晚春

Hale Waihona Puke Baidu读诗歌
• (1)读准字音,芳菲(fēi) 榆荚(jiá) 解(jiě) • (2)读出节奏,注意停顿。(按音节停顿或按意 义停顿) • 2.方法指导:读出节奏,前提是读懂句子,理解 句意,以“意义”划分停顿为主。 • 草树知春/不久归,百般红紫/斗芳菲。杨花榆 荚/无才思,惟解漫天/作雪飞。 • 3.朗读诗歌
大胆展开想象的翅膀,你看到了什么 画面?又想到了什么?
• 〔明确〕 A.看到百花盛开、争奇斗艳的美 丽景色,柳絮纷飞、榆荚飘落的画面。B.想 到一个人“无才思”并不可怕,要紧的是珍 惜光阴,不失时机,“春光”是不负“杨花榆荚” 这样的人的。C.想到珍惜时间的名言警句。 如:“一年之计在于春,一日之计在于 晨。”“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光 阴。”
• 韩愈（768年—824年12月25日）， 字退之，河南河阳（今河南省孟 州市）人。自称“郡望昌黎”， 世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。 唐代杰出的文学家、思想家、哲 学家、政治家。 • 韩愈是唐代古文运动的倡导者， 被后人尊为“唐宋八大家”之首， 与柳宗元并称“韩柳”，有“文 章巨公”和“百代文宗”之名。 后人将其与柳宗元、欧阳修和苏 轼合称“千古文章四大家”。他 提出的“文道合一”、“气盛言 宜”、“务去陈言”、“文从字 顺”等散文的写作理论，对后人 很有指导意义。著有《韩昌黎集》 等。
赏析内容
• 诗的前两句运用了怎样的手法,表达了诗人怎样的情感? 哪些字用得好?请赏析。 • 这首诗每两句构成一个完整的意思,开头两句“草树 知春久不归,百般红紫斗芳菲”是写花草树木探得消息, 得知春天用不了多久就要离去了,为了将春天多留些时 日,各自都使出了最大的本事,争芳吐艳,各显美丽姿色。 霎时,万紫千红,春色满园。“草树”,指各种花草树木。 “久不归”,不久就要归去。一个“知”字,一个“斗” 字,将花草树木赋予了人的思维、人的情感和人的动作 行为,使那些花草树木有了留春惜时的生命特征。这一 拟人手法的运用,极有效地表达了诗人珍惜春天和时光 的美好情怀。
有姿色的花草树木争芳斗艳,没有姿 色的杨花榆荚又怎样了呢?退避三舍不敢 出来了吗?诗人借“杨花榆荚”表达了什 么样的愿望?
• 〔明确〕 “杨花榆荚”虽然没有任何姿色,无 法像其他花草那样呈现娇艳,吐露芳香,但是它们 也不自卑,不藏匿自己的短处,而是加入了“百般 红紫”的“斗芳菲”行列,将没有姿色的杨花榆 荚化作了漫天雪花,翩翩起舞纷飞。“无才思” 和“惟解”又一次运用了拟人的修辞手法,赋予 了“杨花榆荚”以鲜活的生命力,积极向上的思 想激情,进而更好地表达了诗人珍惜春天、珍惜 时光的美好愿望。
• 【创作背景】 • 此诗是《游城南十六首》组诗的第三首,作 于元和十一年,此时作者已年近半百。此诗 估计是作者在晚春时候游城南时所见后感 悟而作,同时又是作者年龄已进入“晚春” 时期,正好又是在官场上不得志的时候。
学习目标
• 1.弄清诗意,在理解诗意的基础上背诵全诗, 做到能当堂背诵。 • 2.理解写作背景,揣摩诗的主旨。
.结合写作背景,后两句诗从另一角度 思考,似乎是在启示我们什么?
• 〔明确〕 “杨花榆荚无才思”尚 且能“惟解漫天作雪飞”,我们又有 什么理由不能抛弃那点小小的自卑 心理,放弃那点微不足道的自尊,抓 住时机,利用大好时光投身到为自己、 为他人创造美好未来的大环境中呢?
谢 谢！