幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思
小班语言活动小老鼠的旅行教案与反思
小班语言活动–小老鼠的旅行教案与反思教学目标1.培养幼儿掌握基本语言交流能力；2.提升幼儿的想象力和表达能力；3.学习基本的知识，如动物、食物、地理等。
教学内容本次教学活动以小老鼠的旅行为主题，通过寓教于乐的方式，培养幼儿的语言交流能力，并提高幼儿的兴趣，激发幼儿对知识的求知欲。
教学步骤第一步：制定行程教师在班级中“组织”一次小老鼠的旅行，询问幼儿最想去哪里旅行，整理行程。
制作地图、导游手册和机票等旅行准备物品，并组织幼儿学习基本的地理知识和交通工具。
第二步：了解目的地教师在“导游手册”中介绍目的地的基本信息，让幼儿了解目的地的风土人情、生活习惯、民族文化等。
并通过绘本、数字卡片等形式来介绍当地的食物和特色文化。
第三步：动手实践让幼儿了解当地的食物，并通过制作小点心、模拟购物等形式来进行实践活动。
同时，教师还可以组织幼儿进行玩具医院、玩具农场等角色扮演活动，增加幼儿的语言交流机会。
第四步：宣传分享教师邀请幼儿在班级中分享自己的旅行体验，鼓励孩子们用自己的语言描述整个旅行过程和感受，并帮助他们学会用“情景语言”和“逻辑语言”描述自己的想法。
教学反思本次活动通过小老鼠的旅行为主题，培养幼儿语言交流能力、绘本阅读能力和实践能力，提高了幼儿对知识的瞭解和理解，同时也增加了幼儿们的乐趣和兴趣。
整个活动比较受欢迎，但也存在一些问题：1.活动时间安排可能不够充足，需要更多时间来玩耍和实践；2.活动中有些幼儿可能参与不够积极，需要进一步引导和鼓励；3.活动中的资源需要投入更多，包括场地、玩具等。
尽管教学还存在一些问题，但我们相信优秀的教学活动需要不断地调整和改进，才能让幼儿更好地学习和成长。
小班语言儿歌教案及教学反思《小老鼠的旅行》
小班语言儿歌教案及教学反思《小老鼠的旅行》一、教学目标1.了解儿歌的内容及大意。
2.能够清晰地朗读儿歌，并模仿老师的语调、语音、语速等。
3.掌握儿歌中的生词及相关的词汇。
4.能够在老师的帮助下自由地说出儿歌中的内容。
5.锻炼幼儿的听、说、读、写能力。
二、教学内容1. 儿歌《小老鼠的旅行》小老鼠的旅行，三只小老鼠。
背着小书包，往远处走。
第一只小老鼠，走到高山上。
看到黄天边，小老鼠欢喜跳。
第二只小老鼠，走到草原上。
看到绿地边，小老鼠欢喜跳。
第三只小老鼠，走到大海畔。
看到蓝天边，小老鼠欢喜跳。
小老鼠的旅行，真是快乐极了。
2. 教学方法本次教学采用语言互动教学法，让幼儿通过言语的交流，掌握儿歌的内容及相关的词汇。
三、教学步骤1. 温馨提醒老师提醒幼儿在听教师讲解时，要认真听、认真看，看图说话、用心和老师交流。
2. 创设情境老师通过图片或玩具模型等展示小老鼠和它们的书包，让孩子们感受故事情节和主人公的形象。
3. 听儿歌老师朗读儿歌，让幼儿跟着老师模仿读，并调整语调、语音和语速。
4. 学生自读让幼儿自由朗读儿歌，老师适当指导和帮助，纠正错误读音。
5. 师生互动老师用连续的问题引导幼儿探究儿歌内容和生词，加深幼儿对儿歌的理解。
例如：“小老鼠们背什么包？”，“小老鼠们去了哪里？”，“小老鼠欢喜跳了什么？”等等。
6. 课后拓展启发幼儿在生活中学习更多单词和知识，如“海、山、草原、书包等”，增加单词量。
四、教学反思本次儿歌教学中，老师通过语言互动教学法，引导幼儿主动探究故事情境和儿歌内容，让幼儿在语言实践中不断提升听、说、读、写能力。
同时，本次教学设置了课后拓展，培养幼儿空余时间多听多说，大大提高了幼儿的语言水平。
小班语言活动教案及教学反思《小老鼠的旅行》
小班语言活动教案及教学反思《小老鼠的旅行》
1. 教学目标
•能够理解故事中的基本情节和主题；
•能够认知故事中的角色，并表述角色感受；
•能够用简单的语言简单地叙述故事中的情节；
•能够自主思考并解决基本的问题。
2. 教学内容
2.1. 故事
《小老鼠的旅行》是轻松有趣的儿童故事，通过老鼠的旅游活动展
现了独立思考、勇于尝试的精神，传递了相信自己、相信未来的积极
信息。
2.2. 语言活动
•聆听故事：让孩子仔细听故事，了解故事基本情节和主题；
•角色扮演：每个孩子可以扮演故事中的不同角色，体验故事情节；
•情节图示：让孩子们用自己的话语，重述、图示故事情节；
•问题解决：提出一些问题并让孩子思考、回答，帮助孩子思考解决问题、加强语言表达的能力。
3. 教学流程
3.1. 教师活动
1.熟悉故事，准备好教学材料；
2.评估孩子的语言能力和理解能力；
3.讲述故事，引导孩子们仔细聆听。
3.2. 学生活动
1.聆听故事；
2.角色扮演；
3.重述情节，图示故事；
4.解决问题。
4. 教学反思
通过这次教学活动，我发现孩子们在角色扮演环节非常受用，孩子
们非常喜欢扮演故事中的不同角色，这不仅可以激发孩子的好奇心、
艺术创造力，还可以促进孩子们更好地理解故事情节。
但是，当孩子们回答问题时发现，语言表达能力还有待提高。
因此，我将更加重视平时的口语训练，引导孩子们自然地表达自己的想法和
感受。
总之，这次教学活动取得了一定的效果，但我还需要更多地了解孩
子的语言表达能力，使他们更好地理解故事，提高他们的语言表达能力。
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》含反思
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》含反思教学目标：1.听懂并能理解故事描述。
2.理解生词并能用其构建简单的句子。
3.通过合作游戏和唱游活动，提高孩子们的口语表达本领。
教学重点：通过故事情节让幼儿园小班同学理解生词，渐渐学习构建简单的句子。
提高孩子们的口语表达本领。
教学准备：老师准备幼儿园小班的语言活动材料，包括故事书、老鼠手偶等。
教学过程：第一课时：老师将故事《小老鼠的旅行》叙述给幼儿们听。
老师在叙述故事过程中，通过对生词的解释和举例说明，帮忙孩子们理解所学的生词。
第二课时：老师准备一些简单韵律感强的童谣或小歌曲。
引导幼儿们合作唱游，提高孩子们的口语表达本领。
第三课时：老师准备一些简单的游戏玩具，如纸牌、画板、匹配图形、拼图等。
激励幼儿们互动合作，提高孩子们的口语表达本领。
第四课时：老师激励孩子们在课堂上复述故事，并本身编故事。
老师在编故事时，可以让孩子们参加，提高孩子们的叙述本领。
第五课时：老师邀请幼儿园家长来校参观。
本节课，幼儿园小班的孩子们可以向父母演讲他们所学的故事和本身编的故事，以此来提高孩子们的口语表达本领。
反思：在本次的幼儿园小班语言活动教案中，我特别重视孩子们的互动合作。
通过合作游戏和唱游活动，提高孩子们的口语表达本领。
在教学过程中，我使用了一些生动生教的教学方法，例如使用故事书、手偶等。
这些方法使得孩子们能够更加深入的理解所学的学问。
在以后的教学中，我还需要不断发掘并引导孩子们的学习热诚，激励他们英勇的表达本身的想法，从而提高孩子们的表达本领。
我信任，在这种互动与合作的环境中，幼儿们必定会收获更多的成长。
小班语言活动教案及教学反思《小老鼠的旅行》
小班语言活动教案及教学反思《小老鼠的旅行》1. 教案编写目的本教案旨在通过《小老鼠的旅行》这个主题故事，为小班幼儿提供一次有趣且富有互动的语言活动。
通过活动的开展，旨在培养幼儿的听说能力、团队意识和动手能力，并且激发幼儿对于学习语言的兴趣与热爱。
2. 教学目标•通过听故事的方式，培养幼儿的听力理解能力。
•通过与故事的互动，培养幼儿的说话能力和表达能力。
•通过模仿与角色扮演，提高幼儿的情感表达能力和动手能力。
•培养幼儿的团队意识和协作能力。
3. 教学准备•《小老鼠的旅行》故事书、幻灯片或故事卡片•小道具：老鼠玩偶、汽车玩具、地图、行李箱等•故事相关的图片素材•幼儿音乐播放器•记录本和笔4. 教学步骤步骤一：故事引入（10分钟）1.教师将《小老鼠的旅行》故事情节简单介绍给幼儿，并展示相关的图片素材。
2.教师问一些开放性问题，引导幼儿思考：小老鼠要去哪里旅行？为什么要旅行？需要带什么东西？3.教师播放与故事相关的音乐，营造出适宜的氛围。
步骤二：故事讲解（15分钟）1.教师通过展示故事书、幻灯片或卡片的方式，讲解故事的主要情节。
2.教师鼓励幼儿积极参与，可以通过问问题的方式，引导幼儿对故事进行回忆和思考。
步骤三：故事互动（20分钟）1.教师使用小道具和故事相关的素材，鼓励幼儿模仿和角色扮演。
例如，教师可以让幼儿扮演小老鼠、开车的人、旅馆的接待员等角色，并与他们进行对话互动。
2.教师提供一些问题，引导幼儿与故事内容进行联系，例如：小老鼠遇到了什么困难？他是怎么解决的？幼儿可以通过表演或口头回答的方式作出回应。
步骤四：情感表达与综合活动（30分钟）1.教师鼓励幼儿借鉴故事中的情节，自由发挥想象力，进行情感表达。
例如，幼儿可以画一幅自己心中的理想旅行景象或制作一张祝福小老鼠的卡片。
2.教师与幼儿一起演唱与故事相关的歌曲或儿歌，让孩子们在音乐中感受故事的乐趣。
3.教师鼓励幼儿自由讨论，谈论自己的旅行经历，并展示一些真实的旅行照片或卡片。
幼儿园小班语言儿歌教案《小老鼠的旅行》含反思
幼儿园小班语言儿歌教案《小老鼠的旅行》含反思一、教学目标1. 通过唱儿歌，让幼儿能够精准地仿照语音、语调和语感，对幼儿言语、听说、阅读等方面的语言进展起到推动作用；2. 提高幼儿的语言表达本领和表现本领，培育幼儿乐于表达、自信参加表演的良好品德素养；3. 加添幼儿学习儿歌的爱好，激发幼儿的古怪心和想象力；4. 发扬集体合作精神，加强幼儿彼此之间的团结和协作本领。
二、教学内容小老鼠的旅行三、教学步骤1.引入活动：老师带着幼儿轻轻跳着舞步进入教室，带来欢快的气氛。
然后，老师问：你们喜爱旅行吗？让幼儿把本身的旅行经过告知大家，另外再引导他们要好好准备行囊，比如要带什么。
2.学习儿歌：先让幼儿听一段儿歌录音，当听完一遍之后，问问大家听懂了吗？还有什么不懂的？接着再播放录音一遍，让幼儿跟着一起唱一唱。
假如幼儿唱错了地方，老师可以略微矫正一下。
然后，老师把歌词放在大屏上，边唱边指出节奏和发音。
最后，请幼儿一起唱一遍。
3.分组练习：将幼儿分组，每组调配一段儿歌，让他们跟着录音唱。
老师可以帮忙他们有序地、一步步地练习，不停地重复直到能娴熟唱出来。
然后请幼儿一起表演。
4.尝试改编：老师可以让幼儿本身编一个旅行的故事，或者用歌曲里的歌词创作一个新的歌曲。
这样可加深幼儿的理解力和制造性思维，同时也激发他们的表现欲望。
5.小结活动：让幼儿在老师引导下，轮番唱出主歌和和声，然后请幼儿回答一些问题，如：哪一只老鼠走了路程最长？行囊里都有些什么东西？四、教学反思本次教学主题为《小老鼠的旅行》，通过唱儿歌，让幼儿对着文本通过多次反复练习，对唱曲发音、语调、语感方面有了更深刻的印象，提高了幼儿的语言表达本领和表现本领。
教学中，我重视了幼儿的参加和表现，依据幼儿的实际情况和学习本领，通过多种形式和方法进行教学，让幼儿感受到学习儿歌是一件轻松欢乐的事情。
此外，在学习完毕后，在呈现环节可以让幼儿和其他同伴们一起唱，加添了集体合作和协调本领。
小班语言活动《小老鼠的旅行》活动反思
小班语言活动《小老鼠的旅行》活动反思活动反思：小班语言活动《小老鼠的旅行》活动背景：本次活动是针对小班儿童（3-4岁）设计的一项语言活动，活动主题为《小老鼠的旅行》。
通过角色扮演、故事讲述、歌曲唱跳等形式，帮助儿童了解旅行的概念，丰富他们的词汇和句子，并培养他们的语言表达能力。
活动流程：1.活动引导（5分钟）对儿童进行简单的引导，介绍活动主题，并引发他们对旅行的兴趣和好奇。
2.角色扮演（15分钟）儿童扮演小老鼠角色，通过模仿老鼠的动作和表情，提升他们的创造力和表演能力。
3.故事讲述（15分钟）用简单生动的语言，讲述小老鼠的旅行经历，介绍他遇到的朋友和面对的困难。
在讲述中，故意加入一些重复的句子和短语，帮助儿童记忆和理解。
4.活动游戏（15分钟）指挥儿童进行一组游戏，如“找朋友”和“模仿动作”等，通过游戏引发儿童的参与积极性，并巩固他们所学的词汇和句子。
5.歌曲唱跳（15分钟）教儿童一首与旅行相关的儿歌，通过唱歌和跳舞，提高他们的音乐感知能力和身体协调性。
6.互动交流（15分钟）活动结束后，组织儿童进行互动交流，分享他们对活动的感受和所学的新知识。
活动反思：这次小班语言活动《小老鼠的旅行》在实施过程中取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。
下面是我对这次活动的一些反思和改进意见：1.活动引导不够充分：在活动开始时，我只是简单地介绍了活动主题，并没有详细解释旅行的概念。
下次进行类似活动时，应该更充分地引导儿童思考旅行的含义，激发他们的好奇心。
2.故事讲述内容较单一：这次活动中，我只是简单地讲述了小老鼠的旅行经历，没有结合故事中的人物和场景进行更多的扩展。
下次进行类似活动时，可以更充分地利用故事资源，加入更多的对话和情景，让儿童更好地理解和运用所学内容。
3.活动游戏环节缺乏创新：本次活动中的游戏环节较为传统，缺乏新颖和刺激性。
下次进行类似活动时，应该设计更多的创新游戏，如拼图、猜谜等，通过游戏提升儿童的思维能力和合作意识。
小班语言活动教案及教学反思《小老鼠的旅行》
小班语言活动教案及教学反思《小老鼠的旅行》教案：小班语言活动教案《小老鼠的旅行》教学目标：1. 通过本故事的讲解，让幼儿了解小老鼠的家和旅行的内容；2. 培养幼儿的阅读兴趣和理解能力；3. 培养幼儿的口语表达能力和想象力。
教学准备：1. 绘本《小老鼠的旅行》；2. 小老鼠、家、旅行的相关图片；3. 幼儿字卡。
教学过程：1. 导入（5分钟）将小老鼠、家、旅行的相关图片展示给幼儿，引导幼儿联想并猜测故事内容。
2. 故事讲解（10分钟）给幼儿讲述《小老鼠的旅行》这个故事，重点介绍故事中小老鼠的家和旅行的内容。
在讲解的过程中，可以使用绘本和图片辅助讲解，引导幼儿参与讨论。
3. 反馈讨论（10分钟）让幼儿回答以下问题：a. 小老鼠住在哪里？它的家是什么样子的？b. 小老鼠做了哪些旅行？它在旅行中见到了什么？4. 语言活动（15分钟）a. 单词学习：教授幼儿与故事相关的词汇，如“小老鼠”、“家”、“旅行”等。
使用字卡和图片进行教学，让幼儿认读并复述。
b. 句子拼接：使用图片和字卡让幼儿按顺序拼接句子，如“小老鼠住在___。
”、“它的家很___。
”、“小老鼠在旅行中见到了___。
”等。
5. 扩展活动（10分钟）根据幼儿的实际情况，选择以下一项或多项活动进行扩展：a. 角色扮演：让幼儿分角色扮演小老鼠、家和旅行中遇到的其他动物，通过角色扮演感受故事中的情境。
b. 制作手工：让幼儿用纸板、颜料等材料制作小老鼠的家或旅行中遇到的动物，发挥想象力。
c. 语言游戏：利用故事中的词汇进行语言游戏，如“找出家”、“抓小老鼠”等。
6. 教学反思：本次教学中，通过讲解故事《小老鼠的旅行》引导了幼儿的阅读兴趣和理解能力，同时培养了幼儿的口语表达能力和想象力。
在教学过程中，幼儿积极参与讨论和活动，兴趣高涨，课堂气氛活跃。
通过扩展活动的设置，进一步提高了幼儿的学习兴趣和参与度。
教学反思中需要注意绘本和图片的使用，以及活动的设计与调整。
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》含反思
幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》教学目标1.能听懂并指认故事中的主要人物、场景。
2.能够表述故事的简单情节和结构。
3.能够模仿故事中人物的语言表达方式。
4.增强幼儿的语言表达能力和想象力。
教学内容1.故事背景介绍：小老鼠的家在一个小山洞里。
2.故事情节：小老鼠决定去旅行，途中遇到了一群有趣的动物朋友。
3.故事结尾：小老鼠回到家，感到非常高兴和满足。
教学步骤第一步：导入新知教师介绍故事背景，让幼儿了解主要人物和场景，为之后的故事展开作铺垫。
第二步：讲述故事教师通过语言和图片展示的方式讲述故事情节。
为了让幼儿更好地理解故事，教师可以随时停下来提问或反复重述故事情节。
第三步：模仿动物语言表达方式教师引导幼儿模仿故事中各个动物的语言表达方式，比如小猫咪的“miaomiao”，青蛙的“gagaga”等。
第四步：让幼儿自己画故事场景教师提供绘画工具和材料，让幼儿根据自己的想象画出故事中的场景和人物。
第五步：课堂展示和反思教师集中展示幼儿们的画作，并让每个幼儿介绍自己的作品和想法。
同时，教师也要反思这次教学活动，整理反思笔记，为今后教学活动提供经验参考。
教学评价通过教学活动，幼儿们能够准确地指认故事中的主要人物和场景，能够简要地表述故事情节和结构，能够模仿动物的语言表达方式。
同时，通过绘画活动，幼儿们的想象力得到了锻炼和提升。
整个教学环节引导幼儿通过群体活动的方式，进一步增强幼儿的合作意识和共同体意识。
反思本次教学活动采用近些年普及的“展示教学法”，故事情节和场景的展示生动形象，让孩子们有了更多深入的认知，有很好的故事情节体验，故事中出现的很多生词替换成动物的表情有助于幼儿理解和记忆新词汇，启发幼儿语言表达方式的多样性；同时义务自行图画展示更是让幼儿积极参与和创造性思维的体验，也通过幼儿的画作找到孩子们对故事理解的差异和不足，发勉励他们画作图的知识体验，培养幼儿的自主性和想象能力。
小班诗歌小老鼠的旅行教案反思
小班诗歌小老鼠的旅行教案反思教案标题：小班诗歌《小老鼠的旅行》教案反思一、教案目标评估：在撰写小班诗歌《小老鼠的旅行》教案之前，我们需要考虑以下几个方面的目标评估：1. 学生的年龄和能力水平：小班学生通常年龄在3-4岁，这个年龄段的学生在语言表达、注意力集中和动手能力方面还处于起步阶段。
2. 教学内容：此教案的教学内容主要围绕《小老鼠的旅行》这首儿童诗歌展开，涵盖了诗歌理解、语音语调、动作配合等方面的内容。
3. 教学目标：通过教学活动，学生能够理解诗歌的基本含义，提高他们的语言表达能力，培养他们的注意力和动手能力。
二、教学方法和教学手段：现在我们来考虑在教学中采用什么方法和手段能够更好地达到教学目标：1. 组织生动有趣的教学活动：在教学过程中，结合儿童的喜好和兴趣，利用游戏、绘本、图片等具体教学手段，让学生积极参与学习。
2. 创设情境：通过模拟老鼠旅行的情境，让学生身临其境地感受到故事中的内容，激发他们的想象力和好奇心。
3. 多媒体辅助教学：利用多媒体设备播放诗歌的音频和视频，帮助学生更好地理解诗歌内容，提高他们的听力和语感。
三、教学活动设计：1. 导入活动：通过播放一段老鼠旅行背景音乐或展示一幅老鼠旅行场景图片，引起学生的兴趣，并与学生展开简短的问答交流，了解学生对旅行的认知。
2. 诗歌欣赏活动：播放《小老鼠的旅行》诗歌音频，辅助幼儿理解诗歌内容。
可以引导学生跟着音乐的节奏一起齐唱诗歌。
3. 表演活动：分发角色卡片给学生，让他们扮演诗歌中的不同角色，通过动作和语言表达，让学生参与到诗歌的表演中，加深对诗歌的理解。
4. 创作活动：让学生自由绘画或制作老鼠旅行的手工制品，鼓励他们用自己的方式表达对诗歌的理解和想象。
5. 后续拓展活动：根据学生的表现和兴趣，可以安排相关的游戏或故事时间，进一步加深对旅行主题的理解和学习。
四、教学评估方法：在教学活动结束后，我们需要对学生的学习效果进行评估：1. 观察评估：老师观察学生在课堂上的参与程度、表达能力、动手能力等方面的表现，根据观察结果评价学生的学习情况。
小班语言教案：《小老鼠的旅行》【优秀6篇】
小班语言教案：《小老鼠的旅行》【优秀6篇】篇一：《小老鼠的旅行》教案篇一活动目标：1、仔细观察、根据画面大胆猜测、想像，并乐意讲述。
2、理解儿童诗的内容，学说儿童诗。
3、在想像、交流游戏的过程中，体验文学作品的诙谐有趣。
活动准备：小老鼠指偶1个；森林背景图，老牛、骆驼、大象、袋鼠藏匿其中。
活动过程一、说儿歌，出示指偶，引发兴趣。
儿歌《小老鼠，上灯台》（2遍）师：宝宝们，找个位子坐下来。
宝宝们，你们知道小老鼠最怕谁吗？生：猫。
（齐说）师：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。
你们想认识他吗？生:想。
师：吱吱吱，吱吱吱，我来啦！你们好呀！你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！二、讲述故事，感知散文诗。
1、（拖黑板）师：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦……2、引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。
（1）师：咦，这是什么呀？宝宝们，猜猜看，这是什么？生：绳子。
师：有可能，还会是什么呢？生：尾巴。
师：会是谁的尾巴呢？生：师：到底是什么呢？宝宝们想不想看呀？好，那我们一起把他拉出来。
宝宝们，给我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？生：老牛。
师：（边做边贴）原来是一头老牛啊！（指着绳子）这个原来是——师（生）：老牛的尾巴呀师：（表演）吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽！原来是老牛的尾巴呀！宝宝们，我们一起来玩！生（师）：吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，荡秋千喽，原来是老牛的尾巴呀！（2）师：真好玩呀！小老鼠又唱着歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？这是什么呢？生：大象。
（多请几个说一说）师：真的吗？我们来看看是不是！这是谁呀？生：大象。
师：（贴上大象）宝宝们，你们猜对了吗？生：猜对了，猜对了！师：那我们刚才看到的原来是大象的什么？生：鼻子！师：宝宝们，你们看，大象的鼻子像什么呀？（像我们平时玩的什么玩具呀？）生：滑滑梯。
师：啊呀，你真聪明。
小老鼠说，我最喜欢玩滑滑梯了。
小班语言儿歌教案及教学反思《小老鼠的旅行》
小班语言儿歌教案及教学反思《小老鼠的旅行》一、教学目标1.能够理解儿歌《小老鼠的旅行》的内容，感受儿歌的韵律美。
2.能够模仿小老鼠的动作，体验角色扮演的乐趣。
3.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解儿歌内容，学会演唱儿歌。
2.教学难点：模仿小老鼠的动作，体验角色扮演。
三、教学准备1.教具：小老鼠头饰、图片、音乐播放设备。
2.环境布置：布置一个充满童趣的小老鼠旅行场景。
四、教学过程（一）导入1.邀请孩子们围坐在一起，教师戴上小老鼠头饰，引起孩子们的兴趣。
2.教师以轻松愉快的语气导入：“小朋友们，你们听说过小老鼠的旅行吗？今天，我们就来听一首关于小老鼠旅行的儿歌。
”（二）教唱儿歌1.教师播放儿歌《小老鼠的旅行》，让孩子们先听一遍，感受儿歌的韵律美。
2.教师逐句教唱，引导孩子们跟唱。
3.在教唱过程中，教师可以边唱边做动作，让孩子们更好地理解歌词。
（三）角色扮演1.教师邀请孩子们戴上小老鼠头饰，一起模仿小老鼠的动作。
2.教师以故事的形式，引导孩子们扮演小老鼠，体验旅行的过程。
3.在角色扮演过程中，教师可以提问：“小老鼠遇到了哪些动物？它们是什么样子的？小老鼠是怎么跟它们打招呼的？”（四）互动游戏1.教师设计一个“小老鼠找朋友”的游戏，让孩子们在游戏中巩固儿歌内容。
2.游戏规则：教师出示小老鼠图片，孩子们需要找到与之对应的动物图片，并说出小老鼠与该动物打招呼的歌词。
2.教师提问：“你们喜欢小老鼠的旅行吗？为什么？你们觉得小老鼠在旅行中收获了什么？”五、教学反思本次教学活动，孩子们对儿歌《小老鼠的旅行》产生了浓厚的兴趣。
在教学过程中，我运用了多种教学手段，如教唱、角色扮演、互动游戏等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习儿歌。
1.教唱环节，孩子们能够跟随教师学会演唱儿歌，感受到了儿歌的韵律美。
2.角色扮演环节，孩子们积极参与，模仿小老鼠的动作，体验了旅行的乐趣。
3.互动游戏环节，孩子们在游戏中巩固了儿歌内容，提高了观察力和想象力。
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思
小朋友园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌，引导小朋友认真观看画面，进行初步推断、想象，并愿意达，在情景中感受“旅行”的欢乐，快来看看小朋友园小班语言《小老鼠的旅行》含反思教案吧。
活动目标：1．引导小朋友认真观看画面，进行初步推断、想象，并愿意达。
2．理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3．在情景中感受旅行的欢乐。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
5．通过观看图片，引导小朋友叙述图片内容。
活动重难点：理解儿歌主要内容，初步学说儿歌。
能根随画面进行初步推断、想象。
活动预备：PPT：小老鼠旅行记活动过程：一、激发去旅行的愿望：今日呀，老师要为大家介绍一位新伴侣，会是谁呢？（播放PPT第一张）噢，原来是小老鼠，我们跟它打个招呼吧！（小老鼠，你好！）谁能猜出小老鼠今日的心情怎样?，从哪里看出来的？它为什么这么兴奋呢？，我们还是来问问小老鼠自己吧！（小老鼠，你为什么这么兴奋呀！）（播放小老鼠的回答吱吱吱，我要出去旅行）听到了吗？要去旅行，要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去吧！（师幼表演唱郊游歌去旅行）〖活动一开头就利用PPT将本活动的主要角色小老鼠呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。
小老鼠的表情那么兴奋，说话的声音那么神气，也感染了小朋友的心情，使我们也跟着它一起去旅行顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。
〗二、播放PPT其次张（草地），初步感受旅行的欢乐：哇，小老鼠带我们来到了什么地方？（草地上）在草地上我们能玩些什么呢？（蹦蹦跳跳、闻闻花香、做嬉戏）一起做做动作。
咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！（小老鼠，你在哪里?）〖这是一个过渡环节，假如没有这一部分，小老鼠后面爬绳子的动作就会显得有些突兀。
由于草地是户外比较常见的场所，可以让小朋友产生许多的联想，再加上一起做动作，使小朋友很快就感受到了旅行的欢乐，旅行的氛围也一下子被烘托了出来。
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思教学目标：1. 学会表达“我要去”和“我想要”的句型。
2. 能够理解和复述故事中的重要情节。
3. 通过听故事和讨论的方式，提高幼儿的语言理解本领。
4. 培育幼儿的想象本领和制造力。
教学准备：1. 一份《小老鼠的旅行》的故事书籍。
2. 一些小老鼠的玩具或图片。
3. 一张画有不同景色的地图。
教学过程：Step 1：引入通过唱歌或跳舞的方式，让幼儿先放松身体，为接下来的课堂做好准备。
接着，老师可以用故事揭开这节课程的帷幕。
Step 2: 朗读故事老师朗读《小老鼠的旅行》这个故事，通过图片或玩具向幼儿呈现故事情节。
在读完整个故事后，老师可以简单复述故事，让幼儿理解故事的重要内容。
Step 3: 交流讨论老师可以提出一些开放性问题，例如：“为什么小老鼠想要旅行？”“小老鼠旅行过程中发生了什么？”等等。
让幼儿在小组内进行讨论，共同共享对这个故事的思考和理解。
Step 4: 词汇学习老师可以在故事中选择一些紧要的单词和短语，例如“旅行”“爬山”“游泳”“浅水区”等，和幼儿一起学习。
在教学过程中，老师可以使用图示法和场景教学法帮忙幼儿把握这些新词。
Step 5: 语文游戏为了让幼儿更好地理解新学过的短语，老师可以设计简单的语言游戏。
例如，老师可以把地图放在课桌上，让幼儿看着地图上不同的景点，然后模拟出去旅行的场景，让他们做出相应的动作和表情，从而磨练其语言表达和社交本领。
Step 6: 分组小活动老师将幼儿分成若干个小组，在每个小组中供给一份地图和一些小老鼠的玩具或图片，让幼儿依据故事情节来布置小老鼠们的旅行路线和活动。
老师可以帮忙幼儿们讨论和确定每个小老鼠要去的地方。
通过这个活动，幼儿能够在玩耍中加深对故事情节的理解，同时也培育其想象力和制造力。
Step 7: 反思在教学结束之前，老师需要布置时间来对这节课进行反思。
通过引导幼儿讨论本身从这节课中学到了什么，以及本身还有哪些问题需要解决，帮忙幼儿们更好地总结和领悟这节课的主题和目标。
小班语言小老鼠的旅行教案与反思
小班语言小老鼠的旅行教案与反思一、教案1. 教学目标本教学计划旨在通过小老鼠的旅行故事，帮助小班儿童学习认识和口头表达。
具体目标包括：•学习认识生词：老鼠、旅行等。
•通过故事情节，学习理解简单的时间和空间概念。
•练习口头表达能力：学生应能简述故事情节，并简单回答老师的提问。
2. 教学准备•小老鼠的旅行故事绘本或幻灯片资料。
•课堂教具：绘本、丝带或绳子等，用于讲解故事里的细节和场景。
•口头表达单元测试。
3. 教学过程时间教学过程5分钟给学生介绍小老鼠的旅行故事。
可以使用故事绘本、幻灯片等形式。
15分钟用课件和绳子等教具展示旅行路线，让学生理解时空观念。
10分钟让学生参与课堂讨论，帮助他们掌握口头表达技巧。
教师可以用故事情节和激发学生兴趣的问题启示讨论。
10分钟安排学生轮流回答口头表达的问题。
10分钟分配口头表达单元测试，评估对本次课程的学习成果。
4. 评估方式学生在上完本节课后，需要进行口头表达单元测试，以检测其对于本次课程的掌握情况。
二、教学反思作为一位小班幼儿园教师，我深深认识到了幼儿在语言学习方面的脆弱性。
由于他们的理解能力和口头表达技巧尚未完全形成，他们需要我们更具创造性和耐心的教学方式。
在这样的教学背景下，教授小班儿童如何口头表达是一项关键性工作。
我决定采用小老鼠的旅行故事这样一个有趣的教学主题，以吸引幼儿的注意力。
但是，我发现如果仅仅把故事读给孩子听，并不能使他们真正理解故事的关键性的内容。
为此，我使用了一些讲解故事情景需要用到的教具辅助学生理解。
同时，我还安排了一些课堂讨论环节，启发学生通过话题讨论和问题解答的形式表达自己。
这样，即使是符合我们教学年龄段的学生，他们也能在课堂环节中主动参与口头表达，以充分发挥他们的口语表达能力。
我认为，这样的教学方式虽然有一定难度，但是结果是非常值得的。
幼儿对于口头表达的掌握是一个漫长而重要的学习过程，我会坚持采用这种有趣的和创造性的教学方式，来对幼儿进行持续的语言学习。
小班语言儿歌教案及教学反思《小老鼠的旅行》2篇
小班语言儿歌教案及教学反思《小老鼠的旅行》小班语言儿歌教案及教学反思《小老鼠的旅行》精选2篇（一）教案教学目标：1. 能够唱出儿歌《小老鼠的旅行》。
2. 能够理解并运用歌曲中的基本词汇和句式。
3. 能够通过歌曲培养学生的语言和音乐能力。
教学准备：1. 儿歌《小老鼠的旅行》的歌词和音乐。
2. 展示板、图片等辅助教具。
教学步骤：Step 1：导入歌曲（5分钟）播放儿歌《小老鼠的旅行》，引起学生的兴趣并让他们跟随节奏拍手。
Step 2：展示歌词（10分钟）在展示板上展示《小老鼠的旅行》的歌词，并指着每个字慢慢地读出来，鼓励学生一起读。
Step 3：学唱歌曲（20分钟）将歌曲分成几个小节，逐句教学生唱歌。
先教唱第一句，然后一起唱，再教唱第二句，以此类推。
重复多次，直到学生掌握整首歌。
Step 4：练习歌曲（15分钟）指导学生根据音乐和歌词的提示，跟着音乐唱出歌曲。
教师可以边弹奏音乐，边指导学生唱歌。
Step 5：巩固和评价（10分钟）请学生分组表演歌曲，其他学生给予评价和鼓励。
教学反思：通过本节课的教学，学生们能够准确地唱出儿歌《小老鼠的旅行》，能够运用所学的词汇和句式。
同时，通过唱歌的方式，培养了学生的语言和音乐能力。
在教学中，我采用了分步教学的方法，先导入歌曲，然后逐句教唱，再让学生跟着音乐唱。
这种循序渐进的教学方式，提高了学生的参与度，也增加了学习的效果。
同时，我还组织了学生进行小组表演，这样不仅增添了趣味性，还锻炼了学生的合作能力和表演能力。
整体来说，本节课的教学效果较好，学生们非常积极地参与了课堂活动，并且取得了良好的学习成绩。
小班语言儿歌教案及教学反思《小老鼠的旅行》精选2篇（二）教案：一、教学目标：1. 知识与技能目标：a. 了解泡泡的形成原理；b. 学习制作、观察和分析不同类型的泡泡；c. 掌握一些泡泡实验的基本操作方法。
2. 过程与方法目标：a. 鼓励学生进行观察和实验，培养他们的观察力和实验能力；b. 引导学生进行讨论和结论归纳，培养他们的思考能力和合作能力。
小班语言活动教案《小老鼠的旅行》3篇
小班语言活动教案《小老鼠的旅行》小班语言活动教案《小老鼠的旅行》精选3篇（一）课题：小班语言活动教案《小老鼠的旅行》目标：通过小故事《小老鼠的旅行》，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学准备：1. 故事书《小老鼠的旅行》2. 卡片，上面画着故事中的动物、物体等。
3. 图片素材，包括动物、交通工具等。
4. 幼儿的座位。
教学过程：引入（5分钟）：1. 老师出示故事书《小老鼠的旅行》并向幼儿展示封面。
2. 老师问：“你们喜欢听故事吗？今天我们要听一则有关小老鼠的故事，他去了哪些地方呢？大家一起来听听吧。
”主体（15分钟）：1. 打开故事书，讲述《小老鼠的旅行》这个故事。
在讲述过程中，适当停顿，让幼儿们参与互动，回答问题。
2. 讲完故事后，老师出示卡片上的动物、物体等，让幼儿们用简单的句子描述卡片上的内容。
例如，“这是一只小老鼠。
”、“小老鼠开着飞机飞走了。
”等等。
3. 让幼儿们用自己的话来描述故事中小老鼠的旅行经历，并提醒他们使用词汇和句子结构。
拓展（15分钟）：1. 老师出示一些图片素材，如动物、交通工具等，然后让幼儿们说出所看到的内容，并以故事中的小老鼠为主角，编织自己的故事。
2. 老师可以给予幼儿们一些问题的提示，帮助他们展开想象力：- 小老鼠要去哪里旅行呢？- 小老鼠遇到了什么问题？如何解决？- 小老鼠在旅行中遇到了什么有趣的事情？- 小老鼠最后回到了哪里？结束（5分钟）：1. 老师总结今天的活动，并在黑板上画出小老鼠的旅行路线图，回顾幼儿们提到的地方和故事中的情节。
2. 老师鼓励幼儿们回家后继续想象故事，可以用自己的方式画故事书或者继续编故事。
3. 教师鼓励幼儿们分享自己的故事，并给予适当的赞扬和鼓励。
注意事项：1. 故事讲解过程中，教师要适量使用肢体语言和声音变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 教师应尽量多给幼儿提供机会来参与互动，回答问题并描述所看到的内容。
3. 在拓展环节，教师应鼓励幼儿们尽量使用自己的句子来描述和编织故事，充分发挥他们的想象力和语言表达能力。
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》包含反思
幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》包含反思一、教学目标：1.学生能够听懂、会读、会说故事中的词汇：小老鼠、旅行、探险、山洞、海滩、悬崖、彩虹等。
2.学生能够理解故事大意，并能正确表达故事情节。
3.培养学生的观察力和想象力，激发学生对探索和冒险的兴趣。
二、教学重点：1.帮助学生理解并表达故事情节。
2.教会学生新的词汇和表达方式。
三、教学准备：1.故事书《小老鼠的旅行》。
2.图片卡片：小老鼠、旅行、探险、山洞、海滩、悬崖、彩虹等。
四、教学过程：Step 1：引入故事1.教师拿出故事书《小老鼠的旅行》。
2.教师称赞：教师：今天我给大家带来了一个非常有趣的故事，叫做《小老鼠的旅行》。
大家喜欢听故事吗？学生：喜欢。
教师：那么我们就来看看这个故事中小老鼠去探索了什么吧。
Step 2：故事讲解1.教师翻开故事书，出示插图，并逐页讲述故事情节。
2.教师指导学生观察插图，理解故事情节。
3.教师提问关键内容，并引导学生回答：教师：故事中小老鼠去了哪些地方呢？学生：山洞、海滩、悬崖。
教师：非常棒！小老鼠还看到了什么？学生：彩虹。
教师：非常好！小老鼠遇到了什么挑战？学生：要爬上悬崖。
教师：对！那么小老鼠是如何成功的呢？学生：它找到了彩虹。
Step 3：巩固词汇1.教师出示图片卡片，重复教授和学生发音，并帮助学生记忆：教师：“小老鼠”。
学生：“小老鼠”。
教师：“旅行”。
学生：“旅行”。
教师：“探险”。
学生：“探险”。
（依次类推教授其他词汇）2.教师与学生进行词汇游戏，学生通过图片卡片在教师指导下进行配对。
Step 4：语言表达练习1.教师出示词汇卡片，并与学生一起编成句子。
教师：“小老鼠去了哪里？”学生：“小老鼠去山洞。
”（依次类推编出其他句子）2.教师以角色扮演的形式，出示图片卡片，小老鼠要去不同的地方，要求学生模仿教师的表演，并配以正确表达。
教师：“小老鼠要去山洞。
”学生：“小老鼠要去山洞。
”Step 5：故事复述1.教师鼓励学生根据自己的想象和理解，用简短的语言复述整个故事。
小班语言活动教案及教学反思《小老鼠的旅行》
小班语言活动教案及教学反思《小老鼠的旅行》教学目标1.学会用简单的语言描述小老鼠的旅行故事。
2.提高学生的语言理解能力和口语表达能力。
3.发展学生的听、说、读、写能力。
4.培养学生良好的学习和生活习惯。
教学内容《小老鼠的旅行》故事。
教学过程第一课时1.教师让学生欣赏一遍故事片段，向学生介绍角色、场景、情节，通过多媒体方式展示相关图像，引起学生兴趣。
2.教师逐句朗读故事，让学生模仿发音，重点讲解并标注生词。
3.按照故事情节，老师引导学生模仿相应动作并复述故事情节。
第二课时1.教师复述相关情节，引导学生模仿并复述故事片段。
2.老师用图片或幻灯片展示词汇，引导学生跟读。
引导学生理解词义，并标注生词。
3.针对故事中的问题与答案，让学生跟读并回答问题。
第三课时1.老师呈现问题单词并让学生朗读。
2.老师用图片或幻灯片展示单词，引导学生逐一拼读。
3.针对故事中的情节，老师出示故事图片并让学生口述。
第四课时1.老师鼓励学生讲述故事。
2.指导学生将词组和句子组合成自己的语句。
3.鼓励学生自由创作，老师在这一过程中适时进行纠错并指导。
教学反思本节课的主要目标在于提高学生的口语表达能力和听、说、读、写能力，以及启发学生的创思和语文想象力。
在教学中，老师通过多媒体展示让学生更好地体验和理解故事情节，同时让学生能够尽快融入本课程的学习中。
教师通过让学生进行多次的互动口语练习，使学生能够更轻松地掌握相关知识和技能。
在教学中，老师要注意为学生提供丰富的教学材料，同时需要采用适合学生时代和能力的教学方法。
教学中教师也应该充分考虑学生的意愿和活动性，挖掘学生的潜力，鼓励学生们表达自己的意见和见解，最大限度地激发学生的学习热情。
总之，本课程的教学设计需要以学生为中心，全面贯彻积极、深度、拓展的教学方法，引导和激发学生，发挥学生学习的主观作用，让学生在学习过程中获得快乐与成长。
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幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》含
反思
小班语言教案《小老鼠的旅行》含反思适用于小班的
语言主题教学活动当中，让幼儿理解儿歌主要内容，体验
其诙谐性，初步学说儿歌，引导幼儿仔细观察画面，进行
初步判断、想象，并乐意达，在情景中感受“旅行”的快乐，快来看看幼儿园小班语言《小老鼠的旅行》含反思教
案吧。
活动目标：
1．引导幼儿仔细观察画面，进行初步判断、想象，并
乐意达。
2．理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。
3．在情景中感受“旅行”的快乐。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的
童趣。
5．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动重难点：
理解儿歌主要内容，初步学说儿歌。
能根随画面进行初步判断、想象。
活动准备：
PPT：小老鼠旅行记
活动过程：
一、激发去旅行的愿望：
今天呀，老师要为大家介绍一位新朋友，会是谁呢？
“噢，原来是小老鼠，我们跟它打个招呼吧！”
“谁能猜出小老鼠今天的心情怎样?”，“从哪里看出
来的？”
“它为什么这么高兴呢？”，“我们还是来问问小老
鼠自己吧！”
“听到了吗？要去旅行，要到好玩的地方去玩哦！那
我们也跟着它一起去吧！”
〖活动一开始就利用PPT将本活动的主要角色——小
老鼠呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。
小老鼠的表情那
么高兴，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的情绪，使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章，也就自然地过渡
到了下一个环节。
〗
二、播放PPT第二张，初步感受旅行的快乐：
“哇，小老鼠带我们来到了什么地方？”
“在草地上我们能玩些什么呢？”一起做做动作。
“咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！”
〖这是一个过渡环节，如果没有这一部分，小老鼠后
面“爬绳子”的动作就会显得有些突兀。
因为草地是户外
比较常见的场所，可以让幼儿产生很多的联想，再加上一
起做动作，使幼儿很快就感受到了旅行的快乐，“旅行”
的氛围也一下子被烘托了出来。
后面的“小老鼠哪去了”
的环节，更是激发起了幼儿的好奇心，使活动顺利进入到
主要部分。
〗
三、播放PPT后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测：
1．画面一：钻猪鼻孔
“噢，原来在这里，它在干什么呀？”，“我们来问
问小老鼠吧。
”
“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在钻洞
洞呢！
“看小老鼠得意的样，真的很好玩吗？该怎样钻呢？”
“走，我们也钻洞洞去。
”
“小老鼠钻的是洞洞吗？怎么会有这种声音？到底会
是谁呢？”
播大肥猪的鼻孔至全身，验证幼儿的猜测结果
“让我们把小老鼠钻洞洞的事，用一句话说完整吧”
“咦，小老鼠又到哪里去了？”
2．画面二：爬象鼻子
“跑这里干什么来啦？”，“谁来问问？”
“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬管子呢！
“爬管子？一定很滑，要小心呦！”，“来，一起爬管子了。
”
“小老鼠爬的到底是不是管子呢？”
“哦，真的是大象的鼻子吗?”
播大象的局部到全身，验证幼儿的猜测结果。
“那我们一起把话说完整吧”
3．画面三：穿鹿角
“小老鼠穿树林，好像出事了，我们快找找去。
”
师幼随音乐做“穿树林”的动作。
(腰要弯下来一点，手伸向前，穿来穿去)
“小老鼠穿的是树林吗？”，“那会是什么呢？”
播梅花鹿的角至全身，验证幼儿的猜测结果。
“谁能把话说完整呢？”请一幼儿尝试
“真是一只有趣的小老鼠，想知道接下来又会发生什么事吗？”
4．画面四：爬牛尾巴
“看，它又在玩什么了？”我们来问问小老鼠：“小老鼠，你在玩什么呀？”——吱吱吱，我在爬绳子呢！
“爬绳子，怎样爬呢？”
师幼一起随音乐做“爬绳子”的动作
“小老鼠爬的是绳子吧？”
播牛尾巴至牛全身，验证幼儿的猜测结果。
“一起来把话说完整吧”
〖这是本次活动的主要部分，不但通过观察局部猜测出了相应的动物，还进行了讲述、交流，积累了猜测的经验，这就解决了本活动的难点。
同时，每个画面给了幼儿不同的动态感受，在引导幼儿学习动作的同时，充分地感受到了旅行的快乐，而且是跟着小老鼠一起去，使幼儿在兴趣的支配下，自主地获得了知识。
这个环节中，四个画面的呈现虽然感觉有些雷同，没有什么大的变化，但是因为四个画面中小老鼠的动作和“旅行地点”的本质不同，
同样使孩子们始终兴趣盎然。
还因为四个画面的类似，增
加了他们表达的自信，对于完成“乐意表达”的目标是非
常有效的。
〗
四、完整欣赏，学说儿歌：
“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧！”
师幼边观看PPT边动作说儿歌：“吱吱吱，小老鼠钻
洞洞喽，哦，原来是大肥猪的鼻孔；吱吱吱，小老鼠爬管
子喽，哦，原来是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角；吱吱吱，小老鼠爬绳子喽，哦，
原来是奶牛的尾巴。
”
“说的真不错，如一首儿歌，给儿歌起个名字吧，叫
什么呢？”
师幼再次完整边说儿歌，边动作。
〖这是对幼儿猜测过程的提炼和总结环节，帮助整理
已经积累的经验，并且引导他们大胆地讲述，体现了本活
动的领域定位，也给了幼儿一个完整的体验。
〗
五、结束：
“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗？”，“有
点累了吧！”
“看，还有很多好玩的地方我们还没去呢！”逐个出
示三种动物的局部，幼儿交流。
“想去吗？”，“老师跟小老鼠约好了，等下次再去
旅行，我们还一起去”。
“好啦，就让我们期待着下次之旅吧！”
〖最后的环节是整个活动的结束，又是下个活动的起点，三种动物局部图片的逐个出示又一次激发了幼儿的好
奇心，从幼儿的表情和语言中可以看出他们对猜测的自信，这也是对他们是否领悟到猜测技能的考察。
〗
反思：
“小老鼠的旅行”是小班“小不点儿”主题中的一个
活动。
活动着重体现一个“小”字，，从小老鼠的角度出发，来到一些特别的地方去旅行，其实是其他一些体形偏
大的动物身体的一部分，应该说是充满了趣味性。
这个活
动可以帮助幼儿从局部认识整体，积累一些相关的经验，
用一种有趣的方式来了解更多的动物特征。
本着让幼儿
“自主学习“的理念，我将本活动重新设置，定位在语言
领域，设计了音效俱佳的PPT，优化了猜测过程，使幼儿融
入其中，获得更多的感性经验。
一开始就利用PPT将本活动的主要角色——小老鼠呈
现在小朋友的面前，并通过自然地与小老鼠打招呼，一下
子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。
小老鼠的表情那么高兴，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的情绪，使“我
们也跟着它一起去旅行”顺理成章，也就自然地过渡到了
下一个环节。
此过程中，PPT的运用是非常有效的，在图像
和声音的烘托下，小老鼠的形象生动、饱满，一下子引起
了幼儿的兴趣。
在组织活动的过程中，因为PPT设计得比较巧妙，所
以幼儿互动的机会就多，这就为他们提供了更多的交流机会。
首先是跟小老鼠的互动，包括语言的互动和动作的互动，通过打招呼、提问等情节的设置，使幼儿身心积极投
入活动中，充分感受到了跟着小老鼠去旅行的快乐。
其次
是与同伴之间的互动，主要体现在尝试做动作的环节中，
教师充当串联者，请个别幼儿试着做一做动作，其他幼儿
来学一学，在互相学习中获得了经验。
最后，是幼儿与教
师的互动，在这项互动中，教师起到的是穿针引线的作用，旨在促进幼儿的自主学习。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的
动物。
全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以
看到它们的足迹。