美容师培训计划
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美容师培训教学计划一、培训目标?
依据劳动和社会保障部颁发美容师《国家职业标准》,培养具有社会主义觉悟,良好的职业道德及身心健康的美容师。通过专业理论教学使学员掌握与美容技能、美容服务联系紧密的医学、美术常识及相关知识,并通过专业技能训练,使学生熟练全套面部皮肤护理、
1、专业基础知识?
(1)医学常识?
根据美容皮肤护理的需要,使学生熟悉细胞、皮肤的结构及皮肤的分类、特点等知识;了解人体头、面部及上肢部位的骨骼、肌肉、经络知识,并熟练掌握头、面部及上肢部位
的常用穴位20个。?
(2)美术常识?
根据美容化妆的需要,使学生了解素描、色彩的基本知识,并熟练掌握石膏简单几何体(锥体、柱体、球体、立方体及简单几何体的组合)的素描绘画方法及各种色彩知识在化妆中的合理运用方法。?
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(5)
及美容按摩的要求、注意事项、禁忌;人工按摩与仪器按摩的方法、各类皮肤的护理程序及手部护理方法、程序。?
6)化妆?
熟知面部各部位的修饰方法、生活妆、新娘妆的化妆方法与化妆程序。?
(7)修饰美容?
了解脱毛、打耳孔、烫眼睫毛及修甲的特点、作用,熟记上述技能的操作方法与操作程序。?
3、相关知识?
(8)美容师的职业道德与形象?
结合美容工作的特点、性质,使学生熟知美容师职业道德的概念,美容师应具备的良好品位与形象。?
(9)
40个单(12)头发与发型常识?
了解毛发的功能、结构、分类、特点,熟知头发的保养与护理方法及各项简单发型的特点。?
(二)操作技能要求:?
1、皮肤护理?
熟练掌握各类全套面部皮肤护理及手部护理的操作方法与操作程序。?
2、化妆?
熟练掌握面部各部位的修饰方法及生活妆、新娘妆的化妆方法与化妆程程序。?
3、修饰美容
彩、化妆品等知识。?
?(3)熟练掌握脱毛、打耳孔、修甲的方法。?
(4)了解服务心理学的基本概念,熟知美容师的职业道德概念及美容院日常管理的各项制度,掌握常用美容外语术语。?
3、教学中应注意的问题:?
(1)由于各地区、各校的生源不同,专业基础不同,在制定教学计划时,对授课时数的安排给出了部分机动课时。本大纲中,培养美容师课程的专业起点是零。各校在安排教学、培训工作时,可根据本校的实际情况,在教学计划机动课时范围内做适当的调整。?
(2)本课程是一门技能性较强的课程,教学中,在注意提高专业理论水平的基础上,应加强对学员实际操作能力的培养,注意加强专业技能的训练。?
三、教学要求及内容?
(一)医学常识:?
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(二)美术常识?????
教学要求与教学建议:
这部分知识内容是化妆的重要基础知识,是基本功的训练,在教学过程中,应将每一部分的知识与化妆的操作内容有机的结合起来,特别是色彩的运用方法。
应注意以修饰类化妆品为例,注意培养和提高学员合理使用修饰类化妆品及正确晕染的能力。?
教学内容:?
1、素描的概念,表现方法;?
2、素描写生使用的工具;?
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(三
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1、化妆品的分类及主要成价;?
2、各类化妆品的特点、作用及使用方法;?
3、面膜的分类,各类面膜特点、主要成份及作用。?
(四)美容仪器知识?
教学要求与教学建议:?
美容仪器的正确操作是美容皮肤护理的重要组成部分和主要技能之一。在教学中,应注意强调安全用电知识及美容仪器的使用操作能力。?
教学内容:?
1、与使用美容仪器有关的电学常识:电流、电压、电阻、导体的有关概念;电路、闭路、
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(五
1、皮肤护理的用品、用具;?
2、美容师的手操训练;?
3、清洁皮肤的目的及操作方法(脱屑洁肤用品的使用包头的方法纸巾、棉片、洗面海棉的用法,卸妆洗面的操作手法与操作程序);?
4、按摩的有关知识、要求及面部按摩的手法、手部按摩的手法;?
5、各类皮肤(干性、中性、油性、混合性、敏感性)的测试及诊断方法;?
6、常用面膜的操作规程、方法及要求;?
7、不同皮肤护理操作程序、方法与要求及手部护理的程序,方法与要求:?
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(六
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3、日妆与新娘妆的特点、表现方法及比法。?
(七)修饰美容?
教学要求与教学建议:?
这部分内容的理论知识并不多,但突出了技能方面的训练。在教学中,应特别突出操作技能的训练,并强调操作中的卫生消毒与操作安全。?
1、修甲?
2、脱毛(脱毛膏脱毛、脱毛蜡(冷、热)脱毛);?
3、穿耳孔(针刺法穿耳孔、耳钉枪穿耳孔);?
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(八
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(九)服务心理常识?
教学要求与教学建议:?
教学中应注意与美容工作的实际相结合,通过学习,使学生了解掌握服务心理学常识与优质服务的关系,从而提高学生研究美容服务心理的兴趣,为提供优质的美容服务奠定良好的基础。?
1、心理学的基本概念:心理、心理现象的发生,心理过程及个性心理;?
2、服务心理学基本常识:人的需要的五个层面;功能服务与心理服务的概念、关系。?
(十)美容院的管理常识?
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(十一)头发与发型的常识
教学要求与教学建议:?
头发与发型常识的教学是提高美容专业素质的教学内容之一,在教学中,应注意与实际的头发梳理相结合。
教学内容: