五年级美术上册《杯子的设计》教案 人美版
五年级美术上册《杯子的设计》 表格教案 人美版
再次出题“杯子的设计”
2、欣赏其他方面的设计图。
板书设计
课后反思
本节课的设计心思巧妙，利用教师逛街偶遇为情境线索进行授课，使教学内容顺其自然，水到渠成，在本课的设计中，网络在教学中也起到至关重要的作用，教学中，不论是课件制作的图片，还是杯子设计的创意离不开网络提供的资源和信息。
资源内容：自制教学课件（图片等资料，网络搜索采纳）
杯子的设计
教学过程
（一）了解设计图结构：
以小店扩大经营为情境，出示教师的设计图（范画），学生找出范画中除了有杯子的样子，还有说明，教师提出设计图的结构中还应该有说明，而且要说明清晰。
（二）作步骤（师范画）：
以小店认为一张设计图太少为由，教学生也来设计一幅“杯子的设计”。
1、用铅笔轻轻的画出杯子的大轮廓；
1、直接用勾线笔画出杯子的外形（出示多种杯子的外形）；
2、直接用勾线笔勾画图案；
3、涂色，要求均匀、美观；
4、填写说明（可以换色，要用深色）。
请学生说说自己想设计什么样的杯子！课件出示课题“杯子的设计
（四）作业要求：完成一张杯子的设计图。
一、学生作画，教师辅导：
及时表扬符合要求的，有创意的作品同时纠正问题（课件播放音乐、图片）。
人美版美术五上《杯子的设计》教学案例
杯子的设计乌审旗第一实验小学萨日娜教学目标：知识：了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
能力：运用了解的知识，设计出有个性、功能性、同时有美观的杯子。
教学重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。
教学难点：运用设计意识，设计出既有实用型又有观赏性的杯子。
教具：课件、范画学具：自备各种绘画手工材料。
教学过程：一、检察学具，组织教学二、导入新课：师：同学们，这是什么？（学生齐答）师：杯子的用途是什么？（学生齐答）师：答案大家都知道，因为杯子太常见了，我们每天都要用到它。
有谁知道，最早的杯子出现在哪个时代？（生答）师：最早的杯子出现在距今五千到一万年的新石器时代。
（出示课件）这就是一件新石器的陶杯，请大家注意上面的花纹，爱美是人类的天性，当时的人们就知道用原始的艺术表现方式来美化装饰杯子，（出示课件）随着艺术的发展，到后来，杯子已经不再是普通的生活用具，登上了大雅之堂，成为一件件精美的艺术品。
（出示课件）就拿材料来说，有陶杯、玉杯、瓷杯、金属杯、玻璃杯、纸杯、等等，除此以外，同学们还见过哪些材料制作的杯子？（生答）杯子的材料多种多样，外形装饰上更是五花八门，多姿多彩。
今天，我们就一起来学习漂亮的杯子怎么设计？（引出课题）三、教授新课：1、杯子的结构（出示杯子实物）师：我们再来观察一下这只普通的杯子是由哪几个部分组成的？杯子的结构：杯盖、杯身、杯柄2、杯子各部分的功能师：这三个部分中，哪一个是必不可少的？为什么？（生答）师：那其他两部分有作用吗？是什么？（生答）3、杯子的设计下面请同学们将书打开，翻到30页，欣赏书上杯子的图片，同时思考书上的提问，并讨论。
回答书上的提问：a、这个杯盖有什么作用？设计者为什么要这么设计？b、这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？师：这个老虎杯有杯身、杯盖、杯柄三部分，设计师巧妙的将杯子与老虎的外形相结合，老虎的身体就是杯身，老虎的头部就是杯盖，既美观，又不影响杯子的使用功能。
人美版《美术》5年级上册14课——杯子的设计
人美版《美术》5年级上册14课杯子的设计单位：金水区纬三路小学姓名：杨琳教学目标：1.了解杯子的各部分结构、材料、功能等方面的知识。
2.运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。
3．通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。
教学重点：观察、分析杯子的各部分设计意图，了解功能与形象之间的关系。
教学难点：运用设计意识，设计出造型新颖实用的杯子。
课前准备：学具准备：彩笔、彩纸、卡纸、剪刀、胶水。
教具准备：杯子实物、各种杯子图片、等。
教学设计：一、视频导入今天老师带来了一个《乌鸦喝水》的动画片。
提问:1、乌鸦用什么方法喝到了水？2、如果你是瓶子的主人，你会用什么来喂乌鸦喝水？答:杯子。
出示课题——杯子的设计。
二、新授介绍中国古代的杯子从古到今，人们就开始用杯子喝茶、饮酒。
你们想知道中国古代最早的杯子是什么样的吗？在古代初期，人们开始利用石头做一些简单的生活用具，杯子就是在这个时期出现的。
在很多地域，无论是仰韶文化、龙山文化还是河姆渡文化遗址中，都有陶制杯的存在。
这一时期杯型最为奇特多样，带耳的有单耳和双耳杯；带足的多为锥形三足杯、高柄杯等等。
到了战国时期至汉代，出现了青瓷杯。
到了隋代呢?很多杯子是直口、饼底的青釉小杯。
唐代，三彩釉陶杯和纹胎陶杯是最有特色的了。
宋元时期的杯子多为直口、浅腹的高足杯。
我们中国古代的杯子可真多呀。
说了这么多，古代的杯子究竟是什么样的呢？我们一起来看一看。
1、欣赏古代的杯子（出示课件）。
折线纹彩陶杯（新石器时代）折线纹彩陶杯，杯身有许多折线组成，看上去十分古朴大方，这就是最早出现的杯子。
象牙雕夔鋬杯（商朝）这只外形瘦高的杯子是用象牙雕刻而成，因为起名象牙雕夔鋬杯。
高30.5厘米，杯体呈米黄色，杯身布满花纹。
1976年在河南省安阳市出土，现藏于中国历史博物馆内。
玉云形杯（唐朝）。
唐代的玉云形杯很特别，杯身呈云朵状，表面雕刻有许多云的图案。
宋代茶盏、元代釉里红高足转杯。
人美版五年级上册美术教案杯子的设计教学设计
杯子的设计教学目标1.通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力，产生浓厚的学习兴趣。
2.教给学生擅于利用废旧物品制作杯子等生活物品。
教学重点运用学过的各种基本形进行杯子的设计。
教学难点创作出造型新颖实用的杯子制品。
教学准备作业纸、制作杯子的各种材料。
教学资源教学时间：2课时教学过程第一节一、组织教学：稳定学生情绪。
二、引导阶段：1.启发谈话：我们每天喝水都不开杯子,在商店里经常会被设计师们设计的杯子制品所吸引。
看,这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先鲜明的设计意识。
2.课堂提问：你能看出这些杯子分别采用了哪些材料?它们的设计有哪些独到之处?你还见过哪些设计的新颖独特的杯子?现在我们一起来感受杯子的魅力。
3.板书课题：杯子的设计三、发展阶段：1.欣赏范例，介绍各种杯子所具有的功能特点。
2.同学之间互相讨论所构思设计的杯子的特点。
3.让学生说说设计什么样的杯子最实用和美观，并介绍自己设想的杯子所具备的功能。
互相评议各自的设想。
四、学生作业，教师辅导1.绘画设计，按自己的感受和设想任意选用各种方式进行杯子的基本造型设计。
2.杯子的面貌要新颖、美观、实用。
注意用漂亮的色彩组合来突出杯子的外观形象.3.制作的学生要注意杯子的每块结构之间有衔接地组合，做出实用漂亮的杯子。
五、课堂小结：1.展示学生各种不同的杯子设计作业。
2.学生之间互相欣赏评论，选出有特点的作品进行讲评。
3.布置下节课需要携带的美术材料.第二节一、组织教学：检查用具准备情况。
二、发展阶段：1.欣赏课本中的杯子设计作品。
启发思考:除了绘画设计方式,还有哪些可以利用的设计形式?－－可以用各种颜色的橡皮泥做一个杯子。
－－可以用废旧纸盒做一个杯子。
－－可以用泡沫拼组切割一个杯子。
2.让学生介绍自己所带的材料还适合设计一个什么样的杯子，说出杯子所具备的功能。
三、学生制作，教师辅导－－学生根据兴趣以及所带的材料来进行绘画设计或者制作。
人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》教案 {
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》教案｛《杯子的设计》参考教案教材分析：本课教材为人美版小学美术第 9 册 14 课，属于设计.应用领域。
通过本课学习，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。
启发学生从使用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。
教学目标：1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。
2、运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。
3、通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。
教学重点：观察，分析杯子的各部分设计意图，了解功能与形象之间的关系。
教学难点：运用设计意识，设计出造型新颖实用的杯子。
教具准备：课件、杯子、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入老师讲述乌鸦喝水的故事。
1 / 7（今天老师给你们讲一个故事）提问：你们说乌鸦为什么喝不着水啊？用什么装水喝会更容易些呢？对，杯子。
我们平时喝水使用的就是杯子。
二、新授师：老师有个业余爱好，喜欢收藏各种杯子。
最近我还在网上开了一家杯子专卖店呢，生意可红火了。
想不想到我的店里看一看？出示课题《杯子的设计》1.了解古代的杯子。
（打开课件，展示古代杯子图片。
）师：先让你们看看我的镇店之宝折线纹彩陶杯。
这可是历史上最早的杯子，属于距今七、八千年的新石器时代。
你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？（泥土烧制而成，造型简单质朴，色彩沉稳。
）师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能，同时还具有一定的装饰效果。
师：我们来看象牙雕夔鋬（PAN）杯(商)、玉云形杯 (唐)。
人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》教案设计
人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》教案设计《杯子的设计》教学案例一、介绍学生，在我们身边有很多美好的东西，就像我们每天都用到的杯子，它们以鲜艳的色彩、奇特的造型、多样的功能而深受人们的喜爱。
今天就让我们走近杯子，了解杯子，并且来设计一个杯子。
师板书课题。
二、新授1.谁能告诉你你对杯子的了解？2.老师简要介绍了杯子的发展。
（据考古资料表明，最早的杯始见于新时期时代，到战国至汉代就出现了原始的青瓷杯，而后每个朝代杯的造型都各有特色，但其主要功能都是用来饮酒或饮茶）今天老师还给大家带来了个小故事，据说唐明皇的爱妃杨贵妃非常爱喝酒，唐明皇非常担心爱妃的身体，就请能工巧匠专为杨贵妃设计了一款杯子，这款杯子一次只能倒入半杯酒，如果全倒满的话，杯子酒瓶里的酒都会漏出来。
这个故事充分展示了我们勤劳智慧的祖先独特的设计意识。
3、欣赏古代杯子。
课件出示：古代杯子最初的杯子被用作器皿，是为生活需要而设计的。
你最喜欢哪个杯子？为什么？（引导观察花纹、色彩、造型、材质）小结：这些杯子的设计不仅考虑了当时生活的实际需要，还具有一定的装饰效果果。
随着时代的发展，人们的设计、审美意识越来越强，对杯子的设计也越来越精美，我们一起来欣赏一下现代设计师的精彩作品：4、欣赏现代杯子。
课件出示：造型不同的杯子a.造型在这些形状各异的杯子里,你觉得哪个作品最有趣？为什么?你想设计一个什么外形的杯子?我们可以根据一些常见的图像来联想cup课件的设计。
展示：教材B中的杯子实用性一个造型精美的杯子固然会受大家的喜欢，但是一个设计实用的杯子，会给大家带来方便，会使杯子更富有人情味。
大家看这个杯盖有什么作用?设计者为什么要这么设计？这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？小结：我们可以从功能和实用性方面唤起联想来设计杯子。
课件演示：具有特殊功能的杯子C.功能我们一起看一下特殊功能的杯子。
（音乐杯子、保温杯、磁化杯、电热杯等）你想设计哪种特殊功能的杯子?。
人美版小学美术五年级上册《杯子的设计》教案
14、《杯子的设计》教案设计教材分析本课是人美版美术教材第9册的教学内容，属于“设计*应用”领域。
本课教学时，利用大量的图片展示各种年代、用途、造型、材质的杯子，穿插对局部设计意图的观察，了解设计与应用之间的关系，发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。
同时，启发学生从实用的角度出发，用设计的思想进行杯子的设计，培养学生的观察、分析能力和设计能力。
教学目标1、通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识，运用了解的知识，设计出有个性、又实用又美观的杯子。
2、让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。
教学重难点重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。
难点：运用设计意识，设计出既实用又美观的杯子。
教学材料准备教师：课件、杯子若干。
学生：铅笔、作业纸等。
教学过程一、导入新课1、师：图片中的物品是什么？——一只一次性纸杯。
你别看它长的普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品。
它的家族成员可多啦，而且有着各不相同的外貌。
现在，就让我们一起走进“杯子大家族”，去领略一下杯子的风采吧！板书课题——杯子的设计【设计意图】一次性纸杯是学生生活中最常见的物品之一，由造型简单但非常实用的它引出课题，自然贴切。
二、认定目标，（杯子展厅）师：从古至今，杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶。
古代的杯子是怎样的呢？我们先来参观一下“杯子展厅”，看看这些古代的杯子分别是用什么材料制成的。
1．古代的杯子* 折线纹彩陶杯（新石器时代）——陶器一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时代。
* 象牙雕夔鋬杯（商）——象牙商朝的这个杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黄色，杯身上布满花纹。
* 玉云形杯（唐代）——玉器这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。
师：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？2、师出示所带的杯子，让同学们观察、欣赏，谈一谈杯子的结构主要有哪几部分组成。
（交流）生：玻璃、陶瓷、金属、塑料、搪瓷、纸等材料制作的杯子。
五年级美术上册《杯子的设计》第一课时教案 人美版
杯子的设计教材分析本课属于“设计·应用”领域。
通过本课教学，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。
启发学生从实用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。
本课时为此课题的第一课时。
教学目标：1、了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
2、欣赏古今中外的各式杯子，丰富学生的视野，认识杯子的文化内涵，产生浓厚的学习兴趣。
3. 了解设计要素，渗透设计意识，进行初步的形象设计，感悟形象与功能之间的关系。
教学重点：观察、分析杯子的各部分设计意图，进行初步的形象设计。
教学难点：渗透设计意识，进行初步的形象设计，会在设计中感受、体会功能与形象之间的关系。
教学准备：课件、2B铅笔或勾线笔（师、生）教学过程：一、感知认识（一）启发导入1、谈话：今天我们要来学习设计。
（板书：设计）首先请同学们看这一段话：设计是一种艺术表现方式，是一种文化；是用设计的语言去思考的一种思维方式。
（齐读）同学们现在还不理解，希望在学习的过程中能够慢慢地去体会、去感悟。
2、揭示：今天，我们就来共同学习《杯子的设计》，当当小小设计师。
（课件）（二）初步感知1、谈话：请同学们想想，要设计一个杯子必须知道哪些元素？2、揭示：你们说的很好，老师帮你们总结概括了，他们分别是杯子的结构、形象、纹饰、功能、材料。
（课件）设计意图：设计要学的不仅是一种方法，更是一种意识的培养，才能说学到了一点设计的能力。
以一段话叩响学生设计思想形成的大门，直接的提问是为了给学生们一个清晰的设计思路，提高课堂的有效性。
二、观察分析（一）分析结构1、谈话：我们首先来了解杯子的结构，请你分析一下杯子由哪几部分组成？（根据学生的回答，用鼠标指示相应的结构）2、揭示：现在我们回顾一下杯子的结构——杯盖、杯口、杯身、杯柄、杯底。
（二）观察形象1、谈话：接下来就让我们一起来看看各种不同形象的杯子。
人美版美术五上《杯子的设计》优秀教案
人美版美术五上《杯子的设计》优秀教案莒南一小陈欣荣一、导入师：拿一杯子，我们喝水离不开杯子，我手里的那个杯子专门一般吧！然而老师有一种魔力能够让它变得不一般，相信吗？有的同学有疑问，请认真看，师操作，这么奇异的杯子但是设计师设计出来的。
你们想不想当一回设计师？想，那我们今天就做一回，设计什么呢？因此是(生)杯子，我们给杯子做设计，师板书：杯子的设计。
二、新授1、你见过什么样的杯子呢？生介绍见过的杯子(玻璃杯、磁化杯等)，同学们真是见多识广啊，你们想不想看看古代的杯子啊，想，那就让我们穿越时空，回到远古时代，来感受祖先们的聪慧吧。
2、(师)：古代的杯子，旧旧的专门苍桑专门古朴，我们来看，这三个杯子:①折线纹彩陶杯，这是新石器时代的杯子，它的形状是桶形，此杯高13.4cm,口径6cm，杯口沿内有横的平行折线，腹部也绘有平行折线纹，它是红黑彩陶，是一件古朴、大气、沉稳的杯子。
②象牙雕夔鋬杯，是商代的，它是用象牙根部制成的，高是30.5cm,呈米黄色，杯身布满花纹，那个杯子是残破又复原的。
③玉云彩杯(唐)，它是由玉制作而成的，呈云朵状，表面雕有云的图案，它最宽处是19.9cm，高5.7cm,这三件差不多上博物馆收藏的宝贵的藏品。
这些杯子不仅考虑了当时的生活的需要，而且还具有装饰成效，有用而美观，你喜爱哪一只呢？它是用什么材料制作的？什么缘故喜爱？(生回答问题)。
古代的杯子，它的材质一样是陶、玉、釉、瓷等，风格也是或古朴或大方或高贵，古代的杯子差不多制的这么精美了，那现代的杯子一定更加有用、漂亮，让我们来观赏现代的杯子带给我们的时尚吧！3、课件师：多美的杯子啊，你能说说它哪儿美吗？什么缘故会让我们觉得这么美呢？生：图案美、颜色、造型等方面。
这些漂亮的杯子，你选一个送给你们的家人或朋友，一杯子但是代表一辈子哟，你选哪一个，生选杯子。
你预备送给谁，说一说你选它的理由，送给爷爷奶奶，你预备选哪一个呢(生回答)。
五年级美术上册《杯子的设计》经典教案人美版
杯子的设计一、教材分析：本课属于“设计. 应用“领域。
经过本课授课，利用大量图片显现了各个年代、用途、造型、材质的杯子，使学生在欣赏中培养其察看和分析能力，认识设计与应用之间的关系，能对生活中常有的杯子进行功能、资料、外形、尺寸等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。
启示学生从合用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。
二、授课目的：知识与技术目标：经过授课，让学生认识杯子各部分构造、资料、功能等方面的知识。
过程与方法目标：运用认识的知识，设计出有个性、功能性又雅观的杯子。
感神态度与价值观目标：让学生认识设计要素，浸透设计意识，培养创新精神。
三、授课重难点：重点：察看、分析杯子各部分的设计妄图，认识功能与形象之间的关系。
难点：运用设计意识，设计出既有合用性又有赏析性的杯子。
四、授课准备：教师：课件、杯子若干学生：卡纸、直尺、铅笔、水彩笔等五、授课过程：一、导入新课（猜一猜）孩子们喜欢游戏，用变魔术的小游戏，激发学生的兴趣，使之脑筋中迸发出设计的意识。
出示课件——杯子的设计二、引导阶段：（赏一赏）杯子展厅1、古代的杯子课件出示古代杯子的图片问题：你喜欢哪一只，它是用什么资料制成的？说说喜欢的原因。
2、现代的杯子学生回想生活中见过哪些资料制成的杯子学生回答后出示图片三、分析研究：（探一探）杯子的构造出示杯子实体，让学生分析一下它是由哪几部分组成？杯子的构造：杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖四、优选欣赏：（看一看）1.欣赏奇特独到的杯子说说杯子的杯身和杯口有什么特点2欣赏特别功能的杯子五、杯子设计：（想一想）怎样绘制一张杯子的设计图，请同学们欣赏设计图，找一找设计图包含了那几个方面的内容？杯子设计图——杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名再对书本上的学生作业作简单分析。
六、学生作业，教师指导（做一做）1.绘画设计，按自己的感觉和设想随意一只既奇特独到又雅观合用的杯子。
2、设计图标出相应的尺寸、材质、功能、物品名。
人美版小学五年级上册美术《杯子的设计》说课稿
美术课《杯子的设计》说课稿教学安排：1课时一、说教材分析本课是人美版美术教材第9册的教学内容，属于“设计*应用”领域。
本课时教学，利用大量的图片展示各种年代、用途、造型、材质的杯子，了解设计与应用之间的关系，发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。
同时，启发学生从实用的角度出发，用设计的思想进行杯子的设计，培养学生的观察、分析能力和设计能力。
二、说教学目标（一）显性内容与目标：应知：通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
应会：运用了解的知识，设计出有个性、既实用又美观的杯子。
（二）隐性内容与目标让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。
三、说教学重难点重点：观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。
难点：运用设计意识，设计出既实用又美观的杯子。
四、说学情分析（五年级的学生有了一定的观察能力与创造能力，让他们设计一些常用的生活用品可以增加他们对美术学习的兴趣，同时能更好地认识到美术学习可以创造生活美。
但是在创造的过程中教师一定要详细介绍设计的要点，指导学生有目的的设计。
五、教学材料准备教师：课件学生：白纸、直尺、铅笔、彩色笔。
六、说教学过程（一）导入新课1．(课件展示图片)师：图片中的物品是什么？——杯子。
今天我们就来学习《杯子的设计》这一课。
出示课题） 别看它们长的普普通通，它可是我们生活中常用的一种物品。
它的家族成员可多啦，而且有着各不相同的外貌。
现在，就让我们一起走进“杯子大家族”，去领略一下杯子的风采吧！【设计意图】杯子是学生生活中最常见的物品之一，由不同造型的杯子的图片引出课题，自然贴切。
（二）杯子展厅师：看看我们的杯子展厅都有些什么？1．古代的杯子 教师边展示、边简单介绍。
2．现代的杯子师：古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯子一定是更加漂亮实用。
请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子，他们的功能如何？生：自由答后出示图片。
人美版美术五上杯子的设计教学设计
教材：人美版小学美术教科书第九册14课《杯子的设计》学情分析：五年级的学生已具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验。
针对该段学生的年龄特征和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高欣赏能力。
学生在活动中，引发兴趣、体验感受生活中的设计。
在对生活中最熟悉物品的选择、触摸中，学生进行感知体验，展开探索性学习，发表自己独特的见解，成为学习的主人。
通过欣赏古今的精美设计，加深了对文化和历史的认识，激发创造精神。
在大胆的尝试设计中，体验学习的快乐及自信。
教材分析：本课属于“设计;应用”领域。
通过本课教学，培育学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活中常见的杯子进行功能、材质、造型、尺寸等方面的分析，并使学生能够发现生活中很多物品在设计时要与利用相联系的，启发学生从实用角度起身用设计的思路进行杯子的设计。
教学目标：一、了解杯子的各部份结构，材料，造型与功能等方面的知识。
二、运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。
3、发挥学生的想象力，培育学生形象思维能力和创造能力。
教学重点：设计造型美观，功能实用的杯子。
教学难点：观察了解杯子造型与功能，体会设计者的设计用意。
教学准备：1.教师准备：图片资料（多媒体课件）。
2.学生准备：学习用品、每个学生准备水彩笔或油画棒。
教学过程：教学过程：一、感知熟悉（一）、导入一、老师黑板简笔画<乌鸦喝水>学生猜一猜画的是什么故事..二、脑筋急转弯”你们说乌鸦为何喝不着水啊？”小结咱们平时喝水利用的就是杯子。
各类各样的杯子都离不开设计师的设计，今天，咱们就来一路学习杯子的设计。
板书课题《杯子的设计》。
二、讲课进程（欣赏探讨）一、了解古代的杯子。
（打开课件，展示古代杯子图片。
）老师这儿有古代和现代的杯子，咱们来一路欣赏一下。
a折线纹彩陶杯。
师：这可是历史上最先的杯子，属于距今七、八千年的新石器时期,是世界上最古老的杯子.价值连城啊。
五年级上美术教案杯子的设计_人美版
杯子的设计教课目的：知识：认识杯子各部分构造、资料、功能等方面的知识。
能力：运用认识的知识，设计出有个性、功能性、同时有雅观的杯子。
教课要点：察看、剖析杯子各部分的设计企图，认识功能与形象之间的关系。
教课难点：运用设计意识，设计出既有适用型又有赏析性的杯子。
教具：课件、范画学具：自备各样绘画手工资料。
教课过程：一、检察学具，组织教课二、导入新课：师：同学们，这是什么？（学生齐答）师：杯子的用途是什么？（学生齐答）师：答案大家都知道，由于杯子太常有了，我们每日都要用到它。
有谁知道，最早的杯子出此刻哪个时代？（生答）师：最早的杯子出此刻距今五千到一万年的新石器时代。
（出示课件）这就是一件新石器的陶杯，请大家注意上边的花纹，爱美是人类的本性，当时的人们就知道用原始的艺术表现方式来美化妆饰杯子，（出示课件）跟着艺术的发展，到以后，杯子已经不再是一般的生活器具，登上了大雅之堂，成为一件件精巧的艺术品。
（出示课件）就拿资料来说，有陶杯、玉杯、瓷杯、金属杯、玻璃杯、纸杯、等等，除此之外，同学们还见过哪些资料制作的杯子？（生答）杯子的资料多种多样，外形装修上更是五花八门，多姿多彩。
今日，我们就一同来学习美丽的杯子怎么设计？（引出课题）三、教授新课：1、杯子的构造（出示杯子实物）师：我们再来察看一下这只一般的杯子是由哪几个部分构成的？杯子的构造：杯盖、杯身、杯柄2、杯子各部分的功能师：这三个部分中，哪一个是必不行少的？为何？（生答）师：那其余两部分有作用吗？是什么？（生答）3、杯子的设计下边请同学们将书翻开，翻到30页，赏识书上杯子的图片，同时思虑书上的发问，并讨论。
回答书上的发问：a、这个杯盖有什么作用？设计者为何要这么设计？b、这个杯子的把手弯曲折曲的，有什么作用？师：这个老虎杯有杯身、杯盖、杯柄三部分，设计师奇妙的将杯子与老虎的外形相联合，老虎的身体就是杯身，老虎的头部就是杯盖，既雅观，又不影响杯子的使用功能。
2019-2020年五年级美术上册《杯子的设计》教案设计 人美版
2019-2020年五年级美术上册《杯子的设计》教案设计人美版一、研究的问题：如何培养学生的自主创新设计能力。
二、研究目标：通过“交流回忆——观察比较——欣赏分析——移情联想——创新实践”引领过程，让学生将要解决的问题逐一剖析、挖掘，从而自主解决学习的重难点，培养学生的设计意识，发展学生的创新思维。
三、研究策略：1、贴近生活，服务生活、美化生活。
通过师生交流、回忆杯子的功能入手，激发学生已有的生活经验，并懂得设计杯子的基本用途，渗透设计意识和美化生活意识。
2、自主学习、探究发现、合作交流。
通过学生自主观察，归纳出杯子的基本结构，运用比较分析，了解杯子造型、材料、功能等方面的知识。
再经过探究发现、合作交流、欣赏解剖，让学生明确设计的基本要素及功能与形式的巧妙统一。
3、移情联想、张扬个性、创新实践。
通过学生对水果与杯子造型之间的联系进行大胆联想，激发学生的创新思维。
再经过对表现形式、方法的探究、发现，进一步调动学生的热情，最后创造实践。
教具、学具：图片资料、各种杯子、铅笔、直尺、彩笔、剪刀、胶水、彩纸。
教学目标：1.了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
2.运用了解的知识，设计出有个性、功能性又美观的杯子。
3.让学生了解设计要素，渗透设计意识，培养创新精神。
教学重点：观察、分析杯子的结构、材料、功能与造型特点，掌握杯子的设计方法。
教学难点：运用设计意识，设计出既有实用性又有观赏性的杯子。
教师指导与教学过程一、认识杯子的作用，回忆联想生活中的杯子。
1、启发谈话：水是我们的生命之源，我们每天都要喝水，喝水离不开杯子。
2、想一想，说一说，你所使用过、见过或知道的杯子。
3、教师导入课题并板书。
二、了解杯子的结构，观察、分析杯子的设计要素。
１、教师出示一个茶杯，学生观察说出杯子结构名称。
２、教师出示四个不同的杯子，学生观察比较这些杯子不同之处。
学生说出杯子各部分的名称：杯盖、杯身、杯把、杯底等。
学生通过小组讨论找出杯子在形态、大小、材料、功能等方面的差异。
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五年级美术上册《杯子的设计》教案人美版
一、感知认识
（一）、导入老师讲述乌鸦喝水的故事。
（今天老师给你们讲一个故事）提问：你们说乌鸦为什么喝不着水啊？用什么装水喝会更容易些呢？对，杯子。
我们平时喝水使用的就是杯子。
各种各样的杯子都离不开设计师的设计，今天，我们就来共同学习《杯子的设计》。
二、授课过程
1、出示图画，一组古代的杯子，一组现代的杯子。
讲述：（1）、古代的杯子* 折线纹彩陶杯（新石器时代）陶一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时代。
* 象牙雕夔（kui）鋬（pan）杯（商）象牙商朝的这个杯子高
30、5厘米，是用象牙根部制成的，米黄色，杯身上布满花纹。
* 玉云形杯（唐代）玉这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。
师：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？说说喜欢的原因。
小结：这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智慧的祖先的设计意识和制作水平。
（
2、）现代的杯子师：古代的杯子已经制作地那么精致美观，那现代的杯子一定是更加漂亮实用。
请你回忆生活中还见到过哪些其他材料制作的杯子。
生自由答后出示图片。
用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金属、塑料、石、搪瓷、纸等材料制作的杯子。
2、分析探究（1）、杯子的结构师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相似。
以图片中的这只杯子为例，请你分析一下它由哪几部分组成？杯子的结构杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。
（2）、杯子的各部分的作用杯身放置液体。
杯口方便喝水。
杯底使杯子平稳放置。
杯柄便于手握住杯子。
杯盖保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。
（杯盖的大小要与杯口相符合。
）（3）欣赏明设计请大家欣赏这组图片，从中发现了什么？总结出杯身：有简单的几何形体、动物或物品的造型；对称形和不对称形。
杯口：不再局限于圆形。
杯柄：有花纹，防滑。
第二幅图片是有特殊功能的杯子，随着科技的进步，制作工艺的不断发展，更为了满足人们的需求，杯子家族中又添了许多新成员特殊功能的杯子。
磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯等。
（
4、、）理念：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。
想一想，设计师们为何这么设计？他们的设计理念是什么？首先，从使用者的需求出发。
其次，实用与美观相结合。
如何绘制设计图; 一张设计图包含了哪几个方面的内容？杯子设计图杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计者。
（
5、）设计：如果你是一名设计师，你准备设计一只怎样的既新颖独特又美观实用的杯子？强调注意点：（1）画面上包括三个方面：* 杯子图形。
* 简单的功能说明。
* 各部分的尺寸。
* 右下角标明物品名。
（2）文字请用水笔写。
（3）比一比，看谁的
想象力丰富，表现力更强。
三，学生作业，教师巡视四，出示作品，评述。
五、课堂小结。
八、板书设计14 杯子的设计杯子的结构杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。