别人眼中的我
别人眼中的我
扬州市方巷镇中心小学一（4）班教学目标:
1、学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点；
2、培养沟通能力，优缺点鉴别能力。寻找自己与众不同的地方，发现自身的优点，并发扬自己的优势；
3、培养学生大胆展示自己，在同学面前夸奖自己并且积极参与的自豪感和精神，从而增强自信心，并感受其中的乐趣。
教学重点：学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒，不断地完善自己。
教学难点：懂得用宽容、乐观的心态去感受别人。
一、创设情境
师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
二、探索新知
教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。
师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。
三、研究活动
1.议一议
教师在黑板上写了三个问题：兰兰怎样了解自己的长相？明明有什么优点和缺点？你打算怎样认识自己？
师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。
2.谈一谈
教师在黑板上写出四个问题：你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？你在同学面前炫耀过自己的能力吗？你是否不自己长得不漂亮而自卑？你喜欢自己的性格吗？
师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。
3说一说
师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。
4.请你选择
教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？立刻行动起来，改正自己的缺点。反正是老毛病，不改也过得去。我的优点比缺点多，自己很知足了。请将你的选择填在（）里。
当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？1.把不满的话憋在
心里。2.想方设法为自己的缺点辩解。3.与同学进行心灵交流，
坦诚相待。请你将你的选择填在（）中。
教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。
教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。
四、展示自我
1、演讲比赛
教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。
2、老师教你认识自己
教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法：照镜子，反省自己，参加课外活动，听取别人的评价，敢于同他人竞争，从心理咨询和书本中认识自己。
师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。五、全课总结
教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。
别人眼中的我高中作文(精选4篇)
别人眼中的我高中作文（精选4篇） 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 别人眼中的我高中作文一：别人眼中的我（736字）我自认为是个爱看书，知错就改，却屡次犯错的小女孩。别人眼中的我是怎样的呢？妹妹眼中的我在温柔的妹妹眼中，我是个粗鲁妹，为什么呢？听我来说说吧！记得有一次，我和表妹一起在家里认认真真地做着作业。突然，我遇到了一道难题，它像一堵墙似的，让我无法跨越，我急得抓耳挠腮的，眉头紧皱，心里像堵了一团乱麻一样，双腿把地板跺得“啪啪”直响，嘴里“啊╠╠啊╠╠”直叫，双手在空中乱挥。妹妹见了，看了看我温柔地说：“你在干什么呢？遇到难题要静下心来，慢慢思考，像你这样乱叫是永远都做不出来的。”听完妹妹的话，我静下心来，慢慢地思考，
过了一会儿，我真的想出来了。做完作业后，妹妹开心地对我说：“刚才你是粗鲁妹，粗鲁妹，粗╠╠鲁╠╠妹╠╠！”因为这件事，妹妹常叫我粗鲁妹。呵！有趣吧！爸爸眼中的我在可亲的爸爸眼中，我是怎样的呢？爸爸常笑着说：“你呀，咋看都像幼儿园的小朋友！”为什么呢？因为每次做完作业，觉得没事干，我会搬出玩具玩过家家，也会拿起幼儿园时买的一辆滑板车，在家里一圈又一圈地滑着。我可开心了，嘴里“呼╠╠呼╠╠”地直叫，有时兴奋过度，眉开眼笑，连口水都流下来。爸爸见了指了指我，笑着说：“哈哈，像幼儿园的小朋友！一点儿都不像小学生！”说完我们全家人都哈哈大笑起来。妈妈眼中的我在慈祥的妈妈眼中，我是个调皮的小女生。有时，午觉醒来，我会在床上乱踢，妈妈被吵醒了，我们会脚对脚对踢，我乐得哈哈大笑，笑得眼泪都流下来了，妈妈见了也忍不住捧腹大笑，眼睛都迷成了一条缝。累了，我把头放在妈妈的肚子上休
《别人眼中的我》教案
《别人眼中的我》教案 【教学目标】 1、在与同学的交流中明白正确对待他人的评价。 2、别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。 【教学过程】 一、档案馆 1、教师可将学生分为4~6的小组。教师引导学生看图，学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。 故事大意：妈妈眼中的小宇，是个活泼可爱的好孩子，老师眼中的小宇是个做事认真的好学生，同学眼中的小宇是个热情、乐于助人的好同学，小宇眼中的自己，是个能干的小学生。 2、请一个学生讲述故事的内容，并运用想像，举例说明为什么不同的人会作出不同的评价。 3、教师总结：我们每个人有很多的特点，不同的人会发现我们不同的特点。 二、咨询台 1、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜子？ 2、全班讨论，还有哪些人可以帮助我们了解自己？并记录在课本上。 3、教师小结：镜子可以帮助我们梳妆，整理衣服。别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。 三、活动区 1、准备三张小纸条，找三个你认为了解你的同学，把纸条给他们，让他们写下他们眼中的你。最好能说明评价的理由。 2、学生记录下别人的评价，并表明自己对别人评价的态度。 3、学生自我评价，填写“同学眼中的我”一栏。 4、小组交流“同学眼中的我” 5、教师总结：通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。别人的评价你可以赞同，也可以不赞同。 四、实践园 1、学生以小记者的身份去采访相关的人。 2、教师可当堂或事先对每个学生的特点加以下面积极的评价，完成“老师眼中的我”一栏。 3、可让学生提前或在课后通过对家庭成员的采访，完成其他填写内容。 4、学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见。 五、课后作业：完成周哈里窗这个小活动。
《别人眼中的我》教案1
《别人眼中的我》教案 教学目标： 1、借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我。 2、帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。 3、让学生知道自己的缺点与不足，并愿意改正。 教学重点： 认识自己，正视自己的优点和缺点。 教学难点： 学会真诚地和别人交流，把表扬当作提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。 教学时间： 一课时。 教学过程： 一、师生谈话，激情导入 同学们，老师有一件事情想请你帮忙，好吗？我们认识了这几天，你们对我有什么印象，你们能不能送给老师几句真诚赞美的话？ 二、以他人为镜，提升自我认识 1、第一面镜子：家长 在小组内交流父母写给自己的话，可以大声读，也可以交换看。了解自己在父母对自己的期望。 2、第二面镜子：同学 （1）阅读教材中的活动提示，组织学生讨论活动中要注意的事项。 （2）学生分组开展“我是谁”的游戏，老师参与小组活动。 3、说说自己在活动中的收获。 三、活动拓展 1、说说在生活中，还有哪些人可以做我们的镜子。 2、准备三张小纸条，找三个你认为了解你的同学，把纸条给他们，让他们写下他们眼中的你。最好能说明评价的理由。
3、学生记录下别人的评价，并表明自己对别人评价的态度。 4、学生自我评价，填写“同学眼中的我”一栏。 5、小组交流“同学眼中的我”。 6、教师总结：通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。别人的评价你可以赞同，也可以不赞同。鼓励学生不断以人为鉴，完善自己。 四、实践园 1、学生以小记者的身份去采访相关的人。 2、教师可当堂或事先对每个学生的特点加以下面积极的评价，完成“老师眼中的我”一栏。 3、可让学生提前或在课后通过对家庭成员的采访，完成其他填写内容。 4、学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见。
别人眼中的我作文_初二作文.doc
别人眼中的我作文_初二作文 别人眼中我作文（一） 户口簿眼中我：任跃跃，女，××年11月19日出生，浙江省上虞市丁宅乡新任溪村。但别人眼中我并非这么直白。 “丫头，快点，帮我扫一下地，我去休息一会儿。”“不要！你以为我很空吗？我需要休息，而且，读书很累很累，要不你我换换。”妈妈被我说得哑口无言。从此，我名言就是：不要跟我比懒，我懒跟你比。我在妈妈眼中就变成了一个不折不扣懒丫头。 冬天太冷了，我转移阵地来到了楼上，钻进被窝看起了书，被窝太暖和了，我不由得开始呼呼大睡，醒来后，我便下了楼，爸爸问我：“你看书怎么睡着了呢？”我说：“不知道，就是想睡。”后来，我在爸爸眼中就成了一个贪睡虫。 我不爱动脑筋，看见相似题目就会想当然。这次社会考试，姐姐承诺只要这次考试考到90多分，她就会给我一份奖励。可惜，我前面题目做不仔细，后面漏写单位，少答一个问题，反正错误层出不穷，没能考到90多分。因此，在姐姐眼中，我变成了一个小马虎。 除了上述种种缺点，我也是有优点。“你们猜，我最喜欢诗是什么？”表姐们七嘴八舌，但是没有一个答对。“当然是‘刘诗诗'喽，连这个也不知道。”这番话引得表姐们哈哈大笑，我在表姐们眼中可是一个开心果，是个幽默小可爱。 但在另外人眼中我又有所不同。在老师眼中我是胆小，电脑眼中我是一个游戏迷，在同学们眼中我是一个小胖妞。 原来，我是一个这么综合复杂人。在别人眼中，我是一个懒丫头、贪睡虫、小马虎、开心果。也是一个爱开玩笑、胆小、爱玩游戏一个人。 别人眼中我作文（二） 我自认为是个爱看书，知错就改，却屡次犯错小女孩。别人眼中我是怎样呢？ 妹妹眼中我 在温柔妹妹眼中，我是个粗鲁妹，为什么呢？听我来说说吧！记得有一次，我和表妹一起在家里认认真真地做着作业。突然，我遇到了一道难题，它像一堵墙似，让我无法跨越，我急得抓耳挠腮，眉头紧皱，心里像堵了一团乱麻一样，双腿把地板跺得“啪啪”直响，嘴里“啊——啊——”直叫，双手在空中乱挥。妹妹见了，看了看我温柔地说：“你在干什么呢？遇到难题要静下心来，慢慢思考，像你这样乱叫是永远都做不出来。”听完妹妹话，我静下心来，慢慢地思考，过了一会儿，我真想出来了。做完作业
别人眼中的我_优美段落
别人眼中的我 别人眼中的我 我的成绩不好，但也有许多好学生愿意接受我，和我一起学习一起玩耍。在别人说我的时候，最耳熟的就是：“这孩子，真调皮。”这话我已经听得耳朵都烂了，最反感这句话。 妈妈说的我最喜欢，说我有多动症，几天后，我也这么认为。一、我能在床上翻十几分钟不感到累；二、写作业不老实，有时盘着腿坐在椅子上，书斜放45°，耷拉着脑袋；三、看见一样东西玩不停。记得有一次，我看电视里用碗打出音乐，只要放入不同的水就可以了。我也来试试，用不同的碗打出音乐，我乱打，吵得妈妈大吼大叫，但我却很高兴，我用力地打起来，拿出自己的铁棒想打出更响的“音乐”，结果不出三下，两秒钟，三只碗被窝打碎了。妈妈没有发现，我把它们偷偷地扔了。到了晚上，家里来了人，发现碗不够了才暴露。结果妈妈一直骂我不老实，手太贱。 这就是别人眼中的我，相信你已经知道我是什么人了。 别人眼中的我 在别人眼中，我是一个胆小，说话声音特别小的人，可我并不这样认为。你觉得呢？ 说我胆子小，那时因为周围的个别人胆子特别大，所以显得我的胆子特别小。我除了怕我爸妈和老师，还怕虫子，还有一些想不起来了，除了刚才说得那些，别的我都不怕。 说我声音小，那是因为周围的个别人嗓门大，所以显得我声音小。
以后，大不了声音再大一点就好了。 在别人眼中，我不太爱跟人交谈，其实你主动与我交流，我也会奉陪的。没事闲聊，我觉得没有这个必要。 别人眼中的我 别人眼中的我是一个典型的“娘娘腔”，真不明白为什么他们这样想我呢？也许是性格内向吧。可我在家里却不是这个样子的，家里的事情总是轮着做。而我在外面总是很胆小，总不喜欢在外面丢人现眼。可是现在的我为什么总是无法摆脱“娘娘腔”的阴影？ 我们村庄只有我一个是男孩子，其他都是女孩，在我们村所有女孩子都来找我玩。我在家的时候是一个好哥哥，弟弟如果碰到不会做的题目，我也会一步一步地教导他，如果他犯了错误，我会毫不顾兄弟之情去批评他。 当然，我也有可爱的一面。我在奶奶面前装可爱，妈妈面前装懂事，爸爸面前装聪明，爷爷面前装大胆，到底我为什么会这样呢？我还喜欢不懂装懂，呀，我不说了，我的笔快没水了，所以今天就先写到这里吧。再把结尾说一下，我可真是一个“多面派”。 别人眼中的我 妈妈总说：“你呀你，怎么好像吃不饱，每天要吃那么多东西。”妈妈眼中的我是个贪吃鬼。不可否认，我真的很喜欢吃呢，真想吃遍全世界的美食。 爸爸说：“你这孩子，零食吃个不停，怎么蔬菜都不吃呢？挑食可不好。”这时，奶奶也会说一句：“对呀，来，吃点这个！”奶奶和
别人眼中的我_心理健康课教案lf
第一课别人眼中的我 教学目标： 学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点。 教学重点： 学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒。不断地完善自己 教学难点：懂得用宽容、乐观的心态去感受别人。 教学方法：活动情景法 教学过程： 1、激趣导入1．同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？ （生答）老师拿出一面镜子，请学生上来看着镜子说说那位朋友是谁？你能向大家介绍一下这位朋友吗？ 2．师引导：“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢！不信？那就让我们去找找看吧！”（同桌互相看对方的眼睛） 3．说说你在别人的眼里看到了什么？ 4．揭题：别人眼中的我。 师生交流 1．师：同学们，在你们的眼中，老师是一个怎么样的人呢？ 2．生大胆发表自己的意见。（生如说了老师的缺点，师也要愉快地接受组，互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。
4．指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。 师：“你在老师眼中可是一个非常能干的孩子哦！劳动积极，特别是做值日的时候……” 师：“你在老师眼中也是一个非常活泼可爱的小姑娘，特别爱笑，笑起来眼睛眯成一条线……”生的自画像和老师对学生的鼓励性评价，“你真棒！”、“你很出色！” 三、小品表演 （课前几位学生为一组，到某个学生的家里，请他的爸爸妈妈说说，孩子在他们眼中是怎样的一个人？把具体事例记载下来，编成小品）师：“同学们，你们已经了解了在同学和老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗？现在，就让我们来看看下面几个小品吧！” 1．学生表演小品（小品中，最后“父母”要对孩子提出期望）。 2．小结：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多和老师和同学交流，你会更了解自己，变得更加出色！ 四、游戏“WHO AM I？” 接下来让我们一起来做一个游戏，猜猜他是谁？ （游戏准备：一块大黑板，写上“WHO AM I？”） 1．首先请同学们四人为一个小组，以组里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足。（出示幻灯卡片：第六页的填写卡） 2．请全班同学一起来猜猜他是谁？
别人眼中的我作文600字_写人作文
别忘了追求作文600字_叙事作文 我不会想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风云兼程；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的就只能是背影。 ——题记 追求，是能冲破一切险阻的力量；追求，是能使生命不再干渴的泉水；追求，是能将漫漫人生映得绚烂的光芒。别忘了追求，它是你一生的方向。 启程 耀阳高照，我收拾着行囊，妈妈递给我一把伞，名为“勇气”，她说：“随身携带，切勿丢失。它能为你抵挡狂风暴雨，它能让你在干咳躁动时得到冷静。”我接过它，塞入包内。爸爸递给我一个笔记本，上面记满了他的人生经验。他说：“随身携带，切勿丢失，当你彷徨无助时翻翻它，它能让你得到智慧与果断。当你举棋不定时翻翻它，它能让你领悟到一番真谛。”我郑重其事地捧过。老师递给我一根拐杖，名为“信心”。她说：“随身携带，切勿丢失，它能扶起你低落的头，能撑起你疲惫的心。”我将它稳拿于手。当我清点好该带的一切，遥望大路。生命诚可贵，爱情价更高。若为理想过，两者皆可抛。于是，我踏上了旅程。 旅途 途艰难曲折，或是平坦笔直，或是布满泥泞，或坦荡却布满陷阱，或弯曲却殊不知绿洲就在前方。我带着百分百的勇气，带着长辈的经验，带着步美的信心，一丝不苟地探索着前路。真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于直视淋漓的鲜血。总有一天，我要登上那最高峰，俯瞰一切曾经阻碍我的岩石。 终点 顾不得抖去满身的尘埃，顾不得擦去粘稠的汗水，我喜悦地奔向不远处的大海。她是如此广阔波澜，放佛能吞噬一切，也能包容一切。那片蔚蓝被装入了我的心脏，随着跳动灌满了全身，血液内注入那无穷的浩瀚的生命力。 新的征程 人生有无数次这样的旅途，当然你也可以留在原地等待飞来的幸运。我自是不会如此软弱，我要使自己生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美，让自己的人生充实而值得骄傲。 我失败着，反复失败着，但也不断成功着，因为我总是一次又一次地爬起来，继续勇往直前。黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。别忘了追求，它使你的人生更加精彩！
别人眼中的我_写人作文
别人眼中的我 我有一张圆脸蛋，一双灵活透亮的眼睛，又长又黑的头发，小小的嘴巴，长长的眼睫毛。身高不高不矮，这也算是中等身高吧。 我是一个乐观的孩子，本来糟透的心情，经过自己的调整，就会好很多了，好的心情总会来到我身边的，就算家长批评了我，我也很乐观。我会认真思考，自己是否做错，是不是因为我成绩下降了，所以家长批评我。那么我一定要认真地对待每一次考试。做了错事，被家人或老师批评，说我有什么地方不好，要改正。我都会接受意见，做得更好。要懂得自己安慰自己，乐观地去面对每一件事。 有时，我考试考了好成绩，就会开心地把成绩说给家长听。有时，成绩下降，试卷错题多了，我也会开心地去面对，下次考好一点就行了。有一次，刚考完地三单元，老师在评讲一些比较容易的题目的时候，老师就会说：“谁错了，就站起来。”我和其他同学站了起来，那时我觉得全部人的眼光都集中在我身上。虽然说我很乐观，但人总会有不开心的时候。我一直站在那里，低着头，不敢抬起来。心里很紧张，生怕老师会批评我。站了一会儿，老师叫我们坐下，于是，我整节课都提不起精神来，心情糟透了。可好的心情很快又来到我的身边，下课铃声响了，该做眼保健操了，做操的时候我想：是我不对，是我做错了，其实我要是细心一点的话，就不会错了，下次我一定改正错误，证明给老师看。想着想着，觉得心情好了很多，下课我又和同学开心地玩起来了。 我很喜欢和别人做朋友，我也很容易交到朋友。如果别人或我因为一点儿小事就做不成朋友，破坏了朋友的友谊，就不做朋友了。可不到一天，我们又因为一些事而和好了。做朋友只要互相相信对方，那这个友谊就会持久地保持。 我这个人就很乐观，不会老师批评了一句话，就不开心一整天。我就算不开心也最多是一节课而已。乐观的人总会是很快乐的。 --来源网络整理，仅供学习参考
他人眼中的我
他人眼中的我 教学目标：1、学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点。 教学重点：学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒。不断地完善自己。 教学难点：懂得用宽容、乐观的心态去感受别人 教学过程：一、激趣导入 1．同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？ （生答）老师拿出一面镜子，请学生上来看着镜子说说那位朋友是谁？你能向大家介绍一下这位朋友吗？ 2．师引导：“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢！不信？那就让我们去找找看吧！”（同桌互相看对方的眼睛） 3．说说你在别人的眼里看到了什么？ 4．揭题：他人眼中的我。 师生交流 1．师：同学们，在你们的眼中，老师是一个怎么样的人呢？ 2．生大胆发表自己的意见。（生如说了老师的缺点，师也要愉快地 接受组，互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。 4．指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。 师：“你在老师眼中可是一个非常能干的孩子哦！劳动积极，特别是做值日的时候……”
师：“你在老师眼中也是一个非常活泼可爱的小姑娘，特别爱笑，笑起来眼睛眯成一条线……”生的自画像和老师对学生的鼓励性评价，“你真棒！”、“你很出色！” 二、接下来让我们一起来做一个游戏，猜猜他是谁？ 1．首先请同学们四人为一个小组，以组里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足。（出示幻灯卡片：第44页上面的填写卡） 2．请全班同学一起来猜猜他是谁？ （把写好的纸条用实物投影仪出示，请写这张纸条的同学当评判。） 3．猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗？” 回答“不是”时提出：为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢？学生：1）我认为这是我应该做的，所以没有把它当作优点； 2）因为我没注意到这些；3）我自己不觉得我是这样的人…… 4)同学没有完全了解我。 回答“是”时提出：当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么想？ （学生发言，教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评，把批评当作提醒，即使得不到公正、友善的评价，也能坦然面对。） 三、家长眼中的我 1、课前几位学生为一组，到某个学生的家里，请他的爸爸妈妈说说，孩子在他们眼中是怎样的一个人？ （如果没有布置这项作业，晚上调查一下、下节课找几位学生汇报） 2．小结：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多和老师和同学交流，你会更了解自己，变得更加出色！ 四、做45页再进行交流
别人眼中的我
别人眼中的我 学习目标： 1．让学生学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点； 2．学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。 一·知识广场 1·我们要以、的心态去感受别人的批评，把批评当作，即使得不到公正、友善的评价，也能。 2·只要坚持不懈地练，注意方法，要做好一件事并不难，在困难面前千万，只要努力过了，即使进步很小，也是件。 3·每个人都不是十全十美的，但我们可以通过使自己更加完美，更讨人喜欢。4·镜子很多用途，它能照出自己的，它也能照出你在家里表现。5·“良药苦口利于病，。”我们都要把别人的意见当作进步的动力，让越来越多，让越来越少。 二·判断大厅 1·我们要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评，把批评当作提醒。（） 2·在困难面前千万不要放弃，如果努力过了，进步很小，也就不是件好事。（）3·当我们听到别人的批评时，如果不想听就可以一走了之。（） 4·每个人都不是十全十美的，我们可以通过自己的努力使自己更加完美。（）5·别人的意见我们可以不听，随心所欲，这样岂不是很自在。（） 三·选择乐园 1·“良药苦口利于病，。”我们都要把别人的意见当作进步的动力，让优点越来越多，让缺点越来越少。 A·忠言逆耳益于行B·良言一句三冬暖 2·要做好一件事并不难，在困难面前千万不要放弃，只要努力过了，即使进步很小，也是件。 A·坏事B·好事 3·对于别人的批评我们应该。 A·以乐观、宽容的心态去接受B·不接受，甚至要反驳 4·平时我们有事要多和家长。 A·谈心沟通交流B·要保密 5·我们要把别人当做自己的一面镜子，从而找到不断进步。 A·自己的不足B·优缺点 四·问题城堡 1·看到别人给你写的缺点，心理有什么想法？ 2·你在爸爸妈妈的眼中是一个怎样的孩子？
别人眼中的我 作文400字_优秀作文
别人眼中的我作文400字 别人眼中的我 吴思远（四年级） “不识庐山真面目，只缘身在此山中”。我总是觉得自己很聪明，但是我总是看不清自己。老师、父母、同学……他们眼中的我是怎么样的呢？我们来看下吧。 老师说过，尺有所短，寸有所长，我们不能骄傲。在老师眼里，我并不热情，因为不管大家热情回答还是陷入沉思，我都不怎么回答。所以老师眼里的我并没那么热情。 在爸爸妈妈的眼里，我是一个熊孩子，不过我也是一个贴心的小棉袄。我是一个熊孩子，给爸爸妈妈添了不少的麻烦。我也总在爸爸和妈妈伤心或难过的时候，总说一些甜言蜜语，说得他们心中的乌云变成了灿烂的阳光。 在同学的眼里，我是一个小陪同。我和同学的关系还是不错的。就说我的同桌，她脾气不怎么好，不过我和她都爱画画，我在她眼里是一个小陪同。 在不同的地方，有不同的我，从大家看法中，找到了一个全新的我。 老师评语 好词佳句运用恰当。能够从不同角度介绍自己的各个特点，让读者一目了然。 别人眼中的我
利增勇（四年级） 在同学眼中，我是一个乐于助人的人。只要别人遇到困难的时候，我都会帮助同学。考试的时候我就不会帮助同学了，因为我知道那是在帮同学作弊。 在老师眼中，我是一个成绩优秀的学生。在期中和期末考试时，我都是前三名呢！每次考试老师都说我成绩非常好。 在父母眼中，我是一个在家淘气闹翻天的小孩。每天都是在家里玩这个又玩那个，所以父母就说我是个淘气鬼。在父母眼中，我还是一个游戏大王，我周末都是在玩电脑和手机里的游戏。其实父母只知道我淘气的一面，他们并不知道我在学校里的表现，在学校我可听老师的话了。 在我的好朋友眼中，我是一个跑步高手。每次跑步都比别人快，我还能在学校操场上跑十圈呢！ 虽然我以前非常淘气，可经过父母对我的悉心教导，我就不再淘气了，还听话了很多。所以我的成绩也好了一些，都变成第二名了。 老师评语 通过各种角度写出了一个不一样的你，既淘气又爱学习的你跃然纸上。 别人眼中的我 宋柳娴（四年级） 别人眼中的我是什么样的呢？ 在外人面前，我是一个乖巧的孩子。有一次，妈妈去买衣服，妈
我眼中的自己(作文15篇)
我眼中的自己(作文15篇) 盛夏的青春，正要一天一天的灿烂! 我眼中的自我作文（十二）： 每个人对于别人对自我的评价都很关注，毕竟旁观者清。所有的人都活在别人的评价中，认为别人的评价是对的，其实并不是这样的，你只是自我眼中的自我，而不是别人眼中的自我。 一青年向一禅师求教：大师，有人赞我是天才，将来必有一番作为;有人骂我是笨蛋，一辈子不会有多大出息。依您看呢你是如何看待自我的禅师反问。青年摇了摇头，一脸茫然。譬如同样一斤米，用不一样的眼光去看，它的价值也迥然不一样。在炊妇的眼里，它可是做两三碗大米饭而已;在农民看来，它最多值3元钱;在制饼者看来，它能被加工成饼干，卖5元钱;味精厂家眼里，他可提炼出味精，卖8元钱;在制酒商看来，它能酿成酒，勾兑后，卖40元钱。可是米还是那斤米。大师顿了顿，之后说：同一个人，有人将你抬得很高，有人把你贬得很低，其实，你就是你。你究竟有多出息，取决于你到底怎样看待自我。青年恍然大悟。 大多数人都很关注别人对自我的评价和看法，当然我们成长过程中需要有周围朋友的指点和帮忙，可是你不能将自我的命运交给别人的两张嘴唇之间。难道有人说你是笨蛋，是蠢材，是没出息的东西，永远不会有作为，你就听他所言，甘愿做笨蛋，不去努力创造一番事业
但丁说过：走自我的路，让别人说吧。对于别人对自我的评价，如果别人的话是对的，对你有益，就听取;如果不是，能够不理。 我眼中的自我作文（十三）： 我是一个活泼的小男孩，我的优点有很多，缺点也有。 那就先说说我的优点吧。我最大的优点是在遇到困难的时候我有一颗坚持不懈的心。有一次，我在游戏里和一个32级的人玩，哇!还没死，血真多!我羡慕的自言自语道。 我用了三叉，没想到意外出现了一个精准之神，此时我一下子有了和他拼的欲望，之后又有了连续的攻击机会，我打算把他埋掉，就又用了一个三叉。 额!还没死。并且他开始反击了考!我大叫一声，只剩一丝血了，我连忙加血。虽然我武器不如他，血也不多了，但我还是决定和他拼了。再使三叉时，我心里直念道：核爆，核爆快点出来。真是功夫不负有心人啊，我的决心和诚心最终有了回报，我看见电脑屏幕上出现了个核爆把他给埋了，我高兴的对他说：886(拜拜了)。 玩游戏本来是闲的没事时的娱乐，但我明白要想在游戏里战胜别人同样需要坚持不懈。 我和别人一样不光又有点也有缺点。我最大的缺点是不爱运动。运动对于我来说是一件比学习还难的事，比如每回放暑假，小伙伴叫我出去玩，我总要找借口不去。一个人在家里吹着空调，看电视、玩电脑游戏，从来不出去玩，除了我们一家人出去旅游，平常我都在家玩，这是因为我怕热，所以不想到外面去。我此刻已经胖了好几斤了。
我眼中的自己作文15篇
我眼中的自己作文15篇 我眼中的自己(作文15篇) 我眼中的自我作文（一）： 我是一个乐于助人、勇敢、有爱心和信心的一个人。 我在班里学习并不是最好的，但我自我喜欢的课我会每次去学，一次也不落，即使生病也要坚持去学，俗话说：活到老，学到老。 记得在一个寒冷的假期里，为了自我长大了能有出息，每一天在家里学习看书，掌握学习的要点，复习旧的知识，这叫“温故而知新”。寒假过去了，上课时我像着了魔似的听课，听得十分入迷，不像原先的我整天在混日子，并改掉了上课做小动作和乱说话的毛病。 我还要个比学习更好的品质是助人为乐。记得有一次上完兴趣课回教室，孙教师刚擦完地，一个同学进教室时，“啪”的一下摔倒在地，旁观的同学都在哄笑他。我赶忙走上前用轻柔的声音说：“没事吧？我扶你起来吧！”同学说“好吧，多谢你！”我说：“不用谢。”就将他扶起来了。我觉得这是我应当做的，助人为乐是我们每一个人应当具备的品质。 “勇敢起来”是我心中对灾区人民想说的话，虽然我只能在电视中看到他们，但我会用实际行动去让他们明白，有人在关注着你们的，国家和个人都做了很多捐助。在地震中我们看到了许多感人的故事。在汶川发生了级大地震，死亡人数超过六万人，受伤几十万人，在地震发生后，一个三个月的婴儿活了下来，你明白他是怎样活下来的
吗？谁看了谁都会悲伤，小婴儿的母亲在临死前把乳放进孩子的嘴里，让这个小生命在废墟里整整坚持了130个小时，当时我听到这个故事心想母爱是多么的伟大呀，真是“世上仅有妈妈好！” 人要有信心，要学会从寂寞中逃脱去寻找自我。从地震幸存者身上我们看到信心是多么的重要，信心其实就在我们身边。每次班里评选“三好”学生时，我都在心里为自我鼓劲，要有信心。 “勇敢，不能退缩！”是我对我自我说的，如果一个人不勇敢，就会一生一事无成。在灾难中，要冷静，不能胆小，要勇敢起来，有了勇敢就能够去保护别人。有一次我弟弟被其他高年级的同学欺负，我不顾一切地冲上去把那个人摔倒在地。其实，我也有一点害怕，想过退缩，可我一想到这是我的弟弟呀，我不能看着他被人欺负。 这就是我，一个助人为乐的我，有爱心的我，勇敢的我和充满信心的我。 我眼中的自我作文（二）： 眼中的我是那么渺小，犹如是石堆里的一粒细沙，繁星满天却被乌云遮盖的那颗星星，这是我吗？为什么我感觉不到里面炽热的温度。 我是一个爱管闲事的人，哪怕是一丝丝小事我都要像黄庭坚那样打破砂锅问到底，别人有一些鸡毛蒜皮的小事我也要鸡蛋里挑骨头没事找事做，一次朋友的文具盒丢了，虽然里面没有什么贵重物品，我立马化身成柯南帮他找了出来。 在友情上我是个失败者，我多少次想把握就会不让我身边的这些
别人眼中的我 心理健康课教案lf
别人眼中的我 教学目标： 学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点。 教学重点： 学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当作提醒。不断地完善自己 教学难点：懂得用宽容、乐观的心态去感受别人。 教学方法：活动情景法 教学用具：多媒体课件 教学过程： 1、激趣导入 1．同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？ （生答）老师拿出一面镜子，请学生上来看着镜子说说那位朋友是谁？你能向大家介绍一下这位朋友吗？ 2．师引导：“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢！不信？那就让我们去找找看吧！”（同桌互相看对方的眼睛） 3．说说你在别人的眼里看到了什么？ 4．揭题：别人眼中的我。 师生交流 1．师：同学们，在你们的眼中，老师是一个怎么样的人呢？ 2．生大胆发表自己的意见。（生如说了老师的缺点，师也要愉快地 接受组，互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。 4．指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。 师：“你在老师眼中可是一个非常能干的孩子哦！劳动积极，特别是做值日的时候……” 师：“你在老师眼中也是一个非常活泼可爱的小姑娘，特别爱笑，笑起来眼睛眯成一条线……”生的自画像和老师对学生的鼓励性评价，“你真棒！”、“你很出色！” 三、小品表演 （课前几位学生为一组，到某个学生的家里，请他的爸爸妈妈说说，孩子在他们眼中是怎样的一个人？把具体事例记载下来，编成小品） 师：“同学们，你们已经了解了在同学和老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗？现在，就让我们来看看下面几个小品吧！” 1．学生表演小品（小品中，最后“父母”要对孩子提出期望）。 2．小结：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多和老师和同学交流，你会更了解自己，变得更加出色！ 四、游戏“WHO AM I？” 接下来让我们一起来做一个游戏，猜猜他是谁？ （游戏准备：一块大黑板，写上“WHO AM I？”） 1．首先请同学们四人为一个小组，以组里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足。（出示幻灯卡片：第六页的填写卡） 2．请全班同学一起来猜猜他是谁？ （把写好的纸条用实物投影仪出示，请写这张纸条的同学当评判。） 3．猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗？” 回答“不是”时提出：为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些 不一样呢？学生：1）我认为这是我应该做的，所以没有把它当 作优点；
别人眼中的我——心理教育
别人眼中的我 【教学目标】 1、在与同学的交流中明白正确对待他人的评价。 2、别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。 【教学过程】 一、档案馆 1、教师可将学生分为4~6的小组。教师引导学生看图，学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。 故事大意：妈妈眼中的小宇，是个活泼可爱的好孩子，老师眼中的小宇是个做事认真的好学生，同学眼中的小宇是个热情、乐于助人的好同学，小宇眼中的自己，是个能干的小学生。 2、请一个学生讲述故事的内容，并运用想像，举例说明为什么不同的人会作出不同的评价。 3、教师总结：我们每个人有很多的特点，不同的人会发现我们不同的特点。 二、咨询台 1、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜子？ 2、全班讨论，还有哪些人可以帮助我们了解自己？并记录在课本上。 3、教师小结：镜子可以帮助我们梳妆，整理衣服。别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。 三、活动区 1、以击鼓传花的游戏为线索，通过抽签的方式，让每位学生都有评价别人和被别人评价的机会，最好能说明评价的理由。 2、学生记录下别人的评价，并表明自己对别人评价的态度。
3、学生自我评价，填写“同学眼中的我”一栏。 4、小组交流“同学眼中的我” 5、教师总结：通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。别人的评价你可以赞同，也可以不赞同。 四、实践园 1、学生以小记者的身份去采访相关的人。 2、教师可当堂或事先对每个学生的特点加以下面积极的评价，完成“老师眼中的我”一栏。 3、可让学生提前或在课后通过对家庭成员的采访，完成其他填写内容。 4、学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见。
【优秀作文800字】优秀作文：别人眼中的我
【优秀作文800字】优秀作文：别人 眼中的我 【--高考祝福语】 我这个人呀！长着一双会说话的大眼睛，浓浓的柳叶眉，红红的小脸蛋水润润的，中等的身高，瘦瘦的身材，体现了不一样的自我！卷卷的头发给了自己一个别称“小卷毛”，偏棕的头发引起了大家的怀疑。不过，这并不重要，这就是最真实的我！ “救命呀，救命呀”咦？这是哪发出的声音？原来是耳机妹妹正在呼喊呢！“唉！我的小主人是个狂热的音乐迷，她就喜欢听歌，一首歌不是听一遍，而是一百遍一千遍。还记得上个月，小主人爱上了林俊杰的《她说》每天一回到家就把书包重重地摔在沙发上，迫不及待地从书柜里拿出手机一溜烟的速度把我和手机连在一起准备听歌。天！谁来救救我，苦日子要来了！小主人二话不说地听起了《她说》，有时，还不住地跟唱两句。唉，你们说她是不是一个狂热的“音乐迷“？ 听完了耳机妹妹对小主人的介绍，镜子姐姐也忍不住说了起来！小主人不但是音乐迷还很臭美呢。每天早上一起床
主人就打扰了我的美梦，东照照，西瞧瞧，滋味一个比一个好。“天哪，我的脸又长痘痘了，怎么回事？”小主人又对自己发出惊叹了，她这毛病我早就习惯了，别说这事，小主人化妆才就好笑呢！记得小主人的妈妈出门去了，只有小主人在家，两眼发光的小主人盯上了化妆品，东擦擦，西照照，终于画好了，来到我前面一照，小主人惊叹到“我太美了，美若天仙······”小主人又开始自我夸奖起来了，受不了！“ 连电视机哥哥也插上了义军：“主人就是个”电影迷“每次周六周日就打开了我，看起了电影六个小时看下来，主人已经看了五部电影了《鲨滩》《变种鲨鱼人》《釜山行》《威尼斯之鲨》《沼泽狂鲨》应有尽有。 不管什么，也能看得津津有味啊！主人，你真是一个“电影迷”啊！ 这就是别人眼中的我！ 指导评语： 小作者向别人介绍自己，采用侧面描写法，生动的语句把自己个性特点展现在了我们面前，棒！
他人眼中的我
课题：他人眼中的我 【教学目标】 1、在与同学的交流中明白正确对待他人的评价。 2、别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。 【教学过程】 一、档案馆 1、教师可将学生分为4~6的小组。教师引导学生看图，学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。 故事大意：妈妈眼中的小宇，是个活泼可爱的好孩子，老师眼中的小宇是个做事认真的好学生，同学眼中的小宇是个热情、乐于助人的好同学，小宇眼中的自己，是个能干的小学生。 2、请一个学生讲述故事的内容，并运用想像，举例说明为什么不同的人会作出不同的评价。 3、教师总结：我们每个人有很多的特点，不同的人会发现我们不同的特点。二、咨询台 1、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜子？ 2、全班讨论，还有哪些人可以帮助我们了解自己？并记录在课本上。 3、教师小结：镜子可以帮助我们梳妆，整理衣服。别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。三、活动区 1、准备三张小纸条，找三个你认为了解你的同学，把纸条给他们，让他们写下他们眼中的你。最好能说明评价的理由。 2、学生记录下别人的评价，并表明自己对别人评价的态度。 3、学生自我评价，填写“同学眼中的我”一栏。 4、小组交流“同学眼中的我” 5、教师总结：通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。别人的评价你可以赞同，也可以不赞同。
四、实践园 1、学生以小记者的身份去采访相关的人。 2、教师可当堂或事先对每个学生的特点加以下面积极的评价，完成“老师眼中的我”一栏。 3、可让学生提前或在课后通过对家庭成员的采访，完成其他填写内容。 4、学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见。 五、课后作业：完成周哈里窗这个小活动。
我眼中的自己作文六篇
我眼中的自己作文六篇 【篇一：我眼中的自己】 大家好！我是一位活泼开朗的小女孩，叫龚艺，因为妈妈希望我多才多艺，所以取名龚艺。 我有着长长的头发，天天梳着马尾辫，头上还带着一个发夹。我的眼睛大大的，亮亮的，眼珠子就像两颗黑葡萄，炯炯有神。有一个俏俏的小鼻子。笑起来时嘴巴像弯弯的月儿一样。而且我的听力很好哦！ 今天我穿了一件红色的棉袄，黑色的牛仔裤，黑白相间的运动鞋，样子非常可爱俏皮，像一只欢快的小精灵！ 我人缘很好，在学校里有很多好朋友。我的兴趣爱好也很广泛，比如弹钢琴、打羽毛球、玩空竹、溜冰、看书等。而且我很喜欢看书，只要看见喜欢的书，就会立刻买下它。假如我一旦看着书，就会忘记周围的一切，痴迷的看着。我想起了高尔基说的一句话：书籍是人类进步的阶梯。 我也乐于助人，有一次，我的好朋友李媛晶没带双面胶，我就借给她了，还有一次数学考试，我的同桌没带尺子，所以我也借他了。 我讲了一肚子的自己的优点，却没讲缺点，其实我的毛病多着呢！比如不喜欢洗澡，洗头，上课有时会讲废话，让老师很气愤，所以老师就会叫我站起来。唉！这么多缺点，都要改改了。
在班里，我的学习成绩虽然不是数一数二的，但是老师和同学们都喜欢我哦！我一定好好学习，天天向上，成为妈妈的乖女儿，老师的好学生，同学们的好伙伴！ 【篇二：我眼中的自己】 我叫朱文佩，今年该上四年级了，弯弯的细眉下长着一双炯炯有神的眼睛，不大的鼻子下长着一张小嘴。 我喜欢养一些金鱼﹑小狗﹑小猫等动物，我还喜欢养一些花草，曾经有一次，妈妈给我买了一盆含羞草，我很认真的给它浇水，还把它给在阳台上，让它接受阳光，没过几天，我发现它的叶子变黄了，我很难过，我一直都把它当作我的妹妹，没过几天，它就死了，我哭着和妈妈打电话说：“都怪我没有照护好它！都怪我！”含羞草就这样离开了我。 另外我还喜欢静静的看书，有一次，我在看《苹果树上的外婆》，妈妈叫我吃饭，我仍然纹丝不动，爸爸亲自出马，我才慢慢的走向餐桌，边吃边看，爸爸气得差点走我。我的敌人是马虎，经常简单的题错，有点难的题对，今后我一定要战胜自己。 这就是我眼中的我。 【篇三：我眼中的自己】 一个人在家写完作业，突然想到一个问题，我是什么样子的一个人呢？在别人眼中我是什么样子的我不清楚，但在我自己眼中我是这样的： 觉得外向并且爱玩的女生，在化工路小学五年级一班上课，
别人眼中的我作文
别人眼中的我作文 别人眼中的我作文（一） 户口簿眼中的我：任跃跃，女，**年11月19日出生，浙江省上虞市丁宅乡新任溪村。但别人眼中的我并非这么的直白。 “丫头，快点，帮我扫一下地，我去休息一会儿。”“不要！你以为我很空吗？我需要休息，而且，读书很累很累的，要不你我换换。”妈妈被我说得哑口无言。从此，我的名言就是：不要跟我比懒，我懒的跟你比。我在妈妈眼中就变成了一个不折不扣的懒丫头。 冬天太冷了，我转移阵地来到了楼上，钻进被窝看起了书，被窝太暖和了，我不由得开始呼呼大睡，醒来后，我便下了楼，爸爸问我：“你看书怎么睡着了呢？”我说：“不知道，就是想睡。”后来，我在爸爸眼中就成了一个贪睡虫。 我不爱动脑筋，看见相似的题目就会想当然。这次的社会考试，姐姐承诺只要这次考试考到90多分，她就会给我一份奖励。可惜，我前面的题目做的不仔细，后面漏写单位，少答一个问题，反正错误层出不穷，没能考到90多分。因此，在姐姐眼中，我变成了一个小马虎。 除了上述的种种缺点，我也是有优点的。“你们猜，我最喜欢的诗是什么？”表姐们七嘴八舌，但是没有一个答对。“当然是‘刘诗诗’喽，连这个也不知道。”这番话引得表姐们哈哈大笑，我在表姐们眼中可是一个开心果，是个幽默的小可爱。 但在另外人眼中的我又有所不同。在老师眼中的我是胆小的，电脑眼中的我是一个游戏迷，在同学们眼中我是一个小胖妞。 原来，我是一个这么综合复杂的人。在别人眼中，我是一个懒丫头、贪睡虫、小马虎、开心果。也是一个爱开玩笑、胆小、爱玩游戏的一个人。 别人眼中的我作文（二） 我自认为是个爱看书，知错就改，却屡次犯错的小女孩。别人眼中的我是怎样的呢？ 妹妹眼中的我 在温柔的妹妹眼中，我是个粗鲁妹，为什么呢？听我来说说吧！记得有一次，我和表妹一起在家里认认真真地做着作业。突然，我遇到了一道难题，它像一堵墙似的，让我无法跨越，我急得抓耳挠腮的，眉头紧皱，心里像堵了一团乱麻一样，双腿把地板跺得“啪啪”直响，嘴里“啊——啊——”直叫，双手在空中乱挥。妹妹见了，看了看我温柔地说：“你在干什么呢？遇到难题要静下心来，慢慢思考，像你这样乱叫是永远都
教科版品德与社会《别人眼中的我》课堂教案设计
教科版品德与社会《别人眼中的我》课堂教案设计 教学目标： 1、让学生学会客观、清楚地认识自己，正视自己的优点和缺点。 2、学会真诚地和别人交流，把表扬当作提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。 教学重点： 认识自己，正视自己的优点和缺点。 教学难点： 学会真诚地和别人交流，把表扬当作提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1、同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？老师拿出镜子，请学生上来看着镜子，说说那位朋友是谁？你能向大家介绍一下这位朋友吗？ 2、教师谈话。 3、揭示课题：别人眼中的我。 二、师生交流 1、教师：在你们的眼中，老师是一个怎样的人呢？ 2、学生大胆发表自己的意见。 3、学生四人一组互相说说别人在自己眼中是怎样一个人。 4、教师指着学生说他在老师眼中是一个怎样的一个人。 三、小品表演 1、课前请几位学生组成一组到某个学生的家里，让他的爸爸妈妈说说孩子在他们眼中是怎样的'一个人。把具体事例记载下来编成小品。
2、同学们，你们已经了解了在同学和老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎样的吗？现在，就让我们看看下面的小品吧！ ①学生表演小品。（小品中的“父母”最后要对孩子提出期望） ②小结：在父母的眼中，大家都是世界上最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多和老师、同学交流，你会更了解自己，变得更加出色！ 四、全课小结 今天我们学到了什么？ 第二课时 一、导入，正视自己 1、同学们，在上节课我们已经对自己有了一个新的认识，你能向在座的同学和老师做个吗？ 2、学生自我介绍。 二、游戏：猜猜他是谁 1、首先请四人为一个小组，以班里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足之处。 2、请大家一起来猜猜他是谁。 3、猜对以后，问被猜的同学，“你是这样的人吗？” 回答不是时，提出问题： 为什么别人眼里的“我”和自己心里的“我”有些不一样呢？ 多媒体展示： ①认为这是我应该做的，所以没有把它当作优点。 ②因为我没有注意到这些。 ③我自己不觉得我是个这样的人。 ④同学没有完全了解我。 回答时，提出问题：
别人眼中的我-课件ppt
别人眼中的我 【学习目标】 知识与能力目标： 1．借助他人的评价，帮助我们客观、全面地认识自我。 2．理解每一个人都有缺点和不足。 3．学会真诚地和别人交流，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。 过程与方法目标： 借助他人的评价，帮助我们客观、全面地认识自我；让我们不光认识自己的优点，更应知道自己的缺点与不足，并愿意改正。 情感态度价值观目标： 1．通过身边的家人、朋友、老师，更好的了解自己。 2．借助他人的评价，更全面、客观的认识自己，发现自己不光只有优点，也有不足，并引导学生愿意改正。 3．学会真诚地与他人沟通，把表扬当提醒，不断地完善自己。 4．学会给予他人鼓励，共同进步。 【学习重点】 1．学习“镜像自我”的理论，认识自己。 2．正视自己的优点和缺点。 【学习难点】 1．正确地认识自己，了解自己的优点和缺点。 2．良好的沟通能力和心理承受能力。 3．学会用宽容、乐观的心态去感受他人的目光。 【学习过程】 一、学习引入。 1．同学眼中的我：_______________________________________________________。 2．老师眼中的我：_______________________________________________________。 3．父母眼中的我：_______________________________________________________。二、自主预习。
1．为什么别人眼中的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢？ 2．当我们受到不公平的批评、否定时，应该怎么办？ 3．收集他人对你的赞美，过一段时间后再和大家交流一下，看看别人眼里的你有了哪些变化。请用自己的行动告诉周图的人：你的赞美让我做得更好了！ 4．一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热情的喝彩，一个鼓励的眼神.都会给人带来巨大的力量。一个乐于赞美别人的人，是一个能播种快乐并收获快乐的人。别人夸夸你，也请你真诚地夸夸別人y 三、新知知识。 1．身边的人就像会说话的_____，帮我们更好的_____自己。 2．放学路上，我看见了一个易拉罐，就随手捡起来，放进路边的_____。有个陌生的阿姨望着我笑了笑，好像夸我很_____。其实，这时很容易做到的事情，也是我们_____做的。阿姨的笑容让我觉得非常_____。 四、巩固练习。 1．听到别人说你的缺点时，你应（）。 A．和他争辩 B．我就这个样，爱怎地怎地 C．虚心听取，并认真改正 2．下面说法正确的是（）。 A．小兰说：他的缺点比我还多，怎么能向他学习呢？ B．小明说：我各方面都比别人差，看来，再学习也不会有进步。 C．小英说：我要虚心向同学学习，取长补短，使自己进步的更快。 3．小英在书法比赛中得了第二名，对他的评价。你认为谁的评价对（）。