大雁归来
《大雁归来》课文赏析
《大雁归来》课文赏析《大雁归来》是一篇充满诗意和深思的散文，作者用细腻的语言和深刻的思考，向我们展现了大雁的迁徙之旅，以及其中所蕴含的生态、自然和生命的哲理。
以下是对这篇课文的详细赏析，主要从诗意化的语言、拟人化的描写、寓言化的象征和生态环境的思考等方面进行阐述。
一、诗意化的语言1.文字优美：作者用富有诗意的语言，描绘了大雁飞行的壮丽景象，以及它们在迁徙中所经历的各种环境和情境。
这些描绘使得读者仿佛置身于那片天空，亲身感受大雁的翱翔。
2.节奏感强：作者在文中运用了丰富的韵律和节奏，使整个文章读起来抑扬顿挫，极具音乐美感。
这使得《大雁归来》不仅是一篇描写大雁的文章，更是一篇充满诗意的艺术作品。
二、拟人化的描写1.人格化的大雁：作者将大雁赋予了人格化的特征，描绘它们在迁徙中的各种情感和经历，如挣扎、希望、困苦等，使得大雁的形象更加丰满和立体。
2.情感共鸣：通过拟人化的描写，读者更容易与大雁产生情感共鸣，更加深入地理解它们的生存状态和内心世界。
这种描写方式使得《大雁归来》不仅仅是一篇关于动物的散文，更是一篇关于生命和情感的文学佳作。
三、寓言化的象征1.大雁的象征意义：大雁在文中被赋予了多重象征意义，如自由、坚韧、团结等。
通过这些象征意义，作者表达了对自然、生态和生命的深刻思考。
2.生态意识：作者在文中表达了自己对生态环境的关注和思考，认为人类应该尊重自然、保护生态。
这种寓言化的象征使得《大雁归来》不仅是一篇写动物的散文，更是一篇关于生态和环境保护的重要文献。
四、生态环境的思考1.生态平衡的重要性：作者通过描绘大雁的迁徙之旅，表达了自己对生态平衡的深刻思考。
他认为生态平衡对于地球上的所有生物都是至关重要的，任何对生态的破坏都将给整个生态系统带来不可逆的影响。
2.人与自然的关系：作者在文中强调了人与自然应该和谐共生，而不是征服和破坏。
他认为人类应该尊重自然、保护生态，与大自然和谐相处。
这种思考对于我们今天面临的环境问题具有重要的启示意义。
第7课《大雁归来》课件(共26张PPT)
人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还
要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这就
是大地理论学。
人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的 时候，我们的大地才是完整的，这样的完整大地才是
产生梦想的大地。 ——利奥波德
课文精讲
而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行 200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那 么容易了。
“赌注”一词有什么特殊意味？ “赌注”的原义是赌博时所押的财物。文中 是指大雁飞行迁徙的成本很高，而且不能随意撤 回，表明大雁迁徙的坚定不移，表达了作者对大 雁的赞扬、钦佩之情。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很 多事情，其中包括威斯康星的法规。
我们
文章还有哪些地 方用了“我们”
的称呼？
人性的呼唤
的大 雁
的春 雁
的大
我们
雁集
会
的沼
刚到 农
泽
的客 场
人
热爱自然、 尊重生命！
从“我们”这个称 呼中可以感受到作 者怎样的情怀？
4、读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用？ 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月
的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
的是从3月的天空洒下来
的一首有益无损的带着
野性的诗歌。”
“诗歌”——美好 “野性”：自由、无拘无束
请同学们思考一下文中哪些段落能够让你感受 到大雁归来的自由与美好？
野性诗歌——大雁觅食
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地做一次 旅行，但绝不偷偷摸摸进行的……都有一场高声 而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。
大雁归来语文教案优秀5篇
大雁归来语文教案优秀5篇大雁归来语文教案优秀5篇大雁是春天的使者，给人间带来春色、生机。
雁群与人类有不少相似之处，它们的群体结构也以家庭为单位，富有亲情。
下面给大家分享大雁归来语文教案，欢迎阅读！大雁归来语文教案【篇1】【教学目的】1.了解说明性散文的基本特点;2.了解大雁的习性和归来后的活动，揭示大雁归来对于土地和人类的意义。
3.品读出文章的情感。
【教学过程】一、导入新课同学们，今天我们一起来学习美国环保主义者利奥波德写的一篇说明性散文《大雁归来》。
二、抽测预习三、筛选信息，了解知识1.教师出示问题：从文章中获得了关于大雁的哪些知识?2.学生速读、讨论、展示。
3.教师筛选纠正，屏显预设答案：①大雁 3 月归来②大雁定期迁徙，黑夜也要飞行200英里;③大雁11月向南迁徙，向南迁徙时觅食很警惕;⑦孤雁往往是不幸失去了配偶;⑧雁群一般都是六只或者六只的倍数;⑿全世界的雁群都在联合迁徙。
4.学生齐读。
四、品味修辞1.教师出示问题：文中哪些段落或句子让你感受到大雁归来是美好的?请找出来。
2.学生默读、讨论、展示。
3.教师引导的重点：拟任修辞手法。
适当插入④⑥⑨段的朗读。
4.教师出示问题：作者是运用哪些写作上的方法让我们感受到大雁归来之美好的`呢?5.学生回答。
(预设答案：拟人手法的运用非常频繁。
生动的描写源于作者仔细的观察。
)6.教师小结：文中的说明部分，是客观的描述;文中表现出来的美，则带着主观的情感。
作者充分运用拟人的修辞手法，把大雁当作人来描写，他的感情就渗透在他所描写的雁群集会中，我们通过大雁像人一样的活动，感受到了作者的情感。
五、体会主旨1.教师屏显《沙乡年鉴》中的一段话：这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源——“木屋”中所看到和所做的事情。
在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙子农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。
大雁归来说明内容
大雁归来说明内容大雁归来是指每年秋天大雁从北方迁徙到南方的现象。
这是一种壮丽的自然景观，也是大自然中一项神奇的迁徙行为。
大雁归来不仅仅是一种自然现象，它还寓意着很多深刻的内涵和寓意，给我们带来了启示和思考。
首先，大雁归来象征着团结和合作精神。
大雁队形严密，排列有序，每只雁都按照固定的位置飞行，形成一个前一只雁所引导的V字形编队。
这个飞行队列的形成离不开每只雁对于前一只雁的信任和合作。
在长途的飞行中，每只雁都在不断地提供帮助和支持，每只雁都能尽自己的努力来维持队列的稳定。
大雁的团结和合作精神给我们上了一堂生动的团队协作的课程，它告诉我们，只有团结一致，齐心协力，才能取得更大的成就。
其次，大雁归来告诉我们坚韧不拔的毅力。
每年秋天，大雁需要从北方飞越数千公里的距离来到南方的温暖地区。
这个过程是艰辛而辛苦的，但大雁没有被困难打败，始终保持着坚韧不拔的毅力。
无论是在空中飞行，还是在飞行中找寻食物和休息的地方，大雁都始终坚持不懈地前进。
大雁归来教会了我们，只要有毅力和决心，就能够克服各种困难和挑战。
第三，大雁归来表达了对家乡的思念和追求。
大雁在北方繁衍生息，但由于气候变化等原因，它们不得不迁徙到南方。
大雁离开自己的家园，飞越千山万水，一定是有很强烈的愿望和渴望。
大雁归来告诉我们，家是一个重要而特殊的存在，它象征着温暖、安全和希望。
无论大雁离开多远，它们都会怀念自己的家乡，一直追寻回家的渴望。
这种对家的思念和追求，也应该是我们对家的珍惜和热爱。
第四，大雁归来也给我们带来了一种秩序和规律的感悟。
大雁的飞行不仅是有序和规律的，它们还有一种明确的领导和分工的制度。
队形中的领导者在飞行过程中会不断变换，每只雁都会轮流担任这个角色。
这种有序和规律的现象教会了我们，只有遵守一定的规则和秩序，才能够保持团队的稳定和协调。
最后，大雁归来还给我们带来了勇敢和坚强的力量。
大雁在迁徙的过程中，面对各种困难和不确定性，但它们始终保持着勇敢和坚强的心态。
《大雁归来》文章赏析及解读
最后，一种坚定信念。无论经历怎样的离别和困苦，我们都应该如初见般对待人生，坚定而豁达。这句话也引出了诗人对于未来的美好祝愿，他表达了对于自己的信心和追求：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”
总的来说，《大雁归来》是一首情感饱满、意蕴深刻的诗歌，通过对大雁归来的描绘，表现了离别和别离的感受，也表达了对于人生的思考和感慨。这首诗充满了对于未来的希望和对于人生的坚定信念，堪称唐代诗歌中的经典之作。
《大雁归来》文章赏析及解读
《大雁归来》是古代诗人高适的一首诗，用写大雁归来的景象表达了离情别绪和人生感慨。这首诗充满了对家乡、亲人和生活的思念，同时也表达了对未来的希望和对自己的坚定信念。
首先，诗歌以“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”开篇，营造出北国荒凉的气氛，也寓意着战乱和困苦。诗人随后勾勒出一群群振翅高飞的大雁，仿佛一串带着希望的信使，飞向了遥远的南方。大雁的归来，催人泪下，勾起了家乡和亲人的思念之情，也令诗人感慨人生的短暂和无常。
大雁归来教学设计优秀5篇
大雁归来教学设计优秀5篇语文精选大雁归来优秀教案3 篇一教学目标：知识目标：了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。
能力目标：学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，提高学生分析课文能力；揣摩语句，增强学生语言理解能力。
情感目标：感受本文浓郁的抒情色彩，感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护环境的热情。
教学重点：学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法。
教学难点：感受本文浓郁的抒情色彩。
教学时数：一课时教学过程：一、活动导引1.课前预习：给下列字词注音并解释：凋零迁徙缄默窥探雾霭狩猎顾忌目空一切2.情景导入：我出个谜语请大家猜：天空捍卫小飞军，井然排列人字形。
冬天朝南春回北，规规矩矩纪律明。
打一动物(大雁)。
大雁我们并不陌生，那么你对大雁有哪些了解呢？(生畅谈)《大雁归来》在作者利奥波德这位美国著名环境保护主义者作了细致地观察和认真地研究后，向我们展现了大雁的许多闻所未闻的趣事和作者的那颗爱鸟之心。
二、整体感知1.探究知识性学生用自己喜欢的方式读文，并思考问题：作者笔下的大雁有哪些特点？教师指导：可根据课文内容划分层次并总结层意。
学生讨论交流。
明确：(1)三月春暖北飞？(2)飞行路线很直？?(3)雁队以六为组(4)孤雁时常哀鸣？(5)雁过群体生活2.品位形象性快速浏览课文，找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。
教师指导：通过诵读、比较的方法感悟品位语言的形象性。
学生合作探究。
明确：(1)大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。
例如①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
②第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出请。
③返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃者从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
八年级语文下《大雁归来》概括
《大雁归来》概括
《大雁归来》是一篇描绘大雁迁徙和生活习性的散文。
作者通过细致入微的观察，以富有诗意的笔触，生动地再现了大雁回归的场景，介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居和飞行等活动。
文章不仅展现了大雁作为野生动物的独特魅力，更深入地表达了对大雁这一生命体的深厚喜爱和尊重。
在作者的笔下，大雁不仅是自然界的成员，更是人类的朋友和伙伴。
它们富有灵性，群居而飞，给春天带来了生机和活力。
作者特别强调了大雁对人类的益处，它们是报春的使者，为人们的生活增添了诗意和乐趣。
同时，文章也传达了深刻的生态保护意识。
作者呼吁人们要珍爱这些有益无损的动物，与它们和谐相处，共同守护这个充满生机的地球。
整篇文章情感真挚，语言优美，充满了对大自然的敬畏和对生命的尊重，读来让人深感其对大雁和大自然的深厚情感。
《大雁归来》教学设计【优秀11篇】
《大雁归来》教学设计【优秀11篇】《大雁归来》教案篇一一。
教学目标：知识：1.学习本文抒情的语言。
2.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
3.了解作者用拟人手法描写大雁。
能力：1体会本文的写作特色。
增强语感，提高语言表达能力。
2.训练学生们概括能力、理解能力。
德育目标：培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
二．教学重点：体会本文浓郁的抒情色彩。
三．教学难点：理解文中表意含蓄的几个难句。
四．教学安排：课时五．教学过程第一课时一。
导入：每当萧枫的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个一字，双行交叉，形成一个人字，如纪律严明的军队般，行动划一。
今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。
二．整体感知：学生快速阅读课文，概括要点，把握文意：提问：1.作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。
大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。
2.文章的主旨是什么？明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。
一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。
三．课堂讨论：提问：为什么说大雁知道威斯康星的法规？明确：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的`，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。
四。
品读赏析：体会本文独特的写法。
感受浓郁的思想感情。
师点拔：有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点中的一点进行探索，探究方式：例子+评定。
（1）探究知识性：明确：飞行路线之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。
大雁归来的经典句子
大雁归来的经典句子1. 大雁北飞，追随繁星，回归故乡。
2. 北归的大雁，寻找回家的心。
3. 它们是故园的使者，大雁回归，传递着思念与温暖。
4. 大雁归来，带来了冬天的寒气和春天的希望。
5. 迎接大雁的归来，我们感受到家园的温馨。
6. 大雁归来，告诉我们，即使离散，也能再相聚。
7. 归飞的大雁，展示了坚韧不拔的意志和无畏的勇气。
8. 大雁南飞，向我们展示了追逐梦想的力量。
9. 大雁归来，让我感受到生命的轮回和永恒。
10. 它们的归来让世界充满了希望与喜悦。
11. 大雁南飞北归，是生命无尽的奇迹。
12. 大雁归来，告诉我们，团结一心才能克服困难。
13. 大雁归来，点亮了繁星般的家园。
14. 大雁归来，让我们相信，爱和温暖是可以传递的。
15. 大雁南飞北归，是大自然的奇妙造化。
16. 大雁归来，给我们带来了一片祥和与宁静。
17. 归来的大雁，是家人的召唤，也是亲情的延续。
18. 大雁南飞北归，展示了生命的脆弱和坚强。
19. 大雁归来，让我们明白，离别只是为了更好的再相聚。
20. 归来的大雁，荡涤了心灵的尘埃，唤醒了沉睡的情感。
21. 大雁归来，告诉我们，追逐梦想是一种美妙的旅程。
22. 归来的大雁，带着孤独和希望，飞过了遥远的天空。
23. 大雁归来，以它们的坚持和毅力，鼓励我们前行。
24. 归来的大雁，给我们带来了无尽的温暖与祝福。
25. 大雁南飞北归，是自然界中的一场奇妙的交汇。
26. 大雁归来，为我们编织了一幅美丽的生命画卷。
27. 归来的大雁，展示了天地相连的无限情意。
28. 大雁归来，向我们诠释了坚持不懈的力量。
29. 大雁南飞北归，是生命中一段美丽的旅程。
30. 大雁归来，让我们憧憬着家的温暖与快乐。
31. 归来的大雁，是季节深情的转变，也是生命复苏的信号。
32. 大雁归来，带给我们一份对家的深深思恋。
33. 大雁归来，是一种爱的象征，是心灵之家的召唤。
34. 归来的大雁，用它们的翅膀，演绎了生命的壮丽和无畏。
部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、知识点及教案
【导语】《⼤雁归来》主要运⽤拟⼈的修辞⼿法介绍了⼤雁的鸣叫、觅⾷、群居、飞⾏等活动，说明⼤雁是⼈类的朋友，表达了作者对⼤雁的喜爱之情，呼吁⼈们与野⽣动物和谐共处。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版⼋年级下册语⽂第7课《⼤雁归来》课⽂原⽂ ⼀只燕⼦的来临说明不了春天，但当⼀群⼤雁冲破了三⽉暖流的雾霭时，春天就来到到了。
如果⼀只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现⾃⼰搞错了，它还可以纠正⾃⼰的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果⼀只花⿏想出来晒太阳，却遇到了⼀阵暴风雪，也可以再回去睡觉；⽽⼀只定期迁徙的⼤雁，下定了在⿊夜飞⾏200英⾥的赌注，它⼀旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我们农场宣告新的季节来临的⼤雁知道很多事情，其中包括戚斯康星的法规。
11⽉份南飞的鸟群，⽬空⼀切地从我们的头上⾼⾼飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也⼏乎是⼀声不响。
乌鸦通常被认为是笔直飞⾏的，但与坚定不移地向南飞⾏200英⾥直达最近的⼤湖的⼤雁相⽐，它的飞⾏也就成了曲线。
⼤雁到了⽬的地，时⽽在宽阔的⽔⾯上闲荡，时⽽跑到刚刚收割的⽟⽶地⾥捡⾷⽟⽶粒。
⼤雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
三⽉的⼤雁则不同。
尽管它们在冬天的⼤部分时间⾥都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和⼩洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语⼀样。
它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿⾏着，向每个刚刚融化的⽔洼和池塘问好。
在我们的沼泽上空做了⼏次试探性的盘旋之后，它们⽩⾊的尾部朝远⽅的⼭丘，终于慢慢扇动着⿊⾊的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
⼀触到⽔，我们刚到的客⼈就会叫起来，似乎它们溅起的⽔花能抖掉那脆弱的⾹蒲⾝上的冬天。
我们的⼤雁⼜回来了。
第⼀群⼤雁⼀旦来到这⾥，它们便向每⼀群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
不消⼏⼤，沼泽地⾥到处都可以看到它们。
在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富⾜：所种的松树和停留的⼤雁。
大雁归来比喻句和拟人句
大雁归来比喻句和拟人句
大雁归来是一个非常富有诗意的场景，因此在诗歌和文学作品中经常被用作比喻句和拟人句。
以下是一些例子：
1. 比喻句：
大雁归来，寒梅吐艳，春天来了。
在这句话中，大雁归来被用来比喻春天的到来，因为春天是万物复苏、生机勃勃的季节，而大雁在冬天结束后返回北方，也是生命力的回归。
2. 拟人句：
大雁归来的时候，它们像是旧友重逢，亲切地互相问候。
在这个例子中，大雁被拟人化为具有情感和社交能力的生物，他们之间的互动像是人类的互动一样，强调了大自然中的生命体之间也有温暖亲密的关系。
3. 比喻句：
夕阳下的大雁归来，像是一支金色的箭矢，穿过天空中的云彩。
这个句子中的比喻强调了大雁飞行时的迅猛和美丽，将它们比作一支箭矢，形象而生动。
4. 拟人句：
大雁归来了，它们在天空中高声叫喊，仿佛在讲述自己的冒险故事。
这个例子中，大雁被赋予了人类的语言能力，强调了它们在远
距离飞行中的勇敢和冒险精神，使它们更具有感染力和亲和力。
7.《大雁归来》课件(共38张PPT)
写作特色
1.知识性、抒情性与思想性完美结合。 ① 知 识 性 ： 文章虽短，却记叙了不少关于大雁北归 的知识，如大雁归来的时间、地点等，此外作者还 有独特的发现，如大雁飞行路线之直、雁队组成的 数字、大雁联合观念之强等。
② 抒情性 ： 在对大雁形象及关于大雁的知识的描写 中，洋溢着作者对大雁的喜爱之情。作者对大雁的 迁徙由衷钦佩，为大雁担惊受怕，为孤雁的不幸悲 哀、伤痛，为大雁归来而欣喜……笔墨中饱含深情 。
。 至此，这部作品的价值才被真正的发掘，所以， 利奥波德又被称为美国新保护运动的“先知”，被誉 为“美国新环境理论的创始者”。
相关知识
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通 称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边， 往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、间或 农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞 往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人” 字形,人们称之为“雁字” “雁阵” 。
4.请总结作者在大雁身上发现的可贵之处。
① 大雁是春天的使者，是它们在冬天还未完全结束 时给大地带来勃勃生机。 ② 大雁是友好的，它们有联合观念，当它们发现一 块美好的栖息之地时，会很高兴地与同伴分享。 ③大雁在迁徙途中有着坚强的意志和执着的信念。
主题归纳
归纳探究
本文以抒情笔法描绘了大雁归来的情形，介绍了 大雁的生活习性及其联合观念，表达了作者对大雁的 喜爱之情，同时呼吁人们保护野生动物，把动物当成 朋友，与它们和谐共处。
③ 思想性 ： 在文章深切的情感背后，是作者对于人 类，对于人类与自然关系的厚重反思，这使文章具 有深刻的思想性。
“雁阵”由有经验的“头雁”带领，加速飞行时 ，队伍排成“人”字形，一旦减速，队伍又由“ 人”字形换成“一”字长蛇形，这是为了进行长 途迁徙而采取的有效措施。
大雁归来的体裁
大雁归来的体裁《大雁归来》是一首具有浓郁祖国情怀的抒情诗歌，表达了对大自然壮丽景色的赞美和对故乡的思念之情。
本文将从体裁、情感表达和文学特点等方面进行相关参考内容的撰写。
体裁方面，《大雁归来》属于抒情诗。
抒情诗是诗歌中的一种重要体裁，通过诗人个人感受和情感表达来表达对自然、生活、爱情等主题的思考和赞美。
《大雁归来》以抒发对大自然和故乡的深厚感情为主题，通过描写雁群归来的景象，表达了诗人对家乡的思念之情。
情感表达方面，《大雁归来》运用饱满的情感和生动的描写，使读者能够深入感受到诗人对祖国的深情厚意。
诗人通过描写大雁归来的景象，将读者带入了壮丽的自然画卷中，使人们感受到大自然的宏伟和神奇之处。
同时，诗人通过对雁群的描写，表达了自己对故乡的思念之情，将读者的思绪带回到家乡的美好，唤起对家乡的热爱和珍惜之情。
文学特点方面，《大雁归来》具有以下几个特点。
首先，诗人运用了大量生动的修辞手法，如拟人、比喻、夸张等，增强了诗歌的表现力。
例如诗中描述的“黄昏时分”，“倒挂金钩”的描绘，使读者感受到大雁飞过的壮丽景象。
其次，诗人运用了平易近人的语言和简洁明了的表述，使读者能够轻松理解和共鸣。
诗中描写的“北风捧着雁声来”、“东风捎来红草堂前小酒香”等表达形象鲜明，让人感受到诗歌中的生活气息。
最后，诗人通过运用对比和衔接手法，将叙述和抒情相融合，使诗歌既具有故事性，又具有情感共鸣。
诗中描绘的“断肠人不住长江滚滚流”和“新都桥边又见过路人”等，既反映了自然景色的壮丽和变化，又表现了诗人对家乡和亲人的思念之情。
总之，《大雁归来》作为一首抒情诗，通过描写大自然和表达对故乡的思念，展现了作者内心深处的感受和情感。
诗中通过运用丰富的修辞手法、亲切的语言和精湛的表述，打动了读者的心灵。
这首诗以其深厚的感情和细腻的描写，使得读者能够感受到大自然的壮丽和神奇，同时也引发了对家乡的深情厚谊。
《大雁归来》优秀教案(优秀10篇)
《大雁归来》优秀教案（优秀10篇）《大雁归来》教案篇一《大雁归来》教案一、内容简介：大雁是春天的使者，给人间带来春色、生机。
雁群与人类有不少相似之处，它们的群体结构也以家庭为单位，富有亲情。
它们的鸣叫，似乎表明它们也具有社会性。
面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。
遗憾的是，人类的猎杀行径，给大雁制造着灾难。
本文简直是一篇爱鸟的抒情诗，作者笔下，大雁是如此可爱，人与大雁和谐相处，情趣盎然。
二、教学目标：（一）知识与能力：1、掌握本可出现的生字词2、积累有关大雁的诗词句（二）过程与方法：1、读课文，把握内容。
2、体会作者感情，把握文章主旨。
（三）情感态度价值观：培养关爱动物的感情。
三、教学过程：（一）导课：今天，我们学习《大雁归来》。
对大雁，我们大家都很熟悉，古人也有“鸿雁传书”的说法，在古诗词当中也经常出现，你能否说出几句？征蓬出汉塞，归雁入胡天。
——王维《使至塞上》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》乡书何处达？归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家傲》西风烈，长空雁叫霜晨月。
霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
——毛泽东《忆秦娥娄山关》（二）介绍文体（知识性散文）及作者（引导学生看课下注释一）。
（三）宣示学习目标：1、语文基础知识积累。
2、读课文，把握内容，体会作者感情，把握文章主旨。
3、培养关爱动物的感情，（四）检查预习：给加点字注音。
迁徙雾霭窥探缄默狩猎凋零滑翔顾忌（五）整体感知：速读课文，思考问题：读了本文，你了解了有关大雁的哪些知识？在课本上画出来。
来的季节是三月春天；飞行的路线是笔直的；三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷；十一月份的大雁一声不吭；爱寻食玉米粒；常成六只或六只的倍数列队飞行；四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹（六）合作探究：1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？2、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。
《大雁归来》-课件
01
02
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故事发生在一个秋天，大雁开 始南飞，主人公小男孩和爷爷 一起在湖边等待大雁的归来。
小男孩对大雁充满了好奇心， 爷爷则向他讲述了一个关于大
雁的传说。
小男孩和爷爷一起观察大雁的 飞行，并逐渐了解到大雁的生
活习性和迁徙规律。
在故事的最后，小男孩和爷爷 一起放飞了一只受伤的大雁， 表达了对大自然的敬畏和爱护
对生态环境的启示
提高环保意识
《大雁归来》让人们意识到生态 环境的重要性，唤起人们的环保
意识。
倡导生态保护
作品激发了人们对生态保护的热情 ，推动了生态保护事业的发展。
强调生物多样性
《大雁归来》展示了生物多样性的 美好，强调保护生物多样性的重要 性。
对人与自然关系的思考
反思人类中心主义
《大雁归来》让人们反思长期以来以人类为中心的观念，重新审 视人与自然的关系。
。
人物形象分析
小男孩
好奇心强，善良，勇敢， 对大自然充满敬畏和爱护 。
爷爷
知识渊博，慈祥，有智慧 ，对大自然有着深厚的情 感和了解。
大雁
自由、坚韧、勇敢，为了 生存和繁衍而不断迁徙。
主题思想解读
敬畏大自然
通过对大雁的观察和了解，小 男孩和爷爷逐渐认识到大自然 的力量和伟大，对大自然产生
了敬畏之情。
爱护大自然
故事中通过放飞受伤的大雁， 表达了对大自然的爱护和保护 意识。
生态平衡
大雁作为候鸟，其迁徙行为与 生态环境密切相关，故事中暗 示了生态平衡的重要性。
人类与自然和谐共处
通过小男孩和爷爷的互动，展 现了人类与大自然和谐共处的
美好愿景。
03
《大雁归来》的艺术特色
八年级语文下册《大雁归来》课文原文及赏析
八年级语文下册《大雁归来》课文原文及赏析《大雁归来》课文原文一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩也会绕过去。
空余时间在大雁周围徘徊，看起来是有点滑稽可笑的。
它们似乎很清楚，11月份的小河还处在冰冻期，可是冬天刚过，它们就带着春天的气息回来了。
当群雁飞落时，双翅振动着掠过水面，激起了一圈圈的涟漪。
一只、两只、三只……对着湛蓝的天空，在明媚的阳光下，它们欢叫着飞回来了。
现在我们所知道的那种大雁已经灭绝了（如果不是由于我们的干预），是那些羽毛乌黑、体型轻快、翅膀强壮的长尾雁。
它们喜爱稻田，常在牧场和收割后的玉米地里觅食，或是栖息在收割后的稻草堆上。
它们现在已经很少见到了。
另一种常见的灰色沙鹅也被消灭殆尽。
有着红色胸脯、灰翅膀、白尾巴的灰雁，由于加拿大人的猎杀和工业的不断发展，也越来越稀少了。
我们不得不面对一个悲惨的事实：曾经还有那么多其他种类的鸟群在我们周围欢快地飞翔、鸣叫，而现在却只能成为一种美好的回忆了。
赏析：《大雁归来》这篇文章通过对大雁迁徙的生动描绘，展示了自然的壮美景象，同时也引发了人们对环境保护的深思。
作者以细腻的笔触描绘了大雁飞行的姿态、群雁飞落的场景，以及它们对生活的热爱，使读者对大雁产生了深厚的感情。
文章中，作者不仅表达了对大雁的喜爱，更通过讲述大雁和其他鸟类的生存现状，揭示了人类活动对自然环境的破坏，呼吁人们保护自然环境，珍视大自然赋予我们的美好。
大雁归来部分划分
大雁归来部分划分
大雁归来是指每年秋季北方的候鸟大雁南飞至江南地区越冬，并
在来年春季返回北方繁衍后代的现象。
大雁归来可以分为以下几个部分：
1. 北飞阶段：每年的3月至4月，大雁从南方的越冬地点开始
向北迁徙，途中在江南的湖泊和河流停留休息和觅食。
2. 繁殖阶段：每年的4月至8月，在大雁繁殖的北方湖泊、沼
泽和草地上繁殖后代。
此时的大雁主要食物是昆虫、蚯蚓和水生植物。
3. 南飞阶段：每年的9月至11月，大雁开始南飞至江南越冬。
此时的大雁主要食物是水稻、小麦等农作物。
4. 越冬阶段：每年的11月至来年3月，大雁在江南地区的湖泊、沿海和农田越冬。
此时的大雁需要适应气候和环境的变化，主要食物
是水草和谷类作物的残留物。
以上是大雁归来的部分划分，每个阶段都十分重要，是大雁生命
活动的必要过程。
大雁归来分段概括段意
大雁归来分段概括段意
《大雁归来》是中国南宋著名诗人苏轼的优秀诗篇，被誉为中国古典诗歌的经典之作。
这首诗讲述的是大雁从远方归来，引发人们的思念和激动。
Ⅱ一段
大雁归来，穿过深海，划过天宇，跨越洪崖，穿过寒冷的雨季，穿过风雨飘摇的海边，穿过冰原飘移的冰山，飞到中国南宋，消除了漂泊的思念之苦。
一株树枝上，几百只大雁欢歌，好像在感谢大自然安排这么大的一个欢乐时刻。
Ⅲ二段
大雁归来，带回了活力，让大地重新苏醒，让一切回归活力，让江河重新畅游，让大地上的每一寸泥土重新生机勃勃，让花草树木重新绿意盎然，让阳光再次撒满喜悦。
Ⅳ三段
大雁归来，带来了其他的生活希望。
他们的叫声犹如灿烂的钢琴音符，陶醉了所有的见证者。
所有人都把这首诗诵读出来，让大地活跃起来，让一切都回到繁华。
Ⅴ四段
苏轼为这首诗增添了更深刻、更广泛的内涵，他在这首诗中表达了人们对祖国土地的思念之情，对家乡的思念之情，以及对家乡的热爱之情，这种思念和热爱是无时无刻不在发生的。
Ⅵ尾
《大雁归来》不仅可以唤起人们的思念之情，也可以鼓舞人们的希望，激励人们对美好家园的热爱，施展着苏轼极其美丽的诗情画意。
有了大雁，“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，让家乡更加美丽!
《大雁归来》是中华文化中重要的一部分，也是中国古典诗歌中经典之作，至今仍然受到人们的喜爱。
诗中思念家乡和生活希望的情怀永不改变，大雁的归来也传递了勇气和信心，让人们更加坚定自己的信念，继续努力奋斗。
大雁归来文章思路概括
大雁归来文章思路概括
大雁归来文章思路概括：
1. 季节交替，大雁归来的背景介绍：介绍大雁归来是一种季节交替的自然现象，通常在春秋之际，大雁会从南方迁徙到北方或者从北方迁徙到南方。
这一现象常常被看做是自然界向人类传达的信息，代表着季节的变化和生命的循环。
2. 大雁归来的意义和象征：解释大雁归来的象征意义，包括团结、合作、家庭
凝聚力以及生存智慧等。
大雁具有领队的天性，归途中的齐心协力向我们展示了集体意识和合作精神的重要性，这些都是人类社会可以借鉴的价值观。
3. 大雁归来的壮丽景象：描绘大雁归来时的壮丽景象，如阵阵呼啸的风声、成
群结队的雁群在天空中展现出的凌云之姿等。
通过细腻的描写，让读者感受到大自然的壮美和生命力。
4. 科学探索大雁迁徙的奥秘：介绍科学家对大雁迁徙的研究成果，包括建立迁
徙路线、迁徙距离、选择落脚地点和飞行高度的原因等。
这些科学发现可以帮助我们更好地了解自然界的奥秘，同时也提供了保护候鸟的生态环境和栖息地的重要依据。
5. 大雁归来对人类的启示：探讨大雁归来对人类的启示和借鉴，如团结合作、
保护自然环境、珍惜亲情和家庭等。
从大雁归来中汲取智慧，使人们更加关注环境保护、促进社会和谐、增进家庭幸福等方面。
6. 结语：总结大雁归来的文章，强调大自然的智慧和我们与自然界的紧密联系。
鼓励读者借鉴大雁归来中蕴含的价值观念，努力追求和谐与发展的平衡，保护自然生态，构建可持续发展的社会。
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大雁归来
年级：八年级下单元：三单元备课人：杨洪强
时间：2016.4,13备课组：初二年级备课组教务处：
课题：大雁归来课型：新课课时：一课时
教学目的教学目的
1．说明的对象和特点。
2．体会本文的生动描写。
教学重点、难点
1．对象的特点。
2．生动描写。
3．快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。
教学时数：一课时。
教学过程
一、情景驱动：
大雁在我们生活中并不稀奇，从古至今也有很多诗人描写赞颂大雁。
同学们你能想出几个关于大雁的诗句吗？例如：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》预习二、示标导学：
1，感知课文的内容，找出文章的说明对象和特点。
2，理清文章的脉络，划分文章的结构。
3，体会本文生动描写的作用。
三、自学提示：
1，快速阅读课文，找出文章的说明对象和特点。
2，作者以“——的大雁”列出，表达了他怎样的感情？你认为这是一群什么样的大雁？
3，理清文章的脉络，划分文章的结构。
4，找出文章描写生动的句子，并品味其作用。
四、智慧碰撞：
（一）检查预习：
1、简介作者。
（见灯片）
2、给下列加点字注音。
迁徙(xǐ) 雾霭(ǎi) 窥(kuī)探缄(jiān)默狩(shòu)猎凋(diāo)零滑翔(×iáng) 顾忌(jì)
3，解释下列词语。
凋零：凋谢零落。
迁徙：迁移。
缄默：闭口不说话。
窥探：暗中察看。
雾霭：雾气。
狩猎：打猎。
顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
（二）、阅读课文。
整体感知
1，提问：本文说明的对象是什么？它有哪些特点？
明确：
A．来的季节是三月春天。
B．飞行的路线是笔直的。
C．三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。
D．十一月份的大雁一声不吭。
E．爱寻食玉米粒。
F．常六只列队飞。
G．四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
2，作者以“——的大雁”列出，表达了他怎样的感情？你认为这是一群什么样的大雁？
南飞的大雁南飞的大雁归来的大雁
春天觅食过程中鸣叫的大雁孤独的大雁孤独的大雁
感情：字里行间注满爱鸟之情。
大雁的形象：
友好、热情乐于助人、无私开朗、活泼、乐观注重亲情，家庭观念强具有联合观念
3理清文章脉络。
，
第一部分（1—4）大雁归来的情景。
第二部分（5—12）大雁归来的日常生活。
第三部分：（13段）赞美大雁的迁徙给人类带来了生机和情趣。
4，找出出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。
明确：作者使用了打比方、拟人的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。
例如：
（1）．而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
（2）乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
（3）。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
（4）．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
（5）．那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。
5、品味语言仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。
（1）．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
（2）．一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
（3）．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。
第一句写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。
第二句表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
第三句写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。
(教师还可引导学生谈自己喜欢的语句进行评说。
)
五、自主测评：
让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
例如：
1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。
——王维《使至塞上》
2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3．乡书何处达?归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
4．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家傲》
5．西风烈，长空雁叫霜晨月。
霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
——毛泽东《忆秦娥娄山关》
六、反思提升：
总结：本文是一篇优美的散文。
与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。
在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。
它们的到来，宣告了春天的回归，它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌。
作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。
作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙，学习时，要引导学生仔细体会作者的感情，学习作者的描写手法。
七、布置作业完成《练习册》
安全教育：下课不能追打。
八，教学反思：。