功能强大的因特网
第9课时“接入因特网”教案定稿
【教学目标】
1.了解因特网的历史，让学生感受到日新月异的技术发展，激励学生的学习热情
2.了解因特网的接入方式，理解网络协议和网址，使学生能解决简单的联网问题和完成简单的网络设置，并形成一定的技术素养
【教学方法】
探究学习，讨论学习
【教学过程】
环节
教师活动
学生活动
备注
课题
引入
情景导入：
知识
拓爸爸的台式机，妈妈的手机，小明的笔记本电脑，家里有部电话
1.爸爸想上网，可以选择哪种接入方式？
2.如何才能让全家都上网？小明的爸爸经常需要下载大容量文件，妈妈喜欢看在线电影，选择哪种接入方式比较合适？
3.小明家外出旅游，如何能让他们上网？
小组讨论
演示视频：未来生活
提问1：大家能判断出该网站是什么性质的吗？
提问2：如果不看网站内容，只看地址的话，你能推测出来吗？
阅读书本P56,对照域名表，判断给出的网站性质
板书：1.2域名地址
小明想用电脑上网，要怎么做呢？
分发PPT文件：因特网的接入方式
阅读PPT
板书：2.1接入因特网
分发文件：因特网接入方式
完成表格
展示、讲解局域网接入因特网
小明刚买了一台电脑，望着崭新的键盘，他突然冒出了一个想法：“为什么键盘上的按键排列不是ABCDEF这样的顺序呢？”有人知道吗？如果你们是小明，怎么去寻找答案呢？
举手回答
找寻方法
通过提问引出因特网的功能。
板书：功能强大的因特网
新授
课程
分发PPT文件：因特网的历史
阅读PPT
板书：1.1因特网的历史
教师演示两个网站
什么是因特网
WWW客户程序在Internet上被称为WWW浏览器（Browser），它是用来浏览Internet上WWW主页的软件。目前，最流行的浏览器软件主要有Netscape communicator 和Microsoft Internet Explorer。
WWW浏览提供界面友好的信息查询接口，用户只需提出查询要求，至于到什么地方查询，如何查询则由WWW自动完成。因此WWW为用户带来的是世界范围的超级文本服务。用户只要操纵鼠标，就可以通过Internet从全世界任何地方调来所需的文本、图像、声音等信息。WWW使得非常复杂的Internet使用起来异常简单。
WWW浏览器不仅为用户打开了寻找Internet上内容丰富、形式多样的主页信息资源的便捷途径，而且提供了Usenet新闻组、电子邮件与FTP，在使用时除了第一个字母要大写之外，通常在它的前面还要加冠词la，（即la Interreto），而且还可以简称为“la Reto”。
WWW，万维网，TTT —— 近乎完美的对译
凡是上网的人，谁不知道“WWW”的重要作用？要输入网址，首先得打出这三个字母来。这三个字母，就是英语的“World Wide Web”首字母的缩写形式。“WWW”在我国曾被译为“环球网”、“环球信息网”、“超媒体环球信息网”等，最后经全国科学技术名词审定委员会定译为“万维网”。国柱先生在《胡说集》Gz18“妙译WWW”一文中，对它的汉语对译词“万维网”（Wan Wei Wang）大加赞赏，这是毫不过分的。“万维网”这个近乎完美的对译词妙就妙在传意、传形、更传神，真是神来之译！
万维网是无数个网络站点和网页的集合，它们在一起构成了因特网最主要的部分（因特网也包括电子邮件、Usenet以及新闻组）。它实际上是多媒体的集合，是由超级链接连接而成的。我们通常通过网络浏览器上网观看的，就是万维网的内容。关于万维网以及浏览万维网的一些世界语术语，我将在以后所发的帖子中陆续作些介绍。
网上信息交流(教学设计)
课题：网上信息交流（1课时）陈秀玲一、课题分析：《网上信息交流》一课，对应到课本教程，归属于第十章走进网络世界，本章分为三节内容，第一节网络基础知识，第二节功能强大的因特网，第三节安全上网，健康上网。
我把本节内容穿插在第二节之后，第三节之前，信息交流，是功能强大的因特网的一个延伸与拓展，但在网上信息交流也存在着局限和弊端，从而引出第三节课安全上网、健康上网的内容，有着承前启后的作用。
二、学生情况分析我们学校是泗阳的重点中学，学生对计算机并不陌生。
对于初二的学生来说，本节的内容是他们较感兴趣的，同时由于他们平时已经掌握了一些信息交流的方法，如用QQ、MSN聊天等，有一部分学生也会利用电子邮件进行相互联系，我们平时上课都用FTP上传下载教学资源，同学们也熟悉广播软件的交流。
但对网上信息交流基本没有形成系统的概念。
三、教学目标1、知识与能力（1）了解网络信息交流的特点和交流的方法，并能够利用网络进行信息交流。
（2）要求学生在生活中学会通过信息交流获取知识和资源，并根据实际情况选择最优方案，从而高效率高质量地获取信息。
2、过程与方法利用同学们会用的方式，体验如何实现网上信息交流，理解网上信息交流多样性。
通过实例探讨，网上信息交流的特点，引导学生如何选择最优方案进行交流。
把社会实例影射到课堂实际，通过QQ远程控制协作功能，把课堂推向高潮，使学生对网上信息交流有更深的理解，从而提高同学们网上交流的能力。
3、情感、态度与价值观培养学生主动交流，主动探索的能力；利用信息交流来获取需要的知识或信息，体会信息技术的应用价值。
四、教学重难点1、教学重点：信息交流的方式和特点。
2、教学难点：根据信息交流的目的，正确选择合适的交流方式。
五、教学过程。
现代教育信息技术
1、信息技术的发展对教育的影响信息技术的进步使传统的教育和管理方式受到猛烈地冲击，引起教育的重大变革，包括教育思想，教育内容，教育手段和方法，教育模式以至教育体制都发生了重大改革，它使教育由一次性教育向终身教育转变，由精英教育向大众教育转变，由传统民族教育向现代国际化教育转变，由传统的课堂传教式教育模式向网络开放性教育模式转变，且对人们传统学习方式也产生了深远影响，引发了思维观念和行为方式的重大变革。
2、应用在教育领域的技术包括：数字音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、计算机局域网络技术、因特网络技术、虚拟现实仿真技术3、教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践4、现代教育技术的理论基础：视听教学理论、学习理论、传播理论、系统科学理论5、经验之塔理论1、做的经验：直接的有目的经验；设计的经验；演戏的经验；2、观察的经验：观摩示范；见习旅行；参观展览；电视；电影；录音、无线电静态图画3、抽象的经验：目视符号；言语符号3、戴尔把“经验之塔”理论的要点概括为6方面：1、宝塔最底层的经验最具体，越往上升，则越抽象；2、教育、教学应从具体经验入手，逐步到抽象；3、教育、教学不能止于具体经验。
而要向抽象和普遍发展，要形成概念；4、在学校里，应用各种教学媒体，可以使得学习更为具体，从而造成更好的抽象；5、位于宝塔中层的视听媒体，较言语、视听符号更能为学生提供较具体和易于理解的经验，并能冲破时空的限制，弥补其他直接经验方式之不足；6、是否该看重直接经验，是否需要在直接经验上花很多功夫；4、行为主义理论它所说的“行为”是指心理学和社会学领域的人类行为，且强调的是可观察的行为；5、建构主义学习理论的基本思想：学习是学习者主动构建内部心理结构的过程，它不仅包括结构性的知识，也包括大量的非结构性的经验背景。
强调学生在学习过程中主动建构知识的意义，并力图在更接近、更符合实际情况的情境性学习活动中，以个人原有的经验、心理结构和信念为基础来建构新知识，赋予新知识以个人理解的意义。
功能强大的因特网
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全国中小学“教学中的互联网搜素” 全国中小学“教学中的互联网搜素”优秀教学案例评选 教案设计 中学信息技术（功能强大的因特网） 中学信息技术（功能强大的因特网）
五、能力迁移，自由练习（视课堂教学实际）： 能力迁移，自由练习 迁移
思考： 思考：作为信息的获取者，我们尽可能选择与目标网页相关度高的关键词进 行搜索。试想，如果作为信息的提供者（比如建立个人站点等），将如何利用搜 索引擎的工作原理来提高网站的访问量呢？ 六、课堂小结和教学反思。 课堂小结和教学反思。 因特网功能强大，能让我们获取自己想要的信息，同时丰富我们的学习，极大推广了全球中文网络信息。 当然因特网也不是万能的，获取信息的渠道要多样性，面对网络中的纷繁复 杂的信息要注意甄别，去伪存真，互联网上既有大量的免费信息，也有需要有偿 获取的信息，要树立尊重版权的意识，如果我们作为信息的发布者，要注意信息 的准确性和科学性。网络也好，搜索引擎也好，利用网络而不依赖网络。
C 组视频：网络沉迷的有关案例，故事 D 组资料：告别网络沉迷，健康上网的有关文章。 （点评学生回答运用到什么策略或技巧快速搜索到结果的？你对你的搜索方 法和结果满意吗？学生完成任务后对其采用的搜索方法和结果进行展示和评价， 巩固知识和技能。） 情感教育：关于网络沉迷不是一朝一夕能够解决的，也不是几个人就能控制的； 情感教育 关键是社会和家庭、学校所有的人一起来关爱沉迷少年，让他们走出昏迷状态， 积极面对学习和生活。
1、 能积极参与教师创设的情景和任务，能相互协作和互帮互助； 2、 能利用网络但不依赖网络，共享他人信息的同时要有乐于与人分享； 3、 使用信息要明辨，发布信息要准确；免费信息要感激，有偿使用的信息要尊重， 有版权意识。
第2章 Internet网络概述
中国金桥信息网（ChinaGBN）简称金桥网，是由电子工 业部所属的吉通公司主持建设实施的计算机公用网，为国家宏 观经济调控和决策服务。
2.1.3 Internet的组成
Internet是全球最大的、开放的、由众多网 络和计算机互连而成的计算机互联网。它连接 各种各样的计算机系统和网络，无论是微型计 算机还是专业的网络服务器，局域网还是广域 网。不管在世界的什么位置，只要共同遵循 TCP/IP协议，即可接入Internet。概括来讲， 整 个 Internet 主 要 由 Internet 服 务 器 （ 资 源 子 网）、通信子网和Internet用户3个部分组成， 其结构示意如图所示。
Internet在中国的发展
目前，国内的Internet主要由九大骨干互联网络组成， 中国教育和科研计算机网、中国科技网、中国公用计算机 互联网和中国金桥信息网是其中的典型代表。 中国教育和科研计算机网（Chinese Education and Research Network，简称CERNET）是由国家计委投资、 国家教委主持建设。其目的是建设一个全国性的教育研究 基地，把全国大部分的高等院校和中学连接起来，推动校 园建设和促进信息资源的交流共享，推动我国教育和科研 事业的发展。网络总控中心设在清华大学。
2.1.3 Internet的组成
2．通信子网
通信子网是指用来把Internet服务器连接在一 起，供服务器之间相互传输各种信息和数据的通信 设施。它由转接部件和通信线路两部分组成，转接 部件负责处理及传输信息和数据，而通信线路是信 息数据传输的“高速公路”，多由光缆电缆、电力 线、通信卫星及无线电波等组成。
Internet的定义 Internet的形成和发展 Internet的组成 Internet的服务 Internet的特点
英特网的发展历史和现状
英特网的发展历史和现状Internet是计算机交互网络的简称，又称网间网,中文翻译即为“英特网”。
它是利用通信设备和线路将全世界上不同地理位置的功能相对独立的数以千万计的计算机系统互连起来，以功能完善的网络软件（网络通信协议、网络操作系统等）实现网络资源共享和信息交换的数据通信网。
Internet是人类历史发展中的一个伟大的里程碑，它是未来信息高速公路的雏形，人类正由此进入一个前所未有的信息化社会。
人们用各种名称来称呼Internet，如国际互联网络、因特网、交互网络、网际网等等，它正在向全世界各大洲延伸和扩散，不断增添吸收新的网络成员，已经成为世界上覆盖面最广、规模最大、信息资源最丰富的计算机信息网络。
一.国际互联网的发展第一阶段(Internet的起源):从某种意义上，Internet可以说是美苏冷战的产物。
它的由来，可以追溯到1962年。
当时，美国国防部为了保证美国本土防卫力量和海外防御武装在受到前苏联第一次核打击以后仍然具有一定的生存和反击能力，认为有必要设计出一种分散的指挥系统：它由一个个分散的指挥点组成，当部分指挥点被摧毁后，其它点仍能正常工作，并且这些点之间，能够绕过那些已被摧毁的指挥点而继续保持联系。
为了对这一构思进行验证，1969年，美国国防部国防高级研究计划署（DoD/DARPA）资助建立了一个名为ARPANET（即“阿帕网”）的网络，这个网络把位于洛杉矶的加利福尼亚大学、位于圣芭芭拉的加利福尼亚大学、斯坦福大学，以及位于盐湖城的犹它州州立大学的计算机主机联接起来，位于各个结点的大型计算机采用分组交换技术，通过专门的通信交换机（IMP）和专门的通信线路相互连接。
这个阿帕网就是Internet最早的雏形。
到1972年时，ARPANET网上的网点数已经达到40个，这40个网点彼此之间可以发送小文本文件（当时称这种文件为电子邮件，也就是我们现在的E-mail）和利用文件传输协议发送大文本文件，包括数据文件（即现在Internet中的FTP），同时也发现了通过把一台电脑模拟成另一台远程电脑的一个终端而使用远程电脑上的资源的方法，这种方法被称为Telnet。
功能强大的因特网 ---搜索引擎(百度)
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计第十单元第二节功能强大的因特网---搜索引擎（百度）一、教案背景1，教学对象：八年级学生学科：信息技术2，课时：13，学生课前准备：1）在学习过程中一些不明白的问题2）做完各科作业后的答案正确性检测3）试着了解搜索引擎的种类二、教学课题教养方面：1、学会百度的使用2、了解百度的历史3、能独立用百度解决一些学生、生活中遇到的问题教育方面：培养学生良好的网络素养、养成良好的搜索习惯发展方面：培养学生的想象、思维的能力，以及独立解决问题的能力。
三、教材分析：《功能强大的因特网》是江苏省科学技术出版社出版的中学信息技术初中下册第十单元第二节的内容，这节内容主要包括网络的基本服务、网络的常见应用二个部分。
我把搜索引擎搜索信息作为这节中的重要部分，它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节，通过本节课的学习，要让学生进一步认识到掌握搜索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础四、教学方法问题探究学习法、任务驱动教学方法、分组讨论学习法五、教学手段：1、实施任务驱动，把学生的主动权交给学生，引导学生动手尝试、观察辨析、合作探究；2、采用智力抢答比赛的方式，引导学生分工合作，共同执行任务，锻炼学生表达、交流和归纳能力。
师问：有那位同学用过搜索引擎？2、几个常见的搜索引擎百度：/ Google：/i得到如下结果：任务二：用关键字搜索古文“UFO”，并对其字母的缩写进行翻译。
（不明飞行物）学生操作期间，教师巡视，并对困难学生提七、教学反思得：分组教学和以百度搜索引擎为教学平台的使用给学生创设了自主探究学习、分组合作学习的环境；以竞赛方式激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，给学生创造了竞争与合作的机会，整个课堂设置较有创意，让学生在轻松愉悦的氛围中收获知识，增长见识，提高能力。
失：本节课的内容对于学生而言是已有体验的学习，搜索引擎技术是相当复杂的事情，而搜索引擎是为何产生的？它的工作原理是什么？它对经济有何启示？对人的生活有何帮助？这些更有深度和广度的问题没有在课堂上涉及到。
因特网简介
北师大版小学信息技术教案第四册因特网简介教学目标：1．了解因特网的基本发展过程；2．了解因特网的主要服务功能；3．掌握拔号上网的操作方法；4．学会使用IE浏览器浏览网页。
教学重点难点：因特网的服务功能方法：讲解与演示相结合教学过程：〈导入新课〉随着因特网的出现，对于信息的收集、传输、处理和应用等方面已发生了先前无法想象的变化，这节可我们主要介绍一下因特网的基本知识。
因特网（Internet）是迄今最大的全球性网络，也称为国际互联网。
因特网发展到目前，可以划分为三个阶段。
〈板书〉一、因特网的发展⒈研究实验阶段，1968-1984。
⒉使用发展阶段，1984-1995。
⒊商业化阶段，1995以后。
我国于1994年4月成为第71个正式联入因特网的国家，在因特网上的最高域名为“cn”。
近年来更是发展迅猛。
随着因特网的不断普及，必将对我们的经济、文化起到不可估量的作用。
因特网的巨大吸引力，来源于它的信息资源和高效服务。
下面介绍因特网的几大主要功能。
〈板书〉二、因特网的服务功能〈板书〉⒈电子邮件（E-mail）〈讲解〉现在，E-mail是一个很流行的词，它已经成了最为便捷的全球通信工具。
电子邮件是因特网最基本、最重要的服务功能，它为人们提供了一种方便、迅速而且经济的交换信息的手段，其业务量约占因特网总服务量的30%。
〈板书〉⒉文件传输〈讲解〉文件传输是指将一台计算机上的文件传输到另一台计算机，且于计算机的位置无关。
它需要一个同意的文件传输协议，即我们上节课讲的FTP。
文件传输使得信息共享有了一种很好的实现方式。
〈板书〉⒊远程登陆〈讲解〉远程登陆（Telnet）允许将自己的本地计算机与远处的服务器进行连接，然后在本地计算机上发出字符命令送到远程的计算机上执行。
它使本地的计算机能作为远程的高性能计算机的终端进行工作，充分共享网络的硬件资源。
〈板书〉⒋电子公告牌系统（BBS）〈讲解〉BBS，Bulletin Board System。
功能强大的因特网
功能强大的因特网一、教材分析本节内容为江苏省教学研究室九年义务教育三年制初级中学教科书《初中信息技术》（下册）第九章“走进网路世界”的第二节“功能强大的因特网”第2课时，课时为1节，介绍了网路的基本服务，要求学生了解网络中电子邮件、文件传输、电子公告板和网络的应用发展等内容，掌握“上传”和“下载”的含义，能够免费申请邮箱并设置该电子邮箱。
通过上一节的学习学生已经了解因特网的接入和网络有线无线上网方式。
本节学习主要意图是使学生了解网络给我们提供的基本服务，为以后学生的上网方式和上网的规范打下良好的基础。
二、目标分析三、教学对象分析本节课的教学对象是中学七年级的学生，学生整体对网络基本服务了解并不很详细，因此，很多知识点对学生并不熟悉，然而网络已经深入到生活的多方面，学生耳濡目染，因此很多学生的网络知识又比较丰富。
这就给教学带来了难题。
同时由于网络的普及度问题，学生的水平参差不齐，因此本节课在教学过程中需对知识点分层次，对教学对象分层次。
四、教学重点、难点五、教学方法与策略1、教学方法：采用问题驱动、自主探究等方式组织课堂教学。
在讲授理论知识时采用类比的方法，使抽象概念尽可能通俗易懂。
2、设计思路本节课的设计理念是：充分发挥学生的主体地位为出发点，以培养学生自主学习能力全面提高学生素质为目的。
整节课的内容安排是以从学生“动手”中发现问题，又在学生的“动手”中解决问题为主脉展开的。
六、教学过程（一）新课引入：教师：同学们是不是特别喜欢上网啊？学生：是！教师：从同学们回答的声音我听出了同学们对网络是多么的喜爱啊！那同学们能和老师说说，你们都喜欢在网络上干什么啊？学生1：可以qq聊天！学生2：可以听歌，看故事连环画……学生3：可以下载学习资料，看最近发生的新闻……学生4：可以打游戏……学生：哈哈……教师：同学们回答的很好，回答的也很真实，但是同学们回答的不大全面，那么这节课我们就来学习了解一下网络到底能给我们提供哪些服务呢？（二）课堂教学百度（Nasdaq简称：BIDU）是全球最大的中文搜索引擎，2000年1月由李彦宏、徐勇两人创立于北京中关村，致力于向人们提供“简单，可依赖”的信息获取方式。
Internet概述PPT课件
中文名称 中国公用计算机互联网 中国网络通信集团 中国教育和科研计算机网 中国科技网 中国联通互联网 中国移动互联网 中国国际经济贸易互联网 中国长城互联网 中国卫星集团互联网
国际出口带宽 46268Mb/s 19087Mb/s 1022Mb/s 5275Mb/s 1645Mb/s 1130Mb/s 2Mb/s
6.1 Internet概述
Internet 的全称是Internetwork，中文称为因特网。Internet 是集现代计算机技术、通讯技术于一体的全球性计算机互联 网，它是由世界范围内各种大大小小的计算机网络相互连接 而成的全球性计算机网络。
Internet是“计算机网络的网络”，即将全世界不同国家、 不同地区、不同部门和机构的不同类型的计算机网络互 联在一起，形成一个世界范围的信息网络。
1．Internet的产生 Internet是由美国的军事网络ARPANET发展而来的。 2．Internet的发展 3．Internet的特点 （1）Internet是开放的 （2）Internet对用户是透明的 （3）Internet是一种自律的、自我管理和自我发展的网络 （4）Internet的服务方式是采用客户机/服务器的工作模式 （5）Internet是一种交互式的信息传播媒体
1．Internet的产生 Internet是由美国的军事网络ARPANET发展而来的。 2．Internet的发展 3．Internet的特点 （1）Internet是开放的 （2）Internet对用户是透明的 （3）Internet是一种自律的、自我管理和自我发展的网络 （4）Internet的服务方式是采用客户机/服务器的工作模式 （5）Internet是一种交互式的信息传播媒体
建筑企业知识管理战略体系论文
浅析建筑企业知识管理战略体系【摘要】知识管理是指通过特定的组织、设施、机制、模式、原则等管理方法实现企业对所有知识资源的管理，使得企业中的员工能便捷的获取、共享和重复使用企业的显性知识和隐性知识，同时借助网络技术、信息技术等软硬件实现企业知识收集、整理、存储、共享、应用和创新以及显、隐性知识之间的相互转化，最终提高企业的知识创新能力和核心竞争力。
文章主要分析了建筑企业的知识资源以及知识管理的策略。
【关键词】建筑企业;知识管理;知识共享我国建筑企业在长期的计划经济体制下经营，在改革开放后仍存在许多问题，具体表现在:技术水平低；业务多以施工为主；资金薄弱，经营管理落后；经济组织偏小，生产能力分散，强势企业不明显；国际建筑市场上承包份额少，业务多是分包等等。
因此，重视企业的知识资源，在企业中有效的实现对知识的管理是我国建筑业发展的必然选择。
知识的创新、共享和应用使原来技术水平低、素质参差不齐的工人慢慢成长为掌握知识和技能的知识员工。
同时，知识管理能及时的共享以及应用，避免了因时间和人员的流失而流失，及时有效的将企业的核心知识整理、积累、存储和共享[1]。
１．建筑企业知识资源建筑企业含有丰富的知识资源。
建筑企业的专业水平的提高以及行业分工的细化，企业在工程项目的可行性分析、规划、设计、发包、采购、施工、使用维护过程中产生和需求大量的管理信息、法规信息、合同信息、图像信息、技术信息、材料信息、采购信息等，这都使得建筑企业逐渐具备的知识型企业的特征。
建筑企业的显性知识包括建筑产品、施工工法、生产工艺、建筑材料、施工设备、客户群以及企业拥有资质和专利，这类知识易通过信息技术手段整理、存储以及管理。
建筑企业的隐性知识主要是员工的专业技能、技巧、工作经验、解决问题的方式、方法等。
公司高层管理人员、项目经理、工程师、财务人员，甚至是普通的工作人员都是企业的隐性知识资源。
2.知识管理策略分析2.1 调整企业组织结构现阶段建筑企业组织结构存在许多的问题：组织结构层次多，集团公司下直接管理众多职能部门，又下设不同的分公司，企业机构臃肿，管理刚性强，信息传递速度缓慢失真；各个层次部门重叠，易发生多头指挥，引起企业内部管理的混乱；企业资源难以合理分配，人力资源分布极不科学；权力过分集中在企业上层，基层员工参与决策程度低、积极性差；员流动性大，企业的知识流失严重，难以构建组织记忆。
健康上网_邹华
案例三
问题：
1、你经常利用网络解决学习中遇到的问题吗？
2、在网络学习时，我们应该怎么做？
3、网络学校是一个新兴事物，请你谈谈对网络学校的看法，它和现实中的学校各有什么特点？
学生发言，教师总结
三、网络的利与弊
网络是一把双刃剑，运用的好可以发挥其优势，如若不然则会影响我们的学习生活甚至付出沉重的代价。
辩论主题：“网络利大于弊”与“网络弊大于利”之辩。
收看不健康的信息，会诱发违法犯罪行为
微型辩论会
将班级同学分为两组，正方与反方。
四、网络道德
在上网过程中如何保护自己呢？搜索请同学们上网浏览关于网络道德年11月的《全国青少年网络文明公约》
要善于网上学习，不浏览不良信息。
要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。
要增强自护意识，不随意约会网友。
要维护网络安全，不破坏网络秩序。
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
教师提出要求：我们要从自我做起，以健全的人格，高尚的情操来正确对待上网，遵守上网公约，做到健康上网，文明上网，不仅成为网络的享用者，也成为网络的建设者。让我们一起来执行公约，创造一个良好的网络环境，自觉地养成文明上网的好习惯，争做网络文明小使者，大家说，能做到吗？
正方：支持“网络利大于弊”
功能强大的因特网教学设计
功能强大的因特网教学设计江苏省宜兴市和桥镇第二中学吕超邮编：214211 E-mail：lvchao012326@一、教学背景（一）使用教材：苏教版初中信息技术（下册）（二）教学内容：第9单元第2节《功能强大的因特网》第2课时（三）课时安排：1课时（四）教学环境：极域广播系统、机房网络开放（五）课前准备：学案二、教学目标分析：（一）知识与技能：1.通过情境任务，来探究实践来体验了解因特网的主要功能和应用；2.掌握百度网站的常用功能。
（二）过程与方法：1.通过讨论、体验和探究，理解因特网的主要功能；2.能使用常见的因特网功能，为学习和生活服务。
（三）情感态度价值观：1.拓宽眼界，感受因特网给生活、学习和工作带来的巨大作用；2.引导学生健康正向地应用因特网。
（四）行为与创新：1.通过探究学习活动，激发学生探索的欲望和培养创新精神。
三、教学重点与难点：（一）教学重点：1.体验和探究因特网的主要功能。
（二）教学难点：（1）学生对百度在线翻译、网络地图的使用。
四、教学内容分析：本课是江苏科学技术出版社《初中信息技术》（下册）第9单元第2节第2课时的内容。
因特网既是一个信息获取的平台，也是一个信息发布的平台，本节课主要介绍因特网的常见应用和功能。
本节课的内容教学关键在于要拓宽学生的眼界，给学生思维想象和创新的空间，有效地开展兴趣导向，培养学生对因特网技术的学习热情，并为将来学生个人发展打下基础。
本节课教师通过与第1单元第2节部分内容的有效整合，利用百度网站平台有效的引导学生开展互动式自主学习。
五、学生分析：本节课教学对象是初二年级的学生，通过小学阶段以及七年级的学习，已经能掌握用搜索引擎为自己生活和学习服务，初步养成了使用网络来解决生活学习中遇到的问题的意识。
但他们对因特网的强大功能还只是一个初步的、片面的、管中窥豹式的了解。
同时，处于青春期的学生对新鲜事物充满好奇，渴求，所以在他们已有经验的基础上，教师创设情境引导学生对因特网功能进一步的体验，将生活和学习有机结合起来。
教学设计功能强大的因特网
（1）、通过体验学习和探究学习，理解因特网的主要功能。
（2）、通过交流、网上求助、自身实践来掌握常见的网络应用。
情感态度与价值观：
（1）、拓宽眼界，感受因特网给生活、学习和工作带来的巨大作用。
（2）、引导学生健康地应用因特网。
教学准备：
教学重难点：
重点：因特网的各种应用及常见网络操作。
难点：因特网功能的综合应用和自我学习。
（1）因特网的基本服务。
阅读教材：因特网的基本服务。
回答问题：
1因特网有哪些基本服务？它们分别由哪些信息传递方式衍生而来？
例如：
书本（报纸、杂志）→WWW信息服务
用磁盘在不同计算机间转移文件→
→BBS
2这些基本服务你使用过吗？根据自己的上网经历，列举实例，并说出这些服务给我们的生活带来哪些变化。
学生各抒己见，互相讨论。
教师总结：几年前我们对因特网还很陌生，今天它已经悄然融入到我们生活中。那么我们反过来思考一下，网络究竟给我们带来了什么？
功能
具体应用
带来的改变
即时通信
博客
电子商务
远程教育和学习
网络娱乐
教师总结：随着网络技术的飞速发展，网络交流速度越来越快，融入的应用也越来越多，这些应用给人类社会带来了飞速发展。面对功能丰富的因特网，我们一方面要掌握使用因特网的基本技能，另一方面要根据自己的需要，选择合适的因特网功能不能在网络中迷失方向。
（3）展望未来。
探究：你觉得现在的因特网还需要增加什么功能？你能想象一下未来的因特网是什么样子吗？（发挥学生想象力）
学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ论
学情分析：
教法与学法：
任务驱动法、情景教学法、合作学习法、自主学习法和分组讨论法。
MOX介绍
MOX 开放控制器MoxOC是一个具有领先优势的开放式分散控制系统。
该系统与集成软件IEC 61131结合，成为具有高灵活性的控制解决方案。
MOX 控制系统的特点∙模块化结构∙开放的系统内部连接∙完全的系统冗余∙可扩充，可伸缩的I/O框架∙完全的企业解决方案∙基于Pentium的实时处理平台∙集成的IEC 61131-3应用开发环境∙支持多种标准协议MoxOC 系统是 MOX 系列的高端产品，在设计时采用了开放的思路。
系统能够通过 TCP/IP 以太网和 ModBus 与其它先进的现场总线结合，从而提供良好的通信能力。
MoxOC 系统提供了各个层面的全面系统冗余以保证系统的可靠性。
一个冗余的MoxOC 系统包括双处理器、电源和 MoxBus 接口模块。
这使得 MoxOC 系统可以应用于大多数要求控制严格的重工业场合。
为了满足用户控制需求中的每一个细节，MoxOC 系统在技术上采用了预集成的方式。
MoxOC 系统是由多个高性能的模块所构建的系统。
这些模块完美的结合在一起，构成了一个强有力的灵活的自动化系统，适用于各种工业生产过程。
应用：· · · · ·∙发电∙石油和天然气∙采矿和金属加工∙石化和化工∙复杂的制造业的过程控制不论是单机模式还是机架式模式，MoxOC 系统的 I/O 标准都支持 Mox603I/O 。
它包括多种的模拟和数字模块以及特殊功能的模块。
在编程上， MoxGRAF 为强有力的应用设计提供了简便灵活的开发环境，同时它也不需要复杂高深的计算机语言知识。
友好的结构化编程方法和直观并采用六种自动化语言的图文编辑器，令使用者可以在很短的时间段内简便地实现强有力的开发应用。
大规模的基于超文本的在线帮助系统提供了一个完全的基于 IEC 61131-3 标准的对照指导说明。
强有力的 MoxOC 系统适用于要求更严格更精确的过程控制，它对提高用户的产品质量有很大的推动作用。
功能强大的因特网——搜出来的学问
搜出来的学问——掌握搜索技巧遇到问题不求人教案背景网上检索信息是互联网应用的基本功能和服务，掌握并正确的使用这个服务功能，可以让学习变得轻松自如。
然而并非所有人都能够正确使用和享受搜索服务，还停留在输入网址找信息的初级阶段。
本课就带领大家一起感受搜索的快乐，享受搜索的硕果。
教学课题功能强大的因特网之信息检索教材分析本节内容对应于《纲要》中“信息的识别和获取”部分的知识点。
本节的知识性和实践性强，可以在搜索过程中拓展、渗透网络互联技术。
灵活应用搜索技术为生活和学习服务。
教学方法：小组合作、自主学习、难点讲解教学过程“上网”同学们都会，但是大家上网过多的关注游戏、聊QQ、偷菜。
现在让大家列举几个“在线游戏”的网址，可能同学们比我要说的要多的多。
可是今天老师可以用一种获得比你能列举出来的网址多很多的方法，大家是否感兴趣。
演示搜索功能：以“在线游戏”为关键字，在“百度”上搜索，让学生看结果。
找到相关结果约44,700,000个，数字是惊人的，必然远远多出我们能记住的网址。
以下是部分结果以上演示的就是本节课要学的网络的一个基本功能：搜索功能。
我们用到的搜索引擎是百度。
对了这里既然提到了“搜索引擎”，那大家就赶快去“百度一下”什么事“搜索引擎”。
学生分组完成搜索任务。
以小组为单位给出“搜索引擎”的相关概念。
以下是能够搜到的结果中的一项。
引导学生通过“百度百科”了解“搜索引擎”。
搜索功能大家应该已经掌握了，是不是搜索功能就这么简单，有没有什么技巧呢？大家有什么方法知道“搜索技巧”。
学生再一次以关键词“搜索技巧”进行“百度”。
借助“百度文库”的文章，/view/b91654aad1f34693daef3efc.html自主学习搜索技巧。
大家应该学会了了不少的搜索绝招，想不想给大家展示一下你的绝技呢？让学生自选关键词在组内交流，互相展示。
小组选派代表展示搜搜技巧，演示自己学到的知识。
以上我们常提到一个词——关键词。
互联网的基本服务和功能[整理]
![互联网的基本服务和功能[整理]](https://img.taocdn.com/s3/m/10587af09a89680203d8ce2f0066f5335a816789.png)
第二章互联网的基本服务和功能一、电子邮件（Ｅ－m a i l）•因特网上最基本、最常用的服务•电子邮件在发送与接收过程中都要遵循SMTP、POP3等协议，这些协议确保了电子邮件在各种不同系统之间的传输。
其中，SMTP负责电子邮件的发送，而POP3则用于接收Internet上的电子邮件。
电子邮件（Ｅ－m a i l）•优势：•传输速度快•使用方便，价格低廉•功能强大，可以群发，可以发送图片和声音、视频文件•档案性更强，查阅更为方便电子邮件（Ｅ－m a i l）•不足之处：•写作草率，易出现错别字和语法错误•在表达情绪方面较差，人情味不够•垃圾邮件及病毒的传播二、在线聊天（Ｃh a t t i n g）•预定主题下的多人在线交流•以名人为中心的聊天•即时通讯工具（QQ\MSN\百度Hi）三、文件上传下载（F T P）是英文File Transfer Protocol的缩写，是因特网上最早提供的服务之一，目的是提高文件的共享性。
简单的说，FTP就是完成两台计算机之间的拷贝，从远程计算机拷贝文件至自己的计算机上，称之为“下载（download）”，若将文件从自己计算机中拷贝至远程计算机上，则称之为“上传（upload）”。
四、信息搜索•搜索引擎一般分为两类：•支持全文检索的搜索引擎•支持目录式分类结构的搜索引擎信息搜索••五、信息定制•主动选择的个性化新闻•信息的个人化接收•RSS信息定制：R S S技术•RSS为Really Simple Syndication（简易聚合）的缩写，是某一站点用来和其它站点之间共享内容的一种简易方式，也叫聚合内容。
网络用户可以在客户端借助于支持RSS的新闻聚合工具软件在不打开网站内容页面的情况下阅读支持RSS 输出的网站内容。
六、网上论坛（B B S）•BBS： Bulletin Board System的简称，意即电子公告板，是Internet上最知名的服务之一，它提供了一块“公共”空间让所有用户读取其中信息，并发布自己的信息和参与讨论的观点。
Internet概述
Internet概述一、Internet介绍Internet是世界上规模最大、覆盖面最广、信息资源最为丰富的计算机信息资源网络。
它是将遍布全球各个国家和地区的计算机系统连接而成的一个计算机互联网络。
从技术角度看，Internet是一个以TCP/IP作为通信协议连接各国、各地区、各机构计算机网络的数据通信网络。
从资源角度来看，它是一个集各部门、各领域的各种信息资源为一体的，供网络用户共享的信息资源网络。
Internet最早起源于美国国防部高级研究计划局(Advanced Research Project Agency，ARPA)建立的军用计算机网络ARPAnet，它是利用分组交换技术将斯坦福研究所、加州大学圣巴巴拉分校、加州大学洛杉矶分校和犹他大学连接起来，于1969年开通。
ARPAnet被公认为世界上第一个采用分组交换技术组建的网络，是现代计算机网络诞生的标志。
ARPA后改名为Defense Advanced Research Project Agency，简称DARPA。
ARPAnet被称为DARPAnet Internet，简称为Internet。
1974年提出的TCP／IP协议在ARPAnet上的应用使ARPAnet成为初期Internet的主干网。
1985年，美国国家科学基金会(National Science Foundation，NSF)筹建了互联网中心，将位于新泽西州、加州、伊利诺斯州、纽约州、密西根州和科罗拉多州的6台超级计算机连接起来，形成NSFnet，并通过NSFnet资助建立了按地区划分的近20个区域性的计算机广域网，同时，NSF确定了Internet的TCP/IP通信协议，所有网络都采用TCP/IP协议集并连接ARPAnet，从而使各个NSFnet用户都能享用所有用于Internet的服务。
随后NSFnet又把各大学和学术团体的各种区域性网络与全国学术网络连接起来。
1990年3月，ARPAnet停止运转，NSFnet 接替ARPAnet成为Internet新的主干网络。
初中信息技术课堂教学有效性初探
合起来使用 ， 样课 堂教学有 效性将会 这
２合理采用组 内协作 组间竞争教 学法 ．
以积淀学生信 息素养为重点作为创设情 更 加 明显 。 师首先可以在大屏幕上展示事先设计好
了的 “ 报 ” 由于版 面设 计 非常独 特 ， 电子 ，
否认的是 ， 信息技术的教学效果普遍不
容乐观 。 由于 在 信 息 技 术 教 学 中存 在 地
识 ， 教师 的指 导 、 助下 找 出解 决 问题 在 帮
Ｅ ｃｌ 图表的制作” ｘｅ “ 这一节课 ， 为了让所 有学生都能学会如何制作图表， 在设计任 务的时候 ， 可以细化任务 ， 建立台阶式的 多项任务， 基础差的就让他按部就班完成 成创建图表， 并且加以修饰美化， 进而学 会分析数据和用图表来表达数据间的变化
由于学生的起 点参 差不齐 ， 通过教
师 的 统 一 演 示 或 个 别 辅 导 ， 时效 果 并 有
区间差 别大 、 软硬件发展 不平衡 、 师资
文字 、 插图、 背景非常漂亮， 学生观看后 赞不绝口， 个个跃跃欲试。 于是我们就可 以抓住学 生们 这种 急于求知的心情 ， 让 学生 自己练习制作贺卡 、 专题报刊等。 这 样， 同学们就表现出了极大的兴趣 ， 他们
计等才能， 制作出了非常精美的作品。 这 样， 老师通过创设一定 的教学 隋境 ， 让学 生在老师创设环境的导引下 ， 利用所学知
明确的责任制， 保证每位同学都有任务 ，
只有小组内成员都达到了预定 目 ， 标 小组 了学生自愿性的互帮互助， 培养 了学生的 协作意识和能力。例如在讲到封面的制 作时， 我把 学生按座位分成８ 个小组 ， 让 后共同讨论进行美化 ， 最后对８ 个小组的
的学习积极性 、 主观能动性都充分调动
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第二节功能强大的因特网（二）
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）了解因特网的各种功能。
（2）、掌握检索信息、下载和上传文件、收发电子邮件、即时通信、论坛（BBS）发帖、发表博客文章等常见网络操作。
（3）体验网络的常见应用，学会使用网络解决一些生活中遇到的问题
2、过程与方法：
（1）、通过体验学习和探究学习，理解因特网的主要功能。
（2）、通过交流、网上求助、自身实践来掌握常见的网络应用。
3、情感态度与价值观：
（1）、拓宽眼界，感受因特网给生活、学习和工作带来的巨大作用。
（2）、引导学生健康地应用因特网。
二、教学重点难点：
1、教学重点：因特网的各种应用及常见网络操作。
2、教学难点：因特网功能的综合应用和自我学习。
三、教学过程：
（一）、提问、导入新课
上节课我们学会了在网上进行电子邮箱的申请，一些没有QQ的同学在网上申请了QQ。
那么同学们，网络除了这些具体的应用外，还有哪些可以让我们的生活更加丰富多彩的用处呢？
（二）、学习活动
看书49~51页，思考尝试下列几种常见的网络应用，说说使用的注意点。
1、什么是即时通讯？网络上常见的即时通讯有哪些？
2、什么是博客？在哪能些网站上可申请？请在你的博客上发表一篇文章，并将网址发送到
我的邮箱中。
3、你会电子购物吗？常见的电子购物网站有那些？
4、你知道什么是远程教育吗？它的形式是怎样的？
5、网上娱乐主要有哪种形式？
活动任务一
对上述内容，通过尝试，进行处理。
然后进行小结板书：
网络的常见应用有：
即时通信QQ MSN 新浪UC 等
博客163 新浪一般网站只要注册或注册邮箱，就开通博客
电子商务常见网站淘宝网当当购物橡树国际可购物，也预订机票等
网上娱乐网络音乐酷狗酷我QQ音乐盒
网络电视、电影
网络游戏要学会控制自己，不沉迷游戏虚度光阴
活动任务二
使用OUTLOOK软件，进行电子邮件的设置及收发。
师生一起活动。
（三）作业使用OUTLOOK软件，给老师发封邮件
（四）小结：
网络的常见应用有：即时通信、博客、电子商务、网上娱乐
（五）教学反思：略。