民办幼儿园发展的前景和趋势.pptx

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幼儿园发展规划总结PPT

幼儿园发展规划总结PPT
社会力量支持
积极争取社会各方面的支持和资源,为幼儿园的发展提供 有力保障。
家长资源整合
充分挖掘家长资源,鼓励家长参与幼儿园的教育活动,促 进家园共育。
公益活动参与和贡献
01
社区服务
积极参与社区服务,为社区居民提供力所能及的帮助和支持。
02
公益活动组织
策划和组织各类公益活动,培养孩子们的社会责任感和公民意识。
教育教学质量提升
课程设置与优化
多元化课程设置
引入艺术、科学、体育等多元化课程,满足幼儿 全面发展需求。
适应性调整
针对不同年龄段幼儿的发展特点,调整课程内容 和难度,确保教学有效性。
特色课程开发
结合地域文化和幼儿园实际,开发具有特色的园 本课程。
教师专业成长
教师培训
定期组织教师参加专业培训,提高教育教学水平和实践能力。
加强幼儿园的安全管理,建立完 善的安全管理制度和应急预案, 确保幼儿的人身安全。
THANKS。
家长与市场需求
满足家长对幼儿园教育的 期望和需求,提升幼儿园 市场竞争力。
规划目标与愿景
01
02
03
04
提高教育质量
通过优化教育资源、加强师资 培训等措施,提高幼儿园教育
质量。
培养幼儿综合素质
注重幼儿德、智、体、美等多 方面发展,培养幼儿综合素质

创建特色品牌
根据幼儿园自身条件和市场定 位,打造具有特色的幼儿园品
平衡发展体育、美育和劳育课程,促进幼儿身心 健康成长。
04
校园环境建设与改善
室外环境改造
操场改造
将原本的水泥操场升级为塑胶操场,提供更安全、舒适的户外活 动环境。
绿化升级

民办幼儿园发展的前景和趋势

民办幼儿园发展的前景和趋势

民办幼儿园发展的前景和趋势一、全国民办教育发展的概况;今年是我国实行改革开放30年,伴随改革开放兴起的;1、民办学校的数量持续发展;30年来,民办学校从无到有,从小到大,已经形成了;2、民办学校的内部结构趋于合理;目前,民办学校已经扩展到基础教育、高等教育、职业;3、民办学校的办学体系逐渐完善;现在,从民办学前教育到民办中小学教育民办幼儿园发展的前景和趋势一、全国民办教育发展的概况今年是我国实行改革开放30多年,伴随改革开放兴起的民办教育也经历了30多个春秋,呈现出平稳良性的发展态势。

1、民办学校的数量持续发展30多年来,民办学校从无到有,从小到大,已经形成了一定规模。

各级各类民办学校达到9.52万所、民办培训机构2.23万所。

无论从一所民办学校的成长、还是从民办学校群体的成长来看,都是来之不易、特别值得珍惜的成果。

因为,民办学校在创业的过程中,每前进一步都浸透着民办学校的举办者、管理者、教育教学工作者艰辛的汗水、心血、甚至酸甜苦辣的泪水。

2、民办学校的内部结构趋于合理目前,民办学校已经扩展到基础教育、高等教育、职业教育、成人教育四大领域,初步形成了较为完整的教育结构,为在我国构建“公办学校与民办学校共同发展的格局”提供了保障。

3、民办学校的办学体系逐渐完善现在,从民办学前教育到民办中小学教育、从民办高中阶段教育到民办高等教育、从民办中等职业教育到民办高等职业教育、从民办学历教育到民办非学历教育,已经形成了一套较为完整的办学体系,成为构建有中国特色社会主义教育体系中不可分割的组成部分。

4、民办学校发挥的作用被越来越多的人认同作用之一,民办学校的发展,吸纳了大量社会资金,减轻了国家负担,并为国家赢得了时间,加快了教育事业的发展。

作用之二,民办学校的发展,扩大了教育规模,增加了教育总量,“补充”了公办学校所缺,满足了广大群众多种多样“选择性”学习的需要。

作用之三,从民办学校中涌现出一批依据国家法律法规要求,自主办学、自筹经费、自行管理、机制灵活、特色鲜明、既讲效率又讲效益、社会公信度较高的优质民办学校,同时还形成了一支既了解民办学校学生特点,又掌握了民办学校办学规律的学校领导管理者及其教育教学工作者团队;不仅增强了我国教育改革发展的活力,也为公办学校深化改革提供了有益的启示。

民办教育学校发展趋势分析报告PPT

民办教育学校发展趋势分析报告PPT
育产生了积极的影响
研究目的与方法
研究目的
探讨民办教育学校的发展趋势及未来发展方向
研究方法
采用文献资料调查、现场访谈、数理统计等方法,对民办教育学校的发展现状和未来趋势进行分析ຫໍສະໝຸດ 国内外现状及趋势国内现状
国内民办教育发展迅速,已成为国 民教育的重要组成部分
国外现状
国外民办教育发达,拥有众多优秀 的民办教育机构
ZZ学校自成立以来,始终坚持质量第 一、稳健发展的道路。通过不断深化 教育教学改革和持续加强师资队伍建 设,已经逐渐成为一所具有较高社会 声誉的民办教育机构。
要点三
办学特色
ZZ学校注重个性化教育和全面素质培 养,针对不同学生的特点和需求,开 展多元化、特色化的课程设置和教学 模式。同时,学校还积极探索与企业 的合作办学模式,为学生提供更多的 实践机会和社会资源。
提高教育教学质量
加强教师队伍建设,提高教师素质,完善教学设 施,注重实践教学,提高教育教学质量。
多元化办学
根据市场需求和学校实际情况,积极探索多元化 的办学模式,注重特色办学。
加强国际合作
加强与国外学校的合作与交流,引进国外先进的 教育理念和资源,提高学校的国际竞争力。
社会层面建议
增强社会认可度
加强宣传力度,提高民办教育在社会中的认 可度和影响力。
由核心学校输出品牌、管理和教学模式,实现规模化扩 张和发展。
混合所有制办学型
由多种所有制形式合办的学校,具有混合所有制的特点 。
民办教育学校的发展历程与现状
发展历程
我国民办教育学校的发展历程可以追溯到 上世纪80年代,大致经历了三个阶段: 兴起阶段、快速发展阶段和转型升级阶段 。
VS
现状
目前,我国民办教育学校数量已经超过 1.5万家,其中高等院校近500所,中等职 业学校近1300所,民办教育已经成为我 国教育事业的重要组成部分。同时,国家 出台了一系列政策措施,加强对民办教育 的扶持和管理,推动民办教育的健康发展 。

民办教育的办学优势及发展前景ppt民办教育的办学优势及

民办教育的办学优势及发展前景ppt民办教育的办学优势及
民办教育的办学优势及发展前景ppt 民办教育的办学优势及
面向21世纪教育振兴行动计划
• 形成以政府办学为主体、社会各界共同参与, 公办学校和民办学校共同发展的办学体制。
民办教育的办学优势及发展前景ppt 民办教育的办学优势及
• 《民办教育促进法实施条 例》
• 《民办教育促进法》
• 第一,保障民办学校和公办学 校同等的法律地位。 条例第27条规定,民办学校享 有与同级同类公办学校同等的 招生权。
民办教育的办学优势及发展前景ppt 民办教育的办学优势及
1993:中国教育改革与发展纲要
民办教育发展十六字方针 • 积极鼓励 • 大力支持 • 正确引导 • 加强管理
民办教育的办学优势及发展前景ppt 民办教育的办学优势及
教育法:
• 第25条规定: 国家鼓励企业事 业单位组织、社 会团体、其他社 会组织和公民个 人依法举办学校 及其它教育机构
• 自治区、市、县人民政府要设立地方民办教育发展专 项资金,用于加强民办教育管理;扶持贫困地区教育 和民办学校 发展;奖励和表彰有突出贡献的集体和个人。
• 十八、自治区教育或劳动保障行政部门负责开展优秀 民办学校、优秀民办教育工作者的评选表彰活动,对 管理好、质量高、有特色的民办学校和先进个人给予 表彰奖励。
• 三比多样化和选择性。可以通过课程改革和教学 改革,吸取公办教育的有效经验,充分利用民办 学校的优势和资源,形成自己的办学特色。
• 四比新型灵活的办学机制。民办教育的管理者可 以充分运用市场机制,通过教育要素市场,建立 新型灵活的办学机制。以人才机制为例,利用灵 活机制建立名师“蓄水池”,让各类人才、“各 路英雄”都能各展其才。
• 29条规定,民办学校的教师、 职员、学生在申请国家设立的 有关科研项目、课题以及升学、 就业、社会优待、参加先进评 选、医疗保障等方面,与公办 学校的教师、职员、学生享有 同等权利。

民办幼儿园发展的前景和趋势

民办幼儿园发展的前景和趋势

民办幼儿园发展的前景和趋势-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN对民办幼儿园发展中的问题研究用国家对于民办园的鼓励和扶持政策获取暴利。

3.管理者的管理上的失误与不足管理方面的问题主要存在着两方面的矛盾:一是管理者之间的矛盾。

民办幼儿园最缺乏是集体主义的精神,这一点也深刻影响着幼儿园的管理。

民办幼儿园的领导阶层主要分为:总园长、后勤副园长,教学副园长,财政主管。

这样的领导阶层分工合理的话可以协调进行幼儿园管理,但是由于管理方式的不同,自私心理的存在,园领导们对于出现的问题和矛盾不加以调节,影响着整个幼儿园的发展。

笔者在调查中就遇到过这样一件案例,某幼儿园的正副园长管理观念不一致,而双方又不进行协商,不以幼儿园的总体利益为重,各自坚持自己的观点,使得老师的工作无法进行,一度影响幼儿园的正常工作,后副园长辞职,幼儿园经过一段时期的调整方能进入正规,幼儿园承受了一定程度的损失。

二是管理者与老师之间的矛盾。

笔者在与老师的交谈中发现部分老师对于园长的领导管理方式,领导能力存在着疑义:“她不行,老师都不听她的,不会领导”,“她做事太乱了,没条理,这一套,那一套的”,对园长的决策不积极的配合,还有部分园长年纪过于年轻,缺乏一定的管理经验,在管理中难免会出现各种错误,在老师中没有威性。

这些都大大影响了老师工作的积极性,不利于园长对于整个幼儿园的管理。

(二).师资状况令人担忧1.工资福利待遇偏低,致使老师的流动性太大在与老师的交谈中得知,目前上海市民办幼儿老师的月收入平均为1100元/月,而公办老师的月收入平均为1600元/左右,差距颇大。

而许多民办幼儿园并未为老师办理社会养老保险和医疗保险,这是不符合规定的。

此外,民办幼儿园对老师的奖金和其他津贴都比较苛刻,在笔者所调查的二十所幼儿园中,十二所幼儿园没有设立正规的奖金制度,即老师除了基本工资外拿不到其他的收入,有的幼儿园发放的奖金数额也极其有限,在节假日象征性地给老师发一些补贴,与公立老师的待遇无法相比。

民办教育的办学优势及发展前景ppt-民办教育的办学优势及35页PPT

民办教育的办学优势及发展前景ppt-民办教育的办学优势及35页PPT

教育法:
• 第25条规定: 国家鼓励企业事 业单位组织、社 会团体、其他社 会组织和公民个 人依法举办学校 及其它教育机构
面向21世纪教育振兴行动计划
• 形成以政府办学为主体、社会各界共同参与, 公办学校和民办学校共同发展的办学体制。
• 《民办教育促进法实施条 例》
• 《民办教育促进法》
• 第一,保障民办学校和公办学 校同等的法律地位。 条例第27条规定,民办学校享 有与同级同类公办学校同等的 招生权。
• 新加坡:自主学校 • 美国:特许学校 • 英国:选退学校 • 教育证券制度
办学优势
• 竞争精神与质量意识 • 风险现实与办学质量 • 体制灵活与特色个性 • 民众关注与长效治理 • 政策保障与长远发展
1993:中国教育改革与发展纲要
民办教育发展十六字方针 • 积极鼓励 • 大力支持 • 正确引导 • 加强管理
• 民办普通中学3764所,
• 民办职业中学1040所,职业中学占 到了14%。
• 民办普通高校1202所。
2003年: 民办普通高等学校173所,在校生81万人, 民办的其他高等教育机构1104所,各类注 册学生100.40万人。 民办普通高中2679所,在校生141.37万人; 民办中等职业学校1382所,在校生79.38万 人。
• 民办职业初中24所,在校生1.49万人。
• 民办普通小学6047所,在校生328.32万人。
• 民办幼儿园6.22万所,在校生584.11万人。
• 2005年:
• 全国共有各级各类民办学校8.62万所(不含民 办培训机构2.9万所),各类在校学生达2168.1 万人。
• 民办幼儿园6.88万所,在园儿童668.09万人; 民办普通小学6242所,在校生388.94万人;
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2
幼儿教育,幼儿与成人是截然不同的两种个体,他们的英语教育往往与幼儿的教育规律,幼 儿发展的特点相违背,对幼儿的发展反而会起到阻碍的作用。所以,“特色教育”不能盲目开
办。 家长望子成龙,望女成凤,都希望自己的孩子都到很好的教育,无疑,这些“特色教育”
在幼儿教育中固然重要,但不是每个孩子都适合,幼儿教育应在引导孩子全面发展的同时 提 倡个性发展。孩子需要特色,但不要盲目地把“特色”当成了一切,不要为了迎合时尚而 使幼
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2.老师的学历水平偏低
综合文献资料,笔者得出民办幼儿园的老师学历普遍偏低,笔者共调查了 120 名老师的
学历状况,在这 120 名的民办幼儿老师中,仅有 37 名老师大专以上学历,约占总人数的
30.7%,67 名老师为幼师毕业,约占总人数的 55.1%。还有一小部分老师高中毕业或中专(非 幼师)毕业,这部分老师并未接受过系统专业的学前教育的学习,未接受过专业技能的训练, 并不具备成为幼儿园老师的资格。而上海市幼儿老师的平均学历水平为:大学专科以上 58.44%,中专学历 35.73%由此可见,民办幼儿
对民办幼儿园发展中的问题研究
用国家对于民办园的鼓励和扶持政策获取暴利。 3.管理者的管理上的失误与不足
管理方面的问题主要存在着两方面的矛盾:
一是管理者之间的矛盾。民办幼儿园最缺乏是集体主义的精神,这一点也深刻影响着幼 儿园的管理。民办幼儿园的领导阶层主要分为:总园长、后勤副园长,教学副园长,财政主 管。这样的领导阶层分工合理的话可以协调进行幼儿园管理,但是由于管理方式的不同,自 私心理的存在,园领导们对于出现的问题和矛盾不加以调节,影响着整个幼儿园的发展。笔 者在调查中就遇到过这样一件案例,某幼儿园的正副园长管理观念不一致,而双方又不进 行 协商,不以 幼儿园的总体利益为重,各自坚持自己的观点,使得老师的工作无法进行,一度影响幼儿园 的正常工作,后副园长辞职,幼儿园经过一段时期的调整方能进入正规,幼儿园承受了一定 程度的损失。
实行园长负责制,这就要求民办园的投资者和管理者的职责要分开,幼儿园内部的管理 投资者应当放手,将幼儿园交于保教经验丰富的园长来管理,投资者仅作资金方面的扶 持, 园长在管理中应以幼儿园的发展为重,坚持正确的发展方向,这样投资者与管理者合理分工,
二是管理者与老师之间的矛盾。笔者在与老师的交谈中发现部分老师对于园长的领导管 理方式,领导能力存在着疑义:“她不行,老师都不听她的,不会领导”,“她做事太乱了,
没条理,这一套,那一套的”,对园长的决策不积极的配合,还有部分园长年纪过于年轻, 缺乏一定的管理经验,在管理中难免会出现各种错误,在老师中没有威性。这些都大大影响 了老师工作的积极性,不利于园长对于整个幼儿园的管理。
(三).滥用“特色教育”现象严重 随着经济体制改革的不断深入,幼儿园之间的竞争也日益激烈,这给民办幼儿园带来了
很大的压力,为了Βιβλιοθήκη 儿园的生存的发展,许多民办幼儿园纷纷打出“特色教育”的招牌,来吸
引家长的目光,如现在很火的蒙台梭利、双语教育、艺术教育等特色班。那么是否开办特色 班的幼儿园真的具备了开设这些课程的条件了呢?从笔者的记录上看答案是否定的,有很 大 一部分幼儿园在开办“特色班”存在着盲目性,这一现象在蒙台梭利和双语教育中表现最 为显
著。在蒙台梭利班的教学中,幼儿园只是照办照抄,只得其形,不得其神。在双语教育中也 存在很大的问题,一些民办幼儿园的老师大多是幼儿园的在职老师,她们大部分是中专毕业, 在英语的语音,词汇和表达等方面都有着不足,特别是语音方面的问题比较严重,也是对孩 子影响最严重的方面;也有一部分条件好的幼儿园从外界聘请英语老师,这些老师不存在中 专老师英语语音方面的不足,却也有着一定的缺陷,即他们不懂
(二).师资状况令人担忧
1.工资福利待遇偏低,致使老师的流动性太大
在与老师的交谈中得知,目前上海市民办幼儿老师的月收入平均为 1100 元/月,而公办
老师的月收入平均为 1600 元/左右,差距颇大。而许多民办幼儿园并未为老师办理社会养 老保险和医疗保险,这是不符合规定的。此外,民办幼儿园对老师的奖金和其他津贴都比较 苛刻,在笔者所调查的二十所幼儿园中,十二所幼儿园没有设立正规的奖金制度,即老师除 了基本工资外拿不到其他的收入,有的幼儿园发放的奖金数额也极其有限,在节假日象征性 地给老师发一些补贴,与公立老师的待遇无法相比。正是由于这种情况,民办幼儿园的老师 遇到待遇更好的幼儿园就会立刻跳槽,老师流动性极大,人员不稳定,不利于幼儿园的发展。
儿教育发展误如歧途。幼儿园要根据自身条件合理的开办“特色班”。
四.提出建议
我国民办幼儿园发展中还不够成熟,不够规范,在内外环境中存在着复杂的问题,针对 本研究所提出的问题,笔者有如下的建议:
(一).改善园内的各项管理体制
1.明确民办园投资者与经营管理者双方职责权利关系,实施园长负责制
《民办教育促进法(草案)》规定民办幼儿园要建立董事会、并对董事会的成员资格、议事 程序和规则作出具体的规定。如必须由五人以上的成员构成,三分之一的成员要有五年以上 的教学和教育经验,实行亲属回避制。民办幼儿园还应设家长委员会,让家长参与监督和管 理,定期召开教职工大会或成立教师工会、让老师参与管理。同时,要建立各项竞争、人事、 考核制度,这样办事显得有章可循,不能因人为因素而更改制度。
园老师的学历状况并未达到上海市的平均水平,部分老师的专业素质令人担忧,这对于幼儿 教育的质量存在着一定的影响,需要加以解决。
3.民办老师在职培训比较困难
针对以上幼儿老师学历方面的不足,幼儿园应当采取积极的改进提高措施,为老师提供 各种外出学习,交流经验的机会。但这在民办幼儿园极其罕见,考虑到老师的流动性,大部 分幼儿园不愿意花钱给老师进行深造,害怕培训后老师跳槽到别的幼儿园,为别的幼儿园发 展了人才,而民办幼儿园老师为了自我提高的要求只有都自己花钱进行学习,因此,民办幼 儿老师参加继续教育,进一步深造,参加教研活动学习都比较困难,对幼儿老师的专业成长 和教育教学的质量都不利。
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