【部编版】2019版小学一年级上册语文：写字教案(全册汇总)
【部编版】2019版小学一年级上册语文：写字教案(Word版
`````一年级上册语文：小学教学设计1 课时学科写字课题课型讲读课课时准备课1、在看看、画画中认识田字格及各部分。
教学2、在游戏、竞赛中进一步主动地认识、巩固田字格各部分。
目标3、使学生意识到“写字”的乐趣，激发学生写字的兴趣。
教学重点学习学生正确的写字姿势，激发学生写字的兴趣。
培养学生养成良好的写字习惯教学难点教具准备教学我的设计教学过程（师生双边活动）环节一、导入新课。
上课开始，每位学生收到老师送的一件礼物——一本“田字格”本子。
估计许多学生已认识“田”字，会欢乐的叫着“田，”到时老师可以直接告诉他们“这本本子就叫田字格。
打开本子看看，哪位小朋友知道为什么这本本子叫田字格？”这样引导学生进一步认识了田字格。
[兴趣是最好的老师。
所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。
不少学生早已认识“田字格”，以此为切入点，除了能引导他们主动去认识新知外，还能激发他们的求知欲。
]二、教学新知。
画一画横竖中线、圈一圈上（下）左（右）半格、涂一涂左上（下）格、右上（下）格，学生在教师引导下动手、动脑、动口，不知不觉中认识田字格各部分。
[画画是这个年龄阶段孩子感兴趣的事，把它引入新知教学中，把````````枯燥的理论知识以感兴趣的方式进行学习，有利于提高学习的效率]三、巩固新知。
这一环节教师设计了“你画我说”的游戏。
学生自由找合作伙伴，一生在田字格上画、圈、涂，另一生说出相应的名称，说对一个，奖励小星星，游戏结束后全班交流，让同学们体验成功的欢乐。
四、尝试练习。
教师在田字格中慢慢书写“上、下、天、地”，学生边看边想每一笔画的位置。
等教师写好后，开展擂台赛，即学生自选对手，选其中任一字由对方评说每一笔的位置。
说对了奖励一颗星。
[刚上学的孩子容易出现学习疲劳，游戏和擂台赛的形式有助于他体验，增强并获得成功的学习们消除疲劳，积极的、不知不觉地巩固新知，]学习的兴趣。
五、正确的坐姿是怎样的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解：身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。
一年级上册写字课全册教案
一年级上册写字课全册教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 使学生能够认读并正确书写常用的汉字。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
4. 提高学生的语文素养，激发学生对汉字学习的兴趣。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 常用汉字的认读和书写。
3. 词语的积累和运用。
4. 简单的句子书写。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握正确的写字姿势和书写方法，认读并正确书写常用的汉字。
2. 难点：汉字的基本笔画和笔顺规则，词语的积累和运用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观看教师示范书写，从而掌握正确的书写方法。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
4. 运用情境教学法，让学生在实际情境中运用所学知识。
五、教学安排：1. 第一课时：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二课时：学习汉字的基本笔画和笔顺规则。
3. 第三课时：认读并正确书写常用的汉字。
4. 第四课时：词语的积累和运用。
5. 第五课时：简单的句子书写。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和测验成绩来评价学生的学习效果。
2. 关注学生在写字过程中的姿势和书写质量。
3. 定期进行汉字书写比赛，激发学生的学习积极性。
七、教学资源：1. 教材：一年级上册写字课教材。
2. 教具：田字格纸、毛笔、墨水、范字帖等。
3. 课件：汉字书写方法动画演示。
八、教学进度：1. 第一周：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二周：学习汉字的基本笔画和笔顺规则。
3. 第三周：认读并正确书写常用的汉字。
4. 第四周：词语的积累和运用。
5. 第五周：简单的句子书写。
九、教学反思：2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 加强与家长的沟通，共同促进学生的写字进步。
十、教学拓展：1. 组织学生参观书法展览，提高学生对汉字艺术的欣赏能力。
2. 开展家庭作业活动，让学生在家中练习写字。
2019-2020学年部编人教版小学一年级语文上册全册教案(含教学计划)
教学计划一、学情分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。
本班学生男女生比例不太协调，因此，班级学生显得比较顽皮活跃。
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！孩子们思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。
例如：背诵古诗，他们在家里已经能够背诵一些简单的古诗，往往能顺利地从头背到尾，但如果从中抽出一句让他背上句或下句就不行了。
因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。
这一阶段要培养学生理解性记忆。
同时，还要注意培养学生的观察兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。
在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。
知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错。
在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。
他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字，他都没反映。
这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。
他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。
因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
倡导学生开始合作学习。
当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。
“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。
在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。
课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。
做事很少考虑别人。
在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。
部编版一年级语文上册识字写字教案
心血，凝聚了大家的智慧，环节齐全，内容全面详细，可以 直接用 A4 纸打印使用，当然也存在许多不足之处，望大家 多提建议并谨慎下载。
教案内容：
识字写字
第一单元 识字
第五单元 识字
1 天地人 2 金木水火土 3 口耳目 4 日月水火 5 对韵歌 口语交际： 我说 你做
2. 学生尝试朗读这个句子。回忆我们刚才看过的童谣， “你”指谁？“我” 指谁？“他”指“谁”？
3. 互动活动。 教师面向全体同学， 用手势分别指自己、 一名同学和另外一名 同学，引导学生交流： “我”是谁，“你”是谁，“他”是谁。然后，学生小组内 进行交流表达。
4. 教师板书“你我他” ，学生认读。 设计意图： 童谣激发兴趣，引导学生在具体的观察体验中体会“你、我、
第一单元 识字《天地人》
教学设计 。
知识与技能 ：会认天地人你我他 6 个生字。 过程与方法： 正确、流利地读 6 个生字。 情感、态度与价值观： 知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。 教学重点、难点： 知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。 教学准备： 1. 生字卡片，制作多媒体课件。 ( 教师 )
“地”。 (3) 组词识字。大地、地面、土地。
他 ：(1) 熟字加偏旁识字。左右结构， “也”字左边加个“亻” 。 (2) “加一加” 的方法识字。左边是“亻”，右边是“也”，合起来就是“他”。 (3) 组词识字。他们、他人、他乡。 (4) 形近字比较识字。“地”和“他”的右边都是“也” ，字的左边不同，
( 板书“人” ) 设计意图： 对于低年级的孩子来说， 游戏是最能走近其心灵的， 因为每个孩
子都喜欢游戏。 两个游戏的设计都紧紧围绕着教学目标， 让孩子在游戏的 “趣味” 中慢慢走进学习目标，达到“课伊始，趣已生”效果。 ( 二) 欣赏童谣，认识“你、我、他”
一年级上册写字教案(全册)
第一课铅笔写字姿势和执笔方法教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
第二课横和竖的写法教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：有田字格的小黑板课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2．师范写：—、3．学生评议，起笔、收笔的轻重。
4．思考：横、竖的书写有什么特点。
5．揭题，板书课题二、指导书写“—”。
一年级上册写字课全册教案
一年级上册写字课全册教案第一章：汉字的基本笔画教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
教学内容：1. 介绍汉字的基本笔画及其书写方法。
2. 练习书写基本笔画，让学生能够独立书写简单的汉字。
教学步骤：1. 讲解基本笔画的书写方法，示范书写。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画，体会笔画的特点。
3. 学生独立书写简单的汉字，教师进行指导和纠正。
教学评价：1. 观察学生书写汉字时的笔画是否规范、流畅。
2. 检查学生独立书写的汉字是否符合基本笔画的要求。
第二章：汉字的结构教学目标：1. 让学生了解汉字的结构，掌握常见的结构类型。
2. 培养学生正确的书写顺序和书写习惯。
教学内容：1. 介绍汉字的结构及其书写顺序。
2. 练习书写不同结构的汉字，让学生能够独立书写。
1. 讲解汉字的结构类型及其书写顺序，示范书写。
2. 学生跟随教师一起书写不同结构的汉字，体会结构的特点。
3. 学生独立书写简单的汉字，教师进行指导和纠正。
教学评价：1. 观察学生书写汉字时的结构是否合理、规范。
2. 检查学生独立书写的汉字是否符合结构的要求。
第三章：常用的部首教学目标：1. 让学生掌握常用的部首，提高学生对汉字的识别能力。
2. 培养学生正确的书写顺序和书写习惯。
教学内容：1. 介绍常用的部首及其书写顺序。
2. 练习书写常用的部首，让学生能够独立书写。
教学步骤：1. 讲解常用的部首及其书写顺序，示范书写。
2. 学生跟随教师一起书写常用的部首，体会部首的特点。
3. 学生独立书写简单的汉字，教师进行指导和纠正。
教学评价：1. 观察学生书写汉字时的部首是否准确、规范。
2. 检查学生独立书写的汉字是否符合部首的要求。
第四章：常用的笔画组合1. 让学生掌握常用的笔画组合，提高学生对汉字的识别能力。
2. 培养学生正确的书写顺序和书写习惯。
教学内容：1. 介绍常用的笔画组合及其书写顺序。
小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案-复件
部编版一年级语文上册书法写字敦案正确的写字姿势1、仔细观察课本上的图,反复练习正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯.2、通过反复练习,使学生了解写字时必须要到达的根本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能催促旁人做到,逐渐形成习惯.3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的根底,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保证.【教学时间】一课时【教学过程】一、导入.小朋友们,现在你们己经是小学一年级的学生了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识, 这些知识需要通过读书、写字来获得.要想写好字V吧,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势. 因此,从小养成正确的写字姿势十分重要.二、看图说话,明确正确的写字姿势的要求请小朋友翻开语文课本,翻到第2页,看第2、3两页下面的几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的.〔1〕仔细看图,讨论要点.教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米〔大约一尺〕.②胸部与桌子的距离为6-8厘米〔大约一拳的距离〕o③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右.手握笔.④握笔时食指较大拇指稍低〔大约一寸左右〕o〔2〕练习要点〔重点练习第四个要点〕o①老师按要求在讲台上做标准的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米〞的实际概念与操作要求.②请一个小朋友到讲台前.,按要点尝试着摆好姿势.③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正.④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正.〔3〕稳固练习①说说写字资势的的要点.②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花.③出示?写字姿势歌?,组织学生读读背背.写字时,要做到：右手握笔背挺直,眼离书本约一尺.手离笔端约一寸,胸离桌子约一拳.三个“一〞要做到,字写工整视力好.三、总结1、强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学.2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到.3、要求学生回去后请家长检查读写姿势,填好检查表.【教学后记】横的书写1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“横3、培养学生的审美水平,逐步提升学生欣赏美、鉴赏美的水平.4、进一步培养学生良好的书写习惯.【教学时间】一课时【教学过程】一、导入：向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品.激趣：小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字,使人终身受益.从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字.导入过渡：汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是山砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头.要想写好汉字,首先要写好最根本的笔画.二、新授：〔一〕讲解“横〞书写要领.1、老师示范书写,指名说笔画名称.老师领读笔画名称.2、讲解笔顺〔从左到右〕.3、再次范写,让学生说说自己看到的“横〞有什么特点.分小组讨论.4、教师分析讲解.：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒.、横的书写要领是：起笔重一一行笔轻一一收笔重.图示：详细讲解.：起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态.由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳.所以,人们常说的“横平竖直〞,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思.示:5、指名说一说横怎样书写.6、师边讲解边示范.〔二〕学生练习书写横,师行间巡视辅导.展示优秀的学生作业.〔三〕学习书写带“一〞的字.1、出示范字.指名认读.3、指名说笔顺,书空.4、带着学生分析“上〞的书写要领.5、演示“上〞的书写过程.6、用同样的方法教“五〞的书写.三小结：今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“上〞和“五〞,能告诉老师,你今天有什么收获吗？【教学后记】竖的书写【教学目标】1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“竖3、培养学生的审美水平,逐步提升学生欣赏美、鉴赏美的水平.4、进一步培养学生良好的书写习惯.【教学时间】一课时【教学过程】一、导入：复习上节课的主要内容.指名谈谈自己的学习收获.二、新授：〔一〕讲解“竖〞书写要领.1、老师示范书写,指名说笔画名称.老师领读笔画名称.2、讲解笔顺〔从上到下〕.3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖〞有什么特点.分小组讨论.4、教师分析讲解.：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒. 详细讲解：竖画要写垂直,由于竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,那么字不正. 竖有垂露、悬针和短竖之分.垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重.图示：5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写.6、师边讲解边示范.〔二〕学生练习书写竖,师行间巡视辅导.展示优秀的学生作业.〔三〕学习书写带竖的字.1、出示范字.垂露竖： 个殍悬针竖:+丰I I a a短竖：白圭2、指名认读.3、指名说笔顺,书空.4、带着学生分析书写要领.5、演示书写过程.6、学生练习书写,教师行间巡视. 三小结：本节课的主要内容. 【教学后记】撇的书写【教学目标】1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“撇悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖.短竖要写得短粗有力.图示:笔画 起笔 行金 收至3、培养学生的审美水平,逐步提升学生欣赏美、鉴赏美的水平.4、进一步培养学生良好的书写习惯.【教学时间】一课时【教学过程】一、导入：复习上节课的主要内容.指名谈谈自己的学习收获.二、新授：〔-〕讲解“撇〞书写要领.1、老师示范书写,指名说笔画名称.老师领读笔画名称.2、讲解笔顺.3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇〞有什么特点.分小组讨论.4、教师分析讲解.：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒°、详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用.撇有斜撇、竖撇、短撇之分.斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖.竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半局部处,向左下撇出,收笔时出尖. 图示：指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写.6、师边讲解边示范.〔二〕学生练习书写撇,师行间巡视辅导.展示优秀的学生作业.〔三〕学习书写带撇的字.1、出示范字.斜撇：竖撇:短撇:2、指名认读.3、指名说笔顺,书空.4、带着学生分析书写要领.5、演示书写过程.6、学生练习书写,教师行间巡视. 三小结：本节课的主要内容.【教学后记】捺的书写【教学目标】1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“捺二3、培养学生的审美水平,逐步提升学生欣赏美、鉴赏美的水平.4、进一步培养学生良好的书写习惯.【教学时间】一课时【教学过程】一、导入：复习上节课的主要内容.指名谈谈自己的学习收获.二、新授：〔一〕讲解“捺〞书写要领.1、老师示范书写,指名说笔画名称.老师领读笔画名称.2、讲解笔顺.3、再次范写,让学生说说自己看到的“捺〞有什么特点.分小组讨论.4、教师分析讲解.：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒.详细讲解.：捺画粗细清楚,书写难度较大.捺有斜捺和平捺之分.斜捺,下笔较轻〔轻落笔〕,向右.下山轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖.图示：平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下〔略平一些〕方向行笔. 图示：5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写.6、师边讲解边示范.〔二〕学生练习书写捺,师行间巡视辅导.展示优秀的学生作业.〔三〕学习书写带有捺的字.1、出示范字.斜捺:夫木I Ij .平捺：2、指名认读.指名说笔顺,书空.4、带着学生分析书写要领.5、演示书写过程.6、学生练习书写,教师行间巡视. 三小结：本节课的主要内容. 【教学后记】点的书写【教学目标】1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“点、3、培养学生的审美水平,逐步提升学生欣赏美、鉴赏美的水平.4、进一步培养学生良好的书写习惯.【教学时间】一课时【教学过程】一、导入：复习上节课的主要内容.指名谈谈自己的学习收获.二、新投：〔-〕讲解“点〞书写要领.1、老师示范书写,指名说笔画名称.老师领读笔画名称.2、讲解笔顺.3、再次范写,让学生说说自己看到的“点〞有什么特点.分小组讨论.4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒a 详细讲解：点画在一个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神表达.占画有石占、左占、竖占和长占之分.Z点,轻手笔,3轻到窗向右岸行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画.写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔.,收笔时要顿笔. 图示：长点,是在右点的根底上变长,行笔应慢一些. 图示：5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写.6、师边讲解边示范.〔二〕学生练习书写点,师行间巡视辅导.展示优秀的学生作业.〔三〕学习书写带点的字.1、出示范字.右点：左点: 小怕I II I长点：2、指名认读.3、指名说笔顺,书空.4、带着学生分析书写要领.5、演示书写过程.6、学生练习书写,教师行间巡视.三小结：本节课的主要内容.【教学后记】提的书写【教学目标】1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“提3、培养学生的审美水平,逐步提升学生欣赏美、鉴赏美的水平.4、进一步培养学生良好的书写习惯.【教学时间】一课时【教学过程】一、导入：复习上节课的主要内容.指名谈谈自己的学习收获.〔一〕讲解“提〞书写要领.1、老师示范书写,指名说笔画名称.老师领读笔画名称.2、讲解笔顺.3、再次范写,让学生说说自己看到的“提〞有什么特点.分小组讨论.4、教师分析讲解.：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒.、详细讲解：提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖.提画在不同的字中角度和长短略有不同.书写时应该注意区别.5、指名说一说提怎样书写.6、师边讲解边示范.〔二〕学生练习书写提,师行间巡视辅导.展示优秀的学生作业.〔三〕学习书写带提的字.1、出示范字.虫注I Ia I2、指名认读.3、指名说笔顺,书空.4、带着学生分析书写要领.5、演示书写过程.6、学生练习书写,教师行间巡视.三小结：本节课的主要内容.【教学后记】竖钩的书写【教学目标】1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“竖钩〞.3、培养学生的审美水平,逐步提升学生欣赏美、鉴赏美的水平.4、进一步培养学生良好的书写习惯.【教学时间】一课时【教学过程】一、导入：复习上节课的主要内容.指名谈谈自己的学习收获.二、新授：〔一〕讲解“竖钩〞书写要领.1、老师示范书写,指名说笔画名称.老师领读笔画名称.2、讲解笔顺.3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇〞有什么特点.分小组讨论.4、教师分析讲解.：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒.详细讲^也下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖.书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上.图示：5、指名说一说竖钩怎样书写.6、师边讲解边示范.〔二〕学生练习书写竖钩,师行间巡视辅导.展示优秀的学生作业.〔三〕学习书写带竖钩的字.1、出示范字.竖钩：2、指名认读.3、指名说笔顺,书空.4、带着学生分析书写要领.5、演示书写过程.6、学生练习书写,教师行间巡视.三小结：本节课的主要内容.【教学后记】斜钩的书写【教学目标】1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“斜钩3、培养学生的审美水平,逐步提升学生欣赏美、鉴赏美的水平.4、进一步培养学生良好的书写习惯.【教学时间】一课时【教学过程】一、导入：复习上节课的主要内容.指名谈谈自己的学习收获.二、新投：〔-〕讲解“斜钩〞书写要领.1、老师示范书写,指名说笔画名称.老师领读笔画名称.2、讲解笔顺.3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇〞有什么特点.分小组讨论.4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒.详细讲解：下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖.写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感.图示：5、指名说一说斜钩怎样书写.6、师边讲解边示范.〔二〕学生练习书写斜钩,师行间巡视辅导.展示优秀的学生作业.〔三〕学习书写带斜钩的字.1、出示范字.斜钩:2、指名认读.3、指名说笔顺,书空.4、带着学生分析书写要领.5、演示书写过程.卧钩的书写【教学目标】1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“卧钩工3、培养学生的审美水平,逐步提升学生欣赏美、鉴赏美的水平.4、进一步培养学生良好的书写习惯.【教学时间】一课时【教学过程】一、导入：复习上节课的主要内容.指名谈谈自己的学习收获.二、新投：〔-〕讲解“卧钩〞书写要领.1、老师示范书写,指名说笔画名称.老师领读笔画名称.2、讲解笔顺.3、再次范写,让学生说说自己看到的“卧钩〞有什么特点.分小组讨论.4、教师分析讲解.：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒.详细讲解：下笔稍轻,先向有下〔笔画由轻到重〕,再圆转向右水平方向行笔,到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大.图示：5、指名说一说卧钩怎样书写°6、师边讲解边示范.〔二〕学生练习书写卧钩,师行间巡视辅导.展示优秀的学生作业.〔三〕学习书写带卧钩的字.1、出示范字.卧钩：2、指名认读.3、指名说笔顺,书空.6、学生练习书写,教师行间巡视.三小结：本节课的主要内容.【教学后记】竖弯的书写【教学目标】1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“竖弯〞.3、培养学生的审美水平,逐步提升学生欣赏美、鉴赏美的水平.4、进一步培养学生良好的书写习惯.【教学时间】一课时【教学过程】一、导入：复习上节课的主要内容.指名谈谈自己的学习收获.二、新投：〔-〕讲解“竖弯〞书写要领.1、老师示范书写,指名说笔画名称.老师领读笔画名称.2、讲解笔顺.3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯〞有什么特点.分小组讨论.4、教师分析讲解.：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒. 详细讲解：下笔写短竖,再圆转向右.水平方向写短横,收笔稍重.图示：5、指名说一说竖弯怎样书写.6、师边讲解边示范.〔二〕学生练习书写竖弯,师行间巡视辅导.展示优秀的学生作业.〔三〕学习书写带撇的字.1、出示范字.竖弯：竖弯钩的书写【教学目标】1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“竖弯钩工3、培养学生的审美水平,逐步提升学生欣赏美、鉴赏美的水平.4、进一步培养学生良好的书写习惯.【教学时间】一课时【教学过程】一、导入：复习上节课的主要内容.指名谈谈自己的学习收获.二、新投：〔-〕讲解“竖弯钩〞书写要领.1、老师示范书写,指名说笔画名称.老师领读笔画名称.2、讲解笔顺.3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩〞有什么特点.分小组讨论.4、教师分析讲解.：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒.详细讲解：在竖弯的根底上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些.图示：5、指名说一说竖弯钩怎样书写.6、师边讲解边示范.〔二〕学生练习书写竖弯钩,师行间巡视辅导.展示优秀的学生作业.〔三〕学习书写带竖弯钩的字.1、出示范字.竖弯钩：儿［也一2、指名认读.3、指名说笔顺,书空.4、带着学生分析书写要领.5、演示书写过程.竖提的书写【教学目标】1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“竖提〞.3、培养学生的审美水平,逐步提升学生欣赏美、鉴赏美的水平.4、进一步培养学生良好的书写习惯.【教学时间】一课时【教学过程】一、导入：复习上节课的主要内容.指名谈谈自己的学习收获.二、新投：〔-〕讲解“竖提〞书写要领.1、老师示范书写,指名说笔画名称.老师领读笔画名称.2、讲解笔顺〔从上到下〕.3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖提〞有什么特点.分小组讨论.4、教师分析讲解.：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒. 详细讲解：下笔写竖,到适当处略顿笔向布上写斜提,一笔写成,提的收笔处出尖.图示：5、指名说一说竖提怎样书写.6、师边讲解边示范.〔二〕学生练习书写竖提,师行间巡视辅导.展示优秀的学生作业. 〔三〕学习书写带撇的字.1、出示范字. 竖提：浪衣I I2、指名认读.3、指名说笔顺,书空.4、带着学生分析书写要领.5、演示书写过程.6、学生练习书写,教师行间巡视.三小结：本节课的主要内容.【教学后记】横钩的书写【教学目标】1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“横钩〞.3、培养学生的审美水平,逐步提升学生欣赏美、鉴赏美的水平.4、进一步培养学生良好的书写习惯.【教学时间】一课时【教学过程】一、导入：复习上节课的主要内容.指名谈谈自己的学习收获.二、新投：〔-〕讲解“横钩〞书写要领.1、老师示范书写,指名说笔画名称.老师领读笔画名称.2、讲解笔顺.3、再次范写,让学生说说自己看到的“横钩〞有什么特点.分小组讨论.4、教师分析讲解.：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒. 详细讲解：下笔向右写横,行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出.注意钩不宜太大,要把力量送到笔尖.图示：5、指名说一说横钩怎样书写.6、师边讲解边示范.〔二〕学生练习书写横钩,师行间巡视辅导.展示优秀的学生作业.〔三〕学习书写带横钩的字.1、出示范字.横钩：写字I Ifl I4、带着学生分析书写要领.5、演示书写过程.6、学生练习书写,教师行间巡视.三小结：本节课的主要内容. 【教学后记】横折的书写【教学目标】1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“横折〞.3、培养学生的审美水平,逐步提升学生欣赏美、鉴赏美的水平.4、进一步培养学生良好的书写习惯.【教学时间】一课时【教学过程】一、导入：复习上节课的主要内容.指名谈谈自己的学习收获.二、新授：〔一〕讲解“横折〞书写要领.1、老师示范书写,指名说笔画名称.老师领读笔画名称.2、讲解笔顺.3、再次范写,让学生说说自己看到的“横折〞有什么特点.分小组讨论.4、教师分析讲解.：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒.详细讲解：下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖.注意横要平,竖要直,折要一笔写成, 中间不可间断.折处不能写成“尖角〞,也不能顿笔过大,形成“两个角〞.图示：5、指名说一说横折怎样书写.6、师边讲解边示范.〔二〕学生练习书写横折,师行间巡视辅导.展示优秀的学生作业.〔三〕学习书写带横折的字.1、出示范字.横折：鸟一向I II I2、指名认读.3、指名说笔顺,书空.4、带着学生分析书写要领.5、演示书写过程.6、学生练习书写,教师行间巡视.三小结：本节课的主要内容.【教学后记】横撇的书写【教学目标】1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“横撇、3、培养学生的审美水平,逐步提升学生欣赏美、鉴赏美的水平.4、进一步培养学生良好的书写习惯.【教学时间】一课时【教学过程】一、导入：复习上节课的主要内容.指名谈谈自己的学习收获.二、新授：〔-〕讲解“横撇〞书写要领.1、老师示范书写,指名说笔画名称.老师领读笔画名称.2、讲解笔顺.3、再次范写,让学生说说自己看到的“横撇〞有什么特点.分小组讨论.4、教师分析讲解.：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒. 详细讲解：下笔写短横,略顿笔后向左下写撇.注意横要稍向有上斜一点,撇要出尖,笔写成.图示：5、指名说一说横撇怎样书写.6、师边讲解边示范.〔二〕学生练习书写横撇,师行间巡视辅导.展示优秀的学生作业.〔三〕学习书写带横撇的字.1、出示范字.横撇：叉水I I2、指名认读.3、指名说笔顺,书空.4、带着学生分析书写要领.5、演示书写过程.6、学生练习书写,教师行间巡视.三小结：本节课的主要内容.【教学后记】撇折的书写【教学目标】1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“撇折3、培养学生的审美水平,逐步提升学生欣赏美、鉴赏美的水平.4、进一步培养学生良好的书写习惯.【教学时间】一课时【教学过程】一、导入：复习上节课的主要内容.指名谈谈自己的学习收获.二、新授：〔一〕讲解.“撇折〞书写要领.1、老师示范书写,指名说笔画名称.老师领读笔画名称.2、讲解笔顺〔从上到下〕.3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇折〞有什么特点.分小组讨论.4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒. 详细讲^军：下笔写短撇,个出尖顿笔后折向右上写提,注意折处要顿笔,收笔要出尖.图示：。
一年级部编版的写字教案
一年级部编版的写字教案
一、教学目标
1. 让学生掌握基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法，以及它们的组合方法。
2. 培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。
3. 提高学生的汉字书写能力。
二、教学内容
1. 基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法。
2. 笔画的组合方法。
三、教学重点与难点
重点：掌握基本笔画的正确写法。
难点：笔画的组合运用，书写流畅自然。
四、教具和多媒体资源
1. 黑板：展示基本笔画和例字。
2. 投影仪：播放笔画书写视频。
3. 教学软件：展示标准汉字笔画顺序。
五、教学方法
1. 讲授法：教师讲授写字姿势、执笔方法等基础知识。
2. 直观演示法：教师示范书写，学生观察模仿。
3. 实践练习法：学生动手书写，教师指导纠正。
六、教学过程
1. 导入：故事导入，展示汉字的美丽和写字的重要性。
2. 讲授新课：讲解基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法，以及笔画的组合方法。
3. 巩固练习：学生在田字格中书写，教师巡回指导，纠正错误。
4. 归纳小结：总结本节课所学内容，表扬优秀作品，鼓励大家继续努力。
七、评价与反馈
1. 设计评价策略：组织学生进行自我评价和互相评价，教师点评。
2. 为学生提供反馈：根据学生的书写情况，给予针对性的指导和建议。
3. 设计反馈内容：点评学生的笔画和结构，指导改进方向。
八、作业布置
1. 在田字格中书写基本笔画各10个。
2. 抄写所学汉字5个。
部编版一年级上册-写字教案1
正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
；小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
】④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
"②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，。
部编版一年级语文上册小学一年级上写字教案
部编版一年级语文上册小学一年级上写字教案部编版一年级语文上册小学一年级上写字教案一、教学目标1、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、帮助学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能正确书写田字格中的汉字。
3、提高学生的观察能力和动手能力，培养其对书法的兴趣。
二、教学内容1、写字姿势和基本笔画2、偏旁部首及其在田字格中的位置3、常用汉字的书写三、教学过程1、导入新课教师展示一些优秀的书法作品，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题——写字。
2、学习写字姿势教师讲解正确的写字姿势，包括坐姿、握笔姿势等，并在黑板上画出示范图示。
学生模仿练习，教师巡视指导，及时纠正错误姿势。
3、学习基本笔画教师逐一讲解汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等，并在黑板上画出示范图示。
学生模仿练习，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
4、学习偏旁部首教师讲解常用的偏旁部首及其在田字格中的位置，并在黑板上画出示范图示。
学生模仿练习，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
5、书写常用汉字教师选择一些常用的汉字，如“日月、山水、人口”等，讲解其笔画、偏旁及在田字格中的位置。
学生模仿练习，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
6、课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调正确的写字姿势和书写技巧。
同时，鼓励学生多加练习，培养良好的写字习惯和兴趣。
四、教学评估1、教师观察学生的写字姿势和笔画书写，及时给予指导和纠正。
2、教师选择一些常用的汉字，进行随堂测试，了解学生的掌握情况。
3、教师可以组织一次书法比赛，展示学生的书法作品，激励学生更加努力练习。
五、教学反思1、在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，对于掌握较慢的学生，及时进行辅导和纠正。
2、在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手能力，通过示范、模仿、练习等方式，帮助学生掌握正确的写字技巧。
3、在教学过程中，教师应注重培养学生的兴趣和自信心，通过展示优秀书法作品、组织书法比赛等方式，激发学生的写字热情和动力。
(精品)部编版一年级上册语文全册教案(含教学反思)
2019部编版一年级语文上册（全册）教案（含教学反思）教学总目标1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5.能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。
6.学会汉语拼音，能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10.学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
阶段目标第一学段(1～2年级)(一)识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美。
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。
5.学会汉语拼音。
能读准声母，韵母，声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6.能借助汉语拼音认读汉字。
小学一年级上册写字教案全册
小学一年级上册写字教案全册1．横的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家研究怎样写好字。
导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“横”誊写要领。
1、老师示范誊写，指名说笔划名称。
老师领读笔划名称。
2、讲解笔顺（从左到右）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组会商。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。
图示：起笔重1XXX行笔轻收笔重详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
图示：5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练书写横，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）进修誊写带“一”的字。
1、出示范字。
上五2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析“上”的书写要领。
5、演示“上”的誊写过程。
6、用同样的方法教“五”的书写。
三小结：今天我们进修了横的誊写办法，还进修怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？教学后记：2、竖的誊写教学请求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
一年级语文上册写字课教案(全册)
一年级语文上册写字课教案(全册)一、复写字姿势和横平竖直的要求。
二、研究竖折、竖提的写法。
1、师边讲解边示范：竖折：竖画长而直，折处顿，下部画短而直。
竖提：竖画长而直，上部画短而直，下部画长而直。
2、学生练书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：日目田由半2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？日：竖画长而直，下部画短而直，要写得横平竖直。
目：竖画长而直，上部画短而直，下部画长而直，要写得横平竖直。
田：四条竖画长而直，要写得横平竖直。
由：竖提的竖画长而直，上部画短而直，下部画长而直。
半：竖折的竖画长而直，折处顿，下部画短而直。
3、学生练书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写目日田5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
通过本节课的研究，学生们掌握了汉字书写中横平竖直、横撇、横钩、竖折、竖提等笔画的写法，并且在书写汉字时做到了正确规范。
同时，教师还强调了写字姿势的重要性，让学生们养成良好的写字惯。
3、女：“又”的竖长而直，撇点要张开，点画要长。
4、妈：“马”的竖长而直，撇点要张开，点画要长，撇折要顿笔。
5、学生练书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
6、描一描，写一写女妈去7、比一比，改一改XXX四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
女字旁的撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈字旁的横变为提，类似于“马”字的形状，底横在女字旁的长点上方起笔。
在学生练书写时，教师应巡回指导，强调正确的写字姿势。
比较一下谁的字写得漂亮，进行小组内评选。
教学目标：1.掌握独体字与上下结构汉字的书写规则。
2.正确、规范地书写独体字和上下结构汉字。
教学过程：1.复斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发研究兴趣。
2.研究独体字的书写规则，包括注意笔画均匀、长横要平、长竖要正、字形要端正等内容。
3.出示汉字“自”、“午”、“长”，让学生仔细观察，注意书写时的细节。
4.学生练书写，教师巡回指导，强调正确的写字姿势。
一年级上册写字教案新部编本(全册)
一年级上册写字教案新部编本(全册)1．请学生观察一下黑板上的田字格，让学生说一下田字格的作用。
2．师：今天我们研究第二课，横和竖的写法。
在我们的书写中，横和竖是最基本的笔画，掌握好它们的写法，对我们的书写非常重要。
3．板书课题，第二课，横和竖的写法。
二、横的写法1．出示横的写法示意图，让学生观察。
2．老师讲解横的起笔、收笔方法。
3．学生模仿老师的示范，练横的写法。
4．学生在田字格上练写“一、二、三、十”等字。
5．老师巡视指导，纠正不良惯。
三、竖的写法1．出示竖的写法示意图，让学生观察。
2．老师讲解竖的起笔、收笔方法。
3．学生模仿老师的示范，练竖的写法。
4．学生在田字格上练写“一、七、十、工”等字。
5．老师巡视指导，纠正不良惯。
四、练生字1．老师出示带有横、竖的生字，如“三、十、工”等。
2．学生在田字格上练写生字。
3．老师巡视指导，纠正不良惯。
五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、临帖评品1．老师出示书法大师的作品，让学生欣赏。
2．学生先读帖，再临帖，最后评品。
3．老师指导学生观察书法大师的笔画，加深对横和竖的认识。
七、小结同学们，今天我们研究了横和竖的写法，掌握好这两种基本笔画的写法，对我们的书写非常重要。
希望同学们能够多练，养成良好的书写惯。
今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们。
在本节课中，我们将研究撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。
我们还将练写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等，注意生字中撇的写法。
在指导书写时，我们将分别指导学生书写斜撇、平撇、竖撇、弧撇，注意行笔方法的不同。
我们还将指导学生书写带有撇的字，如“千、午、牛、开、升、生、左、天”。
在练书写时，我们将引导学生细心观察占格，规范书写的惯。
先读帖，再临帖，后评品。
同时，我们也将继续培养良好的握笔姿势和坐姿。
希望本节课的教学能够使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，提高他们的书写水平。
二、指导书写点、提1．观察点、提的不同，起笔、行笔的轻重。
一年级语文上《写字》教案（精选4篇）
一年级语文上《写字》教案（精选4篇）一年级语文上《写字》篇1教学目标：1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内容。
3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。
教学重点：会正确规范书写本课内容。
教学难点：会正确规范书写本课内容。
教学过程：一、导入新课：上节课我们学习了一些拼音的书写，同学们完成的特别好，这节课要再接再厉。
上节课我们还学习了写字姿势及执笔姿势，在这节课写字过程中，同学们要时刻提醒自己注意写字及执笔的姿势。
二、新授教学：1.教学“z”：拼音“z”在书写时占拼音格子的中格，由一笔写成，书写要流畅，笔画要挺直。
2.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。
3.按照“z”的写法，完成“c、s、r、w”这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在中格书写，具体书写笔顺仔细观察书中提示。
4.教学：“y”：拼音“y”在书写时占中下格，是由两笔写成，第一笔是捺，占中格，要直，第二笔是摘，占中下格。
5.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。
6.教学“zh”：拼音“zh”在书写里就是拼音“z”和“h”的组合，分别用两个拼音的写法来写各自拼音，但是两个拼音在挨在一起，形成一个新的拼音。
7.按照“zh”的写法，完成“ch、sh、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”的书写，这些拼音的书写都是两个拼音的组合，具体写法参照书中提示。
(教师巡视，相机指导)三、课堂小结：：学生对于书写姿势的保持还是需要一个慢慢培养的过程的，在教学中就要时常提醒。
但学生的写字还是很标准的，对于拼音的写法已经不陌生了，所以本节课完成很好!周节次：3——1一年级语文上《写字》教案篇2目标：1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内容。
3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。
教学重点：会正确规范书写本课内容。
教学难点：会正确规范书写本课内容。
小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案
小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案一、教学目标•能够掌握正确的握笔姿势和写字姿势；•能够认识并正确书写基础汉字；•能够按要求正确写出汉字的笔画；•能够在规定的格子内正确书写字词句。
二、教学内容1.掌握正确握笔姿势和写字姿势；2.书法写字技巧；3.基础汉字的认识和写法；4.笔画的正确书写；5.在规定格子内书写字词句。
三、教学重点和难点•教学重点：握笔姿势和写字姿势的正确掌握，基础汉字的写法。
•教学难点：笔画的正确书写，规定格子内书写字词句的能力。
四、教学过程第一课时•引导学生掌握握笔姿势和写字姿势；•教学“横”、“竖”、“撇”、“捺”笔画的正确书写方法；•教学“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等基础汉字的写法。
第二课时•复习上节课所学笔画和汉字；•引导学生学习更复杂的字形组合，如“大”、“小”、“人”等；•练习在规定格子内书写单字和简单词语。
第三课时•复习前两节课所学内容；•教学书法写字的美感和规范；•练习书写含有多个汉字的简单句子。
第四课时•复习前三节课内容；•教学字的结构和构成；•练习写一篇短篇课文。
五、课堂练习与作业1.每堂课结束前，学生进行一定时间的练习；2.每节课布置书写练习或写字作业，巩固所学内容。
六、教学评价•观察学生在课堂上的表现，包括握笔姿势、字形规范、书写速度等方面；•批改学生写的作业，评定每个学生的书写水平。
七、教学反思与改进•结合学生实际情况，调整教学内容和进度；•积极与学生家长沟通，及时反馈学生的学习情况。
以上是小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案的大致内容和安排，希望能对您有所帮助。
小学一年级上册写字教案
小学一年级上册写字教案一、教学目标：1. 能正确握笔并书写26个大小写字母；2. 能在画纸上按照给定模板正确书写单词；3. 提高学生的写字技巧和书写速度。
二、教学重难点：1. 26个大小写字母的正确写法和笔顺；2. 通过模板书写单词的技巧。
三、教学准备：1. 26个大小写字母卡片；2. 画纸和铅笔；3. 单词模板卡片。
四、教学过程：第一课：认识26个大小写字母1. 教师分别展示26个大小写字母卡片，鼓励学生跟随读出字母名称，并注意观察字母的形状；2. 教师引导学生用手指按照正确的笔顺在空中书写字母，并同时用口语读出字母名称。
第二课：正确握笔的方法1. 教师向学生示范正确的握笔方法，鼓励学生跟随示范；2. 教师反复强调正确握笔的重要性，并提醒学生在书写过程中保持正确的坐姿。
第三课：学习书写小写字母1. 教师向学生展示小写字母的笔画顺序和书写技巧；2. 学生用铅笔在画纸上模仿教师的示范，书写小写字母，并注意按照正确的笔顺。
第四课：学习书写大写字母1. 教师向学生展示大写字母的笔画顺序和书写技巧；2. 学生用铅笔在画纸上模仿教师的示范，书写大写字母，并注意按照正确的笔顺。
第五课：书写单词的技巧1. 教师向学生展示使用单词模板的方法；2. 学生根据给定的单词模板卡片，在画纸上通过描红的方式书写单词，并注意按照正确的笔顺。
第六课：综合训练和巩固1. 学生用铅笔在画纸上书写一段简短的文字，可以是自己的名字或简单的句子；2. 教师逐个检查学生的作品，并提出指导意见和改进建议。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够正确握笔并书写26个大小写字母，并且掌握了书写单词的技巧。
但需要进一步巩固练习，提高学生的写字技巧和书写速度。
教师在后续的教学中应重点关注学生的写字姿势和笔顺，同时根据学生的实际情况进行针对性的辅导和指导。
一年级语文上册写字课教案(全册)
一年级语文上册写字课教案（全册）1、横平竖直教学目标：1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。
教学重点、难点：掌握汉字书写中横平竖直的方法。
教学过程：一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习横、竖的书写方法1、出示汉字：十请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？2、老师讲解、示范：字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。
字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。
三、书写汉字：1、出示汉字：立再千刚百量可井真2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
再：三竖画直而正，下横长而平稳。
千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。
百：字形略小，要注意横平竖直。
量、真：字形较长，横画紧凑均匀。
井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。
可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
5、描一描，写一写注意横平竖直一二三6、评一评，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
2、横撇、横钩的写法教学目标：1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。
教学过程：一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法1、师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：友条你定2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。
下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写水你5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
一年级上册写字课全册教案
一年级上册写字课全册教案第一章：认识汉字教学目标：1. 让学生了解汉字的基本结构，掌握一些基本的笔画。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
教学内容：1. 汉字的基本结构：独体字和合体字。
2. 基本的笔画：横、竖、撇、捺、折等。
教学步骤：1. 引导学生观察汉字的结构，了解独体字和合体字的概念。
2. 讲解基本笔画的特点和书写方法。
3. 让学生通过观察和想象，尝试书写简单的汉字。
练习与作业：1. 学生通过观察和模仿，书写一些简单的汉字。
2. 学生通过练习，掌握基本笔画的书写方法。
第二章：汉字的书写规范教学目标：2. 提高学生的书写速度和字迹美观度。
教学内容：1. 汉字书写的规范：笔顺、笔画、结构等。
教学步骤：1. 讲解汉字书写的规范，强调笔顺、笔画和结构的重要性。
3. 让学生通过练习，提高书写速度和字迹美观度。
练习与作业：1. 学生按照书写规范，书写一些汉字。
2. 学生通过练习，提高书写速度和字迹美观度。
第三章：常用汉字的书写教学目标：1. 让学生掌握一些常用的汉字，提高学生的阅读和写作能力。
2. 培养学生的耐心和细心。
教学内容：1. 常用汉字的选择：根据学生的认知水平和需求进行选择。
2. 常用汉字的书写方法：根据汉字的结构和笔画进行讲解。
教学步骤：1. 讲解常用汉字的选择原则，引导学生关注生活中的常用汉字。
2. 讲解常用汉字的书写方法，强调笔顺、笔画和结构的重要性。
3. 让学生通过练习，掌握常用汉字的书写方法。
练习与作业：1. 学生书写常用汉字，巩固所学知识。
2. 学生通过练习，提高书写速度和字迹美观度。
第四章：词语的书写教学目标：1. 让学生掌握一些常用的词语，提高学生的阅读和写作能力。
2. 培养学生的语言表达能力。
教学内容：1. 词语的选择：根据学生的认知水平和需求进行选择。
2. 词语的书写方法：根据词语的结构和笔画进行讲解。
教学步骤：1. 讲解词语的选择原则，引导学生关注生活中的常用词语。
2. 讲解词语的书写方法，强调笔顺、笔画和结构的重要性。
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4、横也有自己的家，那怎么把它放在家里它才舒服呢？（指名说一说）
5、老师示范并引导学生说出横在田字格里怎么写。（学生边书空边说）
6、横不仅有自己的家它还有好朋友呢！它的好朋友跟我们缝衣服的针长的特别像呢！有谁能说一说针长什么样吗？（竖的教学方法同上）
四、尝试练习。
教师在田字格中慢慢书写“上、下、天、地”，学生边看边想每一笔画的位置。等教师写好后，开展擂台赛，即学生自选对手，选其中任一字由对方评说每一笔的位置。说对了奖励一颗星。
[刚上学的孩子容易出现学习疲劳，游戏和擂台赛的形式有助于他们消除疲劳，积极的、不知不觉地巩固新知，并获得成功的学习 体验，增强学习的兴趣。]
[兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。不少学生早已认识“田字格”，以此为切入点，除了能引导他们主动去认识新知外，还能激发他们的求知欲。]
二、教学新知。
画一画横竖中线、圈一圈上（下）左（右）半格、涂一涂左上（下）格、右上（下）格，学生在教师引导下动手、动脑、动口，不知不觉中认识田字格各部分。
5、出示田字格以小组为单位练写并在小组里评一评，把小组里写的最好的推选出来和其他组比赛。（提高学生学习写字的热情）
6、撇和咱们交上了朋友很开心，所以它还想把它的朋友介绍给我们班爱劳动的孩子呢？因为呀它长的特别像我们用的劳动工具，你们知道是什么吗？（捺的教学方法同上）
三、认真的在书上先描写再临写
1、学生在书上描写、临写。（师巡视并纠正错误，强调学生的写字姿势）
三、认真的在书上先描写再临写
1、学生在书上描写、临写。（师巡视并纠正错误，强调学生的写字姿势）
2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小鸭子。
板 书 设 计
教 学 反 思
课题
第三课、撇和捺
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字
教学目标
1、能在田字格内正确的书写撇、捺并记住笔画名称。
2、以游戏的形式使学生能掌握基本书写技巧。
我的设计
一、谈话导入，激发兴趣
1、同学们看见过扁担吗？有谁能为我们说一说？
2、今天呀！我们要学习的笔画中有一个就和扁担有点像它的名字叫做横。
二、学习横、竖的正确书写方法
1、老师示范写横方法强调起笔重、行笔轻、收笔重。
2、学生跟着老师书空，请2位同学到黑板上写（老师纠正并再强调书写的方法加深学生的印象）。
教具准备
教学
环节
教学过程（师生双边活动）
我的设计
一、导入新课。
上课开始，每位学生收到老师送的一件礼物——一本“田字格”本子。估计许多学生已认识“田”字，会欢乐的叫着“田”，到时老师可以直接告诉他们“这本本子就叫田字格。打开本子看看，哪位小朋友知道为什么这本本子叫田字格？”这样引导学生进一步认识了田字格。
[画画是这个年龄阶段孩子感兴趣的事，把它引入新知教学中，把枯燥的理论知识以感兴趣的方式进行学习，有利于提高学习的效率]
三、巩固新知。
这一环节教师设计了“你画我说”的游戏。学生自由找合作伙伴，一生在田字格上画、圈、涂，另一生说出相应的名称，说对一个，奖励小星星，游戏结束后全班交流，让同学们体验成功的欢乐。
1、老师示范写撇方法强调起笔重、行笔渐轻、收笔出锋，学生跟着老师书空。
2、请同学自己说一说怎么写才漂亮，就请说的同学示范写一写。（学生互评，老师总结并再强调书写的方法加深学生的印象）。
3、在让学生在纸上写一写（同位互评，写的好的画上小红旗）。
4、老师示范并引导学生说出撇在田字格里怎么写。（学生边书空边说）
五、正确的坐姿是怎样的？
请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解：身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。（要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。）
六、会正确握笔书写吗？
教师讲解，学生操作：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。
七、姿势竞赛
1、每人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。
2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小星星。
3、激发学生学写字的兴趣
教学重点
1、能在田字格内正确的书写撇、捺并记住笔画名称。
教学难点
培养学生养成良好的写字习惯
教具准备
教学
环节
教学过程（师生双边活动）
我的设计
一、谈话导入，激发兴趣
1、同学们你们吃过辣椒吗？感觉怎么样啊？
2、今天呀！我们要认识一个新朋友它呀就和辣椒很像你们知道它的名字吗？
二、学习横、竖的正确书写方法
板 书 设 计
教 学 反 思
课题
第二课、横和竖
课型讲读课课时源自1课时学科写字
教学目标
1、能在田字格内正确的书写横、竖并记住笔画名称。
2、在互动、竞赛中进一步掌握书写技巧。
3、使学生意识到“写字”的乐趣，激发学写字的兴趣
教学重点
学习正确的书写横、竖。
教学难点
培养学生养成良好的写字习惯
教具准备
教学
环节
教学过程（师生双边活动）
洪 山 区鲁 小 一 分 校小 学 教 学 设计
课题
准备课
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字
教学目标
1、在看看、画画中认识田字格及各部分。
2、在游戏、竞赛中进一步主动地认识、巩固田字格各部分。
3、使学生意识到“写字”的乐趣，激发学生写字的兴趣。
教学重点
学习学生正确的写字姿势，激发学生写字的兴趣。
教学难点
培养学生养成良好的写字习惯
教学难点
培养学生养成良好的写字习惯
教具准备
教学
环节
教学过程（师生双边活动）
我的设计
一、谈话导入，激发兴趣
1、“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米……”诶，老师想问了这老鼠爱大米，咱们也爱大米，那有谁能说说大米长什么样，为什么这么着人爱呢？
2、今天咱们要认识的笔画朋友呀也爱大米，因为呀它俩长的特别像知道它是谁吗？
2、把学生写的好的拿出来展示并奖励小鸭子。
板 书 设 计
教 学 反 思
课题
第四课、点和提
课型
讲读课
课时
1课时
学科
写字
教学目标
1、能在田字格内正确的书写点和提并记住笔画名称。
2、引导自主学习掌握书写技巧。
3、在互动学习中激发学生写字、识字的兴趣。
教学重点
1、能在田字格内正确的书写点和提并记住笔画名称。