人教版一年级下册数学教材的编写

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一年级下册数学人教版教学设计(优质3篇)

一年级下册数学人教版教学设计(优质3篇)

一年级下册数学人教版教学设计(优质3篇)1.一年级下册数学人教版教学设计第1篇教学内容:人教版小学数学一年级下册教科书第85页例1以及课后的“做一做”。

教学目标:1.基本技能:让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律,通过比较,从而理解并掌握找规律的方法,培养学生初步的观察、操作、推理能力。

2.数学思考:在教学过程中,发展合理推理能力,并合理、清晰的阐述自己的观点。

3.解决问题:合作中逐步形成评价与反思的意识。

4.情感态度:培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重点:发现图形的排列规律。

教学难点:体会一组图形重复出现多次就是排列规律。

教具学具准备:课件、水彩笔、练习本教学过程:一、游戏引入,感知规律师:这节课,老师想带领小朋友们做几节律动,看谁的眼睛亮最先学会,好不好?(教师示范:拍手两下拍肩两下。

师重复两次后边做边说:学会的可以跟着老师做。

师生一同接着活动,重复四、五遍后教师喊停)师:真不错,那再换一组头部运动:左右左右左右。

(学生随着老师的示范不由得跟着做下去。

)师:做得真好!刚才小朋友们为什么学得这么快?生:因为动作太简单。

生:就是几个相同的动作重复做下去。

师:那你们能不能也创造一组这样的动作让大家跟着做一做?(学生思考,自己比划。

)师:好,谁先上来把你创造的动作教给大家,看谁最勇敢。

生:一边说边做。

师:真棒!创造了这样特殊的动作让我们大家做,其他小朋友还有没有自己的动作。

师:像这样的一组动作重复做下去就叫做规律。

这节课,我们就学习找规律.(板书:找规律)【兴趣是最好的老师,课初能否激发学生的学习兴趣将直接影响课堂教学效率。

关注学生的生活经验和已有的知识体验是《标准》的重要理念之一。

因此,课始我安排了“做律动”的游戏,既活跃了课堂气氛,又让学生感知了规律的存在。

】二、引导探索,认识规律1.观察场景,探究规律师:同学们开了联欢会,特意把场地装扮了一下。

看,漂亮吗?用什么打扮的?(出示课件)生:有花、彩旗、灯笼。

2023新人教版小学一年级数学下册教案

2023新人教版小学一年级数学下册教案

202X新人教版小学一年级数学下册教案教案是教师创造性劳动的结晶,也是检验教师质量的一个重要根据。

手写教案对教师要求更高,更能真实检查教师备课质量、更具有可比性,因此客观上要请教师要写一手好字。

今天作者在这里整理了一些202X新人教版小学一年级数学下册教案,我们一起来看看吧!202X新人教版小学一年级数学下册教案1一、基本情形分析(一)学生情形分析:本班16名同学在一学期的一年级学习中积存了一定的学习基础,如对数字的认识、简单的加减法运算都有一定的基础。

从同学们的学习和考试检测中发觉影响本班学习掌控的因素较多。

(二)教材内容分析本学期教材内容包括下面一些内容:方向与位置、认识图形、100之内的数、认识人民币、100之内进位加法和退位减法、认识钟表、统计、数学实践活动。

二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有体会知识和生活体会为基础,提供学生熟悉的具体情形,以帮助学生知道数学知识。

2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童乐趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习爱好,获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索,合作交换的学习方式,让学生在合作交换与自主探索的气氛中学习。

三、本学期教学的主要目的要求(一)知识和技能方面1、认识计数单位“一”和“十”,初步知道个位、十位上的数表示的意义,能够熟练掌控100之内数,会读写100之内数。

掌控100之内数的组成、顺序和大小,会用100之内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交换。

2、会运算100之内两位数加,减一位数和整十数,会用加、减法运算知识解决一些简单的实际问题。

3、认识人民币单位元、角、分。

知道1元=10角,1角=10分,爱惜人民币。

4、会认读整时、几时半,会写时间,知道珍爱时间。

(二)数学摸索方面1、能运用生活体会,对有关数学信息作出说明,并初步学会用具体的.数据描画现实世界中的简单现象。

人教版下册数学一年级教案5篇

人教版下册数学一年级教案5篇

人教版下册数学一年级教案5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的人教版下册数学一年级教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

人教版下册数学一年级教案1教学内容:教材第42页例6及相关的内容。

教学目标:1、通过具体的比较_,使学生感知100以内的数_,会运用多一些、多得多、少一些、少得多描述两个数的大小关系。

2、引导学生独立思考_,初步学习对数量的估计_,逐步建立数感。

3、培养学生合作的能力。

重点难点:正确运用多一些、多得多、少一些、少得多描述两个数的大小关系。

在比较中培养学生的数感。

教具准备:例6的投影片、小小养殖场和巩固练习l以及游戏题的投影片。

教学过程:一、复习。

1、按顺序写敷.2、62后面连续的五个数是( )。

62后面的第五个数是( )。

3、按从小到大的顺序把下列各数排列起来。

35 87 70 62 15 64、谈话导入教师:快来看!他们在玩跷跷板。

小老虎们玩得多高兴呀!小熊看到了_,它也想玩_,它找来了好朋友小兔_,可是他们怎么也玩不起来_,为什么呢?教师:轻重是比出来的_,生活中我们经常会进行比较。

在数学上我们会经常比较什么呢?5、揭示课题这节课我们就来比一比_,说一说数的大小。

二、新授。

1、投影出示例6在操作中初步直观感知多一些、多得多、少一些、少得多教师:红球有几个?(58个)蓝球有几个? (15个)黄球有几个?(10个) [大家一起从15数到58_,数的过程体会到15到58要经过好多的数。

教师告诉学生_,58比15多得多_,15比58少得多_,象刚才的题目我们就可以说_,红球比蓝球多得多_,那篮球比红球少得多。

请一个同学从10数到15_,从中感受到l0到15比较接近_,我们就可以说15比10多一些_,象刚才的题目_,我们就可以说黄球比蓝球少一些.]教师问:红球和黄球比呢?小结比较方法:①直观观察比较②借助推理进行比较2、投影出示小小养殖场。

2024年版人教版一年级下册数学教材解析

2024年版人教版一年级下册数学教材解析

2024年版人教版一年级下册数学教材解析一、教材概述2024年版人教版一年级下册数学教材,遵循《义务教育数学课程标准(2023年版)》的要求,以一年级学生的认知发展水平为基础,通过一系列有趣的活动和情境,引导学生初步探索数学世界,培养其基本的数学素养和思维能力。

二、教学目标本册教材的主要教学目标如下:1.掌握基础数学知识:学生应能理解并掌握100以内数的概念、加减法运算、基础几何图形等基础知识。

2.培养数学思维能力:通过各种数学活动,培养学生的逻辑思维、空间想象和问题解决能力。

3.激发数学兴趣:通过生动有趣的课程内容,激发学生对数学的兴趣,培养其积极的学习态度。

4.培养良好的学习习惯:引导学生形成良好的学习习惯,如细心观察、勤于思考、勇于实践等。

三、教学内容与结构本册教材的教学内容主要包括以下部分:1.数与计算:这部分内容将重点讲解100以内数的认识、读法、写法、大小比较以及简单的加减法运算。

2.图形与几何:介绍基础几何知识,包括认识平面图形和立体图形,了解图形的性质和特点。

3.统计与概率:初步介绍数据收集、整理和简单分析的方法,让学生体验数据的意义和概率的概念。

4.实践与应用:通过各种实践活动,让学生将所学数学知识应用于实际生活中,提高其解决问题的能力。

四、教学方法与技巧为了更好地实现教学目标,本册教材采用了以下教学方法与技巧:1.情境教学:创设与学生生活紧密相关的情境,让学生在情境中学习和理解数学知识。

2.互动教学:鼓励学生之间、师生之间的交流与互动,通过讨论和合作,共同解决问题。

3.游戏化教学:将学习内容融入游戏中,让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

4.任务驱动教学:设计有趣的任务,让学生在完成任务的过程中学习和运用数学知识。

5.个性化教学:关注学生的个性化需求和学习风格,因材施教,激发学生潜能。

五、评估与反馈为了确保教学质量和学习效果,本册教材采用了以下评估与反馈机制:1.课堂表现评估:教师观察学生在课堂上的表现,及时给予反馈和指导。

2023人教版小学一年级数学教案下册

2023人教版小学一年级数学教案下册

202X人教版小学一年级数学教案下册精心推敲如何提问。

备课是根据教材的重点和难点发掘教材内容本身和学生认识进程中的`矛盾,准确挑选有针对性的,富有挑战的问题,准确挑选有针对性的富有挑战的问题。

今天作者在这里整理了一些202X人教版小学一年级数学教案下册,我们一起来看看吧!202X人教版小学一年级数学教案下册1本课内容教学之前,学生已经比较熟练地掌控了表内乘法,并学会了乘法竖式的写法,这些都为学习本课内容作了知识上的铺垫。

两位数乘一位数的乘法是以后学习乘、除法的基础,也是本单元中重要的学习内容。

这部分内容先教学一位数乘几十的口算,为学习一位数乘两位数作好算理和方法上的准备,再教学两位数乘一位数的不进位笔算。

一位数乘几十是一位数乘两位数中最容易的,也是最基础的。

教材用图画情势出现的实际问题能很清楚地显示出求3个20是多少?引发学生对乘法的回想。

列出算式203后,形象直观的问题情境又能让每名学生都有自己的算法,然后组织学生交换算法,使采取连加或形象运算的学生学会比较抽象地摸索,从而让学生经历数学化的进程。

在试一试中,连续口算8头大象能运多少根,把一位数乘几十的积扩大到几百几十,再次引导学生利用表内乘法联想一位数乘几十的积。

一位数乘两位数(不进位)的教学也充分依-情境图启示学生摸索。

教材先安排学生自己想口算方法,在此基础上再介绍笔算方法,这样安排,便于学生由口算方法联想到要把乘数分别与被乘数每位上的数相乘,然后相加,这就有利于学生知道笔算的方法。

接着,教材简化了竖式笔算的中间进程,得出笔算的竖式的一样写法,使学生明确一位数乘两位数乘的顺序和每一步积的定位。

教学目标:1、使学生经历探索一位数乘两位数算法的进程,知道一位数乘两位数的算理,并掌控运算方法。

2、初步学会一位数乘几十的口算和一位数乘两位数的笔算。

3、使学生经历与他人交换算法的进程,培养学生自主探索、合作交换的良好学习习惯。

教学重点:学会一位数乘几十的口算和一位数乘两位数的笔算教学难点:知道一位数乘两位数的算理教学准备:电脑、课件设计思路:1、让学生在现实的情境中感悟算法。

2024年版人教版一年级下册数学教材解析

2024年版人教版一年级下册数学教材解析

2024年版人教版一年级下册数学教材解析全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:2024年版人教版一年级下册数学教材是一本全面系统的数学教材,旨在帮助学生建立坚实的数学基础,从而提高他们的数学学习能力。

本教材主要包括了数数、比较、加减法、几何图形等内容,通过寓教于乐的方式让学生轻松愉快地学习数学知识。

本教材通过丰富多彩的图片和生动活泼的故事情节吸引孩子们的注意力,激发他们对数学的兴趣。

在数数部分,教材通过各种可爱的动物和漂亮的花朵来引导学生进行数数练习,让孩子们在玩乐中学习,潜移默化地掌握数学知识。

本教材在教学内容上循序渐进,层层递进,循循善诱。

在加减法部分,教材首先从简单的加法开始,逐步引导学生掌握加法的规律,然后再逐步引入减法知识,让学生们在不断的练习中掌握基本的加减法技巧。

本教材注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在几何图形部分,教材设计了各种关于几何图形的问题和练习,让学生们通过观察和思考来解决问题,培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

通过这些练习,学生们不仅能够掌握几何图形的基本知识,还可以培养自己的思维能力和动手能力。

本教材还注重培养学生的合作意识和团队精神。

在数学教学中,学生们经常需要合作完成各种任务和练习,这既可以培养学生的合作意识,又可以锻炼他们的团队精神。

通过合作学习,学生们可以相互帮助,共同解决问题,培养团队合作的意识和能力。

2024年版人教版一年级下册数学教材是一本全面系统的数学教材,旨在帮助学生建立坚实的数学基础,提高他们的数学学习能力。

通过生动有趣的教学内容,循序渐进的教学方法,注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力,以及培养学生的合作意识和团队精神,本教材可以有效地帮助学生们在快乐愉快的学习氛围中掌握数学知识,提高数学学习能力。

愿每一位学生都能在这本教材的引导下,在数学的世界里畅游,感受数学的魅力,培养对数学的兴趣和热爱。

【本文共计876字,如需2000字,请继续补充完整信息】。

人教版一年级数学下册教材分析

人教版一年级数学下册教材分析

人教版一年级数学下册教材分析一、教材整体结构人教版一年级数学下册教材整体结构清晰,遵循由浅入深、循序渐进的原则。

教材内容包括数与代数、图形与几何、概率与统计等方面,旨在培养学生的数学基础知识和基本技能。

二、教学目标与重点本册教材的教学目标是让学生掌握基本的数学知识和技能,培养其数学思维能力、解决问题能力和数学交流能力。

教学重点是让学生理解数的概念、掌握基本的运算和几何形状的认识。

三、教学内容与编排本册教材的教学内容包括:数的认识、加减法、长度单位、图形和几何等。

教学内容的编排注重逻辑性和系统性,同时与学生的生活实际相结合,便于学生理解和掌握。

四、教学方法与手段本册教材的教学方法主要包括实物操作、图示讲解和游戏互动等。

通过多种教学方法的结合,激发学生的学习兴趣和积极性,提高教学效果。

同时,教材还配有丰富的教具和多媒体资源,方便教师进行教学。

五、评价与反馈本册教材的评价方式主要包括课堂表现、作业和测验等。

通过多种评价方式相结合,全面了解学生的学习情况,为教师提供反馈信息,以便及时调整教学策略。

同时,教材还设有“复习”单元,帮助学生巩固所学知识。

六、教师用书与资源本册教材配备了教师用书,包括教学建议、课程计划和答案等内容,方便教师进行教学设计。

同时,教材还提供了丰富的教具和多媒体资源,为教师提供多样化的教学手段。

七、实践活动与拓展本册教材注重实践活动与拓展,设计了多种形式的数学活动,如数学游戏、数学竞赛等。

通过参与实践活动,学生可以锻炼自己的数学应用能力,拓展数学知识面。

同时,实践活动还有助于培养学生的团队合作精神和创新精神。

八、学科融合与德育渗透本册教材在编排上注重学科融合与德育渗透。

通过数学知识的传授,培养学生的思维能力和创新能力;同时结合数学教学内容,引导学生发现生活中的数学问题,提高其解决实际问题的能力。

此外,教材还通过一些具有教育意义的素材,培养学生的良好品德和行为习惯。

九、课时安排与进度本册教材的课时安排与进度需根据实际情况而定。

人教版小学一年级数学下册教材分析

人教版小学一年级数学下册教材分析

人教版小学一年级数学下册教材分析一、教材整体结构人教版小学一年级数学下册教材在整体结构上,遵循了由易到难的逻辑顺序,以单元为单位进行编排,每个单元都有其特定的知识点。

同时,教材还注重了知识点的连贯性和系统性,使学生的学习能够逐步深入,有助于学生理解和掌握所学内容。

二、教学目标设定本教材的教学目标主要定位在让学生掌握数学基础知识,培养初步的数学思维能力,以及培养学生对数学的兴趣和良好的学习习惯。

具体来说,学生应能够掌握基本的数学概念、计算方法,具备一定的解决问题能力,同时对数学产生积极的情感态度。

三、知识点分布本教材的知识点主要包括:数与计算、图形与几何、概率与统计等几个方面。

在数与计算方面,学生将学习加减法、乘除法等基本运算;在图形与几何方面,学生将初步认识各种平面图形和立体图形;在概率与统计方面,学生将初步了解数据的收集、整理和描述。

四、教学方法与技巧本教材注重教学方法与技巧的应用,旨在提高学生的学习兴趣和效果。

教学中,可以采用实物教学、游戏教学、情境教学等多种方式,引导学生主动参与、动手实践、合作交流,让学生在愉快的氛围中学习数学。

五、练习与活动设计本教材的练习与活动设计丰富多样,旨在巩固学生的所学知识,提高学生的实践能力。

练习题目的设计由浅入深,既有基础知识的巩固,也有拓展思维的训练。

此外,还设计了一些有趣的数学活动,让学生在活动中感受数学的乐趣。

六、培养学生能力方面本教材不仅注重知识的传授,还注重培养学生的能力。

通过各种题型的设计和活动的开展,学生可以培养观察力、思考力、动手能力和创新思维能力等。

同时,学生在解决问题的过程中,还可以培养他们的应用意识和解决问题的能力。

七、与其他学科的关联数学作为一门基础学科,与其他学科有着密切的联系。

本教材在设计时也充分考虑到了这一点。

例如,在数与计算方面,可以与语文的拼音和识字教学相结合;在图形与几何方面,可以与美术的绘画和手工制作相结合;在概率与统计方面,可以与科学的社会实践和数据记录相结合。

2023-2024人教版数学一年级下册整册教案

2023-2024人教版数学一年级下册整册教案

2023-2024人教版数学一年级下册整册教案一. 教材分析《人教版数学一年级下册》是根据我国《基础教育课程改革纲要》和《数学课程标准》编写的一年级下册数学教材。

本册内容主要包括:20以内的退位减法、100以内数的认识、长度单位、面积单位、简单的分类和排序、简单的逻辑推理等。

这些内容旨在培养学生的数感、空间观念和逻辑思维能力,为学生今后的数学学习打下坚实的基础。

二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学,他们对数学有一定的认知基础,但思维仍以具体形象思维为主。

此阶段的学生好奇心强,好动,善于模仿,合作意识较强。

因此,在教学过程中,教师应充分利用学生的这些特点,激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能:学生会正确进行20以内的退位减法,认识100以内的数,掌握长度单位和面积单位,能进行简单的分类和排序,能进行简单的逻辑推理。

2.过程与方法:学生通过自主探究、合作交流,培养数感、空间观念和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观:学生体验数学学习的乐趣,建立自信心,形成良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点:20以内的退位减法、100以内数的认识、长度单位和面积单位。

2.教学难点:退位减法的计算方法、100以内数的认识、长度单位和面积单位的运用。

五. 教学方法1.情境教学法:通过创设生活情境,让学生在实际情境中感受和理解数学知识。

2.游戏教学法:通过数学游戏,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。

3.合作学习法:引导学生进行小组合作,培养学生的合作意识和团队精神。

4.引导发现法:教师引导学生发现问题,引导学生自主探究,培养学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教学课件:制作与教学内容相关的课件,辅助教学。

2.教学道具:准备与教学内容相关的道具,如小卡片、小棒等。

3.练习题:准备与教学内容相关的练习题,巩固所学知识。

4.教学环境:布置整洁、舒适的教学环境,营造良好的学习氛围。

人教版一年级数学教案全册下册

人教版一年级数学教案全册下册

人教版一年级数学教案全册下册第一课:认识数字
教学目标:
- 认识数字0-9,并能正确书写;
- 理解数字的大小关系;
- 能够对数字进行简单的排序和比较。

教学内容:
1. 认识数字0-9的读音和书写形式;
2. 数字的大小比较和排序方法。

教学步骤:
1. 引入数字0-9的读音和书写形式,通过展示数字卡片和口头指导让学生逐个认识。

2. 进行数字的大小比较练,让学生观察数字卡片上的数量,比较大小并排序。

3. 制作数字排序游戏,让学生按照指定的顺序排列数字卡片,培养他们的排序能力。

4. 进行小组活动,让学生互相比较手中数字卡片的大小,然后
按照从小到大的顺序进行排列。

5. 结束本节课,对学生进行简单的数字书写练。

教学评价:
通过本节课的教学,学生能够认识数字0-9,并能正确书写。

他们也能理解数字的大小关系,能够进行简单的排序和比较。

学生
在小组活动中能够积极参与,并能按照要求进行数字的排序。

在书
写练中,学生表现出良好的书写能力和对数字形态的掌握程度。

教学延伸:
为了进一步巩固学生对数字的认识和书写能力,可以设计一些
数字相关的游戏和练,例如数字拼图、数字迷宫等。

同时,教师可
以激发学生的思维,引导他们思考数字在日常生活中的应用和意义。

人教版下册一年级数学全套教案

人教版下册一年级数学全套教案

人教版下册一年级数学全套教案
目标
本教案的目标是为一年级学生提供一套完整的数学教学计划,帮助他们在人教版下册的数学课程中取得良好的学习成果。

教案概述
本教案分为不同单元,每个单元包含多个课时。

每个课时都有明确的教学目标和教学内容,以及相应的教学方法和评价方式。

教案结构
单元一:加法和减法
- 课时一:加法的概念和运算
- 课时二:减法的概念和运算
单元二:数的排序
- 课时一:数的比较和排序
单元三:数的组成
- 课时一:十以内的数的组成
- 课时二:十以内的数的分解
单元四:数的应用
- 课时一:简单的数的应用问题
教学方法
- 利用教具和实物进行教学,帮助学生直观理解数学概念和运算。

- 运用游戏和活动形式,增加学习的趣味性和参与度。

- 通过小组合作学习,培养学生的团队合作能力和互助精神。

评价方式
- 课堂参与度和表现评价。

- 书面作业和小测验评价。

- 课程结束时的综合评价。

注意事项
- 教学过程中要注意学生的学习兴趣和能力差异,采用不同的教学策略,帮助每个学生充分发展。

- 与学生和家长保持良好的沟通,及时反馈学生的学习情况和进展。

以上是一份人教版下册一年级数学全套教案的简要概述,具体的教学内容和教学方法需要根据实际情况进行调整和完善。

希望本教案能够对教师们在教学过程中提供一些参考和指导,帮助学生们更好地学习数学。

(完整版)人教版小学数学一年级下册教学用书

(完整版)人教版小学数学一年级下册教学用书

《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册说明 (1)一、教学内容和教学目标 (1)二、教材的编写特点 (4)三、教学中需要准备的教具和学具 (11)四、课时安排 (14)各单元的教材说明和教学建议 (16)一、位置 (16)(一)教学目标 (16)(二)教材说明和教学建议 (16)(三)具体内容的说明和教学建议 (19)二、20以内的退位减法 (26)(一)教学目标 (26)(二)教材说明和教学建议 (26)(三)具体内容的说明和教学建议 (30)(四)参考教案 (46)课题:十几减几 (46)教学片断一:12-9=□ (48)教学片断二:解决问题 (49)三、图形的拼组 (52)(一)教学目标 (52)(二)教材说明和教学建议 (52)(三)具体内容的说明和教学建议 (53)四、100以内数的认识 (57)(一)教学目标 (57)(二)教材说明和教学建议 (57)(三)具体内容的说明和教学建议 (64)数数数的组成 (64)读数写数 (69)数的顺序比较大小 (75)整十数加一位数和相应的减法 (79)(四)参考教案 (81)课题:数数数的组成 (81)实践活动:摆一摆,想一想 (85)五、认识人民币 (90)(一)教学目标 (90)(二)教材说明和教学建议 (90)(三)具体内容的说明和教学建议 (94)认识人民币 (94)简单的计算 (100)(四)参考教案 (106)教学片断:关于元、角的加法计算 (106)六、100以内的加法和减法(一) (108)(一)教学目标 (108)(二)教材说明和教学建议 (108)(三)各小节的教材说明和教学建议 (114)1.整十数加、减整十数 (114)2.两位数加一位数和整十数 (120)3.两位数减一位数和整十数 (127)整理和复习 (139)(四)参考教案 (142)课题一:两位数加一位数(进位) (142)教学片断:两位数减一位数和整十数(不退位) (144)课题二:两位数减一位数的退位减法 (145)七、认识时间 (150)(一)教学目标 (150)(二)教材说明和教学建议 (150)(三)具体内容的说明和教学建议 (152)实践活动:小小商店 (158)八、找规律 (162)(一)教学目标 (162)(二)教材说明和教学建议 (162)(三)具体内容的说明和教学建议 (164)九、统计 (170)(一)教学目标 (170)(二)教材说明和教学建议 (170)(三)具体内容的说明和教学建议 (172)十、总复习 (176)(一)教学目标 (176)(二)教材说明和教学建议 (176)(三)具体内容的说明和教学建议 (177)这册教材包括下面一些内容:位置,20以内的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。

人教版一年级数学下册教案15篇

人教版一年级数学下册教案15篇

一年级数学下册教案人教版一年级数学下册教案15篇作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的人教版一年级数学下册教案,希望能够帮助到大家。

人教版一年级数学下册教案1教学目标(1)知识与技能:会按照多种标准分类,体会分类的多样性。

(2)过程与方法:初步认识简单的统计表,并能根据统计表回+答问题。

(3)情感态度与价值观:让学生体会生活中处处有数学,数学能应用于生活中。

教学重点本课教学的重点就在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类,体会分类标准的多样性。

教学难点让学生初步认识简单的统计表,并能根据统计表回答问题。

教学准备:教材、PPT教学过程(一)复习引入1、图片出示3组图片,找出不同类的并圈出来。

(学生讨论,并举手回答)2、出示水果类、蔬菜类与文具类的相关图片,让学生分类。

3、引出本节课教学内容,并让学生解释什么是分类。

(二)创设情景,自主探究。

1、出示例1情景图。

师:看一看,你发现了什么?生1:有很多气球。

生2:有各种形状的气球。

生3:有各种颜色的气球。

师:有这么多气球,可以怎样分类呢,先在小组内说一说。

学生分组讨论,自由分类理整,汇报、交流。

生1:按形状分类。

生2:还可以按颜色分类。

师:同学们真棒!想出了不同的方法来分类。

2、分一分,数一数。

(1)按形状分类。

师:下面我们先分组,按形状分一分,并数一数,每种气球各有多少个。

学生分组活动。

交流、汇报。

师:谁先来介绍一下,你们组按形状把这些气球分成了哪几类?每类气球各有几个,并说说你是怎么分的,怎么数的?生1:我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类。

我们边数边画知道球形的气球有5个,心形的气球有4个,长气球有3个。

生2:我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类,我们是先分一分,再数一数的,知道球形的气球有5个,心形的气球有4个,长气球有3个。

人教版教材数学一年级下册30页

人教版教材数学一年级下册30页

人教版教材数学一年级下册30页主要内容包括以下几个方面:1. 引言1.1 介绍教材的出版背景和目的1.2 说明教材所涵盖的内容范围1.3 概括本文将要讨论的要点2. 教材内容概述2.1 教材的整体结构和安排2.2 对各单元的内容简要描述2.3 强调教材设计的特色和创新之处3. 单元分析3.1 第一单元:认识03.1.1 介绍认识0的重要性3.1.2 分析教材中对0的引入和解释方式3.2 第二单元:10以内的加法3.2.1 探讨学生在10以内加法的学习顺序和方法3.2.2 分析教材中对10以内加法的教学设计3.3 第三单元:10以内的减法3.3.1 探讨学生在10以内减法的学习顺序和方法3.3.2 分析教材中对10以内减法的教学设计4. 教材评价4.1 评价教材中的知识点和教学方法4.2 分析教材的优点和不足之处4.3 提出对教材的改进意见和建议5. 结论5.1 总结全文内容要点5.2 对教材的整体质量做出评价5.3 展望未来教材的发展方向和趋势人教版教材数学一年级下册30页内容丰富多样,设计合理,符合小学生认知特点和学习规律。

同时也存在一些可以改进的地方,希望教材编写者能够不断完善教材,以更好地满足小学生的学习需求和教师的教学需求。

1. 引言教材编写是为了满足学生学习需要,帮助他们建立数学基础知识,并培养数学思维能力。

教材必须符合小学生的认知特点和学习规律,同时也要适应时代发展的需求。

2. 教材内容概述数学一年级下册的教材结构合理,内容安排严谨。

从0的认识开始,逐步深入,让学生在轻松愉快的学习氛围中建立数学基础。

教材设计突出了启发式教学和问题解决的方法,帮助学生培养逻辑思维和解决问题的能力。

3. 单元分析第一单元“认识0”重点介绍了0的概念和作用,通过生活中的例子,让学生认识到0的存在和重要性。

第二单元“10以内的加法”和第三单元“10以内的减法”则循序渐进地引导学生学习加法和减法运算,通过实际操作和生活场景,让学生建立数学概念和运算技能。

(2023新教材)人教版一年级数学下册全册教案教学设计

(2023新教材)人教版一年级数学下册全册教案教学设计

(2023新教材)人教版一年级数学下册全册
教案教学设计
教学目标
- 通过本教材的研究,使学生能够掌握一年级数学下册的基础知识和技能
- 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力
- 增强学生对数学的兴趣和研究动力
教学内容
第一单元:认识数字
- 数字0-9的认识和书写
- 数字的顺序和大小比较
- 数字的分解和组合
第二单元:加法运算
- 加法运算的概念和符号的认识
- 加法口诀的研究和运用
- 加法运算的实际应用
第三单元:减法运算
- 减法运算的概念和符号的认识- 减法口诀的研究和运用
- 减法运算的实际应用
第四单元:长度与重量
- 长度的认识和测量
- 重量的认识和比较
- 衡量工具的使用和应用
第五单元:时间与日历
- 时间的认识和读写
- 一天的时间顺序和时间段的比较- 使用日历表达时间和日期
第六单元:图形与空间
- 图形的认识和分类
- 图形的绘制和计数
- 空间位置与方向的理解和描述
第七单元:数据统计
- 数量的认识和比较
- 数据的统计和图表的绘制
- 数据的分析和应用
教学方法
- 教师引导和学生参与相结合的教学方法
- 多种教学手段的灵活运用,如课堂讲解、示范演示、小组合作、游戏活动等
- 鼓励学生主动思考和提问,积极参与课堂讨论和互动
教学评价
- 根据学生的研究情况,定期进行测验和作业
- 通过观察课堂表现和参与度评价学生的研究态度和主动性
- 定期与家长沟通反馈学生的研究情况和进展
*以上内容仅供参考,具体教案教学设计可以根据实际教学情况进行调整和完善。

*。

新人教版《小学数学一年级下册》说课稿

新人教版《小学数学一年级下册》说课稿

新人教版《小学数学一年级下册》说课稿一. 教材分析新人教版《小学数学一年级下册》是根据我国教育部颁布的小学数学课程标准编写的一本教材。

本册书共分为八个单元,内容包括:认识数字1~10,20以内的加减法,长度单位,角的初步认识,空间与图形,统计,数学智趣题和数学广角。

本册书以培养学生的数学思维能力和解决问题的能力为目标,通过大量的实例和练习,使学生掌握基本的数学知识和技能。

二. 学情分析一年级下册的学生已经初步掌握了数字0~10的认识,加减法运算,以及一些基本的数学概念。

但学生在数学思维能力,问题解决能力,以及数学语言的表达上还存在一定的不足。

因此,在教学过程中,我们需要关注学生的个体差异,因材施教,提高学生的数学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能:学生会熟练地计算20以内的加减法,认识长度单位,角的初步认识,空间与图形等基本概念。

2.过程与方法:学生能够通过观察,操作,思考,表达等方法,解决简单的数学问题。

3.情感态度与价值观:学生能够积极参与数学学习,体验数学的乐趣,建立自信心,培养良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生会熟练地计算20以内的加减法,认识长度单位,角的初步认识,空间与图形等基本概念。

2.教学难点:学生能够通过观察,操作,思考,表达等方法,解决简单的数学问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法,引导发现法,分组合作法等。

2.教学手段:利用多媒体课件,教具,学具等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入:通过趣味性的数学故事或游戏,激发学生的学习兴趣,引导学生进入学习状态。

2.自主学习:学生通过观察,操作,思考,表达等方法,自主探究数学知识。

3.合作交流:学生分组讨论,分享学习心得,互相解答疑问。

4.教师讲解:教师针对学生的学习情况,进行有针对性的讲解和指导。

5.练习巩固:学生进行相关的练习,巩固所学知识。

6.课堂小结:教师引导学生总结课堂所学,查漏补缺。

一年级数学人教版下册教案

一年级数学人教版下册教案

一年级数学人教版下册教案作为一位为他人授业解惑的教育工作者,常常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地展开教学活动。

教案应当怎么写才好呢?下面是作者帮大家整理的一年级数学人教版下册教案,仅供参考,期望能够帮助到大家。

一年级数学人教版下册教案1教学目标知识与技能能够熟练地数出数量在100之内物体的个数,掌控100之内的数是由几个十和几个一组成的。

进程与方法培养学生动手、动脑、动口能力,在各种数数活动中培养学生的问题意识,渗透数与实物对应的思想。

情感态度价值观培养学生对100之内数的爱好,养成在活泼氛围中进行合作学习的爱好。

教学重点熟练地数100之内的数、及数的组成。

教学难点1.运用不同方法进行数数。

2.知道同一数字不同数位数字的意义。

教学方法探究法尝试教学法发觉法教学准备计数棒PPT教学进程一、导入1.创设情境:今天老师想和大家做个小游戏你们愿意陪老师一起玩吗?(猜数量)2.谈话:老师这里有一堆计数棒。

你们知道有多少根吗?3.引导学生猜测二、新授1.如果再增加一根小棒现在有多少根呢?再加一根呢?再加一根呢?引导学生进行数数2.解决23的组成(1)二十三根小棒怎么摆才可以让别人一眼看出是二十三?(学生自主摆小棒分享体验,后得出结论:10根10根摆最后再摆3根,就可以让人一眼看出。

)(2)23的组成视察摆出的小棒说说23是由几个十几个一组成的?23是由2个十和3个一组成的。

小结:10个一是十,一个十里面有10个一。

2.解决23和32的区分(1)连续接着数数从23数到32。

(学生开火车数数)(2)32是由什么组成的呢?①摆一摆学生自主摆出32,并想一想32是由几个十几个一组成的。

②说一说说出32是由几个十几个一组成的。

③比一比比一比23和32一样吗?有什么区分?(学生分小组讨论,探究32和23的区分。

)得出结论:23和32不一样。

23中的2表示2个十,32中的2表示2个一,23中的3表示3个一,32中的3表示3个十。

一年级的数学人教版下册教案5篇

一年级的数学人教版下册教案5篇

一年级的数学人教版下册教案5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的一年级的数学人教版下册教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一年级的数学人教版下册教案1教学目标:1.通过观察、操作,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。

2.通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系。

3.通过学生大量拼摆图形,发现图形可由简单到复杂的变化及联系,感受图形美。

4.拼一拼讲课教案:通过数学活动,培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

教学重难点:体会所学平面图形的特征,能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。

拼一拼讲课教案教法设计:引导观察,动手操作,体验知识的形成过程。

教学过程:一、创设情境,谈话导入教师出示一个风车,并以谈话引入:同学们看,这是什么?你们喜欢风车吗?谁动手做过这样的风车?给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西?二、感受新知,观察比较1.提问:你们说得很对,作风车的风叶要用一张正方形的纸,正方形上个学期跟我们见过面了,是个老朋友了,回忆一下,上学期除了正方形你还认识哪些图形?在这些图形中,哪些图形和正方形最相似?为什么?2.提问:它们都有四个角,四条边,先来看看长方形,它的四条边有什么特点?上面的边对着下面的边,这样相对的边我们把它叫做对边。

3.引导学生继续观察长方形的边。

提问:我们能想办法证明长方形对边相等吗?生可以自由选择证明方法,如对折、测量等,并请用不同的方法的学生上台演示。

(教师板书:对边相等)4.引导学生观察正方形的边,有什么发现?你能证明正方形的四条边都相等吗?5.小朋友们真了不起,通过你的观察,动手验证了两种图形边的特点,那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢?(全班同学动手做风车,教师给有困难的学生进行指导)说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形?6.一个简简单单的风车,就让我们发现了这么多的图形,你能试着用这些图形来拼更多的图形吗?大家来试试!三、动手实践1.学生独立完成第3页的“做一做”。

人教版一年级下册全册数学教案

人教版一年级下册全册数学教案

人教版一年级下册全册数学教案第一课:认识数1
教学目标
1. 认识数字1
2. 掌握数字1的书写方法
3. 能够正确读出数字1及其相应的数量
教学准备
1. 数字卡片1
2. 黑板或白板
3. 计数器具
教学步骤
1. 导入:利用计数器具引起学生对数字的兴趣,并询问学生对数字1的了解程度。

2. 引入:出示数字卡片1,让学生观察数字1的形状,并指导学生正确书写数字1。

3. 认知:通过实物、图片等展示一件物品,并引导学生数出物
品的数量,强调数量与数字1的对应关系。

4. 操练:让学生用手指或计数器具数出不同物品的个数,并一
边数一边读出相应的数字1。

5. 巩固:利用黑板或白板,让学生亲自上台练习书写数字1,
并与同学互相评价,纠正错误。

6. 温故:复习数字1的书写方法和读法。

教学延伸
1. 给学生出示一些包含数字1的图片,让他们辨认并数出其中
的数量。

2. 利用游戏形式,让学生在教室中找出一些包含数字1的物品,并数出它们的数量。

教学评价
1. 观察学生在操练环节的学习情况,检查他们对数字1的书写
和读法是否正确。

2. 给学生布置一些书写和计数的练习题,检查他们对数字1的
掌握情况。

第二课:认识数2
(以下略去,以此类推,直至完成全册教案)。

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人教版一年级下册数学教材的编写这册实验教材的编写,是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。

力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,关注学生的兴趣和经验,反映数学知识的形成过程,努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。

同时,还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施,使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意识和实践能力,建立学习和应用数学的兴趣和信心。

1.以《标准》为基本依据,合理安排教学内容,为学生的数学学习提供丰富的知识。

本册实验教材的内容安排,是以《标准》所规定的教学内容为依据,同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构以及阶段性目标进行设计的。

注意扩展知识的范围,注重内容的丰富性和开放性,体现鲜明的时代感。

与现行九年义务教育六年制教材第二册相比较,本册教材增加了“位置”、“图形的拼组”、“认识时间”、“找规律”、“统计”五个单元的新的教学内容。

“位置”和“图形的拼组”是新的关于图形与空间关系的内容;“认识时间”是逐步培养学生时间观念的内容;“找规律”是渗透数学思想方法,对学生进行数学思维训练,培养探索数学问题的兴趣的内容;“统计”是“统计与概率”正式教学的开始。

这样,本套实验教材就初步呈现出内容丰富,结构宽阔的特点。

2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解。

数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验是《标准》的重要理念之一。

也就是说数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发,以学生有所体验的和容易理解的现实问题为素材,并注意与学生已经了解或学习过的数学知识相联系,让学生在熟悉的事物和具体情境中理解数学知识的含义,主动建构自己的数学知识结构。

根据这一理念本套实验教材的设计注意下面几点。

(1)注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的具体情境,以帮助学生理解数学知识。

例如“20以内退位减法”从小朋友参加游园活动碰到的各种计算问题引入,让学生根据自己的经验和已有的进位加法的知识探索、理解退位减的计算方法。

“找规律”从学生熟悉的学校举行联欢会的具体情境引入,让学生体会到现实生活中的有规律的排列原来包含有数学问题,初步感受到数学的奇妙和无所不在,产生学习和探索数学的动机。

(2)增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系,体验用数学的乐趣提供丰富的素材。

例如100以内的加法和减法口算,以一系列学生学校生活内容(发新书、联欢会、作业评比等)为素材引出计算问题,使原来比较枯燥的计算教学有了丰富的现实背景,使学生体会到计算意义和作用。

又如教材在第6页、第37页和第85页安排了“生活中的数学”;分别展示了学生所能见到的含有数学内容的现象,使学生体会数学与日常生活的密切联系,增加对数学的亲近感,体验用数学的乐趣。

(3)注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

数学教学中的所有活动都是为使学生获取某一知识或技能而设计的,因此,要符合儿童认知特点和兴趣需要,以便激发学生的学习动机,促进儿童主动建构有关的数学知识。

教材注意为学生提供富有儿童情趣且具有挑战性的数学探索活动,设计的情境、插图的内容贴近学生生活,图画的风格和色彩注意符合学生的年龄特点。

例如第10~11页的游园活动、第19页的放学以后、第31页的牧场、第86~87页的小小商店等,都是反映学生生活的内容。

教材还设计了一些充满儿童情趣的童话内容,如第20页的热闹的小河边、第25页的爱劳动的小松鼠、第41页的小熊一家,第43页的能干的小青蛙等。

这些都是儿童喜欢、熟悉的情境,而在这些有趣、美丽的图画中包含有许多奇妙的数学知识,需要去探索才能完全理解,这就容易激发儿童主动探究的欲望。

教材还安排了一些有趣的游戏,第9页的“听反话”、第30页的“教你折飞机”、第44页的“估一估、猜一猜”等,通过这些丰富多样的活动,使学生获得愉悦的数学学习体验。

3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。

数学教学要重视知识形成的过程是当前数学课程改革的一个重要的理念。

《标准》认为,“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”,因此数学的教学内容不仅要包括数学概念、定理、法则等现成的知识,还应包括这些知识的形成过程。

让学生经历这个过程,不仅可以体会一个数学问题是怎样提出来的、一个数学结论是怎样得出的,某一数学知识是怎样应用的,等等,从而加深学生对所学数学知识的理解;而且通过在这个充满探索和自主体验的过程中,使学生逐步学会数学的思想方法和如何用数学去解决问题,并且获得成功的体验,增进学好数学的信心。

根据上述原理,实验教材的编排注意了以下几点。

(1)让学生经历数学知识形成的过程。

例如“100以内数的认识”,先让学生整体感知100有多大,接着学习数数、数的组成、读数、写数,然后探索100以内数的顺序、比较数的大小,再试着用语言描述数与数之间的关系等等,使学生经历形成100以内数的概念的过程,初步建立数感。

又如“统计”单元的教学安排了两个例题,先让学生收集各种颜色的花各有多少盆的数据,进行简单的分析;再调查本班学生各喜欢什么颜色,对所收集的数据进行整理和分析。

让学生经历了数据的收集、整理、描述和分析的过程,不仅学习了收集和整理数据的简单方法,初步认识简单的统计图表,而且初步感受到了用统计方法解决问题的过程,为形成统计观念打下基础。

(2)让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。

培养学生用数学解决问题的能力是数学教学最主要的目标之一。

用数学解决问题的能力不仅包括会用数学解决现成的问题,更重要的是能够发现或者提出问题,并能从数学的角度运用所学知识和方法去解决它。

在数学教学中让学生经历从现实中发现并提出数学问题,然后解决问题的过程,不仅是培养学生用数学解决问题能力的重要途径,而且也有利于学生逐步获得数学的思考方法,形成初步的应用数学的意识。

因此本册教材安排了训练学生发现问题、提出问题并解决问题的内容,例如第19~20页的例题和练习,第22页、第75~77页的一些练习题等,这里一般都展示了一个含有数学问题的现实情景,提示学生自己发现并提出问题,然后解决问题。

4.注意体现自主探索、合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。

《标准》指出,“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

”“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

”本册教材的编排注意体现这一理念,努力给学生提供充分的参与数学活动的时间和空间,使学生在认真听讲,课堂练习的同时,有更多的机会去亲自探索、操作实践,与同学交流和分享探索的结果,从而更好地理解数学的基本知识,形成基本技能,掌握数学方法。

(1)体现动手实践、自主探索与合作交流的学习方式。

例如,例题、“做一做”等的插图,大都展现了小组活动、合作学习的学习方式和民主的学习气氛。

提示教师要不断创设有意义的问题情境或数学活动,鼓励每一个学生去探索数学,并会主动地与同伴进行讨论交流。

让学生在主动的、互相启发的学习活动中,获得知识、发展能力,逐步形成创新的意识。

(2)设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动感受和体会数学知识的含义。

例如,图形的拼组,安排了例2、例3两个开放性活动,让学生通过自由自在的实际活动,探索、发现、感受所学图形的特征及其相互关系。

又如数100以内数的教学,教材也展示了开放式的操作活动,学生可以使用各种方法数数,并通过互相交流获得对100以内数的感性认识。

5.数与计算的教学重视发展学生的数感,体现算法多样化。

数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一,数与计算的知识和技能也是小学数学教育要使学生掌握和形成的最重要的知识和最基本的技能。

近年来,有关数与计算教学领域的改革已经形成了几个明显的趋势。

如重视发展学生的数感、提倡算法多样化、加强估算、降低笔算难度和熟练要求、提倡使用计算器等等,这些也是《标准》的重要理念。

为此,本册教材在数与计算教学方面采取了如下措施。

(1)丰富关于数概念的教学内容,使学生建立初步的数感。

关于数感,在《标准》中已有明确的说明。

在小学低年级,要使学生建立初步的数感,就是要让学生理解所学的数和计算的意义,学会用数及其关系来表示和交流,能为解决问题选择适当的算法等。

本册教材在“100以内数的认识”中,加强了形成学生数感的教学内容。

例如,用100只羊的图给学生以100的整体感受,体会100的大小。

安排了比较100以内各数相对大小的例题,以及用比一个数“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等词语描述数的关系的练习,帮助学生建立起100以内各数的大小的概念。

此外,教材还安排了估计一些物品的数量,展示用数来表达、交流的有关内容(第44页第8题)以及“生活中的数”等等。

使学生在丰富的呈现形式和实际活动中逐步形成数概念,发展数感。

(2)计算教学体现算法多样化。

计算教学的例题中呈现多种计算方法,允许学生采用不同的方法进行计算,不对各种算法进行评价,尊重学生自主的选择,保护学生的自主发现的积极性。

同时,教材展示学生之间对各种算法进行讨论交流的活动,通过教学让学生经历与他人讨论交流各自算法的过程,了解存在着多种算法,逐步体会各种算法的特点。

(3)计算教学的要求和训练强度相对降低。

根据《标准》的规定,本册教材在计算教学的要求和训练强度上有所变化。

与现行九年义务教育教材相比较,20以内退位减法的教学要求并没有降低,但训练的时间和频度有所减少;100以内加、减法口算的教学要求和训练强度都相对降低了。

6.提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材,发展学生的空间观念。

学生生活的世界和所接触的事物大都与图形和空间有关,良好的空间观念是学生数学素养的重要内涵。

学生形成了良好的空间观念,不仅可以从形状上去认识周围事物,把握事物的特征,描述事物间的关系,而且也为进一步发展各种能力奠定了基础。

小学数学的几何教学,主要目的在于促进学生空间观念的发展。

因此,在《标准》中,空间与图形是大力加强的内容。

根据这一要求,教材一方面提供了关于图形与空间的更丰富的内容和素材。

安排了“位置”和“图形的拼组”两个单元的教学内容。

通过对空间方位概念的体验和理解,对所学图形特征及其图形间关系的感知,逐步发展学生的空间观念。

另一方面教材设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生在各种操作、探索的活动中,观察、感知、猜测、感受空间方位的含义及其相对性,图形之间的关系与变化的奇妙,激发学生探索数学的兴趣,发展学生的创新意识。

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