人教版一年级数学下册电子课本

2024年一年级数学新版教材

2024年一年级数学新版教材一、数与代数。

1. 数字的认识。

- 0 - 10的认识。

- 会数、会读、会写0 - 10这些数字。

例如，通过数小棒、数手指头等方式认识数字1，知道1可以表示1个物体。

- 数字的顺序：理解数字从小到大的排列顺序，如0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10。

可以通过数轴的简单形式帮助孩子理解。

- 10以上数字的初步认识（如果教材涉及）- 认识11 - 20等数字，知道11是由1个十和1个一组成的，通过捆小棒（10根一捆）和单根小棒的组合来直观认识。

2. 加减法。

- 10以内的加减法。

- 加法的意义：理解把两个数合并在一起用加法计算。

如3 + 2就是把3个物体和2个物体合起来，一共是5个物体。

可以通过实物操作，如摆积木、画圆圈等方式进行练习。

- 减法的意义：知道从总数里去掉一部分求另一部分用减法。

例如，5 - 2就是从5个物体里拿走2个，还剩下3个。

- 加减法的互逆关系：让孩子明白3+2 = 5，那么5 - 2=3，5 - 3 = 2。

- 20以内的进位加法和退位减法（如果教材涉及）- 进位加法：如9+3，先把3分成1和2，9+1 = 10，10+2 = 12。

通过凑十法的学习，提高计算能力。

- 退位减法：像13 - 5，把13分成10和3，10 - 5 = 5，5+3 = 8。

3. 比较大小。

- 数字大小的比较。

- 直接比较10以内数字的大小，如4比3大，7比9小。

可以用实物比较，如比较苹果的个数。

- 比较算式的结果大小，如3+2和4+1的结果比较，先算出结果3+2 = 5，4+1 = 5，所以3+2 = 4+1。

二、图形与几何。

1. 认识图形。

- 平面图形。

- 认识长方形、正方形、三角形和圆形。

通过观察生活中的物体形状来认识，如书本的面是长方形，魔方的面是正方形，红领巾的形状是三角形，硬币的面是圆形。

- 能够区分不同图形的特征，如长方形有四条边，对边相等；正方形四条边都相等；三角形有三条边；圆形是弯弯的，没有角。

2024年版人教版一年级下册数学教材解析

2024年版人教版一年级下册数学教材解析一、教材概述2024年版人教版一年级下册数学教材，遵循《义务教育数学课程标准（2023年版）》的要求，以一年级学生的认知发展水平为基础，通过一系列有趣的活动和情境，引导学生初步探索数学世界，培养其基本的数学素养和思维能力。

二、教学目标本册教材的主要教学目标如下：1.掌握基础数学知识：学生应能理解并掌握100以内数的概念、加减法运算、基础几何图形等基础知识。

2.培养数学思维能力：通过各种数学活动，培养学生的逻辑思维、空间想象和问题解决能力。

3.激发数学兴趣：通过生动有趣的课程内容，激发学生对数学的兴趣，培养其积极的学习态度。

4.培养良好的学习习惯：引导学生形成良好的学习习惯，如细心观察、勤于思考、勇于实践等。

三、教学内容与结构本册教材的教学内容主要包括以下部分：1.数与计算：这部分内容将重点讲解100以内数的认识、读法、写法、大小比较以及简单的加减法运算。

2.图形与几何：介绍基础几何知识，包括认识平面图形和立体图形，了解图形的性质和特点。

3.统计与概率：初步介绍数据收集、整理和简单分析的方法，让学生体验数据的意义和概率的概念。

4.实践与应用：通过各种实践活动，让学生将所学数学知识应用于实际生活中，提高其解决问题的能力。

四、教学方法与技巧为了更好地实现教学目标，本册教材采用了以下教学方法与技巧：1.情境教学：创设与学生生活紧密相关的情境，让学生在情境中学习和理解数学知识。

2.互动教学：鼓励学生之间、师生之间的交流与互动，通过讨论和合作，共同解决问题。

3.游戏化教学：将学习内容融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

4.任务驱动教学：设计有趣的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用数学知识。

5.个性化教学：关注学生的个性化需求和学习风格，因材施教，激发学生潜能。

五、评估与反馈为了确保教学质量和学习效果，本册教材采用了以下评估与反馈机制：1.课堂表现评估：教师观察学生在课堂上的表现，及时给予反馈和指导。

2020人教版一年级数学下册教材课后习题参考答案（全册）

MM3页做f教材3页上面•做TJT1.(答案不唯一〉黑板的面是长方形的;红领巾是三角形的;手帕是正方形的。

2.提示：可以利用圆柱、正方体、长方体等立体图形画出自己喜欢的图形。

页做F提示:先实际动手拼一拼,再回答问题.练习一1.提示：用不同Si色涂出不同形状的平面图形.2.(D®.②④③3.14,2544.(1)提示:先按题目要求进行操作.再写出你的发现。

(2)提示:实际动手操作，用几张正方形纸做出漂亮的图案。

5.86.提示:在物体上找图形时，要保证物体的某个面的形状与图形一致。

8.3思考题分析:可以先拿一张长方形纸动手蜉剪，再判断。

解答:剪法有无数种.仅举以下4例.MMIO页做f Ml仙仙11一9=囱练习二1.9+4=回 9+5=四13—9=团 14-9=国2.16-9=7 6+9=15 3+9=12 9+9=1817- 9=8 16-9=711-9=2 8+9=17 7+9=1611- 9=212- 9=3 18-9=93. 14-9=5 13-9=4 17-9=819-9=10 12-9=3 15-9=618-9=94.2+9=115+9=144+9=1314- 9=515- 9=613-9=45.2 10 8 5 3 10 8 13 146.8+9=177. 10 0 4 2 6 48. 16-9=79.14-9=5思考题分析:因为要在相邻两个男生之间站-个女生，说明第一个和最后一个都应是男生，所以女生比男生少1个.解答:一共可以站进9个女生.1.（圈法不唯一）页做F16—8=($I5-8=ffl2. 13 11 14 5 3 63.25836947 10页做F1.14-E)=[S 15-3]=[214—[E=05] 15—(D —tS2. 17 15 16 9 6 9 8 9 73.7+31 = 11 8+0 = 13国+6=12 11-7=0]13-8=012-6=®练习三1. 13-8—517—f 12-8-H11-8-*314-8-*62. 13—8=516-8=89-8=111一8=317-8=912—8=414—8=618-8=1015-8=73. 13-8-515-8=716—8=812-8=411-8=314—8=617-8=910-8=212-7=514-7=716-7=913-7 = 611-7=415—7«=811—6—515-6=914-6=816—6=1013-6=74.5 9 83 9 177 125 8 965.< >=> <V7.5 8 98.6 12-6=69. 12 2 18 7 14 1310.15—7 = 8 15-6=9页做F5+圈=13 5十囹=1413- 5=®14— 5=(5]思考题(答案不唯-〉rn 司一⑤-EUHU[T[6]-0H 4+0 = 135+[0 = 1113-4=1311 —5=F61ng I-®MM17页数学球得数是6的算式,13-7=611-5=615-9=614-8-6得数是7的算式：13—6=712-5=7将数是8的算式,15-7=814-6=817-9-8得数是10的算式：15-5=1019-9=10得数是12的算式,19-7=1216-4=12 18-6=12练习四1.11-5=62.11一2=913-4=9 11-3=811-5=611-4=712-3=912-5=712-4=813-4=913-5=83.8767658764.12-5=75.86649993116.|13-4]»[2叵豆]»团|17—8|>►®|14一8|►►E0[13-9|>►3]|15-7|►►圈7.185II166613198.(4)+96+(7)7+(2)(14)-512-(4)(4)+49.(1)13-9-4(2)413-4=910.12-7=513-8=514-9=5小兔可以选12和7这两棵白菜.也可以选13和8这两棵白菜，还可以选14和9这两棵白菜.MM20页做F14一6=8(只)教材第21页做TK15—9=6(只)练习五1.8 15—7=8（个）15—6=9（个）2. 13—6 = 7（人）3.9 14 8 9 16 6 5 86678888 12114-6=8（人）5.13-8-5C 箱）回7+68+49+86+9回回其回7.12-3=9（朵〉«> = < = < =9. （1）17—8=9（个）（2）（答案不唯）小灰比小黑多几个?17—5=12（个）教材第24页整理与复习1.（1）竖看看.第一列都是十几减9. 横皆百，第一行都是11减几.12-812—712-612-512 — 412-313-813-713 — 613-513—414-814—714-614—515-815-715-616—816-717-8〈2）提示，熟练掌握20以内的退位做法.能用不同的计算方法准确地算出得数。

小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)

小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)第一单元: 认识图形（二）一、单元内容及简析认识图形（二）.这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的.通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了.这里主要是通过一些操作活动.让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征.并感知平面图形与立体图形间的一些关系。

本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征.感知图形间的关系。

二、单元教学目标1.知识与技能目标: 让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼.辨别和区分这些图形。

2.过程与方法目标: 通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系.培养学生初步的想象能力和创新能力。

3.情感与态度目标: 在学习活动中积累对数学的兴趣.增强与他人交往、合作的意识。

三、单元教学重点:让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼.辨别和区分这些图形。

四、单元教学难点通过观察和实际操作.使学生初步感知所学图形之间的关系.培养学生初步的想象能力和创新能力。

五、单元教学措施1.充分给学生机会.让他们通过拼、剪等操作活动.在活动中体会平面图形的一些特征。

2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。

六、教具准备: 课件、图形卡纸、实物等。

七、课时安排: 约5课时。

第一课时: 认识平面图形教学内容: P2～P3 认识平面图形教学目标:1. 让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面.以及用这些几何形体的面画图形等活动中.直观认识长方形、正方形和圆。

2. 培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

3. 能辨认各种图形.并能把这些图形分类。

教学重点: 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形教学难点: 丰富直观体验.发展空间观念。

一年级数学下册课文,一年级下册数学课文内容

一年级数学下册课文，一年级下册数学课文内容【篇一】教学内容：位置（第5页）教学要求：1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。

2.培养观察、分析、比较的思维能力。

3.培养团结合作互助的精神。

教学重点：根据行列确定某一物体的位置。

教学难点：能用语言去描述某一物体的位置。

教学准备：挂图投影课件座次卡教学过程：一、自我介绍，初步感知位置1、谈话引入师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物，它们可想和你们交朋友呢（出示动物卡片）你想跟哪个动物交朋友，你就对它介绍一下你的位置，它好过去找你2、小朋友自我介绍，并拿到动物卡。

二、创设游戏活动，进一步感知位置1、找座位游戏师：每个小动物背后都有一个小秘密，打开看一看（动物卡背后有新座位号）师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的同伴说一说（学生互相说一说）老师:在你行动之前，你想提醒你的朋友什么？引导学生说相互谦让。

学生按卡找座位2、介绍方法老师:谁能告诉我们你是怎么这么快就找到座位的？(按姓名回答)师：同学们在小动物的帮助下，找到了新座位，而且有的同学很乐于助人，看来同学们对前后左右掌握得较好，刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置”板书课题：位置3、介绍新位置老师:你们身边都有了新的座位和新的学习伙伴。

现在请大家说说自己在小组中的位置，然后让小朋友们滚完衬衫后起来和你说话。

(多说一句)4、点名游戏师：现在我们再做一个点名游戏，先看老师怎么做？第6组第3个站起来！第2组第1个拍拍手！××在哪里？第3组第4个是谁？老师:谁想当老师那样的裁判？5、进一步探究位置相互间的关系师：我们可以看到，每个同学的位置都是不一样的，左右两个同学的座位与你有什么关系？前后两个同学的位置又与你有什么关系呢？指名小组汇报生：左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组。

三、练习反馈1、教师谈话在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜欢看电影吗？今天我们就到电*去看看（1）课件出示第8页的第4题大旁师：让我们好好看看电*的座号有什么特点？生:左边是偶数，右边是奇数。

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人教版小学一年级数学教材下册目录完整版

人教版小学一年级数学
教材下册目录
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
人教版小学一年级数学教材下册目录
第一单元位置：
1、位置（1）
2、位置（2）
第二单元 20以内的退位减法：
1、十几减9
2、十几减8
3、十几减7
4、十几减6、
5、4、3、2
第三单元图形的拼组：
1、图形的拼组（1）
2、图形的拼组（2）
第四单元 100以内数的认识：
1、数数、数的组成
2、读数、写数
3、数的顺序、比较数的大小
4、整十数加一位数、相应的减法
第五单元认识人民币：
1、认识人民币
2、简单的计算
第六单元 100以内的加法和减法（一）：
1、整十数加和减整十数
2、两位数加一位数和整十数
3、两位数减一位数和整十数
第七单元认识时间：
1、认识时间（1）
2、认识时间（2）
3、单元测试题
第八单元找规律：
1、找规律（1）
2、找规律（2）
第九单元统计：
1、统计
2、单元测试题
第十单元总复习：
1、总复习（1）
2、总复习（2）。