直接聘用对象指近3年内退休人员,经组织选派参加支教、支援(包括援疆、援藏、援青)、借用、挂职、交流归队、离岗退养的教师、伤残退伍军人转岗的教师、处于孕期和哺乳期及患重大疾病的教师，可直接安排或竞聘学校设置的直聘岗位，报教育局审核同意后公布，不再参与其他岗位竞聘。
县教师“县管校聘”竞聘上岗工作实施方案(试行)
县教师“县管校聘”竞聘上岗工作实施方案（试行）县教师“县管校聘”竞聘上岗工作实施方案（试行）为贯彻落实《中共##县委办公室县政府办公室 ___<##县推进教师“县管校聘”管理改革试点工作实施方案> ___》（永委办发〔xx〕112号），顺利推进我县教师“县管校聘”管理改革试点工作，进一步优化我县教师资源配置，完善教师编制和岗位管理制度，落实中小学用人自主权，切实维护教师权益，充分调动教职工工作积极性，特制定本工作实施方案。
一、竞聘原则（一）坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。
（二）坚持以德为先、能力为重、注重实绩、岗位适配的原则。
（三）坚持公开、公平、择优的原则。
二、实施范围全县教育系统各公办中小学、幼儿园。
三、基本条件（一）遵守国家法律和校纪校规，具有良好师德。
（二）身体健康，能坚持正常工作，服从组织安排，能胜任岗位职责。
（三）专任教师应具备相应教师资格证书。
（四）年度考核结果为合格及以上。
（五）学年度师德考核结果为合格及以上。
四、组织竞聘竞聘上岗以学校为单位，按照相关政策要求，采取分步推进、逐级竞聘方式进行。
（一）组建机构。
各学区成立“县管校聘”工作领导小组，由学区主任任组长，副主任为副组长，学区相关干部及部分下属学校校长为成员，负责本区域的“县管校聘”工作。
、各学校成立竞聘工作领导小组，由校长任组长，领导小组成员由校领导、处室负责人、有代表性的骨干教师等组成。
可由校长聘任或民主推荐等方式产生，领导小组一般不少于7人，负责本校竞聘组织实施工作。
各学校成立人事争议调解小组，一般不少于3人，由分管工会的校领导或工会主席任组长，成员由相关处室负责人、教师代表组成。
负责本单位教职工意见的收集和反映，对竞聘工作中出现的矛盾和纠纷进行调解。
各学校竞聘工作领导小组和人事争议调解小组 ___在校内公示后报学区、县教育局备案。
（二）制定方案。
学校根据下一学年度教育教学工作实际，在核定的编制数和岗位数范围内，科学合理设置学校工作岗位，明确每一个岗位的职责任务、工作标准、任职条件、工作量等事项，制定学校岗位竞聘工作实施方案。
实验中学“县管校聘”岗位竞聘工作实施方案
实验中学“县管校聘”岗位竞聘工作实施方案实施方案：实验中学“县管校聘”岗位竞聘工作一、背景与目的实验中学为了进一步提升教学质量，推动学校管理水平的提升，决定实施“县管校聘”岗位竞聘工作。
通过竞聘选拔优秀的管理人才，提升学校管理效能，促进学校的全面发展。
二、竞聘岗位及要求1.竞聘岗位：a.学校副校长b.学校教务主任c.学校行政主任2.要求：a.拥护党的教育方针，熟悉教育法规，具备较高的政治素质和职业道德；b.具备较高的管理能力和领导才能，具备较强的沟通和协调能力；c.有较丰富的教学和管理经验，具备重大决策能力和应对突发事件的能力。
三、竞聘流程1.招聘公告a.在校园内及相关教育局网站发布招聘公告，明确竞聘岗位和要求，并注明报名时间和地点。
b.招聘公告应充分说明竞聘程序、条件和报名材料等内容，确保公平公正。
2.投递报名材料a.组织报名者准备好相应的报名材料。
b.报名材料包括个人简历、学位证书、职称证书、奖励证书等相关证明文件。
3.初步筛选a.由学校组织相关专业人员对报名材料进行初步筛选，按照岗位要求和条件进行评定。
b.根据报名材料，确定进入面试环节的人选名单。
4.面试选拔a.组织面试评委对进入面试环节的人员进行面试。
b.面试内容包括个人经历、管理经验、解决问题的能力等。
c.面试结果由评委根据面试情况、考评表等材料综合评定。
5.公示和聘用a.将最终确定的人选进行公示，公示时间不少于7天。
b.公示期间接受公众监督，对有相关意见和建议的人员，组织进一步调查核实。
c.根据调查核实结果，最终确认聘用人选，并签订聘用合同。
四、评估与调整1.评估机制a.在任职一段时间后，对聘用的人员进行工作情况评估。
b.评估内容包括管理能力、工作成效、人际关系等方面的表现。
2.调整机制a.根据评估结果，对工作表现一般的人员进行调整或解聘。
b.对工作表现优秀的人员进行奖励、晋升或适度加薪。
五、实施保障1.环境保障a.提供良好的工作环境，为管理人员提供必要的办公设备和场所。
县管校聘教职工竞争上岗、择优聘用工作办法
县管校聘教职工竞争上岗、择优聘用工作办法为了加强我校教职工队伍建设，深化人事制度改革，尊重广大教师对工作志愿的选择，充分调动广大教职工的工作积极性，创造民主、和谐的工作氛围，给各类人才创造脱颖而出的环境，提高教师的整体素质和办学效益，根据上级文件精神，经教代会讨论通过了全校教职工竞争上岗，双向选择，择优聘任的办法。
该办法的总的原则是：公正、公开、公平。
一、编制与设岗根据上级有关中小学编制工作的文件精神，全校共设个工作岗位，从现有及招聘、调入等教职工中择优聘任，具体设岗（岗位设置将根据当年实际需要进行安排，以开会时公布数字为准）见下表：表一：各年级任课教师岗位设置（仅供教师参考）高一年级东A部个班，其中文科班个，普通理科班个，助学班个（理科）；东B部个班，其中文科班个，普通理科班个，助学班个（理科）；西A部个班，其中文科班个，理科班个；西B部个班，其中文科班个，理科班个高二年级东A部个班，其中文科班个，普通理科班个，助学班个（理科）；东B部个班，其中文科班个，普通理科班个，助学班个（理科）；西A部个班，其中文科班个，理科班个；西B部个班，其中文科班个，理科班个高三年级东A部个班，其中文科班个，普通理科班个，助学班个（理科）；东B部个班，其中文科班个，普通理科班个，助学班个（理科）；西A部个班，其中文科班个，理科班个；西B部个班，其中文科班个，理科班个。
表二：各处室及年级部所属人员岗位设置（仅供职工参考）二、竞争上岗、择优聘用的办法和顺序1.步骤第一步：首先由年级部、处室聘用所属人员，并拟定工作安排初步方案。
第二步：全校教职工根据学校岗位设置和自身的实际情况填写工作志愿，所有志愿表交教务处。
第三步：年级部、处室聘用所属工作人员分批次进行，其顺序是：⑴实验班教师面向全校选拔，任何年级不得以任何理由阻拦。
⑵高三年级部聘用包括学科组长、班主任在内的全体高三年级任课教师、年级部职员。
⑶高二年级部。
⑷高一年级部。
县管校用教职工竞聘上岗实施方案范文
县管校用教职工竞聘上岗实施方案范文实施方案：县管校用教职工竞聘上岗一、背景和目的教育事业是一个国家和地方发展的基石，而教职工素质的提升是保证教育事业发展的关键。
为了进一步加强县管校用教职工队伍建设，提高教职工的专业水平和能力，促进教育事业的长期发展，我们制定了县管校用教职工竞聘上岗实施方案。
二、基本原则1. 公开公正：竞聘评选过程透明公开，选拔依据客观、公正、公开。
2. 重实质：竞聘评选以实际能力和绩效为依据，重视教职工在教育教学实践中的实际表现。
3. 绩效导向：竞聘评选的核心要素是工作绩效，突出考核教职工的工作实绩和贡献。
4. 知识为本：竞聘评选注重教职工的专业知识和教学能力，注重培养和选拔具备专业素养的教职工。
三、竞聘条件1. 教育背景要求：具备本科及以上学历，相关教育专业毕业。
2. 教学能力要求：具备较高的教学能力，能够根据学生的个性和需求进行个性化教学，注重培养学生的创新思维和实际能力。
3. 工作经验要求：有一定的教学或管理工作经验，能够独立承担教学任务或管理职责。
4. 业绩评价要求：在教学或管理工作中有较好的业绩表现，取得一定的成果，并有相应的教学或管理评价。
四、竞聘程序1. 报名阶段：根据学校的需求，教职工填写报名表，注明参加的岗位和竞聘的原因。
2. 材料审核：学校组织专门的审核小组对申报材料进行审核，对不符合条件的申请人进行淘汰。
3. 组织面试：选取符合条件的申请人进行面试，面试内容包括教学观点、管理能力、工作经验等方面。
4. 绩效考核：根据申请人的绩效考核情况评定成绩，并与面试成绩进行综合评定。
5. 公示评审：对通过竞聘初审的申请人进行公示，并组织专家评审，根据综合评定成绩确定最后的选拔结果。
6. 上岗培训：通过竞聘上岗的教职工参加岗前培训，熟悉学校的教学管理制度和工作流程，并进行岗位培训。
五、竞聘岗位和计划1. 教学岗位：包括教师、辅导员等岗位，学校根据各级学校的实际情况，确定每个岗位的数量和计划。
2023年县管校用教职工竞聘上岗实施方案范文
2023年县管校用教职工竞聘上岗实施方案范文【导言】为了进一步激发县管校用教职工的积极性和创造性，增强学校的教学管理能力，提高教育教学质量，我县教育局决定于2023年实施县管校用教职工竞聘上岗制度。
此实施方案旨在规范竞聘过程，全面评估教职工的专业素养和教育教学能力，选聘出优秀人才，推动学校教育事业的发展。
一、竞聘范围和对象1. 竞聘范围：全县各级公立学校的县管校用教职工。
2. 竞聘对象：现任教职工，包括中层管理干部、教研骨干、年级组长等。
二、竞聘条件1. 职业素养：具备高度的责任心和敬业精神，具有良好的师德师风，能够以身作则，做学生的好榜样。
2. 专业能力：熟练掌握教学内容和教学方法，具有扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够灵活运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和创造力。
3. 教育教学科研成果：具备一定的教育教学科研成果，包括教学设计、教材编写、研究论文等，能够为学校的教研活动和教学改革提供有效的支持。
4. 个人承诺：承诺自觉遵守教育法律法规和学校的相关规定，能够保证工作的廉洁和公正，维护学校的形象和声誉。
三、竞聘程序1. 提交材料：教职工按要求填写《竞聘申请表》，并提交个人简历、教学设计、教学成果等相关材料。
2. 简历筛选：教育局组织专门的评审组对提交的材料进行认真审核，筛选出具备竞聘条件的教职工。
3. 评审考核：参与评审考核的教职工按照学校组织的要求，进行教学展示、课堂观摩等环节，评审组对其教学效果、教育教学观念等进行综合评价。
4. 公示处理：评审结束后，教育局将公示入选人员名单，并接受公众的监督和意见反馈。
5. 上岗培训：入选人员需要参加由教育局组织的上岗培训，提升专业素养和管理能力。
6.聘任签约：通过上岗培训后，教育局将与入选人员签订聘任合同，保障其合法权益。
四、评审标准1. 职业素养：根据教职工的教育背景、工作表现等综合评价。
2. 专业能力：根据教职工的学科背景、教学经验、教学设计、教学成果等综合评价。
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XXXX小学教职工竞聘上岗实施方案XXXX小学XXX年XX月X日XXXX小学教职工竞聘上岗实施方案为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，根据《县委办公室、政府办公室关于印发《XXX义务教育阶段学（X发【2019】校“县管校聘”教师管理体制改革实施方案>的通知》99号）精神，为推进我校教师“县管校聘”管理机制的建立，深化教师管理制度改革，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的具有创新精神的高素质专业化教师队伍。
有力的激发学校内部活力，充分调动教职工工作积极性，进一步促进教育教学质量的提高。
结合我校实际，经学校决定，全面实施教职工竞聘上岗，制定具体方案如下：一、指导思想建立教育行政部门统一管理、学校按岗聘人、教师有序流动的用人机制和能上能下、能进能出、富有生机活力的人员动态管理机制。
二、竞聘原则1.坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘任原则；2.坚持师德为首、师能自重、注重实绩原则；3.坚持末位淘汰、能上能下、能进能出原则；4.坚持以岗定酬、优劳优酬、岗易酬变原则；5.坚持公正公平、公开透明、竞争择优原则；一、竞聘范围及对象（一）竞聘范围：XXXXX学全体教师。
（二）下列人员今年暂不参加竞聘：1、当年补充的人事代理报名及资格审查后，由学校直接聘任。
2、XXX籍回XXX人员报名及资格审查后，由学校直接聘任。
3、大病教师需提供相关证明（近期诊断治疗情况证明），经学校竞聘小组研究，报上级部门备案、批准后，根据实际情况直接聘任。
4、正处在孕、产假教师，提供相关手续，经学校竞聘小组研究后直接聘任。
5、当年调剂的教师（含借调教师），报名及资格审查后，由学校直接聘任。
6、本学年镇调研考试前三名的教师直接聘任。
7、男满57周岁、女满52周岁（以竞聘当年12月31日为界，愿意55周岁按时退休）的教职工，服从工作安排，经本人申请，学校同意，可设为过度岗位直接聘用，其工作量原则上不低于学校平均工作量的80%。
具有高级教授任职资格满52周岁以上的教师，不同意55周岁退休且身体健康的，可参加正常竞聘。
二、竞聘条件1、遵守国家法律法规、事业单位工作人员有关规定、教师职业道德规范及有关规定、学校规章制度，具有良好师德。
2、关心爱护学生，尊重学生人格，客观公正地评价学生。
3、身体健康，能坚持正常工作，服从学校工作安排，能完成岗位职责任务。
4、必须具备中专以上文凭及教师资格证。
5、工作严谨，积极进取，善于学习新知识，掌握新技能，不断提高教育教学、管理、服务水平。
6、可加入学校内部考核细化条件。
三、竞聘方式按照校内竟聘、乡镇内跨学校竟聘、跨乡镇竟聘的顺序进行，一聘三年，签订合同。
四、竞聘程序（一）宣传动员学校XX月份组织教职工认真学习《XXXX义务教育学校教职工竞聘上岗工作实施方案》及相关配套文件精神，7月份学校召开县管校聘会议研究制订本校方案，7 月 6日职代会讨论通过。
（二）组建机构1、教职工竞聘上岗领导小组：组长：XXX （校长）副组长：XXX（副校长）XXX（副校长）组员：XXX（教师发展中心主任）XXX（学生发展中心主任）XXX（后勤主任）、XXX（安全专干）2、竞聘上岗工作监督小组：组长：XXX（校长）副组长：XXX（副校长）组员：XXX（学生发展中心主任）、XXX（安全专干）XXX（教师代表）3、人事争议仲裁领导小组：组长：XXX（校长）副组长：XXX（副校长、工会主席）成员：XXX（教师发展中心主任）XXX（后勤主任）、XXX（教师代表）（三）岗位设置根据（豫编办【2016】186号）文件精神，中学师生比1：13.5（小学师生比1：19的标准），非专任教师岗位数初中不得超过岗位总数的15%（小学不得超过岗位总数的10%），我校现有学生XXX人，一至六年级XX个教学班，根据班师比及学校实际，应聘教师XX人，现有教师XX人。
经竟聘工作领导小组、领导班子集体研究拟定：⒈管理岗位（X人），设校长X人（兼职），副校长X人（兼职），其他等X人（兼职）。
按照非专任教师不超过岗位总数比例限制，专职管理岗位X人。
⒉我校共有XX个教学班，需设置专任教师岗位如下：语文教师岗位：XX个（兼职）；数学教师岗位XX个（兼职），英语教师岗位X 人（兼职），体育X人，美术X人，道法X人，科学X人，共计XX人。
学校教职工岗位清单根据（豫编办【2016】186号）文件精神，小学师生比1：19的标准，非专任教师岗位数小学不得超过岗位总数的10%，我校现有学生XX人，一至六年级XX个教学班，根据班师比及学校实际，应聘教师XX人，现有教师XX人。
经竟聘工作领导小组、领导班子集体研究拟定：⒈管理岗位（X人），设校长X人，副校长X人（兼职），教师发展中心主任X人（兼职），其他等X人（兼职）。
⒉我校共有X个教学班，需设置专任教师岗位如下：语文教师岗位：XX个（兼职）；数学教师岗位XX个（兼职），英语教师岗位XX人（兼职），其它学科X人，共计XX人。
学校教职工岗位清单校长X人，岗位职责：主持学校行政全面工作。
正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，坚持正确的政治方向，团结、依靠教职工，保证学校的办学方向，积极稳妥地推进教育改革，按教育规律办学，确保教育质量，努力培养德、智、体全面发展的社会主义现代化建设者和接班人。
学校其他管理岗位（兼职）职责：（一）在校长的直接领导下，协助校长抓好日常教育教学工作。
其主要职责是：1、贯彻执行党和国家的教育方针，执行上级教育行政部门的决定，协助校长领导教育教学工作，负责学校工作计划的制定、组织落实、检查和总结。
2、协助校长领导和管理学校的教学工作，组织制定学校教学工作计划，保证教学计划和教学目标的实现，经常深入教学工作，提出教改和教研的意见，推进学校教育教学改革的实践活动。
3、领导、督促、检查、评价教导处工作。
4、制定、修改、完善各项教育教学管理规章制度并督促落实。
5、指导教师进行教学改革，发现、培养典型，推广先进经验，不断提高教学质量。
6、组织好教师队伍的培训学习工作。
（二）完成本人的教育教学任务。
（三）完成校长交办的其他教育工作。
专任教师岗位职责：一至六年级语文教师XX名任课XX节左右：1、认真履行任课教师岗位职责。
2、学习语文新《课标》，能正确把握新《课标》规定的小学阶段语文教学目标和学年度教学目标。
以新《课标》教材为依据，结合学校班级实际，认真制订好语文学期教学计划。
注意德智渗透，目标明确，内容具体，切实可行。
3、正确把握教材的重点、难点，抓住课文特点制订出课时教学目标，根据目标设计具体的训练内容和训练方法，并分课时制订教案，教案要完整、规范。
4、以教学目标为导向，围绕目标展开教学。
加强科研，努力改进教法，面向全体，加强双基，培养能力，发展智力，培养良好的学习习惯，提高课堂教学效率，提高优秀率和合格率。
5、按学期教学要求，制订好作文教学计划。
每学期大作文应完成教材编排的篇数，并安排适量的小作文(包括小练笔)。
大作文应有总批眉批，加强面批，及时进行讲评。
6、加强课外阅读及指导，努力向各级各类报刊推荐学生作品，积极开展读书活动。
7、积极参加上级、学校组织的语文学科教师、学生的竞赛活动。
一至六年级数学教师XZX名，任课XX节左右：1、认真履行教师职责，全面贯彻党的教育方针，认真学习教育教学理论，积极参与本学科教研的课题研究，切实落实课程标准的教学要求。
2、关注本组的发展。
积极参加业务进修，按时参加教研活动，踊跃发表自己有建设性的意见。
3、精心备课，精心上课。
认真落实教学常规要求，定期检查作业、教案、个别辅导等日常工作。
4、互相听课、学习，提高业务水平，每学期听课不少于15节，做好记录，及时完成评课反馈工作。
5、积极参加集体备课工作，每周进行一次集体备课，保障全组按照统一进度，统一尺度完成教学工作。
6、积极承担上级组织的公开课、研究课和示范课，从而提高业务能力，充分发挥集体的力量，互相支持保障成绩。
7、积极组织学生参加上级举办的各级各类数学竞赛活动，争取获得好的成绩。
8、抓好期中、期末考试的命题、阅卷或应考工作，抓好高考复习工作，稳步提升教学质量。
三至六年级英语教师X名任课X节左右，岗位职责：1、认真学习教育理论，认真钻研教材，不断提高教学质量。
2、根据各年级特点，认真备课，写好教案。
备课时做到教学目的明确重难点突出，教学过程具体、教学方法得当。
3、注意根据学生特点，选择不同的教法和学法，使课堂教学生动活泼，激发学生的学习兴趣。
4、教学时使用英语对话要做到发音准确、语言清晰流畅，使学生在听、读的过程中，逐步掌握说、写的能力。
5、认真批改英语作业，培养学生良好的学习习惯。
6、积极参加各级组织的英语教研活动。
7、认真完成学校布置的其它工作任务，保质保量地上交教学计划及总结等。
具体情况参照中心小学岗位一栏表。
（四）组织竞聘上岗共分二批进行：第一批竞聘管理人员及班主任、教研组长岗位；第二批竞聘科任教师。
第一批竞聘班主任及教研组长岗位流程：1.公布竞聘班主任及教研组长岗位数、岗位条件及岗位职责清单；2.教职工向学校书面提出岗位竞聘申请;3.学校竞聘工作领导小组审查竞聘人员的应聘资格；4.组织教职工参加竞聘3—5分钟的演讲。
第二批竞聘科任教师及后勤岗位流程：1.公布竞聘科任教师岗位数、岗位条件及岗位职责清单。
2.教职工向学校书面提出岗位竞聘申请;3.学校竞聘工作领导小组审查竞聘人员的应聘资格；4.组织教职工参加竞聘5分钟左右的微课。
（五）竞聘补充说明：班主任聘任后，由聘任工作领导小组、教师发展中心联合班主任对本班任课教师进行聘任，做到级段、学科间相对均衡；由各处室对教辅人员进行聘任。
为了保证竞聘公平公正，全程由上岗领导小组、监督小组、争议仲裁组现场监督，请镇中心校专人现场督导。
我校属于缺编学校，聘任原学校教职工比例，不低于标准编制的95%。
学校对已竞聘上岗人员、校内转岗人员综合协调，统筹安排。
按照教职工表决通过的竞聘方案组织实施校内教职工竞聘。
聘用人员必须服从组织工作安排，不服从安排的参加跨校交流。
五、签订聘用合同确定岗位人选公示3个工作日无异议后，学校依法与教职工签订聘合同，合同期限为三年。
通过竞聘未能上岗的人员，按照《宝丰县教师退出教学岗位实施细则》，由中心校组织实施镇内竞聘。
六、结果报送完成岗位聘任工作后，报送教职工竞聘上岗情况汇总表和工作总结至中心校备案。
七、时间安排竞聘上岗原则上在XX年XX月底前完成。
八、保障措施（1）加强领导。
我校成立教师竞聘上岗领导小组、监督小组、争议仲裁组，具体负责日常工作。
（2）严肃纪律。
我校规范操作流程，加强过程监管，做到公开透明，要个遵守纪律，杜绝违规违纪行为发生。
（3）考核评价。
学校对教师师德进行定期评测，将测评结果作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用。