JAVA课程设计—张先凯
J2EE课程设计《技术应用指导》——第1章 Java集合和泛型技术及应用(第4部分)
第1章Java集合和泛型技术及应用（第4/4部分）1.1深入理解和应用Java泛型技术1.1.1有届泛型类型及在项目中的应用1、对泛型的“类型通用性”加以一定的限制（1）泛型的“类型通用性”会为应用系统在运行过程中带来一定的性能开销泛型的“类型通用性”能够为读者带来代码的灵活性和功能实现的通用性，但这样的“灵活性”和“通用性”也为应用系统在运行过程中带来一定的系统性能开销。
因此，如果在具体应用中并不需要程序代码具有非常高的“灵活性”和“通用性”的要求，如果读者能够预知或者能够确定数据的可能类型的编程应用场合下，可以对泛型的“类型通用性”加以一定的限制。
这样的限制能够减少参数的数据类型在转换过程中所可能带来的系统性能开销，而且也能够在一定的程度上避免类型转换过程中有可能会出现的各种可能的错误。
（2）对泛型的“类型通用性”加以一定的限制在许多应用环境下，方法的功能实现代码中的各种参数的数据类型是已知的数据类型或者是有类型范围的，比如下面的泛型类代码示例中的泛型类型GenericType在具体应用时实际只能为UserInfoBase类及其子类的类型范围。
public class GenericTypeDemo<GenericType> {}由于在上面的代码示例中的泛型类型GenericType定义符是没有任何的类型限制的，实际上也就相当于该类为ng.Object类型——也就是相当于下面的有届泛型类定义：public class GenericTypeDemo<GenericType extends Object> {}这样的泛型类定义有点“太泛”了，因为系统中的数据类型实际只能是UserInfoBase 类及其子类的类型范围，不可能为其他的数据类型。
因此，读者可以对上面的有届泛型类型定义进一步类型具体化以缩小数据类型的范围。
2、有届泛型类型定义的语法在Java中的有届泛型类型定义是利用extends关键字来限定类型参数只能是某个类或它的子类的数据类型，如果存在有多个不同的限定时，则要采用“&”符号分开不同的类型名称。
Java语言程序设计教学课程设计项目——蓝梦集团即时通讯(IM)系统实现(第3部分)
1.1Java语言程序设计教学课程设计项目——蓝梦集团即时通讯（IM）系统实现（第3部分）5、系统中的数据包装的各种实体类模块（valueobject）（1）为什么要提供该模块将系统中的各种类型的数据封装（2）最终的结果（3）ClientInfoListObjects类的代码示例package com.px1987.imsystem.valueobject;import java.util.ArrayList;import java.util.List;public class ClientInfoListObjects {private static List allClientInfoListObjects =new ArrayList();public static List getAllClientInfoListObjects() {return ClientInfoListObjects.allClientInfoListObjects;}public static void setAllClientInfoListObjects(List allClientInfoListObjects) {ClientInfoListObjects.allClientInfoListObjects = allClientInfoListObjects;}public ClientInfoListObjects() {}}（4）ClientInfoVO类的代码示例package com.px1987.imsystem.valueobject;import java.io.Serializable;import .Socket;public class ClientInfoVO implements Serializable{private static final long serialVersionUID = 4746970053581666382L;String senderIPAddress=null;int senderPort=0;public int getSenderPort() {return senderPort;}public void setSenderPort(int senderPort) {this.senderPort = senderPort;}public String getSenderIPAddress() {return senderIPAddress;}public void setSenderIPAddress(String senderIPAddress) {this.senderIPAddress = senderIPAddress;}public String getUserID() {return userID;}public void setUserID(String userID) {erID = userID;}public String getUserName() {return userName;}public void setUserName(String userName) {erName = userName;}public String getUserPassWord() {return userPassWord;}public void setUserPassWord(String userPassWord) { erPassWord = userPassWord;}public String getUserPassWordNoMD5() {return userPassWordNoMD5;}public void setUserPassWordNoMD5(String userPassWordNoMD5) { erPassWordNoMD5 = userPassWordNoMD5;}public String getUserEmail() {return userEmail;}public void setUserEmail(String userEmail) {erEmail = userEmail;}public String getRegisterTime() {return registerTime;}public void setRegisterTime(String registerTime) { this.registerTime = registerTime;}public String getUserMobileCode() {return userMobileCode;}public void setUserMobileCode(String userMobileCode) { erMobileCode = userMobileCode;}public Integer getType_User_Admin() {return type_User_Admin;}public void setType_User_Admin(Integer type_User_Admin) { this.type_User_Admin = type_User_Admin;}public String getAliaoName() {return aliaoName;}public void setAliaoName(String aliaoName) {this.aliaoName = aliaoName;}public String getPassWordAsk() {return passWordAsk;}public void setPassWordAsk(String passWordAsk) { this.passWordAsk = passWordAsk;}public String getUserImage() {return userImage;}public void setUserImage(String userImage) {erImage = userImage;}public String getPassWordAnswer() {return passWordAnswer;}public void setPassWordAnswer(String passWordAnswer) { this.passWordAnswer = passWordAnswer;}public String getUserResume() {return userResume;}public void setUserResume(String userResume) {erResume = userResume;}public Socket getSomeOneClientSocket() {return someOneClientSocket;}public void setSomeOneClientSocket(Socket someOneClientSocket) { this.someOneClientSocket = someOneClientSocket;}public static long getSerialVersionUID() {return serialVersionUID;}private String userID;private String userName;private String userPassWord;private String userPassWordNoMD5;private String userEmail = null;private String registerTime;private String userMobileCode = null;private Integer type_User_Admin; //该成员主要是区分用户的类型-----注册用户（=1）还是管理员（=2）private String aliaoName;private String passWordAsk;private String userImage;private String passWordAnswer;private String userResume;Socket someOneClientSocket=null; //便于在服务器端实现“群发消息”功能public ClientInfoVO() {}}（5）MessageInfoListObjects类的代码示例LinkedList集合同样也不具有线程同步性,但由于LinkedList集合是一种双向链式结构，因此查找数据的效率比较低——要从第一个索引元素开始，此时可以应用ArrayList集合；但它的插入和删除操作的效率比较高，所以对插入和删除操作比较频繁的应用中应该选择它。
《java程序设计》课程整体教学设计
南京化工职业技术学院《J a v a程序设计》课程整体教学设计方赓南京化工职业技术学院信息系软件教研室2011.11目录一、管理信息 (2)二、基本信息 (2)三、课改前课程状况 (2)四、改革的简要思路 (2)五、课程设计 (3)1.课程目标 (3)⑴总体目标 (3)⑵能力目标 (3)⑶知识目标 (4)⑷素质目标 (5)2.课程内容设计 (5)3.能力训练项目设计表 (7)4.教学进度表 (16)5.项目化教学实施过程 (22)六、第一堂课设计 (23)七、考核方案设计 (28)八、教材及参考资料 (30)九、新课效果 (31)十、新旧教法对比 (31)十一、课改感受 (32)十二、双语方面对学生的引导 (32)附件： (32)一、管理信息课程名称：Java程序设计制定时间：2011.11所属系部：信息技术系制定人：方赓二、基本信息学分：4 先修课：C++语言学时：72 后续课：Java Web 程序设计、J2EE授课对象：软件技术专业二年级课程性质：专业课程三、课改前课程状况✧以往的课程教学，多数以书本教学方式和多媒体课件方式为主，理论性较强，知识覆盖面广，操作性差，学生被动地接受较为抽象的网络知识，对网络知识的学习兴趣不高，理解也不够深刻。
✧教学方法：讲授为主✧学生反映：不知所云✧问题：教师讲不透，学生难接受，学完不会用；学生觉得教学内容不实用，学生对于知识的掌握停留在小项目小案例的层面上，参与度低，积极性不高四、改革的简要思路✧以岗位目标为依据，确定课程内容✧以任务为载体，组织课程内容✧以行动为导向，实施教学过程✧以工作过程为主线，设计教学情境✧以过程为重点，制定评价方法用任务训练职业岗位能力，用企业真实的项目分解工作任务，创设学习情景，在真实的工作环境中，以真实的工作流程，执行真实的任务要求，制作真实的网络。
建立教、学、做一体的教学模式。
同时将基本素质（德育、外语等）渗透融合到课程的教学内容中，培养同学“自学、与人交流、合作、分析、解决问题”的能力。
java面向对象课程设计指导书--图书信息管理系统
目录摘要------------------------------------------------------------------------------------------31系统需求分析----------------------------------------------------------------------------32 可行性分析------------------------------------------------------------------------------33 系统设计---------------------------------------------------------------------------------43.1系统总体设计----------------------------------------------------------------------43.2系统流程图-------------------------------------------------------------------------53.3系统详细设计----------------------------------------------------------------------54 数据库设计------------------------------------------------------------------------------74.1数据库需求分析-------------------------------------------------------------------74.2数据库概念结构设计-------------------------------------------------------------84.3数据库逻辑结构设计-------------------------------------------------------------85 编码---------------------------------------------------------------------------------------96系统测试---------------------------------------------------------------------------------377 设计总结--------------------------------------------------------------------------------438 参考文献--------------------------------------------------------------------------------45摘要数据库是数据管理的最新技术，是计算机科学的重要分支，随着数据库技术深入而广泛的应用，使用数据库技术管理图书信息已经越来越成熟，另一方面，Java Swing在图形界面的开发上应用越来越广泛，综合使用数据库技术与Java Swing编程技术来进行图书信息管理的开发，简单高效。
java课程设计上班打卡系统
java课程设计上班打卡系统一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握Java编程语言的基本语法和结构，了解Java程序的运行机制，掌握面向对象编程的基本概念和方法。
2.技能目标：学生能够运用Java编程语言实现一个简单的上班打卡系统，培养学生的实际编程能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观目标：学生通过完成上班打卡系统的设计和实现，培养对编程的兴趣和热情，增强自信心，培养良好的团队合作精神和创新精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.Java编程语言的基本语法和结构：数据类型、变量、运算符、控制结构等。
2.Java程序的运行机制：Java虚拟机、类加载机制、内存管理等。
3.面向对象编程的基本概念和方法：类、对象、封装、继承、多态等。
4.上班打卡系统的需求分析和设计：系统的功能、模块划分、接口设计等。
5.上班打卡系统的实现：编写代码、调试程序、优化性能等。
三、教学方法为了实现本节课的教学目标，采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师讲解Java编程语言的基本语法和结构，以及上班打卡系统的需求分析和设计。
2.讨论法：学生分组讨论上班打卡系统的模块划分和接口设计，分享讨论成果。
3.案例分析法：分析具体的Java编程案例，让学生了解Java程序的运行机制和面向对象编程的方法。
4.实验法：学生动手实现上班打卡系统，培养实际编程能力和问题解决能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，准备以下教学资源：1.教材：《Java编程语言》等。
2.参考书：《Java核心技术》、《Java Web开发》等。
3.多媒体资料：PPT课件、视频教程、在线编程练习等。
4.实验设备：计算机、网络环境、编程软件等。
五、教学评估本节课的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、团队合作表现等，以了解学生的学习态度和积极性。
2019年JAVA课程设计写字留痕
山东工商学院《JAVA程序设计》课程设计报告报告题目： JAVA写字留痕所在院系：计算机科学与技术学院所在班级：网络工程姓名： ***一．设计思路1.作为日记本，为了保密性，设计了登陆界面，只有知道密码才能登陆到主界面，在主界面文本区，右键单击菜单可以进行密码的修改。
如上图。
2. 主界面用了两个Jpanel。
左边的图片，日历等为一个JPanel；右边的文本框，JButton 等为另一个JPanel。
两个JPanel都是用的GridLayout，主界面的JFram用的是FlowLayout。
如上图。
3. 当更换日期，关闭窗口，点击保存，都能把当前日期的日记保存到磁盘上。
4. 当更换年月后，要先选择日期才能在文本区进行输入，否则会提示选择日期。
JLable的显示内容会变为“请选择日期”。
如下图。
二．实现代码1. 登陆界面的代码，只有输入正确的密码才能登陆日记程序。
public class PassValidate extends JFrame implements ActionListener {JPasswordField passfield;JLabel label,title1,title2,title3,title4;JButton yes,cancle;PassValidate(){super("登录");setDefaultCloseOperation(3);Toolkit tool=();Image im=("");(im); 文本区JPanel的实现代码。
public class FileEditor extends JPanel implements ActionListener{ JPanel buttonPanel;static JLabel title;JTextAreaWithMenu t;JButton save,delete,inport,outport;boolean dateexistence=true;int year;int mouth;int day;Hashtable<String, String> data= new Hashtable<String, String>();File file=new File("data\\");ObjectOutputStream hashOut;ObjectInputStream hashIn;String journalpass;rim().equals("")){(year)+(mouth)+(day));}if(!().trim().equals("")){try {(year)+(mouth)+(day),());(data);();"indatasave"); 主界面，把两个JPanel组成一个日记程序的主界面。
Java语言程序设计基础篇第八版课程设计
Java语言程序设计基础篇第八版课程设计一、课程目标Java语言程序设计基础篇第八版课程设计旨在通过理论授课与实践操作相结合，让学生深入理解Java语言的基本概念与技术，使用Java语言进行程序设计与开发，掌握常用的Java编程工具与技巧，提升Java程序设计与开发能力。
二、课程大纲1. Java语言基础•Java语言概述•基本数据类型与变量•运算符与表达式•流程控制语句•数组与字符串•方法与递归•面向对象程序设计基础•异常处理2. Java编程工具与技巧•JDK与JRE安装与配置•Eclipse集成开发环境使用•Java API文档的使用•JUnit单元测试框架•Git版本控制工具的使用3. Java程序设计与开发实践•控制台程序设计与实现•图形用户界面程序设计与实现•Web应用程序设计与实现•网络程序设计与实现三、课程设计要求1. 课程实验学生需完成以下课程实验： 1. Java基本语法实验 2. Java面向对象程序设计实验 3. Java异常处理实验 4. Java集合使用实验 5. Java图形用户界面程序设计实验 6. Java Web应用程序设计实验 7. Java网络编程实验2. 实践项目学生需完成一个实践项目，包括以下内容： 1. 项目需求分析 2. 项目概要设计与详细设计 3. 项目实现与测试 4. 项目部署与维护3. 实验报告与项目文档学生需按照规定撰写实验报告与项目文档，包括以下内容： 1. 实验目的、内容与步骤 2. 实验结果与分析 3. 代码清单与程序运行截图 4. 项目概述、需求分析与详细设计 5. 项目实现、测试与演示 6. 项目部署与维护说明四、评分标准学生的成绩将根据以下几个方面进行评定： 1. 实验报告与项目文档的撰写质量及完成情况 2. 课程实验的实验报告撰写质量与实验结果 3. 实践项目的项目文档撰写质量、项目实现与测试质量 4. 课堂表现及作业完成情况五、参考资料1.《Java语言程序设计基础篇第八版》2.《Java编程思想》3.《Java核心技术卷I》4.《Effective Java中文版》5.《Head First设计模式》以上为Java语言程序设计基础篇第八版课程设计的大纲，学生需要在这些要求的基础上进行学习、实践、总结与展示。
初级java课程设计
初级java课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Java语言的基本语法和结构，掌握变量、数据类型、运算符等基本概念；2. 学会使用Java控制结构，包括顺序结构、分支结构和循环结构；3. 掌握数组的使用，了解字符串的基本操作；4. 理解面向对象编程的基本概念，包括类、对象、封装、继承和多态。
技能目标：1. 能够运用所学知识编写简单的Java程序，解决实际问题；2. 学会使用调试工具，对程序进行调试和优化；3. 培养良好的编程习惯，写出结构清晰、可读性强的代码；4. 提高逻辑思维能力，运用Java编程解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发学习积极性；2. 培养学生的团队合作意识，学会与他人共同解决问题；3. 培养学生面对困难时勇于挑战、持续学习的品质；4. 强调编程在现实生活中的应用，提高学生的信息素养。
本课程针对初学者，充分考虑学生的认知水平和学习特点，从实际出发，注重实践操作和动手能力的培养。
通过本课程的学习，使学生掌握Java编程的基本技能，为后续深入学习奠定基础。
同时，注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. Java概述与开发环境配置- 了解Java的发展历程、特点和应用领域- 学习配置Java开发环境，掌握JDK、IDEA等工具的使用2. Java基本语法与数据类型- 掌握变量、常量的声明与使用- 学习基本数据类型及其转换- 熟悉运算符及其优先级3. 控制结构- 顺序结构编程- 分支结构编程（if、if-else、switch）- 循环结构编程（for、while、do-while）4. 数组与字符串- 学习数组的声明、初始化、遍历- 掌握字符串的基本操作（连接、截取、替换等）5. 面向对象编程基础- 类与对象的概念- 封装、继承、多态的基本原理- 抽象类与接口的使用6. 编程实践- 完成课后练习，巩固所学知识- 小组合作完成项目，培养团队合作能力- 代码调试与优化，提高编程质量本章节教学内容按照课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
Java2实用教程课程设计
Java2实用教程课程设计一、前言Java2实用教程课程设计旨在帮助Java初学者通过实际项目开发来提高Java编程技能。
本课程设计包含Java基础知识、面向对象编程、Swing编程、网络编程、数据库编程、多线程编程等多方面的知识点，并以一个实际的小型项目为例进行综合练习。
二、课程内容1. Java基础知识Java基础知识包括Java语言概述、语法、数据类型、运算符、循环结构、分支结构、数组等内容。
该部分将以实例形式介绍各种语言特性，使学员能够快速掌握Java编程基础。
2. 面向对象编程面向对象编程是Java编程的核心。
该部分将讲解面向对象编程的概念、特征、封装、继承、多态等内容，并通过实例演示如何使用Java编写面向对象的程序。
3. Swing编程Swing是Java GUI编程的核心库，也是Java图形界面编程的重要组成部分。
该部分将以GUI实例方式演示如何使用Swing编写图形界面应用程序，学员将掌握UI设计、事件处理、布局管理等技术。
4. 网络编程网络编程是Java编程中不可或缺的一部分，也是开发实际应用程序的必备技能。
该部分将介绍基于TCP/IP协议的Java网络编程技术，包括Socket编程、URL 编程、Servlet/JSP等内容。
5. 数据库编程Java能够访问各种数据库，包括关系型数据库和非关系型数据库。
该部分将介绍Java与MySQL数据库的交互，包括数据库连接、数据操作、事务处理等技术。
6. 多线程编程Java多线程编程是Java编程中的重要组成部分，也是开发高性能应用程序的必备技能。
该部分将介绍Java多线程编程的概念、线程生命周期、线程同步、线程池等内容，学员将学到如何使用Java编写性能优异的多线程应用程序。
7. 项目实战该部分将以一个小型项目为例进行综合练习。
学员将在该项目中应用各种Java 编程技术，包括面向对象编程、Swing编程、网络编程、数据库编程、多线程编程等内容，通过实际项目开发提高Java编程技能。
编译原理课程设计(JAVA)-语法分析器
福建农林大学计算机与信息学院计算机类课程设计报告课程名称：编译原理课程设计题目：语法分析器姓名：系：计算机专业：计算机科学与技术年级：2009级学号：指导教师：职称：2010~2011学年第一学期福建农林大学计算机与信息学院计算机类课程设计结果评定评语：成绩：指导教师签字：任务下达日期：评定日期：目录1 正则表达式 (1)1.1 正则表达式 (1)1.2 确定化(化简)后的状态转换图 (1)1.3 分析程序代码 (1)1.4 程序运行截图 (1)1.5 小结 (8)2 LL(1)分析 ········································································错误！未定义书签。
2.1 LL(1)文法 ·······························································错误！未定义书签。
java课程设计
课程设计报告(2016—2017学年第2学期)课程名称Java课程设计报告学生姓名张晓甜班级学号指导教师康军完成日期2017.6.23目录一、设计目的及要求 (1)1.1课程设计目的 (1)1.2课程设计内容和要求 (1)二、系统需求分析 (2)2.1系统目标 (2)2.2游戏需求 (2)2.3开发环境 (2)三、系统总体设计 (3)3.1系统的功能模块划分 (3)3.2系统流程图 (4)四、系统详细设计 (5)4.1具体的设计步骤如下：? (5)4.2界面设计 (5)4.3关键功能的实现 (6)五、代码调试 (11)六、小结 (14)参考文献 (15)七、附录 (15)一、设计目的及要求1.1课程设计目的通过本游戏的设计，综合自己在校期间所学的理论知识，设计开发24点游戏，使自己熟悉应用系统的开发过程，进一步理解面向对象程序设计的思想和方法，利用Java语言进行程序设计的能力，培养自主思考能力，检验学习效果和动手能力，初步掌握基础编程知识，并锻炼发现问题、分析问题和解决问题的能力。
从而达到理论与实践相结合的目的。
加深对《Java语言与面向对象技术》课程基础知识的理解，掌握Java语言面向对象程序设计的开发方法和步骤。
1.2课程设计内容和要求24点游戏是一种使用扑克牌来进行的益智的游戏，游戏内容为：从一副扑克牌四个花色的1到K等52张牌中，任意抽取4张牌，运用加、减、乘、除和括号等运算符把牌面上的数进行运算得到24。
游戏有不同的版本，其实是对J、Q、和K的处理有所不同。
有的版本版本是把J、Q、和K去除，只用1到10来进行游戏；有的版本是把J、Q、和K当成10；还有的版本是用J表示11，Q表示12，K表示13。
此次课程设计采用的是把J表示11，Q表示12，K表示13，使游戏的四张牌在1～K这13张牌中随机取牌。
具体功能如下：?⑴对游戏设计三个难易级别，分别为初级、中级和高级。
每次开始游戏前可以根据玩家的需要进行难度设置，如若不设置，系统默认难度级别为初级，设置完难度级别之后就可以开始游戏了，单击“发牌”按钮，桌面上出现四张翻开的扑克牌，与此同时，游戏开始计时，时间条开始前进。
词法分析java编译原理课程设计
词法分析java编译原理课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握词法分析在Java编译原理中的应用，理解并能够运用Java的基本词法规则，包括关键字、标识符、常量、运算符等。
通过本课程的学习，学生应能熟练使用Java编译器进行程序的编译和调试，理解编译过程中词法分析的原理和实现。
具体来说，知识目标包括：1.掌握Java语言的基本词法规则。
2.理解词法分析在编译过程中的作用和重要性。
3.熟悉Java编译器的使用方法和技巧。
技能目标包括：1.能够使用Java编译器进行程序的编译和调试。
2.能够分析并解决Java程序中的词法错误。
3.能够理解和编写简单的词法分析器。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对编译原理的兴趣和好奇心。
2.培养学生解决问题的能力和团队合作的精神。
3.培养学生对编程语言和计算机科学的热爱。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java的基本词法规则、词法分析的原理和实现、以及Java编译器的使用方法。
具体的教学大纲如下：1.第一章：Java语言概述–Java语言的历史和发展–Java语言的特点和优势–Java语言的应用领域2.第二章：Java的基本词法规则–关键字和保留字–标识符的命名规则–常量的分类和声明–运算符的分类和用法3.第三章：词法分析原理–词法分析在编译过程中的作用–词法分析器的实现方法–词法分析器的测试和优化4.第四章：Java编译器使用–Java编译器的安装和配置–编译和运行Java程序的基本步骤–分析并解决编译过程中的词法错误5.第五章：实战演练–编写简单的Java程序–使用Java编译器进行编译和调试–分析并解决程序中的词法错误三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式。
包括：1.讲授法：通过讲解和演示，让学生掌握Java的基本词法规则和词法分析的原理。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养团队合作的精神，并促进学生对问题的深入思考。
某学院Java课程设计文档(图书管理系统,基于Struts)(原创).doc
高级软件开发技术课程设计班级：03（本）软件工程1 班组号：101姓名：冯XX（组长）XXX、XXX、XXX、XXX、XXX课程设计题目：题目4设计——图书馆管理程序目录1、项目计划 (3)2、系统需求分析 (4)3、数据表结构文档 (6)4、编程日志 (7)5、测试报告 (9)6、程序操作说明 (19)7、编程心得 (27)项目计划一、开发时间： 2006年9月4日——2006年9月15日二、开发环境：（1）编程工具使用MyEclipse；（2）初步基于Struts框架；（3）使用数据库MySQL；（4）连接数据库的方法使用JDBC。
三、组人员名单与所负责的工作：四、开发计划表：系统需求分析一、项目名称：图书馆管理系统二、编写目的：编写软件需求说明书的目的在于为了使用户和软件开发人员双方对该软件的初始规定有一个共同的理解，并以此作为开发者进行软件设计，用户进行验收的依据。
该文件包括对软件的功能，性能，安全保密和运行环境的要求。
项目开发人员，用户可参考此说明书。
三、背景：随着社会的发展，人们年活水平的不断提高，物质文化的发展已经远远满足不了人们的需求，精神文明有了飞速的发展，因此图书事业的发展就成为精神文明进步的一个动力。
在迈入二十一世纪的今天，对图书馆的管理显得极其重要，合理地管理不但反映一个国家的科技水平，而且影响人们对知识掌握的速度和质量。
过去的图书馆都是采用手工的方式去管理图书馆的图书流通，这种方式的弊端在于图书管理员工作较为繁琐，工作过程中比较容易出错，并且借阅图书的管理方面很不方便。
在知识经济时代到来的今天，用计算机控制图书馆的工作由自动化系统运行而完成。
这不仅节省了人力，还提高了工作效率和服务质量，而且还加速了图书的流通。
四、系统可实现以下功能：1. 操作员方面的有关功能：、1）登录：在登录窗口，输入操作员用户名与密码，每次成功或失败的登录都要记入“操作员登录日表”中。
2）查询：对应操作员登录日志表，输入操作员和日期段，可显示相关操作员的一段时间内的登录情况。
12011 2012 02_JAVA面向对象程序设计_课程设计指导书_11软件金融服务方向12班
保护密码
雇员小组
1645
技术员
8345
管理员
9998,1006~1008 科学家
当输入保护密码时，应是该保护密码对任何可能站在门禁系统旁边的人员都 是不可见的。而所输入的每一个保护密码，其请求要么是被允许要么是被拒绝。 所有试图进入实验室的请求都将显示在位于小键盘下侧的一个屏幕当中。即如果 请求被允许，则相应的日期、时间及其所属的小组名称（科学家、管理员、技术 员等等）均会显示在屏幕当中；如果请求被拒绝，则相应的日期、时间以及一条 信息“Access Denied”也会显示在屏幕当中。此外，任何雇员还可以通过输入访 问码 7,8 或 9 来寻求安检员的帮助，并且在上述访问码输入完后屏幕中会显示相 应的日期、时间以及一条消息“Restricted Access”，表示已收到该请求。
（7） 一个简单的计算器应用程序 该计算器允许用户向作为输入的 JTextField 中输入两个数。另外，有四个分别标记为+，-，/和*的 JButton。每当用户点 击这些分别标记为+（加法），-（减法），/（除法）和*（乘法）的 JButton
3
时，应用程序会使用来自输入 Enter first number:JTextField 和 Enter second number:JTextField 中的这两个数，并执行相应的计算，最后将所得到的结果 显示在作为输出的 result:JTextField 中。
加完善、合理；
1
软件设计要实用，编程简练，可用，功能全面，并且所有题目全部要求有 GUI 界面；
JAVA课程设计(计算机)袁
武汉理工大学华夏学院课程设计报告书课程名称：JAVA课程设计题目：计算器的设计与实现系名：信息工程系专业班级：计算机1121班姓名：袁世杰学号： 10210412102指导教师:刘春燕2014年9 月11日课程设计任务书学生姓名：袁世杰专业班级：计算机1121班指导教师：刘春燕工作单位：信息工程系设计题目：计算器的设计与实现要求完成的主要任务：（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）设计一个图形界面（GUI）的计算器应用程序，完成简单的算术运算（1）完成加法，减法，乘法和除法的计算；（2）具有小数点，正负号，退格和清零功能；设计报告撰写格式要求：1、明确课程设计的目的和重要性，认真领会课程设计的题目，读懂课程设计指导书的要求，学会设计的基本方法与步骤，学会如何运用前修知识与收集、归纳相关资料解决具体问题的方法。
严格要求自己，要独立思考，按时、独立完成课程设计任务。
2、设计报告：要求层次清楚、整洁规范、不得相互抄袭，凡正文内容有整段完全相同者一律以抄袭论处。
设计报告正文字数不少于0.2万字（不包括附录）时间安排：消化资料、系统调查 1天项目原型开发1天系统功能实现 1天系统验收 1天指导教师签字：2014年9 月 5 日系主任签字：2014 年9 月 5 日1 目标设计一个图形界面（GUI）的计算器应用程序，完成简单的加、减、乘、除等算术运算。
通过对计算器的编辑来检测和提升自己的java编程能力。
2 软件开发环境与技术简介2.1 开发工具介绍NetBeans包括开源的开发环境和应用平台，NetBeans IDE可以使开发人员利用Java 平台能够快速创建Web、企业、桌面以及移动的应用程序，NetBeans IDE已经支持PHP、Ruby、JavaScript、Groovy、Grails和C/C++等开发语言。
NetBeans项目由一个活跃的开发社区提供支持， NetBean开发环境提供了丰富的产品文档和培训资源以及大量的第三方插件。
编译原理课程设计(JAVA)-语法分析器
福建农林大学计算机与信息学院计算机类课程设计报告课程名称：编译原理课程设计题目：语法分析器姓名：系：计算机专业：计算机科学与技术年级：2009级学号：指导教师：职称：2010~2011学年第一学期福建农林大学计算机与信息学院计算机类课程设计结果评定评语：成绩：指导教师签字：任务下达日期：评定日期：目录1 正则表达式 (1)1.1 正则表达式 (1)1.2 确定化(化简)后的状态转换图 (1)1.3 分析程序代码 (1)1.4 程序运行截图 (1)1.5 小结 (8)2 LL(1)分析·····································································································错误！未定义书签。
kwic系统Java课课程设计
kwic系统Java课课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习Java编程语言，使学生掌握基本的编程技能，并能够运用Java语言实现简单的程序。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解Java语言的基本语法、数据类型、控制结构、类和对象等基本概念。
2.技能目标：学生能够运用Java语言编写简单的程序，包括计算器、简单的游戏等。
3.情感态度价值观目标：通过编程实践，培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Java语言的基本语法、数据类型、控制结构、类和对象等。
具体安排如下：1.第一章：Java语言概述，介绍Java语言的发展历程、特点和应用领域。
2.第二章：基本语法，介绍Java语言的基本语法规则，包括变量、常量、运算符等。
3.第三章：数据类型，介绍Java语言的数据类型系统，包括整数类型、浮点类型、字符类型等。
4.第四章：控制结构，介绍Java语言的控制结构，包括条件语句、循环语句等。
5.第五章：类和对象，介绍Java语言的面向对象编程思想，包括类的定义、对象的创建和使用等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握Java语言的基本概念和语法规则。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生能够将理论知识应用到实际编程中。
4.实验法：通过编写实际的程序，使学生掌握Java语言的编程技巧和方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《Java编程语言》2.参考书：《Java核心技术》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程4.实验设备：计算机、网络设备五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
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湖北师范学院JAVA课程大作业学生学号： 2010103020702学生班级： 1007学生姓名： 张先凯指导老师： 杨 怿完成时间： 2014年6月13号目 录一、Java技术体系 (1)1.1Java语言 (1)1.2Java平台 (3)1.3Java应用领域 (3)二、Java语言的技术特点 (4)2.1 1 Java语言是简单的 (5)2.1 2 Java语言是完全面向对象的 (5)2.1 3 Java语言是健壮的 (6)三、Java语言与C++的异同点分析 (7)四、选用C和java语言时编程算法程序共同点优劣势 (9)五、自己编程学习的级别和状态,以及自己以后的编程学习的计划和想法 . 13六、java题目及算法分析 (13)一、Java技术体系1.1Java语言Java是一种可以撰写跨平台应用软件的面向对象的程序设计语言，是由Sun Microsystems公司于1995年5月推出的Java程序设计语言和Java平台（即JavaSE, JavaEE, JavaME）的总称。
Java 技术具有卓越的通用性、高效性、平台移植性和安全性，广泛应用于个人PC、数据中心、游戏控制台、科学超级计算机、移动电话和互联网，同时拥有全球最大的开发者专业社群。
在全球云计算和移动互联网的产业环境下，Java更具备了显著优势和广阔前景。
一下列举出了JAVA语言的8大特点：1. Java是目前使用最为广泛的网络编程语言之一。
它具有简单，面向对象，稳定，与平台无关，解释型，多线程，动态等特点。
2.简单 Java 语言简单是指这门语言既易学有好用。
不要将简单误解为这门语言很干瘪。
我们学过C++语言，所以初学Java我们会感觉很眼熟，因为 Java中许多基本语句的语法和 C++一样，像常用的循环语句，控制语句等和 C++几乎一样，但是 Java不是 C++的增强版，Java 和 C++是两种完全不同的语言，他们各有各的优势，将会长期并存下去，Java 语言和 C++语言已成为软件开发者应当掌握的语言。
如果从语言的简单性方面看，Java要比 C++简单，C++中许多容易混淆的概念，或者被Java弃之不用了，或者以一种更清楚更容易理解的方式实现，例如，Java不再有指针的概念。
3.面向对象基于对象的编程更符合人的思维模式，使人们更容易编写程序。
在实际生活中，我们每时每刻都与对象在打交道。
我们用的钢笔，骑的自行车，乘的公共汽车等。
而我们经常见到的卡车，公共汽车，轿车等都会涉及以下几个重要的物理量可乘载的人数，运行速度，发动机的功率，耗油量，自重，轮子数目等。
另外，还有几个重要的功能加速功能，减速功能，刹车，转弯功能等。
我们也可以把这些功能称作是他们具有的方法，而物理量是它们的状态描述。
仅仅用物理量或功能不能很好的描述它们。
在现实生活中，我们用这些共有的属性和功能给出一个概念 机动车类。
一个具体的轿车就是机动车类的一个实例 对象 .Java 语言与其它面向对象语言一样，引入了类的概念，类是用来创建对象的模板，它包含被创建的对象的状态描述和方法的定义。
4.与平台无关。
与平台无关是 Java 语言最大的优势。
其它语言编写的程序面临的一个主要问题是 操作系统的变化，处理器升级以及核心系统资源的变化，都可能导致程序出现错误或无法运行。
Java的虚拟机成功地解决了这个问题，Java编写的程序可以在任何安装了 Java虚拟机 JVM 的计算机上正确的运行，Sun公司实现了自己的目标 “一次写成，处处运行”。
5.解释型。
我们知道C，C++等语言，都是只能对特定的CPU芯片进行编译，生成机器代码，该代码的运行就和特定的CUP有关。
例如，在C语言中，我们都碰到过类似下面的问题 int 型变量的值是10 ，那么下面代码的输出结果是什么呢 printf(“%d，%d”，x，x=x+1)如果上述语句的计算顺序是从左到右，结果是 10，11 但是，有些机器会从右到左计算，那么结果就是11，11.Java不像C++，它不针对特定的CPU芯片进行编译，而是把程序编译为称做字节码的一个“中间代码”。
字节码是很接近机器码的文件，可以在提供了 Java 虚拟机 JVM 的任何系统上被解释执行。
Java 被设计成为解释执行的程序，即翻译一句，执行一句，不产生整个的机器代码程序。
翻译过程如果不出现错误，就一直进行到完毕，否则将在错误处停止执行。
同一个程序，如果是解释执行的，那么它的运行速度通常比编译为可执行的机器代码的运行速度慢一些。
但是，对Java来说，二者的差别不太大，Java的字节码经过仔细设计，很容易便能使用JIT 即时编译方式编译技术将字节码直接转化成高性能的本地机器码，Sun 公司在 Java 2发行版中提供了这样一个字节码编译器——JIT(Just In Time)，它是Java虚拟机的一部分。
Java运行系统在提供JIT的同时仍具有平台独立性，因而“高效且跨平台”对Java来说不再矛盾。
如果把 Java 的程序比做“汉语”的话，字节码就相当于“世界语”，世界语不和具体的“国家”关，只要这个“国家”提供了“翻译”，就可以再快速地把世界语翻译成本地语言。
6.多线程。
Java 的特点之一就是内置对多线程的支持。
多线程允许同时完成多个任务。
实际上多线程使人产生多个任务在同时执行的错觉，因为，目前的计算机的处理器在同一时刻只能执行一个线程，但处理器可以在不同的线程之间快速地切换，由于处理器速度非常快，远远超过了人接收信息的速度，所以给人的感觉好象多个任务在同时执行。
C++没有内置的多线程机制，因此必须调用操作系统的多线程功能来进行多线程程序的设计。
7.安全。
当你准备从网络上下载一个程序时，你最大的担心是程序中含有恶意的代码，比如试图读取或删除本地机上的一些重要文件，甚至该程序是一个病毒程序等。
当你使用支持Java的浏览器时，你可以放心地运行Java的小应用程序 Java Applet ，不必担心病毒的感染和恶意的企图，Java小应用程序将限制在 Java运行环境中，不允许它访问计算机的其它部分。
8.动态。
Java 程序的基本组成单元就是类，有些类是自己编写的，有一些是从类库中引入的，而类又是运行时动态装载的，这就使得 Java 可以在分布环境中动态地维护程序及类库，而不像 C++那样，每当其类库升级之后，相应的程序都必须重新修改，编译。
毫无疑问，Java是一种可以撰写跨平台应用软件的面向对象的程序设计语言，至于“面向对象”和“面向过程”这两个概念还是一个老师给我讲解的，她给我举了个例子，好比盖一座大楼，你想到的是楼怎么盖，哪里要有柱子，哪里要有梁，哪里楼梯等等，这就是面向对象，至于你逐个去造柱子，造梁，造砖头，最后将他们组合，这是面向过程。
我们盖房子的时候应该是到相应的建材店把每个材料买了然后去盖，而不是在家认真地磨砖头，那样等你盖完房子你就没时间享受了，当然这也是为什么面向对象的思想的开发效率大大超过面向过程思想。
面向对象也可以说是从宏观方面思考问题，而面向过程可以说是从细节思考问题。
面向对象程序设计中的概念主要包括：对象、类、数据抽象、继承、动态绑定、数据封装、多态性、消息传递。
通过这些概念面向对象的思想在Java中得到了具体的体现。
Java是一种简单的，面向对象的，分布式的，解释型的，健壮安全的，结构中立的，可移植的，性能优异、多线程的动态语言。
Java是由Sun Microsystems公司于1995年5月推出的Java程序设计语言和Java平台（即JavaSE, JavaEE, JavaME）的总称。
Java 技术具有卓越的通用性、高效性、平台移植性和安全性，广泛应用于个人PC、数据中心、游戏控制台、科学超级计算机、移动电话和互联网，同时拥有全球最大的开发者专业社群。
在全球云计算和移动互联网的产业环境下，Java更具备了显著优势和广阔前景。
有自1995年首次发布以来，Java编程语言作为一种教学语言变得日益重要，现在已经成为初级计算课程斯坦福大学的标准语言。
Java语言可以让学生编写高度交互式程序，这充分激发了他们的学习兴趣。
但Java语言很复杂，老师和学生们在理解Java语言的结构时，复杂性成为了最大的障碍。
1.2Java平台Java将原程序编译成字节码(bytecode)，并通过Java虚拟机(JVM)解释字节码的方式来执行。
因为这种运行方式，只要针对不同的计算机平台准备相应的Java虚拟机，就可以很方便的实现Java语言的跨平台性。
因此，Java非常适合于企业网络和Internet环境，现在已成为Internet中最受欢迎、最有影响的编程语言之一。
Java有许多值得称道的优点，如简单、面向对象、分布式、解释性、可靠、安全、结构中立性、可移植性、高性能、多线程、动态性等。
1.3Java应用领域Java语言的四大应用领域Java技术自1995年问世以来，在我国的应用和开发也得到了迅速普及，总体来看，这些应用主要集中于企业应用开发。
据有关单位调查显示，从开发领域的分布情况上看 Web开发占了一半以上，为57.9%，JavaME移动或嵌入式应用占15%，C/S应用占11.7%，系统编程占15.4%。
近30%的开发者用Java从事C/S应用或系统级应用的开发。
在桌面应用上，尽管Java在桌面GUI方面尚有不尽如人意之处，但仍然有很多开发者用来开发运行在多种操作系统平台上的桌面应用。
具体应用在如下几个领域:1. 行业和企业信息化由于Sun、IBM、Oracle、BEA等国际厂商相继推出各种基于Java技术的应用服务器以及各种应用软件，带动了Java在金融、电信、制造等领域日益广泛的应用。
如清华大学计算机系利用Java、XML和Web技术研制开发了多个软件平台，东方科技的Tong Web、金碟的Apusic、中创的Inforweb 等J2EE应用服务器及和佳ERP和宝信ERP等ERP产品，已在许多企业得到应用。
2. 电子政务及办公自动化东方科技、金碟、中创等开发的J2EE应用服务器在电子政务及办公自动化中也得到应用: 如金碟的Apusic在民政部、广东省市工商局应用; 东软电子政务架构EAP平台在社会保险、公检法、税务系统得到应用; 中创的Inforweb等Infor系列中间件产品在国家海事局、山东省政府及中国建设银行、民生银行等金融系统应用; 无锡永中科技基于Java平台开发的国产化集成办公软件“永中Office”也已在一些省市政府部门得到应用。
3. 嵌入式设备及消费类电子产品 无线手持设备、通信终端、医疗设备、信息家电（如数字电视、机顶盒、电冰箱）、汽车电子设备等是今年以来比较热门的Java应用领域。