小学语文教研计划·2021(三篇)

合集下载

小学语文教研组的工作计划参考范文(三篇)

小学语文教研组的工作计划参考范文一、指导思想以瑞安市教师发展中心教学工作计划和学校教学工作计划为指导，深入____、落实课改精神和要求，面向全体学生，以学生学习习惯养成教育为主线，以课堂教学为主阵地，结合校本研修活动，充分发挥组内教师年轻化的优势，引导全组成员认真学习教育教学理论，规范教学常规管理，扎实有效地开展好每一次教研活动，进一步提升教师的业务水平，优化课程结构，教学过程，不断提高教育教学质量。

二、研修目标本学期，本教研组以新课程改革疑难问题解决为主题，反思试卷命题中学生阅读能力的现状，学习有关教学目标与阅读教学策略的教学理论，通过集体备课、听评课、专题研讨等活动，以课例为平台研究课堂教学策略，逐步改进教学行为，提升教师课堂教学能力，不断提高学生的阅读素养。

三、教研组成员概况我校把一至六年级的语文老师合并为一个教研组，称为语文教研组。

本组共有____名语文教师，小学高级教师____位。

本教研组老师虚心好学，积极肯干，凝聚力强，是个蓬勃向上、充满活力的集体。

四、主要工作(一)加强学习，提高教研理论素养1、加强自身理论学习。

认真作好教育叙事研究，做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字。

积极参加教学研究活动。

平时自觉阅读有关教育杂志，学习教育理论，研究教材教法，注意积累和总结教学经验，积极撰写教学论文。

每学期至少阅读1本教育专著，并有不少于1000字的书面摘录或者心得体会;____岁以下教师每学期上____节教研课，写____篇论文、案例或总结，力争获奖、发表。

____岁以上教师撰写一篇以上有质量的评课稿。

本学期围绕研修主题学习课程标准、阅读教学策略、教学目标等理论，观摩学习名师阅读课如何有效落实阅读教学目标的策略，开展一次读书交流活动。

2、教研工作日常化。

要把教研工作当作学校常规工作来抓，定时间，定人员，定内容，定主题，规定每周三下午定为固定教研时间，另外随机安排不定期教研。

2024年小学语文组教研工作计划（三篇）

2024年小学语文组教研工作计划小学语文教研组工作计划（1）一、指导思想：以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。

牢固确立为学生服务的思想，提高服务能力。

二、主要工作：1、强化课改意识，深化教学改革。

本学期，我们要继续高举改革大旗，扎实推进语文教学改革进程。

努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：教师发展、学生发展。

充分体会“新课标”四大特点：参与性、互动性、互助性、体验性。

首先，我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”;联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深入发展积淀底蕴;向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。

每一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教学理念与行为。

转变教学观念，不仅要看理论的学习或文章的撰写，更应体现在教师课堂教学的一言一行中。

具体看是不是真正尊重学生，是不是真正为了学生的发展，是不是体现了汉语言教学的本质与规律等等。

2、努力改变教研形式（1）改变教研形式。

学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。

本学期，全组成员一起讨论教研形式，一致认为，教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索参与式、体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。

我们计划加强教研的多向交流，加大教研的参与面，每次教研活动一人主讲，然后集体讨论，内容可以学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议，每次每人都要发言。

本学期将继续征集教学设计、教育教学故事，典型案例及评析，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

小学语文教研研讨活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小学语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月5日组织开展了小学语文教研研讨活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思和经验交流等形式，提高教师的专业素养和教学水平。

二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力。

2. 通过课堂教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提高课堂教学效率。

3. 通过教学反思，找出自己在教学中的不足，不断改进教学方法。

4. 通过经验交流，分享教学经验，共同提高教学水平。

三、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为《小蝌蚪找妈妈》。

全体语文教师共同参与，针对教材内容进行研讨，分析教学重难点，制定教学目标，设计教学环节。

在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见，共同完善教学方案。

2. 课堂教学观摩活动当天，我校邀请了优秀教师进行课堂教学展示。

观摩课内容为《小蝌蚪找妈妈》。

课堂上，教师以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。

观摩课后，全体教师进行评课，对课堂教学的优点和不足进行点评。

3. 教学反思课后，教师们针对自己的教学进行反思，找出自己在教学过程中的不足，提出改进措施。

反思内容包括：教学目标的达成情况、教学方法的运用、课堂管理、学生参与度等方面。

4. 经验交流在经验交流环节，教师们分享了各自在教学中的成功经验和心得体会。

如：如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的阅读能力、如何提高学生的写作水平等。

通过交流，教师们互相学习，共同提高。

本次小学语文教研研讨活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思和经验交流，教师们提高了自己的专业素养和教学水平。

以下是活动总结：1. 集体备课提高了教师对教材的理解和把握能力，为课堂教学奠定了基础。

2. 课堂教学观摩使教师们学习了优秀教师的课堂教学方法，提高了课堂教学效率。

3. 教学反思使教师们找出自己在教学中的不足，不断改进教学方法。

小学语文教师个人研修计划参考模板(三篇)

小学语文教师个人研修计划参考模板一、个人基本情况分析自____年师范毕业至今，工作十几年，我一直是一个有着教育梦想的人-希望自己能成为一名优秀的小学语文教师，在教育教学工作中，我能认真学习其他师之长处，随着课改大潮的逐步深入，随着新教育实验的推进逐步成长。

但在中和这个优秀的大家庭中，让我真正地感受到自己是一个安于现状没有什么进步的人，虽然我在工作中认认真真，尽心尽力地做好自己本职工作，可在这个人才济济的大家庭里，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文学素养的不足，有待于进一步提高。

二、近期个人发展目标1、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，提升自己的语文素养。

2、坚持每天读书两时，做到读书有体会，提高自己阅读的能力。

3、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型老师。

4、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。

三、未来三年发展规划1、养成了良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。

2、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的语文素养，成为了一个有内涵的教师。

3、关注高效课堂的研究和实践，并能学生喜欢、家长放心、领导省心的教师。

4、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。

四、具体措施1、养成天天阅读的好习惯。

随着朱永新教授的新教育实验不断深入，我真正认识到阅读的重要性。

我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。

2、做一个勇于课堂实践的老师。

小学语文高年级教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高小学语文高年级教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校于2021年10月20日开展了小学语文高年级教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提高教师的教学能力和教学效果。

二、活动目标1. 提高教师对小学语文高年级教学特点的认识，掌握小学语文高年级教学策略。

2. 培养教师之间的合作意识，促进教师共同成长。

3. 提高教师的教学设计能力、课堂驾驭能力和教学评价能力。

三、活动内容1. 集体备课活动开始，首先进行了集体备课环节。

由我校语文教研组长主持，全体高年级语文教师参加。

本次集体备课的主题为《小学语文高年级阅读教学策略研究》。

教师们针对阅读教学中的重难点问题，共同探讨有效的教学策略。

2. 课堂观摩在集体备课的基础上，安排了两位教师进行课堂观摩。

第一位教师执教的是《少年闰土》，第二位教师执教的是《草船借箭》。

两位教师充分发挥了自己的教学特色，注重培养学生的阅读能力和思维能力。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体教师进行了教学研讨。

首先，两位执教教师分别对自己的教学设计、教学过程和教学反思进行了阐述。

接着，其他教师结合自己的教学实践，对两位执教教师的教学进行了点评和讨论。

研讨过程中，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何激发学生的阅读兴趣？（2）如何培养学生的阅读能力？（3）如何提高阅读教学的效果？（4）如何将阅读教学与其他学科教学相结合？4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。

她指出，本次活动达到了预期的目标，教师们在教学设计、课堂驾驭能力和教学评价等方面都有了很大的提升。

同时，她还对今后的教学工作提出了几点建议：（1）教师要加强自身学习，提高教育教学理论水平。

（2）教师要注重课堂实践，不断积累教学经验。

（3）教师要关注学生的个体差异，实施分层教学。

（4）教师要积极开展教研活动，共同提高教学水平。

2021小学语文教研组工作计划范文（精选7篇）

2021小学语文教研组工作计划范文（精选7篇）2021小学语文教研组工作计划范文（精选7篇）时间一晃而过，我们的工作又将迎来新的进步，不妨坐下来好好写写工作计划吧。

估计许多人是想得很多，但不会写，以下是小编帮大家整理的2021小学语文教研组工作计划范文（精选7篇），希望对大家有所帮助。

小学语文教研组工作计划1一、指导思想以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

三、主要工作1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

（1）新课程的学习。

明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

（2）教学常规的学习。

认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

（3）信息技术的学习。

要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。

本学期要抓好教学常规的执行与落实。

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

（3）加强组内听课评课活动。

要认真填写听课记录，不能弄虚作假。

加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在组内互相听课，共同提高。

2024年小学语文教研工作计划范文(三篇)

2024年小学语文教研工作计划范文一、项目背景____年，小学语文教育面临许多新的挑战和机遇。

随着社会的快速发展和教育改革的推进，小学语文教学需要不断创新和改进，以适应时代的需求。

因此，本计划旨在全面提升小学语文教师的教育能力和教学质量，促进小学语文教学的可持续发展。

二、目标和任务1. 提高语文教师的教育能力和专业素质。

- 组织语文教师参加培训课程，提升其教学理论知识和教育技能；- 开展教研活动，促进教师的教学经验交流和共享；- 鼓励语文教师参与教学实践和课堂观摩，提高其教学能力。

2. 开发和创新语文教学资源。

- 整理和编写小学语文教材，满足新时代语文教学的需求；- 创作和收集优秀的语文教学案例和教学资源；- 利用科技手段开发语文教学软件和在线课程，提高教学效果。

3. 推进课程改革和教学模式创新。

- 研究和制定小学语文课程改革方案，适应现代社会的需求；- 推广灵活多样的教学模式，提高学生的学习兴趣和主动性；- 加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的综合素质发展。

4. 加强评估和监控工作。

- 建立和完善小学语文教学评估体系，定期对教学质量进行评估；- 开展教育研究，收集和分析小学语文教学的相关数据；- 监控教学过程，及时发现和解决教学中的问题。

三、实施步骤和措施1. 教师培训和专业发展- 组织语文教师参加各类培训课程，提高其教学理论知识和教育技能；- 鼓励语文教师参与教研活动，促进教学经验交流和共享；- 开设专题讲座和研讨会，邀请专家学者分享最新的语文教育理论和实践经验。

2. 教学资源开发和创新- 召开语文教师工作坊，集思广益，共同编写小学语文教材；- 设立语文教学资源库，收集和整理各类优秀的教学案例和资源；- 联合学校和社区资源，开发创新的语文教学软件和在线课程。

3. 课程改革和教学模式创新- 成立课程改革小组，研究和制定小学语文课程改革方案；- 推广探究式学习和合作学习等新的教学模式；- 加强家校合作，制定有针对性的家庭作业和学习指导方案。

2024最新小学语文教研组工作计划（三篇）

2024最新小学语文教研组工作计划2024年最新小学语文教研组工作计划一、引言随着教育改革的不断深化，小学语文教学也面临着新的挑战和机遇。

为了适应新时代的需求，提高学生的语文素养和综合运用能力，我们制定了以下2024年小学语文教研组工作计划。

二、教研目标1. 提高教师教学质量：通过教研活动，提高教师的专业知识和教学技能，提升教师的教育教学能力。

2. 优化教学内容和方法：继续研究探索符合新课程标准和教育要求的教学内容和方法，培养学生的综合素养。

3. 深化课程改革：结合教育改革的要求，推进小学语文课程的改革和创新，提高课堂效果和学生学习兴趣。

三、具体工作计划1. 学习研讨活动（1）教材学习：研读新教材，深入理解教材的目标、内容和教学要求，明确教学的方向。

（2）案例分析：通过学习和分析优秀教师的教学案例，发现问题和不足，并寻找解决方法和策略。

（3）新知识学习：关注语文教育研究领域的最新理论成果和研究成果，及时学习和应用。

2. 教学设计与备课（1）根据新教材要求，结合学生实际，制定科学合理的教学目标和课程计划。

（2）设计富有创新和启发性的教学活动，提高学生参与度和学习兴趣。

（3）编写教学教案，明确教学步骤和评价方法，提供参考和指导。

3. 教学实施与评价（1）教学实践：教师按照教案的设计和要求，进行课堂教学实施，注重培养学生的实际运用能力。

（2）教学反思：教师根据课堂教学的实际情况，及时进行反思，总结经验和教训，完善教学设计和方法。

（3）学习评价：注重对学生学习情况的评价，采用多种评价方法和手段，全面了解学生的学习情况。

4. 教学资源与交流（1）教学资源收集：组织教师共享优秀的教学资源，包括课件、教案、习题等，提供多样化的学习材料。

（2）教学交流活动：定期组织教师交流活动，分享教学经验和教学成果，相互学习和借鉴。

（3）学生家长交流：与学生家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生的学习情况和家庭环境。

四、工作保障1. 资金保障：学校将适当安排专项经费，用于教研活动的组织和实施。

小学语文教研活动案例(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高小学语文教学质量，提升教师的专业素养，我校开展了小学语文教研活动。

本次教研活动旨在探讨如何在新课程背景下，更好地开展小学语文教学，培养学生的语文素养。

二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和认识。

2. 探索适合新课程背景的小学语文教学方法。

3. 培养教师的团队协作能力，促进教师共同成长。

4. 提高小学语文教学质量，提升学生的语文素养。

三、活动内容1. 主题讲座：邀请知名语文教育专家进行专题讲座，帮助教师深入理解新课程理念，掌握小学语文教学的新方法。

2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学经验和教学方法。

3. 课堂研讨：针对观摩课进行研讨，分析教学过程中的亮点和不足，提出改进措施。

4. 教学设计：教师分组进行教学设计，针对某一课题进行教学设计，展示自己的教学思路和教学方法。

5. 教学反思：教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。

四、活动过程1. 主题讲座（1）邀请专家进行专题讲座，围绕新课程理念、小学语文教学策略等方面进行讲解。

（2）教师认真聆听，做好笔记，积极提问，与专家进行互动。

2. 教学观摩（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，关注教师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面。

（2）教师观摩后，进行分组讨论，分享自己的观后感，分析教学过程中的亮点和不足。

3. 课堂研讨（1）针对观摩课进行研讨，教师们各抒己见，提出改进措施。

（2）专家对研讨进行点评，指导教师如何改进教学方法，提高教学质量。

4. 教学设计（1）教师分组进行教学设计，针对某一课题进行教学设计，展示自己的教学思路和教学方法。

（2）专家对教学设计进行点评，提出修改意见。

5. 教学反思（1）教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。

（2）专家对教学反思进行点评，指导教师如何进行有效的教学反思。

2023年小学语文教研组计划工作计划小学语文教研组计划工作计划三篇

2023小学语文教研组计划工作计划小学语文教研组计划工作计划三篇篇一：小学语文教研组规划工作规划2023一、指导思想：以新课程理念为指导，以新的课程标准、新的语文教学理念进展语文教学，致力于学生语文素养的全面提高。

通过沟通、研讨、集体备课等形式充分发挥集体的力气，挖掘备课组教师的才智，努力形成教学的合力，实现资源共享、减负增效的目的。

顺当完成学校下达的工作任务，整体推动初二语文教学立以下规划。

二、现状分析：学生：本年级共有300多名学生，学生的学习习惯没有形成，学习的主动性和自主性不高，学生的分析和理解力量、学习方法、书写标准等都有待改良，总的教学形势还不容乐观。

三、教学目标：(对学生)(一)课程目标：1、本学期要完成35篇课文的教学。

其中：讲读课文13篇，选读课文17篇。

2、检查催促学生完成5篇古文，6首宋词和16首每周一诗的背诵及默写。

(二)阅读目标：1、学习抓住文章思路整体把握课文内容的方法。

2、能结合自己的经受和体验，体会文中隐藏的情感。

3、学会揣摩和运用文中精彩的语言。

(三)作文目标：1、连续以语言训练为主。

要求学生在生活中进展多角度、多渠道、多方位的语言积存，充实自己的语言仓库。

2、本学期拟完成大作文3篇、周记、摘抄不少于10篇。

四、主要措施：1、课堂摒弃“灌输”，选择“对话”，营造布满生气与活力的语文教学课堂。

讲读课文，师必需精讲精练，每文拟用2━3课时;自读课文，可放在课内(不超过1课时)，也可放在课外(自习课上)，但配套练习要跟上，本期至少出两套配套检测题。

详细视时间而定。

2、稳固上学期集体备课成果，连续发扬集体备课的优势，力争效果最大化。

备课组例会详细安排如下：时间：每周二下午。

地点：办公室。

3、上好观赏课，激发学科兴趣：结合初二年级学生的特点，本学期的文学观赏课仍旧关注古代文学中的诗词教学，尤其是宋词。

4、改善作文教学与阅读教学现状，提高学生写作水平和阅读力量。

首先、每周上一节课外阅读课，重视教师的引导作用，扩大学生的阅读面。

小学语文一年级教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升小学语文一年级的教学质量，提高教师的教学水平和专业素养，我校于2021年10月15日开展了小学语文一年级教研活动。

本次活动以“探索一年级语文教学新路径，提升学生语文素养”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，推动一年级语文教学的改革与发展。

二、活动目标1. 提高教师对一年级语文教学特点的认识，明确教学方向。

2. 探索一年级语文教学的有效策略，提高课堂教学效率。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成教学合力。

4. 提升学生的语文素养，促进学生全面发展。

三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，邀请了市教研员李老师为全体语文教师做了一场题为《一年级语文教学策略研究》的专题讲座。

李老师结合自身丰富的教学经验，从一年级语文教学的目标、内容、方法等方面进行了深入剖析，为老师们提供了宝贵的指导。

2. 课堂观摩随后，开展了课堂观摩活动。

由一年级语文组教师王老师展示了一节精彩的语文课《秋天》。

王老师以生动活泼的教学方式，引导学生观察秋天的景色，感受秋天的气息，激发了学生的学习兴趣。

课后，全体教师进行了评课议课，针对课堂教学中的优点和不足进行了深入探讨。

3. 教学研讨在研讨环节，一年级语文组教师针对一年级语文教学中的常见问题，如拼音教学、识字教学、阅读教学等，进行了热烈的讨论。

老师们结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨解决教学难题的方法。

4. 作业设计展示为了提高学生的语文素养，教师们还针对一年级学生的特点，设计了一系列趣味性、实践性强的语文作业。

在作业设计展示环节，教师们分享了各自设计的优秀作业，并互相借鉴、学习。

5. 教学反思活动最后，老师们进行了教学反思。

大家结合本次活动的内容，认真反思自己在教学中的不足，明确了今后的努力方向。

四、活动成果1. 提高了教师对一年级语文教学的认识，明确了教学方向。

2. 探索出了一些适合一年级语文教学的有效策略，提高了课堂教学效率。

3. 增强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教学氛围。

小学语数英学科教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校小学语数英教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年9月15日组织开展了小学语数英学科教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和业务能力。

二、活动目标1. 提高教师对小学语数英教学的认识，明确教学方向。

2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。

3. 提升教师的教学设计和实施能力，提高课堂教学效果。

4. 丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

三、活动内容1. 集体备课本次活动分为语数英三个学科组，每个学科组选派一名组长，负责组织本组教师进行集体备课。

备课内容包括：（1）分析教材，明确教学目标。

（2）设计教学环节，制定教学方案。

（3）针对教学重难点，提出解决方案。

（4）研讨教学方法，优化教学过程。

2. 课堂观摩本次活动邀请了各学科组优秀教师进行课堂观摩。

观摩内容为：（1）语文组：古诗鉴赏、课文阅读教学。

（2）数学组：数学概念教学、应用题教学。

（3）英语组：单词教学、句型教学。

3. 教学研讨观摩课后，各学科组组织教师进行教学研讨。

研讨内容包括：（1）总结课堂教学的优点和不足。

（2）针对教学重难点，提出改进措施。

（3）分享教学经验，提高教学水平。

四、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，共同研讨，为课堂教学提供了有力保障。

2. 课堂观摩环节，教师们认真观摩，虚心学习，取长补短。

3. 教学研讨环节，教师们畅所欲言，针对教学中的问题提出解决方案，为今后的教学工作提供了有益借鉴。

4. 活动结束后，各学科组对本次活动进行了总结，认为本次活动达到了预期目标，为提高教学质量奠定了基础。

五、活动反思1. 集体备课是提高教学质量的重要环节，今后要进一步加强集体备课，提高备课质量。

2. 课堂观摩是教师学习、交流的平台，要充分利用这一平台，提高教师的教学水平。

3. 教学研讨是促进教师共同成长的重要途径，要继续开展形式多样的教学研讨活动。

小学语文教学研究计划3篇

小学语文教学研究计划3篇小学语文教学研究计划一一、指导思想继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，整个工作突出"搞好新课改，创出校特色;抓好教师发展，提高教学水平;完善教学评价，提升教学质量"的目标。

二、主要工作(一)、以深化新课程实验为中心，组织教学研究活动。

1、继续抓好培训工作，确保新课程实验的深入开展。

(1)继续深入学习《语文课程标准》，重点学习课程标准的解读材料。

每位语文老师力求做到：对《新课标》主要精神和所教年段目标烂熟于心，熟知相邻年段目标。

(2)继续抓好教材培训工作。

在积极参加区市各种教材培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。

(3)各备课组学期初制订相关计划，确保备课组活动落到实处。

2、加强具体指导，提高新课程实验的实施水平。

(1)继续执行推门课、骨干教师示范课、一人一堂研究课、实验课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。

(2)开展校内各年级青年教师赛课活动，积极参加区会课比赛，以赛促教，促进新课程实验研究，促进教师的发展。

(3)加强案例研究培训工作，继续落实每月案例交流工作。

写好有质量的实验经验论文，多写实践中有自己思考、做法的*，加强对课堂教学行为的反思。

3、开展专题研究，争创学校语文教学特色。

本学期重点进行阅读教学研究，围绕“构建阅读教学朗读感悟式课堂模式研究”开展细致的研究工作，形成本校语文教学特色。

(二)、以"提升教学质量"为目标，加强质量监控。

1、认真组织好质量调研，单项调研与综合调研相结合。

平时继续加强单项调研，以促进学生语文素养全面和谐地提高。

2、认真及时地组织教学质量分析会，以不断改进调整教学，提高教学质量。

(三)、有效利用区小学语文教学研究网站，及时吸收与输出教学信息，提高教师参与研究的积极性。

三、具体安排九月份：1、制订学科组、备课组活动计划。

2、组织学习《新课标》解读材料。

小学语文教研组集备活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小学语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2022年10月20日开展了本学期第一次集体备课活动。

本次活动以“提升学生语文素养，促进教师专业成长”为主题，旨在通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。

二、活动目的1. 提高教师对教材的理解和把握能力，确保教学目标的明确性。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法和策略。

3. 提升教师的教学设计能力，优化教学过程，提高教学质量。

4. 培养教师对语文课程的热爱，激发教师的专业成长动力。

三、活动内容1. 教材分析活动开始，教研组长对本次集备的教材进行了详细的分析，包括教材的编写理念、编写特点、教材内容结构等。

同时，对教材中的重难点进行了梳理，为教师们提供了明确的教学方向。

2. 教学目标确定在教材分析的基础上，各年级教师结合学情，共同确定了本学期的教学目标。

目标包括知识目标、能力目标和情感目标，旨在全面提升学生的语文素养。

3. 教学内容研讨各年级教师针对本学期将要教授的课文进行了深入研讨。

在研讨过程中，教师们各抒己见，对课文的主题、教学重难点、教学方法等进行了充分交流。

以下是部分年级的教学内容研讨记录：一年级：课文：《小猴子下山》教学重难点：学会运用“爬、摘、挑、卖、睡”等动词，理解课文内容。

教学方法：采用情境教学法，引导学生通过角色扮演、图片展示等方式，理解课文。

二年级：课文：《青蛙写诗》教学重难点：学会运用“呱呱叫、跳来跳去、捉害虫”等词语，理解课文内容。

教学方法：采用故事教学法，引导学生通过听故事、讲故事，感受课文中的美好情感。

三年级：课文：《灰姑娘》教学重难点：学会运用“善良、勇敢、智慧”等词语，理解课文内容。

教学方法：采用讨论教学法，引导学生通过小组讨论、合作学习，理解课文中的道理。

4. 教学策略分享在教学内容研讨的基础上，各年级教师分享了各自的教学策略。

以下是一些教师分享的教学策略：（1）注重学生阅读兴趣的培养，激发学生的阅读欲望。

2024年小学语文教研计划(三篇)

2024年小学语文教研计划《语文课程标准》在课程的基本理念中提出：“全面提高学生的语文素养。

”如何解读这个核心理念呢？我认为：一是我们要从知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观，这三个维度促进学生德、智、体、美的和谐发展;二是我们要面向全体学生，让每一位学生的个性发展空间得到充分的张扬。

因此，我们在课堂教学中要唤起学生的主体意识，突出学生的主体地位，正确处理“主导”和“主体”的关系，使教师的“导”落在关键上和点子上，成为学生积极参与，主动发展的方向和途径，全身心地投身到整个学习活动中去，“大兵团作战”，人人动脑、动口、动手，大面积提高学生的语文素养。

一、激发学习兴趣，诱导学生主动参与。

俗话说：“兴趣是最好的教师。

”也是学好语文的先导。

学生的兴趣离不开教师精心诱导和激发。

因此，教师要把准学生的心理脉搏，点燃火花，想方设法增强他们学习的“心理优势”。

1、再现情境诱趣。

心理学研究说明：新异的刺激物能引起学生的兴奋和兴趣。

因此，教师要从教材内容出发，考虑小学生的心理特点，积极创设情境，努力实现教学方式的多变性，做到师生合作，生生合作，形成一个互动互助的势态，构建一个民主和谐的教学平台，提高学生自主参与的兴趣。

2、感情朗读生趣。

感情朗读是最高档次的朗读训练。

那介入角色的朗读能使学生身临其境，如见其人，如闻其声，不但陶冶了学生思想情操，而且使学生生趣添乐，培养学生的语感。

二、优化课堂教学方法，引导学生全程参与。

崔峦同志说，在过程与方法这一维度目标中，我们看重的不仅是教学的结果，而且更重要的是学生获取知识的过程与方法。

因此，我们在课堂教学中要创设学生参与学习的空间和时间，让学生经历知识发生和形成及应用的全过程，实现过程和结论的最佳结合。

使学生在自始至终的参与中有所“体验”，有所“发表”。

引导他们总结学习规律，在学会中悟法，在会学中用法，自己去猎取知识，不断丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们逐步具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、社会综合实践能力，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。

小学语文中年级教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高中年级语文教学质量，促进教师专业发展，我校开展了小学语文中年级教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提高教师的教学水平和学生的语文素养。

二、活动目标1. 提高教师对小学语文中年级教学目标的认识，明确教学方向。

2. 培养教师集体备课的能力，提高备课质量。

3. 优化课堂教学，提高教学效果。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高。

三、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题：本次集体备课主题为“小学语文中年级阅读教学策略研究”。

（2）分组讨论：将教师分为若干小组，针对备课主题进行讨论，分享教学经验和心得。

（3）制定教学方案：各小组根据讨论结果，制定具体的教学方案，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法等。

2. 课堂观摩（1）观摩课：邀请优秀教师进行课堂展示，全体教师观摩学习。

（2）评课议课：观摩课后，全体教师对观摩课进行评课议课，交流教学心得，提出改进意见。

3. 教学研讨（1）主题研讨：围绕备课主题，进行教学研讨，探讨阅读教学策略。

（2）案例分析：结合实际教学案例，分析阅读教学中的成功经验和存在问题。

（3）教学反思：教师结合自身教学实际，进行教学反思，总结经验教训。

四、活动过程1. 集体备课阶段（1）教师们认真阅读教材，了解教学目标、教学重点和难点。

（2）教师们围绕备课主题进行讨论，分享教学经验和心得。

（3）各小组制定具体的教学方案，明确教学目标、教学重点、教学难点、教学方法等。

2. 课堂观摩阶段（1）观摩优秀教师进行课堂展示，全体教师认真聆听、记录。

（2）观摩课后，教师们进行评课议课，交流教学心得，提出改进意见。

3. 教学研讨阶段（1）围绕备课主题，进行教学研讨，探讨阅读教学策略。

（2）结合实际教学案例，分析阅读教学中的成功经验和存在问题。

（3）教师们进行教学反思，总结经验教训。

五、活动总结1. 集体备课方面：教师们积极参与，共同制定教学方案，提高了备课质量。

议课教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年10月25日开展了以“小学语文课堂教学中学生自主学习能力的培养”为主题的议课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、课后评课等形式，探讨如何在小学语文课堂教学中培养学生的自主学习能力。

二、活动目的1. 提高教师对小学语文课堂教学中学生自主学习能力培养的认识。

2. 探索有效的教学策略和方法，提高课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动内容1. 集体备课（1）明确教学目标：培养学生自主学习能力，提高学生的语文素养。

（2）分析教材：针对不同年级、不同学段的学生特点，选择合适的教学内容。

（3）设计教学过程：采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2. 课堂观摩（1）观摩教师授课：由我校优秀教师进行课堂展示，其他教师观摩学习。

（2）关注学生自主学习情况：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。

3. 课后评课（1）教师自评：总结自己在课堂教学中成功之处和不足之处。

（2）同伴互评：针对课堂教学，提出改进意见和建议。

（3）专家点评：邀请教育专家对课堂教学进行点评，为教师提供专业指导。

四、活动过程1. 集体备课（1）教师们围绕教学目标，分析教材，确定教学重难点。

（2）针对不同年级、不同学段的学生特点，设计教学环节，采用多种教学方法。

（3）教师们互相交流，分享教学经验，共同提高。

2. 课堂观摩（1）观摩教师授课：由我校优秀教师进行课堂展示，其他教师认真观摩。

（2）关注学生自主学习情况：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。

3. 课后评课（1）教师自评：针对课堂教学，总结成功之处和不足之处。

（2）同伴互评：针对课堂教学，提出改进意见和建议。

（3）专家点评：邀请教育专家对课堂教学进行点评，为教师提供专业指导。

五、活动成果1. 教师对小学语文课堂教学中学生自主学习能力的培养有了更深入的认识。

2021年关于上学期语文教学计划三篇

2021年关于上学期语文教学计划三篇上学期语文教学计划篇1新学期小学语文教学要着眼于学生的发展，提倡生机勃勃的个性培养，坚持语文知识学习与能力培养相结合，开展好语文课内外阅读活动，各年级要制定出一个合理的语文读书计划，加大阅读力度，加强阅读积累，狠抓作文教学和写字教学，全面提升学生的语文素养。

特提出如下要求：一、制定各年级组教研教学计划，扎扎实实按计划开展教研和教学实践活动。

二、落实教学常规。

继续发扬先周备课，精心上好每一堂课的传统，继续抓好高效课堂。

把生动、活泼、省时高效的课堂，作为课堂教学的主方向。

三、继续重视语文实践活动的开展。

大家都知道卓有成效的课内外阅读有助于学生语文能力的提高。

大量的课外读写，谈天说地，以及社会实践活动等等，既有利于学生综合素质的形成及提高，又有利于学生的终身发展。

本学期我们各年级都要抓好如下实践活动：1读书汇报会2朗读背诵比赛3讲故事比赛4演讲比赛5书画比赛6作文比赛7手抄报比赛8板报墙报比赛四、各年级组也要开展读书竞赛。

看谁读的书多，做得笔记多。

每位教师要制定出自己的读书计划和读书目录。

学校要定期检查所记笔记。

五、抓好骨干教师的培养。

鼓励拔尖的教师走出校外送课下乡。

鼓励年轻教师开公开课，经验丰富的老教师要有人梯精神，帮助年轻教师快快成长。

六、针对学生的兴趣爱好，制定好对他们的个性特长的发展计划。

想方设法给学生提供便利条件和机会，在音乐、舞蹈、美术、体育等方面给予指导和帮助，让特长生尽快走上发展之路。

七、把写好字、读好书、讲好话和写好作文作为贯穿于各年级语文教学的重点来抓，给他们提供一个可供读书学习的文化氛围。

确实落实好各年级段的读书计划。

如推荐有益的图书目录，推荐一些好的文化驿站。

八、提倡络备课，实现教学的互利共赢。

利用好自己的络教研平台，进一步提高自己的教育教学水平和文化素养。

把学校的教育教研工作再上一个新台阶。

当然，我们要创造出一流的教学效益，在今后的工作中务必更加努力，更加投扎实。

线下小学语文教研组活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小学语文教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校小学语文教研组于2021年10月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，进一步提升教师的教学能力和课堂管理水平。

二、活动目标1. 提高教师对小学语文核心素养的认识，明确教学目标。

2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 通过课堂观摩和教学研讨，促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。

4. 培养教师的教学反思能力，促进教师专业成长。

三、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：人教版小学语文四年级上册《小英雄雨来》（2）备课时间：2021年10月14日下午（3）备课地点：小学语文办公室（4）备课人员：小学语文教研组全体成员（5）备课内容：1. 教学目标的确立：通过学习《小英雄雨来》，让学生了解抗日战争时期革命英雄的英勇事迹，培养学生的爱国主义精神；提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

2. 教学重难点的分析：重点在于把握文章主题，难点在于理解文章中的人物形象和情感。

3. 教学方法的探讨：采用情景教学法、讨论法、朗读法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4. 教学资源的整合：利用多媒体技术、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。

2. 课堂观摩（1）观摩时间：2021年10月15日上午（2）观摩地点：小学四年级教室（3）观摩教师：王老师（4）观摩内容：1. 课堂导入：通过讲述雨来英雄事迹，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解：引导学生理解文章主题，把握人物形象和情感。

3. 课堂练习：通过朗读、讨论等形式，巩固所学知识。

4. 课堂总结：总结本节课的学习内容，提出作业要求。

3. 教学研讨（1）研讨时间：2021年10月15日下午（2）研讨地点：小学语文办公室（3）研讨人员：小学语文教研组全体成员（4）研讨内容：1. 课堂观摩教师王老师分享教学心得，总结教学经验。