完整word版教案模板完整版word文档良心出品
word全套教案设计模板(共)
教师自我评价方法
教学反思
在每节课后，对自己的教学进行 反思和总结，记录成功的教学方
法和需要改进的地方。
同事互评
邀请同事观摩自己的课堂，并请 他们提供反馈和建议，以便更好
地改进教学方法和策略。
学生评教
定期向学生发放评教问卷，了解 学生对自己教学的评价和建议，
以便更好地满足学生的需求。
2024/1/28教学过程优策略灵活运用教学方法根据教学内容和学生特点，选 择适合的教学方法，如讲授法
、讨论法、案例法等。
2024/1/28
加强师生互动
通过提问、讨论等方式，加强 师生之间的交流和互动，提高 教学效果。
注重实践应用
结合实际应用场景，引导学生 将所学知识应用到实践中去。
利用多媒体教学资源
充分利用多媒体教学资源，如 PPT、视频等，提高教学的生动
22
家长参与评价途径
1 2
家长会议
定期举行家长会议，与家长交流学生的表现和进 步情况，并请家长提供意见和建议。
家校联系本
建立家校联系本制度，方便家长和教师之间的沟 通和交流，及时了解学生在家庭和学校的情况。
3
家长评教
向家长发放评教问卷，了解家长对学校教学和管 理的评价和建议，以便更好地改进工作。
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word全套教案设计模板 (共)
2024/1/28
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目录
• 教案设计概述 • 教学目标设定与表述 • 教学内容与方法选择 • 教学过程设计与实施 • 评价与反馈机制建立 • 教案设计模板展示与应用
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01
教案设计概述
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3
教案定义与作用
完整word版康复医学教案(word文档良心出品
完整word版康复医学教案(word文档良心出品一、教学内容本节课选自《康复医学》教材第四章第三节，详细内容主要包括康复评定的基本原理、评定流程、评定方法及其在临床实践中的应用。
二、教学目标1. 掌握康复评定的基本原理和评定流程。
2. 了解并熟悉常用的康复评定方法。
3. 学会运用康复评定方法对临床病例进行分析和评估。
三、教学难点与重点难点：康复评定方法在临床实践中的具体应用。
重点：康复评定的基本原理、评定流程和常用评定方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、白板笔。
五、教学过程1. 导入：通过引入一个实际病例，让学生了解康复评定的实际意义和重要性。
2. 基本原理讲解：（1）介绍康复评定的定义和目的。
（2）讲解康复评定的基本原理。
3. 评定流程介绍：（1）概述评定流程的各个阶段。
（2）详细讲解每个阶段的具体内容。
4. 常用评定方法讲解：（1）介绍常用的康复评定方法。
（2）针对每种评定方法，通过例题和实际操作进行详细讲解。
5. 随堂练习：（1）分组讨论，针对导入病例进行评定方法的应用分析。
（2）学生代表汇报，教师点评并给予指导。
（1）回顾本节课所学内容。
（2）强调重点和难点。
六、板书设计1. 康复评定基本原理2. 评定流程（1）评定前的准备（2）评定过程中的注意事项（3）评定结果的整理与分析3. 常用评定方法（1）功能评定（2）活动评定（3）参与评定（4）环境评定七、作业设计1. 作业题目：（1）简述康复评定的基本原理。
（2）阐述康复评定流程的各个阶段及其具体内容。
2. 答案：（1）康复评定的基本原理：通过对患者功能障碍的性质、程度、范围、发展过程和预后进行全面、系统的评估，为制定康复治疗方案提供依据。
（2）康复评定流程：①评定前的准备：收集患者资料，了解患者的基本情况，制定评定计划。
②评定过程中的注意事项：确保评定的客观性和准确性，避免主观臆断。
③评定结果的整理与分析：对评定结果进行整理，分析患者功能障碍的特点和原因，为康复治疗提供依据。
教案模板word
教案模板 word一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：高中一年级学生三、授课时间：2课时，每课时45分钟四、授课教师：张三五、教学目标1、知识与技能目标：（1）掌握课程相关的基本概念、理论、方法和技能；（2）能够运用所学知识分析和解决实际问题；（3）形成良好的学习习惯，提高自主学习能力。
2、过程与方法目标：（1）通过课堂讲授、合作探究、巩固练习等环节，培养学生主动参与、积极思考的学习态度；（2）采用启发式、讨论式、案例式等教学方法，提高学生分析问题和解决问题的能力；（3）运用现代教育技术手段，丰富教学形式，提高教学效果。
3、情感态度价值观目标：（1）培养学生热爱学习，尊敬教师，团结互助的良好品质；（2）激发学生对课程领域的兴趣，培养学科素养；（3）引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和使命感。
六、教学重占和难点1、教学重点：（1）课程核心知识点的掌握；（2）课程实践技能的培养；（3）学习方法和策略的指导。
2、教学难点：（1）理解课程中的抽象概念和理论；（2）运用所学知识解决实际问题；（3）培养学生的创新思维和批判性思维。
后续部分（七至十二）可根据具体课程内容进行填充和调整。
此模板仅供参考，具体教案应根据课程特点、学生实际情况和教师个人教学风格进行调整。
希望对您有所帮助！七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过提问、情境创设或复习导入等方式，引导学生回顾相关知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）设计具有趣味性、启发性的问题，激发学生的好奇心和求知欲，调动学生的学习积极性。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师以生动形象的语言、图片、视频等多媒体手段，对新课内容进行系统讲解，突出重点，突破难点。
（2）结合实例，让学生更好地理解和掌握新知识，注重启发学生思考，培养学生的创新意识。
3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成小组，针对新课内容设置探究问题，引导学生进行讨论、分析和总结。
（2）鼓励学生积极参与，充分表达自己的观点，倾听他人的意见，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
完整word版教案模板
完整word版教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象面向对象：XX年级/XX专业学生学生预备知识：学生应具备的基本知识、技能与能力三、授课时间总课时：XX课时本节课时：XX分钟四、授课教师姓名：XXX联系方式：XXX五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握XX知识点的基本概念、原理和计算方法；（2）培养学生运用XX方法解决实际问题的能力；（3）提高学生在XX领域的专业技能。
2、过程与方法目标（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究、解决问题的能力；（2）运用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识视野；（3）设计丰富的课堂活动，提高学生的实践操作能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生学习兴趣，培养积极的学习态度；（2）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题；（3）培养学生团结协作、互帮互助的精神。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX知识点的理解与应用；（2）XX方法的掌握与运用；（3）XX技能的培养与提高。
2、教学难点（1）XX知识点的深入理解；（2）XX方法在实际问题中的应用；（3）XX技能的熟练掌握。
后续内容（教学过程、教学方法和手段、课堂练习、作业与评价方式、辅助教学资源与工具、结论、教学反思）请根据实际情况进行补充。
以下为各部分内容的基本框架：七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）引言：通过问题、案例等方式引出本节课的主题；（2）设计意图：激发学生兴趣，调动学生的学习积极性。
2、新知讲授（20分钟）（1）教学内容：详细讲解XX知识点、方法、技能；（2）教学手段：板书、多媒体演示、案例分析等。
3、合作探究（15分钟）（1）活动设计：分组讨论、实验操作、问题解决等；（2）目标：培养学生主动探究、解决问题的能力。
4、巩固练习（10分钟）（1）练习内容：设计针对性强、难度适中的练习题；（2）目的：检验学生对知识点的掌握情况。
5、拓展延伸（5分钟）（1）内容：拓展学生的知识视野，提高学生的综合素质；（2）方式：推荐阅读、网络资源、实践项目等。
《优秀教案模板》word版
《优秀教案模板》word版一、教案基本信息1.1 科目：语文1.2 年级：五年级1.3 课时：2课时1.4 教学目标：1.4.1 知识与技能：掌握文章中的重点词汇和语法结构，提高阅读理解能力。
1.4.2 过程与方法：通过小组讨论和互动交流，培养学生的团队合作能力和表达能力。
1.4.3 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的欣赏能力，激发对美好生活的向往。
二、教学内容2.1 课文名称：《卖火柴的小女孩》2.2 课文作者：安徒生三、教学过程3.1 导入新课教师通过讲述一个有关善良和同情的故事，引起学生的兴趣，导入新课。
3.2 自主学习学生自主阅读课文，理解故事情节，找出印象最深刻的片段。
3.3 小组讨论学生分组讨论，交流对课文的理解和感受，分享自己的观点。
3.4 教师讲解教师针对学生的讨论进行点评，讲解课文中的重点词汇和语法结构。
3.5 课堂练习学生根据课文内容完成练习题，巩固所学知识。
四、作业布置4.1 课后作业学生回家后，根据课文内容编写一篇小故事，题目为《如果我是一个卖火柴的小女孩》。
五、教学反思5.1 教师总结教师对本节课的教学效果进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
5.2 学生反馈学生反馈对本节课的学习感受和意见，提出改进建议。
六、教学评价6.1 学生评价通过课后作业和小测验来评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习兴趣和积极性。
六、教学拓展6.2 相关活动组织学生进行角色扮演，让学生分组扮演故事中的不同角色，进行表演。
邀请家长或专业人士进行讲座，分享关于帮助贫困儿童的信息和资源。
七、课程资源7.1 教材配套资源使用教材中提供的图片、音频和视频资料，丰富教学内容。
利用多媒体设备展示课文中的插图，帮助学生更好地理解故事情节。
七、教学策略7.2 差异化教学根据学生的不同学习水平和兴趣，提供不同难度的学习材料和活动。
鼓励学生在课堂上提问和发表意见，促进他们的思维能力和批判性思维的发展。
完整word版康复医学教案(word文档良心出品
完整word版康复医学教案(word文档良心出品一、教学内容本节课选自《康复医学》教材第四章第二节，详细内容主要包括康复医学的基本概念、康复医学的核心理论以及康复医学在实际临床中的应用。
二、教学目标1. 理解康复医学的基本概念，掌握康复医学的核心理论。
2. 了解康复医学在实际临床中的应用，提高学生的临床实践能力。
3. 培养学生关注康复医学发展，提高学生的学术素养。
三、教学难点与重点教学难点：康复医学的核心理论及其在实际临床中的应用。
教学重点：康复医学的基本概念、康复治疗原则及方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、康复医学案例。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际康复案例，引发学生对康复医学的兴趣。
2. 理论讲解：讲解康复医学的基本概念、核心理论，结合PPT展示。
3. 实践情景引入：介绍康复医学在实际临床中的应用，展示康复治疗过程。
4. 例题讲解：分析康复医学案例，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置相关习题，检验学生对知识的掌握程度。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 康复医学基本概念2. 康复医学核心理论3. 康复医学在实际临床中的应用4. 康复治疗原则及方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述康复医学的基本概念。
（2）论述康复医学的核心理论。
（3）案例分析：根据所给康复案例，制定康复治疗方案。
2. 答案：（1）康复医学是研究残疾人、慢性病患者等功能障碍者的功能障碍原因、功能障碍评定、康复治疗及康复预防的一门学科。
（2）康复医学的核心理论包括：生物力学、神经生理学、心理学、社会学等。
（3）根据案例，制定合理的康复治疗方案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注康复医学的发展动态，了解国内外康复医学的新技术、新方法。
组织学生参观康复医学实验室，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点2. 实践情景引入的选择与应用3. 例题讲解的深度与广度4. 作业设计的目的与实施5. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的难点与重点（1）难点解析：康复医学的核心理论涉及多个学科，如生物力学、神经生理学、心理学等，对于初学者来说，理解这些理论较为困难。
(完整word版)小学二年级上册体育全套的教案(word文档良心出品)
小学二年级上册体育的教案本册教学目的和目标教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。
”一、二年级教学目标：〈一〉进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
〈二〉进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。
〈三〉体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
体育课教学常规体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。
一、教师方面：1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。
3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。
4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。
5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。
在上课现场等候上课。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。
8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。
9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
(完整word版)优秀教案模板
实用电工技术教案第 1 页示波器的使用教案第2 页教学内容教师活动学生活动〖组织教学〗调节课堂气氛调动学生积极性，共同创设和谐动感课堂。
人体健康状态可以通过心电图查看，电路信号状态需要通过示波器查看。
〖导入任务〗实际电子设计和调试过程中，经常需要查看或抓取信号的波形，这时就需要借助示波器这种仪器设备。
可以说示波器是电子行业必不可少的开发利器，那么如何使用示波器测量一个波形呢？任务1 绘制螺栓连接图〖任务分析〗螺栓连接由螺栓、螺母、垫圈等标准件组成。
连接特点是：两个被连接件上加工出通孔，装配后通孔与螺杆之间有间隙，螺栓连接一般可用来连接不太厚并能钻通孔的零件。
〖知识学习〗一、螺栓及画法螺栓常用的是六角头螺栓，它由头部和杆身组成。
头部为六棱柱形状，杆身上加工了外螺纹。
实物演示情境式教学，启发引导学生思考：螺栓连接的装配顺序？教师引出学习目的及重点、难点多媒体演示启发学生思考：螺栓由几部分组成？哪些知准备工具静心上课结合生活实际，积极思考踊跃回答同学间互相交流讨论，共同分析其形状及画法1、外螺纹的画法识已学过？哪些是新知识点？归纳：外螺纹的画法是新知识点启发引导：什么是外螺纹？如何画呢？交流讨论，各抒己见机械制图教案第3 页教学内容教师活动学生活动画法：（1）外形图A、大径线→粗实线B 、小径线→细实线且入倒角C 、螺纹终止线→粗实线（2）投影为圆的视图A、大径圆→粗实线整圆B、小径圆→3/4细实线圆，倒角圆不画（3）剖视图剖面线一律画到粗实线探索思考：如果是画局部剖视图呢？2、螺栓的画法二、螺母的画法螺母的外形近似为正六棱柱，内部加工有螺孔1、内螺纹的画法多媒体演示启发教学：螺纹的大径与小径之间有何关系？倒角圆如何画？问：剖面线如何画呢？安排学生回答讲评并归纳同学们的答案，多媒体展示正确答案多媒体展示启发引导：分析图形中螺栓头部及杆身的投影、位置及结合所学知识发挥空间想象其他同学思考讨论补充课后进一步思考其画法拓展解题思路分组讨论，互相探讨，集思广义，由组长归纳总结小组交流可机械制图教案第4页画法：（1）外形图大径线、小径线、螺纹终止线均画虚线（2）剖视图大径线→细实线小径线→粗实线螺纹终止线→粗实线剖面线一律画到粗实线（3）投影为圆的视图大径圆→3/4细实线圆，倒角圆不画小径圆→粗实线整圆特例：不通螺孔的画法小技巧1）内外螺纹大小径的画法正好相反2）螺纹终止线、剖面线和倒角圆的画法相同。
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1）课题名称：物质的分类（基本说明
1、教学时间：45 分钟
2、授课人数： 60人
3、课时：1课时
4、课型：新授课
5、授课班级：高中一年级3班
6、课题出处：人教版普通高中第二章第一节
教材分析
学生在初中化学中已经认识了几种具体物质的性质和单质、酸、碱、盐、氧化物的一般性质，但他们只是从单个物质的角度认识物质的性质，尚未从一类物质的角度认识物质的性质，更未建立起元素与物质的关系。
因此，通过元素与物质的关系的研究，引导学生以元素的观点认识物质；通过研究用不同的标准对物质进行分类，使学生建立分类的观点。
在分类的基础上，研究纯净物——单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互关系；在学生原有的认知结构中已存在溶液、浊液等混合物的观点，进而引进一种新的混合物——胶体，建立分散系的概念，丰富学生对混合物的认识，并使学生了解胶体的一般性质，学会从粒度大小的角度对混合物进行分类。
本节教材的主要特点；从单个物质向一类物质过渡，体现分类思想的应用，为形成元素族奠定基础，并以概念同化的方式引入新概念——胶体。
设计理念
1．立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。
2．通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。
教学目标
1、知识与技能：1、能根据物质的组成和性质对物质进行分类，并尝试按不同的方法
对物质进行分类。
、了解分散系及其分类。
2
1、培养学生科学抽象、概括整理、归纳总结，准确系统地掌握知识过程与方法：
2、规律的方法。
、情感、态度、价值观：3、通过幻灯教学，活跃课堂气氛，吸引学生注意，培养好学上进的 1 情感。
培养学生兴创设情境，诱导学生积极思考与讨论，激发学习动机，
2、
趣，并培养学生成功的喜悦。
教学重点
初步学会根据物质的组成和性质对物质进行分类
教学难点
分类法的意义及常见化学物质及其变化的分类方法
教学策略
教学方法——引导探究法；学习方法——合作学习法。
教学准备
1、学生准备
要求学生复习初中化学中单质、氧化物、酸、碱、盐之间的关系，复习第一章第二节研究物质性质的方法和程序，为学习本节教材做准备。
2、教师准备
教学媒体及课件；概念图；实验探究的药品及仪器
教学过程
第一步：导入新课 (5分钟)
［引入］大千世界，芸芸众生，物质形态多样而丰富。
如此之多的东西，如果不进行分类，那对于科学研究是一个致命的打击。
比如到图书馆借书，如果书目没有进行分类，要找一本书简直是大海捞针。
所以说分类研究方法是科学研究必备的手段，物质进行分类后，同一类物质由于具有相似的性质，故更方便对比。
［投影］图书馆中陈列的图书、超市中的商品摆放。
［导入］初中我们已经学习了一些物质的分类方法，今天我们继续在初中的基础
上来进行研究。
第二步：授新课—物质的分类以及分类方法（30分钟）
［板书］第二章化学物质及变化
第一节物质的分类(一)
［引入］我们知道分类如果从不同角度入手就会有很多不同方法，例如，人类按
照年龄分可以分为老年、中年、青年、少年、儿童；按性别分分为男性和女性；
按职业分为教师、医生、工程师等等。
同样的道理，化学物质从不同角度有很多
不同的分类方法。
［板书］一、简单分类法及其应用
[思考与交流]请尝试对HCl、SO、CaO、KOH、NaSO、HSO进行分类。
32422(氧
化物：SO、CaO 酸：HCl、HSO 碱：KOH 盐：NaSO ) 43222(固体：CaO、KOH、NaSO气体：HCl 、SO 液体：HSO )
3 2
4 22［讲］在分类的标准确定之后，同类中的事物在某些方面的相似性可以帮
助我们做到举一反三；对于不同事物的了解使我们有可能做到由此及彼。
所以，
分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。
运用分类的方法不仅能使有关化
学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及其变化
的规律。
［问］对于NaCO，如果从其阳离子来看，它属于什么盐？从阴离子来看，又属
于什么32盐？
)
从阳离子来看，属于钠盐，从阴离子来看，属于碳酸盐。
(
由于一种分类方法所依据的标准有一定局限，所能提供的信息较少，因此，人［讲］
们在认识事物的时候往往采取多种分类方法，比如交叉分类法，就像我们刚才举
的的例子。
NaCO32．交叉分类法板书] 1 [CO 钠盐Na32NaSO 钾盐42KSO硫酸盐42KCO碳酸盐32［讲］交叉分类法可
以弥补单一分类方法的不足，那么对同类事物可以通过树状分类法进行再分类。
[板书] 2、树状分类法
［问］如果我们再继续分类的话，还可以怎么分?
(单质可以分为金属和非金属，氧化物可以分为酸性氧化物、碱性氧化物和两性
氧化物，酸可以分为一元酸、二元酸和多元酸，碱可以分为强碱和弱碱，盐可以
分为正盐、酸式盐和碱式盐。
)
(氧化物还可以分成金属氧化物和非金属氧化物，酸还可以分成含氧酸和无氧
酸。
)
(碱可以分成可溶性碱和不溶性碱。
)
(盐可以分成含氧酸盐和无氧酸盐……)
［投影］
［问］很好，那我们发现树状分类法有什么优点吗？
(树状分类法可以清楚地表示物质间的从属关系。
)
［小结］学习了分类的方法以后，大家应学会对以前和将要学的化学知识进行及时的并通过对各类物质的代表物质的研究来了学会对物质及其变化进行分类，归纳和整理，
解这类物质的性质，从而提高我们化学学习的效率。
［过］化学物质世界中，与生活接触最密切的是混合物，象空气、溶液、合金等等。
在今后的学习过程中，我们还要接触更多的混合物。
今天要与我们见面的是什么样的混合物呢？请大家阅读课本P25最后一段。
理解分散系的概念。
[板书] 二、分散系( dispersion system)及其分类
1、分散系
(1) 分散系：将一种或几种物质以粒子形式分散到另一种物质里所形成的混合物，称为分散系。
(2) 分散质和分散剂：分散系中分散成粒子的物质叫做分散质，另一种物质叫做分散剂。
［讲］对溶液来说，溶质是分散质，溶剂是分散剂；对悬浊液和乳浊液来说，其中的固体小颗粒或小液滴是分散质，所用的溶剂是分散剂。
[思考与交流]按照分散剂和分散质所处的状态（气态、液态、固态），他们之间可以有几种组合方式？并举例。
[投影]
［问］按照分散质粒子的大小，能对分散系进行分类吗？
［讲］如果分散介质是液态的，叫液态分散体系，在化学反应中此类分散体系最
为常见和重要，水溶液、悬浊液和乳浊液都属液态分散体系。
溶液、悬浊液和乳
浊液分散质粒子的大小(近似其直径大小)来分类。
一般地说，溶液分散质粒子小
于1nm，浊液中离子通常大于100nm，介于1nm～100nm的为胶体。
在分散体
系中，分散相的颗粒大小有所不同，分散体系的性质也随之改变，溶液、胶体
和浊液各具有不同的特性。
．
第三步：学生练习（3分钟）⑦HO ⑤FeO ⑥下列物质中：①NaSO ②Ba(OH) ③NaHCO④NaBr 练习[]24322 43中，AgNO ⑨HSO HNO⑧4332 . ；属于盐的是；属于碱的是；属于酸的是其中属于氧化物的是
分钟）第四步：课堂小结（5化学物质的分类方式分为两种，交叉分类法以及
树状分类法，交叉分类法的［讲］：树状分类法则是可以更好的表现从属关优点
是可以全面的把物质所属的类别表现出来。
系。
分散系就是一种“大环境”这个
大环境中含有两个小体系，一个是分散剂，另一个是分散质。
分散剂中含有分
散质，这样理解可以较为清楚的分清这三个概念的关系。
第五步：布置课外作业（2分钟），5题课本P29 1，2
板书设计
第二章化学物质及变化
第一节物质的分类(一) 一、简单分类法及其应用1．交叉分类法PPT
同步展示区NaCO 钠盐32NaSO 钾盐42KSO 硫酸盐
碳酸盐322、树状分类法
42KCO
二、分散系( dispersion system)及其分类1、分散系
(1) 分散系：将一种或几种物质以粒子形式分散到另一种物质里所形成的混合物，称为分散
系。
(2) 分散质和分散剂：分散系中分散成粒子的物质叫做分散质，另一种物质叫做分散剂。