我最喜爱的一种动物

幻灯片1 ——课题

四.最喜爱的一种动物

━━描述动态，表达喜爱

【习作内容】

抓住动物的特征、特点，按一定顺序，把动物全面展示给大家，进而表达自己的喜爱之情。

【教学目标】

①认真观察动物外貌特征及活动方式，按一定顺序描述。

②学会表达对动物的喜爱之情。

【教学重点】

巧用五官，观察与动物的外貌、活动特征，描写有一定的顺序。

【教学难点】

善于用恰当的修辞，使句子生动，表达喜爱之情，突出人与动物和谐相处的一面。

【课前准备】

亲自养小动物：认真观察小动物的外形特征，及活动特点；了解小动物生活习性，必要时可查阅相关资料。

【设计理念】

（一）动物是人类的朋友，温顺、可爱的小动物，能给城市中独生子女们带来快乐，使他们减少孤独感，这堂课旨在鼓励学生饲养小动物，学会照顾小动物，通过亲身体验，了解更多动物知识，培养学生的爱心和保护动物的意识，真正做到与动物心灵沟通，同时利用手中的笔写下对动物的情感。

（二）写作中，分看—听—读—写，四个环节，让学生在循序渐进中认识

动物，产生感情，进而激起写作欲望。

【教学过程】

第一课时

一、课前术语激发兴趣

1、师：快乐作文，快乐成长！欢迎同学们乘上快乐大巴车走入我们的快乐课堂！老师已经准备好了，你们准备好了吗？

好，马上开始我们的快乐之旅！

我们的口号是：快乐作文，快乐成长！

我们的掌声是：棒！棒！你真棒！

我们的坐姿是：抬头，挺胸

我们的上课要求是：快、静、齐。

2、师：今天的快乐之旅将充满神秘感，充满火药味，大家敢去闯吗？

幻灯片2 ——竞赛机制

①全班分成两队，分别是“快队”“乐队”，课堂上根据提示夺星，看哪一队得星最多，下课时，这一队就将得到老师送出的印章。

②最后，两队各推荐两名表现最佳夺星最多的同学，每人再奖励一枚印章。

有没有信心？

二、谈话导入，揭示主题

1、师：你最喜欢什么动物？养过什么动物？

生：举手回答

师：同学们见过的动物可真不少，有天上的鸟、地上的虫、还有水中的鱼；有动物园里的猴子、大象，还有自己养的小狗、小猫、小鸡、小乌龟、小仓鼠等，今天就让我们来认识一下你最熟悉、最喜爱的动物吧！