漂亮的手工灯饰教案
漂亮的手工灯饰
《漂亮的手工灯饰》教学设计一、教学目标知识与技能：在教学中了解手工灯饰的制作方法、借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰，为生活增添情趣。
过程与方法：给学生提供丰富的视觉资料，通过欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中各种设计，感受是用于审美的完美统一。
通过实践，激发学生的创造灵感，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。
引导学生用环保材料去创作灯饰，培养学生的社会参与意识和环保意识。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，感受手工制作的乐趣，高艺术素养和生活品味。
二、教学重难点教学重点：引导学生了解灯饰的功能，它不仅仅是一件日用品，同时还被赋予了特定的文化内涵，传达人们对精神生活的向往。
教学中引导学生利用环保材料，进行立体组合设计，制作具有现代感的、造型美观新颖的、色彩搭配和谐的手工灯饰。
通过设计和制作，让理解和掌握立体构成的基本方法和构成方式，如何运用几何形体的重复组合、点线面的组合来进行设计和造型，同时尝试运用方法和技巧将二维设计转化为三维立体造型，提高学生立体造型能力及空间想象能力。
教学难点：本节课的难点是引导学生设计作品的同时，能把灯饰做出来。
“制作”的意义和价值是对学生学习兴趣和能力的考量。
引导学生大胆运用环保材料，运用合作或团队的方式，掌握细致的制作工艺，引导学生考虑制作过程的美和价值，从整体造型的创意到局部装饰的完成，都需要精工细作，悉心设计。
三、教学方法1．通过欣赏有创意的灯饰作品，引导学生进行实际操作，发现身边的环保材料并巧妙的运用在创作中，培养他们的创新意识与审美意识，同时教学中充分体现新课程倡导的以学生为主体的探究式学习。
2．以启发与实践教学方式为主，主要通过发现、利用、创造等教学活动，培养学生的创新能力。
3．根据学生的能力水平，可考虑学生一方面临摹，一方面原创，即根据自己可找到的材料，利用立体构成的空间组织方法创造漂亮的手工灯饰4．通过发现、利用、创造等教学活动，培养学生的创新能力。
漂亮的手工灯饰 美术 教案中班
漂亮的手工灯饰美术教案中班教案标题：创意手工灯饰——中班美术活动教案目标：1. 培养幼儿动手动脑的能力，培养他们的创造力和想象力。
2. 培养幼儿艺术欣赏和审美意识，让他们学会欣赏美丽的艺术品。
3. 锻炼幼儿合作与沟通的能力，培养团队合作意识。
教学准备：1. 模板：灯饰形状的模板（手提式灯、星形灯等）。
2. 纸张：各种彩色纸、金银纸、彩色硬纸板等。
3. 装饰材料：线、丝带、珠子、贝壳、彩笔、丙烯颜料等。
4. 工具：剪刀、胶水、铅笔、彩色胶带等。
5. 图片：展示一些手工制作的美丽灯饰图片。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一些手工制作的美丽灯饰图片，引起幼儿对手工灯饰的兴趣。
- 向幼儿介绍今天的主题：“我们要一起制作漂亮的手工灯饰。
”- 提问：你们见过哪些形状的手工灯饰？你们喜欢哪种颜色的灯饰？为什么？2. 学习和实践（25分钟）：- 向幼儿展示不同形状的灯饰模板，让他们选择自己喜欢的形状并用铅笔在相应的彩色纸上勾勒出来。
- 引导幼儿选取合适的彩色纸，根据模板的形状剪下，并给予必要的帮助。
- 给幼儿展示各种装饰材料用途，并鼓励他们自由选择和创造。
- 引导幼儿将装饰材料用胶水粘贴在手工灯饰上，进行个性化的装饰。
3. 制作完成（5分钟）：- 让幼儿展示自己制作的手工灯饰，并用简单的语言描述自己的创作过程和用到的装饰材料。
- 鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，培养他们的艺术欣赏能力。
4. 总结和延伸（5分钟）：- 让幼儿回顾今天的活动，并询问他们制作手工灯饰的感受和体验。
- 提醒幼儿制作手工灯饰时的注意事项，例如使用剪刀时要小心、胶水只能适量使用等。
- 鼓励幼儿在家中继续制作手工灯饰，并邀请他们下一次带来自己的作品展示给大家。
教学评估：1. 观察幼儿在制作手工灯饰过程中的参与程度和积极性。
2. 评估幼儿对不同形状和颜色的手工灯饰的选择和创造能力。
3. 观察幼儿装饰材料的使用情况，评估他们运用装饰材料的审美意识。
八年级美术下册第三单元3漂亮的手工灯饰教案1新人教版[合集五篇]
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八年级美术下册第三单元3漂亮的手工灯饰教案1新人教版[合集五篇]第一篇：八年级美术下册第三单元3漂亮的手工灯饰教案1新人教版《漂亮的手工灯饰》教案教材分析：本课的学习内容主要是利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作，并把课堂设计教学与生活实际运用有机的结合起来。
通过让学生收集资料、进行灯罩基本造型的练习、以及对灯罩进行美化装饰，培养学生收集资料、处理图形信息的能力。
让学生在实践中感悟美、体验美、创造美。
教学目的：1、学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。
2、学生尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
3、学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。
教学重点：1、手工制作与民间工艺相结合的素质培养。
2、制作方法步骤及外观造型设计。
3、制作与人们生活的密切联系性。
教学难点：1、灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。
2、在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。
教师准备：各类灯具图片，手工灯饰，资料教科书。
学生准备：剪刀、小刀、尺子、双面胶、做灯饰的纸、与灯饰相关的材料。
教学过程：一、导入新课：灯是光明的使者，引出学习主题《漂亮的手工灯饰》一起感受灯与光的魅力。
二、讲授新课：第一阶段：1、请学生互相展示收集的关于灯饰的资料。
2、出示图片,让学生感受灯与光的魅力。
3、请同学们相互交流关于灯饰制作的相关资料，简单谈谈对灯饰制作的感想。
4、欣赏挂图、照片，激发学生兴趣，引起共鸣。
5、根据挂图、图片、以四人为一小组，对灯饰作品的形、色、质感，进行简单的形式分析，便于理解掌握。
第二阶段：指导阶段1、提醒同学们注意观察你生活周围的灯，如：路灯、吊灯、壁灯等等，说出它们的造型、形式及材料有哪些美学及实用价值，跟你要制作的灯饰有哪些区别与联系。
2、介绍纸制作灯饰的材料运用及多种造型选择，灯饰设计的主要形式：圆形、正方形、三角形及多变组合形等，每个形状的灯饰适合于不同的环境，引导学生主动关注自然界、民间美术及优秀造型中的形与色，从中借鉴、发现、综合、整理、转化出适于设计制作纸制灯饰的形式语言。
人教版美术八年级下册 - 3.3 漂亮的手工灯饰_教案设计
《漂亮的手工灯饰》
课时
1课时
上课时间
45分钟
课的类型
造型·表现
一、教学目标
1、知识与技能：了解手工灯饰的制作方法，借助立体构成的造型方法，为老师的新家设计制作一件厦门古厝元素的手工灯饰，增加对本土文化的热爱。
2、过程与方法：欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完美统一。通过实践，激发学生的创造灵感，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。
观察图片并选出相应的灯饰
观察创意灯饰，发现并感受其独特创意之处
使用一张白纸进行创意练习
观看示范微课，学习镂空古厝灯制作方法
整理作品，互相评价，讨论作品是否适合老师的家居住所
回顾所学内容，升华对社会的情感
利用情景，使学生切身感受灯饰在家居生活中的功能性
使用情景推移设置，增强学生的课堂代入感，并使学生感受到简单的生活材料所产生的无限创意
五、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
引导阶段
近期热播电影《美女与野兽》收获了超高的口碑和票房，网友更是发起了一个票选最佳配角的活动，猜猜看哪个配角当选最佳？
揭晓答案：烛台管家，有趣的造型和丰富的功能为它加分不少。像烛台这种既有照明效果又兼具美观属性的生活用品3、情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱社会的人生态度，感受手工制作的乐趣，提高艺术素养和生活品味。
二、教学重难点
教学重点：了解手工灯饰的魅力，学习纸艺镂空手工灯饰的设计与制作方法，能够设计并制作出符合主题的手工灯饰。
教学难点：是否能够符合指定古厝主题，设计并制作出恰当镂空的手工灯饰作品。
三、学情分析
2、哪一盏灯跟卧室的更搭呢？
七年级美术下册《漂亮的手工灯饰》教案、教学设计
-你觉得手工灯饰的制作过程中，哪个环节最重要？为什么？
-你在设计手工灯饰时，会考虑哪些因素？
-如何将环保、节能理念融入到手工灯饰制作中？
3.教师巡回指导，参与学生讨论，给予建议和启发。
（四）课堂练习，500字
1.学生根据所学知识，以小组为单位进行手工灯饰制作练习。
2.教师提供丰富的材料，鼓励学生发挥创意，设计独特的手工灯饰。
-选材：介绍各种材料的特性，如纸张、布料、竹签等。
-设计：讲解设计原则，如对称、均衡、对比等。
-制作：演示制作步骤，如剪裁、折叠、粘贴等。
-装饰：介绍装饰方法，如绘画、剪纸、编织等。
3.示范制作一幅手工灯饰，让学生直观地了解制作过程，注意观察教师操作的细节。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与讨论。
-让学生利用废旧物品、自然材料等进行创作，提高环保意识。
-通过课堂讨论、作品展示等形式，让学生认识到环保的重要性，激发他们为环保贡献力量的决心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示一幅漂亮的手工灯饰作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得这幅手工灯饰作品漂亮吗？它是由哪些元素组成的呢？”
1.激发学生对美术学科的兴趣，培养热爱生活、美化生活的情感。
2.培养学生对手工艺术的尊重和热爱，提高对传统文化的认识和传承意识。
3.通过手工灯饰的制作，引导学生关注环保、节能、可持续发展等社会问题，培养社会责任感和创新精神。
一、导入
1.利用图片、视频等资源，展示各种漂亮的手工灯饰，引导学生感受手工灯饰的美。
五、作业
1.完成一幅手工灯饰作品，要求设计独特、美观实用。
漂亮的手工灯饰教案
漂亮的手工灯饰教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握手工灯饰的基本制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力、创造力和审美观念。
3. 培养学生团队协作和分享交流的能力。
二、教学内容1. 手工灯饰的种类和特点2. 手工灯饰的制作材料和工具3. 手工灯饰的基本制作方法4. 手工灯饰的创意设计5. 手工灯饰的欣赏和评价三、教学准备1. 教师准备教案、制作材料和工具。
2. 学生准备制作手工灯饰所需的材料和工具。
四、教学过程1. 导入：教师展示各种漂亮的手工灯饰，引导学生关注和欣赏手工灯饰的美。
2. 讲解：教师讲解手工灯饰的种类、特点、制作材料和工具。
3. 示范：教师示范手工灯饰的基本制作方法。
4. 制作：学生分组合作，根据教师提供的制作方法，创作自己的手工灯饰。
5. 交流：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得和经验。
6. 评价：教师引导学生从创意、技巧、美观等方面评价自己和同学的作品。
五、教学总结1. 学生总结自己在制作手工灯饰过程中的收获和不足。
2. 教师对学生的制作过程和作品进行点评，给予鼓励和建议。
3. 学生展示自己的作品，拍摄照片留念。
4. 清理工作现场，收拾工具和材料。
六、教学延伸1. 学生尝试制作不同风格和功能的手工灯饰，如中国风、现代简约、田园风格等。
2. 学生可以利用废旧材料和物品制作手工灯饰，培养环保意识和创新精神。
七、作业布置1. 学生完成一篇关于手工灯饰制作过程和心得体会的作文。
2. 学生设计一个关于手工灯饰的家庭装饰方案，包括灯饰的选择、摆放和搭配。
八、教学反馈1. 教师通过学生的作文和家庭装饰方案，了解学生在课堂外的制作情况和应用能力。
2. 教师对学生的家庭装饰方案进行评价，给予建议和指导。
九、课程复习1. 学生通过观看制作视频或回顾教案，复习手工灯饰的制作方法和技巧。
2. 学生针对复习过程中遇到的问题，向教师请教和讨论。
十、课程总结1. 学生总结自己在整个课程中的学习收获和成长。
漂亮的手工灯饰教学设计
漂亮的手工灯饰教学设计手工灯饰是一种可以通过动手制作的艺术品，除了具有实用功能，还具有装饰效果。
制作手工灯饰不仅可以锻炼我们的动手能力，还可以发挥创意，展示个人风格。
本文将为大家分享一些漂亮的手工灯饰教学设计，希望能够为你带来一些灵感。
1. 蝴蝶纸灯饰材料：彩色纸、剪刀、胶水、线制作步骤：1）准备好彩色纸，将纸对折后剪出蝴蝶的形状；2）将剪好的蝴蝶纸用胶水粘贴在一张白色纸上；3）用剪刀在白色纸上剪出灯饰的形状，注意留下一条边可以固定灯饰；4）将灯饰与线连接，悬挂在适当的位置。
这种蝴蝶纸灯饰可以使用各种颜色的纸张，通过不同的剪纸形状，可以制作出各种不同形状的蝴蝶团，灯饰悬挂在室内，可以给人带来一种活泼温馨的氛围。
2. 纸碎灯饰材料：废纸、胶水、气球、线制作步骤：1）准备一些废纸，将其撕成小碎片；2）将废纸放进一个容器中，加入适量的胶水，搅拌均匀；3）将一个气球吹大一些，并用线固定；4）将废纸和胶水混合物抹在气球表面，尽量覆盖整个气球；5）让灯饰晾干，直到废纸和胶水变硬，然后用剪刀小心地将气球剪破；6）取出剩余的碎片，细心清理内部，然后用线固定灯饰，悬挂在适当的位置。
这种纸碎灯饰的制作过程可以让我们更好地利用废纸，减少环境污染。
制作出来的灯饰外观独特，质感丰富，适合悬挂在家中或庭院中，给人一种自然和谐的感觉。
3. 瓶灯饰材料：透明的废酒瓶、彩笔、蜡烛或LED灯、花瓣或干花制作步骤：1）收集一些透明的废酒瓶，并彻底清洗；2）用彩笔在瓶体上绘制各种图案或写下美丽的文字；3）在瓶底放置蜡烛或LED灯，然后将一些花瓣或干花放进瓶内；4）点燃蜡烛或打开LED灯，观察瓶灯饰照射出的美丽光影。
这种瓶灯饰可以根据自己的喜好选择不同的瓶型和花卉，制作出来的灯饰充满了浪漫和温馨的气息。
同时，这种手工灯饰还能通过不同的灯光效果和图案来展示自己的创意和个性。
总结：通过手工制作漂亮的灯饰，不仅可以为我们的生活增加一些美丽和创意，还可以开拓我们的思维和动手能力。
漂亮的手工灯饰教案
一、教案基本信息教案名称：漂亮的手工灯饰教案适用年级：一年级学科领域：美术、手工教学目标：1. 让学生了解和掌握手工制作的基本技巧。
2. 培养学生对手工制作的兴趣和热情。
3. 引导学生发挥创意，制作出独特的手工灯饰。
教学重点：1. 手工制作技巧的掌握。
2. 创意的发挥。
教学难点：1. 手工制作技巧的运用。
2. 创意的激发。
二、教学准备材料：1. 彩纸2. 剪刀3. 胶水4. 彩笔5. 灯笼模板场地：手工制作区三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些漂亮的手工灯饰图片，引发学生的兴趣。
2. 学生分享他们对手工制作的看法和经验。
Step 2：讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解手工制作的基本技巧，如剪、折、粘等。
2. 教师示范制作一个简单的手工灯饰，边示范边讲解制作步骤。
Step 3：学生制作（10分钟）1. 学生按照教师示范的制作步骤，动手制作自己的手工灯饰。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服困难。
Step 4：展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的手工灯饰，分享制作心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意和手工技巧，给予肯定和建议。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一次教学做好准备。
五、作业布置学生回家后，利用废旧材料制作一个手工灯饰，下节课带来展示。
教师根据学生的完成情况给予评价和鼓励。
六、教学扩展活动活动名称：手工灯饰设计大赛活动目的：激发学生的创造力和团队合作精神。
活动步骤：1. 教师将学生分成若干小组，每组学生共同设计一个主题的手工灯饰。
2. 学生通过讨论和分工，合作制作出具有创意的手工灯饰。
3. 教师组织学生进行评选，选出最具创意、最漂亮的手工灯饰。
4. 学生分享设计和制作过程中的经验和收获。
七、教学评价评价目的：了解学生对手工制作的兴趣、技巧和创意的发挥情况。
评价方式：1. 教师对学生的手工灯饰作品进行评价，关注作品的创意、制作技巧和学生的参与度。
初中美术人教八年级下册 为生活增添情趣漂亮的手工灯饰 课堂大比武教案 袁艺
1.教室准备：带有遮光布窗帘的多媒体教室。
2.教师准备：神秘盒子，莲花灯，课件ppt、剪刀、刻刀、便携灯，灯带、各种环保废旧材料、粘贴工具、绘画工具。
3.学生准备：剪刀、美工刻刀、超轻黏土、双面胶，胶水。
五、教学过程设计教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备引导阶段第一阶段、开场引导【活动一：祈福荷花灯许愿并引出主题】1.同学们，如果大家看到流星雨第一件要做的事情是什么呀？（...）中国从古至今也有一种灯可以许愿和祈福，大家知道是什么灯吗？（...）今天老师把这个灯装在了这个神秘礼盒里面，我请一个同学把手伸进盒子里面摸一下，通过你的感觉告诉大家这是什么灯？（...）摸摸看（....），倒数三个数（321...),这是...？这就是既美观又实用，还可以寄托我们美好愿望的祈福莲花灯，也是手工灯饰，今天袁老师就要带领大家一起来探索——漂亮的手工灯饰【活动二：欣赏灯会视频，感受自贡灯会的漂亮和壮观（18秒左右的视频）】2.在自贡一说到灯，最有名的就是——自贡灯会啦，既然自贡灯会这么有名，那今天我们就跟随新闻30分，一起去欣赏一下漂亮的彩灯吧！逛完自贡灯会同学们有什么感受呀？（...）自贡市被称为“南国灯城”，享有“天下第一灯”的美誉，自贡灯会是自贡市的地方传统民俗，国家级非物质文化遗产之一，同学们，身为自贡人，我们应该为家乡拥有这么优秀的文化感到怎么样呢？（...）3.除了刚刚见到的那些彩灯，在生活中也有许许多多漂亮的灯饰，请看以上的几盏灯饰，你比较喜欢哪一盏？（...）→播放ppt图学生通过触觉（摸，去感知）莲花灯，并回答。
通过视觉，看变化的各种灯影效果去感受灯饰和灯影的美，并根据自己的体验和生活经验自由的作答。
→1.通过触摸荷花灯，引发学生的学习兴趣和好奇心，欣赏视频观看自贡灯会，感受彩灯的美，从触觉和视觉调动学生的多种感官，让学生感受手工灯饰带来的美感，并引出主题，并通过对自贡灯会的简单介绍，拓宽学生的知识面，增强学生对本土文化的热爱。
《漂亮的手工灯饰》教案4
《漂亮的手工灯饰》教案一、教材解析：本课教学属于设计_应用学习领域。
利用立体构成结合平面构成的基本方法实行纸质灯饰的设计与制作，把课堂设计教学与生活实际使用有机结合起来，引导学生实行探究性的美术学习活动，树立合理选择材料的意识，逐步形成设计意识。
二、教学目标：知识技能：1、能够使用纸制材料制作柱体造型灯饰，尝试使用不同装饰手法美化灯饰。
2、理解灯饰造型设计方法及灯饰材质的选择和处理。
过程与方法：1、引导学生自主合作探究灯饰装饰手法及制作方法，学生能获得一定灯饰知识与技能。
2、通过赏析引发学生实行多种造型设计创想；引导学生合理选择和处理材质。
情感态度与价值观：1、感知灯与人们生活情感关系。
2、感受灯饰的造型美感，激发学生美化生活的愿望。
3、培养自主学习及团队合作精神，学生在活动中体验合作成功的喜悦。
三、教学重点与难点：教学重点：灯饰的装饰手法及制作方法。
教学难点：灯饰造型的创新设计及材质的选择和处理。
四、教学准备：1、多媒体课件，教科书、示范教具等。
2、课前安排学生理解课本教材内容。
3、学生自备纸张、剪刀、胶水等工具。
五、教学过程：1、创设情景：师：同学们，人类从原始社会开始，就想尽一切办法来追逐光明，驱除黑暗。
从远古时期的篝火、到中古时期的油灯，再到后来的蜡烛、煤气灯、直到我们现代所用的电灯，我们人类所创造的人造光越来越明亮，我们制作的照明工具——灯饰也越来越美观。
我们来欣赏一下不同的灯与光在不同环境下的美景（展示图片）。
看到这些美丽的场景，不但美化了生活还给我们带来愉悦的视觉体验。
出示课题——漂亮的手工灯饰2、探知求新：师：通过欣赏，我们知道了灯饰具有实用和审美的价值。
这些美丽的灯饰造型与装饰并不是我们凭空想象的，而是借鉴了我们生活中的很多事物，如美丽的大自然、西方教堂中的玻璃镶嵌装饰、传统民间艺术和世界优秀造型艺术等等。
同学们，每个人都有创造生活和设计生活的愿望，都有可能成为自己生活的设计师。
初中漂亮的手工灯饰教案
教案名称：初中手工制作灯饰课程课时：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解和掌握各种手工制作灯饰的基本技巧和方法。
2. 培养学生的动手能力，提高学生的审美观念。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的创新意识。
教学内容：1. 手工制作灯饰的基本技巧和方法。
2. 手工制作灯饰的步骤和注意事项。
3. 创新手工制作灯饰的设计和制作。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种精美的手工灯饰，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对手工灯饰的认知和感受。
二、基本技巧和方法的学习（15分钟）1. 教师讲解手工制作灯饰的基本技巧和方法，如剪纸、折纸、粘贴等。
2. 学生跟随教师学习基本技巧，并进行实践操作。
三、制作步骤和注意事项的讲解（20分钟）1. 教师详细讲解手工制作灯饰的步骤，如设计、剪裁、拼接、装饰等。
2. 学生认真听讲，并进行记录。
3. 教师强调制作过程中的注意事项，如安全、环保等。
四、实践操作（20分钟）1. 学生根据所学知识和技巧，进行手工制作灯饰的实践操作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 教师提问学生，回顾上节课学习的基本技巧、制作步骤和注意事项。
2. 学生分享自己的制作心得和收获。
二、创新设计和制作（20分钟）1. 教师引导学生进行创新设计，鼓励学生发挥想象，创作独特的灯饰。
2. 学生根据创新设计，进行手工制作灯饰的实践操作。
三、作品展示和评价（15分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得和感悟。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
四、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的制作过程。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出改进意见。
教学评价：1. 学生作品的创意和制作质量。
2. 学生在制作过程中的参与度和合作精神。
3. 学生对手工制作灯饰的认知和兴趣。
《漂亮的手工灯饰》教案
《漂亮的手工灯饰》教案【学习领域】设计·应用【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：了解手工灯饰的制作方，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰，为生活增添情趣。
过程与方法：欣赏漂亮的灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完美统一。
情感、态度与价值观：通过实践，激发学生的创造灵感，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。
引导学生用环保材料去创作灯饰，培养学生的社会参与意识和环保意识。
培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，感受手工制作的乐趣，提高艺术素养和生活品味。
【教学重点】引导学生欣赏各种各样的灯，了解灯饰的功能，理解它不仅仅是一件日用品，同时还被赋予了特定的文化内涵，传达着人们对精神生活的向往。
【教学难点】制作一盏手工灯饰。
【教具学具准备】教具：各种各样的灯的图片资料；学具：搜集生活中的创意灯饰并拍成照片，制作工具、绘画工具。
【教学过程】一、新课导入师：灯是人类历史上最伟大的科技发明之一，是人类照明史上的一次彻底革命。
特别是19世纪70年代发明家爱迪生的第一盏电灯问世以来，灯具工业不断向前发展，各种功能、各种色彩和形状的灯具不断出现，满足了人们照明的需要，也美化了人们的生活，它是科技与技术的完美结合。
（设计意图：拓宽学生视野，激发学生学习兴趣。
）二、新课讲授1．古代的灯。
长信宫灯：集实用性、设计性、科学性和美观性于一体的中国古代灯具。
宫灯的整体造型是一个跪坐着的宫女双手执灯。
头部、身躯、右臂、灯座、灯盘和灯罩六部分分铸而组装成的。
宫女体中是空的，头部和右臂还可以拆卸。
宫女的左手托住灯座，右手提着灯罩，右臂与灯的烟道相通，以手袖作为排烟炱的管道。
宽大的袖管自然垂落，巧妙地形成了灯的顶部。
灯罩由两块孤形的瓦状铜板合拢后为圆形，嵌于灯盘的槽之中，可以左右开合，这样能任意调节灯光的照射方向、亮度和强弱。
灯盘中心和钎上插上蜡烛，点燃后，烟会顺着宫女的袖管进入体内，不会污染环境，可以保持室内清洁。
《漂亮的手工灯饰》美术教案概略
《漂亮的手工灯饰》美术教案概略第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够了解手工灯饰的基本制作方法和技巧。
学生能够运用不同的材料和工具制作出具有创意的手工灯饰。
1.2 过程与方法学生通过观察、分析和实践，掌握手工灯饰的制作流程。
学生能够运用剪贴、拼接、染色等技巧制作出独特的手工灯饰。
1.3 情感、态度和价值观学生培养对手工制作的兴趣和热情，提高对手工艺术的欣赏能力。
学生通过参与制作过程，培养耐心、细致和合作的精神。
第二章：教学内容2.1 手工灯饰的基本概念介绍手工灯饰的定义和特点，让学生了解手工灯饰的意义和价值。
引导学生关注手工灯饰在日常生活和文化中的应用。
2.2 手工灯饰的制作方法教授学生手工灯饰的基本制作方法，如剪贴、拼接、染色等。
演示不同的制作技巧，并指导学生进行实践操作。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示不同风格和材质的手工灯饰样品，引发学生对手工灯饰的兴趣。
提出问题，让学生思考手工灯饰的特点和制作方法。
3.2 制作过程分组进行制作，每组选择一种材料和工具。
引导学生按照基本制作方法，逐步完成手工灯饰的制作。
3.3 展示与评价教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
第四章：教学资源4.1 教材提供《漂亮的手工灯饰》教材，内容包括手工灯饰的制作方法和技巧。
教材中应包含彩图示例和步骤讲解，方便学生理解和实践。
4.2 材料和工具提供各种制作手工灯饰所需的材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
提供必要的工具，如剪刀、胶水、尺子、针线等。
第五章：教学评价5.1 学生作品评价对学生制作的手工灯饰进行评价，关注作品的创意、技巧和完成度。
给予肯定和建议，鼓励学生发挥潜力，提高制作水平。
5.2 学生参与评价观察学生在制作过程中的参与程度和合作精神。
评价学生在制作过程中的耐心、细致和创造力。
第六章：教学计划6.1 课时安排本课程共安排10课时，每课时45分钟。
分配课时时，考虑将制作过程和实践操作时间充足，确保学生有足够的时间完成手工灯饰。
《漂亮的手工灯饰》教案3
《漂亮的手工灯饰》教案教学目标：1、理解手工灯饰的制作方法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰，为生活增添情趣。
2、引导学生用环保材料去创作灯灯饰，培养学生的社会参与意识和环保意识。
3、培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，感受手工制作的乐趣，提升艺术素养和生活品位。
教学重难点：1、欣赏漂亮的手工灯饰，使学生注重生活中的各种设计，感受实用与审美的完美统一。
2、通过实践，学生能够激发创作灵感，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。
教学过程：一、引导阶段：师：灯是人类历史上最伟大的科技发明之一，是人类照明历史上的一次彻底革命。
特别是自19世纪70年代发明家爱迪生的第一个电灯泡问世以来，灯具工业持续向前发展，各种功用、各种色彩和形状的灯具持续出现，满足了人们照明的需要，也美化了人们的生活，它是科技与艺术的完美结合。
今天我们要试着用环保材料来设计制作一盏漂亮的手工灯饰。
二、发现制作材料的材质美：欣赏用可乐瓶、玻璃瓶、易拉罐制作的灯饰。
细心感受这些艺术品，思考：它们来源于身边的哪些物品？这些材质给你怎样的美感?展示课件：用易拉罐制作的电池灯灯饰。
用纸杯制作的壁灯灯饰。
用塑料汤匙和酒瓶制作的桌灯灯饰。
用竹竿、旧瓷瓶做的床头灯灯饰。
（国际环保组织曾计算过，每年光制造提供美国人使用的瓶装水塑料所需要的石油，就能够供1万辆汽车使用一年，即约1500万桶。
不过只有不到25%的瓶子被回收，每年在地球上留下高达90万吨的塑料垃圾）。
这些生活中的废弃物在艺术家的手中成为实用美观的艺术品。
三、利用美术语言和材质特点：艺术家利用立体构成、色彩的明暗等美术语言，将材料的美感发挥得淋漓尽致。
欣赏用废旧材料制作的灯饰，仔细观察并分析艺术家在利用材料方面用了哪些方法，做了哪些创意。
（展示课件，图片。
）四、创造实用美观的灯饰：教师示范用大饮料瓶制作一个灯饰。
1、将大饮料瓶在瓶口距瓶身5厘米处剪开，将剪下局部倒立作为瓶口，把灯固定在漏斗形上。
人教八下美术第3单元第3课漂亮的手工灯饰教案
人教版美术八年级下册美术第3单元
第3课漂亮的手工灯饰教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生丰富的想象力；
技能目标：掌握手工灯饰的制作方法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：给居室增添生活情趣；
教学难点：提升学生的审美能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作灯饰的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是手工灯饰吗？我们应当如何制作？
师：下面就让我们学习今天的内容：《漂亮的手工灯饰》；
—:说一说：
师：课件出示课本第20页的几幅图片，请同学们结合课文内容说一说，灯饰的作用是什么？制作灯饰的方法有哪些？
生：结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、做一做：
师：请同学们根据刚才所学的知识，进行灯饰的制作; 师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极实践；
师：巡视指导；
生：积极举手到讲台上进行展示；
师：对学生的作品做出必要的点评；。
《第三单元 第3课 漂亮的手工灯饰》教学设计教学反思
《漂亮的手工灯饰》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解和掌握制作手工作品的基本步骤和方法。
2. 过程与方法：通过亲手实践，培养学生的动手能力和创新认识。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统手工艺的兴趣，增强对传统文化的认同感。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握制作手工作品的基本步骤和方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，制作出具有个性的手工灯饰。
三、教学准备：1. 手工材料：剪刀、胶水、彩纸、丝带等；2. 灯饰材料：LED灯串、电池等；3. 图片和视频资料，以便进行导入教学；4. 教室安置，准备一个适合手工制作的环境。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些精美的手工灯饰图片，引发学生对灯饰的兴趣，并引出本课课题。
设计意图：通过视觉刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2. 讲授新课：（1）教师介绍灯饰的起源和发展，让学生了解灯饰的意义和价值。
（2）教师引导学生探讨手工灯饰的特点和制作方法，鼓励学生发挥想象力和创造力。
（3）教师演示手工灯饰的制作过程，强调制作要点和注意事项。
3. 学生实践：学生根据教师的指导，动手制作手工灯饰。
教师巡回指导，及时纠正错误，并给予鼓励和表扬。
设计意图：通过实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
4. 作品展示：学生展示自己的手工灯饰作品，并介绍作品的创意和制作过程。
教师和其他学生给予评判和反馈。
设计意图：培养学生的表达能力和自大心，同时也能增进学生的互相学习和交流。
5. 教室小结：教师对本课内容进行总结，强调手工灯饰的意义和价值，鼓励学生继续探索和实践。
设计意图：帮助学生梳理本课所学知识，增强学生的学习效果。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够熟练掌握制作手提纸灯笼的技巧，包括折叠、粘贴等步骤。
2. 学生能够理解灯笼的文化内涵，并能够用美术语言表现出来。
3. 通过制作灯笼，培养学生的审美能力和创新思维。
八年级下册《漂亮的手工灯饰》教案、教学设计
3.学生通过观察、访问等方式，了解家乡或其他地区的传统手工灯饰文化，以图文并茂的形式进行整理，并在下节课上与同学分享。
4.学生利用课余时间，收集有关手工灯饰制作的相关资料，如书籍、图片、视频等，为下节课的小组讨论和展示做好准备。
5.家长参与作业评价，鼓励家长与孩子共同完成作业，关注孩子的学习过程，促进家校共育。
2.各小组在讨论过程中，充分发挥团队成员的想象力，共同完成设计稿，并明确分工，为接下来的课堂练习做好准备。
3.教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，适时给予建议和指导，帮助学生解决问题。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的设计稿，利用提供的材料、工具进行手工灯饰制作。
2.教师在学生制作过程中，密切观察学生的操作情况，及时发现问题并进行个别指导。
决问题。
难点：如何平衡个体差异，使每个学生在小组合作中发挥自己的优势，共同完成任务。
（二）教学设想
1.采用多元化教学手段，激发学生学习兴趣。
-利用多媒体展示各种风格的手工灯饰，让学生直观地感受其艺术魅力。
-邀请民间艺人或专业人士进行现场演示，让学生了解手工灯饰的制作过程。
3.教师对本节课的教学内容进行梳理，强调手工灯饰制作在美术学科中的重要性，以及与生活的紧密联系。
4.布置课后作业：学生以个人或小组形式，完成一个具有特色的手工灯饰作品，并在下节课上进行展示和分享。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的动手能力和创新意识，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，学生以个人或小组形式，完成一个具有特色的手工灯饰作品。要求如下：
3.鼓励学生相互学习、交流，分享制作心得和技巧，提高课堂氛围。
4.学生完成作品后，进行自评、互评和师评，从设计创意、制作技巧、团队协作等方面进行全面评价。
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漂亮的手工灯饰
一、教学目的：
（1）知识与能力：
了解手工灯饰的制作方法，借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰。
学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。
（2）过程与方法：
欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完美统一。
学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
（3）情感态度与价值观：
培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。
二、教学重点、难点：
重点：
1. 外观造型设计及装饰方法。
2. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。
难点：
1. 灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。
2. 在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。
3. 好的制作如何去欣赏，分析好在哪里？它需要学生去发挥想象和创造，对于初中的学生，其作业的难度和要求要有一个定位。
三、教学时数、教学方法、教具和学具：
1、1课时
2、方法：讲授、演示、分析、练习为主。
3、教具：幻灯片、图片等。
4、学具：纸、剪刀、胶水、包装纸等。
课前准备：课件，学生作品，废旧物品，彩笔，剪制工具，胶等
四、教学过程：
（一）组织教学：
检查学生课堂常规及用具准备。
（二）导入新课：
谜语引入
灯是人类光明的使者。
可以照亮我们漆黑的夜晚，帮夜行的人们照亮回家的路，可见它的作用之大？
明确课题（板书）：
第三课漂亮的手工灯饰
（三）新课讲授：
灯具的历史悠久(长信宫灯)，领先世界的理念；现代灯饰的材料。
总结：实用、美观、环保
1.引出样品，让学生观察，师生互动。
学生欣赏，这节课就让我们走进灯的海洋，去发现美、创造美吧。
幻灯片展示图片，学生针对以下问题欣赏评述：
a.细心观察这些灯饰有哪些形状？
b．根据这些材质的特点分别给你带来了怎样的美感？
2.灯饰外形设计：筒状、球形、台状、盒状。
如果让你设计外形，你能设计一个不同于圆筒状的外形吗？学生尝试设计一个灯饰简单的外形。
自然形状灯饰的设计介绍。
3.同学们想不想再欣赏一些精美的手工灯饰？（想）在欣赏的过程中，老师有个要求：同学们观察画面中的手工灯饰分别采取了什么造型？采用的材质有什么特点？运用了什么手法加工处理这些材料？（边欣赏边分析，最后总结我们在设计手工灯饰时怎样让它更加美观）
有些废弃物如果扔到垃圾堆，很可能会造成很大环境污染，但是
在艺术家的手中却变成了实用又美观的艺术品。
总结：绘画、粘贴、切折镂
4.过程：1、构思
2、起稿（可加文字说明）
3、选材制作
（四）、学生作业
同学们想不想利用手中的废旧材料亲自动手制作一件漂亮的手工灯饰？下面就请我们在坐的小设计师们以小组为单位分工合作，充分发挥大家的想象力，来为这个孤零零的小灯泡设计一件漂亮的外衣吧。
播放优美动听的音乐，让学生在轻松愉悦的环境中大胆设想，积极构思。
是巡回指导。
（五）展示评价：
完成后，各小组展示作品。
学生欣赏评价，可进行自评、互评。
在评价中交流，迸发出创意的火花，取长补短，共同进步。
师根据学生的创意，鼓励肯定。
（六）板书设计：
漂亮的手工灯饰
方法：绘画实用
粘贴美观
切折环保。