二年级数学平行四边形教案
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二年级数学平行四边形
教案
集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
2.猜一猜:[课件出示
如果这些图形都是可活动的,估计哪些能拉成平行四边形,哪些不能拉成平行四边形,为什么?
让学生安安静静的思考后,交流看法。平行四边形有四条边,所以三角形和五边形不能拉成。普通四边形的对边不相等,也不能拉成。正方形能拉成特殊的平行四边形:菱形。长方形可以拉成平行四边形。
请在导入时得到学具奖励的学生上台利用学具拉一拉,验证大家的猜测)
(设计意图:在猜一猜的活动中,学生要从这个图形是否有四条边、四个角,对边是否相等等方面去判断。在猜测、辨别、质疑、验证的过程中,学生对平行四边形的特征有了进一步的认识。为下面在点子图上画平行四边形、用七巧板拼平行四边形打下了基础。导入时奖励给学生的学具在这里也发挥了作用。)
3.认一认:
让学生判断大屏幕上的图形是平形四边形吗?[课件出示]
学生逐一回答。教师随即追问为什么第三、第五个图形不是平形四边形?)
4.找一找:
给出一幅画,让学生从这幅画中找到平行四边形
课件出示画面:在小花园里,有菱形的瓷砖、伸缩们、回廊……图中蕴含着各种各样的
平行四边形。学生汇报后,让他们数一数
中有几个平行四边形。
师:除此之外,你还能从生活中找到它吗?
(设计意图:在生活情景中寻找平行四边形,一方面考察学生是否能辨别平行四边形,将它与众多图形区分开来。另一方面让学生在寻找的过程中体会到平行四边形在生活中的应用。)
四、动手操作拓展延伸:
1.画一画:
(1)生利用尺子、铅笔在点子图上画平形四边形。画好后,在小组里互相交流。
(2)利用展台展示学生作品。如果出现错误,让学生当“小老师”互相纠正。
2.拼一拼: