小学一年级美术课件画自己
小学美术课画自己教学反思
小学美术课《画自己》教学反思这是一节一年级的美术课，学习《画自己》。
若是依照常规的教学，让学生对着镜子运用常见的绘画工具，画自己，并对发型、衣饰加入一些创新的装饰美化，完成一幅自画像。
那么强调学生把握的无非只是关于自画像这一概念，和对脸的造型、表情如何加以表现的指导。
教学目标只停留在如何画好肖像的技术层面上。
狭小的学科教学的明白得难以激起学生对生命、对理想、对家庭、对生活方式的思索与感悟，也缺乏交流与分享。
若是如此讲课，咱们的美术课将又一次被介定为图画课的行列，这与在把美术课程看做是“具有人文性质”的美术新课程中是远远不够的。
其实从本教材的内容而言，本人以为完全能够通过学生对自己的以后进行展望，从而激发学生对生命、理想、家庭和生活方式等一系列内容的思索，提高人文素养，定能使学生收益非浅。
于是我对这节课作了新的定位。
走进教室，就看见很多学生已经对着事前预备好的镜子左顾右盼，有几个乃至还做着鬼脸。
我没有像原先那样进行常规的课前问候，而是直接进入了教学。
师：此刻你们在镜子中看到的自己是如此的童真可爱，可若是60年、70年80年以后，镜子中的你们将会是如何呢？（那个问题似乎有点出乎小孩们的预料，教室里马上沉默了。
小孩们一个个你看我，我看你，又看着镜子。
）生：“那时我已经很老了”一个学生突然高声的嚷道。
一石激起千层浪，另一个学生说“我满脸都是皱纹了，额头上还有火车轨道。
”“我头发全白了，还掉了很多，而且还要拄拐杖。
”“我牙齿也掉了，嘴巴也瘪了，像我奶奶一样。
”说完，他还学着他奶奶瘪嘴的样子，逗的同窗们哄堂大笑。
……师：适才大伙儿都说了年纪和外貌的转变，可你在这么连年中，你的生活是怎么样的呢？生：“教师，我先要读完大学，然后还想读研究生，我爸爸确实是研究生。
”“我也先念书，然后就工作了。
”师：对，咱们每一个人都会有工作，可你想做什么呢?医生？律师？仍是别的？生：教师，我要做个服装设计师，我妈妈很喜爱漂亮的衣服的，我以后要自己设计漂亮的衣服打扮妈妈。
人美版美术一年级下册手形的联想课件(共14张PPT)
演一演 ：请小朋友们跟着一起 做一 做
演一演 ：请小朋友们跟着一起 做一 做
猜一猜： 在手上涂上 颜色 、添上 眼睛 ，会变成什么有趣的形状
猜一猜： 在手上涂上 颜色 、添上 眼睛 ，会变成什么有趣的形状
珊瑚
立体or平面
想一想：它像什么？
转动手形的方向，你还能将手形想 象画成什么？
看一看：小朋友们的绘画作品
丰富背景
选择自己喜欢的方式进行 手形的联 想 ，并将它画成一幅有趣的作品
展示评价 ：说一说你把小手想象成 了什么？
哪些地方表现得最得意？
比一比谁的手形联想更有趣，色彩 搭配的更好。
《1 介绍我自己》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人美版(2024)
《1 介绍我自己》教学设计20242025学年小学美术一年级上册人美版（2024）一、教材分析1. 教材地位和作用本课是小学美术一年级上册的起始课，对于刚入学的一年级学生来说具有重要意义。
它是学生接触美术学科的开篇内容，旨在引导学生通过美术的方式认识自己、表达自己，培养学生对美术的兴趣和初步的自我认知能力。
教材以“介绍我自己”为主题，贴近学生生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中感受美术的魅力，为后续的美术学习奠定基础。
2. 教材内容分析教材主要包括引导学生观察自己的外貌特征、性格特点等方面，通过绘画、手工等形式表现自己。
同时，教材中还提供了一些学生作品示例，启发学生的创作思路。
教材注重培养学生的观察力、想象力和创造力，鼓励学生大胆地用色彩、线条和形状来表达自己的独特之处。
二、学情分析1. 认知水平一年级学生刚从幼儿园升入小学，对周围的一切都充满好奇心和新鲜感。
他们对自己有一定的认识，但这种认识还比较直观和表面。
在美术方面，学生具有初步的涂鸦能力和对色彩的感知能力，但对于如何用美术形式有目的地表现自己还缺乏经验和方法。
2. 学习特点学生年龄小，注意力集中时间较短，喜欢生动、有趣、直观的教学方式。
因此，在教学中要采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。
学生具有较强的模仿能力和表现欲，教师可以充分利用这一特点，引导学生通过观察、模仿和创作来提高美术技能和表达能力。
三、教学目标1. 知识与技能目标学生能够观察和描述自己的外貌特征、兴趣爱好等方面。
掌握简单的绘画和手工制作方法，如用线条画轮廓、用色彩涂颜色、用彩纸制作装饰等，能够通过绘画或手工的形式表现自己。
2. 过程与方法目标通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
提高学生的动手能力和表达能力，让学生学会用美术语言表达自己的想法和情感。
3. 情感态度与价值观目标增强学生对自己的了解和自信心，培养学生的自我认同感。
激发学生对美术学习的兴趣，体验美术创作的乐趣，培养学生的审美意识和创新精神。
一年级美术画自己ppt课件
两幅作画业面分的别构是图用安什排么有不什同么的特形点式?表现的?
油画棒
水粉
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看一看，小朋友们画的自己吧！ 线条还是很生动吧！
17
看一看，小朋友们画的自己吧！
我画得怎么样?
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看一看，小朋友们画的自己吧！
19
看一看，小朋友们画的自己吧！
有点严肃是不是！ 其实我很活泼。
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作业要求: 照镜子 画自己
1
你们知道画面画的是谁?是谁画的?
画家徐悲鸿 自画像
2
对比徐悲鸿的照片和画家自画像， 说说画家抓住了自己外貌的什么特点?
发型
脸型
五官
3
人民美术出版社义务教育教科书 一年级下册 第8课
4
为作画步骤排一排顺序吧！
观察自己 勾画脸形 再画细节
涂上颜色
5
照镜子观察自己，看看外貌有什么特点。
6
两个人一组互相说说有什么不同?
抓特点 别忘记
1、根据脸型勾画轮廓 2、添画头发和五官 3、线描或上色均可
21
评价
1、说一说自己有哪些收获? 2、对照同学说说他画的像吗，抓住了哪
些特点。
22
我们是快快乐乐一家人
把作业张贴在一起，组成一个全家福吧！
23
设计制作：白晓
24
7
想一想可以用怎样的线条表现?
8
对比说说他们的长相不同之处?
脸型特点 五官特征 头发长短
9
对比两位同学长相不同?
发型10表现了哪些来自物特点?不同的发型11
两位同学都在干什么? 表现的有什么不同?
欢乐地歌唱
12
这两幅作品抓住了人物的什么特点?
13
一年级美术课件PPT第11课-我上小学啦
这一堂课就请大家画一画你的小学吧！ 可以是你上学或者放学的情景，可以是在小 学里发生的事情，也可以画画你的老师或者 同学骤及范画参考
课堂总结 课题延伸 下节课预告
同学们观察都很仔细，下面我们一起看看图片，看看 小学里到底是什么样子？
要想成为一名小学生可不是一件容易的事， 需要做到很多的事情，你们看了图片，觉得 应该要做到哪些事情呢？
小学生要做到： 早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、 讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好， 高高兴兴上学校。
我上小学啦
主讲老师：
教学目标：
1、引导学员对自我情感的觉察，通过语言和绘画的形 式表达出来；
2、引导学员观察身边的事物，对学校的人物、景物进 行描绘表达；
3、水彩笔的技法练习。
教学准备：素描纸、24色水彩笔，教学图片等
同学们都已经上小学，称为一名小学生啦！在小学你 们看到了什么？你觉得小学和幼儿园有什么不一样的 地方呢？
一年级下册美术教案第15课 正面的头像--我给自己画张像｜沪教版
教案标题：一年级下册美术教案第15课正面的头像--我给自己画张像｜沪教版一、教学目标：1. 让学生掌握正面头像的基本画法，能够独立完成一幅自己的正面头像作品。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
3. 引导学生关注自我，学会欣赏自己，培养自信心。
二、教学内容：1. 学习正面头像的基本画法。
2. 完成一幅自己的正面头像作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正面头像的基本画法。
2. 教学难点：如何引导学生观察自己的脸部特征，完成一幅具有个性的正面头像作品。
四、教学准备：1. 教师准备：正面头像的范画、画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。
2. 学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示不同人物的正面头像，引导学生观察、讨论，激发学生对正面头像的兴趣。
2. 讲解正面头像的基本画法（10分钟）（1）介绍正面头像的基本比例关系，如“三庭五眼”。
（2）讲解如何观察自己的脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
（3）示范正面头像的画法，强调线条的流畅和比例的准确性。
3. 学生练习（15分钟）（1）学生根据所学知识，尝试画出自己的正面头像。
（2）教师巡回指导，针对学生的作品给予个性化的建议。
4. 展示与评价（5分钟）（1）学生将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）学生相互欣赏、评价，选出优秀的作品。
（3）教师总结评价，给予鼓励和表扬。
5. 课堂小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，巩固正面头像的基本画法。
（2）引导学生关注自我，学会欣赏自己，培养自信心。
六、课后作业：1. 学生回家后，为自己画一幅正面头像作品。
2. 家长协助孩子完成作品，并拍照上传至班级群。
七、板书设计：1. 正面头像的基本比例关系：“三庭五眼”。
2. 正面头像的画法步骤。
3. 学会欣赏自己，培养自信心。
八、教学反思：本节课通过讲解正面头像的基本画法，引导学生关注自我，学会欣赏自己，培养自信心。
一年级上册美术课件-4.大眼睛 ｜湘美版 (共42张PPT)
1.能关注身边的事物，养成善于观察的 好习惯。 2.能掌握简单的观察方法，加强绘画表 现内容的丰富性。 3.能从平常生活中发现美的存在，形成 爱美、惜美的好习气。 4.能够运用二方连续纹样、适合纹样 进行眼睛的装饰。
眼睛是心灵的窗口！猜我从你们的眼中发现了什 么？（稚朴、纯真、甜美、善良）
适合纹样（眼眶内装饰）
罗丹说过：美到处都有，就看你是否发现！
请同学们画出自己喜欢的眼睛轮廓。
要求： 1.构图要饱满，不可太大太小。 2.可用手当做道具进行比较绘画。 3.1.二方连续纹样。 2.适合纹样。 3.主题性自由装饰。
二方连续纹样（眼眶外装饰）
一年级小学美术简笔画 ppt课件
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简笔画
重庆 刘家毅
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简小学美术简笔画
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简笔画
一年级小学美术简笔画
沪教版 一年级上册美术《第7课 彩色的名字--介绍我自己——姓名画 》说课稿
沪教版一年级上册美术《第7课彩色的名字–介绍我自己——姓名画》说课稿一. 教材分析沪教版一年级上册美术《第7课彩色的名字–介绍我自己——姓名画》是一节绘画创作课。
本节课通过让学生以自己的名字为基础，运用色彩、线条、图形等元素进行绘画创作，旨在培养学生的绘画技能、创意思维和审美能力。
教材中提供了多种姓名画的创作方法，如用线条勾勒形状、用色彩填充、用图形装饰等，为学生提供了广阔的创作空间。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对绘画创作充满兴趣。
但他们大多还未系统学习过绘画技巧，因此在教学过程中需要注重基础知识的讲解和实践操作的指导。
此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对色彩有一定的认知，有的学生可能对图形有较强的敏感度，因此在教学过程中要充分考虑学生的不同特点，因材施教。
三. 说教学目标1.让学生了解姓名画的创作方法，掌握线条、色彩、图形的运用技巧。
2.培养学生的创意思维和审美能力，提高绘画技能。
3.培养学生自信、自主的学习态度，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：姓名画的创作方法，线条、色彩、图形的运用技巧。
2.教学难点：如何将名字转化为具象或抽象的图形，以及创意的表现。
五. 说教学方法与手段1.演示法：教师通过示范姓名画的创作过程，让学生直观地了解创作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、思考，激发学生的创意思维。
3.实践法：学生动手实践，教师个别指导，提高学生的绘画技能。
4.合作交流：学生分组合作，分享创作心得，培养团队协作意识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示优秀姓名画作品，引发学生对姓名画的兴趣，导入新课。
2.教学讲解：教师讲解姓名画的创作方法，演示创作过程，让学生了解基本技巧。
3.实践操作：学生根据姓名画的创作方法，自主进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.创意分享：学生展示自己的作品，分享创作心得，互相评价，教师总结。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调姓名画的创作要点。
一年级创意美术课件ppt课件ppt课件
1
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引导学生制作简单的手工艺品，如纸花、折纸、橡皮章等，帮助他们锻炼手部精细动作和协调能力。
手工艺品制作
根据活动内容，准备相应的手工材料和工具，如纸张、彩纸、颜料、剪刀、胶水等。
材料准备
展示简单的手工制作步骤和技巧，引导学生逐步完成作品，帮助他们掌握基本的制作技巧和方法。
制作指导
制定简单的美术比赛规则和评分标准，鼓励学生积极参与比赛。
多元化发展
创意美术教育将更加注重学生的个性培养，尊重学生的创造力和想象力，鼓励他们发挥自己的独特风格和才华。
重视个性培养
创意美术教育将更加注重实践操作，通过让学生参与创作过程，提高他们的动手能力和实践能力，更好地掌握艺术技能和创作技巧。
强化实践操作
挑战
在创意美术教育的发展过程中，面临着许多挑战，如师资力量不足、教学资源匮乏、教育理念落后等问题，需要不断加以解决。
制作工艺
绘画技巧
创意美术作品应该具有一定的教育价值，能够培养学生的审美能力、创造力和实践能力。
教育价值
有些创意美术作品可以作为实用品，如手工制作的笔筒、书签等。评价时要看其是否具有实用价值，是否能够满足人们的需求。
实用性
06
CHAPTER
创意美术教育展望
创意美术教育将朝着多元化方向发展，不仅包括绘画、雕塑、建筑等传统艺术形式，还将融入科技、文化、历史等元素，丰富教学内容和形式。
比赛规则制定
将学生的作品进行展示，让其他人欣赏和评价。
作品展示
根据比赛结果，对优秀作品进行奖励和表彰，鼓励学生继续努力。
奖励与表彰
05
CHAPTER
创意美术评价标准及方法
评价创意美术作品时，首先要看其是否有一个明确的主题，作品的内容是否与主题紧密相连。
一年级上册美术教案第7课 彩色的名字--介绍我自己——姓名画｜沪教版
一年级上册美术教案第7课彩色的名字–介绍我自己——姓名画 | 沪教版一、教学目标1.能够认识并理解画像、肖像、形象的概念；2.能够通过绘制自己的名字画来展示自己；3.能够熟练运用颜色搭配和色彩运用；4.能够培养孩子们健康、快乐、自信的心态。
二、教学重点和难点教学重点1.掌握认识画像、肖像、形象等概念；2.培养孩子们对于自己的认识和表达能力；3.熟练掌握颜色的搭配和运用。
教学难点1.孩子们对于自己的认识和表达能力的培养；2.熟练运用颜色搭配和色彩运用。
三、教学过程1. 导入环节教师与同学们互动交流，询问同学们对于自己的认识和熟悉程度，引导孩子们自我认识和自我表达。
2. 理论课（1）画像：具有个人特征的人物形象。
（2）肖像：通过艺术手段，以主题为人物的身体、面部特征等为对象的艺术形象。
（3）形象：指任何具有某种特定特征和形态的东西。
3. 课堂练习教师带领学生分步骤，绘制自己的姓名画。
首先，学生用铅笔在纸上描绘自己的名字，再按照规定的颜色填充。
尤其注意颜色的搭配和色彩的运用，使画面更加美观。
4. 课堂展示将每位同学制作的姓名画在教室里面展示，孩子们可以相互鉴赏，交流学习。
5. 课堂总结1.本次课主要学习了画像、肖像、形象的定义和区别；2.能够用颜色搭配来绘制自己的姓名画；3.通过创意，展示自己的特点；4.通过互动交流，培养了孩子们的自我认识和表达能力。
四、教学反思该课程体现了针对孩子们个性化的学习需求，通过个人创意展现自己，增强了孩子们的自信心，增加了课堂趣味性，同时培养了孩子们的审美能力和色彩搭配的意识。
但是，该课程还需要教师对于个体之间差异的关注和理解，充分发挥孩子们的创造力和想象力。
人美版小学美术一年级下册第八课《画自己》说课稿
人美版美术一年级下册第8课《画自己》说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第八课《画自己》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《画自己》属于“造型·表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
本课的内容是：属于看看、想想、画画的记忆画，凭借观察记忆作画，尊重学生主观感受，强调自由表现。
在美术课上，“看”是很重要的观察能力，“观察”是“看”的升华。
从低年级开始训练学生运用美术眼光捕捉和分析物象的外形特点，观察人物是一个切入点。
对人物的观察，要求在把握人物形象特点的同时，慢慢体会出表现人物的方法，逐步形成基本造型能力。
根据“造型•表现”观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，增进想象力和创新意识，发展艺术感知能力和造型表现能力。
体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：了解人体头部的不同特点，学习细致地观察、大胆地运用绘画方法表现自己的脸形、五官的特点。
2．能力目标：在观察、体验中引导学生学习观察、表现方法，提高观察能力和线条造型表现力。
3．情意目标：通过观察、表现自己，培养学生的美术学习兴趣。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：学习观察、分析并能大胆地运用恰当的方法表现自己。
教学难点是：抓住人物特征和特点进行表现。
二、说“学情”本课是一年级学生入学以来第一次创作人物画，在一年级上学期学生学习了简单的人物简笔画，他们对线条等内容有了一定的了解，学习本课内容就降低了难度，相信通过讲解、欣赏学习后同学们能掌握简单的人物绘画方法，创作出更好的作品。