小学语文组活动记录
小学一语文教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：小学一年级语文组办公室三、活动主题：一年级语文教材分析与教学策略探讨四、参与人员：一年级语文组全体教师五、活动记录：（一）活动开始主持人：张老师张老师：大家好！今天我们小学一年级语文组举行教研活动，主要围绕一年级语文教材分析与教学策略展开讨论。
下面，请我们先对本次教研活动进行简要介绍。
（二）教材分析1. 语文教材介绍李老师：大家好，今天我来为大家介绍一年级语文教材。
本套教材共分为上、下两册，每册包含24个单元，每个单元围绕一个主题展开，内容包括生字、词语、句子、课文、课后练习等。
2. 教材特点王老师：经过对教材的初步了解，我认为本套教材具有以下特点：（1）注重基础，循序渐进。
教材从最基本的生字、词语入手，逐步引导学生掌握语文知识。
（2）图文并茂，生动有趣。
教材中的插图、故事等内容，有助于激发学生的学习兴趣。
（3）注重实践，学以致用。
教材中的课后练习，旨在让学生在学以致用的过程中，巩固所学知识。
3. 教材重难点分析刘老师：下面，我来分析一下教材的重难点。
（1）生字教学。
一年级学生识字量有限，生字教学是语文教学的重点。
教师应注重引导学生掌握生字的笔画、结构、读音和书写。
（2）词语教学。
词语教学要注重引导学生理解词语的意思，并能运用到实际生活中。
（3）句子教学。
句子教学要注重引导学生掌握句子的结构，并能进行简单的句子仿写。
（4）课文教学。
课文教学要注重引导学生理解课文内容，培养阅读兴趣，提高阅读能力。
（三）教学策略探讨1. 生字教学策略陈老师：关于生字教学，我认为可以采取以下策略：（1）运用多种教学方法，如游戏、故事、图片等，激发学生学习兴趣。
（2）注重生字笔画、结构的讲解，帮助学生掌握生字的书写。
（3）通过反复练习，让学生熟练掌握生字的读音和书写。
2. 词语教学策略赵老师：对于词语教学，我有以下几点建议：（1）结合生活实际，引导学生理解词语的意思。
小学教研活动记录大全小学语文组教研组活动记录
小学教研活动记录大全小学语文组教研组活动记录时间：2024年10月20日地点：XX小学教研室参与人员：语文组全体教师主持人：XXX老师活动内容：1.交流研讨热点问题-本月研讨的热点问题是如何提高语文课堂的趣味性和实效性。
各位老师分享了自己在教学中的一些经验和做法，包括利用多媒体教学、互动游戏、小组合作学习等方式，大家就这些方法的实施效果进行了讨论。
2.分享教学资源-各位老师以PPT形式分享了一些语文教学资源，包括阅读教材、习题解析、课文解读等内容。
大家通过交流学习了彼此的经验和互补的资源，丰富了自己的教学参考。
3.研究教学模式创新-以“合作学习”为主题，研究如何在语文课堂中启动和落实合作学习模式。
老师们从理论基础、教学设计和评价方式等方面进行了深入研究，通过小组讨论和案例分析，总结了有效的教学策略，并制定了相应的教学计划。
4.指导备课案例-指导了几个老师的备课案例，通过共同探讨和修改，进一步改进教学设计，提高了备课质量。
同时，也分享了备课过程中的问题和困惑，大家一起寻找解决之道。
5.总结归纳教学经验-在活动结束时，主持人对本次教研活动进行了总结，并提出下一次活动的主题。
同时，老师们也分享了一些本月教学中的成功经验和值得改进的地方。
活动效果：通过本次教研活动，老师们深入探讨了提高语文课堂趣味性和实效性的方法和策略，相互交流了教学资源和经验，共同研究了合作学习模式的实施，进一步提高了教学水平。
活动结束后，老师们表示收获颇丰，并且表示将在日常的教学中积极应用所学，进一步改进自己的教学方法和策略。
语文组小学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:00二、活动地点小学语文办公室三、活动主题《小学语文课堂教学策略研究》四、参与人员小学语文教研组全体成员五、活动内容1. 活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教学质量，提升学生的语文素养，本次教研活动旨在探讨小学语文课堂教学策略，以期提高教师的教学水平。
2. 活动流程（1）主持人开场活动开始，由教研组长张老师主持，她简要介绍了本次教研活动的目的和意义，并强调了课堂教学策略研究的重要性。
（2）案例分享首先，由王老师分享了一堂《春晓》的课堂教学案例。
王老师以“春”为主题，通过图片、视频等多种形式导入，激发了学生的学习兴趣。
接着，她引导学生反复朗读，体会诗歌的韵律美，并通过小组讨论、个人展示等方式，让学生深入理解诗歌的内涵。
随后，李老师分享了《黄山奇石》一课的教学案例。
李老师运用多媒体技术，生动地展示了黄山的自然风光，让学生身临其境地感受大自然的神奇。
在教学中，她注重培养学生的观察力和想象力，引导学生发挥创意，描绘心中的黄山奇石。
（3）讨论交流听完两位老师的案例分享后，教研组成员展开了热烈的讨论。
大家一致认为，课堂教学策略的选择对于提高教学质量至关重要。
在讨论中，老师们提出了以下观点：- 教师要充分了解学生的认知特点和兴趣爱好，选择合适的教学方法。
- 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究、合作学习。
- 运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
- 关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）总结发言最后，教研组长张老师对本次教研活动进行了总结。
她肯定了老师们在教学中的积极探索和创新精神，并提出了以下几点建议：- 教师要不断学习新知识、新技能，提升自己的专业素养。
- 关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质。
- 积极参与教研活动，共同探讨教学中的问题和困惑。
小学语文教研组记录_共10篇完整篇.doc
★小学语文教研组记录_共10篇范文一：小学语文教研组会议记录会议时间：2016年3月3日会议地点：六年级二班教室主持：袁艳参加人员：宋涛郑媛马丽王达琼梁炜传新兰李晓燕张茗溪闵燕宋晓梅陈洁周玉敏尤美芳聂筱莉焦安秀唐艳梅周芬宋青梅马丽娟学习内容：一、学习教研室学校教研计划；制定本组教研组计划；二、研修《基于“语用”的小学语文中高段创新教学行为的案例研究》课题准备。
三、教研组全体教师学习有关集体备课知识1、要求每组教师按要求完成集体备课。
2、注意收集全套的集体备课资料。
附：活动照片会议时间：2016年3月15日会议地点：五楼小会议室主持：袁艳参加人员：聂筱莉焦安秀唐艳梅宋青梅袁艳王达琼梁炜传新兰宋涛郑媛宋晓梅陈洁周玉敏李晓燕张茗溪、马丽闵燕、尤美芳周芬马丽娟活动内容：一、组内成员制定自己的个人业务学习计划。
二、三、四、（范文）小学语文教研组活动记录三会议时间：2016年3月日会议地点：主持：袁艳参加人员：聂筱莉焦安秀唐艳梅宋青梅袁艳王达琼梁炜传新兰宋涛郑媛宋晓梅陈洁周玉敏李晓燕张茗溪、马丽闵燕、尤美芳周芬马丽娟活动内容：一、组内成员介绍自己的个人业务学习计划和安排情况。
二、周玉敏汇报小学语文自治区选拔赛情况。
2015年9月20日，乌鲁木齐13小学进行自治区选拔赛，昌吉玛纳斯县乐土驿学校马春丽以绝对高分胜出。
昌吉州教研中心盛世老师评价这节课：马春丽上的是《爬山虎的脚》现将这节课谈如下感受，仅供大家参考：30分钟备课，30分钟上课，短时间解读文本，确定教学点，想好教学策略，安排好教学流程对老师是极大的挑战：首先，马老师清楚教什么？1、本文是大家叶圣陶之作，又是中段教材，教学生理清作者写作思路学会把握文脉是首要的。
2、作者的观察精神（耐心）和观察方法（有顺序）值得学生认识、了解，尽量习得。
3、作者将观察所得能如此准确的表达出来，值得学生领教领教。
怎么教？三点：1、入课要快，整体把握要清楚（注意点：开课初读问题要准；借助板书梳理要清；）2、聚焦要准（马老师借助板书由整体把握巧妙聚焦在最后两段）3、要点凸显（以最后两段文本为依托，突出观察顺序和作者表达上的准确性：尤其是变得、巴住、紧贴表现爬山虎爬的动作词的品味，马老师处理的扎实而有效）。
小学语文教研组教研活动记录11篇(26页)
小学语文教研组教研活动记录1教研时间：20XX、9、8教研地点：会议室参加人员：全体语文教师教研内容：如何进行语文教学一、汉语拼音教学：1、汉语拼音教学要明确以音节教学为中心，在认识、拼读上多下功夫，重视学生拼音字母书写的指导，但避免进行大量的抄写练习，为提前阅读和写作服务。
2、汉语拼音教学与日常口语、生活经验结合，在生活中学，在生活中巩固。
3、努力提高汉语拼音教学的趣味性和游戏化，通过活动和游戏提高拼读能力。
二、识字教学：4、识字是阅读和写作的基础，认真做好识字课堂教学模式研究，提高课堂效率。
5、培养识字兴趣，拓宽识字渠道，创新识字方法，总结识字规律，提高学生自主识字能力。
6、开展一系列丰富多彩的识字活动，巩固课程标准关于各学段的识字目标。
7、为学生设立识字档案。
三、写字教学：8、学校要针对不同学段开设铅笔字、钢笔字、毛笔字写字课课程；扎实开展写字课堂教学研究，优化教学方法，提高学生书写水平。
3—4年级，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5—6年级，硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
每周从语文课时或学校课程中拿出1课时用于开设写字课，学生的写字作业不能当成家庭作业来布置，学生的写字作业要在写字课中通过老师的指导来完成。
低年级的写字课以铅笔字为主；中高年级开设钢笔字和毛笔字课程，两种课型间周进行。
同时在日常的课堂教学中也要加强写字指导。
9、教师发挥示范作用，加强对汉字书写笔顺、间架结构等写字技巧指导，引导学生发现、掌握汉字书写规律。
10、培养学生正确的执笔方法、书写姿势，养成认真的书写态度和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁，爱惜书写用具。
依据学段的不同，逐步培养学生掌握一定的书写速度。
11、教学中根据具体汉字的特点，适时向学生介绍汉字的演变，引导学生感受汉字蕴含的丰富文化，培养学生热爱祖国文字的情感。
12、开展各项写字比赛，在活动中培养写字兴趣，提高写字技能。
小学语文教研组活动记录精选
小学语文教研组活动记录精选时间：2024年5月10日上午9:00-11:00地点：小学语文教研室参与人员：教研组全体成员会议议程：1.讨论本学期的语文教学重点和难点；2.分享教学案例和经验；3.讨论如何提高学生的阅读理解能力；4.探讨如何培养学生的写作能力；5.制定下一步的教研计划。
会议记录：一、讨论本学期的语文教学重点和难点1.1秦老师分享了自己的思考，认为本学期的重点应该是培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
1.2李老师建议将古诗文的教学融入到语文课堂，以增强学生对于传统文化的认知。
1.3张老师认为学生的作文能力有待提高，需要加强对写作技巧的讲解和指导。
二、分享教学案例和经验2.1王老师分享了自己的一节课的教学案例，通过引导学生分析古诗中的意象，培养学生的形象思维能力。
2.2刘老师以自己班级的学生为例，分享了如何开展阅读活动，提高学生的阅读理解能力。
三、讨论如何提高学生的阅读理解能力3.1赵老师指出，提高学生的阅读理解能力，需要注重课前导入，激发学生的阅读兴趣。
3.2孙老师分享了自己运用不同教学方法来开展阅读训练的经验，如让学生进行课外阅读，并进行小组讨论。
3.3袁老师建议在教学中引入多媒体资源，让学生通过听、看、说、读、写全面发展，提高阅读理解能力。
四、探讨如何培养学生的写作能力4.1李老师提出，写作能力的培养需要从基础开始，要教会学生如何构思、组织文章的结构。
4.2王老师分享了自己的教学经验，强调了多样化的写作练习对于提高学生写作能力的作用。
五、制定下一步的教研计划5.1讨论教研计划安排，商定每周组织一次教学案例分享会，每月组织一次教研讨论会，并设立交流群，加强教研成员之间的交流。
5.2分工合作，安排不同老师负责不同的教研任务，如撰写教学设计和教学反思。
5.3每位教师确定一个具体的教学目标，并在下次教研会上进行分享和总结。
会议结束后，大家纷纷表示受益匪浅，对于下一步的教研计划充满了期待。
通过本次教研活动，教研组成员之间加深了交流，形成了合作共识，相信在今后的教学实践中，一定能够取得更好的教学效果。
小语文教研组活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多功能厅活动主题：提升小学语文教学质量，促进学生全面发展一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提升小语文教学质量，促进学生全面发展，我校小语文教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升小学语文教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
二、活动内容1. 课题研讨（1）课题：《基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究》（2）研讨内容：针对当前小学语文阅读教学中存在的问题，探讨如何通过有效的教学策略，培养学生的阅读兴趣、阅读能力和语文素养。
（3）研讨过程：①各年级教师结合自身教学实践，分享在阅读教学中的成功经验和遇到的困惑。
②教研组长对各位教师的发言进行总结，并就如何改进阅读教学提出建议。
③全体教师针对研讨内容进行讨论，形成共识。
2. 课例展示（1）展示课题：《秋天的雨》（2）展示教师：三年级语文教师王老师（3）展示内容：①王老师通过生动的语言、丰富的教学手段，将《秋天的雨》这篇课文展示得淋漓尽致。
②在教学过程中，王老师注重培养学生的朗读能力、理解能力和表达能力。
③课后，王老师与听课教师进行交流，分享教学心得。
3. 专题讲座（1）讲座题目：《小学语文课堂教学中如何培养学生的核心素养》（2）主讲人：学校语文教研员李老师（3）讲座内容：①李老师从核心素养的内涵、小学语文课堂教学中如何培养学生的核心素养等方面进行阐述。
②结合实际案例，分析了在课堂教学中如何引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习。
③李老师强调，教师应关注学生的个体差异，关注学生的情感、态度和价值观的培养。
4. 教学反思（1）各年级教师针对本次教研活动，结合自身教学实际，撰写教学反思。
（2）教研组长对教学反思进行点评，提出改进意见。
三、活动总结本次小语文教研组活动取得了圆满成功。
通过课题研讨、课例展示、专题讲座和教学反思，教师们对小学语文教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
小小学语文教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：XX小学会议室三、活动主题：小学语文教学策略研究四、参与人员：语文教研组全体成员五、活动内容：1. 主持人开场主持人简要介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了教学策略研究对提高教学质量的重要性。
2. 教学案例分享（1）教师A分享案例：以《春》为例，探讨如何通过情境教学激发学生的学习兴趣。
（2）教师B分享案例：以《花钟》为例，探讨如何运用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习效果。
（3）教师C分享案例：以《小蝌蚪找妈妈》为例，探讨如何引导学生进行自主探究，培养学生的创新思维。
3. 讨论与交流（1）针对案例分享，各教师结合自身教学经验，发表了对教学策略的看法。
（2）针对当前语文教学中的难点问题，各教师提出了自己的解决方案。
（3）针对教学策略的运用，各教师分享了成功经验，并互相学习、借鉴。
4. 教研组总结教研组长对本次活动进行了总结，指出以下几点：（1）教学策略研究是提高教学质量的关键，教师应注重教学策略的运用。
（2）教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣。
（3）加强教师之间的交流与合作，共同提高语文教学水平。
六、活动效果1. 教师们对教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 教师们学会了如何运用多种教学策略，提高学生的学习效果。
3. 教研活动促进了教师之间的交流与合作，为学校语文教学质量的提高奠定了基础。
七、活动反思1. 活动过程中，教师们积极参与，发言踊跃，体现了良好的教研氛围。
2. 案例分享环节，教师们结合自身教学实际，提出了切实可行的教学策略。
3. 活动时间安排较为紧凑，部分环节可适当调整，以便更好地发挥教研活动的作用。
4. 在今后的教研活动中，应注重理论与实践相结合，提高教研活动的实效性。
八、后续工作1. 教研组将针对本次活动中的优秀案例，进行进一步推广和应用。
2. 教师们将根据自身教学需求，选择合适的教学策略，提高教学质量。
小学语文组教研活动记录
小学语文组教研活动记录20XX年X月X日活动主题：小学语文教研活动活动地点：XX小学教研室参与教师：XXX活动内容：1.交流教学经验：每位教师就近期的语文教学进行了分享，分享了自己在语文教学中的一些新的教学策略和经验。
大家交流了对于学生阅读理解能力的提高及写作能力的培养的一些方法和心得体会。
2.教学案例研讨：选取一节新的语文课，全体教师共同进行了教学案例研讨。
首先，主持人为大家介绍了课堂背景和教学目标。
然后，一位教师模拟上课，进行了教学展示。
教学中，学生们通过团队合作的形式进行了课文的阅读和理解，并展开了讨论。
之后，其他教师提出了自己的意见和建议，对教学过程进行了点评。
最后，模拟教学者总结了自己的教学过程，以及大家的建议并进行了反思。
3.教材分析：教师们对小学语文教材进行了仔细的分析。
主要围绕教材的内容安排、教材的设计和教材的使用等方面展开讨论。
每位教师都就自己教授的年级的教材进行了深入的研究，并分享了自己的体会和认识。
4.学生评价：针对学生的评价，教师们就如何科学评价学生的语文学习情况进行了讨论。
包括各类评测工具和方法的选择，如何设计合理的评测内容和评测方式等。
5.教学资源共享：每位教师都带来了自己精心准备的优质教学资源，包括教案、课件、习题等，并与大家进行了分享。
其他教师也就这些资源提出了自己的意见和建议。
活动总结：通过本次语文教研活动，教师们不仅加深了彼此之间的交流和合作，也获得了一些有益的教学经验。
相信这些经验和方法的交流对于今后的语文教学工作会有积极的影响。
下一步工作计划：1.针对教学中遇到的问题，继续进行交流和研讨，寻找更有效的解决方法。
2.继续开展教学案例研讨活动，通过学习优秀案例，提高教师的教学水平。
3.针对教材进行深入研究，进一步优化教学内容和教学设计。
4.继续分享教学资源，促进教师之间的资源共享，丰富教学内容。
5.加强学生评价工作，探索科学的学生评价方法，更好地指导学生的学习。
教研组小学语文活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：小学语文阅读教学策略研讨四、活动参与人员：小学语文教研组全体教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师首先对全体教师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和意义。
她强调，阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学质量对于培养学生的语文素养具有重要意义。
2. 阅读教学案例分析（1）案例分享：由教研组成员张老师分享了自己在阅读教学中的成功案例。
张老师以《狼和小羊》这篇课文为例，详细介绍了她在课堂教学中如何引导学生进行自主阅读、合作探究和表达交流。
张老师通过设置问题、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力。
（2）讨论交流：听完张老师的案例分享后，其他教师纷纷发表了自己的看法。
大家一致认为，张老师的课堂设计新颖、教学方法灵活，值得借鉴。
同时，针对案例中存在的问题，大家也提出了自己的意见和建议。
3. 阅读教学策略研讨（1）阅读教学方法探讨：针对阅读教学中的重难点，教研组成员们展开了热烈的讨论。
大家一致认为，教师应注重培养学生的阅读兴趣，通过多种阅读方法，如精读、略读、速读等，提高学生的阅读能力。
（2）阅读教学评价策略：在评价阅读教学效果时，教师应关注学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力。
通过形成性评价和总结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况，为改进教学提供依据。
（3）阅读教学资源整合：教师应充分利用教材、网络、课外读物等多种资源，为学生提供丰富的阅读材料。
同时，加强家校合作，鼓励家长参与阅读活动，共同提高学生的阅读素养。
4. 总结发言活动最后，教研组长李老师对本次研讨活动进行了总结。
她肯定了大家在阅读教学方面的努力和成果，并强调，今后要继续深入研究阅读教学策略，不断提高阅读教学质量。
六、活动效果：通过本次教研活动，小学语文教研组成员们对阅读教学有了更深入的认识，明确了阅读教学的目标和方向。
小学语文组教研活动记录
小学语文组教研活动记录时间：2024年5月10日地点：XX小学参与教师：张老师、王老师、李老师、赵老师活动内容：1.开场白教研组长张老师首先致欢迎词，并介绍了本次教研活动的目的和安排。
活动旨在分享教学经验，互相借鉴，提升教学质量。
此外，他还鼓励大家积极发言，共同探讨教学中的问题，共同进步。
2.分享教学经验每位教师依次分享了自己在小学语文教学中的一些经验和方法。
张老师从基础知识教学出发，强调对课文的深度理解和读后感的培养；王老师介绍了自己在篇章阅读教学中的一些实践经验；李老师分享了一些激发学生写作兴趣的方法；赵老师则分享了自己在诗词教学中的一些创新做法。
3.群体讨论在教师们分享经验的基础上，大家进行了深入的讨论。
其中，大家着重讨论了以下几个方面的问题：-教材选取：如何选取合适的教材，既符合教学大纲，又符合学生的发展特点；-听说读写综合训练：如何在课堂上进行有效的综合训练，提高学生的语文综合素养；-评价与反馈：如何科学地评价学生的语文水平，以及如何给予及时有效的反馈；-家校合作：教师如何与家长进行有效的沟通和合作，以推动学生的语文学习。
4.总结张老师在活动的最后对本次教研活动进行了总结。
他表示，通过本次活动，教师们互相借鉴和学习，对于提高语文教学水平起到了积极的促进作用。
他鼓励大家将学到的经验和方法应用于实际教学中，并随时将教学中遇到的问题和困惑与教研组分享，以便共同成长。
活动记录起草人：李老师活动记录审核人：张老师活动记录审核意见：本次活动记录内容准确、完整，可作为我校小学语文组教研活动的官方记录。
对于下一次教研活动的准备和改进也提供了一定的参考价值。
建议将本次活动记录及时传达给全体教师，并在下一次活动中对本次活动的成果进行总结和回顾。
审核人：张老师。
小学语文集体备课活动记录表范文12篇
小学语文集体备课活动记录表范文12篇1.第一次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《白雪公主》内容：- 确定课堂目标：了解故事情节，研究生词和短语。
- 分工合作：教师负责分析课文，学生负责复述故事情节。
- 教学资料：课本、多媒体设备。
- 教学流程：1. 教师呈现故事梗概和关键词汇。
2. 学生分组复述故事情节。
3. 教师逐步讲解并研究新词汇。
4. 学生进行小组讨论，理解故事内涵。
5. 教师进行课堂总结和反馈。
2.第二次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《小红帽》内容：- 确定课堂目标：理解课文主题和情节，研究交际用语。
- 分工合作：教师负责导读，学生负责角色扮演。
- 教学资料：课本、道具物品。
- 教学流程：1. 教师导读课文，引发学生兴趣。
2. 学生分别扮演不同角色进行对话。
3. 教师带领学生分析角色行为和思想。
4. 学生进行小组合作，理解故事内涵。
5. 教师组织课堂总结和反馈。
3.第三次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《三个和尚》内容：- 确定课堂目标：研究寓言故事的特点，培养想象力。
- 分工合作：教师负责讲解，学生负责绘制故事场景。
- 教学资料：课本、绘图纸、颜色笔。
- 教学流程：1. 教师解读寓言故事的意义和教育价值。
2. 学生分组绘制故事场景。
3. 教师逐段讲解故事情节，并进行角色分析。
4. 学生进行小组讨论，理解故事隐含的道德观念。
5. 教师组织课堂总结和反馈。
...（继续记录下去，总共十二篇）。
小六语文教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小六语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年10月26日下午开展了小六语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，促进教师的专业成长，提升小六语文教学质量。
二、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为《草原》。
首先，由备课组长带领大家回顾了《草原》的课文内容，并对课文进行了详细的解读。
接着，教师们围绕以下几个方面展开了讨论：（1）如何把握课文主题，引导学生理解草原文化的内涵？（2）如何通过朗读、表演等形式，激发学生对课文内容的兴趣？（3）如何设计课堂活动，让学生在活动中感受草原风光的美丽？（4）如何针对不同层次的学生，进行分层教学，提高课堂效率？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和教学方法。
最终，大家形成了一套较为完善的教学方案。
2. 课堂观摩为了检验集体备课的效果，我校邀请了优秀教师进行课堂观摩。
观摩课由张老师主讲，课题为《草原》。
张老师以饱满的热情、丰富的教学手段，带领学生们走进了美丽的草原。
课堂上，学生们积极参与，气氛活跃。
观摩结束后，教师们进行了评课议课。
大家一致认为，张老师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，教学效果显著。
同时，针对课堂中存在的问题，教师们提出了以下改进建议：（1）在导入环节，可以增加一些关于草原文化的背景介绍，让学生对课文有更深入的了解。
（2）在朗读环节，可以引导学生关注课文中的修辞手法，提高学生的语文素养。
（3）在课堂活动中，可以适当增加学生的互动环节，让学生在合作中学习。
3. 交流与分享为了促进教师之间的交流与合作，活动最后环节，教师们进行了经验分享。
大家纷纷分享了自己在教学过程中的心得体会，包括如何处理课堂纪律、如何激发学生的学习兴趣、如何进行分层教学等。
通过交流与分享，教师们相互学习，共同进步。
三、活动总结本次小六语文教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、评课议课、交流与分享等形式，教师们不仅提高了自己的教学水平，还促进了彼此之间的合作与交流。
小学语文教研活动记录单(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：小学语文教研活动室三、活动主题：小学语文教学中的阅读策略与方法研究四、活动主持人：李老师五、活动参加人员：全体小学语文教师六、活动流程：1. 主持人开场2. 阅读策略与方法研究讲座3. 分组讨论4. 代表发言5. 总结与反思七、活动内容：1. 主持人开场李老师首先对全体教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目的。
她强调，本次教研活动旨在提高小学语文教师对阅读策略与方法的认识，从而提升学生的阅读能力。
2. 阅读策略与方法研究讲座李老师从以下几个方面对阅读策略与方法进行了详细讲解：（1）阅读策略的分类李老师介绍了常见的阅读策略，包括略读、精读、跳读、扫读等。
她强调，教师应根据不同的教学目标和学生特点，灵活运用各种阅读策略。
（2）阅读方法的指导李老师从以下几个方面对阅读方法进行了指导：①培养学生良好的阅读习惯，如爱护书籍、正确持书、坐姿端正等。
②引导学生关注文章的标题、段落、层次，培养学生的段落概括能力。
③指导学生运用多种方法理解文章，如联系上下文、查字典、查阅资料等。
④培养学生提问的能力，提高学生的思考能力。
（3）阅读教学中的问题与对策李老师针对当前小学语文阅读教学中存在的问题，提出了相应的对策，如：①加强阅读指导，提高学生的阅读兴趣。
②关注学生的个体差异，因材施教。
③开展丰富多彩的阅读活动，激发学生的阅读热情。
3. 分组讨论分组讨论环节，教师们围绕以下话题展开讨论：（1）如何在课堂中有效运用阅读策略与方法？（2）如何激发学生的阅读兴趣？（3）如何培养学生的阅读能力？4. 代表发言各组选派代表进行发言，分享本组讨论的成果。
代表们表示，通过本次教研活动，他们对阅读策略与方法有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
5. 总结与反思李老师对本次教研活动进行了总结，她认为，本次教研活动达到了预期目标，教师们对阅读策略与方法有了更清晰的认识。
小语文教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：提高小学语文教学质量，促进学生全面发展四、参与人员：全体小学语文教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，由学校教导主任发表开场致辞。
他指出，语文教学是基础教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质具有重要意义。
希望通过本次教研活动，全体语文教师能够共同探讨教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
2. 经验分享（1）优秀课例展示本次活动邀请了三位语文教师分享他们在教学中的优秀课例。
首先，由张老师展示了一节《荷塘月色》的阅读课。
张老师以“月色”为切入点，引导学生品味荷塘月色的美丽，培养学生的审美情趣。
接着，李老师带来了一节《赤壁赋》的文言文教学课。
李老师运用多种教学方法，如对比阅读、情景再现等，帮助学生理解文言文内容，提高文言文阅读能力。
最后，王老师分享了一节《卖火柴的小女孩》的童话故事教学课。
王老师以情感教育为主线，引导学生关注小女孩的命运，培养学生的同理心。
（2）教学心得交流在优秀课例展示后，三位教师分享了他们在教学过程中的心得体会。
张老师表示，语文教学要注重激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
李老师认为，文言文教学要注重培养学生的语感和理解能力，同时关注学生的个性化需求。
王老师强调，童话故事教学要注重培养学生的想象力和创造力，让学生在故事中体验人生的酸甜苦辣。
3. 教学方法研讨（1）课堂互动策略针对课堂互动策略，教师们展开了热烈的讨论。
大家认为，课堂互动是提高教学质量的重要手段。
教师应善于运用提问、讨论、游戏等方式，激发学生的思维，提高学生的参与度。
（2）阅读教学策略在阅读教学策略方面，教师们分享了以下观点：一是要注重培养学生的阅读兴趣，引导学生自主阅读；二是要关注学生的阅读习惯，培养学生良好的阅读方法；三是要结合实际，开展多样化的阅读活动。
（3）写作教学策略针对写作教学策略，教师们认为，写作教学要注重培养学生的观察力、想象力和表达能力。
小学组语文教研活动记录
一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：小学语文课堂有效教学策略探讨四、参与人员：小学语文教研组全体教师五、活动记录：（一）活动开始1. 集合时间：上午8:302. 集合地点：学校多功能厅3. 参与人员：小学语文教研组全体教师（二）活动内容1. 领导致辞学校校长对本次教研活动表示高度重视，强调语文教学是学校教育教学工作的重中之重，要求全体语文教师认真参与，积极交流，共同提高教学质量。
2. 主题讲座本次教研活动邀请了我市知名语文教育专家进行专题讲座，主题为“小学语文课堂有效教学策略探讨”。
专家从以下几个方面进行了深入讲解：（1）新课标背景下的小学语文教学目标专家指出，新课标背景下的小学语文教学目标要注重培养学生的语文素养，提高学生的语文综合运用能力。
教师应关注学生的个体差异，关注学生的情感体验，关注学生的思维发展。
（2）小学语文课堂有效教学策略专家结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面提出了小学语文课堂有效教学策略：①激发学生学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围；②注重启发式教学，培养学生的自主学习能力；③强化阅读教学，提高学生的阅读理解能力；④注重写作指导，提高学生的写作水平；⑤关注学生个体差异，实施分层教学。
（3）案例分析专家结合具体的教学案例，对以上教学策略进行了详细讲解，使老师们更加深入地理解了小学语文课堂有效教学策略。
3. 教师互动交流讲座结束后，老师们就讲座内容进行了互动交流，分享了各自在教学中的成功经验和遇到的问题，共同探讨解决方法。
4. 总结发言教研组长对本次活动进行了总结，强调以下几点：（1）老师们要认真学习新课标，把握小学语文教学目标；（2）要不断丰富自己的教学手段，提高课堂教学效果；（3）要关注学生的个体差异，实施分层教学；（4）要加强团队合作，共同提高教学质量。
（三）活动结束1. 散会时间：上午10:302. 散会地点：学校多功能厅六、活动效果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
小学语文组活动记录
小学语文组活动记录活动时间：2024年9月15日活动地点：XX小学活动目的：通过语文组活动，提高学生的语文综合素养，激发学生对语文学科的学习兴趣，培养他们的阅读、写作能力。
活动内容：1.阅读广告活动本次活动开始前，我们为学生准备了一些市场上常见的广告，要求学生进行阅读和分析。
首先，我们向学生介绍了广告的作用和类型，然后给学生分发了广告素材，并组织他们分组进行阅读和讨论。
学生们积极参与，他们对广告中的图片、文字以及推销手法进行了深入的分析，并提出了自己的意见和观点。
通过这个活动，学生们更加了解了广告的内涵和设计理念，培养了他们对广告的审美能力和批判思维。
2.课堂小说分享学生们纷纷发表了对小说的感想和评论，有的学生很喜欢其中的故事情节，有的学生则着重讨论了小说中的主题和人物形象。
通过这个活动，学生们不仅扩大了自己的阅读量，还培养了他们的想象力和表达能力。
3.写作比赛作为本次活动的重头戏，我们组织了一场写作比赛。
比赛分为小学生和中学生两个组别，每个组别分为命题写作和自由写作两个环节。
在命题写作环节，我们为学生们准备了各类不同的写作题目，如“我的假期计划”、“我的梦想”等。
学生们通过抽签的方式获得了各自的写作题目，并在规定时间内进行了写作。
比赛结束后，我们组织了评委对学生们的作文进行评分和点评，并选出了优秀的作品进行展示。
在自由写作环节，学生们可以自由选择自己感兴趣的写作主题，并展示自己的创造力和想象力。
通过这个环节，学生们得到了充分的自由表达的机会，也激发了他们对写作的兴趣和热情。
活动总结：通过这次小学语文组活动，学生们不仅提高了对语文学科的理解和掌握，培养了他们的阅读和写作能力，而且增强了他们的团队合作意识和表达能力。
学生们积极参与活动，充分展示了自己的才华和创造力。
同时，这次活动也为学生们提供了一个展示自我的平台，激发了他们对语文学科的学习兴趣。
通过学生们的反馈和观察，活动取得了很好的效果。
学生们对语文学科产生了浓厚的兴趣，他们在活动中的表现也得到了老师和家长的一致好评。
小学语文教研组教研活动记录11篇(26页)
小学语文教研组教研活动记录11篇(26页)小学语文教研组教研活动记录1教研时间：20XX年9月8日教研地点：会议室参加人员：全体语文教师教研内容：如何进行语文教学一、汉语拼音教学：1、汉语拼音教学应以音节为中心，注重学生拼音字母书写的指导，但避免进行大量的抄写练，以提前阅读和写作为目标。
2、汉语拼音教学应与日常口语、生活经验结合，在生活中学，在生活中巩固。
3、应努力提高汉语拼音教学的趣味性和游戏性，通过活动和游戏提高拼读能力。
二、识字教学：4、识字是阅读和写作的基础，应认真研究识字课堂教学模式，提高课堂效率。
5、应培养学生的识字兴趣，拓宽识字渠道，创新识字方法，总结识字规律，提高学生自主识字能力。
6、应开展一系列丰富多彩的识字活动，巩固各学段的识字目标。
7、应为学生设立识字档案。
三、写字教学：8、学校应针对不同学段开设铅笔字、钢笔字、毛笔字写字课程；扎实开展写字课堂教学研究，优化教学方法，提高学生书写水平。
3—4年级，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5—6年级，硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
每周从语文课时或学校课程中拿出1课时用于开设写字课，学生的写字作业要在写字课中通过老师的指导来完成。
低年级的写字课以铅笔字为主；中高年级开设钢笔字和毛笔字课程，两种课型间周进行。
同时在日常的课堂教学中也要加强写字指导。
9、教师应发挥示范作用，加强对汉字书写笔顺、间架结构等写字技巧指导，引导学生发现、掌握汉字书写规律。
10、应培养学生正确的执笔方法、书写姿势，养成认真的书写态度和良好的书写惯，书写规范、端正、整洁，爱惜书写用具。
依据学段的不同，逐步培养学生掌握一定的书写速度。
11、教学中应根据具体汉字的特点，适时向学生介绍汉字的演变，引导学生感受汉字蕴含的丰富文化，培养学生热爱祖国文字的情感。
12、应开展各项写字比赛，在活动中培养写字兴趣，提高写字技能。
小学级语文教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00二、活动地点小学语文教研室三、活动主题《小学语文阅读教学策略探讨与实践》四、活动参与人员1. 小学语文教研组长：张老师2. 小学语文教师：李老师、王老师、刘老师、陈老师3. 特邀嘉宾：市教育科学研究院语文教研员：赵老师五、活动内容（一）活动开始1. 张老师宣布活动开始，对各位老师的到来表示欢迎。
2. 张老师简要介绍本次活动主题和目的，希望大家能够积极参与讨论，共同提高语文教学质量。
（二）专题讲座1. 赵老师首先进行专题讲座，主题为《小学语文阅读教学策略探讨与实践》。
2. 赵老师从以下几个方面进行讲解：a. 阅读教学的重要性b. 阅读教学的现状与问题c. 阅读教学策略与方法d. 阅读教学实践案例分享（三）分组讨论1. 张老师将参与活动的老师分成四个小组，每个小组针对赵老师的讲座内容进行讨论，提出自己的看法和见解。
2. 各小组讨论时间：30分钟（四）小组代表发言1. 各小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论成果。
2. 小组发言内容包括：a. 阅读教学策略与方法b. 阅读教学实践案例c. 阅读教学中的困惑与问题（五）专家点评1. 赵老师对每个小组的发言进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
2. 赵老师强调阅读教学要注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语文素养。
（六）总结发言1. 张老师对本次活动进行总结，感谢赵老师的精彩讲座和各位老师的积极参与。
2. 张老师指出，本次活动有助于提高老师们对阅读教学的重视程度，为今后的教学实践提供了有益的启示。
六、活动成果1. 教师们对阅读教学有了更深入的认识，明确了阅读教学的目标和任务。
2. 教师们学习了多种阅读教学策略和方法，为今后的教学实践提供了借鉴。
3. 教师们分享了阅读教学实践案例，为彼此提供了借鉴和启发。
七、活动反思1. 本次活动组织有序，内容丰富，效果显著。
2. 专家讲座和分组讨论相结合，提高了教师们的参与度和积极性。
小学语文高段教研组活动记录
小学语文高段教研组活动记录时间：2024年10月10日地点：XX小学活动内容：一、主题讨论：如何提高学生的阅读理解能力1.活动开始，教研组成员对目前学生阅读理解能力普遍较低的情况进行了讨论分析。
2.分析问题：通过调查了解发现，学生的阅读理解能力主要存在两个问题：一是对文章的理解能力不强，无法提取有效信息；二是对文学常识和背景知识缺乏了解。
3.探讨原因：教研组成员讨论指出，当前语文教育针对学生的阅读理解能力训练不够，注重的更多是课文的默读和背诵，缺乏对阅读理解的系统培养。
4.提出解决方案：教研组成员共同商讨，提出以下解决方案来提高学生的阅读理解能力：（1）增加阅读训练的时间和数量，注重对阅读理解能力的培养。
（2）教师要充分发挥示范作用，引导学生运用不同的阅读策略，提高他们的阅读理解能力。
（3）注重对学生的文学常识和背景知识进行教育，扩宽他们的阅读广度。
（4）通过开展多样化的阅读活动，培养学生的阅读兴趣，提高他们对阅读的主动性和积极性。
二、教学案例分享：如何引导学生进行文学作品的表演活动1.活动组织者邀请了一位教师代表分享了自己在语文课上进行文学作品表演活动的经验。
2.分享内容：该教师介绍了他如何通过引导学生阅读文学经典作品，提取文学元素，组织学生进行小组表演的教学过程。
3.效果总结：该教师分享了一些实际案例，通过学生的表演，不仅培养了他们的语言表达能力，也让他们深刻理解了文学作品的内涵和情感。
4.大家进行了深入的讨论和交流，提出了一些建议，如如何选取适合学生表演的文学作品、如何培养学生的表演意识等。
三、教学资源共享：分享优秀教学课件和教材1.教研组成员根据各自的经验，分享了一些优秀的教学课件和教材资源。
2.分享内容：包括选取了一些富有趣味性和互动性的教学课件，以及一些经典的教材文章的解读和讲解。
3.大家对这些资源进行了研究和评价，并讨论如何根据不同学生的实际情况进行有效的教学设计。
四、课堂教学观摩：观摩教师示范课1.观摩教师进行了一堂《辞章》的阅读教学课。
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果
各位教师积极发言，集思广益，提出了许多宝贵的意见和建议，教师们在交流中，取长补短，提高了自身的业务素质！
巧女小学教研活动记录
时间
2014.03.25
地点
四年级
记录人
康文慧
教研内容
《丑小鸭》
主讲教师
夏素静
参加人员
全体语文教师及校领导
教研形式
课例研讨
过
程
记
录
1、研讨课《丑小鸭》由夏素静老师执教。
二、夏老师从教学目标、学生、教材教法，教学思路等各方面进行反思。
时间
2014.04.15
地点
五年级
记录人
康文慧
教研内容
《詹天佑》
主讲教师
李鸿艳
参加人员
全体语文教师及校领导
教研形式
课例研讨
过
程
记
录
一、听课：《詹天佑》
二、评课：
发言记录：
1.上课教师介绍教学设计：
李老师从教学目标、学生、教材教法，教学思路等各方面进行了反思。
2.评课
赵贺老师主评
亮点：1、教学内容丰富而且有层次性。2、设计合理，各环节链接自然。
（二）安排制定布置本学期教研组计划工作
1.确定本教研组主题。
2.制定本教研组活动计划。
3.填写本学期教研活动安排表。
（三）互动交流：老师们对本学期教研工作提出建议和意见。
效
果
各位教师积极发言，集思广益，提出了许多宝贵的意见和建议，
共同制定出了本学期数学教研组计划。
巧女小学教研活动记录
时间
2014.02.25
效
果
各位教师认真学习，对《标准》有了更深入、更全面的认识，提高了自身的业务素质！
巧女小学教研活动记录
时间
2014.03.04
地点
办公室
记录人
康文慧
教研内容
《动手做做看》
主讲教师
高欣
参加人员
全体语文教师及校领导
教研形式
集体备课
过
程
记
录
一、备课教师高欣针对本组教研主题说自己的备课思路、教学目标、教材教法、设计环节等。
效
果
老师们积极发言，促进了老师之间的相互学习，对备课者来说也是一次锻炼提高自己的机会。
巧女小学教研活动记录
时间
2014.03.11
地点
办公室
记录人
康文慧
教研内容
《动手做做看》
主讲教师
高欣
参加人员
全体语文教师及校领导
教研形式
课例研讨
过
程
记
录
一、高老师教师作课后反思。
二、在课上对学生的评价，评价的多元性。适时的鼓励对学生的自主学习有很大的帮助。
教研形式
课例研讨
过
程
记
录
一、听课：《绿色的和灰色的》
二、评课：
发言记录：
1.上课教师介绍教学设计：
高老师从教学目标、学生、教材教法，教学思路等各方面进行了反思。
2.评课
李鸿艳老师主评
亮点：执教者教学设计符合小学低段孩子的年龄特征，课堂气氛比较活跃，上课老师能根据学生情况适时调整自己的教学内容，
2、各位教师针对高老师的本课的备课展开研讨。
赵贺：对文本的解读有理解，是建立在充分的学生预习上，各个环节设计合理，衔接自然。
夏素静：语言设计训练扎实，将静态的语言通过描写活化了，对人物历史背景有充分的了解。
李鸿艳：高老师思路清晰，对教材的分析探究很到位，对课文内容的灵活自如的理解，连说的内容可以促进学生对课文的理解。
地点
办公室
记录人
康文慧
教研内容
《我的母亲》
主讲教师
赵贺
参加人员
全体语文教师及校领导
教研形式
集体备课
过
程
记
录
一、备课教师赵贺针对本组教研主题说自己的备课思路、教学目标、教材教法、设计环节等。
二、各位教师针对赵老师的本课的备课展开研讨。
李鸿艳：本教案设计思路清晰，但是学生定位过高，恐怕效果不是很好。另外课堂中学生说话能力训练要得到保证。
3、语文的朗读
1.朗读在语文教学的教学中的重要性，在本次课例展示中有所体现，朗读的水平有很大提高。
2.多形式的朗读、精读，抓住重点词句进行朗读，体会人物特点。
3.朗读不能流于形式，多度、少讲、多悟。
四、点评：
1.如何利用讲读课文让学生学会读文章。
2.怎样放手让学生自己学会略读课文。
3.注重写字，笔顺要正确、工整。
3.课堂评价语言丰富，很好的激励了学生。
不足：课堂内生成资源还没有很好把握
3.全体教师互动。
效
果
通过课例研讨交流，既提高了教者得业务水平，同时也发挥了学校教师的集体智慧。
巧女小学教研活动记录
时间
2014.05.06地点ຫໍສະໝຸດ 一年级记录人康文慧
教研内容
《绿色的和灰色的》
主讲教师
高欣
参加人员
全体语文教师及校领导
巧女小学教研活动记录
时间
2014.02.18
地点
办公室
记录人
康文慧
教研内容
制定教研组计划
主讲教师
康文慧
参加人员
全体语文教师及校领导
教研形式
研讨
过
程
记
录
（一）校长讲话：
1、对本组上期各项工作给予充分肯定。
2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓励老师们再接再厉，再创佳绩。
三、康文慧老师主评
亮点：1、本节课能根据学生的年龄特点合理设计教案，表现出执教老师扎实的基本功。
2、学生学得轻松，读得有趣、生动。
不足：课堂内容重点不够突出，教师的语言欠斟酌
三、全体语文老师互动。
效
果
通过课例研讨交流的形式开展教研活动，大大提高了教师的课堂教学水平。
巧女小学教研活动记录
时间
2014.04.01
仝晓曼：王老师这堂课的设计主线问题性不大，但是细节要把握好，过渡问题的设计，老师自己的语言都要设计合理。课中设计概括主要内容都要做到顾及学生的水平，做到因材施教。
效
果
整个备课过程全体参与老师有备而来，先由主备老师出示教学设计，全体老师参与讨论和改进，大家发言踊跃，新的思路不断涌出，最后定稿。
巧女小学教研活动记录
夏素静：我认为中段语文词语教学还应该是重点，教案设计有些倾向高段语文，要适当的做些调整。。
康文慧：针对我们农村孩子的特点课上得扎实，有效才是我们要达到的目的，这课的容量太多，建议少抓几个要点，让学生多多读书。
高欣：这一课的主线是什么，上课老师要明确，到底抓遗憾，还是抓其他的，怎么进入课堂的重点还需要好好斟酌。我认为文章故事性加强，潘老师可以吧重点放在帮助学生走进文本，演绎文本上。
地点
办公室
记录人
康文慧
教研内容
学习《标准》及相关理论知识
主讲教师
康文慧
参加人员
全体语文教师及校领导
教研形式
研讨
过
程
记
录
学习《小学语文课程标准》：
1、加强学生语文素养的培养
2、注重学生的阅读背诵
3、注重学生自悟探究
四、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。
总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步！