scratch 画正多边形 教学课件
第5课画正多边形(课件)五年级全一册信息技术苏科版
正12边形命令： REPEAT 12[FD 15 RT 360/12] 正20边形命令： REPEAT 20[FD 15RT 360/20] 正36边形命令： REPEAT 36[FD 15 RT 360/36]
当 正多边形的边数越来越多时，看起 来就像一个 圆 了
9
10
repeat 边数 [FD 边长 RT(LT) 360/边数]
3
4
正多边形
正三边形
简单命令
FD 50 RT 120 FD 50 RT 120 FD 50 RT 120
正四边形
FD 40 RT 90 FD 40 RT 90 FD 40 RT 90 FD 40 RT 90
正五边形
FD 50 RT 72 FD 50 RT 72 FD 50 RT 72 FD 50 RT 72 FD 50 RT 72
1
2
正多边形
正三边形
简单命令
FD 50 RT 120 FD 50 RT 120 FD 50 RT 120
正四边形
FD 40 RT 90 FD 40 RT 90 FD 40 RT 90 FD 40 RT 90
正五边形
FD 50 RT 72 FD 50 RT 72 FD 50 RT 72 FD 50 RT 72 FD 50 RT 72
正六边形
FD 50 LT 60 FD 50 LT 60 FD 50 LT 60 FD 50 LT 60 FD 50 LT 60 FD 50 LT 60
简化命令
repeat 4 [fd 40 rt 90]
repeat 6[fd 50 lt 60]
repeat 3[fd 50 rt 120]
repeat 5[fd 50 rt 72]
Scratch有趣的正多边形
边数×角度=360
角度=360÷边数
探一探
1.每次都输入边数和计算旋转角度太麻烦， 尝试用询问和回答来画正多边形。
完成1的同学，可完成以下内容： 2.已知奇数正多角星的旋转角度等于180减去180除 以边数，如下图。请同学们尝试画不同颜色的正多 角星。
边数
任务二：画正方形
• 命令对比：
运行4次
运行1次
任务二：画正方形
• 命令分析：
正多边形的边数
正多边形的边长 旋转角度
任务三：画正多边形
• 将正多边形的边数和旋转角度改成下 面对应的数据，看能画出什么图形？
4 5 6 8 9 边数 3 角度 120 90 72 60 45 40
加星原则： 画出1个正多边 形加一颗星， 两个正多边形 加两颗星。
第12 课 有趣的正多边形
主讲人：╳╳╳╳╳╳╳
任务一：小猫变身画笔
• 导入画笔角色，并删除小猫。
加星原则：
完成小猫变身画笔， 加一颗星。
任务二：画正方形
加星原则：
1.添加了落笔，加一颗星。 2.设置了画笔笔尖为中心， 加一颗星。
3.逐边画出正方形和采用重 复指令画出正方形，完成一 种加一颗星，完成两种加两 颗星。
六年级上册信息技术课件-第3课 画正多边形- 人教新课标 (共15张PPT)5542984
四组完全相同的命令
REPEAT 4[Байду номын сангаасD 100 RT 90]
（一）重复命令
格式：REPEAT N[ 需要重复的命令 ]
空格
重复的次数
功能：把方括号里的命令重复执行N次。
注意：方括号里的重复内容的所有命令必须写成 一行，命令间用空格隔开。
二、画正多边形
边长为60的正三角形 小海龟每次转360÷3＝120度。 命令： REPEAT 3[FD 60 RT 120] 或 REPEAT 3[FD 60 RT 360/3]
边长为60的正五边形 小海龟每次转360÷5＝72度。 命令： REPEAT 5[FD 60 RT 72] 或 REPEAT 5[FD 60 RT 360/5 ]
边长为60的正六边形小海龟每次转
360÷6＝ 60度。
命令：
REPEAT 6[FD 60 RT 60 ]
或
REPEAT 6[FD 60 RT 360/6 ]
新课导入
从这节课开始我们学习重复命令，学会 这条命令后，我们就能画出很多由重复图形 组成的漂亮图形。
计算题：
60+60+60+60+60+60+60+60+60+60=
一、小海龟画图
请同学们在LOGO中输入下列命令， 观察你画出的是什么图形？
FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90 FD 100 RT 90
课内实践
1. 用重复命令写出能画出下列图形的命令。
课内实践
2. 试写出画正12边形的命令。 3. 试写出画正15角星的命令。
六年级上册信息技术课件-第3课 画正多边形- 人教新 课标 (共15张PPT)5542984
画正多边形【课件设计】.ppt小学信息技术优质课15页PPT
画正多边形【课件设计】.ppt小学信息
要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
14-有趣的多边形全新scratch3.0课件年课体系PPT课程程序入门到精通
1
学习目标
2
项目讨论
3
逻辑编程
4
巩固与扩展
1
学习目标
1 发现多边形规律，了解多边形基础知识，包括多边形的概念、多边形的外角和等 2 巩固“画笔模块指令”、“运动模块”、 “重复执行” 、“变量”等脚本 3 学习“有限循环-重复执行10次” 、“重复语句嵌套” 、“自制新积木”等新功能 4 观察发现图形规律，综合应用所学脚本完成复杂图形的绘制
Q＆A
A2：不能。缺少一个角度变化模块
4
知识点巩固
巩固扩展
(1)
(2)
有限次数循环模块 循环嵌套模块的应用
自制新积木，可以将复杂的程序 简化，让程序更加简洁
4
巩固扩展
分析该图形，该如何绘制呢？
源码测试
4
巩固扩展
解析：
源码测试
A T H
N KS
咱们下节课不见不散~~~~
3
逻辑编程
1.基础知识--多边形的规律
2.发现多边形的规律
利用外角和求解正多边形的单个外角
360° ÷ 3 = 120°
360° ÷ 4 = 90°
为什么要求解正多边形的单个外角呢，和我们绘制多边形有什么关系呢？
360° ÷ 5 = 72°
3
逻辑编程
1.基础知识--多边形的规律
2.发现多边形的规律
画三边形初始位置:
………
画四边形初始位置： 画五边形初始位置： 边长均为80
3
逻辑编程
2.基础任务--绘制基础多边形
注意落笔和抬笔的时机
3
逻辑编程
2.挑战任务--绘制复杂图形
1.绘制复杂图形1
scratch画正多边形教学课件
旋转变换
将几何图形绕某一点旋转 一定的角度，而不改变其 形状和大小。
缩放变换
将几何图形沿某一方向放 大或缩小一定的比例，而 不改变其形状和大小。
05
练习与挑战
自己尝试画其他正多边形
总结词：掌握基础
详细描述：通过自己尝试画其他正多边形，可以巩固Scratch画正多边形的知识 点，掌握绘制正多边形的基本技巧。
详细描述
首先，选择Scratch软件中的“画笔”模块，然后使用“重 复执行直到<(角度)≤([角度]/2)”指令来控制笔的位置，绘 制出正三角形。
总结词
绘制正三角形需要使用“重复执行直到<(角度)≤([角 度]/2)”指令。
详细描述
在Scratch中，可以使用“重复执行直到<(角度)≤([角 度]/2)”指令来控制笔的位置，通过不断重复这个指令， 可以绘制出一个正三角形。
总结词
绘制正五边形需要使用“重复执行直到<(角度)≤([角 度]使用“重复执行直到<(角度)≤([角 度]/2)”指令来控制笔的位置，通过不断重复这个指令， 可以绘制出一个正五边形。
画正六边形
总结词
通过Scratch编程软件，可以轻松地绘制正六边形。
挑战绘制复杂多边形
总结词：提升技能
详细描述：挑战绘制复杂多边形可以锻炼自己的Scratch编程技能，提高对图形绘制和变换的理解和运 用能力。
与同学分享作品，互相学习
总结词：交流进步
详细描述：与同学分享作品，互相学习可以促进彼此之间的交流和进步，发现自己的不足之处，并从他人的作品中获得灵感 和知识。
04
积木区包含各种编程积 木，通过拖拽积木搭建 程序。
Scratch画笔工具介绍
Scratch编程-绘制任意正多边形
第六步：测试效果
变量
变量就像一个容器，可以用来存储不同的物 品。Scratch中通过点击数据模块中的新建变 量按钮设置变量，变量设置完成后，在数据 模块会出现多个积木块，其中包括变量赋值 等。当我们取用某物品(数据)时，只要引用盛 装该物品的容器(变量)即可。程序运行时可以 通过询问积木和变量赋值积木联合来改变变 量的值。
今天我们一起用Scratch软件制作一个可以正 多边形的小程序。这个小程序的神奇之处在 于可以通过输入不同的数值，任意改变绘制 出的正多边形的边数、颜色、线宽、边长和 初始角度。
你是不是迫不及待想先一睹它的“芳容” 了 呢！
学习” 的积木绘制一个确 定的正多边形。
第一步：新建项目并保存
需要特别提醒的是一定要养成先保存的习惯， 防止因断电后者电脑系统崩溃等造成工作丢 失。
第二步：删除不需要的小猫角色
第三步：添加“铅笔”角色并调整其大小和 中心
第四步：设置变量定义正多边形属性。
第五步：给“铅笔”角色添加积 木模块。
第五步：给“铅笔”角色添加积木模块。
本编程项目的难点是如何在程序运行的过程 中动态输入正多边形的参数。
侦测模块有一个“询问” 积木和一个“回答” 积木，“数据” 模块可以建立变量。将这两 个模块结合起来是否可以实现今天的项目呢？
请大家分组讨论，形成方案。 各组汇报自己的方案。 讨论大家的方案，形成共识。 开始按照讨论商定的方案编制脚本。
用SCRATCH画正三角形 课件
120°
如 何 用 S C R AT C H 画 正 三 角 形 的 第 二 边 ？
当绿旗被点击
落笔
第一边
移动50步 向左旋转120度
第二边
移动50步 向左旋转120度
如 何 用 S C R AT C H 画 正 三 角 形 的 第 三 边 ？
第一边 第二边 第三边
当绿旗被点击 落笔
移动50步 向左旋转120度
请说说下面的分别是什么图形？
正三角形 （等边三角形）
正四边形 （正方形）
正五边术
用SCRATCH画正三角形
清镇市红枫第一小学
导入课题后，点 击本图标展示画 正多边形的范例
如 何 用 S C R AT C H 画 正 三 角 形 的 第 一 边 ？
如何开始你的程序？ （用什么作为程序头）
要在纸上画出线条，首先 要把笔尖落到纸上
你想画多长的线条，就移 动相应的长度
转向第二条线段的方向
当绿旗被点击 落笔
移动50步 向左旋转？度
为什么旋转的角度是120度？
画完图形回到起始位置的方 向需要旋转一周，所以：
旋转的角度=360度/旋转次数
120° 120°
移动50步 向左旋转120度
移动50步 向左旋转120度
创作与他人不一样的正三角形
设置画笔的颜色、大小 增加画笔的颜色、大小值 移动到指定位置开始画
还可以添加喜欢的背景
Thanks!
小学信息技术_第8课画正多边形教学课件设计
（3）画出下面的图形。
成果篮
说一说，学习了本课你有哪些收获？
第8课 画正多边形 --- 重复（循环）语句的使用
复习
前进命令（ ） 后退命令（ ） 右转命令（ ） 左转命令（ ） 清楚命令（ ） 返回命令（ ）
A. LT B. FD C. CS D. BK E. RT F. HOME
新课导入
从这节课开始我们学习重复命令，学会 这条命令后，我们就能画出很多由重复图形 组成的漂亮图形。
探究屋
怎样使用“REPEAT”命令来画下面的图形？ 等边三角形：
REPEAT _3__[FD 100 RT _1_2_0_ ] 正方形：
REPEAT __4__[FD 80 RT _9_0_ ] 正五边形：
REPEAT __5_[FD 60 RT _7_2__ ] 画正N边形的格式：
REPEAT __N__[FD 步长 RT _3_6_0_/N_ ]
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实践园
利用“REPEAT”命令分别画边长为30步的正 三角形、正方形、正五边形、正六边形…… （提示：REPEAT命令中每次转动的角度=360/正 多边形的边数）
正多边形的边数越多，画出的正多边形就越的图形。
LT RT
LT RT
（2）试画出半圆，再用半圆组成图案。
一、小海龟画正五边形
FD 100 RT 360/5
FD 100 RT 360/5 FD 100 RT 360/5
五组完全相同的命令
FD 100 RT 360/5
FD 100 RT 360/5
REPEAT 5[FD 100 RT 360/5]
1.正六边形画法一
输入 回车
1.正六边形画法二
【课件设计】画正多边形课件设计_画正多边形_信息技术_小学优质课15页PPT
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
《scratch画正多边形》教学设计
《scratch画正多边形》教学设计《scratch画正多边形》教学设计《画正多边形——重复（循环）语句的使⽤》教学设计新⼩学scratch编程语⾔常见课型的研究精品⼩学scratch编程语⾔常见课型的研究中⼩学的信息技术教育始于程序设计教学。
随着计算机、⽹络的快速发展，信息技术课堂⼏乎丢弃了程序设计教学，过分地追逐技能的训练及应⽤的学习。
但随着计算机应⽤的快速普及，⼴⼤的信息技术⽼师意识到，信息技术教学不再能满⾜学⽣的学习需求，对于⼀部分学⽣来说，不上信息课，⼀样能掌握这些技能，学会这些应⽤。
这就促使⼀些⽼师开始思考程序设计教学在中⼩学课堂上存在的价值与意义。
当前江苏⼤多数⼩学以选修课的形式，学习的程序语⾔是LOGO。
但是LOGO 已经不能适应现在学⽣的学习需求。
由于语⾔⽼旧，功能单⼀，互动性差，⼤多数学⽣对LOGO的学习没有兴趣。
⽽另外⼀些编程语⾔如pascal、vb、java等成⼈化的编程语⾔，对于⼩学⽣来说难学难⽤。
因此，不少⽼师都在寻找更适合⼩学⽣的程序设计语⾔。
Scratch是美国⿇省理⼯学院媒体实验室在2007年为了青少年发展和需要，基于“玩中学”的理念设计的，是⼀款可视化的编程语⾔，⽤类似乐⾼积⽊的命令块，搭建程序。
不⽤记忆命令代码，以直观的⽅式接受程序设计的启蒙教育。
当青少年创造并分享他们的作品时，除了可以学到数学与电脑知识，同时也能激发创意、系统思考与团队合作。
⼩学scratch教学⽬前还是个新⽣事物，⾯临着⼀些问题，如缺少合适的教材，教师既是教者，⼜是教学资源的开发者。
所以，迫切需要教师在教学中运⽤新的理念和⽅法，探索出⼀条适合学⽣发展需求的程序设计教学之路。
本课题就想通过尝试与实践，探索⼩学Scratch教学的⼀般⽅法，找出scratch教学的常见课型，对不同课型进⾏分析、实践，研究其⼀般模式及适⽤性、有效性等。
在中国台湾、⾹港等地区，已经开始开展Scratch教学的推⼴和研究，并且有了⼀些教材和辅助设备，可以给我们提供⼀些经验和借鉴。
【优选】《scratch画正多边形》教学设计
【优选】《画正多边形》教学设计《画正多边形——重复（循环）语句的使用》教学设计教学设计教学主题画正多边形一、教材分析本课为泰山版小学信息技术第三册下第八课一一画正多边形。
本课采用语言，与语言相比，我觉得更直观、更易于学生理解。
也是由麻省理工学院开发的，专们针对少儿的一款可视化编程软件，它提供了积木式、动画式的编程环境给儿童，能创造个性化的故事、动画、游戏、音乐和艺术，使儿童的想象力和创新思维有施展的舞台，使用积木组合式的程序语言，让学生们的学习变得更轻松，并充满乐趣。
因此本节课我采用讲解。
本课主要分为两个部分，第一部分是利用重复（循环）语句来画正多边于重点在于让学生掌握重复（循环）语句的使用方法。
第二部分是利用已掌握的重复（循环）语句来画出其他规则图形。
第一部分是基础知识的学习，第二部分则是思维能力的培养。
二、学生分析本课的教学对象为五年级的学生，对于有一定的认识，会利用画出简单的图形，还处于一个比较低层次的认识本课正是一个转折点,即要让学生从低层次的认识到高层次转变，让学生真正地认识的价值，即图形构想一程序设计一图形反馈，其过程是一个程序控制过程。
因此，在教学本课时，教师应当注重两部分，在学习重复（循环）语句的时候，教师应当讲解透彻，让学生打下扎实的基础。
对于利用重复（循环）语句画更为复杂图形的时候，教师就应当充分发挥学生的主观能动性，调动每一个学生的学习积极性和创造能力。
本节课通过任务驱动、自主探究、小组合作学习等方式，引导学生掌握利用重复（循环）语句画正多边形。
并运用所学知识进行自主创作。
在此过程中，学生先自主探究，遇到困难时通过自主学习微课、小组合作等方式解决问题。
三、教学目标•知识与技能：掌握重复（循环）语句的方法和技巧；学会用重复（循环）语句画正多边形和重复图形。
.过程与方法：通过用重复（循环）语句画正三角形、正方形、正六边形，归纳画正多边形的方法；观察分析生活中的重复图形，掌握重复图形的画法。