[笔记]娄底职院机电湖南省高等职业院校示范性特色专业建设任务书_
专业带头人培养方案
专业带头人培养方案为加快职业教育的建设和改革步伐，不断提高教育教学质量，切实推进我校师资队伍建设工作，以促进我校教育教学的改革与发展，根据《湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案》，结合学校自身实际，特制定本方案。
一、指导思想按照“敬业爱生、理论扎实、技能精湛、熟悉市场、改革创新”的要求，在数控技术应用专业建设一支省级和校级专业带头人队伍，推动我校“双师型”教师队伍建设。
二、建设目标到2024年，机电专业群培养校级专业带头人4名左右，每个重点专业培养1个以上；培养省级专业带头人「2名（从校级专业带头人推荐）。
根据各专业特色统筹制定2023-2024年专业带头人培养计划。
三、专业带头人培养目标1、职业素质好有较高的师德素质，遵纪守法，坚决贯彻执行国家的教育方针，热爱职业教育事业,有强烈事业心和责任感，热爱任教的专业，热爱学生，有拼搏奉献和甘为人梯的精神，团结协作、为人师表。
2、有符合岗位要求的学历（学位）和职称（1）45岁以上的教师具有与任教专业对口的本科学历；45岁以下的教师具有本科或研究生学历；（2）具有高级职称或高级系列专业技术职务；（3）已获得高级以上职业资格或高级以上第二专业技术职务（专业岗位对口）；（4）获得湖南省职业院校“专业技能教学水平合格证书”；3、有较高的专业水准（1）系统掌握任教专业理论知识体系，熟悉任教专业技能操作，对任教专业主干课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力；（2）准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值，在专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面起到规划和把关作用；（3）有一年以上与任教专业相对应的实际工作岗位工作经历，或在实际工作岗位顶岗实践累计时间达到一年以上；4、有较高的专业教学和教研教改水平（1）从事本专业教学8年以上，胜任本专业2门以上专业主干课程教学和实习实训指导，课堂教学和实习实训指导效果好；（2）在专业教学中，注重学生的知识、技能、态度教学，学生学习能力、应用能力、协作能力和创新能力得到充分的培养；根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法，在课外能指导学生进行自主性学习，所教学生在校内外专业技能比赛中获得优异成绩；（3）在人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展了教学研究，近三年主持校级以上教研教改课题1项以上，有教研教改成果，公开发表教研教改论文3篇以上；5、有较强的应用技术研究推广能力和市场把握能力（1）有较强的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的吸收、消化和推广能力，掌握本专业最新发展动态和研究成果，近三年，参加过一次以上专业培训，知识结构及时更新，技能水平不断提高，并在教学中得到充分反映；（2）有较强的市场就业、职业岗位用人标准的调研、分析能力，每年有一篇以上市场调研报告，根据就业市场和职业岗位要求的变化，适时调整专业教学内容；6、有较强的业务指导能力（1）对本专业教师专业水平提高进行示范和指导，每学年为校内外本专业教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、本专业最新成果专题辅导报告、讲课4次以上；（2）每学年为校内外本专业教师上示范课、观摩课4次以上，教案在校园网上公布，实现资源共享。
湖南生物机电职业技术学院畜牧兽医专业
湖南生物机电职业技术学院畜牧兽医专业省级专业带头人建设项目规划书第一部分项目建设规划一、建设指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以湖南省教育厅“职业院校专业带头人队伍建设方案”的建设要求为标准，以提高综合素质和能力为重点，与畜牧兽医专业群建设相结合，加强内涵建设，进一步提高的专业带头人的专业教学水平、业务能力和专业指导能力，培养成为畜牧兽医专业教学团队的带头人。
通过专业带头人的培养，发挥带头人对其他教师的带动和辐射作用，在畜牧兽医专业(群)教学团队中营造浓厚的学术氛围，激发专业教师的教学、科研的热情，提高教育教学质量和科研水平，不断提升专业建设的整体水平，提高办学效益。
二、建设基本思路根据专业带头人的建设要求，坚持要求在师德素质优秀上努力，在教学水平提高上使劲，在教研教改创新上用功，在应用技术研究推广成果上突破，在业务指导示范上落实的建设思路，达到专业带头人建设培养标准要求的预期效果。
三、建设总体目标经过2年的集中支持和重点培养，使培养对象具备师德高尚，学风严谨，专业功底深厚，学术思想活跃的职业道德素质与专业素质；通过1年自我学习，步入畜牧兽医专业领域前沿，具备较强应用技术推广和市场把握能力；到1个企业任技术顾问，掌握养殖技术、饲料学科领域最新生产工艺、技术标准，开发1门工学结合的项目课程，完成国家精品课程《家畜遗传育种》建设任务；加强教研教改与专业技术研究，取得省级以上教学成果1项，应用技术成果1项；争取促使畜牧兽医专业成为省级精品专业，畜牧兽医专业教学团队成为省级教学团队；成为能组织和带领教师进行专业或学科建设的拔尖人才。
四、建设内容（一）师德师风1 遵纪守法建设目标：培养对象贯彻党和国家的教育方针，遵守教师职业道德规范，不出现违法违纪事件。
建设措施：培养对象认真贯彻党的路线、方针和政策，积极参加院系组织的各项政治学习活动，主动认真学习“三个代表”重要思想和科学发展观的战略思想，不断提高自己的政治素质。
质量工程——机电一体化技术特色专业建设成果说明
质量工程一一机电一体化技术特色专业建设成果说明机电一体化技术省级特色专业建设项目在2010年到2012年近两年建设期内，在学校领导的指导下和系部领导的支持下，在项目组成员的集体努力下，按照项目计划和要求，真抓实干，按期完成了项目建设任务，并取得了阶段性的成果。
主要成果表现在以下几方面：（一）人才培养方案在2011年6月特色专业建设调研的基础上，结合央财支助专业建设的契机，2012年六月，我校召开了机电一体化技术专业建设及校企合作研讨会，会上邀请了淮南市知名企业的高层领导和高级工程师，校长和分管教学副校长以及机电系主要领导和专业教师全部到会。
会上主体研究机电一体化技术专业的人才培养方案和校企合作两个议题。
综合企业领导、专家的意见，结合我校实际情况，吸取国家示范院校的经验，修改完善了2010年机电一体化技术专业的人才培养方案，形成了2012年机电一体化技术专业人才培养方案。
11级和12级机电一体化技术专业学生，今年秋学期全部按新的培养方案实施教学。
（附件1）新的人才培养方案，培养目标明确，培养规格定位准确，符合高职院校技能型高端人才培养要求，满足社会经济发展对掌握机电一体化技术的技能型人才的需求；培养方案具有创新性、科学性，全面推进人才培养模式改革，注重知识、技术、能力、素质协调发展，强化实践性教学的质和量。
培养方案可操作性强。
新的人才培养方案相比旧的人才培养方案有一下几个方面的特点。
1、以职业能力培养为核心构建课程体系遵循专业课程设置和教学内容必须与岗位职业能力要求相一致的原则，沿着工作过程系统化为主线，按照工作任务、职业技能要求与课程设置、教学内容相匹配，构建整体课程结构体系。
机电一体化技术专业的职业能力主要为三个方面：机电产品的生产制造；普通机床、数控机床的使用、维护和维修；机电产品销售与技术服务等。
围绕机电产品的生产制造能力的培养，开设了《机械机构与零件》、《工程制图》、《机械制造技术》、《数控技术》等课程；围绕培养学生电气控制系统设计和电气设备维修能力，开设《电工学》、《电子技术》、《电机与电气控制》、《单片机原理与应用》等课程；围绕培养学生通用机电设备维护与维修能力，开设了《检测技术》、《液压与气压传动》、《机电设备故障分析和维修技术》等课程。
机电一体化专业群项目建设实施可行性方案
机电一体化专业群项目建设实施方案目录一、建设背景与基础 (1)（一）建设背景 (1)（二）建设基础 (1)（三）专业群建设存在旳の主要问题 (2)二、建设思路与目标 (2)（一）建设基本思路 (2)（二）建设目标 (3)（三）预期效益 (3)三、重点建设内容 (4)（一）专业结构优化调整 (4)（二）人才培养模式与课程体系改革 (5)（三）实践教学条件建设 (11)（四）教学团队建设 (13)（五）专业群发展机制建设 (17)四、主要保障措施 (19)（一）组织保障 (19)（二）制度保障 (20)（三）过程管理保障 (21)（四）经费保障 (21)一、建设背景与基础（一）建设背景1.现今国家推行“工匠精神”，大力发展智能制造业，“中国制造2025”已在进行之中，湖南也同时提出了“1274计划”，制造业出现了大批旳の技能技术人才空缺。
2.湘潭市是湖南省旳の老工业基地和长株潭城市群旳の主体城市之一，拥有170 多家机械制造企业，其中既有大型军工企业江麓机电科技有限公司、江南机械厂，也有被誉为“中国机电产品摇篮”旳の湘电集团公司。
近年来，湘潭市政府提出把湘潭打造为“湖南先进制造业中心”旳の发展战略，创建和引进了一大批新型制造企业，制造业成为湘潭高新区和九华经济开发区两个国家级开发区以及德国工业园、双马生态工业园、天易工业园等新兴工业园区旳の主体，制造业日益成为湘潭市旳の重要支柱产业。
（二）建设基础湖南省经济贸易中等职业学校成立于1979年，2006年被评为国家重点技工学校。
数控加工技术专业为省示范专业，机械制造及自动化专业、电气自动化技术专业为市级示范专业，通过建设，实现了专业旳の快速发展。
1.通过“模块化”旳の课程建立“做学教”一体化教学体系。
以“模块化”课程为导向，建设一体化教学教室，方便学生“理实一体”吸收知识：理论教学完毕后，进行机房仿真练习，最后进入实训车间实操，巩固新知。
2.以就业为宗旨，拓展校内“工学结合”和校外“2+1顶岗实习”旳の人才培养模式。
中职智能电气特色专业申报书
2019年XX市中等职业教育特色专业
申报书
申报学校：
专业名称：机电技术应用（智能电气）
负责人：
联系电话：
电子邮箱：
填报日期： 2019年月日
XXXXXXX制
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填表说明
一、表中各项信息、数据准确可靠，学校、专业名称完整规范；建设目标和实施方案要立足实际、详实可行，突出创新、发展和特色要素。
二、专业名称要严格按照国家《中等职业学校专业目录》填报，所申报的专业要经过科学论证。
三、县市区教育局要对填报的内容进行严格审核，签署意见后上报。
电子文档按要求上报。
四、申报书内容填写字体规范：封面用三号仿宋_GB2312，正文一级标题用加粗四号仿宋_GB2312，用“一、”、“二、”、“三、”…标识。
二级标题用加粗小四号仿宋_GB2312，用汉字数字外加小括号“（一）”、“（二）”、“（三）”…标识。
三级标题用加粗小四号仿宋
_GB2312，用阿拉伯数字“1.”、“2.”、“3.”…标识。
五、表中有关栏目内容可自行续表。
六、申报书用A4纸双面印制，左侧装订，一式三份。
如需-2-
提供支撑材料，另行装订。
一、学校基本信息
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二、申报专业基本信息
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三、实施方案
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四、配套政策
五、保障条件
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六、进度安排
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七、预期成果
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八、申报审批意见
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涟源市工贸职业中等专业学校大记事
的现场陈述、现场答辩，获得了中职组三等奖的佳绩。
参加“中式烹饪技能培训”的农民工圆满 结业
我校举行学生排球比赛
市人大来校调研职业教育发展情况
在省职业院校技能竞赛中获得优异成绩
举行《弟子规》朗诵会
再次携手世界500强企业联合办学
我校国家示范校《建设方案》与《任务书 》获准批复
数字化校园建设硬件建设招投标 我校国家示范校项目建设领导小组成立 召开国家中职示范校建设项目正式启动仪
班的38名学生名单。
2012年3月16-18日，李迪耀、梁月明等参加中国职业技术教 育学会主办的全国中等职业教育课程改革与特色专业建设研
讨会。
3月18日，为了让学生就业后能够尽快适应企业环境，与企业 有效对接，学校邀请广东中际人才开发有限公司的部分专家
来校作专题讲座。
2012年3月20日，我校与广东鸿图南通压铸有限公司就数控加 工人才培养达成协议。副校长梁月明与广东鸿图南通压铸压 铸有限公司总经理张国光分别在协议上签字。同时组建“广
我校学生参加国家职业技能鉴定
我校秀学校”奖 调整专业建设委员会，举行专业建设研讨
会 校内重点专业建设交流，谋划示范校建设
省级3个立项课题开题论证
大事记
2011年6月3日，市长曾益明在副市长聂志坚、教育局局长刘 健康等领导陪同下来校调研，校长龚锡奇汇报了关于申报国 家示范校的相关工作，得到了与会领导的支持。市长曾益民 指出，工贸中专申报示范校是涟源经济社会发展的需要，是 涟源职业教育走向全国的主要举措，要求教育局协调各部门
高职院校专业建设、改革与发展应与地方经济和产业结构紧密对接——以娄底职业技术学院为个案
圜
架 ，对 地 方 高 职 学 院 的 可持 续 发 展 将 产 生 重 大 影 响 ，
是 地 方 性 高 职 院 校 提 升 核 心 竞 争 力 需 要 解 决 的 关 键 问
题。
娄底 职 业 技 术 学 院 作 为 一 所 娄 底 市政 府 主 办 的地 方 性 高 职 院 校 ， 自 ２０ ０ ２年 挂 牌 运 行 以来 ，专 业 建 设 坚 持 “ 服 务 为宗 旨 ，以 就业 为导 向” 建 设理 念 ，根 据 以
在思 想 观念 、规划 编 制 、基 础 设 施 、产 、 展 、体 制 发
机 制 上 实 现 与 长 株 潭 的 有 机 结 接 ， 大 力 推 进 新 型 丁 业 化 、新 型 城 市 化 和 新 农 村 建 设 ： 二 是 奋 。 目标 ＿ 到 ｛ 一 Ｉ ：
专业 在 建设 思路 、资 源配 置 、内 涵 提 升 、人 才 培 养 质
量 、 生 源 吸 引 力 等 方 面 存 在 种 种 不 足 ， 既 导 致 了 专 业 建 设 水 平 下 降 ， 又 严 重 影 响 了 学 院 的 社 会 美 誉 度 。 四 是 专 业 建 设 的 前 瞻 性 不 够 ，如 计 算 机 类 专 业 在 ０ ３年 至 ０ ７年 左 右 发 展 过 快 ， 但 因 市场 需 求 原 因 ， 近 两 年 开 始 萎 缩 ，出现 专 业 建 设后 劲 不足 的现 象 。 五是 重 点 建设
（ ） 当拟新 增 专 业 遇 到 市 场需 求 发 生 变 化 时 ，适 时调 ２ 整 （ 如种 子 生 产 与 经 营 、矿 井 通 风 与 安 全专 业 只备 案
学 院 在专 业 建 设 中还 存 在 如 下 主要 问 题 ：一 是 部
职业学院优质校建设方案--一流专业建设
职业学院优质校建设方案--建设内容一流专业建设一、建设目标与思路以立德树人，培养职业素养与技术技能高度融合的高素质劳动者和技术技能人才为中心，按照“对接产业，全面规划、合理布局、追求品质”的建设思路，建立高效的专业设置及动态调整机制，专业设置紧跟产业调整升级的步伐，大力发展药品、食品、化妆品、医疗器械等与健康产业相关的专业，服务区域经济社会发展。
重点建设健康服务、药品制造、药品管理、医疗器械四个专业群，培育由老年保健与管理、健康管理、护理三个专业组成的康养专业群，强化办学特色，整体提升专业发展水平,示范引领全省乃至全国同类专业建设发展。
三年建设期，取得一批标志性成果：国家级教学名师1名，国家在线开放课程1门，主持建成国家专业教学资源库项目1个、子项目2个，获得国家级技能大赛二等奖及以上等21项；省级教学名师4名、省级青年技能名师2名、省级名师工作室3个；省级品牌专业群4个，省级精品资源共享课32门；国家级现代学徒制试点项目1个、省级学徒制试点项目4个，中高职贯通专业6个，专本贯通专业2个；校企合作一体化办学示范专业项目1个等标志性成果。
将药品制造、药品管理专业群建成国内一流专业群，将健康服务、医疗器械专业群建成省内一流专业群，将群内药物制剂技术、药品质量与安全、药品经营与管理、中药学、食品营养与检测、医疗器械维护与管理六个专业建成国内一流专业，以一流专业建设为龙头带动专业群协同发展，充分发挥专业群特色和优势，以特色求发展，以特色创品牌。
二、建设内容与措施（一）服务区域经济，布局一流专业群立足食品药品行业，对接XX省创建全国医养结合示范省，威海市打造“四季威海、康养福地”品牌，学院以优质校建设为契机，以产业链为依托，分链组群，打造药品制造、药品管理、健康服务、医疗器械四个专业群，培育由老年保健与管理、健康管理与护理（拟增）三个专业组成的康养专业群，各专业群求同存异，共建共享教学资源，培养创新型、复合型、发展型技术技能人才，满足经济建设和社会发展对人才的多样化需求，为XX乃至全国健康产业发展源源不断地输送专业技术技能人才。
湖南省高等职业院校特色专业建设基本要求
湖南省高等职业院校特色专业建设基本要求一、引言湖南省高等职业院校特色专业建设，是推动高等职业教育改革发展的重要手段。
特色专业的建设，是高等职业教育育人理念落实的重要途径，也是高职学院实现转型升级的关键路径。
为加强湖南省高等职业院校特色专业建设，提升湖南省高职院校的知名度和市场竞争力，特制定本基本要求。
二、基本要求1.依据市场需求和人才培养规划，确定特色专业的定位和培养目标；2.明确特色专业的学科特色和人才培养模式，创新教学手段和方法；3.推动产学研深度合作，建立实践教学基地，培养高素质技术技能型应用型人才；4.促进师资队伍建设，优化教学资源配置，充分发挥优质教育资源在特色专业建设中的作用；5.推动特色专业的国际化发展，拓展海外教育资源，开展国际合作办学，吸引境外学生建设优质专业；三、要求解读1. 阵地建设特色专业建设阵地，是高职院校开展特色专业建设的重要基础。
学校应在学科发展方向、人才培养方案、教学团队建设等方面进行规划和部署。
2. 建设特色专业的定位和培养目标高职院校在开设特色专业时，应根据市场需求和人才培养规划，确定特色专业的定位和培养目标。
定位表明了特色专业所瞄准的市场和行业定位，培养目标明确了当地特色产业的需要和对特色专业人才的需求。
3. 创新教学手段和方法高职院校开设特色专业，需要以学生的实际需求为导向，创新教学手段和方法。
教学应注重提高实践能力和技能技巧的全面发展，推进教育教学模式的变革和创新。
4. 产学研合作高职院校应依托国家和地方优势产业资源，积极开展产学研深度合作。
与企业合作建立实习基地、实践教学基地、毕业设计基地等，通过产学研三方面合作，为学生提供更好的实践培养环境，增强就业竞争力。
5. 师资队伍建设师资队伍的稳定优质直接关乎到特色专业建设的成果。
高职院校应优质整合教师团队资源，不断提升教师职业素养和教学能力，搭建教授百姓产业方向技能性人才的平台。
6. 国际化发展高职院校的特色专业应致力于国际化发展，拓展海外教育资源，开展国际合作办学，加强与海外教育机构和跨国企业的联系和协作，吸引境外学生建设优质专业。
湖南省省级专业带头人培养项目建设情况报告书
湖南省省级专业带头人培养项目建设情况报告书——培养对象：xx（数控技术应用专业）xx工业学校根据湖南省教育厅（湘教发[2006]103号）《关于印发职业教育十一五省级建设项目建设方案（建设基本要求）》及附件《湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案（试行）》的文件精神，联系2007年我校成为首批示范性中等职业学校项目建设单位及五位教师入围省级专业带头人培养对象，2008年焊接专业和《焊接工艺》课程成为精品专业和精品课程，又有三位老师成为省级专业带头人培养对象，对此，学校领导高度重视创建工作，召开专题会议进一步明确了创建思路，修订了建设规划，部署了创建工作。
在专业带头人培养方面，学校着重明确了以下工作：1、成立以校长为组长的专业带头人申报与培养工作领导小组，把专业带头人培养纳入示范性中等职业学校创建工作整体规划；2、参照《湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案（试行）》标准要求，修订学校《专业带头人队伍建设管理办法》；3、以省级专业带头人申报与培养为核心，着力构建省、市、校三级专业带头人梯队，打造一支“敬业爱生、理论扎实、技能精湛、熟悉市场、改革创新”的专业带头人队伍；4、每年从教师队伍建设资金中单列10万元用作省级专业带头人培养专项经费，省级专业带头人培养对象按照市级专业带头人标准发放专业带头人岗位津贴；5、形成一个有利于省级专业带头人培养的机制与环境，在课题研究、教材开发、学术会议、培训实践等方面优先安排；6、按照《湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案（试行）》标准要求，对照每位入围专业带头人的实际情况，修改培养规划。
省级数控技术应用专业带头人培养对象杨志国教师在学校给予的大力支持下，按项目建设规划完成了2008-2009学年度项目建设任务，达到了年度建设目标，取得了良好的建设效果。
现将项目年度建设完成情况报告如下：第一部分项目年度建设规划概述1、建设措施按照《湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案（试行）》的有关要求，修订学校《专业带头人管理办法》，落实各项政策、措施，安排专项经费，完善培养机制，为各项培养规划落到实处确立政策依据，确保专业带头人队伍建设水平。
机电技术应用专业项目建设年度完成情况报告
机电技术应用专业项目建设年度完成情况报告我校报批国家中职示范校获得通过，机电技术应用专业作为学校四个示范专业之一开始进行建设，建设期限两年，总计投入400万元。
一年来在学校示范校建设领导组的正确领导下，经过机电技术应用专业建设工作组及机电专业教师的共同努力，示范校建设工作取得了阶段性效果。
现将本专业项目建设工作完成情况向各位领导和同志们进行汇报。
一、示范建设项目概况1.建设目标面向中国建设单位和内蒙古的制造企业，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，实行以工学结合、校企合作人才培养模式；创新教学环境，构建基于工种和工作过程为主的教学模式，积极推动项目引领、任务驱动教学改革；充分利用现代信息技术，优化教学过程；与省内外著名企业共建长期稳定的实训基地；培养和形成一支由教学名师、技术专家领衔的双师型教师团队。
使专业办学水平、社会服务能力达到省一流，引领中等职业教育机电技术应用专业的建设与发展。
2.建设思路机电技术应用专业建设思路是：以国家示范性建设为契机，全面谋划机电技术应用专业的科学和持续发展，转变观念、充分调动全体教师参与示范性学校建设的积极性。
根据“企业需要什么人才我们就培养什么人才，学生能学会什么，学生喜欢学什么我们就教什么”的教学理念创新教学内容,加强人才培养模式、教学模式、评价模式的改革。
改善教师队伍结构，聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师，落实教师在职进修和企业实践制度，加强专业带头人、骨干教师和中青年教师培养，提高教师队伍整体水平。
完善校企合作的办学模式，以服务铁路行业和地方经济发展为宗旨，加强与企业联系。
充分借助校办工厂的设备优势、环境优势、技术优势，积极开展生产性实训项目开发工作，探索和创新校企一体办学的运行机制，实现“共建、共享、共赢”的建设目标。
二、项目建设完成情况（一）人才培养模式与课程体系改革1.人才培养模式改革在示范建设过程中, 机电专业教师先后走访了5家用人单位。
机电一体化技术专业及专业群建设
机电一体化技术专业及专业群建设附表2：机电一体化技术专业建设进度与预期效果一览表（在最后）一、项目组负责人：张海筹（机电工程系主任、教授、高级工程师）戴开发（华菱涟钢集团、教授级高级工程师）二、专业建设的意义（一）行业背景分析1、国家调整和振兴装备制造业《国民经济与社会第十一个五年规划》中提出“振兴装备制造业”、“实施科教兴国战略和人才强国战略”。
目前我国装备工业在总体规模上居世界第四位。
装备工业是国民经济的支柱产业。
在新一轮产业结构调整中，长三角主要城市都把现代制造业作为结构调整的支柱产业。
在全国装备工业10大行业中，农机制造业产值列第三位。
国家农机补贴政策有利于农机产业快速发展。
2004年，国家实施《农机化促进法》，中央把农机购置补贴作为一项政策实施，标志着我国农业机械化发展进入跨越式发展时期。
6年来，农机购置补贴专项资金规模逐年加大，由当初7000万元增加到2009年的130亿元，6年翻了近8番，实施范围由66个县拓宽到所有的农牧业县，在增加农机装备总量、优化装备结构、提高农机化发展水平、促进农业稳定发展和农民持续增收等方面发挥了重要作用。
国家补贴力度越来越大，受惠区域的越来越广，受补贴产品越来越多，已经成为拉动农机产品市场需求的重要力量，必将促进农机产业进一步快速增长。
据专家预计，未来国内农机市场将强劲增长。
从工业总产值看，2004年～2008年，全国农机工业总产值分别为900亿元、1084亿元、1316.7亿元、1517.5亿元和1910亿元，年均增长20.7%，保持了快速发展势头。
2009年全国农机工业总产值突破2000亿元。
按此发展速度，预计到2015年全国农机工业总产值将超过2600亿元，比2008年增长31%；2020年将达到3300亿元，比2008增长73%。
从农业机械化水平看，目前我国耕种收综合机械化水平只有40%左右，按照国家2015年耕种收综合机械化水平达到55%、2020年超过70%的要求，耕种收机械化水平比2008年分别提高15个百分点和30个百分点，农机产业发展潜力巨大。
湖南生物机电职业技术学院专业建设基本情况
湖南生物机电职业技术学院专业建设基本情况（2007-2010）为彻底落实国家教育部大力发展职业教育，提高职业教育教学质量的精神，学院积极调整专业结构与布局，突出专业对农业龙头企业、生产基地、农民专业合作组织的人才配套，推进农业产业化，服务社会发展，形成了以专业必须对接产业为指导思想，把师资力量强、教学资源丰富、学生就业好的专业作为重点扶持对象，辐射带动相关专业共同发展的新思路。
一、专业对接产业，重点专业带动相关专业1、综述学院四年期间，按照对接湖南农业产业链，服务社会发展的专业设置、调整基本原则，调整专业布局，形成与农业产业链对接的“种、养、加、机、贸”五大专业群。
确定种子生产与经营、园艺技术、水产养殖技术、食品加工技术（农产品加工方向）、畜牧兽医（健康养殖方向）、机电设备维修与管理（农业机械方向）6个教学条件好，与农业行业与湖南农业产业化紧密对接，学生就业形势好、就业率高的专业，作为国家骨干高职院校建设项目进行重点建设，分别带动种植业、养殖业、农产品加工业、农业机械装备业专业群共同发展。
同时确定电子商务专业作为现代农业服务与贸易，计算机网络技术专业作为农业信息的领头专业加强建设，促进现代农业服务、农产品物流与贸易、农业信息产业发展。
（重点专业群结构见表）健全专业设置管理制度，按照“调研、论证、评审、实施、评估”的程序进行设置、调整、改造专业，建立专业设置评估机制和预警系统，按照稳定规模、适度发展的原则，动态设置与调整专业。
随着农业现代化的稳步推进与农业产业化进程的加速，专业布局紧贴农业现代化的人才需要，拟将森林生态旅游并入旅游管理，停办文秘、金融保险、物业管理专业，使学院专业稳定在36个左右。
2、重点专业简介⑴专业一种子生产与经营专业及专业群建设项目负责人：刘唐兴(教授、高级农艺师)项目组成员：李益锋(副教授、高级农艺师)、雷冬阳(高级农艺师)、蔡冬元(副教授)、宾秋实（副教授）、陈家武（副教授）、刘东辉(讲师)、徐一兰（助理讲师）、周丹（袁隆平高科技农业股份有限公司人事行政总监）、杨远柱(亚华种业科学院院长)、唐平徕(万象德农种业公司育种技术员)。
机电技术应用重点专业建设计划
机电技术应用重点专业建设计划机电技术应用专业旨在培养具备机电工程技术应用能力和实践能力，具有一定实际工作能力和创新能力的技术、管理、营销和服务人才。
下面将从专业目标、课程设置、实践教学和人才培养四个方面，提出机电技术应用专业建设计划。
一、专业目标1.培养学生掌握机电技术应用的基础理论和基本知识，能够熟练运用相关技术和工具进行机电产品的研发、制造、运维等工作。
2.培养学生具备解决机电工程领域实际问题的能力，能够从理论和实践两个角度分析和解决问题。
3.培养学生具备创新能力和团队协作精神，能适应不同需求的项目管理和组织工作。
4.培养学生具备良好的沟通能力和终身学习的意识，能够不断适应行业的发展变化和个人职业生涯的发展。
二、课程设置1.机电基础课程：包括机械原理、传动原理、机电一体化技术基础等；2.电工电子技术课程：包括电路分析、电机控制、电力电子技术等；3.自动控制技术课程：包括控制原理、传感器技术、自动化系统设计等；4.机械制造与工艺课程：包括CAD/CAM技术、数控技术、机构设计等；5.工程管理和项目实践课程：包括项目管理、工程经济学、案例分析等。
三、实践教学1.加强实验教学，通过实验课程锻炼学生的实验操作和数据分析能力；2.打造实训中心，提供机电产品的制造和运维实践环境，让学生在实践中提高技能；3.积极组织学生参与实习，与企业合作，让学生接触真实的项目和现实工作环境，提高实际工作能力。
四、人才培养为了培养符合社会需求的机电技术应用人才，可以采取以下措施：1.强化实践能力培养，注重培养学生的实际操作和解决问题的能力；2.加强创新能力培养，鼓励学生参与科研项目和创新实践，提高他们的创新思维和研发能力；3.构建产教融合的平台，与企业合作共建机电技术应用实验室、工程实践基地等，培养学生与企业合作的能力和就业竞争力；4.积极引入专业资格认证，通过培养学生的专业技能，提高他们的竞争力和就业机会。
总之，机电技术应用专业建设计划应注重培养学生的实践能力和创新能力，紧密结合行业需求和实践要求，提高学生的实际工作能力和就业竞争力。
湖南省“国家示范和骨干高职院校”建设单位及重点建设专业表
重点类别 国家示范 国家示范 国家示范 国家示范 国家示范 国家示范 国家示范 国家示范 国家示范 国家示范 国家示范 国家示范 国家示范 国家示范 国家示范 国家示范 国家示范 国家示范 国家示范 国家示范 国家示范 国家示范 国家骨干 国家骨干 国家骨干 国家骨干 国家骨干 国家骨干 国家骨干 国家骨干 国家骨干 国家骨干 国家骨干 国家骨干 国家骨干 国家骨干 国家骨干 国家骨干 院校编号 06—16 06—16 06—16 06—16 06—16 06—16 06—17 06—17 06—17 06—17 06—17 07—28 07—28 07—28 07—28 07—29 07—29 07—29 07—29 08—20 08—20 08—20 40843 40843 40843 40843 40843 40844 40844 40844 40844 40868 40868 40868 40868 40897 40897 40897 院校名称 长沙民政职业技术学院 长沙民政职业技术学院 长沙民政职业技术学院 长沙民政职业技术学院 长沙民政职业技术学院 长沙民政职业技术学院 湖南铁道职业技术学院 湖南铁道职业技术学院 湖南铁道职业技术学院 湖南铁道职业技术学院 湖南铁道职业技术学院 永州职业技术学院 永州职业技术学院 永州职业技术学院 永州职业技术学院 湖南交通职业技术学院 湖南交通职业技术学院 湖南交通职业技术学院 湖南交通职业技术学院 湖南工业职业技术学院 湖南工业职业技术学院 湖南工业职业技术学院 湖南大众传媒职业技术学院 湖南大众传媒职业技术学院 湖南大众传媒职业技术学院 湖南大众传媒职业技术学院 湖南大众传媒职业技术学院 湖南科技职业学院 湖南科技职业学院 湖南科技职业学院 湖南科技职业学院 湖南工艺美术职业学院 湖南工艺美术职业学院 湖南工艺美术职业学院 湖南工艺美术职业学院 娄底职业技术学院 娄底职业技术学院 娄底职业技术学院 中央财政重点建设专业 民政管理专业 社会工作专业 老年服务与管理专业 社区康复专业 现代殡仪技术与管理专业 劳动与社会保障专业 电气化铁道技术专业 数控技术专业 电子信息工程技术专业 软件技术专业 供热通风与空调工程技术专业 农产品质量监测 畜牧兽医 护理 医学检验技术 汽车运用技术 交通安全与智能控制技术 道路桥梁工程技术 工程机械运用与维护 数控技术（工程机械制造） 模具设计与制造（汽车零部件制 电气自动化技术（工程机械控制） 主持与播音 电视节目制作 影视动画 出版与发行 影视表演 陶瓷艺术设计 皮革制品设计与工艺 高分子材料加工技术 软件技术 湘绣设计与工艺 服装设计与加工 装璜艺术设计 环境艺术设计 机电一体化技术 煤矿开采技术 畜牧兽医 专业编号 06-16-01 06-16-02 06-16-03 06-16-04 06-16-05 06-16-06 06-17-01 06-17-02 06-17-03 06-17-04 06-17-05 07-28-01 07-28-02 07-28-03 07-28-04 07-29-01 07-29-02 07-29-03 07-29-04 08-20-01 08-20-02 08-20-03 10-27-01 10-27-02 10-27-03 10-27-04 10-27-05 10-28-01 10-28-02 10-28-03 10-28-04 11-21-01 11-21-02 11-21-03 11-21-04 12-20-01 12-20-02 12-20-03 代号 R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R
地方高职院校特色专业建设实践研究——以娄底职业技术学院为例
地方高职院校特色专业建设实践研究——以娄底职业技术学院为例作者：陈海燕，张一平来源：《中外企业家·下半月》 2010年第7期陈海燕，张一平（娄底职业技术学院，湖南娄底 417000）摘要：娄底职业技术学院是一所地市级政府主管的高职学院，根据地方经济发展和产业结构，以专业建设为龙头，在人才培养和提升内涵等方面取得了显著的成就，2008年入围湖南省示范性高等职业院校建设项目，2010年跨入全国骨干高职院校行列。
在特色专业建设方面总结了一些成功做法，关健是要对接地方产业，办出特色，形成品牌。
关键词：地方高职院校；特色专业；基本思路中图分类号：F718.5文献标识码：A文章编号：1000-8772（2010）14-0205-02教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出:“高等职业院校要及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业。
要根据市场需求与专业设置情况，建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、行业、企业和农村，增强学生的就业能力。
”近年来,娄底职业技术学院紧紧围绕地方经济社会需求进行专业建设,建设特色专业,促进了院地共同发展。
1 娄底职业技术学院特色专业建设概况2006年经湖南省教育厅批准，娄底职业技术学院将以机电一体化技术专业为龙头的制造类和以煤矿开采技术专业为龙头的资源类专业作为学院发展的重点建设专业大类。
四年来，学院坚持把服务地方、办出特色作为专业建设的基点，主动融入地方“产业链”，实施了“专业+公司+师生员工”和“政府、行业、企业、学院”合作共建的专业建设模式。
制造类有机电一体化技术、模具设计与制造2个专业确定为省级精品专业，《机械设计基础》、《电气控制与PLC》2门课程确定为省级精品课程，机电一体化技术专业实习实训基地确定为湖南省职业院校专业课教师专业技能教学水平师资认证培训基地，模具设计与制造专业教学团队确定为省级教学团队，拥有5名省级专业带头人，1名省级教学名师，4名教授。
湖南省教育厅关于湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目2007、2008年度入围项目年度检查的通知
湖南省教育厅关于湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目2007、2008年度入围项目年度检查的通知文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2009.12.11•【字号】湘教通[2009]533号•【施行日期】2009.12.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文湖南省教育厅关于湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目2007、2008年度入围项目年度检查的通知（湘教通[2009]533号）各市州教育局，各高等职业技术学院、独立设置的成人高校：根据我厅《关于湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目申报遴选有关事项的通知》（湘教通〔2007〕114号）、《关于公布职业教育“十一五”省级重点建设项目2007年度入围项目的通知》（湘教发〔2007〕41 号）和《关于公布职业教育“十一五”省级重点建设项目2008年度入围项目的通知》（湘教通〔2008〕293号）的要求，经研究，决定对2007、2008年度入围省级重点建设项目进行年度检查。
现将有关事项通知如下：一、检查对象1、2007年立项的省示范性高等职业学院、示范性中等职业学校、示范性县级职教中心、重点实习实训基地、专业教师专业技能教学水平认证培训基地、精品专业建设项目。
2、2007年立项的省级精品课程、专业带头人和示范性乡镇农民文化技术学校建设项目中，在2008年年度检查中结论为“基本合格”的项目（见我厅湘教通〔2009〕51号文件）。
3、2008年立项的所有职业教育“十一五”省级重点建设项目。
二、检查内容1、项目建设经费落实情况。
包括项目建设总投入，当地政府和学校举办者的投入比例等。
2、项目建设进展情况。
包括年度建设计划落实情况，各子项目建设进展，以及项目建设取得的阶段性成果。
3、项目建设过程中存在的主要问题和下一阶段加强建设的措施。
三、检查方式1、网上审阅。
所有省级重点建设项目的年度检查均根据检查内容进行网上审阅。
电气自动化技术专业及专业群建设方案
电气自动化技术专业及专业群建设方案责任部门:电子信息系项目建设责任人：杨正勇（电子信息系副主任，硕士学位，副教授，维修电工技师，二级考评员）雷小红（衡阳纺织机械股份有限公司，总工程师，高级工程师）项目组主要成员:简立明（自动化技术专业教研室主任高级工程师）刘春花（自动化技术专业院级专业带头人，硕士，副教授）陈斐彪（硕士，副教授，维修电工技师）谢利英（副教授，维修电工技师，二级考评员）刘欢（高级实习指导，维修电工技师）万少华（高级实习指导，维修电工技师）高俊祥（讲师，维修电工技师）苏金宝（衡阳纺织机械股份有限公司主任工程师）冯昂林（衡阳纺织机械股份有限公司电气组组长，技师）谭晓军（中联重科技术员，工程师）段炎辉（特变电工技术员，高级工程师）立项主要依据：1.《关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）2.《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2000]2号）3.《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）4.《湖南省国民经济和社会发展第十二个五年规划》5.《衡阳市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》6.《衡阳财经工业职业技术学院“十二五”事业发展规划》7.《国家中长期教育改造和发展规划纲要（2010—2020年）》8. 《电气自动化技术专业建设解决方案》教育部自动化专业教学指导委员会专业建设工作组2007,11,27一、项目简要说明本项目以电气自动化技术专业建设为重点,带动矿山机电、应用电子技术和智能楼宇技术等专业的发展。
实施本项目建设，总计划投入资金752.5万元（重点专业653.5万元，专业群99万元）。
其中，申请上级财政投入350万元，申请地方财政投入368万元，学院自筹34.5万元。
资金用途如下：126.5万元用于课程体系与教学内容改革，75万元用于师资队伍建设，452万元用于实验实训条件建设，99万元用于专业群建设。
本项目的完成将在以下三个方面体现示范作用：（一）“433”工学结合人才培养模式。
关于做好11级学生毕业设计(论文)抽查工作的通知-娄底职业技术学院
关于做好2011级学生毕业设计抽查工作的通知各专业教学系（汽车学院）：根据湖南省教育厅《关于开展高等职业院校学生毕业设计抽查的通知》（湘教通[2014 ] 213号）的精神和要求，省教育厅决定2014年在国家示范性（骨干）高职院校中开展学生毕业设计抽查试点。
为做好我院2011级学生毕业设计抽查工作，现就有关事项通知如下，请各专业教学系（含汽车学院，以下简称专业系）认真贯彻执行。
一、高度重视毕业设计抽查工作毕业设计抽查是继学生专业技能抽查之后，省教育厅为加强高素质技术技能人才培养和质量监控所采取的一项重要举措，2014年选择在国家示范性（骨干）高职院校中开展工作试点，既是对国家示范性（骨干）高职院校的高度信任，更是对国家示范性（骨干）高职院校建设的一项有力督促，抽查合格与否直接关系学院形象，各专业系和相关职能处室务必高度重视，克服抵触情绪和畏难情绪，积极参与，认真准备，以抽查促进毕业设计的规范性、科学性和有效性，推动我院毕业设计工作上台阶。
二、加强对毕业设计抽查的领导学院成立由雷立成院长任组长，龙伟副院长、刘自斌副院长任副组长，胡拥军、杨惠梅、张一军、各专业系主任、谭康银为成员的2011级学生毕业设计抽查工作领导小组，全面领导2011级学生毕业设计抽查工作。
各专业系要成立相应的工作组。
领导小组下设教学工作组、学生工作组、条件保障组和九个专业系工作组。
（一）教学工作组组长：胡拥军副组长：谭康银成员：各专业系教学副主任、戴冬梅张玲锋工作职责：1、核准2011级在籍学生（含学籍状态标注为“注册学籍”、“暂缓注册”、“保留学籍”三种情况）情况。
2、负责建立学院毕业设计抽查专题空间，及时上传学院有关毕业设计(论文)的制度，2011级学生毕业设计(论文)实施方案，各专业系2011级学生毕业设计实施计划。
3、负责协调处理毕业设计抽查中出现的问题，负责与省教育厅及抽查专家的联络协调。
（二）学生工作组组长：张一军副组长：江国元成员：各专业系学工副主任工作职责：1、负责将2011级学生毕业设计抽查工作要求传达到各专业2011级学生；2、负责督促学生在个人空间中建立“毕业设计”一级栏目，展示毕业设计过程资料（如设计任务书、开题报告、毕业设计评阅表、答辩记录、成绩评定表等）和毕业设计成果。