下学期小学语文教研计划(四篇)

方案计划参考范本
下学期小学语文教研计划(四篇)目录：
下学期小学语文教研计划一
学年第学期小学英语教研组计划二
最新下学期小学语文教研工作计划三
最新学年下学期小学英语教研工作计划四
下学期小学语文教研计划一
一、指导思想：
根据学校、学部教学工作计划的精神指导和具体要求, 充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依靠现代教育理念的指导，以规范执行学校各项“制度”和严格执行“六认真”为重点，
继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到
语文学科的教育教学中，提高课堂教学效率，树立“智育为重、质
量第一”的观念，坚持质量全程监控，强化教师专业化发展，扎实
推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，努力探索一条“科学、有效、低负、高质” 的语文教学新路。

以活动促发展，使教研工作更
好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高师生语文综
合素养，为学校可持续发展创造条件。

二、工作目标
1、教学成绩：合格率100%，优秀率85%, 100%学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。

2、课堂教学：10%在区内有较强的影响力，20%高效课，60%实
效课，100%有效课，杜绝无效，负效课；100%学生学习状态良好。

3、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，实现教师岗位达标率100%，优良率60—80%的目标，骨干教师20%，推进教师队伍的整体
优化。

大练语文教师教学基本功，我们将组织各项提升语文教师基
本功的比赛，如朗读比赛、板书设计等。

4、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个
环节的工作质量。

5.教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主
动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高
教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教
研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。

6、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。

我们将在三个方面展开活动。

一是经典诵读、二是读书节、三是写字
测查。

在经典阅读中让学生走进传统、亲近经典，做个有根的人，
提升学生的人文素养。

在读书节中让学生遨游书海，享受读书的乐趣，培养学生爱书的兴趣，教会学生读书的方法，训练学生读书的
能力，让孩子在阅读中成长。

写好汉字是每一个中国人应该具有的
基本功，本学期我们将认真培养孩子的写字能力，让孩子有一个良
好的书写姿势，能写一手工整清楚的汉字，为孩子的终身发展奠定
坚实的基础。

组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、
手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。

围
绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。

有
计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。

四、重点工作及措施
1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。

继续组
织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。

树立先进的语文课程理念。

重点是处理好语文学科工具性和人文性
的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。

大练语文教学基本功。

学年第学期小学英语教研组计划二
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程
标准，全面深化素质教育，以提高师资整体素质为核心，以提高课
堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题。

二、工作的方式
以教导处工作计划为指导，教师在不断地学习和钻研中，使专
业化水平得到不断提高。

我们工作的主题是发展;我们工作的对象是
学生，我们工作的方式是轻松。

遇教于乐，能够很好地将工作与私
人的工作相结合，偶尔我们选择的地点是茶社，我们会选择好主题
来当做饭后的谈资，随意自由地，轻松自在的，天花乱缀地聊天，
偶尔会发现一个点子。

当然我们都会带齐工具，作好记录。

(真的，
有时候为了一个想法会很痛苦!)同事之间的感情融洽和谐是我们最
初的开始。

三、主要工作:
(一)加强学习，更新教育观念，提高教学素养。

1、组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积
极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良
好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为
学生终身发展服务。

为此，上学期我们想到了英语抽查，这学期我
们将继续。

2、要在认真学习《英语课程标准》的同时，深入学习一本教育教学论著，认真通读一、两种英语教学研究刊物，从而提高自身的
理论素养。

组织学习关于英语的上课的用语和一些语音的知识方面。

紧紧围绕着区教研工作的展开。

3、鼓励并组织英语教师，加强教学业务进修，努力提高英语教师的整体素质，特别是英语语言专业素质，为提高英语教学质量奠定基础。

同时要组织教师学习并熟练掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段，并适当地运用到英语教学中来，丰富和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。

(二)规范英语教学常规管理。

1、规范和加强教学“五认真”管理。

钻研教材，精心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时，初步确定每课时的教学内容;分课时备课。

分课时备课，要注意做到教学目标具体化;重点和难点准确定位。

2、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避免两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。

3、组织学生开展丰富多彩的课外活动如：认真组织学生做好小学生英语口语交流，进行大量的语言操练和练习。

规范书写，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

(三)加强研究，以科研促教学，形成个人风格。

教育没有科研就没有生命力。

我们将学习和借鉴最新教育研究成果，积极探索教育科学规律，解决实践中的问题，形成自己的教学个性和独特的教学风格。

积极组织英语教学研讨活动，集大家的智慧为一体，如进行集体备课，组内研讨课等。

我们教研组是刚刚建立的一个组，很年轻，我们有四个成员，其中一个是代课教师，两个是一学期经验的新教师，还有一个有三年经验的新教师，我们的能力和经验都还是远远不足的，我们都在尝试和探索中，但是我们是认真对待的。

四.工作安排：
人文安排。

1. 完成每个人上一节公开课，课型围绕着对话课展开。

(尝试分两组的形式展开，两人滚动上课)
2.将于第5周开始讨论教研的安排和计划。

吩咐收集对话课的资料。

讨论下定课题。

以及上课的人员安排。

3. 以两周的时间让大家来准备上课的时间。

我们只有四个人，所以活动可以随意一点，容易安排。

不想让大家觉得有负担。

4.课后做好评课和反思，做好问题的解决。

5.中间可以穿插理论学习。

主题围绕着对话课和教师语音学习的展开。

天河一小
最新下学期小学语文教研工作计划
三
一、指导思想：
根据学校、学部教学工作计划的精神指导和具体要求, 充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依靠现代教育理念的指导，以规范执行学校各项“制度”和严格执行“六认真”为重点，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中，提高课堂教学效率，树立“智育为重、质量第一”的观念，坚持质量全程监控，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，努力探索一条“科学、有效、低负、高质” 的语文教学新路。

以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高师生语文综合素养，为学校可持续发展创造条件。

二、工作目标
1、教学成绩：合格率100%，优秀率85%, 100%学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高。

2、课堂教学：10%在区内有较强的影响力，20%高效课，60%实效课，100%有效课，杜绝无效，负效课；100%学生学习状态良好。

3、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，实现教师岗位达标率100%，优良率60—80%的目标，骨干教师20%，推进教师队伍的整体优化。

大练语文教师教学基本功，我们将组织各项提升语文教师基本功的比赛，如朗读比赛、板书设计等。

4、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

5.教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。

6、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。

我们将在三个方面展开活动。

一是经典诵读、二是读书节、三是写字测查。

在经典阅读中让学生走进传统、亲近经典，做个有根的人，提升学生的人文素养。

在读书节中让学生遨游书海，享受读书的乐趣，培养学生爱书的兴趣，教会学生读书的方法，训练学生读书的能力，让孩子在阅读中成长。

写好汉字是每一个中国人应该具有的基本功，本学期我们将认真培养孩子的写字能力，让孩子有一个良好的书写姿势，能写一手工整清楚的汉字，为孩子的终身发展奠定坚实的基础。

组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级
活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。

围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。

有计划的背诵《新课标》
里小学生必背古诗，同时有所拓宽。

四、重点工作及措施
1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。

继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。

树立先进的语文课程理念。

重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。

大练语文教学基本功。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。

继续抓好西师教材培训工作。

在积极参加区市各种教材培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。

继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课、对外公开课制度，认真组织听课、评课，做好课堂
即时指导。

开展校内、外青年教师赛课活动，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师的发展。

3、注重“活动”：每周教研活动时间，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。

深化教研活动的质量。

加强小课题研究，及教研论文撰写工作。

以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。

强调“合作”：发挥备课组的职能作用。

备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。

5、配合“检查”：谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气，从而，降低月查难度。

以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。

（第4周第一次教案检查；第8周第一次作业检查；第周第二次教案检查；第周第二次作业检查。

）
6、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。

有效利用学校网络资源的优势，人人参与。

鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。

8、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。

利用早读时间和课前两分钟，有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。

9、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会。

10、开学初各班制订好本学期课外阅读活动计划。

组织丰富多彩的学生读书活动，利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。

、办好三次手抄报，根据年级不同由年级语文老师设计好模板。

与学校开放日结合，进行学生课外阅读手抄报展示。

、开展教师互相学习“一对一”结队活动，促进共同发展。

五、具体安排
二月份：
1、制订备课组及个人教学计划。

2、组织学习《新课标》解读材料及西师版教材的编写原则。

3、上报“人人一堂研究课”安排表，并按表逐步实施。

三月份：
1、研究课展示、交流活动，组织听、评课。

2、课堂教学研讨月准备。

3、开展“古诗文诵读”活动及读书活动。

4、准备家长开放日的课及成果展示。

5、常规检查，反馈。

四月份：
1、中、低年级讲故事比赛，高年级演讲比赛。

2、单元测试质量分析、反馈。

3、、中、高年级现场作文比赛。

五月份：
1、中、高年级学生古诗文诵读汇报。

2、读书汇报活动，成果展示。

3、优秀教案设计（每位老师至少一篇）
4、各年级规范字晋级活动。

5、常规月检查。

六月份：
1、制订复习计划。

2、上好复习示范课。

3、期末考试。

七月份
1、教研组、备课组交流总结。

最新学年下学期小学英语教研工作
计划四
本学期我校英语教研工作继续以小学英语教学指导纲要为指导，进一步深化小学英语课程改革，围绕课程实施中的问题而开展教学
研究,提高小学英语的教学质量，为学生的终身发展打下良好的基
础。

一、指导思想
以新课标精神为指导，根据小学英语的特点和学校实际情况，
努力提升我校英语教师的专业水平和教学水平，为进一步提高我校
小学英语教学质量而努力工作。

二、教研工作的基本思路
1．把握课堂教学这个中心环节，探索新课程理念下的小学英语教学。

根据小学生学习的特点，构建以活动为主的教学模式，培养
学生的学习兴趣，重点放在培养学生自主学习和用语言进行交流的
能力上，采用听、做、说、唱、玩、演等方式，鼓励学生大胆表演，同时发展初步的读写能力。

2．进一步转变观念，适应新的教学评价机制。

英语学科的课堂教学评价坚持确立教学中学生的主体地位，培养学生运用语言进行
交际的能力；坚持发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习主动
性和积极性，让学生成为真正的主人。

坚持以学生形成性评价为主，评价形式具有多样性和可选择性，以学生参与各种教学活动的表现
和使用能力为主要依据。

三、主要工作
1．加强理论学习。

采用集中学习为辅和自我学习为主相结合，根据课程改革提出的目标、倡导的理念和英语学科新课标实施两年
多来的情况进行认真地总结和反思，在进一步学习新课标，钻研新
教材时，应搞清楚英语学科“改什么，如何体现”等问题。

2．抓好常规，提高质量。

重点抓好课堂教学常规的落实，定期抽查常规落实情况。

贯彻、落实新时期的质量观、学生观和教师观。

以单元质量检测为手段，作好英语学科质量导向与把关工作，确保课堂教学质量的稳步提升。

3．加强队伍建设。

尽可能地组织教师参加观摩课、研讨课、优质课，强化说课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用，营造良好的教学研究氛围，为实现校教育的跨越式发展做好奠基工作。

4．扎实开展课题研究工作。

活动采取自我表现反思、专业引领、同伴互助的方式进行，按照“教学问题—教学设计—教学行为—教学反思”的流程开展工作。

成立课题小组，对教改过程中出现的问题及时研讨，边实践，边研究，切实解决实际问题。

5．抓好毕业年级的复习备考工作。

六年级的学生在小学毕业时要达到二级目标。

由于各种原因，绝大多数的学生难以优异的成绩毕业。

怎样进行高效的复习，圆满完成教学任务是一个值得探讨的课题。

四、工作内容。

月份研究课题形式及内容出课人3月1日关于本学期英语教学的研讨研讨李晶马玉冰4月日关于颜色单词及询问颜色的教学与研究研讨课李晶4月20日关于挑选物品与讨论物品价格高低的教学与研究研讨课马玉冰5月日关于问路与指路的教学与研究研讨课。