人教版小学三年级下册美术《迷彩服》教案
人教版小学美术三年级下册 第六课《迷彩服》教学设计
（人教版）美术三年级下册第六课《迷彩服》教学设计课题：迷彩服主备人：版本：人民教育出版社年级：三年级（下册）课型：造型·表现课时安排： 1课时一、课堂教学指导思想：《美术课程标准》提出，在教学中要面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神。
将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，体现全面育人、以人为本的设计教学理念，让学生在美术学习过程中体验不同的媒材带给自己的不同感受，丰富视觉、触觉和审美经验，形成基本的美术素养。
二、教材分析：它主要是通过对动物的认识和对花纹、图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造出各具特色绚丽的服装。
让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看一看，画一画，做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
三、学情分析：三年级学生的心理特点是比较活泼好动，好奇心和求知欲也比较强，对直观的形象物体容易吸引。
但他们的注意力集中时间很短，对原模型（图例）观察往往不够仔细，剪制的动作协调性差，色彩的搭配很难把握，难于制作出绚丽的迷彩服。
因此，我采用多种教学方法来激发学生的求知欲，调动学生积极参与课堂活动，有效地突破本课教学的重、难点。
四、教法学法：教育要达到的目标之一就是要引导学生学会学习。
为了体现课堂教学育人功能，培养学生的兴趣、习惯、创新能力。
在教与学的方法中联系实际，讲究实效。
结合本课内容，主要指导学生采用了观察记忆法、互动评价法、自主与合作的学习方法。
通过小组合作探究，讨论交流来实现三维目标。
五、教学目标:1.知识与技能：通过观察，充分展开想象，用学过的各种手法（如绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教案.docx
《迷彩服》详案一、教材分析：《迷彩服》主耍是通过对动物花纹的基木认识，图案的观察进行联想，经过剪、贴、画等各种方法为动物们创造岀各具特色绚丽的服装。
初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，观看不同媒材的效果，通过看一看，iffli- i田i,做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
二、教学目标：1、学生通过观察，了解点、线、面在动物身上的运用，充分展开想象，用收集到的材料为动物们穿上绚丽的迷彩服。
2、学习新的制作方法“镂刻法”，提高学生的想象力和动手能力。
3、通过学习创作，学生建立迷彩服在生活中的应用，培养学生发现美，创造美的能力，从而更加热爱生活。
三、教学重难点：教学重点：1、运用点、线、面元素为喜欢的动物设计迷彩服。
2、掌握新的制作方法，镂刻法，并应用于作品屮。
教学难点：掌握新的制作方法，镂刻法，并运用到创作中去。
四、教学过程:第一课时（-）、情景导入，揭示课题师：许多动物为了保护自己，经过长期的进化，形成了和周围环境相近的图案和色彩，就像一件件漂亮的迷彩服。
今天我们一起走进“迷彩服”课堂, 认识迷彩服，设计迷彩服。
（揭示课题：迷彩服）（-）探究新知，掌握技能1、认识以点为主进行装饰的动物（斑点狗、梅花鹿、豹）师：因为形态各异我们认识了各种小动物，同学们你们知道吗？不同的小动物他们身上也有共同之处，看这三位结伴而来的动物，他们身上的迷彩服有什么相同的地方？都是有什么形状组成的？师：以点为主进行装饰的动物如：斑点狗、梅花鹿、豹2、认识以线为主进行装饰的动物（斑马、老虎、松鼠）师：只耍发现美，才能创造美，讣我们带着发现的双眼迎接新的小伙伴，看，他们身上的衣服有什么共同处？ffi：以线为主进行装饰的动物如：斑马、老虎、松鼠3、认识以面为主进行装饰的动物（熊猫、鹦鹉、长颈鹿）师：讣我们面带微笑迎接以面为主进行装饰的动物，你喜欢谁？快给它打个招呼。
师：以面为主进行装饰的动物如：熊猫、鹦鹉、长颈鹿4、认识点、线、面结合装饰的动物（蝴蝶、孔雀、鸳鸯）师：点、线、而是构成美术的重要元素，有些小动物将点、线、而结合起来，把自己打扮的绚丽夺口。
美术教案《迷彩服》
《迷彩服》教案教学目标：1、能够收集所需要的材料。
2、充分展开想象，用学到的各种手法将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。
教学重点：用手工、绘画形式，运用点、线、面元素为动物设计迷彩服。
教学难点：恰当地运用收集到的材料进行趣味性设计。
教具准备：教学课件、示范作品、背景图一张、学具准备：自己喜欢的动物形状、油画棒、水彩笔、颜料、粘胶、彩纸、毛线、彩泥、树叶等。
教学过程：一、引导阶段1、情景导入，介绍迷彩服。
观察图片，你看到了什么？他靠什么隐藏的自己？（迷彩服）简介：迷彩服由大小不同的色块组成，有绿、黄、黑、棕等颜色。
打仗的时候，战士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隐藏、保护自己的作用。
2、猜图游戏：其实，不光人类能设计服装来保护自己，在动物世界里，也有许多这方面的专家。
你能找到他们吗？（课件展示动物图片）这些小动物为什么这么难找？（身上的花纹、色彩和周围环境相似。
）总结：为了保护自己，动物们经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相似的图案和色彩，就像战士穿上了迷彩服。
现在，就让我们一起走进迷彩服的世界。
板书课题：迷彩服二、发展阶段1、森林联欢会引出设计故事小白鸽飞来告诉我，森林里的动物要开联欢会了，可是动物们，不知怎么了，本应该都很高兴，但是它们看起来除了变色龙非常开心外，都很烦恼。
大家知道为什么吗？S：因为变色龙有好几件漂亮的迷彩服，而其他动物只有一件。
T：这位小朋友，回答得真棒！（奖励）是的，其他动物都很羡慕，都想再拥有一件漂亮的迷彩服，！可是，它们不知道怎么设计，想请小朋友们帮它们设计一件漂亮的迷彩服。
你们愿意帮帮它们吗？S：愿意！2、认识点线面（出示课件），学习制作方法。
观察示范作品，摸一摸，想一想：这些迷彩服是如何表现的？用了哪些材料？找出动物身上的点线面。
T：在大家为自己喜欢的小动物设计之前，老师想带你们一起去看看可以启发我们灵感的模特。
小动物身上的花纹都是由我们美术的基本元素点线面组成的。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教学设计1
《迷彩服》教学设计《迷彩服》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：通过本课的学习了解迷彩服的用途、种类，认识各种迷彩服的图案与颜色。
2、过程与方法目标：运用观察、讲解法初步了解迷彩服的种类、用途；引导学生动手操作画一画各种动物的斑纹。
3、情感态度与价值观的目标：培养学生的观察能力，使学生感受动物斑纹美，美是需要人来创造的。
学习目标：1、画各种动物的斑纹。
2、可用各种材料拼贴动物的斑纹。
给动物们设计适合各种环境的迷彩服教学难点：抛开动物本身图案与颜色，用迷彩花纹设计服装。
教学方法：引导讲解法——操作法——练习法教学手段：多媒体课件、动物图形卡教学过程：一、创设情境，导入课题，游戏导入找动物（出示幻灯片）每幅图中都藏着一种小动物，看谁找得快！师问：这些小动物在画面中隐藏的好不好？它们是怎样隐藏的这么好的？生答(颜色和图案与环境相融)服装吗？二、出示目标师：首先来看一下我们的学习目标：1、画各种动物的斑纹。
2、可用各种材料拼贴动物斑纹。
学生用实物投影仪展示课前收集的有关迷彩服的资料。
师：你们了解的知识真多。
总的来说，迷彩服的花色能很好地融入环境，不同地区的迷彩图案和颜色也会不同，迷彩服的花色受地形、植被和气候等多种因素的影响。
3、下面，老师讲带你们去几个地方，看看那里的迷彩都是什么样的。
(幻灯片出示丛林、沙漠、城市、海洋的图片以及在这四种环境中穿着的迷彩服)这是什么地方.有什么颜色？看看迷彩服上的颜色是什么样的？三、教师示范下面老师就来教给大家如何表现动物的斑纹：1、画出动物的斑纹。
2、剪出动物外形。
3、把纸对折。
四、小组交流设计思路你打算如何设计一幅图画来表现动物的斑纹呢？请同学们在小组内交流一下。
组内代表发言：说说自己的设计思路五、学生绘制 ,教师指导师：我们人类能穿着迷彩服隐蔽在各种环境中，小动物们也想穿上一件这样的迷彩服到各处去游玩。
瞧！它们都来了。
（出示动物图片-----孔雀、蝴蝶、犳、虎、蛇、鱼，认识动物）他们也想到丛林、沙漠、城市和海洋（出示四种环境的图片）中去，可他们不想被别人发现，你们说怎么办？（给它们穿上迷彩服）你们能帮忙设计一下吗？学生选择自己喜欢的小动物并为它设计迷彩服。
小学美术《迷彩服》教案设计
（制作过程中评价学生作品切换成幻灯片）（分四组评价先自己评价﹑学生评价﹑老师总评最后，大家选一幅设计最漂亮的“迷彩服”（作为今天的冠军）（奖励比较好的）课前准备（学生介绍作品时用幻灯片，完成后，作品就交给我）（幻灯片切换）
（五）总结
同学们，今天你们为动物们设计了这么多漂亮的迷彩服要是动物们穿在身上一定非常开心，我们就把这些衣服收起来整理好送给动物们吧！瞧：动物们已经等不及啦！它们派代表来了。（一个同学带孔雀的头饰站起来说：“大家好，我是美丽的小孔雀，我就是派来拿衣服的代表。”）
（三）动手制作
同学们，刚刚你们已经想好了为什么动物设计？设计什么样的衣服？下面你们就用你的小巧手，集中你的创意，发挥你的想象。为你们喜欢的动物设计一件漂亮的迷衣服吧！动物已经等不及啦！快，动手吧！（放音乐）
老师巡视指导: 1、启发学生要有创新意识。2、强调学生注意色彩搭配。3、提醒学生不要乱扔废纸。
上图就是变色龙。由于它们所处的环境不同，所以颜色也不同，那么它们为什么要有颜色的变化呢？对，我们把动物们这种为了保护自己，使自己身体具有和周围环境相似的颜色，叫做保护色。
3、在生活中是不是也需要保护色呢？是啊！我国就是根据变色龙的特点为士兵们设计了一种特殊的衣服——迷彩服这件衣服是由不同的色彩组成的，像绿、黄、茶、黑等颜色跟我们自然界中的颜色非常相似。从而士兵们穿这种衣服打仗的时候，就不会被敌人发现，很好的保护了自己。
小学美术《迷彩服》教案设计
一、教案背景
2、教材版本：人教版三年级下册
3、学科：美术
4、课时：1课时
5、学生课前准备：
（1）学具准备：A4纸两张小刀、水彩笔、铅笔、橡皮、胶水等。
（2）自学美术教材内容，思考课后的问题。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入阶段：1．我先来做一个小游戏，火眼金睛找动物。
图片是自由播放的，看咱们班谁最棒能够最快说出它们的名字。
（欣赏图片）欣赏动物的迷彩服，初步了解迷彩服的作用通过游戏图片欣赏式的导入进入本课，同时为下阶段的欣赏活动埋下伏笔这张图比较有难度，谁知道这是什么动物？（山鸡）同学们的观察能力都很棒，它们身上穿着与周围环境差不多的颜色叫保护色，有什么作用呢？（保护它们）2.人们啊根据动物的保护色发明了一种衣服，你们知道是什么么？（迷彩服）那么我们今天就给小动物设计一身新的迷彩服吧！揭题——“迷彩服”。
（板书）二、发展阶段：(一）.春天来了，小动物们都想去郊游，可是啊它们身上就只有一身迷彩服。
这不，小白兔就很苦恼，想请你们帮帮忙，它想去草丛里玩耍，你该给它设计什么样的迷彩服来保护它不被大灰狼发现呢？如果要到小河边呢？到枫叶林呢？2.刚才啊同学们说的想法都很棒，那我们一起来看看是怎样设计的吧。
（播放图片）学生思考讨论帮助小白兔设计漂亮的迷彩服来适合它想去游玩的地方，调动学生的积极性与通过ppt图片演示的方式，让学生更直观、明确了迷彩服的作用。
初步了解点、线、面的2.看了小朋友的作品老师也忍不住要给我喜欢的小动物设计一身漂亮的迷彩服带它去游玩了，那你看一下老师设计的怎么样？（播放图片）你认为哪些地方需要改进？①构图，太往上并且太小；②色彩与背景不恰当，没有启到保护它的作用；③鳄鱼的迷彩服太单调。
3.同学们真聪明，现在到了你大展身手的时候了，选择一种方法来为你的小动物设计一身漂亮的迷彩服，保护它去旅行。
学生观察范作，感受点、线、面的装饰效果，理解如何处理主体与背景，拓展学生思维。
学生通过对比发现缺点，培养学生敢于质疑学习方式。
《迷彩服》美术教案
《迷彩服》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解迷彩服的特点和作用，感受迷彩服在绘画创作中的美感。
2. 培养学生运用色彩的搭配和线条的勾勒来创作迷彩服作品的能力。
3. 提高学生对军事文化的认识，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容：1. 迷彩服的特点和作用2. 色彩搭配和线条勾勒技巧3. 军事文化知识三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握迷彩服的特点和作用，学会运用色彩和线条进行创作。
2. 教学难点：如何让学生在作品中表现出迷彩服的质感和立体感。
四、教学准备：1. 教师准备迷彩服图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
五、教学过程：1. 导入：教师展示迷彩服图片和视频，引导学生了解迷彩服的特点和作用。
2. 讲解：教师讲解迷彩服的起源、发展以及在不同军事领域的应用，让学生感受军事文化的魅力。
3. 示范：教师示范如何运用色彩和线条创作迷彩服作品，讲解色彩搭配和线条勾勒技巧。
4. 练习：学生根据教师的要求，自主创作迷彩服作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，提出改进意见。
六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨迷彩服在现代军事生活中的应用及其在未来战争中的发展前景。
2. 邀请军事专家或退伍军人来校讲座，让学生更加深入地了解迷彩服及其背后的军事文化。
七、课堂小结：2. 强调军事文化在培养学生爱国主义、集体主义和民族自豪感方面的作用。
八、作业布置：1. 让学生运用所学知识，回家后绘制一幅家庭成员的迷彩服作品，要求体现个性化和创新意识。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学目标的达成情况，针对存在的问题提出改进措施。
十、课后评价：1. 学生对课堂学习的满意度评价。
2. 学生对迷彩服作品创作的完成度评价。
3. 教师对学生在课堂表现和作业完成情况的评价。
4. 家长对学生在家庭作业完成情况的评价。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注如何引导学生从了解迷彩服的实用功能转向对其艺术价值的探索，以及如何培养学生运用色彩和线条进行创作的能力。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服 》教学设计
《迷彩服》教学设计教学目标：1、知识与能力：学习有关点线面的装饰知识，培养学生观察能力，设计和表现能力，以及正确的评价方法。
2、过程与方法：引导学生利用点、线、面元素以及丰富的色彩表现动物斑纹。
3、情感态度价值观：培养学生对生活中的图形、图案以及对美的感知能力，从而具有敏锐的视觉意识。
教育学生热爱大自然，树立爱护自然、保护动物的意识；体验想象和创作的乐趣。
教学重点：了解各种动物的外形特征和斑纹特点，利用点、线、面以及色彩描绘各种斑纹。
教学难点：引导学生大胆创新，利用不同的方法和材料表现动物的斑纹教学准备：师：多媒体课件、图片、范作等。
生：图画纸、彩纸、油画棒、彩色水笔、剪刀和胶棒等。
教学过程：师：同学们准备好了吗？生：准备好了。
师：上课。
生：老师好。
师：同学们好，请坐。
一、导入：师：我们来做一个小游戏，看看你们的眼力如何，请欣赏图片。
（展示课件图片）生：蛇师：在什么地方什么颜色的蛇?生：枯叶中黄颜色的蛇。
师：我们接着来欣赏。
生：树干上银白色的蝉。
师：请欣赏下一张。
生：在绿色池塘中的绿青蛙。
师：说的很具体。
生：在树干上的白蜘蛛。
生：枯叶中的黄蜘蛛。
师：说的很好。
请看下一张。
生：绿叶中的绿色螳螂和绿草中的蝗虫。
生：是壁虎，在沙石上的壁虎。
生：鱼。
师：班点沙坪鱼（与布满小圆石的海底融为一体），如果不仔细观察，这些小动物们很难被我们发现，你知道为什么吗？生：因为动物色彩与环境相似，隐藏起来了。
生：动物藏起来不会被敌人发现，保护自己，让自己活的长久。
师：因为它身上的花纹、色彩，和周围的环境非常相似，叫做保护色。
为了保护自己，动物们经过了长期进化，身上形成了跟周围环境相似的图案和色彩。
我们人类根据动物身上的保护色也设计了很多东西，你知道有什么吗？生：战士穿的衣服，迷彩服等（课件出示图片）。
师：士兵穿着这样的衣服，起什么作用呀？生：能保护自己，不被敌人发现，消灭敌人。
师：这样的衣服，在打仗时可以使士兵形体融汇于背景中，不易被敌人发现，起到伪装保护的作用。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服 》教学设计
迷彩服教学设计教学目标：1、知识与技能目标：通过本课的学习了解迷彩服的用途、种类，认识各种迷彩服的图案与颜色。
2、过程与方法目标：运用观察、讲解法初步了解迷彩服的种类、用途；引导学生动手操作画一画各种动物的斑纹。
3、情感态度与价值观的目标：培养学生的观察能力，使学生感受动物斑纹美，美是需要人来创造的。
教学重点：给动物们设计适合各种环境的迷彩服教学难点：抛开动物本身图案与颜色，用迷彩花纹设计服装。
教学准备：多媒体课件、动物图形卡教学过程：一、激情导入1、课件打出课题。
同学们，我们读出课题。
对，今天老师就要和你们一起走进迷彩服的世界。
课件打出图片。
同学们，你们知道哪些关于迷彩服的知识？总结：嗯，迷彩服是一种利用颜色色块使士兵形体融汇于背景色的伪装性军服。
你们知道吗？动物们也有迷彩服呢！课件打出图片，老虎、斑马等~~二、讲授新课。
1、大自然中的动物们有各种各样的皮毛，真像是绚丽的迷彩服呢！今天晚上，森林里要举办一次盛大的迷彩服展示大赛。
动物们都想换一身与众不同的迷彩服去参加比赛。
它们现在非常着急，找不到合适的设计师为它们设计服装。
怎么办呢？学生：我们来帮它们！2、重难点的指导与攻破。
老虎大王已经准备了几件漂亮的迷彩服，现在你们选一件认为最合适的，给大王晚上主持迷彩服大赛时穿。
要通过你的眼睛看，用手摸，说出这件迷彩服是用什么材料，怎么做出来的！谁说得好，谁就可以通过考试，胜任小设计师的工作！有没有勇气来试一试？学生以小组为单位，参考桌面上的材料和动物图片，构思设计方案。
同学汇报，请其他同学给予适当的指导和点评！森林迷彩服展示大赛就要开始了，各位小设计师快些抓紧时间，为你们选择的小动物设计服装。
我们比一比，谁的设计最新颖，谁的款式最独特，哪只小动物的迷彩服最漂亮？！三、学生作业，教师巡视指导。
引导利用色彩的搭配来涂色。
教师行间指导督促学生完成。
发现问题及时全讲解。
学生分组活动，组内有橡皮泥、彩纸、彩笔等这些工具，可以综合运用！教师适当指导。
2024年迷彩服课件(人教版小学美术三年级下册
2024年迷彩服课件(人教版小学美术三年级下册一、教学内容本课选自人教版小学美术三年级下册，第二章《色彩的世界》第三节《2024年迷彩服》。
本节课通过引导学生学习迷彩服的特点和设计原理，让学生掌握色彩搭配和运用，培养他们的创新意识和审美能力。
具体内容包括：了解迷彩服的起源、种类、功能及其设计原理；学习色彩搭配技巧；进行迷彩服设计实践。
二、教学目标1. 让学生了解迷彩服的基本知识，掌握迷彩服的设计原理和色彩搭配技巧。
2. 培养学生的观察能力、创新意识和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注军事、爱国主义的情感。
三、教学难点与重点重点：迷彩服的设计原理和色彩搭配技巧。
难点：如何运用所学知识进行创新设计，使作品具有实用性和美观性。
四、教具与学具准备教具：迷彩服样品、多媒体设备、PPT课件。
学具：水彩笔、油画棒、彩色铅笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示迷彩服样品，引发学生对迷彩服的兴趣，提出问题：“你们知道迷彩服有什么作用吗？”2. 新课导入：简要介绍迷彩服的起源、种类、功能，引导学生学习迷彩服的设计原理和色彩搭配技巧。
3. 实践环节：b. 演示迷彩服设计过程，指导学生进行色彩搭配和设计。
c. 学生进行实践操作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 迷彩服的起源、种类、功能2. 迷彩服设计原理a. 色彩搭配b. 图案设计3. 创新设计方法七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的迷彩服。
2. 答案要求：色彩搭配合理，图案具有创意，作品具有实用性和美观性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对迷彩服设计原理和色彩搭配技巧的掌握程度，以及对军事、国防知识的关注程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于迷彩服的知识，关注军事、国防动态，培养他们的爱国主义情感。
同时，可组织学生参观军事博物馆，加深他们对迷彩服和军事的认识。
重点和难点解析1. 迷彩服设计原理和色彩搭配技巧的教学。
2. 实践环节中学生的操作指导和作品评价。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教案设计
迷彩服 学习领域造型表现设计应用 教学目标1.能够收集所需要的材料。
2．了解各种动物身上花纹特点，巧妙运用各种材料有创意地为动物穿上绚丽的迷彩服。
3. 通过学习，培养学生的观察力，想象力，增强保护动物意识。
教学重点用手工、绘画形式，运用点、线、面元素为动物设计迷彩服。
教学难点恰当地运用收集到的材料进行趣味性设计：为动物穿上绚丽的迷彩服。
教学准备教师准备教学课件、示范作品、背景图一张、学具准备自己喜欢的动物形状、油画棒、水彩笔、颜料、粘胶、彩纸、毛线、彩泥等。
课时一、欣赏导入 视频导入视频连接1．下面我们一起来欣赏看一段视频。
（播放动画视频） 师：看完你有什么感觉？你想说点什么？ 生：变色龙的服装真多呀！生：变色龙随着不同眼镜的颜色变化着师：是。
为了保护自己，动物们经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相似的图案和色彩。
所以，其它的小动物都很羡慕，都想象变色龙一样，拥有一件漂亮的迷彩服。
今天，它们想请大家帮它们设计一件。
你们愿意帮帮它们吗？ 生：愿意师：好，今天就让我们一起走进迷彩服世界。
出示课题：迷彩服（板书） 二、新授阶段 1．欣赏图片，师：我们再来欣赏几位模特，观察一下：它们身上的花纹有什么特点？（三组图片）视频带有声响，音面，充分调动了学生的注意力，在变变化，让学生初步的特点和作用，激趣。
这样导入课题，起到优化课堂教学的效果。
指导学生观察动物身上的斑纹，初步感知点、线、面带给我们的视觉美。
培养学生的观生1：………… 生2：………….总结：动物身上的图案是有点、线、面组合而成的。
2.示范过程描述场景：大家看，这是谁呀？长颈鹿生活在热带、亚热带。
师：老师现在做一做，看老师是用点、线、面中的哪种来表现的？（1）主要示范花纹的制作过程。
（压印法 ）设计图案（点线面的设计方法）以面的形式设计。
（2）展示换衣的方法。
出示课件(点、线、面的效果作品)师：我们也可以给他换上不同的迷彩服，就像变色龙一样，大家看，（这件衣服穿在它身上有什么效果？）（出示给长颈鹿换衣服）知道老师是怎么给长颈鹿换衣服的吗？生：设计制作不同的图案，然后在镂空的动物背后轮流换上这些图案，这只动物就有了好几件漂亮的衣服了。
人教版三年级美术下册《迷彩服》教案
人教版三年级美术下册《迷彩服》教案《迷彩服》教案(一)一、教学目的：1.感受图案的装饰性特点。
2.学习几种制作方法，拓展学生思维。
3.增强保护动物的意识。
二、教学重点：感受图案的装饰性特点。
三、教学难点：色彩的搭配。
四、教学过程：1.导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗?出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案。
许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。
展示欣赏各种有斑纹的动物图片。
动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗?2.欣赏课本上有斑纹的动物图片。
说说你喜欢哪一种动物，为什么?3.学习几种制作技法。
注意色彩的搭配。
⑴运用点、线、面画动物身上的斑纹。
⑵用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。
⑶用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。
请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。
(老师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片)4.选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。
《迷彩服》教案(二)设计思路：第一个环节，掌握有关迷彩服的知识。
课题是迷彩服，任务是为动物设计迷彩服。
因而了解迷彩服就是本课的知识点。
于是我决定从军用迷彩服入手，导入新课，并让学生从图片中得出有关迷彩服的相关知识。
迷彩服的特点：色彩主要有绿、黄、黑、褐等，图案不规则。
迷彩服的种类：三色;四色;六色。
迷彩服的作用：隐蔽功能，保护自己，消灭敌人。
第二个环节，了解动物迷彩服的特点，并将美术知识融入其中。
用美术的表现手法，点、线、面的知识对动物的迷彩服进行归类，给学生一个系统的内容展示与学习。
第三个环节，从他人的作品中找出创作的方法。
欣赏他人作品，了解给动物设计迷彩服的方法。
先画后剪，有延展的效果;先剪后画，更有整体感;可做一只，也可完成整幅作品;也可用剪贴生活中废弃物，各种用品来进行装饰的办法。
第四个环节，教学演示环节，让抽象的知识与技能具体化，让学生直观地了解操作程序，为学生顺利完成创作打下基础。
美术人教三年级下 迷彩服
第六课《迷彩服》——教案教学课题：迷彩服教学领域：造型表现课时：一课时教学目标：一、知识与技能：了解动物迷彩的隐蔽作用，自由感受色彩魅力，认识点、线、面等装饰元素，通过各种造型表现方式动手绘制动物迷彩服。
二、过程性目标：通过课外收集自己喜欢的材料，在课堂中积极参与活动，尝试自己的造型表现方式，最终为动物制作出绚丽的迷彩服。
三、情感性目标：体会美术课的趣味性。
产生喜爱保护动物的思想情感。
教学重点：选择适合的材料运用点、线、面感受图案装饰美创作出动物的迷彩服。
教学难点：活动中积极参与，产生喜爱保护动物的思想情感。
教学准备：教材多媒体课件作品案例黑板粉笔展示图迷彩实物剪刀色彩颜料各种材料。
学习准备：教材绘画工具各种材料胶水等。
教学过程：小朋友们真聪明小猪让我谢谢你们。
想一想，谁能告诉老师这几个小动学生观察回答。
（色彩，图形）活跃思考动物起来的方法发彩和图形的作入本堂课学习大要点。
模仿色彩的工具有很多比如绘画学生认真观看。
通过色彩引出材料的介绍让可是同学们知道吗？在使用这些材料给小动物做迷彩服时需要注学生认真倾听。
通过色彩进一步导学生寻找更具的装饰元素点，线，面。
3，小动物们想要最漂亮的迷彩服，所以我们3，学生倾听。
3，引导学生进入想要探索的状态。
（3）教师请第三小组学生回答。
教师出示更多材料拼贴范画并点拔。
三小组学生回答：用了扑克牌拼贴的，扑克牌上本身带有的点线面图案起到了很好的附：评价说明1，学生运用本堂课知识与自我审美相结合所呈现的作品效果。
2，在学习中参与的兴趣程度及作品绘制态度。
3，创意的独特性。
注：通过对作品的展示与说明，学生的自评，学生间的互评，师生的交流进行评价。
《迷彩服》教学设计
《迷彩服》教学设计授课年级：三年级课时：1—2课时学习领域：造型表现教材分析本课是人教版小学美术三年级下册第六课的教学内容，属“造型•表现”和“设计•应用”综合性的课业。
以“迷彩服”为主线实行联想和创作，为动物设计漂亮的衣服。
动物身上的斑纹也是人类文化的缩影，人们受到动物斑纹的启迪，在人类的文化生活中得到充分的发挥和作用。
选择为动物设计迷彩服，让学生使用各种方法设计制作表现动物的斑纹，是对以前学习的美术方法和技巧的一种总结，能够很好的检测学生基本技能技法的掌握水准，贴近学生的生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。
教学目标：1、知识与水平：了解各种动物斑纹的特征，感受各种材料特性，探究巧妙使用各种材料有创意的表现“小动物的迷彩服”。
2、过程与方法：学生学会利用点、线、面元素以及各种材料自由创作动物的迷彩服，培养学生的综合学习水平和创造精神。
3、情感态度价值观：培养学生热爱大自然，爱护动物的意识，体验合作、探索、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
体验想象和创作的乐趣。
教学重点：学会使用点、线、面，描绘制作各种有斑纹图案的作品。
教学难点：利用不同的方法和材料，为小动物们创作出有新意的迷彩服。
教具准备：多媒体课件、绘制斑纹的艺术作品、范作、各种纸箱、纸筒，纸板等（6-8件），广告色多瓶、板刷等。
学具准备：水粉颜料、水粉笔(中、大号)、彩纸、油画棒、彩色水笔、剪刀和胶棒、等。
教学过程：一、情景导入：森林里要召开魔法秀“百变之星”的擂台赛。
请同学们闭上眼睛，教师为同学们请出一位特别的小客人——要去参加百变之星评选的小乌龟，欣赏小乌龟变出的几件不同的迷彩盛装。
（设计意图：通过欣赏小乌龟的百变的魔法，引起学生好奇心，在小乌龟三次衣服的变化过程中，使学生初步感受用点、线、面装饰的图案之美，激发学生学习兴趣。
）师：“你们想不想为自己喜欢的小动物也设计一件这样的迷彩盛装呢？”今天老师就和大家一起走进迷彩的世界。
人教版小学美术三年级下册《迷彩服》教学设计新部编版说课
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《迷彩服》教学设计及说课教学目标知识与技能:了解迷彩服的特点与作用,学习制作方法,让学生学会画或剪或贴的方式,让动物们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。
过程与方法:认识那些穿着很有特色迷彩服的动物,让学生知道穿上这衣服的重要性。
通过欣赏与观看教师的演示,学习基本的制作方法,最后完成自己喜欢的作品。
情感、态度与价值观:通过学习让大家知道动物是地球上的"居民",是我们人类的好朋友,如果保护不了他们,就保护不了我们自己,培养学生保护自然,爱护动物的意识。
教学重点:学会画或剪出动物的外形,并给他们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。
教学难点:用点、线、面等不规则的色彩,给自己喜欢的动物穿上合理的迷彩服。
教学时间:1课时教学准备:教师准备两个演示文稿课件,一是讲课时用的,二是学生创作时图片加背景音乐的;一幅动物乐园的背景画;剪刀、胶水、彩色纸等;学生准备彩色纸、双面胶、剪刀、水彩笔、油画棒等。
学生安排:带水彩笔、油画棒、剪刀、双面胶、彩纸进入教室。
教学过程导入新课:同学们好,我们今天要学习的内容是(单击课件出现课题):迷彩服。
认真观察,他们都穿着什么服装?(屏幕出现各种兵种的迷彩服照片)(迷彩服)都是迷彩服,为什么色彩却不一样呢?(不同的迷彩服适用于不同的环境,这样才能够更有效的保护自己,消灭敌人。
)小结幻灯片:让学生从美术的角度去总结迷彩服的特点。
迷彩服的种类:有三色、四色、六色的迷彩服。
使用的主要颜色有:黄、绿、褐、黑等。
形状特点:不规则。
过渡,其实不仅人类能设计服装来保护自己,在动物世界里,也有许多这方面的专家。
大家想不想认识他们?请大家看大屏,说出他们是什么动物。
以"点"为主进行装饰的动物:梅花鹿、长颈鹿、蝴蝶。
美术课迷彩服教案
美术课《迷彩服》教案一、了解迷彩服的特点与作用，学习制作方式，让学生学会画并剪的方式，让动物们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。
二、熟悉那些穿着很有特色迷彩服的动物，让学生知道穿上这衣服的重要性。
通过欣赏与观看教师的演示，学习大体的制作方式，最后完成自己喜欢的作品。
3、通过学习让大家知道动物是地球上的“居民”，是咱们人类的好朋友，若是保护不了他们，就保护不了咱们自己，培育学生保护自然，珍惜动物的意识。
学会给动物“穿上”漂亮又具有保护作用的迷彩服，并剪下来。
用点、线、面等不规则的色彩，给自己喜欢的动物穿上合理的迷彩服。
1课时课件、范画、展示栏、双面胶等彩色笔(水彩笔或油画棒等) 剪子一、导入:一、(展示教师穿迷彩服的照片)激发兴趣。
二、(展示各类军种的迷彩服照片)了解迷彩服的作用：不同色彩的迷彩服适用于不同的环境这样才能更有效的保护自己,消灭仇敌。
3、出示课题《迷彩服》二、教授新课一、(出示课件:展示各类动物图片)以“点”“线”“面”“点、线、面”等为主进行装饰的各类动物图片。
二、制作方式:（1）学生讨论。
（2）教师总结：a、先画出你喜欢的动物外形b、设计迷彩服图案并上色c、沿着动物外形剪下来。
（3）师展示松鼠范画的大体画法。
3、欣赏学生制作迷彩服的作品，拓宽学生思路，激发学生兴趣。
三、学生创作,教师指导一、提出“动物界迷彩服设计大赛”及大赛要求；画好的作品贴在展示栏上；评出一、二、三名。
二、学生在音乐声中创作，教师巡视并指导。
四、作业展评一、学生投票产生一、二、三名。
二、学生评价，师总结并评出“最佳评委奖”。
3、颁奖。
五、拓展一、（欣赏动物图片）看到这么多可爱的动物们，加倍激发咱们要珍惜并保护动物，如何去做了？最大体从珍惜环境做起，保护好它们的家园。
咱们从此刻就开始行动吧！二、最后（欣赏迷彩的图案在生活中运用的图片），迷彩服的图案在生活中的利用也很普遍，今天大家都学会了设计、制作迷彩服，有兴趣的同窗归去后，平时在生活中就可以够运用上。
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人教版小学三年级下册美术《迷彩服》教案
一、教学目标：
1．感受图案的装饰性特点。
2．学习几种制作方法，拓展学生思维。
3．增强保护动物的意识。
二、教学重点：感受图案的装饰性特点。
三、教学难点：色彩的搭配。
四、教学过程：
1．导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案。
许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟四周环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。
展示观赏各种有斑纹的动物图片。
动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？
2．观赏课本上有斑纹的动物图片。
说说你喜爱哪一种动物，为什么？
3．学习几种制作技法。
注意色彩的搭配。
1、运用点、线、面画动物身上的斑纹。
2、用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。
3、用纸对折，一半涂画你喜爱的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。
请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。
（教师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片）
4．选择一种方法为你喜欢的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加动物联欢会。
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