他人眼中的我

课题：他人眼中的我

【教学目标】

1、在与同学的交流中明白正确对待他人的评价。

2、别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。

【教学过程】

一、档案馆

1、教师可将学生分为4~6的小组。教师引导学生看图，学生分组讨论图画中的故事内容及其背后的故事。

故事大意：妈妈眼中的小宇，是个活泼可爱的好孩子，老师眼中的小宇是个做事认真的好学生，同学眼中的小宇是个热情、乐于助人的好同学，小宇眼中的自己，是个能干的小学生。

2、请一个学生讲述故事的内容，并运用想像，举例说明为什么不同的人会作出不同的评价。

3、教师总结：我们每个人有很多的特点，不同的人会发现我们不同的特点。二、咨询台

1、全班思考为什么别人的评价会成为我们了解自己的镜子？

2、全班讨论，还有哪些人可以帮助我们了解自己？并记录在课本上。

3、教师小结：镜子可以帮助我们梳妆，整理衣服。别人的评价就和我们照镜子一样，可以帮助我们了解自己，从而帮助我们更好地发扬优点，改正缺点。三、活动区

1、准备三张小纸条，找三个你认为了解你的同学，把纸条给他们，让他们写下他们眼中的你。最好能说明评价的理由。

2、学生记录下别人的评价，并表明自己对别人评价的态度。

3、学生自我评价，填写“同学眼中的我”一栏。

4、小组交流“同学眼中的我”

5、教师总结：通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。别人的评价你可以赞同，也可以不赞同。

四、实践园

1、学生以小记者的身份去采访相关的人。

2、教师可当堂或事先对每个学生的特点加以下面积极的评价，完成“老师眼中的我”一栏。

3、可让学生提前或在课后通过对家庭成员的采访，完成其他填写内容。

4、学生对教师或其他家庭成员的评价发表自己的意见。

五、课后作业：完成周哈里窗这个小活动。

课题：我和爸妈有约定

【活动目标】

1、体验并认识父母对自己的爱，有照顾、关心，也有教育。

2、领悟爱是相互的，自己也要爱父母。

3、行为训练：如何与父母沟通。

【活动重点】体验父母对自己的爱。

【活动准备】“心愿卡”，课件等。

【活动过程】

一、看照片，忆往事

1、导入：你们今年几岁了？那么在你们成长的10或11年中，谁最爱你们呢？

2、观看父母是怎样把孩子一点点养大的图片：

（1）婴儿呱呱坠地的镜头；

（2）母亲给宝宝喂食的镜头；

（3）父母教育孩子的镜头：走路、看书、说话等。

（师旁白：当我们呱呱坠地时，爸爸妈妈是多么高兴！从那一刻起，他们就担负起养育我们的责任。瞧，爸爸妈妈是多么细心地照料我们、关心我们。当我们稍微长大点，爸妈又耐心教我们走路、数数，还教我们从一数到十，从十到百......）

3、谈感受：看了这些照片，你有什么感受？

4、揭示活动主题：爸爸妈妈在爱我

二、讲故事，忆美好

1、过渡：在你们的成长过程中，爸妈确实付出了许多的汗水，爸爸妈妈每时每刻都在爱你们。他们用自己的实际行动表达了对你们的爱，我们所有的人，包括老师都是在爸妈的辛勤养育和精心照顾下慢慢长大。

2、教师自我表露：我的爸爸妈妈也非常关心我，爱我。记得.......

3、学生交流父母关爱的故事：你们和爸爸妈妈也一定有很多很多感人的故事。

（1）小组里交流自己的故事。

（2）全班交流：谁愿意说说爸爸妈妈爱你、关心你的事情？

4、小结：从你们的故事中，老师感受到了你们的爸爸妈妈都很爱你们。更让老师感到欣慰的是，你们也都很理解爸爸妈妈的这份爱。

三、看小品，明道理

1、过渡：但是，在实际生活中，也有一些小朋友并不理解爸爸妈妈的爱，还常常和爸妈闹别扭，生爸妈的气，对爸妈不满意呢。有个名叫丁丁的孩子就觉得爸爸妈妈不爱他，下面我们就来看看丁丁的故事。

2、小品表演丁丁的故事。

3、讨论：丁丁觉得爸爸妈妈再也不像从前那样爱他了，你们觉得丁丁的爸爸妈妈爱他吗？为什么这样想呢？

（1）小组里讨论，指名交流。

（2）小结：要是丁丁也像你们一样懂事，像你们一样理解爸爸妈妈，像你们一样懂得与父母沟通，就不会有这么多的烦恼了。

4、结合实际情况，讨论对策。

（1）讲述学生实际情况：你们是否也曾经像丁丁一样生过爸爸

妈妈的气或者不理解他们的做法，但现在理解了，有这样的事吗？（随机问：当时你是怎么想的，怎么做的？）

（2）小结：爸爸妈妈对你们的严格要求，可能有的方式不是你们喜欢的，但这些其实也是一种爱的表现。

四、讲真话，送愿望

1、读一封家长的来信，让学生感受家长的想法，知道要与父母多沟通。

2、过渡：此时此刻，你们也一定有许多话要对自己的爸爸妈妈说，今天老师请你们就在卡片上写下你们对爸爸妈妈说的话。

3、学生填写心愿卡卡片。（课件播放音乐《爱我你就抱抱我》）

4、全班交流卡片的内容，谈感受。

5、老师送愿望给同学们：祝愿每个小朋友都能在爸爸妈妈的关爱下健康快乐地成长！

6、学生唱一首歌送给爸爸妈妈。

五、课文拓展：爱心优惠卡

1、说明”爱心优惠卡“的作用：用这样的优惠卡可以和父母交换一些需要。

用法：（1）复制优惠啦，由父母和孩子自行保管，适时使用。

（2）采取交换的方式，孩子完成了一些家务事或学习上的事，就可以从父母那得到承诺，允许孩子在适当的时间做自己想做的事情。

课题：说说心里话

教育目标：

教师：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。

学生：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。

一、导入

教师：同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。

二、讲授新课(教师念一遍课文，然后让学生默读一遍。)

教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、、客观地评价自己。要像明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。

三、课堂活动

1、议一议:教师在黑板上写出三个问题：

（1）你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗？

（2）以前你是怎样评价自己的？

（3）你能愉快地接受自己的缺点吗？

教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。

目的是从明明对自己的评价中，让学生运动学会自我评价。

2、说一说:教师在黑板上写出三个问题：

（1）你是怎样一个人？（2）说说你的优点和长处？（3）说说你的缺点和不足？

教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。

目的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点、长处和不足。

3、写一写

教师：我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学认真填写，填写后，同桌交换意见。目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。

4、画一画

教师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像。

目的是蹩课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并对自己的长相作出实事求是的评价。

四、教师总结

教师：同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！