大班数学游戏教案：练习7的减法)
幼儿园大班数学优质教案《学习7的减法》
幼儿园大班数学优质教案《学习7的减法》一、教学目标1.让幼儿理解和掌握7的减法运算，能够熟练地进行7的减法计算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的热情。
二、教学重难点1.重点：让幼儿理解和掌握7的减法运算。
2.难点：培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小黑板、粉笔。
2.环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，引导幼儿回忆之前学习的数字和减法运算。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿说出数字，然后引导幼儿进行7的减法运算。
2.新课教学（1）教师用小黑板展示7的减法算式，如7-1=6，引导幼儿观察并理解算式。
（2）教师讲解7的减法运算规律，让幼儿理解减法的概念。
（3）教师进行示范，让幼儿跟随教师一起进行7的减法计算。
3.练习巩固（1）教师出示数字卡片，让幼儿进行7的减法计算，检查幼儿掌握情况。
（2）教师设计一些有趣的数学游戏，如“7的减法接力赛”，让幼儿在游戏中巩固7的减法运算。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论7的减法运算规律。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问，引导幼儿发现7的减法运算规律。
（1）教师邀请几名幼儿分享自己小组的讨论成果。
6.课后作业（1）教师布置课后作业，让幼儿回家后进行7的减法练习。
（2）教师提醒幼儿家长关注幼儿的学习进度，协助幼儿完成作业。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对7的减法运算有了初步的理解和掌握，能够熟练地进行7的减法计算。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发他们对数学的兴趣。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分幼儿对减法运算的理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。
在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点难点重点：引导幼儿通过实际操作和游戏活动，理解和掌握7的减法运算。
大班数学〈学习7的减法〉活动教案
大班数学〈学习7的减法〉活动教案大班数学〈学习7的减法〉活动教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的大班数学〈学习7的减法〉活动教案，欢迎大家分享。
活动目标：1、引导幼儿学习看一组实物图编应用题，重点学习应用题中的提问。
2、继续学习用清楚的语言讲述算式表达的图意。
3、在老师提醒下能注意保持活动时正确的坐姿。
活动准备：算式卡片、7只毛毛虫。
活动过程：一、游戏：“出拳”，进一步巩固7的分合和加法。
1、介绍游戏玩法：两人出的手指数合起来要是7，两个人商量好谁先出拳谁后出圈，边出拳要边说，如：甲：我出2，我出5。
2、每人每次伸出的手指数量不能重复，知道把7的6种合成式说完。
教师：你们有什么办法保证自己会不重复的把7的合成式说完？（启发幼儿思考问题的解决方法：每人在白纸写出7的六种分合式，出拳一次就划掉纸上的一个分合式。
）二、学习7的减法1、教师：树上有7只毛毛虫，1只大的，6只小的；2只红色的，5只蓝色的；3只停在草地上，4只在树干上，你们能根据这些特征来编减法应用题吗？（请幼儿集体来说一说）教师：谁能根据毛毛虫的大小来编一道减法应用题？（引导幼儿编出树上有7只毛毛虫，拿去1只大毛毛虫，还剩下6只小毛毛虫）教师：我们用一道减法算式把这道应用题记录下来！（7-1=6）谁能来读读这道算式表示什么意思？（树上有七只毛毛虫，拿去一只大的，还剩下6只大的毛毛虫）2、依次类推，根据颜色、地方不一样编出剩下的五道减法算式。
3、与幼儿一次读7的6种减法算式。
教师小结：7的减法算式一共有六种，加法算式也是六种，分合式也是6种，7减去1就是在7的`总数中，去掉1个，等于就是7去掉1个还剩下几个，剩下的数和减去的树合起来就是7.三、巩固7的减法1、摘得爱心：瞧，这是老师给大家准备了一些贴有爱心的卡片，你们想得到这些漂亮的爱心卡片吗？（出示贴有爱心的算式卡片）仔细听好游戏规则：分小组上来，每人只能摘下一张卡片，摘下卡片后并大声读出卡片背后的算式，然后再回答得数是几，回答对了卡片上的爱心就归你了！2、抢答：下面我们来换个玩法，好不好？仔细听好游戏的规则,老师摘一个卡片并读出上面的算式，然后说，开始！你们抢答出答案，最先答对的获得卡片上的爱心！然后比比谁的爱心多！四、活动结束：教师小结，给幼儿发送爱心小礼物，鼓励幼儿继续努力，然后结束教学活动。
大班数学教案及教学反思《7的减法》
大班数学教案及教学反思《7的减法》作为一名经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我很高兴能和大家分享我的教学经验。
今天我要和大家分享的是大班数学教案及教学反思《7的减法》。
一、设计意图在设计这个教案时，我采用了情境教学法和游戏教学法，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握7的减法运算。
通过设计各种有趣的活动，让幼儿能够在实践中理解7的减法，提高他们的思维能力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握7的减法运算，能够熟练地进行7的减法计算。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解7的减法运算，能够熟练地进行计算。
2. 教学重点：培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：7的减法卡片、小动物图片、数字卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 情境引入：讲述一个故事，故事中小动物们要过一座桥，桥上有7个石墩，小动物们需要按照一定的顺序过去，引出7的减法运算。
2. 讲解7的减法：通过7的减法卡片，向幼儿讲解7的减法运算，让幼儿观察和思考。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论如何利用7的减法解决故事中的问题。
4. 实践操作：让幼儿动手操作，用数字卡片和小动物图片进行7的减法运算，帮助他们巩固所学知识。
5. 作品展示：邀请幼儿展示他们的作品，让大家一起分享和学习。
六、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握7的减法运算，能够熟练地进行计算。
2. 活动难点：培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
七、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了深刻的反思。
我发现这个教案能让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握7的减法运算，但同时也发现有些幼儿在实践中还存在一些问题，需要在今后的教学中进行针对性的指导。
同时，我也打算进行一些拓展延伸活动，如让幼儿回家后，和家人一起进行7的减法游戏，巩固所学知识。
还可以组织一些类似的数学活动，让幼儿在实践中不断提高自己的思维能力和动手能力。
大班数学教案《7的减法》
大班数学教案《7的减法》教案概述：本节课是一节大班数学课，教学内容为“7的减法”。
通过本节课的学习，学生将学会使用7的减法运算，并通过练习题提高对7的减法的熟练度和运算能力。
一、教学目标：1.知识目标：学会使用7的减法运算；掌握7的减法的基本规则；了解7的减法在日常生活中的应用。
2.能力目标：培养学生的观察能力和逻辑思维能力；训练学生进行数学运算的能力；提高学生解决实际问题的能力。
3.情感目标：培养学生对数学学科的兴趣和热爱；培养学生的主动学习能力和合作精神；培养学生的耐心和细心品质。
二、教学重点：掌握7的减法的基本规则和运算方法。
三、教学难点：学生对7的减法的深入理解和运算能力的提升。
四、教学过程：1.导入（5分钟）老师出示一道题目：“7-3等于几？”学生回答后，老师引导学生猜测7的减法的规律。
老师提问：“如果我们知道7-3=4，那么7-4等于几呢？”学生回答后，老师指出7的减法规律是从7开始递减。
2.讲解（10分钟）老师出示减法表格，讲解7的减法的基本规则和运算方法。
老师通过示例演示7的减法的运算步骤。
老师引导学生探究7的减法与加法的关系。
3.练习（15分钟）学生进行练习，完成一些简单的7的减法计算题目。
学生可以自由选择使用计算器或口算完成练习。
老师巡视课堂，指导学生进行练习。
4.拓展（10分钟）老师给学生出示一系列生活中的实际问题，要求学生运用7的减法进行计算。
学生可以通过小组合作讨论，解决问题。
学生可以通过图表或思维导图等方式呈现解决问题的过程。
5.检查和小结（5分钟）老师与学生一起检查练习的答案，并纠正错误。
老师对学生的表现给予肯定和鼓励。
老师总结7的减法的基本规则和运算方法。
五、教学延伸：1.向学生展示一些应用7的减法的实际问题，并让学生找到解决问题的方法；2.分组比赛，通过比赛方式激发学生对7的减法的兴趣和学习热情；3.给学生布置相关的作业，巩固和拓展所学知识。
六、板书设计：7的减法7-3=47-4=37-5=2...了解减法规律，掌握基本运算方法七、教学反思：本节课教学内容相对简单，但是通过引导学生的思考和练习，能够培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
幼儿园大班数学教案《7的减法》含反思
幼儿园大班数学教案《7的减法》含反思幼儿园大班数学教案《7的减法》含反思1【活动目标】1、感知事物的数量关系，根据实物及图片口编加减应用题，学习7的加减。
2、学习用清楚的语言讲述算式所表达的意思。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
【活动准备】1、背景图2幅，磁性教具兔子、小猫各7个，1--7的数字2组，算术符号“+”、“－”、“=”。
2、幼儿操作材料：纸、笔人手一份。
【活动过程】一、复习7以内的组成和加减。
1、游戏：我的火车几点开。
规则：教师出示不同的算术题（如：3+2=？）问：我的火车几点开？幼儿回答：3+2=5，你的火车5点开。
游戏反复进行几次。
2、出示数字7，复习7的组成。
请个别幼儿按照从小到大或从大到小说出7的组成。
二、口编应用题，学习7的加法和减法。
1、出示图一，引导幼儿观察：——图上显示草地上有5只小兔在玩耍，这时教师又在图上贴上两只小兔，请幼儿根据图和老师刚才的操作，用三句话描述图意。
——请幼儿用加法算术来表示图意（5+2=7）——幼儿认读算式题，鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
2、出示图二，引导幼儿观察：——图上显示游乐园里有7只小猫在游戏，这时老师从中拿走3只小猫，请幼儿看图并结合老师刚才的操作，用连贯的语言讲述图意，并列出算式（7-3=4）。
——请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。
三、幼儿操作活动。
1、纸、笔人手一份，幼儿根据图意列出7的加减算式题。
2、检查幼儿作业，一起讲评。
【活动反思】通过这次的活动对于今后在组织数学活动时我有以下几点感悟：首先，教师必须观察孩子的生活需求，走进孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的眼光去看待世界，引导孩子去理解生活中的数学；其次，教师要有全面、科学的数学教育的新的价值观，使幼儿的日常生活数学化，探索研究生活化、情境化的幼儿数学活动的模式，是贯彻《纲要》精神的有效途径；再则，教师必须要学习数学理论，弄清数学概念。
幼儿园大班数学教案《7的减法》含反思
幼儿园大班数学教案《7的减法》含反思教案名称：7的减法年龄段：幼儿园大班课时数：1教学目标：1. 了解7的减法概念，能够口算7的减法运算；2. 理解减法运算的概念，能够简单解释减法运算的意义；3. 运用7的减法进行简单问题的解决，提高计算技能和逻辑思维本领。
教学内容：7的减法教学过程：一、导入环节（10分钟）1. 转换活动：老师将一些黄色的小苹果和蓝色的小苹果放在台上，让同学分别用手抓一把小苹果，问两种颜色的小苹果一共多少个？2. 引入新知：同学们想一想，假如我们把其中一部分的蓝色苹果拿走，那么现在还有多少蓝色的苹果呢？这时候老师就开始向同学介绍减法概念。
在此基础上，我们开始讲解7的减法授课重点：1. 7的减法概念的介绍与理解；2. 把握7的减法口算方法，之后让小伙伴们本身尝试做减法运算。
二、讲解环节（20分钟）1. 理解减法运算的概念，引导同学思考并解释减法运算的意义。
以让同学可以理解减法运算的概念。
2. 介绍7的减法运算，运算过程简介：先在被减数中找到7，然后减去减数，最后得到的结果就是差。
3. 结合小同学习惯，共享在日常生活和游戏中的减法问题和解决方式。
三、练习环节（30分钟）1. 群体练习：让同学们本身做一些简单的减法运算，然后在班级里交流答案，并校验答案的正确性。
例如：14—7=？2. 小组练习：依照老师的组织布置小组，小组里的同学们本身设计小游戏，让同学们在小游戏中通过7的减法进行计算，循序渐进进展他们的逻辑思考技能。
例如：让同学们仿照老师所指，用小苹果装饰卡片，记上小同学心目中的数字或是物品图案（如2个苹果、3个星星），然后喊出一个数字或拿出一个物品图案为减数，让同学们找出数量相减后的答案。
3. 个体练习：计算竞赛。
竞赛形式包括口算、题目速度闯关等等，让同学们通过练习加深对7的减法的理解和练习运算速度。
四、总结环节（10分钟）1. 回课堂：老师随机抽取同学提出的问题，帮忙同学加深对7的减法的理解。
幼儿园大班数学《7的减法》教案
幼儿园大班数学《7的减法》教案
一、教学目标
1. 正确理解“7的减法”的意思，并能准确进行计算。
2. 培养幼儿各种减法运算的能力，提高他们的算数思维能力。
3. 激发幼儿对运算的兴趣，培养他们学习数学的好习惯。
二、教学内容
1. 什么是“7的减法”。
2. 7的减法计算的方法和技巧。
3. 解决7的减法运算练习题。
三、教学步骤
1. 导入新课
通过制作幻灯片或手绘图片的形式，向幼儿介绍“7的减法”。
简单易懂地描述什么是“减法”以及什么是“7的减法”。
2. 操作演示
为让幼儿更好地掌握“7的减法”计算的方法和技巧，可以通
过具体的操作演示来引导他们。
可以使用数码板、单色计算器等教
学工具，加深学生的印象。
3. 课堂练习
在本节课的最后，可以针对“7的减法”设计有一些练习题，
帮助幼儿熟练掌握这一计算方法。
教师可排出几个例题，让幼儿自
己动手计算。
也可提示幼儿几个计算规则，指导他们进行自我练习。
四、教学重点
1. 地道表达：掌握“7的减法”的表达方法，确保清晰、准确
的表述。
2. 运算技巧：灵活掌握“7的减法”计算方法，提高幼儿运算
的熟练度。
五、教学难点
幼儿运算技巧的提高、解答复杂的减法运算题目。
幼儿园大班数学活动《7的减法》教案
幼儿园大班数学活动《7的减法》教案一、活动目标1.让幼儿能够理解7的减法概念，能够熟练地进行7的减法运算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的学习热情。
二、活动准备1.教具准备：数字卡片、小黑板、粉笔、教具盒。
2.环节准备：课堂活动设计、游戏设计。
三、活动过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一个新的数学知识，那就是7的减法。
你们知道什么是减法吗？生：减法就是从一个数里面去掉一部分。
师：对了！那我们一起来学习一下7的减法吧！2.教学活动（1）讲解7的减法概念师：我要给大家讲解一下7的减法概念。
7的减法就是从一个数里面减去7，比如，10减去7等于3。
我们可以用数字卡片来表示这个过程。
（2）示范7的减法运算师：现在，我给大家示范一下7的减法运算。
请大家看我的小黑板，我要写一个算式：7减去3等于多少呢？生：等于4。
师：对了！7减去3等于4。
那我们再来看一个算式：7减去5等于多少？生：等于2。
师：对了！7减去5等于2。
现在，你们明白7的减法运算了吗？生：明白了！（3）练习7的减法运算师：我们要进行一些练习。
我会给大家发一些数字卡片，你们要根据卡片上的数字进行7的减法运算。
如果你们遇到了困难，可以举手请教我哦！生：（进行练习，教师巡回指导）3.游戏活动师：下面，我们来玩一个游戏，名字叫“7的减法接力赛”。
我会把全班分成两个小组，每个小组的成员要轮流上台进行7的减法运算。
哪个小组的成员全部答对，哪个小组就获胜了。
生：（进行游戏，教师组织并评判）师：通过今天的学习，你们学会了7的减法运算了吗？生：学会了！师：那你们觉得学习7的减法有什么用呢？生：可以解决生活中的问题，比如买东西、分东西等。
师：没错！数学知识在我们的生活中无处不在，我们要好好学习，把数学知识运用到生活中去。
四、活动延伸1.课后作业：请家长协助，让幼儿回家后进行7的减法运算练习。
2.课堂拓展：学习7的加法运算。
幼儿园大班数学优秀教案《学习7的减法》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《学习7的减法》含反思一、教学目标1.知道7的组成，能够用减法计算7以内的减法。
2.能够用直观的物品进行操作，理解减法的概念。
3.培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握7的减法，理解减法的概念。
难点：让幼儿能够用直观的物品进行操作，理解减法的概念。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、苹果图片等。
2.学具准备：每位幼儿准备7个小棒、一张白纸。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们学过了哪些数字吗？（1-6的数字）那我们今天来学习一个新的数字，你们猜猜是几呢？（7）对了，我们今天要学习7的减法。
你们知道什么是减法吗？2.教学活动（1）讲解7的减法概念师：减法就是从一个数里面去掉一部分，比如我们有7个苹果，吃掉了2个，那我们就要用减法来计算剩下的苹果。
7减2等于几呢？（5）所以，7的减法就是从7里面减去一个数，得到一个新的数。
（2）用小棒操作理解减法师：现在请大家拿出7根小棒，我们来做一个游戏。
请你们把7根小棒分成两部分，比如，我把2根小棒放在桌子上，剩下的5根拿在手里。
这就是7减2，你们能理解吗？（3）用数字卡片进行计算师：现在请大家拿出数字卡片，我们来算一下7减3等于几。
你们可以先把自己的想法画在白纸上，然后再告诉老师。
（4）讨论和分享师：请大家把自己的计算过程和结果告诉旁边的小朋友，一起来讨论一下。
3.游戏活动（1）数字接龙游戏师：现在我们来玩一个数字接龙的游戏。
请大家排成一排，从1开始，每个人报一个数，下一个人就要报下一个数。
比如，第一个人报1，第二个人就报2，以此类推。
如果有人报错了，就要重新开始。
（2）猜数字游戏师：现在请大家闭上眼睛，老师会在黑板上写一个数字，你们要猜猜老师写了哪个数字。
如果猜对了，就可以得到一个小奖励。
师：今天我们学习了7的减法，大家都能很好地理解和掌握。
但是，我们要注意，减法不仅仅是从一个数里面减去另一个数，还要注意观察和思考。
幼儿园大班数学教案《7的减法》含反思
幼儿园大班数学教案《7的减法》含反思教学目标1.学习掌握数字7的减法运算。
2.培养幼儿的计算能力和逻辑思维能力。
3.学生能够在游戏中乐于探索、乐于学习。
教学重点1.学习掌握数字7的减法运算。
2.学生能够理解减法的概念。
3.学生能够通过游戏练习训练计算能力。
教学过程1. 热身（5分钟）老师和学生一起做简单的数学游戏，如数数游戏或找数字游戏，以激发学生学习数学的兴趣。
2. 导入新知（10分钟）老师通过示范、演示的方式，给学生介绍减法运算的概念，例如：“5个糖果减去2个糖果，还剩几个糖果？”老师通过操作教具、图片等形象化的手段，让学生更好地理解概念。
3. 认识数字7的减法（15分钟）通过教具或图片等形象化的方式，学生能够认识并掌握数字7的减法运算。
4. 练习游戏（20分钟）老师为学生提供各种有趣的游戏，例如：“倒数7”，“7个葫芦里减去3个，还剩几个”等。
学生通过游戏练习，巩固数字7的减法运算。
5. 巩固练习（10分钟）老师出示练习题，包括数字7的减法计算、填空练习等。
学生通过完成练习，巩固所学知识。
6. 反思（5分钟）老师和学生一起回顾上课内容，总结学习到的知识和收获，提高学生对课堂的反思能力。
设计说明本课堂教案采用了丰富多彩的教学方法，包括示范、演示、游戏等，旨在通过情境化、形象化的教学方式，让学生更好地理解和掌握数字7的减法运算。
同时，通过精心设计的游戏环节，引导学生在游戏中发现问题、探索解决问题的方法，在轻松愉悦的氛围中提高计算能力和逻辑思维能力。
在反思环节，老师和学生一起回顾学习到的知识和收获，提高学生对课堂的反思能力，同时也有助于老师发现自身教学中存在的问题，并积极改进。
幼儿园大班数学活动教案《练习7的减法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《练习7的减法》含反思1. 活动概述本次数学活动针对幼儿园大班，主要针对数学减法的初步教学。
活动内容为：练习7的减法。
通过本次活动，幼儿将会学会简单的减法概念，培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的计算能力和自信心。
2. 活动目标•通过数学减法的初步教学，学会简单的减法概念•培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的计算能力•促进幼儿的社交能力和自信心3. 活动流程第一阶段：引入活动1.手指游戏：老师和幼儿一起数手指头(1~10)，引导幼儿数数和数学概念。
2.教师口胡故事：教师通过口胡一个关于小动物们玩数学游戏的有趣故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。
第二阶段：活动实践1.准备活动材料：数字牌和图案牌各7个，拼图游戏一份（数值为7的拼图）。
2.游戏规则：教师提供一组数字牌（7张），幼儿自愿挑战减法（采用图案牌）。
3.实施活动：幼儿用数字牌和图案牌进行游戏，当幼儿手中的数字牌和图案牌都为7时，进入拼图环节。
幼儿拼好拼图后，教师宣布游戏胜利或失败，显示正确答案7-0=7。
第三阶段：活动总结1.总结活动：教师总结本次数学活动的目的和过程，让幼儿更好地理解活动。
2.总结反思：教师和幼儿一起回顾活动的过程，并让幼儿回答问题，让幼儿反思和总结本次活动的收获和不足。
4. 活动所用材料1.数字牌（0~9）各7个2.图案牌（动物、水果、蔬菜等可爱图案）各7个3.数7的拼图游戏（1份）5. 活动评价在活动实施过程中，教师注意到幼儿们的参与度较高，通过活动，幼儿对数学减法有了初步的认识，同时，通过挑战减法游戏，幼儿的数学思维能力也得到了培养。
通过反思环节，幼儿们自觉总结本次活动的收获和不足，提高了幼儿的自学和自主思考能力。
总之，本次幼儿园大班数学活动及教案《练习7的减法》收到了良好的效果，为幼儿的数学学习打下了坚实基础。
大班数学活动学习7的减法教案【含教学反思】
大班数学活动学习7的减法教案【含教学反思】教学目标1.通过多种方法和角度理解7的减法运算。
2.能够进行7的减法运算，并将其应用于生活中的实际问题。
3.培养学生的合作能力和思维能力。
教学内容及过程活动1：7的减法赛跑教师准备准备一张7的减法计算题目的纸张，并在题目下方空出一行，以供学生写答案。
活动步骤1.将学生分成若干组。
2.每组选取一名学生出来，教师先念出一道7的减法计算题目（如37-7=），选出的学生需要算出这道题目的答案，然后在纸张上写下答案，并对整个组掌握的答案进行确认和纠错。
3.每个组的学生都需要在规定时间内完成计算，并在同一张纸上写下自己组的答案。
4.时间到后，教师统计每组的得分情况，得分最高的组获胜。
活动反思这个活动促进了学生注意力的集中和对数字的理解。
在加强计算技能的同时，也培养了学生的合作精神。
活动2：减法卡片游戏教师准备准备一副大小适中、样式多样的卡片，并将其分成两部分，一部分是数字卡片，另一部分是减法符号卡片。
活动步骤1.将学生分成两组，每组选出一名学生作为游戏负责人，其余学生排成队列等待游戏开始。
2.游戏的负责人各自翻开一张数字卡片，并在桌子上计算出两个数字的差，然后在将一张减法符号卡片翻开，并将其放在桌子上。
3.每个队列的学生轮流选取一张数字卡片、一张减法符号卡片，进行计算，并写下计算结果。
如果计算错误，将不得分。
4.游戏结束后，每个队列将其分数相加，得分最高的组获胜。
活动反思这个活动激发了学生的数学思维能力，同时培养了学生的合作精神和快速应对能力。
活动3：实际生活中的减法教师准备准备一些常见的实际场景，比如买菜、买书等，然后将学生分成小组进行讨论和计算。
活动步骤1.教师先提出一个实际生活中的场景，比如某人花了70元买了3本书，每本书多少钱？让学生进行讨论和计算。
2.学生分成若干组，在规定时间内完成计算，并展示出自己的答案和思路。
3.教师逐一点评每个组的答案，解释正确答案的求法。
幼儿大班数学7的减法教案5篇
幼儿大班数学7的减法教案5篇幼儿大班数学7的减法教案篇1活动目标1、熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。
2、熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。
3、初步了解加减法的技巧。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
重点难点熟练10以内的加减法。
熟悉生活中一些重要的电话号码。
活动准备1、10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。
2、开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。
活动过程一、导人部分：复习10以内的加减法。
师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
（一）看式题破译电话号码。
老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7—4，8+1……这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
活动中：老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？幼：是用加减运算的方法破译的。
师：你们知道这是谁的电话吗？幼：幼儿园。
师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。
一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？（二）心算破译电话号码。
1、老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。
2、老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。
二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。
（一）根据式题计算答案。
1、将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确。
2、各组交换检查。
3、请每一组派一名代表报对方的得分数。
（二）尝试根据答案编式题。
师：这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。
大班数学活动学习7的减法教案
大班数学活动学习7的减法教案一、教学目标1.让幼儿理解7的减法概念，掌握减法运算的方法。
2.培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握7的减法运算方法。
2.难点：培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、水果图片、小黑板、粉笔。
2.学具：练习本、彩笔。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张数字卡片“7”，引导幼儿说出与7相关的数字。
（2）教师出示一张水果图片，引导幼儿说出图片中的水果数量。
2.基本概念（1）教师讲解7的减法概念，引导幼儿理解减法的意义。
（2）教师通过示例，让幼儿观察7的减法运算过程。
3.实践操作（1）教师分发数字卡片和水果图片，让幼儿自由组合，进行7的减法运算。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误，解答他们的疑问。
4.游戏活动（1）教师组织“7的减法接力赛”，让幼儿分组进行比赛，看哪一组算得快、准。
（2）教师宣布比赛规则，监督比赛过程，对获胜组给予奖励。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的学习心得，提高他们的自信心。
6.课后作业（1）教师布置一道7的减法题目，让幼儿回家后独立完成。
（2）教师提醒幼儿家长关注孩子的作业完成情况，及时给予指导。
五、教学反思1.教学效果（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对7的减法的掌握程度。
（2）分析幼儿在实践操作中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2.教学改进（1）针对幼儿的个体差异，制定个性化的教学方案。
（2）加强课堂互动，提高幼儿的参与度，激发他们的学习兴趣。
3.教学拓展（1）开展7的减法主题活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
（2）与家长合作，共同关注幼儿的数学学习，提高他们的综合素质。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过互动问答，引导幼儿理解“7减去一个数等于另一个数”的概念。
（2）通过具体物品的操作，如水果图片，让幼儿直观地感受减法的过程。
幼儿园大班数学活动教案《练习7的减法》含反思
【活动目标】一、结合实物，感知总数、部份数之间的关系，学习列出减法算式。
二、踊跃主动地参与活动，依照游戏情节分析数学问题。
3、初步培育观看、比较和反映能力。
4、引发幼儿学习的爱好。
【活动预备】一、《小朋友的书·数学》。
二、磁性黑板一块；磁性教具小猫7只。
3、7之内的算式卡片假设干。
【活动进程】一、游戏“捉迷藏”，学习7的减法。
一、出示7只小猫，提问：7只小猫用数字几来表示？请小朋友和小猫一路玩捉迷藏游戏：小朋友闭上眼睛，教师悄悄藏起一部份小猫。
然后请小朋友说说有几只小猫藏起来了？你是怎么算出来的？列出减法算式，并请小朋友讨论每一个数字和减号所代表的意思。
T：“今天，教师带来了一种小动物，你们看看是什么？”T：“对了！是小猫。
请问我带来了几只小猫呢？”T：“恩！你们真伶俐！那7是怎么写的？来，咱们一路用手比划一下。
”T：“此刻，小猫们要跟小朋友们一路玩捉迷藏！”T：“说迷藏是怎么玩的呀？”T：“对了，要把眼睛闭起来。
此刻教师就请你们把眼睛闭起来，不准偷看哦，小猫要去藏起来了。
”T：“好了，大伙儿睁开眼睛吧。
”T：“咱们黑板上的小猫是不是少了？有几只小猫藏起来了呢？谁能告知我？”T：“你是怎么明白的呀？”T：“哦，总共有7只小猫，减去黑板上的小猫确实是藏起来的小猫。
其他小朋友感觉对不对呀？”二、游戏重复进行，练习7的减法。
教师能够依照幼儿的爱好，随时调整游戏的玩法。
比如：请小朋友来藏小猫，或把小猫藏到小朋友的背后等。
T：“此刻教师要请小朋友来帮小猫藏起来，谁情愿？”T：“你打算藏几只小猫呀？偷偷告知我，不让他们听到。
”…（同上）…T：“游戏终止了。
小朋友都超级厉害！”T：“一共7只小猫，黑板上剩下6只，我藏起了…（1只）…”在黑板上写出“7-6=1”……以此类推，至在黑板上写出“7-1=6”T：“此刻咱们黑板上这么多算式，你们发觉了什么？”在黑板上写出“1+6=7”直至“6+1=7”二、游戏“按得数找朋友”，巩固7之内的加减法运算。
7的加减大班数学教案5篇 幼儿园大班数学7的加减法教案
7的加减大班数学教案5篇幼儿园大班数学7的加减法教案下面是分享的7的加减大班数学教案5篇幼儿园大班数学7的加减法教案，供大家赏析。
7的加减大班数学教案1活动目标1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。
2、发展表象思维。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
重点与难点1、重点：理解加减法的意义。
2、难点：用语言表达运算过程。
材料及环境创设1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。
1-5的数字卡。
加减法图意的图片卡。
印章。
2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。
设计思路口头加减法是幼儿学习加减运算的开始，活动的重点让幼儿认识加减法的意义。
教学中要避免使幼儿形成错误的思维定势，即题目中有“一共”就是加法，有“还剩”就是减法。
设计时可以通过图示或直接演示让幼儿接触不同的表述方法，如加法，一种是把两个部分数“合并起来”，另一种是在一个部分数的基础上“增加几个”。
又如减法，一种是从总数中去掉一部分，求剩余部分，另一种是已知总数和剩余的部分，求减少的部分。
用具体形象的方法帮助幼儿把合或分的心理运算活动与加减运算相结合，使幼儿真正理解加减法的意义。
本活动的另一个目标是发展幼儿的表象思维。
因为，表象是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的中介，幼儿掌握加减法要经过操作摆弄、运用表象进行计算。
最后才能达到对抽象数字的计算。
所以，设计时首先要让幼儿积累丰富的表象，然后通过解答口头应用题促使幼儿运用表象进行运算。
此外，要求幼儿将计算过程用语言表达出来，也是提高幼儿表象思维水平的一种有效方法。
但开始时幼儿会有一定的困难，教学中可以适当出示直观教具，帮助幼儿理清思路。
活动流程操作体验—讨论理解—复习巩固1、操作。
（1）实物操作。
让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。
如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？（2）看图计算。
大班数学《7的减法》教案
大班数学《7的减法》教案教学目标1.学生能够理解减法的概念和意义。
2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.掌握7的减法。
教学内容1.减法的概念和意义。
2.7的减法的计算方法。
3.7的减法的应用。
教学重点1.7的减法的计算方法。
2.7的减法与日常生活中的应用。
教学难点1.7的减法的应用。
2.初步理解减法的概念和意义。
教学准备教师：黑板、白板、粉笔/马克笔、教材学生：课本、笔、纸、橡皮、计算器教学过程1. 导入•教师通过数学问题、有趣的数字游戏等方式，让学生感受到减法在日常生活中的重要性。
•引用7的减法的应用场景，例如：小明有7个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个？邀请学生参与算式的编写，带出7的减法的计算方法。
2. 讲解•通过举例、图示和实物等方式，讲解减法的概念和意义。
•讲解7的减法的计算方法，并通过举例子进行解说。
•引导学生使用计算器计算出7减去不同的数的结果。
3. 训练•布置课堂练习或课后作业，让学生通过练习巩固所学的知识，并检测理解。
4. 拓展•通过引入生活中的实际例子，让学生认识到7的减法在日常生活中的应用。
•引导学生发现和解决实际问题中的7的减法的运算方法和策略。
•让学生思考如何使用7的减法在日常生活中计算，例如：在超市购物时剩余多少钱，一年剩余多少天等等。
家庭作业1.完成课堂练习。
2.练习口算7的减法。
教学评估1.课堂练习成绩。
2.课后作业完成情况。
3.学生的口算速度和准确率。
教学反思•需要重点讲解减法的应用，充分引导学生认识到减法在日常生活中的应用，让学生感受到减法的实际意义。
•应该更加注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力，通过设计一些趣味性的口算题来提高学生的计算速度和准确率。
•学生在学习大数学7的减法时，容易产生枯燥的感觉，教师要通过布置个性化的作业，充分发挥学生的特长和创新，让他们感受到学习7的减法是一件快乐的事情。
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大班数学游戏教案：练习7的减法
【活动目标】
1、结合实物，感知总数、部分数之间的关系，学习列出减法算式。
2、积极主动地参与活动，根据游戏情节分析数学问题。
【活动准备】
1、磁性黑板一块；磁性教具小猫7只。
2、7以内的算式卡片若干。
【活动过程】
一、游戏“捉迷藏”，学习7的减法。
1、出示7只小猫，提问：7只小猫用数字几来表示？请小朋友和小猫一起玩捉迷藏游戏：小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一部分小猫。
然后请小朋友说说有几只小猫藏起来了？你是怎么算出来的？列出减法算式，并请小朋友讨论每个数字以及减号所代表的意思。
老师：“今天，老师带来了一种小动物，你们看看是什么？”
老师：“对了！是小猫。
请问我带来了几只小猫呢？”
老师：“恩！你们真聪明！那7是怎么写的？来，我们一起用手比划一下。
”
老师：“现在，小猫们要跟小朋友们一起玩变魔术！”
老师：先请小朋友把眼睛闭起来，老师要开始变魔术咯”
老师：“我们黑板上的小猫是不是少了？有几只小猫藏起来了呢？谁能告诉我？”
老师：“你是怎么知道的呀？”
老师：“哦，总共有7只小猫，减去黑板上的小猫就是藏起来的小猫。
其他小朋友觉得对不对呀？”
2、游戏重复进行，练习7的减法。
教师可以根据幼儿的兴趣，随时调整游戏的玩法。
比如：请小朋友来藏小猫，或把小猫藏到小朋友的背后等。
老师：“现在老师要请小朋友来帮小猫藏起来，谁愿意？”
老师：“你打算藏几只小猫呀？偷偷告诉我，不让他们听到。
”
老师：“游戏结束了。
小朋友都非常厉害！”
老师：“一共7只小猫，黑板上剩下6只，我藏起了…（1只）…”在黑板上写出“7-6=1”
……以此类推，至在黑板上写出“7-1=6”
老师：“现在我们黑板上这么多算式，你们发现了什么？”
二、游戏“按得数找朋友”，巩固7以内的加减法运算。
游戏开始，教师发令：“一、二、三。
”念完“三”即举起一张算式卡片，游戏者迅速算出得数。
老师：“我把黑板上的算式都变成了一张张小卡片，现在我想继续跟小朋友玩个小游戏，老师从这些卡片里面随便抽出一张，你们来告诉我卡片上的算式等于几，我要看看哪个小朋友说
得又快又对。
”
老师：“XX小朋友回答得很好，我要请他来给你们抽卡片！”
多请几个小朋友，游戏多玩几轮。