2017-2018学年第1学期语文教研组工作总结
2017-2018学年第一学期小学语文教研组工作总结
2017-2018学年第一学期小学语文教研组工作总结回顾一学期的语文教研工作，既有得又有失。
现做如下小结一、本学期工作的主要内容。
1、开展多种形式的学习、研讨活动，不断提升教师理论水平和专业素养。
2、聚焦课堂，搭建平台，创新教研方式，提高课程实施能力。
3、以各项活动为契机，促进教师素质在多元动态发展中提高。
二、本学期做的基本工作和成果（一）、提高认识，浓厚教研氛围。
1、加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。
坚持每周二的业务学习制度，组织教师认真学习《教学大纲》、《江苏教育》和《教育之窗》等有关教育教学的杂志刊物，采取自学与专题讲座、专题研讨相结合的形式展开学习。
集中观看优秀课堂教学录象，结合教育教学理论的学习，提高教研能力和教师的教学水平。
采取灵活多样的方式，联系教学实际中存在的各种问题，分析原因，开展专题学习、研讨，寻找改进的办法。
2、充分发挥备课组的作用，认真抓好备课小组的工作。
备课组长按照低、中、高三个年段，定期组织集体备课，共同探讨教学中的困惑、得失。
积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，积极开展教育教学研究活动，深入钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”。
语文组每位青年教师都有固定的师傅，师徒相互听课、共同研讨，已成为语文组优良传统，在片青年教师评优课和区青年教师素质大赛中，师徒共同努力，参赛教师都取得了良好的成绩。
本学期在教导处的组织下，按计划对教师的阅读备课、口语作文备课也进行了检查，每次都能及时检查、及时记录、及时反馈。
教师们的备课详细认真，目标明确、条理清晰。
每位教师都能及时写教后记，不但记录下课堂教学中的创新火花，而且更针对教学中的不足进行反思，并及时调整教案。
（二）、建立教研制度，落实常规要求。
本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作。
本学期在教导处的组织下，按计划对暑假作业、练习册、默写本、习字册、家庭作业本、习作本进行了认真的检查，从检查情况看，作业方面，教师都能认真及时批改、学生认真及时改正作业，许多教师都能以激励为主，用上各种印章，既有童趣，又有特色。
语文组2017—2018学年度第一学期工作总结【精品范文】
语文组2017—2018学年度第一学期工作总结语文组2017—2018学年度第一学期工作总结
一、开展“国学文化进校园”等系列活动。
二、开展大组内同课异构公开课活动。
三、参加“六校联盟”10月26日在我校开展的语文同课异构活动。
四、组织参加第十六届“叶圣陶杯”作文大赛活动并取得优异成绩。
五、组织开展外出学习教师学习心得交流活动。
六、对各个备课组的教学进度进行调研。
七、参加学校青年教师说课比赛活动。
八、督促语文市级课题组开展各项活动。
九、落实“两课一题”教师研题活动。
十、在大组内解读2018年《考试大纲》。
十一、开展语文组衔接教材编审工作。
十二、协助教科室开展三次教学大检查。
十三、开展高三一轮调研活动。
十四、针对高三二轮复习开展二轮复习高效课堂策略大讨论。
十五、开展培养青年教师等系列活动。
2017--2018学年第一学期语文教研总结
2017--2018学年第一学期兴丰镇燕湾小学语文教研总结本学期语文组以教研工作和学校制定的教研工作为指导，以探索“有效教学的途径与方法”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。
现把工作情况总结如下：一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。
为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。
为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。
课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。
二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。
“有效教学的途径与方法”是我们学校的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。
反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。
每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。
三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。
语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。
小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。
2017-2018语文教研组第一学期工作总结
2017-2018语文教研组第一学期工作总结这学期，我们南校区语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻期初学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校语文教研组注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1.每周开展好教研活动。
每周二为语文教研组活动，大家以年级为单位，由备课组长组织切实有效的学习讨论活动。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
2.积极开展课题研究。
要求全体语文教师制定一个微课题，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
3.重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习，在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平1.认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
本学期开学初，我校教导处和语文教研组立即扎实开展了骨干教师展示课、一课三磨、一人一课和新教师了解性听课等多项活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。
大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。
2017-2018学年度第一学期语文教研组工作总结
2017-2018学年度第一学期语文教研组工作总结时光荏苒，又一个紧张而充实的学期接近了尾声。
回顾本学期，我们语文教研组在上级领导的关怀支持下，在学校领导的指导下又取得了许多可圈可点的成绩，为在今后的工作中更好地做到查漏补缺，特把本学期的语文教研工作总结如下：一、明确教学常规，提高教学质量本学期，为规范管理，在开学之初，我们语文教研组就经过多方商讨，根据学校的规定和学校的实际，制定了语文教研计划，对老师们的备课、作业布置、课堂等方面进行了统一要求。
避免了以往学期末检查作业时出现的一些失误。
在本学期的公开课中也做了改革，进行教学大比武活动。
教学质量得到了稳步提升。
二、规范管理制度，提高课堂效率本学期，我们积极构建了教研制度。
采用各年段之间大比武活动，课后还在进行了研讨会，老师们在钻研课堂上不惜花大力气。
课堂准备充分，运用信息技术与课程整合的效果，将课上到实处，每个人都形成了自己的教学风格。
在“一师一优课，一课一名师”活动中，我校王玮丽老师的课被评为部优课，还有两节课被评为省级一等奖，有10节课被评为县级一、二等奖。
这些教研成果的取得为学校争得了荣誉，也真正体现了我校语文教研组的良好的研究势头。
三、做好示范引领，促进教研教学我校被学区确定为一条山学区语文实验基地校，我们感觉肩上的担子更重了。
怎样让语文教学的优势发挥好，能带动学校老师及学区语文老师共同成长，不让领导失望，真正发挥实验基地校的力量呢？我们借助滚动快速作文的影响，为兄弟学校搭建交流学习平台，进来能承担示范教学点的作用，出去能扛起示范引领作用。
10月24日，三个山小学、上庄小学与我校进行“滚动快速作文…手拉手‟教研活动”，语文教研组老师认真备课，由吴晓雄老师上了一节二年级的看图写话课，我上了一节六年级的滚动快速语段课，课后又与老师们进行了交流。
此次活动得到了听课老师的赞扬。
12月1日，我作为二小代表参加了漫水滩学区的语文示范课观摩研讨活动，上了一节五年级的滚动快速语段课，得到了领导和老师的好评。
2017-2018学年度第一学期一年级语文教研组工作总结
2017-2018学年度第一学期一年级语文教研组工作总结我们一年级语文教研组有十位成员，虽然在教龄上差别大、性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。
本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。
现将情况作一小结。
一、具体的教研组工作（一）教师方面开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做。
1、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。
我们每两周都有一次集体备课，本学期共教研了10次，每次的主题都不同，但教研时候的气氛浓，每一位老师都把自己在教学中的问题提出来，都能介绍自己处理每个问题的不同方法。
特别是戴婀娜老师每次教研总会把她在工作中的好的方法传授给我们，给我们组的年轻人今后的教学提供了宝贵的经验。
还有吴莉老师多年来一直从事的是低年级的教学，在低年级的教学工作中更是形成了自己的教学风格，好多教学方法都能编成顺口溜，教学时非常的实用，特别的符合低年级儿童的特点。
詹茜雅老师虽然参加工作还不到一年的时间，但是工作的热情很高，谦虚好学，有什么不明白的问题总会问个所以然。
十月份的中旬，她讲了一节教研课，课前我们利用集体备课时间研究所授课《z,cs》，授课时全组成员参与听课，并且请教学校长和教研员黄婷婷老师听课，课后校长和黄老师参与了听课交流并为凡老师提出了宝贵的建议和希望。
面对讲课时的不足，詹老师仔细听取了每个老师的意见，并谈了自己的困惑和今后努力的方向。
另外，戴婀娜老师年段课的《比尾巴》和林恋老师的校研究课《自己去吧》为低年级的识字与朗读的教学指引方向。
我们组除了每周的集体教研之外，还经常组织听评课活动，就当天课堂上生成的问题展开讨论，久而久之这样的研究已经成为我们每天工作的必须。
这样一学期下来我们每人听课17节左右。
2017-2018学年小学语文组第一学期工作总结
2017-2018学年小学语文组第一学期工作总结小学语文组2017-2018学年第一学期期末工作总结时间飞逝，紧张而又繁忙的一学期又结束了。
回顾本学期的工作，我们语文教研组的老师们立足岗位，团结协作，在学校领导的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，有目的、有计划、有步骤地开展教育教学活动，顺利地完成了各项教育教研任务，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
现将教研组一学期的教学工作如下总结如下：一、严格落实教学常规，促进教师专业成长（一）依托“七认真”，考核常规为了督促和促进老师们的教育教学，了解老师们的日常教学情况，我们语文组依托每月的“教学七认真”工作，由导师团成员对自己年级和其他年级的老师进行教学常规坚持，对于发现的问题及时进行提醒，以促进老师们日常教学的改进。
同时，各备课组对自己年级的单元成绩进行了统计，对于一些班级出现的问题也能即使做到反馈。
期末对所有作业、备课等进行全面检查，切实督促教师保质保量地完成本学期的教学工作。
（二）立足课堂，抓好常规本学期，我们教研组主要采取了随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。
检查人员发现教师在课堂教学中存在的问题，及时与该教师进行沟通、指导。
教研组内针对典型问题开展讨论、交流活动，有效解决问题。
（三）一师一卷，提高教师制卷水平为深刻领会课标精神，提高教师教育教学水平，本学期我们进行了盛泽实验小学教育集团制卷比赛。
教师们根据自己所教年段，进行期末复习的制卷评比，并且人人参与，逐个落实。
制卷能力也是考验教师对学生，对教材以及教学内容的把握和了解情况，有利于提高教师的专业水平。
（四）教育博客，体现教师个性化备课本学期，继续在部分语文教师中实行教育博客代替备课的制度。
教育博客能促进教师进行个性研究，突出以主题形式考量自己的课堂教学、反思自己的教学行为，为自己的学科教学专业发展打好基础。
通过这种形式，解放了教师繁重而低效的备课负担，更加开放性地认识自己、认识学科、认识学生、认识教学。
2018学年度第一学期语文教研组工作总结【精品范文】
2018学年度第一学期语文教研组工作总结2018学年度第一学期语文教研组工作总结本学期，我继续担任语文教研组长一职，虽然工作任务繁多，但我非常有幸得到了学校领导和全体语文老师的大力支持，特别是教导处裘老师的鼎力相助，才能有条不紊地开展着各项工作，在团队合作，专题教研等方面取得了一定的进步。
现将一学期的工作进行梳理，总结经验和教训，以便今后更好地工作。
一、中高团队初建带教工作促教学本学期，我们根据学校的有关要求，继续组建了以周逸倩老师为引领的高级教师教研指导团队，团队成员包括：童晔，贾佳，王斐然，另外，周老师还带教曹路打一小学的岳文娟老师。
这个团队的成员虽然来自不同的校区，但大家能坚持每月有一次主题研讨活动，努力让青年教师能够通过互帮互学，尽快地成长起来。
本学期，该团队还特邀了特级教师、语文教研员储竞老师来指导团队工作。
12月25日，王斐然老师执教《无言的爱》，她与周老师进行了同课异构。
这节课经过储老师的设计，打破原有模式，开放的课堂，平等的交流，收到了听课老师的好评，也得到了特级教师的认可。
一年级的施慧老师在教研员盖老师的精心指导下，在全区上了一节公开课《小蜗牛》，课后，周薇老师做了主题发言。
施老师扎实的教学，平易近人的教态，受到了听课老师的好评。
此外，我们语文大组的带教工作非常繁重。
裘文蕾老师、周逸倩老师、王斐然老师、王慧老师、朱志新老师、顾忠平老师、周薇老师成为了不同层面的带教老师，有些老师是带教学科，有的老师带教班主任，有的是师徒带教。
这些老师不仅要完成自己的教学任务，还要抽空指导青年教师，她们在带教青年教师的路上，与他们共同进步，是其他老师们的榜样。
裘文蕾老师、周逸倩老师、童晔老师还肩负着曹路带教的任务。
每月，他们都从繁忙的工作中抽出时间，送教上门，指导曹路的青年教师。
通过一段时间的努力，这些青年教师都有了不同程度的进步，成绩斐然。
另外，我们还邀请了高级教师何建红老师带教三位青年教师，他们每周轮流给何老师上一节随堂课，并接受何老师的指导。
最新2017-2018年小学语文教研组工作总结
小学语文教研组工作总结一个繁忙而又充分的学期过去了。
这学期，我校语文教研组牢牢环绕县教研室教课工作会议精神，在学校的一致领导下，全体语文教师团结协作，真抓实干，脚踏实地，踏扎实实，从规范下手，有目的，有计划，有步骤地增强讲堂教课改革研究，形式多样地展开语文教课工作，较好地达成了本学期的教课教研工作，现总结以下：★本学期展开的活动：1、中年级阅读教课有效性的研究；2、各校展开互听互评活动；3、低年级阅读教课示范课；一、严格——促使质量提升一学期来，我们把语文教课工作作为中心工作来抓，并坚持抓好各项教课惯例工作，每个月按期展开组内的自查和互查工作，并能把发现的问题实时反应给教师，敦促教师按要求进行改正。
我们深信只需规范做好每一项惯例工作，教课质量就有了保障。
为此我们坚持做好以下几项工作：1、仔细落实教研组工作计划并作好总结工作。
能常常比较教研组工作计划，能依据计划展开各项教研活动，并确实采纳举措，尽可能地使每一项工作做到有新意、有收效。
平常，在每次活动中能实时进行总结，提出整顿建议。
2．配合教育处坚持每个月一次的业务检查，每次的检查我们都严格按照县教研室学期初提出的备课、作业批阅要求，检查中，发现有不符合要求的，实时反应，限时更正。
备课、作业批阅超出两次违犯要求的，则期末评选时不得评为优异。
这样，规范了要求，正直了教师的态度，为教课质量的提升供给了保障。
二、以讲堂为阵地，保证了讲堂教课的有效性1、在学校展开的“互听互评”活动开始之初，发现低年级的阅读教学讲堂效益低，教课环节部分安排不合理，教师导的许多，学生整体感悟时间较少等，语文教研组针对这一现状，展开了“低年级阅读教学”活动。
在活动中除了上课、评课外，还商讨了“阅读教课中自己的一些方法及建议。
”更大程度地让听课教师得益，进而能完美自己的讲堂教课，提升讲堂教课的效益。
2、主任在率领教干下村视导的过程中，发现部分教师在教课过程中一、二课时不分，教课任务安排不合理，第一课时忽视基础教课，课文朗诵较少，“问答式”发问占有了讲堂教课的绝大多数时间；第二课时的教课，教师定位较低，不可以联系文本扎扎实实地进行语言文字的累积与运用，不可以发掘文本中语言文字的要素，进行更多的训练。
2017-2018学年度第一学期语文教研组工作总结
2017-2018学年度第一学期语文教研组工作总结本学期语文组在校长室、教研室领导下，根据学期重点、学科特色、组情校情，参考市、区教研工作重点，积极贯彻新课程理念，群策群力，按预定计划圆满完成了各项工作。
现总结如下：如下：一、适应创建“新优质学校”的需要，积极探索校本拓展课程。
以七年级特色课程“经典诵读”为主阵地，每周一节课，使学生从经典诗文的诵读中接受民族传统文化的熏陶,在教师的引导下进一步挖掘、感悟诵读的深层意义。
20**年10月15日下午，牛琦老师在七（1）班展示的“经典诵读”校级公开课受到听课师生的一致好评。
二、按学校安排切实做好中高考研究工作。
承担毕业年级教学任务的语文组老师们早早启动，精选角度，深入研究，积极提交了校第四届中高考研讨活动论文，并自觉将成果推广运用到教学实践中去，努力提升课堂效率，为下学期的中高考复习做好了准备。
三．积极参加各级各类教研活动，注重学习交流，发挥团队力量：1.通过多种渠道加强了理论学习，积极利用网络资源；2.集体备课，强化了校内、组内交流，合理分工，紧密合作，做到资源共享，共同提高；3.努力融入省、市、区教研活动，把握各种机会打造附中形象。
本学期以来，组织语文组老师多次外出听课、听讲座；参加市、区或安徽大学举办的各级各类教学比赛、论文或教学设计交流、课例研讨；发挥语文组一以贯之的团结合作精神，帮助年轻教师磨课、赛课，取得了优异的成绩。
语文组牛琦老师先后斩获安徽大学青年教师教学大赛二等奖、蜀山区“教学新秀”比赛一等奖，专业成长迅速，成果喜人！四．积极开展语文活动，喜获丰收。
1.9-10月组织学生参加了合肥市第七届“暑假读一本好书”征文活动并大面积获奖。
其中，初中组一等奖2人(排名第一第二)，二等奖5人，三等奖10人。
高中组二等奖1人。
彭兰兰、汪丽老师获得初中组“优秀指导老师”称号。
我校还获得初中组优秀组织奖。
2.20**年1月，再次传来喜讯。
在安徽省首届“育才杯”中小学生征文活动中，我校语文组选报的参赛作文取得不俗成绩——获一等奖2人，二等奖2人。
20172018学年度小学语文教研组上学期工作总结
2017-2018学年度小学语文教研组上学期工作总结时光荏苒，一个学期又结束了。
本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。
没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。
一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。
这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。
现将本学期的具体工作总结如下：一、继续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。
二、开展教研活动，提高教学质量1、抓好校级语文教学研究课。
本学期积极动员老师上公开课，执教者认真备课、上课、说课。
与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
每位语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。
在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。
你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。
这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。
2、改革备课制度。
随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。
本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革。
以年级组为单位，倡导分内容分章节分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。
对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出①要有明确的教学目标；②要列出必要教学程序；③要认真写好教学后记。
2017-2018学年度第一学期语文教研组工作小结
2017-2018学年度第一学期语文教研组工作总结文章课件时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，紧紧围绕教科室工作计划，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。
通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习理论，更新了教育观念“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。
为加强修养，提高素质，我们组制定了适合语文教学的理论学习计划，学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》等理论书籍，为教师提供广阔的视角，以最大限度地转变教师的教育观念，改变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用。
其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
二、抓好教学常规，不断提高课堂教学能力和教学质量。
课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文教师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环节。
1、以本为本，深入钻研教材。
每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的五个环节。
把培养学生的能力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需有一缸水”的教学态度。
2、以学生为本，培养学生的能力课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对问题进行多方面思考，比较、分析，培养学生概括、判断能力、听说读写的综合运用能力。
2017-2018学年度第一学期语文科组教研工作总结
2017-2018学年度第一学期语文科组教研工作总结本学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，积极探索课改的新经验，新方法，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：如下一、加强校本培训，促进教师专业发展。
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校语文教研组以年级组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平。
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
2017——2018学年度第一学期教研组工作总结(高中语文组)
2017——2018学年度第一学期教研组工作总结高中语文本学期高中语文组在教导处的直接领导和指引下，我们在教学中坚决贯彻党的教育方针和素质教育原则，全面践行了我校《高中语文优质教学常态化践行方案》，圆满完成了学期初制定的工作计划。
现具体总结如下：一、常规教学的执行与督导常抓不懈1、按学校规定，教案每周检查一次，作业每两周检查一次，听课记录、集体备课与教研活动每周登记一次。
2、备课组必须有磨课前与磨课后两套教案，每周至少4个课时的教案，并有配套的ppt课件。
3、作业要求：高一与高二的公办班与实验班每期8篇大作文，平行班每期7篇大作文，要求全批全改，高三保证每周一篇作文（按“作文特训营”形式训练，公办班作文完成率为90%，平行班为70%），全批全改8篇以上，其它的可以查阅；与教材配套的练习册要求一课一查，读书笔记一周一查；每周末必须布置适量的作业，可抽查，可选讲；提倡个性化作业，但不做统一要求。
4、认真组织了每一次周测与月考，命题、阅卷、分析工作做得很到位，没有出现大的失误。
二、常规教研落到实处1.备组“磨课”常态化。
个人单独备课与集体集中备课相结合，个人研习与集中磨备相结合。
分四个阶段进行：（1）“粗”备：个人通读教材，构建备课模块，宏观勾勒知识体系与线条。
（2）“细”备：备组分派备课模块，个人精细备课，提前一周拿出配套的教案、学案、PPT课件，形成“磨课前案”，分发到备组每位教师手上阅览研习。
（3）“磨”备：备课组利用集体备课时间集中“磨”课，就“磨课前案”（主要是教学内容与教学方法）提意见谈看法，主备课人再根据大家形成的一致意见进行修改，形成“磨课后案”，印发给大家使用。
（4）“思”备：使用“磨课后案”时，应根据班情、学情、教情灵活调整，并于课后在教案后面注明（反思）调整理由，以备后用。
2.“课堂”流程常态化。
“2+6+1”课堂模式正在全面推行。
（1）课前（备、讲）：（1）1分钟背诵：上课前1分钟，由科代表组织背诵每周的一句名言和一首古诗词，或滚动背诵高考背诵篇目。
2017-2018学年语文教研上学期的工作总结
2017-2018学年语文教研上学期的工作总结围绕“在素质教育强化教育素质”这一宗旨,教研处充分发挥“研究、指导、管理、服务”职能,创新教研机制,探索教研工作的有效途径,按照“以教师发展促进学校发展,以教研促教学,彰显书香校园文化内涵”的工作思路,积极开展校本教研活动。
现将一学期来教研处开展的工作及工作得失小结如下:一、制定教研工作计划,明确工作任务学期初,分管教研工作的肖校长组织召开部门会议,明确工作职责,确定本学期工作要点,提出了总体奋斗目标和具体工作思路,根据会议精神教研处制订了本学期教研工作计划,一学期来,教研工作按计划有序进行,基本完成教研任务。
二、认真抓好教研组建设,突出教研活动实效召开教研组长会,明确教研组长工作及要求,确定教研组长职责,依托教研组,大力开展校本教研,提高教师业务能力,促进教师专业发展,转变教学方式,全面提升教学质量,每月召开一次教研组会,认真组织课题研讨或主题论坛,安排好心发言人,各教研组每月安排好一节课题汇报课,教研组会认真评课,优化课堂结构,提升课堂教学效益。
三、积极组织开展课题研究积极开展以案例研究为切入点,以教师需求为着眼上,以问题解决为落脚点,以课题研究为载体的标本教研,本学期各教研组都完成了一个市级(含市级)以上课题的申报,积极开展研究,并有一个省级课题成功结项。
四、认真抓好段考、期考试的命题与质量分析工作安排各学科业务骨干命好段考、期考试试题。
教研组长负责试题终审,组织好考后试卷分析,并写出分析报告。
教研处做好考后成绩统计与质量分析,与教务处一起开展诊断调研,诊断教学存的在问题,并探寻解决办法。
五、加强竞赛与培优工作奥赛获奖是自主招生的必备条件,教研处高度重视数、理、化、生四大学科的奥赛辅导工作,成立奥赛教练组,利用自习或周末时间进行奥赛辅导,并组织优秀学生参加奥赛培训机构的培训。
六、建构书香校园文化借助于井冈山文学社的学生主体作用及语文老师的主导作用,通过校报《五色云》展示万人的文化动态与精神世界。
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2017-2018学年第1学期语文教研组工作总结
本学期的工作，在校领导的正确领导下，我语文教研组老师精诚团结，圆满地完成了学期初制定的教研组工作计划和学校交给的各项工作和任务。
使学生在获得所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。
现仅就如下几个方面作简要回顾。
一、学习、制订计划方面
俗话说“不打无准备之仗”，学期初，我组织老师认真学习教育教学理论，根据我校整体工作计划、教学工作计划，结合我校各年级语文实际情况，全面展开讨论，广泛争取意见，统一思想，提高认识。
在此基础上认真制定了本组工作计划及个人工作计划。
在具体工作中，时时对照计划展开工作，结合计划适时调整工作。
好的工作计划为我组较好的完成工作奠定了基础。
二、学习新理念，做到有效教学。
本学期更好地发挥每周业务学习的功效，确保间周一次的教研组和备课讨论的活动，做到实效有用。
继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。
本学期我们全组教师继续以学习新的教育理念为主要的内容，主要以《新课程标准》为主，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发另外结合研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了
教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨，
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真正做到有效教学。
三、积极参与活动，提升教研组形象。
1、用心备课，力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。
对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。
本学期，我们教研组全体语文教师认真学习了《新课程标准》，以指导教师的实践工作。
备课是教学的第一个环节，我们各年级老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。
体现学生的主体性，在备课中教师认真修订教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。
尤其重视教学过程的反思，每节课后都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。
2、通过教研组互相听课，给教师提供了相互学习、共同提高的机会。
本学期，我们教研组互相听课，要求讲课教师认真准备，听课教师听课后认真评课并写出评课记录，本教研组教师认真研究，大家从中学到了很多的知识，让大家都有展示自己、锻炼自己的机会，
且请乡教办亲临指导，这样，教师在互相学习中学到了很多的关于教学的知识，收获很大。
故此在乡讲课比武赛中，我校获得第一的好成绩。
3、开展读书活动。
开展“经典诵读”课外阅读活动，语文教师分类选择古诗、三字经、名家名篇，引导学生大量阅读课外书，做到有计划，定时间，定内容，拓展学生的知识面，努力达到《新课标》所提出的阅读目标。
4、加强教学质量的管理，重视后进生，有针对性辅导
本教研组教师认真对待期中、期末质量检测，考后认真反思，并进行质量分析，在教研活动时交流，探讨提高教学质量的方法。
对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，认真的有针对
性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐。
“不放弃每一个学生”这是我们全体语文组老师们的指导思想。
5、有效教学，大大提高了教学成绩。
在老师们的努力下，真是功夫不负有心人，期末小考再次遥遥领先。
6、积极参加区、市组织的书法比赛，获奖学生多。
在校领导的组织下，我组的语文老师积极行动起来，组织、指导学生参加书法比赛，选送作品质量高，获奖人次多。
选送作文也在报纸上发表。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！。