美术教师读书笔记心得3篇
美术教师读书笔记摘抄及感悟
美术教师读书笔记摘抄及感悟本文介绍了美术教师在阅读相关书籍时的笔记摘抄及感悟，旨在分享美术教育方面的心得与思考。
下面是本店铺为大家精心编写的1篇《美术教师读书笔记摘抄及感悟》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《美术教师读书笔记摘抄及感悟》篇1作为一名美术教师，我始终相信不断学习和提升自己的重要性。
在教学实践中，我经常阅读各种与美术教育相关的书籍，以拓宽自己的知识面和提升教学能力。
下面是我在阅读中的一些笔记摘抄和感悟:1. 《美术教育心理学》这本书是我最近阅读的一本关于美术教育的心理学著作。
在书中，作者提到了一个非常重要的观点：学生的艺术作品是其内心世界的外在表现，教师应该从学生的作品中解读出其内心感受和情感状态，从而更好地了解学生并指导其创作。
感悟：这个观点让我深刻认识到，作为一名美术教师，我不仅要关注学生的作品本身，更要关注作品背后的学生内心世界。
在以后的教学中，我会更加注重与学生的沟通交流，从作品中捕捉学生的情感信息，帮助他们更好地表达自己的情感和思想。
2. 《美术教学方法论》这本书详细介绍了各种美术教学方法，包括启发式教学、情景创设教学、合作学习等。
其中，启发式教学给我留下了深刻印象。
启发式教学强调教师的引导作用，通过提问、讨论等方式激发学生的思维和创造力，帮助他们自主探究和学习。
感悟：启发式教学让我认识到，作为一名美术教师，我不应该只是单纯地传授知识和技能，更应该激发学生的思维和创造力，帮助他们自主学习和探究。
在以后的教学中，我会尝试采用启发式教学方法，引导学生自主思考和创作，培养他们的创造力和独立思考能力。
3. 《美术教育与社会文化》这本书探讨了美术教育与社会文化的关系，介绍了各种文化背景下的美术教育。
其中，作者提到了文化多样性的概念，即不同文化背景下的美术教育应该具有不同的特点和目标。
感悟：这个观点让我认识到，作为一名美术教师，我应该尊重和理解不同文化背景下的学生，根据其文化特点和需求制定教学目标和内容。
美术教师的读书笔记
美术教师的读书笔记读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。
下面是小编收集整理的美术教师的读书笔记，希望对您有所帮助!美术教师读书笔记(一) 今天，精读《给老师的建议》一书中“没有也不可能有抽象的学生”一篇。
我想用一个词语概括心中的感受，怎奈翻遍脑中所有的词汇，竟找不出哪一个词可以淋漓尽致的表达我的敬佩之情。
语言有时候就是如此的苍白无力。
整篇文章使我最难忘的是这样一句话：“如果学生没有在掌握知识的道路上前进哪怕是很小的一步，那么这堂课对他来说就是白费了。
无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险。
”是啊，想想自己平时的课堂，照顾到每一个学生的发展了吗?自己总是在用一个标准来要求无论从认知还是心理上都不一样的孩子。
更另人无法容忍的是，当一个认知能力稍差的孩子没有达到自己所谓的标准的时候，自己更是像民工工头一样，以冷冰冰的白眼相加。
自己虽然从某种程度上得到了发泄，可是，可是，我可怜的孩子呢?那时候你们是什么感受?老师对不起你们啊!我又想到了平时的公开课，为了课堂结构的紧凑和学习的深度，在制定学习目标的时候眼里总是那一部分好学生，对于学困生来说，这不是一架可望而不可及的天梯吗?那些被我遗忘的孩子们啊，你们站在底下是怎样无奈的抬头望啊。
美国的教育家杜威，他在《民主主义与教育》中强调：“我们学校老师规定给学生的学习任务，应该是他们易于达到的，不应该是高不可攀的，是呈阶梯状的。
要让儿童一步一步去实现，并能从中得到收获与乐趣。
做到“教育随时都是自己的报酬。
”是的，以后无论在什么时候，我不再指定统一的目标让不同的孩子去达到。
我将动脑思考，怎样设法让每一个学生在课堂上都在进行脑力劳动!让孩子切身感受到进步的乐趣，感受到学习的乐趣，哪怕他们的进步是微小的。
美术教师读书笔记(二) 《小学阶段的美术教育》一书，由玛琳。
嘉伯。
林德曼(美国)著。
那到手的时候，我大略地翻看了一遍，一下子就被吸引住了，我深深感到这完全不是想象中的只有枯燥理论的教育丛书，而更像一本实用的教学手册。
美术老师读书笔记与心得(精选10篇)
美术老师读书笔记与心得(精选10篇)美术老师读书笔记与心得篇1平时由于忙于教学，一直很少有时间能静下心看看书，有时间也是做一些绘画之类的练习，自打静下心看了这两本书以后，我才觉得光有实践也不行，还需理论指导，理论很重要，是知道你正确实践的方向标，因为它是前人总结出来的文化瑰宝。
下面就这本书，结合平时的教学，谈谈我个人的一点收获，因我的水平有限，观点比较肤浅，还请老师批评指正：1、正确培养学生的审美观美术的教学一直都是临摹、写生创作相结合进行学习的，而兴趣是进行美术学习的关键，学生没有美术兴趣，也就谈不上学习美术，所以说兴趣是最好的老师，其次再谈方法。
从古至今，从国内到国外，各种不同学习美术的方法无论是自学还是教学都离不开直接认知与间接认知两条基本途径，为我们改革美术教学选择教学途径提供可靠的依据。
美是客现存在的，现实生活中可以说是无处不在，培养学生生的审美能力和美术素养是新课程标准中提出来的美术教学的首要任务。
但是，不经过美术学习和培养的人明明生活在“美”的身边，却感受不到“美”的存在，其原因就在于缺少美的“发现”，即审美。
美术教育就是要通过审美活动，培养学生感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力。
在美术教学的过程中，审美教育是不可缺少的。
特别是现代社会媒体因素的影响，很多学生不知道什么是美，奇装异服，怪异发型甚至都觉得是美。
我们应该在平时的美术教学中，努力提高学生的识别水平和鉴赏能力，培养学生健康的、高尚的审美能力。
初中学生随着年龄的增长，身心发展的速度加快，他们的审美心理也明显的由低级向高级发展。
但是如果不能正确引导，学生的审美观将会扭曲向不健康方向去发展。
2、创造性的使用教材美术教学既要遵循教学教法的一般规律，又要结合美术这一学科自身的特征和学生的认知规律、审美喜好来设计教学的程序和步骤。
首先应加强美术作品的背景知识进行必要介绍外，不要急于从归纳思想内容到概括艺术特征的程式化教法，学生会感到很枯燥而不想听，更不想再去审美了，也审不出美了。
美术读书笔记心得体会(优秀8篇)
美术读书笔记心得体会(优秀8篇)美术读书笔记心得体会篇15月7日，我参加了上海新纪元教育集团组织的纳雍县小学美术教师培训学习。
通过专家的生动讲解,我深刻的理解了美术新课标和新课改理念，更好的、准确的把握新教材，都有很大的帮助;也让我知道了怎样上美术课，感受很多，受益匪浅。
下面来谈谈我的几点心得：第一，学习后，我知道了新教材的特色，以便更好的把握新教材大的方向。
低年级：从玩的过程中，获得一种乐趣(玩材料)，在玩的过程中体验材料的特性。
中年级：通过观察思考，体验生活中的一种美感。
高年级：通过学习美术的要素(美术语言)，来大胆的表现创新。
第二，兴趣是学习美术的基本动力。
在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
(激发和维持学生学习美术的兴趣)第三，用真心、真情的去教美术。
在教学中，教师要有好奇心，专业精神。
同时教师要放的开，注重师生互动，大力利用肢体语言及优美的语言的应用，充分调动孩子的积极性。
还要严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、精心准备，努力做到了上好每一节课，上最有效的课。
在教书过程中特别注重育人教育，要做到既教书又育人。
第四，在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。
尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间(优美的画面，轻柔的音乐)，使整节课沉浸在艺术的氛围中。
同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。
新教材的编写体现了以学生为本的思想，是把活动作为显线，而知识作为隐线。
因此教学中要多采取活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标服务。
2024年美术教师读书笔记心得
2024年美术教师读书笔记心得标题：探寻美术教育的未来之路——2024年美术教师读书笔记心得引言：时光荏苒，转眼又是一年的时间匆匆而过。
2024年，作为一位美术教师，我对爱美之心充满热忱的我，依然不断地探寻着美术教育的未来之路。
在这一过程中，我不断阅读一些权威性的理论书籍，从中汲取营养，丰富了我的专业知识和教学经验。
下面将是我对这些书籍的读书笔记心得，希望能够和大家分享。
一、《美术教育师资素质的构建》这本书主要讲述了美术教育师资素质的构建与提升。
其中，重点突出了美术教育师资的基本素质、专业知识与教学能力的培养，以及教师实践中的问题和对策等方面。
通过阅读本书，我逐渐认识到，作为一名美术教师，不仅需要深厚的艺术修养，还需要有扎实的教育学理论基础，这样才能更好地开展教学工作。
美术教师要具备的基本素质包括丰富的美术知识、良好的教育教学理论基础、敏锐的美的触觉、积极向上的教学态度等等。
通过这本书的学习，我意识到我还有很多不足之处，需要不断提升自己的教育能力和专业知识。
二、《美术教育的价值与使命》这本书主要探讨了美术教育的价值与使命。
在阅读这本书的过程中，我对美术教育的意义有了更加深刻的认识。
美术教育不仅仅是培养学生的审美能力和创造力，更重要的是培养学生的综合素质和良好的心理健康。
通过美术教育，学生可以培养自己的想象力、表达能力和创新能力，这对他们的未来发展具有重要的意义。
同时，美术教育也能够促进学生的认知能力和情感创作，帮助他们更好地理解和欣赏艺术，提升自己的审美情趣。
通过阅读这本书，我明确了我的教育目标，即要培养学生的艺术素质，同时关注他们的综合发展和心理健康。
三、《数字时代的美术教育》这本书通过对数字时代美术教育的探讨，提出了许多创新的教学方法和教育理念。
在这本书中，我发现数字技术已经逐渐渗透到了美术教育中，成为一种强大的教学工具。
通过数字技术，学生可以更直观地感受艺术作品，更便捷地进行创作和表达。
同时，数字技术也可以帮助美术教师更好地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
学年美术教师读书个人心得体会 (2)
学年美术教师读书个人心得体会
作为学年美术教师，阅读是不可或缺的学习方式。
通过阅读，我可以不断扩展自己的
知识面，深入了解艺术的各个领域和流派。
同时，阅读也是我提升教学能力和艺术素
养的重要途径。
首先，阅读可以帮助我了解艺术史和艺术理论。
通过阅读相关的艺术历史书籍和理论
著作，我可以了解到不同时期和地区的艺术发展状况，掌握各个艺术流派的特点和代
表作品。
这有助于我在教学中向学生传授更全面和深入的艺术知识，帮助他们更好地
理解艺术作品的内涵和外在表现形式。
其次，阅读还可以拓展我的艺术视野和创作灵感。
通过阅读艺术家的自传、画册和评
论等作品，我可以了解到艺术家们的创作思想、艺术风格和生活经历。
这不仅能够激
发我对艺术的热情和兴趣，还可以获得更多的创作灵感和思路，提高我的艺术创作水平。
此外，阅读还可以提升我的教学能力和教学理念。
通过阅读有关教育心理学、教学方
法和课堂管理等方面的书籍，我可以了解到最新的教学理论和研究成果，了解不同年
龄段学生的心理特点和学习方式。
这有助于我在教学过程中根据学生的实际情况制定
科学合理的教学计划，更好地引导学生发展和提高他们的艺术能力。
总结起来，作为学年美术教师，我认为阅读对于我个人来说是非常重要的。
通过阅读，我可以不断扩展自己的知识面，深入了解艺术的各个领域和流派，拓展自己的艺术视
野和创作灵感，提升教学能力和教学理念。
因此，我会继续坚持阅读，并将所学的知
识和经验应用到我的教学工作中，不断提高自己的专业水平和教育教学质量。
2023年小学美术老师读书笔记 《美术核心素养大家谈》读书心得
小学美术老师读书笔记（美术核心素养大家谈）读书心得最近研读了（核心素养大家谈）这本书，美术五大核心素养到底该怎么理解，这本书给了我们明确的答案。
在这本书中，很大一局部都是与专家的一些对话的形式，非常地有意思。
在中国的美术教育中，一直以来都主要以蔡元培先生所倡导的“以艺术代宗r。
中国的美术钱非常早，早就左宗棠的时候，就有了特意培养绘图人才的马尾船政学堂。
招收的学员只有两种，一种是特意画船整体造型的，还有一种学生是画戟切图的，就是画船上的发动机等。
这一切都说明了美术学科的产生与社会需要有着紧密的联系，我们任何一个学科都与我们的社会需要和生存生活需要离不开。
在经济社会每一天都产生了大量的工业产品而这些产品本身就具有有用性和艺术性兼备的特点。
然而除了产品的艺术性之外还有包装，产品宣传广告等问题都需要大量的美术学科的人才来参与。
并且，美术老师并不肯定是图画老师，美术学科包含的内容非常多，有观赏、设计、彩泥、雕刻、篆刻、等等。
很多注重于动手能力培养的课程。
然而有一些课程并不能很好的实施，比方篆刻雕刻等一些手工活动了，学生在工具打算方面并不能做好，很多同学并不能按照要求带工具，并且为了一节课而购置一些比拟贵的篆刻工具本钱太高。
而有一些同学连一些根本的彩笔也没有带到，使一些课程很难进行。
美术学科素养，即：图像视图，美术表现，审美推断，创意实践，文化理解，这五个方面。
而学过一些美术的人在这五个方面实在会比一般人要强上许多。
“核心素养〃属于国家教育动向。
核心素养在未来时期追求的艺术教育美术教育是一种智慧。
它更强调综合知识之间的关系。
这极大地改变了传统的教育，使我们的教学从人的角度进行设计，关注学生终身开展和个人利益，人活着必须有一个爱好，我认为学习艺术可以让一个人变得完整和有意义的。
我们受教育者，尽管不是一个天才，但是大局部的智商绝对是正常的受教育者水平的。
注意趣味性很好，但是如果只有注意趣味性要求就比拟低。
现在的孩子见识越来越高，为了迎接他们的兴趣，对他们来说，一些令人冲动的事情越来越少，我们应该抓住他们的兴趣点。
美术教师读书笔记（精选13篇）
美术教师读书笔记美术教师读书笔记（精选13篇）当细细地品读完一本名著后，你有什么领悟呢？让我们好好写份读书笔记，把你的收获和感想记录下来吧。
那么读书笔记到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的美术教师读书笔记，欢迎阅读与收藏。
美术教师读书笔记篇1拿到《从优秀教师到卓越教师》一书后，本人认真捧读，自感获益匪浅。
教育是一种实践活动，作为一个教育工作者，尤其一名历史教师，我既想做好一个德育教育者，又想当好一个学科老师。
可是这样的两手抓，似乎在实践当中没有收到我想象的结果，往往顾此失彼。
《从优秀教师到卓越教师》一书指导我们在德育工作方面，我自认为是负责任又尽心尽力的。
对于每一个学生，一开始的时候我都给予平等的爱，但是后来我发现我的爱渐渐的变了：对于好学生听话的学生，我是打从心里喜欢他们;而对于那些老是犯错误而且屡教不改的学生，我甚至有点消极的情绪，我真的怀疑自己是不是违反了师德，是不是不配当一个老师?有一段时间我因此而陷入了困惑的状态，也影响了自己的工作。
师爱是教师应尽的师德要求，教师对学生的爱是必须做到的，但这是一种职业的爱，而不是私人的爱。
教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师在这种情况下是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。
但是每个人都是一个有感情的人，在私人感情方面，我们是无法强求的。
比如说对于一个说谎成性的人，如果我们还打从心里喜欢的话，那么我们就是一个有问题的教师了。
我们对所谓的问题学生有一点不好的看法是可以理解的，但是这并不防碍我们关心和帮助他，也不是代表我们已经放弃了他们，我们还是要尽自己的力量来教好他们，这才是人性的师爱!《从优秀教师到卓越教师》一书让我明白了自己并不是放弃了学生，正是这个“矛盾”的爱的思想反映了我想做一个好教师!我相信经过时间的磨练，我一定可以做到真正的爱学生，做到怎么样的爱学生才能更好的让他们健康成长。
在教学方面，虽然我们标榜素质教育，但是到现在为止，恐怕我们不得不承认，在中国的教育中应试教育还是占有重要的地位。
老师读书笔记和心得体会(精品8篇)
老师读书笔记和心得体会(精品8篇)老师读书笔记和心得体会篇1小学新课标的美术教育，以促进学生的美术素养为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元为结构。
它说明了美术教学活动的整个过程中，必须以培养学生的美术素养为主要内目标。
然后，美术素养的培养又需要以一系列的欣赏、创作(制作)、交流、评价等师生、生生间的活动来承载和体现。
如何才能更好地体现和达到这一目标。
是我们每一个美术教师都应该认真探究的问题。
下面谈谈我在美术教学活动中的一点尝试和肤浅的体会，籍以抛砖引玉。
一、从生活中获取创作素材。
纸上得来总觉浅。
我们不是常说外面的世界多么精彩吗?生活是一切文艺创作去之不尽、用之不竭的源泉，小学声的美术活动也是这样。
因此，我们只有引导学生去做生活的有心人，用心去发现自己身边发生的一系列美好的事，捕捉自己身边的一瞬即逝的美好风光。
才能不断从生活中获得进行美术活动的丰富的创作素材。
小学低年级的学生，他们是以自己特有的思维形式——直观的形象思维为主要思维形式，去观察事物和描绘事物的。
要指导低年级的学生进行有意有序的美术活动，首先就得根据学生的思维特点，提供给他们直观而美好的形象。
二、由浅入深，循序渐进地指导小学低年级的学生虽然比中高年级的学生更不受条条框框的束缚，但他们的画画还正处于“涂鸦”阶段，在自己创作的作品中存在着更多的是随心所欲的涂鸦成分，缺乏对描绘对象的取舍和画面的安排能力所表现的大多数是平铺直叙式的，更缺乏对形的描绘能力。
如果要他们画一幅完全由自己创作的作品，往往是左上角一个红太阳，附近是几朵均匀排列、大小一致、颜色一样的云彩，云彩下面是几只展翅飞翔的小鸟或蝴蝶，再下面就是房屋和排列均匀的花草和小白兔。
不会去描绘自己身边的人和事，更不用说有一定的故事情节的了。
正应为这样，就去要我们对他们进行耐心地引导。
虽然如此，但要知道，美术的创作能力的培养不是一早一夕就能完成的，需要日积月累的进行练习才有可能获得成功。
美术教师读书笔记大全五篇
美术教师读书笔记大全五篇美术老师读书笔记大全1一、通过学习，让我对儿童写生画教学方法有了新的熟悉。
在课程改革不断深化的大背景下，每当我面对儿童写生画指导时，总是不知所措，不懂得采纳怎样的方式、方法去指导同学写生作画，而认为是老师讲理论、示范是唯一的方法。
在过去的指导过程中，我都是先摆静物(或选景)，然后分析物体的形体结构、造型，再通过示范最终是同学作画，老师个别辅导，而且在辅导过程中，我大多去帮同学改画，同学画完后，展现讲评这一过程、方法去辅导的。
另外在选实物上，不懂得依据儿童的年龄心理特点去选取儿童熟识且感爱好的实物让同学去画，总认为同学作画应由简洁到简单，所以选的实物过于简洁，让同学无内容可画。
而在改画中，我没有留意爱护儿童的原创性，不懂得如何去引导。
现就书中带给我们的指导方法概括如下：2、是引导同学仔细观看、分析实物的外轮廓和形体结构，颜色关系。
4、是同学写生、老师不断的启发、引导同学一步一步的观看实物细节，让儿童有内容可画，并引导同学如何组织线条或处理颜色关系等;在构图方面，让同学先设立主体、画出主体，主体要求要画大、突出，再引导同学自己组织画面，完成作业。
二、通过学习，让我了解了儿童画创作的指导方法。
三、通过学习，能有机会吸取好的阅历，的确获益匪浅。
以上所述，乃是我在这次读书学习中的一点肤浅体会。
在今后的教学工作和学习工作中，我将以实际行动，努力提高自身综合素养，力争做一名优秀的学校美术老师。
有幸在暑假中读到了屠美如老师撰写的《儿童美术观赏训练讨论》这本书，通过阅读，使我深刻感受到：一、有利于开阔儿童的视野。
如西班牙的阿尔塔米拉地窖壁画法国的拉斯科地窖壁画都是世界闻名的史前地窖壁画。
原始人所描绘的野牛、野马、野猪、麋鹿等动物，有的在追赶奔跑，有的则带伤挣扎。
在观赏这些壁画之前，老师曾与儿童简洁争论有关原始人和原始社会生活的问题，如原始人生活的时代、原始人的样子、原始人的生活情形等，既开阔了儿童的视野，也为儿童理解壁画打下了基础。
美术教师心得体会(精选4篇)
美术教师心得体会（精选4篇）1. 美术教师心得体会之一：激发学生的创作潜力美术教师的使命是引导学生发掘和激发他们的创作潜力。
在教学过程中，我发现每个学生都有自己独特的想法和风格，而我的责任就是引导他们将这些创意付诸实践。
为了激发学生的创作潜力，我不断鼓励他们勇于尝试，不怕失败。
在课堂上，我经常组织学生进行艺术创作实践，让他们从自身的生活、情感和经验出发，创作属于自己的作品。
同时，我也鼓励学生多观察、多思考，通过欣赏大师作品培养他们的审美能力。
在评价学生作品时，我坚持以积极的态度给予肯定和鼓励，并提出具体建议指导他们进一步完善作品。
通过这种方式，我希望学生能够感受到自己的进步和成就，从而更加积极地投入到艺术创作中。
2. 美术教师心得体会之二：培养学生的创新思维美术教学不仅仅是技能的传授，更重要的是培养学生的创新思维。
在我的教学实践中，我注重引导学生思考艺术作品背后的意义和创作理念。
为了培养学生的创新思维，我鼓励他们从不同的角度去审视事物，尝试不同的表现方式。
在课堂上，我常常给学生出一些开放性的问题，让他们自己去思考、探索并找到最合适的答案。
同时，我也鼓励学生进行跨学科的思考，将艺术与其他学科相结合，创作出更有深度和意义的作品。
在教学实践中，我经常利用艺术家的作品和创作方法来激发学生的创新思维。
通过欣赏和研究大师们的作品，学生可以了解到不同的艺术表现形式和创作思路，从而拓宽自己的视野，并在创作中尝试新的表达方式。
3. 美术教师心得体会之三：培养学生的艺术鉴赏能力作为美术教师，我认为培养学生的艺术鉴赏能力是非常重要的。
艺术鉴赏不仅可以让学生更好地欣赏和理解艺术作品，还可以提高他们的审美能力和艺术参与度。
在教学中，我注重培养学生对不同艺术形式的理解和欣赏能力。
通过多角度的解读和分析，学生可以更好地理解作品的内涵和艺术手法，并能够发表自己独立的见解。
为了培养学生的艺术鉴赏能力，我经常举办艺术展览和参观，引导学生观赏各种类型的艺术作品。
美术读书笔记与心得(精选10篇)
美术读书笔记与心得(精选10篇)美术读书笔记与心得篇1一个学期又要结束了，在本学期学校的美术教学工作，基本上比较顺利地完成任务。
从总体来看工作有收获，也在工作中发现一些存在的问题。
今在此作工作总结，以便来年教学水平更上层楼。
一、教学计划贯彻情况教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
二、教学情况：1、老师们能按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。
美术科学校安排的课时比较少(一周每班二节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。
所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。
除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
2、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点和乡土文化，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。
充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。
美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。
贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，要按10--20%的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
3、在教学之余，教师们也注重自身发展进步。
除了听课，评课，参加教研组教研活动外，教师还注意到要自学。
从思想上，利用机会端正自己;从行动上参加继续教育学知识，学电脑技术，学教学技能等;在生活上注意形象，为人师表。
作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动。
美术教师读书笔记和心得(精选10篇)
美术教师读书笔记和心得(精选10篇)美术教师读书笔记和心得篇1本次培训，培训内容涉及国画、素描、手工制作、教材教法等多方面内容，授课教师有山东美术院的赵建国教授，潍坊学院的国画专业的教授，还有民间面塑艺人等承担教学任务。
他们不仅具有良好的美术素养和扎实的美术基本功，而且能结合自己平时教学经验，从教师的需求出发，教师缺什么，就教什么。
理论教学深入浅出，实践教学言行身教，在深入挖掘教材的基础上，把握住了新课程的主旋律，体现了新课程的理念。
贯穿了三种模式的课堂应用。
即有讲授，又有练习，即有教师按教学设计安排的教学任务，又有学员在培训过程中独创的内容，整个教学过程中，教师和学员融为一体。
通过6天的集中培训和学习，每位学员都在不同层面上有了提高和发展。
教学细致，内容宽泛，特别是面塑手工是以前没有接触过的学员们学的非常的用心。
学员们亲自动手，剪、捏、折，用学员的话说：给我们补上了童年这一课。
学了教材教法，老师们才明白了美术课应该怎么上，上什么，用什么方法上。
总之，这次培训无论从课程的设置、教师的教学形式还是培训管理上，都得到了学员老师们的认可和赞同。
二十一世纪是一个充满挑战和强者对话的时代，拥有知识才能抢占先机，不断更新知识、更新观念才能紧跟社会发展潮流，才能更好地适应我们，在岗培训是继续教育的一种重要形式，是在职人员学习、充电提高的有效途径时间虽然不算很长，教学内容虽然不能包罗万象，但却是我们工作、生活中一段鲜活的经历。
是工作驿站中的一次重要“充电”。
美术教师读书笔记和心得篇2上周我有幸参加了教师进修学校组织的音乐美术教师培训，培训时间是4月23、24两天，培训地点在合肥师范学院。
上午八点二十举行了开班仪式，相关领导发表了讲话并合影留念。
下面我就此次培训的具体情况谈谈我的心得体会：第一节课是教院的卫萍老师为我们做了一个关于教师心理健康调适的辅导，主题是做一名健康快乐的教师!告诉我们如何进行心理健康调适的策略。
2024年幼儿美术教师读书心得体会
2024年幼儿美术教师读书心得体会标题：成为一名幼儿美术教师的读书心得体会导言：作为一名幼儿美术教师，参与专业书籍的研读对我个人和职业发展都具有重要意义。
通过深入学习美术教育理论、教学方法和实践经验，我不断提升自己的专业水平，以更好地满足幼儿的需求，促进其创造力和艺术素养的发展。
在本文中，我将分享我在____年至2023年期间阅读的若干专业书籍，总结我在读书过程中的体会和收获。
一、《幼儿美术教育原理》《幼儿美术教育原理》是我入门的第一本专业书籍，它系统总结了幼儿美术教育的基本原则和理论依据。
通过学习这本书，我对幼儿美术教育的重要性以及影响因素有了更深刻的理解。
书中强调了幼儿创作的独特性和多样性，引导我更加注重培养每个幼儿的个性，鼓励他们表达自己的想法和感受。
此外，书中还介绍了幼儿美术教育的教学方法和评估方式，对我的课堂教学起到了很大的指导作用。
二、《幼儿美术教学设计与实施》《幼儿美术教学设计与实施》是我接下来阅读的一本实践性较强的书籍。
通过学习这本书，我学会了如何根据幼儿的年龄特点和发展水平进行教学设计，以及如何在课堂上组织实施。
书中的案例分析和实践经验分享，让我更加深刻地理解了幼儿美术教学的实际操作，并且对我的教学能力有了显著的提升。
另外，这本书还介绍了一些教学工具和技巧，如何引导幼儿观察、感知、表达和创作，这些内容给了我很多启发和帮助。
三、《幼儿美术教育案例精选》《幼儿美术教育案例精选》是一本集合了多个幼儿美术教学案例的书籍。
通过学习这本书，我得以学习到一些优秀的教学案例，了解到不同老师在幼儿美术教育上的探索和实践。
这些案例从不同的角度展示了幼儿创作的过程和成果，并对我在课堂教学中的艺术活动的设计和实施提供了借鉴。
同时，案例中的亲身经历和感悟也让我对幼儿美术教育充满信心和热情。
四、《儿童美术创作与心理》《儿童美术创作与心理》是一本专注于幼儿美术与心理发展关系的书籍。
通过学习这本书，我深入了解了幼儿的心理发展特点以及幼儿美术对其心理发展的影响。
美术教师的心得体会(通用4篇)
美术教师的心得体会（通用4篇）篇一：细致观察，关注每一个学生作为美术教师，我深刻体会到了细致观察和关注每一个学生的重要性。
在课堂上，每个学生的才能和潜力都是不同的，有些学生可能天生就对美术有着特别的敏感性和创造力，而有些学生可能需要更多的关注和指导才能展现出自己的潜力。
因此，我时刻保持着对每一个学生的观察和思考，努力发现他们的优点和特长，为他们提供更恰如其分的指导和支持。
篇二：激发创造力，培养学生的艺术思维美术教师要做的不仅仅是教授绘画技巧和知识，更重要的是激发学生的创造力和培养他们的艺术思维。
艺术并不仅仅是一种技能，它更是一种表达和思考的方式。
在课堂上，我鼓励学生表达自己的想法和情感，引导他们思考周围的美和艺术背后的意义。
通过引导他们发现自己对艺术的热爱和兴趣，并且学会通过艺术表达自己，我相信孩子们的创造力和艺术思维能够得到有效地培养和发展。
篇三：注重实践，强化学生的实际操作能力美术教育注重实践，因为艺术是需要实际操作才能发展和提升的。
为了让学生真正掌握和运用所学的绘画技巧和知识，我注重课堂的实践环节。
通过组织学生进行绘画实践、素描实践等活动，激发学生的兴趣和动手能力，让他们能够亲自体验和实践，从而更加深入地了解和掌握艺术。
在实践中，学生们不仅能够提高技能水平，更能够培养动手能力、观察力和表达能力。
篇四：关注学生的情感与成长作为美术教师，我认为不仅仅要注重学生的艺术技能培养，更要关注他们的情感和成长。
艺术是情感的表达和发泄的一种方式，而学生的情感状态和成长环境也会对他们的艺术创作产生重要的影响。
因此，我时刻关注学生的情感变化和成长过程，鼓励他们勇于表达自己内心的感受和体验。
通过与学生的交流和倾听，我希望能够成为他们生活中的良师益友，引导他们发展积极向上的情感和态度，以及塑造健康向上的艺术人格。
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美术教师念书笔录大全【篇一：美术教师念书心得领会】念书心得领会近来，利用安闲时间我读了《给教师的一百条新建议》，收获不小，《给教师的一百条建议》念书心得。
《给教师的一百条新建议》中提到了学会赞叹，赏识。
这不由使我想到：赞叹和赏识他人表现了一种智慧——你在赏识他人的时候也在不断地提高和完美着自己的人品；赞叹他人表现了一种美德。
教育中，总有这样一些画面，学生的调皮调皮，教师宽容笑对，节之有法；总有这样一些画面，学生贪玩懒散，教师坚持笑对，培育习惯；总有这样一些画面，学生心灵受伤，教师真挚笑对，同等交流，抚平创伤，点燃信心，托起希望 ?? 总有这样一些画面让我们感动，让我们发自心里地为之赞叹！我们的学生年纪虽小，心里却也是丰富、敏感的，心得领会《《给教师的一百条建议》念书心得》他们更需要教师的赞叹，需要教师发自肺腑的真挚赞叹赏识，愿学生在教师们的赞叹和赏识中长大，愿老师们在赞叹之中成熟、优异。
教师要有静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学识，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反省自己的言行和方式，静下心来细细的品位与学生在一同的分分秒秒 ??读着郑杰的这一百条新建议，我对自己的这一职业有了更新的认识，“完好的人”、“称职的职工”、“理性的教育者”、“自由职业”教师职业的这四重境地也将会是我求索路上不断的追求。
课余，我还读了《今日如何当教师》，固然书中的 100 个教育事例都是出自中小学校园，但是却关系到所有教育战线上的教师们对教师这个职业的理解。
今日，我们应当怎么当教师？书中一言以蔽之：光有优异的师德是不够的，光激情焚烧是不可以的，还要有科学的思维方式，真实的专业水平。
要当好教师，要有科学的思想方式。
在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思虑进行剖析。
下边对书中的一则事例发布自己的感想：下边对书中的一则对于教师的爱的事例发布自己的感想：事例中讲的是一名老师帮助一个学习成绩差且没有兴趣的孩子培育兴趣，提高学习成绩的事例，事例中，那名老师的耐心让人钦佩，他真的是倾注了自己的爱给学生。
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美术教师读书笔记大全篇一：美术读书笔记《美术，另一种学习的语言》读书笔记人大附中朝阳学校曹晓娇最近看了一本是一个美国教育学家科汉盖纳著的《美术，另一种学习的语言》一书。
虽然这本书我只读了一半，但是先进的教育理念和有趣的教育方法已经让我对自己所教的学科有了新的认识。
边读边想，触发了许多感想，并记录了下来，限于我本人学力，有些地方可能不是非常妥帖，好在有感而发，对于严密的逻辑关系也就不讲究深入细致的推敲了。
一、让你的指尖对你说，你并非总是需要语言—本书主要观点摘要。
综观美术教育的发展历史，里德与罗恩非德的工具论与纳艾斯与克里的本质论成为了两种主要派别。
持本质论观点者，强调科目中心，注重通过严谨的美术学科内容的设置来实现美术教育价值，工具论观点者则更强调美术的教育功能，如创造力的培养，他们重视教育过程，但忽视创作效果。
通览全书，我个人以为《美术，另一种学习语言》这一本书的观点从属于工具论，即主张通过美术实现教育价值。
这种观点我们很清楚地可以从书中探讨的主要内容上看出。
本人当然认同这种观点，引用“让你的指尖对你说，你并非总是需要语言”这句话也是再次强调美术教育的重要性。
该书分三章，主要内容主要有：第一章美术与儿童，涉及课堂中的美术活动与儿童美术的本质两个课题，主要探讨美术在学校教育中的作用以及美术为什么是学生在发展、个性、情绪、交流上的一种有效途径。
第二章美术与学习，主要探讨美术能否有助于以及如何有助于学生了解自我，提升学生的学习思维，培养学生学习观察以及了解自身及他人的情感。
第三章美术与学校，主要探讨美术与其他课程结合的可能性，有利于美术学习的学校环境如何布置，美术教学评价的方法，与家长交流的方法以及美术在帮助少数民族、贫困儿童、非语言儿童、富裕儿童、天才儿童、障碍儿童发展上的作用。
如果再作具体一些的阐述话，又可细化为以下内容。
（一）通过美术教育能更好了解儿童，也能促使学生理解自己，发展自信“艺术提供了理解儿童的思想和情感的一种方法。
美术老师心得感想
美术老师心得感想作为一名美术老师，我一直以教育这个伟大事业为荣，也为此付出了很多努力。
多年来，我一直在不断探索、学习和成长，不仅深化了自己的专业知识，还培养了许多优秀的艺术学生。
在此，我想分享一下我的心得感想。
首先，我意识到美术教育是一项长期耐心的工作。
每个学生都有自己独特的艺术天赋和兴趣，而作为美术老师，我的任务就是发掘和培养他们的潜能。
然而，在学生的成长过程中，他们可能会遇到挫折、困惑和迷茫，而我必须始终耐心地引导他们，帮助他们克服困难，并展现他们最好的一面。
只有这样，才能激励他们不断前进，实现自己的艺术梦想。
其次，我发现美术教育是一门综合性的学科。
美术教育不仅仅关注学生绘画技巧的培养，还涉及到艺术史、设计理论、审美教育等方面的知识。
因此，作为一名美术老师，我必须具备广泛的知识储备和综合能力，以便更好地教导学生。
同时，美术教育也要求我不断地学习和更新自己的知识，保持对艺术的研究和探索。
只有这样，才能给学生提供真正丰富和深入的美术教育。
第三，我认识到美术教育是一种服务艺术的职业。
艺术是一种表达和传达情感的方式，它能够触动人心、改变人的思维和认知。
作为美术老师，我的职责就是为学生提供一个良好的学习环境和良好的教学材料，引导他们发掘自己的创作潜力，发展他们的审美能力和艺术观察力。
通过培养学生对艺术的热情和理解，我希望能够培养出一批有才华和创造力的艺术人才，为社会做出贡献。
第四，我发现美术教育是一种引导学生探索的过程。
艺术创作是一个自由的过程，它需要学生去探索和发现，去表达自己的独特观点和情感。
而作为美术老师，我的任务就是引导学生去发现自己的创作方向和风格，鼓励他们勇敢地尝试和创新。
在这个过程中，我会提供一些启发性的问题和指导，同时也尊重学生的个性和创造力。
只有在自由和开放的环境中，学生才能真正发挥自己的潜力，创作出真正独特和有价值的作品。
最后，我感到非常幸运和自豪能够从事美术教育这个职业。
通过与学生的交流和合作，我不仅能够感受到他们的成长和进步，还能够不断激发自己的创造力和热情。
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美术教师读书笔记心得3篇读书是一种修养，读书能明理，读书能修身，读书能养德。
为此，教师要读书，教师必须读书。
下面是美文网为大家准备的美术教师读书笔记心得，希望大家喜欢！美术教师读书笔记心得范文1非常欣赏上海一所学校的办学理念：“教学生四十年，为学生想四十年，为国家民族想四百年。
”那么我们历史教师承担着怎样的时代使命？通过历史课，学生学到的应该是什么？难道只是为了让他们记住一些朝代，背下一些都城，了解一些屈辱，知道一些探索吗？我认为问题可能出现在以下几个方面：1、传统的教学目标基本上是以传授知识和培养历史思维能力为主，在思想教育方面，多为政治性的国家教育和民族教育，缺乏情感影响和人格教育。
2、过于强调完整的学科知识体系，知识点罗列过多，授课时间不足，教师教学紧张，导致教法实施以“灌输”、“说教”和“画重点”最为普遍;教师包办“垄断”和“一言堂”，忽视学生主体性的存在，也导致学生和社会对历史课程产生误解和偏见，认为历史的学习方法无非是死记硬背而已。
新的《历史课程标准》界定历史学科的性质为人文学科即历史教育要关注学生人文精神的塑造和思想境界的建设。
所以我们要使学生树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，形成健全的人格和健康的审美情趣，形成面向世界、面向未来的国际意识。
那么，如何树立对国家民族的历史责任感和历史使命感呢？有一次，周一早晨举行升国旗、唱国歌的仪式。
让我们感到尴尬的是站着一千多名学生的大操场，几乎听不到唱国歌的声音。
面对这样的场面，我做了这样的工作：南京大屠杀固然是日本犯下的不可饶恕的罪行，但也正是由于国家放弃了人民，将军放弃了士兵，军队放弃了百姓，男人放弃了女人，儿女放弃了父母，大人放弃了孩子的因素，所以才会出现这样束手待毙的情形。
而在一个公民的社会里，每个人都是国家的主人，如果我们在任何时候能想到“我就是国威，就是国仪，就是国家的尊严与安全，”那么，我们就能做到在空无一人的广场上独自一人长国歌升国旗，而那一个人的力量将胜过千百个不负责任的“匹夫”。
这里面没有一句直接的说教，没有一句直接的批评，但我想每一名学生都会被震撼，每一名学生都会深思。
这件事告诉我们，历史教育无处不在，历史教育大有作为，历史教育责任重大，它关系到国家、民族的存在与兴衰。
着力塑造正确的人生观和价值观，提升人的智慧，完善人的人格。
从历史学科内容看它包括了人的思想、行为等各个方面。
对人各个发展侧面的教育也应该是最全面最具体的，所以历史教育应当具有养成和塑造健康向上的人生观和价值观的功能，它可以提升人的智慧、完善人的品格。
有一次，我朗诵了《天才还是魔鬼》一文，然后发表了自己的感慨：哈伯因为攻克氨的合成这一世界难题，将无数人从饥饿的死亡线上拯救出来;他也因发明大量化学武器并用于战争，使无数人伤残致死;他是诺贝尔化学奖得主受人尊敬，他也是战争魔鬼遭人唾骂。
”我把问题抛给了学生，让学说发表议论：你认为应该将诺贝尔奖颁发给哈伯吗？请说明理由。
学生们讨论的非常热烈，各执己见。
面对这样的争论，我做了恰当的引导：哈伯为了国家赢得这场战争而制造毒气，那么他的国家——德国为什么要发动这场战争？你认为第一次世界大战给人类带来了什么？我们该怎样面对战争？怎样面对科学发明？通过这一系列的问题的讨论，是学生认识到科学发明既可以用来造福人类，也可用于毁灭人类文明，科学发明既可以用于正义的事业，也可以助长邪恶的势力，这一切都取决于树立怎样的人生观和价值观。
我们的历史教学需要生动的故事、富于感情的语言去打动感染学生，使“情感态度价值观的教育”在潜移默化中水到渠成。
通过学习历史，我们可以分清哪些是美的、善的，哪些是丑的、恶的;哪些是应该学习、发扬的，哪些是应该批评、斗争的，更让我们明白：改造自然要符合自然的规律和必然性，改造社会要符合社会发展的规律和必然性。
通过学习历史，教师可以运用劳动对人类历史发展的作用对学生进行劳动教育，运用人类改造社会的曲折和艰难对学生进行思想和意志品质教育。
通过学习历史，使学生认识到为了实现伟大的理想，需要付出代价，有时甚至需要付出生命的代价，但应坚信正义终将战胜邪恶，从而提高学生为美好社会奋斗的自觉性。
美术教师读书笔记心得范文2拿到《从优秀教师到卓越教师》一书后，本人认真捧读，自感获益非浅。
教育是一种实践活动，作为一个教育工作者，尤其一名历史教师，我既想做好一个德育教育者，又想当好一个学科老师。
可是这样的两手抓，似乎在实践当中没有收到我想象的结果，往往顾此失彼。
《从优秀教师到卓越教师》一书指导我们在德育工作方面，我自认为是负责任又尽心尽力的。
对于每一个学生，一开始的时候我都给予平等的爱，但是后来我发现我的爱渐渐的变了：对于好学生听话的学生，我是打从心里喜欢他们;而对于那些老是犯错误而且屡教不改的学生，我甚至有点消极的情绪，我真的怀疑自己是不是违反了师德，是不是不配当一个老师？有一段时间我因此而陷入了困惑的状态，也影响了自己的工作。
师爱是教师应尽的师德要求，教师对学生的爱是必须做到的，但这是一种职业的爱，而不是私人的爱。
教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师在这种情况下是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。
但是每个人都是一个有感情的人，在私人感情方面，我们是无法强求的。
比如说对于一个说谎成性的人，如果我们还打从心里喜欢的话，那么我们就是一个有问题的教师了。
我们对所谓的问题学生有一点不好的看法是可以理解的，但是这并不防碍我们关心和帮助他，也不是代表我们已经放弃了他们，我们还是要尽自己的力量来教好他们，这才是人性的师爱！《从优秀教师到卓越教师》一书让我明白了自己并不是放弃了学生，正是这个“矛盾”的爱的思想反映了我想做一个好教师！我相信经过时间的磨练，我一定可以做到真正的爱学生，做到怎么样的爱学生才能更好的让他们健康成长。
在教学方面，虽然我们标榜素质教育，但是到现在为止，恐怕我们不得不承认，在中国的教育中应试教育还是占有重要的地位。
形势和现实所迫，我们不得不要求学生对知识的掌握，不得不要求教师的教学水平不断的提高，这是我们教师压力的根源之一。
可是我们面临的最大问题就是大部分的学生都是贪玩的、不爱学习的;学生所感兴趣的并不是课堂上的东西，而是课外的东西，是外面的花花世界。
看着学生令人头疼的分数，一定会令我们心里充满了压力。
我们有时候都会困惑为什么学生的素质越来越差，为什么那么难教。
其实这个当然有学生的原因，但是也有教师的原因。
也许我们的课堂没有接近学生的生活心理水平，也许没有教学的艺术。
《从优秀教师到卓越教师》一书指导我们，学生的因素是我们不能完全把握的，但是教师的因素则可以由我们自己控制，我们要当一个合格的学科教师，一定要不断的提高自己的教学水平，用自己的知识魅力来吸引学生的学习兴趣。
当然，最有效的方法还是与德育的配合，把握好课堂，认真备好课，认真上好每一节课。
作为一名班主任，我正努力做好德育和教学这两方面的工作，我有信心我一定会找到平衡点，经验和不断的反思会让我不会顾此失彼，我也有信心自己一定可以变成一名优秀的教师！变成一名出色的教师。
美术教师读书笔记心得范文3《给历史教师的101条建议》这本书中的“建议”，来源于作者对日常教学实践的感悟，从最常见的、最容易被忽视的教学细节中引出的一系列值得思考的问题，用生动的实例、质朴的语言以及巧妙的处理办法，深入浅出地加以思考、剖析和理解，以提高教师在实际教学工作中的灵活性、创造性和解决问题的能力。
其建议内容主要涉及注重历史认知方法的培养、在乡土历史教学中突出爱国主义教育、要在提高课堂教学的有效性上做文章、让学生学会全面评价历史人物、注重历史学习元认知能力的培养、加强课堂教学中师生间的非语言沟通等等。
本书就广大历史老师经常遇到和思考的问题展开研究、讨论，涉及课程目标、课程内容、教学理念、教学方法、乃至课程资源、教学评价等等，并提出了新的时代目标和要求。
书中每谈一个问题，基本都有简明而不失具体的事例、情景，每条建议都配有相应的名人名言、教育者感思或作者创作的“教育诗”，使得本书的内容体系、编排体例、写作风格、研究思维都显得别具一格、富有新意。
它从新课改的要求和精神出发，对中学历史教学种面临的课程、方法、形式、手段、评价，以及师生关系、教师修养等提出了101条有启发的、有针对性的，或有真情实感的建议。
书中没有华丽的词藻，也没有最新的教育改革理念，更没有泛泛而谈的教育理论。
它通过实际的例子来阐述解决问题的技巧和建议。
本书的101条建议体现出作者注重教学的实用性和人性化，注重在与学生的接触中融入他们的情感世界，并强调情感教学与创造性教学手段的结合的教学理念。
书中的建议简单易学、易于实践。
书中的言语和比喻幽默、风趣。
在文中每一个建议的开头都有一句来自国外学者关于教育方面的格言，让我受益很深。
如在一个“学会忽略”的建议中，说到人无完人，孩子也一样。
确实如此，这对我们有时面对调皮的孩子时，常常觉得他们好不乖，越想越恼火，但是看了书中给我们的小方法应该会有很好的效果：一杯常理，几勺耐心、宽容、恒心，积极的期望和向上的态度，再浇上满心的爱。
确实，这样可以很好的调节自己的心情。
总是希求学生有完美表现的老师是极端不现实的，得到的也只能是无尽的失望，所以我在教学中大多都是鼓励孩子们，他们犯错的时候尽可能的去鼓励他们，他们学得兴趣也就越高了，学进去的也越多了。
本书提供了一些帮助新教师解决课堂问题的方法和建议。
例如：如何进行课堂管理;如何掌控课堂纪律;如何与“刺头”学生相对;如何与同事相处;如何安排时间。
书中的方法简单易学，并且作者举出一些实际的例子加以辅证。
原来我在上课时课堂纪律一直不太好，一部分同学总是在窃窃私语，于是我冲着学生大骂，换来三分钟的安静，然后课堂又变成吵吵嚷嚷的，我心里一直疑惑：怎么现在的学生这么不听话，这么不守纪律？后来阅读了此书，才知道我在课堂管理上有所欠缺，于是我根据实际情况实践了书中讲述的方法：我不在课堂上大骂学生了，而是找了几个上课经常讲话的学生，对他们进行开导说教，在以后的课堂上因为他们几个纪律有所好转，我在课堂上大加表扬他们。
于是其他爱讲话的学生也慢慢收敛了，而我也及时进行了表扬。
从此我的课堂纪律改善了许多。
本书还为教师提供了一些教学规划和课程指导，提出了如何合理利用时间，提醒教师要精心准备，井井有条。
关于课程指导，本人从书中了解到作为教师要经常性观摩其他教师的课，这样才能不断取得进步。
同时，教师的课堂内容应与现实生活相联系，教学手段要多样化，要不断激起学生学习的兴趣。
作为教师，传授给学生知识的同时还要传授其社交礼仪，这就需要教师自身具备较高的礼仪规范。
的确，我曾在学生面前不注意自己的言行举止，给学生留下一个不好的印象，同时也给学生造成了不良影响。