二年级下册两步计算解决问题
二年级下册两步计算的解决问题
二年级下册两步计算 解 决 问 题
1、 妈妈上街给小明买书花了36元，买作业本花了24元，现在还剩6元。
妈妈
一共带了多少元钱上街？
方法一： 方法二：
2、算一算，我们班现在有多少个同学？
方法一： 方法二：
3.一双皮鞋65元，一双布鞋的价钱比一双皮鞋便宜35元，买一双布鞋和一双皮
鞋一共用多少元？
方法一： 方法二：
4. 三个小朋友共做了86朵纸花。
其中一个小朋友做了24朵，另.个小朋友做了38朵，第三个小朋友做了多少朵？
方法一： 方法二：
5. 同学们栽了8行树苗，每行7棵，其中女生栽了28棵，男生栽了
多少棵？
方法一： 方法二：
6. 小玲有8本故事书，漫画书是故事书的5倍，两种书一共有多少
本书？
方法一： 方法二：
7.二（1）班有女生22人，男生24人，老师叫了15个同学到校园里打扫卫生，还有多少个同学没有去打扫卫生？
方法一： 方法二：。
二年级数学下册用两步计算解决实际问题课件
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探索新知
已知条件: ①一共要烤90个面包；②已经烤了36个； ③每次能烤9个；
所求问题: 剩下的还要烤几次？
探索新知
可以用这样的图来进行分析。
90个
求还要烤几次，应先知
已烤的 剩下的
道剩下多少个需要烤。
36个 每次烤9个，烤几次？
探索新知
分步列式： （1）先求没烤的有多少 个？ 90－36＝54（个） （2）再求还要烤几次。 54÷9＝6（次）
人教版数学二年级下册
混合运算
用两步计算解决实际问题
人教版数学二年级下册课件
复习导入
口算。 （30－20）÷5 ＝2 05－8×5 ＝ 25 72÷（18－94）0 ＝ 8 20＋97×5 ＝ 55 35
算式里有小括号的， 要先算小括号里面的， 再算小括号外面的。
探索新知
用两步计算解决问题
面包房一共要烤90个面包，已经烤了 36个。如果每次能烤9 个，剩下的还要烤几次？
当堂检测
张奶奶家养了4只黑兔，8只白兔，把这些兔子平 均放在4个笼子里，每个笼子放几只？
(4＋8)÷4 ＝12÷4 ＝3(只) 答：每个笼子放3只。 注意 在列综合算式解答实际问题时，
一定要注意小括号的作用。
课堂总结
用数学： ➢ 解决两步计算解决问题的关键：
找出“中间问题”，要想好先算 什么，再算什么。
你能列综合算式表 示解答过程吗？
探索新知
综合列式：
（90－36）÷9 ＝ 54÷9 ＝ 6（次）
列综合算式也要先 算减法，再算除法， 需要使用小括号。？
解答正确吗？ 每次烤9个，烤6次是54个，再加上已 经烤好的36个，正好是90个，正确。
人教版数学二年级下册第4课时《用两步计算解决简单的实际问题》教案
人教版数学二年级下册第4课时《用两步计算解决简单的实
际问题》教案
教学目标
1.理解并掌握两步计算法
2.能够利用两步计算法解决简单的实际问题
3.提升学生解决问题的思维能力和动手能力
教学重点
1.理解两步计算法的基本原理
2.应用两步计算法解决实际问题
教学难点
1.在解决实际问题时正确运用两步计算法
2.理解两步计算法的灵活性和实用性
教学准备
1.教材《数学二年级下册》
2.教学课件
3.黑板、粉笔、书写工具
教学过程
第一步：导入
1.引导学生回顾上节课所学内容
2.引出两步计算法的概念，激发学生思考实际问题的解决方法
第二步：讲解
1.讲解两步计算法的基本原理和步骤
2.举例说明两步计算法在实际问题中的应用
第三步：实践
1.让学生分组进行练习，解决一些简单的实际问题
2.老师巡视指导，帮助学生理解和掌握两步计算法的使用
第四步：总结
1.总结本节课的重点内容和要点
2.强调两步计算法的实用性和重要性
课堂作业
1.完成课堂所布置的练习题目
2.自行编写一个实际问题，并使用两步计算法解决
通过本节课的教学，学生将能够理解并掌握两步计算法这一重要的解决问题的策略，并能够灵活地应用到实际生活中解决简单的实际问题。
同时，本节课也将培养学生的思维能力和动手能力，提升他们的数学解决问题的能力。
人教版数学二年级下册第五单元混合运算第4课时 两步计算的解决问题
90个
已经烤的 36个
剩下要烤的
每次烤9个， 烤几次？
(90 − 36)÷9
= 54÷9 = 6(次了36个。 如果每次能烤9个，剩下的还要烤几次？
解答正确吗？
每次烤9个。
烤6次是54个。
加上已经烤好的 36个是90个。
算对了！
面包房一共要烤90个面包，已经烤了36个。 如果每次能烤9个，剩下的还要烤几次？
32＋32＋28 = 64＋28 = 92 (厘米) 答：这根竹竿长92厘米。
竹竿被分成了三部分：两端湿的部分各32 厘米，干的部分28厘米。
课堂小结
这节课你有什么收获？
解决两步计算的问题时：
1. 可以用图表示信息和问题。 2. 要解决两步计算的问题，关键是先要找到中
间问题。
3. 列综合算式解决问题时，要注意运算顺序,如 果算式的顺序与解决问题的顺序不符,要把先 算的部分用括号括起来。
课后作业
01 练习十二的第1、2、3题。 02 教材帮小册子相关练习。
5 混合运算
第4课时 两步计算的解决问题
人教版数学二年级（下）
学习目标
1.在解决问题的过程中，学会用色条图分析数 量关系，感受色条图在分析数量关系时的重 要作用。
2.经历解决问题的全过程，学会用找中间问题 的方法解决需要两步计算解决的问题。
3.通过解决两步计算的问题，丰富解题策略， 发展数学能力。
解答正确吗？ 口答：剩下的还要烤 6 次。
如果一个问题需要多个步骤才能解决， 要想好先解答什么，再解答什么。
两个小组买同一种面包，每个面包3元。第一
组买了9个，第二组买了6个，第一组比第二组多花多少
钱？
3元
第一组：
新人教版小学二年级数学下册《解决问题-两步计算》教案
解决问题（两步计算）教学目标：1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。
2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。
3、进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4、在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。
教学重点：1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。
2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。
教学难点：运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题。
学会分析思考的方法，思维更加富有条理性。
教学准备：主题图、实物投影教学过程：一、创设情景，谈话引入投影出示主题图。
春光明媚的星期天，很多小朋友来到公园玩。
让我们一起去看看他们在玩些什么呢。
二、合作探究、解决问题1、依次出示两幅主题图，引导学生观察。
（1）观察第一幅图。
得到他们在划船。
每条船上有4人，一共有6条船。
还有5条船空着。
岸边有2个人。
（2）观察第二幅图。
得出碰碰车每辆可以坐3个人。
问题是这么多人要坐几辆碰碰车？2、引导学生合作探究。
解决问题。
（1）引导学生独立思考。
然后尝试解答。
（2）学生交流各自的想法。
小组交流、全班交流。
（3）小结算法，板书算法。
从刚才大家的讨论中我们知道要解决图上的问题必须要先算出“一共有多少人？”板书：6×4=24然后用24÷3=8（板书）（4）引导学生列出综合算式。
你们能将这两个算式写成一个算式吗？自己试一试。
（5）讲解综合算式的递等格式。
讲清书写过程与完整的格式。
三、巩固练习1、引导学生完成书本第60页率1、2、题。
（1）让学生先独立完成。
（2）引导学生说出自己的想法和算法。
（3）组织学生进行集体订正，纠正错误。
2、引导学生完成第3、4、5题。
小学二年级数学两步计算应用题100道
小学二年级数学两步计算应用题100道小学二年级数学两步计算应用题100道1、商店原来有98筐桔子筐桔子,,卖出29筐后筐后,,又运进40筐,这时商店有桔子多少筐这时商店有桔子多少筐? ?2、校园里有8排松树排松树,,每排7棵.37棵松树已经浇了水棵松树已经浇了水,,还有多少棵没浇水还有多少棵没浇水? ?3、水果店运来一批苹果、水果店运来一批苹果,,上午卖出28筐,下午卖出29筐,还剩102筐.运来多少筐?4、果园里有9行苹果树行苹果树,,每行8棵,还有12棵梨树棵梨树,,一共有多少棵果树一共有多少棵果树? ?5、老师有9盒乒乓球盒乒乓球,,每盒6个,借给同学8个,老师现在还有几个老师现在还有几个? ?6、食堂买来50棵白菜棵白菜,,第一次吃去12棵,第二次吃去15棵.还剩多少棵还剩多少棵?(?(?(用两用两种方法解答种方法解答) )7、一本《我们爱科学》有90页,小明看了4天看了36页,按照这样的速度按照这样的速度,,剩下的还要看几天下的还要看几天? ?8、同学们分8组给解放军叔叔写慰问信组给解放军叔叔写慰问信,,每组写8封,后来又写了19封,一共写了多少封了多少封? ?9、妈妈买来99米纱布米纱布,,做蚊帐用去56米,做两床被子用去24米,还剩多少米还剩多少米? ?1010、果园里有果树、果园里有果树98棵,其中苹果树29棵,梨树38棵,其余的是桃树其余的是桃树,,桃树有多少棵少棵? ?1111、妈妈带了、妈妈带了50元,买了4包饼干包饼干,,每包12元,还剩多少元还剩多少元? ?1212、小华有一些邮票、小华有一些邮票、小华有一些邮票,,送给同学28张后张后,,把剩下的贴在集邮册上把剩下的贴在集邮册上,,每页贴8张,贴了7页,小华原来有多少张邮票小华原来有多少张邮票? ?1313、水果店运来、水果店运来58筐苹果筐苹果,,上午卖出14筐,下午卖出19筐.还剩多少筐还剩多少筐? (? (? (用两用两种方法解答种方法解答) )1414、蛋糕每个、蛋糕每个4元,橙汁每瓶9元。
二年级数学下册：用乘除两步运算解决生活实际问题案
二年级数学下册：用乘除两步运算解决生活实际问题案用乘除两步运算解决生活实际问题案在我们的日常生活中，数学运算是不可缺少的一部分。
而乘除运算是我们常用的数学运算之一，它们在解决生活实际问题中起着举足轻重的作用。
在本文中，我们将从实际生活问题出发，通过乘除两步运算的方法，来解决这些生活问题。
一、购物计算在购物中，我们需要经常进行价格计算，如：某商品标价20元，打八折后的价格是多少？我们可以通过乘除两步运算来解决这个问题。
我们需要将打折后的价格计算出来。
打八折是将原价乘以0.8，即20*0.8=16元。
我们需要将计算出来的价格减去优惠额，即20-16=4元。
因此，打八折后的价格是16元，优惠金额是4元。
二、家庭生活在家庭生活中，乘除运算也经常被使用。
比如，面包店里卖馒头，每个馒头售价3元，请问10元能买几个馒头？这个问题可以通过除法来解决，即用总金额（10元）除以每个馒头售价（3元），即10÷3=3余1。
因此，10元能买3个馒头，剩余1元。
三、旅游折扣旅游是我们常做的消遣活动之一，而折扣活动也经常吸引着我们。
比如，某城市售卖旅游门票，原价60元，学生和老年人6折优惠，请问一家三口（父母和1个小孩）前往旅游，需要多少钱？我们需要计算出学生和老年人所享受的折扣价格。
6折的折扣是将原价乘以0.6，即60*0.6=36元。
我们需要计算一家三口的总价。
父母两人的票价是60元，儿童票价为半价，即30元。
因此，总价是60+60+30=150元。
扣除学生和老年人所享受的折扣金额，即150-36=114元。
因此，一家三口需要支付114元的旅游门票费用。
四、长方形围墙在建造房屋时，围墙是不可或缺的一部分。
如果我们需要围一段长方形的面积为48平方米的院子，需要多少米的篱笆？我们需要知道长方形的长和宽。
根据长方形面积公式，面积=长×宽，即48=长×宽。
我们可以列出一个方程式：长×宽=48。
小学二年级下册两步计算的应用题
小学二年级下册两步计算的应用题1、商店原有饮料48瓶，卖出19瓶后又进了40瓶，商店现有饮料多少瓶？2、猴妈妈一共摘了50颗花生，分给哥哥22颗，让给弟弟18颗，猴妈妈自己还剩3、草地上有小白免12只，小灰兔比小白兔多8只，草地上一共有兔子多少只？4、公园里存有7颗松树，又柏树了3行柏树，每行4颗，松树和柏树一共存有多少棵？5、兔妈妈种了4排树，每排5棵，送给孩子们15颗，还剩多少颗？1、商店旧有饮料48瓶，买进19瓶后又入了40瓶，商店现有饮料多少瓶？2、猴妈妈一共摘了50颗花生，分给哥哥22颗，让给弟弟18颗，猴妈妈自己还剩3、草地上有小白免12只，小灰兔比小白兔多8只，草地上一共有兔子多少只？4、公园里存有7颗松树，又柏树了3行柏树，每行4颗，松树和柏树一共存有多少棵？5、兔妈妈种了4排树，每排5棵，送给孩子们15颗，还剩多少颗？6、我们班存有男生28人，女生20人，每6人一个组，可以分为几组？7、二年级有5个班，每班选出8人加田径队，4个小朋友分一组进行训练，要分成几个小组？8、15元可以卖3个水杯，卖7个水杯必须多少钱？9、小明买了3本笔记本和一支钢笔，共用了21元。
每支钢笔12元，每本笔记本多少元？分10、妈妈买了3条鱼用了24元，照这样，如果妈妈存有40元钱，能够卖几条鱼？6、我们班有男生28人，女生20人，每6人一个组，可以分成几组？7、二年级存有5个班，每班挑选出8人提田径队，4个小朋友分后一组展开训练，必须分为几个小组？8、15元可以买3个水杯，买7个水杯要多少钱？9、小明买了3本笔记本和一支钢笔，共用了21元。
每支钢笔12元，每本笔记本多少元？分后10、妈妈买了3条鱼用了24元，照这样，如果妈妈有40元钱，能买几条鱼？。
二年级数学下册八休闲假日__解决问题两步计算应用题+答案_47道题青岛版六三制
两步计算应用题+答案备注：第一步计算为红色字体，第二步计算及最后答案为蓝色字体1．光明小学艺术小组做了96个风车，送给第一幼儿园16个,第二幼儿园38个,还剩多少个？96—16=80 80-38=582．妈妈给小红买了一双鞋25元，又买了一双袜子5元，给售货员50元，请你算一算应该找回多少元钱?25+5=30 50-30=203．王老师买口琴用了48元，买笛子用了36元，给售货员100元，应该找回多少钱？100-48=52 52-36=164．河里有40只鸭子，先上岸7只，又上岸13只，这时河里有多少只鸭子？40-7=33 33—13=205。
食堂有38筐萝卜。
午饭吃了9筐，晚饭吃的萝卜的筐数跟午饭同样多，还剩多少筐？38—9=29 29-9=206。
铅笔每支4角钱，小刚买了3支，给售货员5元钱,应找回多少元钱?3＊4=12（角）5元=50角50-12=28角=2.8元7．一支铅笔4角钱，一块橡皮2角钱，小华买了2支铅笔,一块橡皮，一共用了多少钱？2*4=8（角) 8+2=10(角）=1(元）8．铅笔每支4角钱，小红有1元钱，要买3支，还差多少钱？3*4=12(角) 1=10角12-10=2(角）9。
学校有30张彩色纸,做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？30—11=19 9-9=1010。
小小图书箱有图书85本,上午借出32本，下午借出26本，还剩多少本?85-32=53 53-26=2711.食品店有95瓶汽水,上午卖了36瓶，下午卖了45瓶,还剩多少瓶?95—36=59 59-45=1412.服装店运来200米花布，做儿童服用了54米，做婴儿装用了46米，还剩多少米？200-54=146 146—46=10013.一个缝纫组运来98米布,做儿童服用了48米，做婴儿装用了45米，还剩多少米?98—48=50 50-45=514。
光明小学艺术小组做了96个风车,送给第一幼儿园16个，第二幼儿园38个，还剩多少个？96-16=80 80-38=4215.有18个苹果，吃了3个。
二年级下册解决问题—两步计算的应用题
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两步计算的应用题
（1）花店购进8束鲜花，每束9朵，卖了一天后还剩下23朵。
卖了多少朵？
2、要做80件裙子，已经做好了48件，每天做8件。
剩下的还要几天做完？
3、工程队修一条95米长的路，已经修了5天，每天修9米，还剩下多少米？
4、3个汉堡24元，玲玲拿30元，买4个这样的汉堡够吗？
5、一本书共有92页，小华已经看了56页，剩下的计划4天看完，平均每天看多少页？
6、一条35米长的绳子，每7米分成一段，每段绳子可以卖9元钱，这根绳子一共可以卖多少钱？
7、小松鼠采了一些松果，每个篮子装4个松果，需要6个篮子，如果把这些松果平均装到3个篮子里，每个篮子装几个？
10、低年级共有9个班，每班选出男、女同学各4名参加比赛。
低年级一共有多少名同学参加跳绳比赛？
11、猴子哥哥摘了36个桃子，猴子弟弟摘了30个桃子，他们一次只能运9个，要想把这些桃子都运回家，他们至少要运几次？
7、有一根72米长的绳子，剪了8次，平均每段绳子长多少米？
1 / 1。
二年级下册二步计算解决问题
二年级数学下册的二步计算解决问题是指解决问题时需要进行两步运算的问题。
这一章节主要涉及加法和减法的二步计算，要求学生灵活运用算法和解题思路，解决实际问题。
下面我将详细介绍几个典型的二步计算解决问题。
首先，我们来看一个加法的二步计算问题：问题：小明有10颗苹果，他分给小红5颗苹果后，还剩下多少颗苹果？解题方法：第一步，小明开始时有10颗苹果，他分给小红5颗苹果，我们需要计算10-5=5第二步，小明还剩下5颗苹果，即答案是5颗。
通过这个例子，我们可以看到解决问题时的思路：先进行第一步运算，然后再进行第二步运算。
接下来，我们来看一个减法的二步计算问题：问题：小文有35支铅笔，他每天用掉8支铅笔，他用完这些铅笔需要多少天？解题方法：第一步，小文开始时有35支铅笔，每天用掉8支铅笔，我们需要计算35-8=27第二步，小文每天用掉8支铅笔，用完这些铅笔需要27/8=3.375天。
答案是3.375天。
通过这个例子，我们可以看到解决问题时的思路：先进行第一步运算，然后再进行第二步运算。
为了让学生更好地理解和掌握二步计算解决问题的方法，教师可以设计一些情境问题进行练习，比如：情境一：小明有15个糖果，他分给小红一半，再分给小华两个，最后还剩下多少个？解题思路：第一步，小明开始时有15个糖果，他分给小红一半，即15÷2=7.5、第二步，小明剩下7.5个糖果，再分给小华两个，即7.5-2=5.5、答案是5.5个糖果。
情境二：小华跳绳比赛用了2分钟，比赛进行了5分钟后，还剩下多少分钟？解题思路：第一步，小华开始跳绳比赛用了2分钟，比赛进行了5分钟，即2+5=7、第二步，比赛还剩下7分钟。
以上是二年级下册二步计算解决问题的基础内容，通过多进行练习和实践，学生可以更好地理解和掌握这一知识点，提高解决实际问题的能力。
最后，希望学生能够在数学学习中努力进取，取得好成绩！。
新人教版小学数学二年级下册《用乘除法两步计算解决问题》精品教案
新⼈教版⼩学数学⼆年级下册《⽤乘除法两步计算解决问题》精品教案新⼈教版⼩学数学⼆年级下册《⽤乘除法两步计算解决问题》精品教案⼀、教学内容⼈教版《新义务教育课程标准实验教科书数学》⼆年级下册第59页例4及练习⼗三的相关练习。
⼆、教学⽬标与策略选择1.⽬标确定教材与学⽣分析在学习了⽤2-6的乘法⼝诀求商后，教材安排了两段内容：第⼀段，⽤除法解决平均分的问题；第⼆段，⽤乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。
这部分内容的实质是⽤乘法、除法解决两个相关联问题的过程。
对⼆年级学⽣来说这类问题事例情节⽐较复杂，是教学的重点。
课程标准下的数学学习内容着重培养应⽤意识，课标指出教师教学时要密切联系学⽣的⽣活世界，让教学内容与⽣活世界结缘。
教学⽬标：（1）学会⽤已掌握的表内除法的知识来解决两步计算的实际问题。
在会⽤分步列式计算解决问题后，引导学⽣⽤综合算式进⾏解答。
初步理解综合算式的运算顺序，并能按顺序进⾏计算。
（2）采⽤⾃主探索，合作交流的学习⽅式，让学⽣通过思考寻找解决问题的思路，并尝试解答。
通过合作交流，增强学⽣对数学学习的兴趣和信⼼，提⾼合作能⼒。
（3）通过问题的解决，学⽣可以体会解决⽣活中的许多问题需要经过多次计算才能得到合理的结果。
教学重、难点：（1）使学⽣综合应⽤乘除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。
（2）引导学⽣⾃主探索，独⽴思考，寻找解题思路。
2.教学策略选择新课程倡导学⽣主动参与、乐于探究，培养学⽣搜集和处理信息的能⼒，分析和解决问题的能⼒以及交流合作的能⼒。
“解决问题”正是为了完成这⼀⽬标⽽设计的。
教材为学⽣提供了丰富有趣的资源，我根据教材的意图安排了情景教学，这有利于学⽣将所学知识与⽣活实际联系起来，当学⽣发现⽤乘法和除法两步计算解决问题的实际意义时，便能产⽣努⼒学好这⼀知识的愿望，达到发展、提⾼解决实际问题能⼒的⽬标。
三、教学过程设计四、教学⽚段实录师：根据画⾯上提供给我们的数学信息，⾃⼰先想想，看该怎么解决，再把⾃⼰的想法在⼩组⾥说⼀说。
二年级数学下两步计算问题
二年级数学下两步计算问题在二年级数学学习中，我们经常会遇到一些需要进行两步计算的问题。
这些问题需要我们运用不同的数学概念和计算方法来解决。
接下来，我们就来学习一些关于二年级数学下的两步计算问题。
第一步：理解问题在解决任何数学问题之前，我们首先要理解问题的意思。
假设有这样一个问题：小明有8个苹果，他把其中的5个苹果分给小红，然后再把剩下的苹果分给小芳。
我们需要计算小芳得到了多少个苹果。
第二步：分析问题在理解问题后，我们需要分析问题，找出解决问题的关键点和计算方法。
对于上面的问题，我们可以通过分步计算来解决。
首先，我们需要计算小红得到了多少个苹果，然后再计算小芳得到了多少个苹果。
第三步：计算问题接下来，我们开始进行具体的计算。
根据题目，小明有8个苹果，他把其中的5个苹果分给小红。
我们可以用减法来计算小红得到了多少个苹果：8 - 5 = 3。
所以小红得到了3个苹果。
然后，我们需要计算小芳得到了多少个苹果。
根据题目，小明总共有8个苹果，小红得到了3个苹果，所以小芳得到的苹果数可以用减法计算：8 - 3 = 5。
所以小芳得到了5个苹果。
第四步：回答问题我们得出了答案：小芳得到了5个苹果。
通过分步计算，我们成功解决了这个两步计算问题。
除了这个例子，二年级数学下还有许多其他类型的两步计算问题。
例如，我们可以通过两个加法运算来计算一个两位数的和；我们也可以通过两个减法运算来计算一个两位数的差。
这些问题都需要我们掌握不同的计算方法和技巧。
对于一些较难的两步计算问题，我们还可以使用画图或模型的方法来辅助计算。
通过绘制图形或建立模型，我们可以更直观地理解问题，并找到解决问题的方法。
总结起来，二年级数学下的两步计算问题需要我们在理解问题后，通过分析和计算来得出答案。
通过学习和练习，我们能够提高解决这些问题的能力，为以后更复杂的数学问题打下坚实的基础。
希望你能够喜欢并坚持学习数学，成为一个优秀的数学小能手！。
人教版小学数学二年级下册第五单元第3课时《用两步计算解决问题》示范课教案
第五单元混合运算第3课时用两步计算解决问题教材分析：“用两步计算解决问题”是人教版数学二年级下册第五单元第3课时内容，在此之前学生已经学习了加、减和乘加两步计算的解决问题，并且掌握了简单的加、减、乘、除混合运算的运算顺序，还知道了小括号可以改变运算顺序的作用。
这些丰富的学习经验，对本节课的学习都会起到积极的迁移作用。
但是，对于二年级学生来说，在解决含有两级运算（除乘加外）的两步计算问题时，寻找到所求问题的中间问题对学生来说有一定的挑战性。
因此，在本节课教学中，要重视唤起学生已有的解题经验，借助简易线段图帮助学生分析信息，信息和问题之间的内在联系，掌握用寻找中间问题来解决问题的解题方法。
同时，在解决实际问题的过程中，培养学生的分析推理能力，以及养成认真观察、独立思考等良好的学习习惯，为今后学习更复杂的解决问题打下扎实的基础。
教学目标：1.学会列综合算式解决两步计算的问题，会根据实际合理使用小括号改变运算顺序。
1 / 82.学会用简易线段图分析数量关系，掌握用寻找中间问题来解决问题的方法，丰富解题策略。
3.体会到数学在生活中的实际应用，培养学生独立思考，认真分析的良好学习习惯。
教学重点：学会画图分析问题，掌握寻找中间问题解决问题的方法。
教学难点：有条理地分析问题，找到隐藏的中间问题教学过程：2 / 8生：有90个面包，已经烤了36个。
生：每次烤9个。
生：要求的是剩下的面包需要烤几次？师生一起画图。
生：剩下几个面包，每次烤几个。
生：不能，因为剩下几个面包还不知道。
生：剩下几个面包。
生：一共有几个面包，已经烤了几个面包。
生：能。
一共的面包去掉已经烤的面包就是剩下的面包。
3 / 84 / 81.看图列式计算。
师：第1题的中间问题是什么？也就是先求什5 / 86 / 87 / 88 / 8。
二年级数学下册两步计算应用题
二年级数学下册两步计算应用题
班级姓名
1、小聪和小明共有27个玻璃球，小聪的玻璃球个数是小明的2
倍。
他们俩各有玻璃球多少个？
2、小兵家的图书有45本，其中科技书是故事书本数的4倍，科
技书和故事书各有多少本？
3、二（一）班图书角里有故事书和连环画共47本，如果故事书
拿走7本后，故事书的本数是连环画的4倍。
原来连环画和故事书各有多少本？
4、同学们做红花和黄花共20朵，如果再做4朵黄花，黄花的朵
数就是红花的3倍。
原来有黄花多少朵？
5、小明和小红共有27块水果糖，小红吃掉3块后，小明的水果
糖就是小红的5倍，原来两个人分别有多少块糖？
6、超市里有白糖和红糖共30包，如果把5包白糖换成红糖，这
时白糖的包数是红糖的2倍。
原来白糖多少包？
7、小东家养的母鸡比公鸡多24只，养的母鸡的只数是公鸡的4
倍。
养母鸡、公鸡各几只？
8、小明、小花两个做数学题，小花比小明少做15道题，小明做
的题数是小花的4倍。
小明做了几题？小花做了几题？
9、舅舅比张强大19岁，正好是张强年龄的3倍多1岁，舅舅和
张强各几岁？
10、参加学校数学兴趣组的人数，今年比去年多25人，今年的人
数比去年的4倍多1人，今年有多少人参加？。
两步计算的解决问题
每次烤9个， 还要烤几次？ 先求：还剩多少个面包需要烤。 （ 90－36 ） ÷9 90－36=54（个） =54÷9 再求：剩下的还要烤几次。 =6（次） 54÷9=6（次） 口答：剩下的还要烤6次。
第一关
要挖总长60米 的水沟。 叔叔 已经挖好了15米。
阿姨
剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？
先求：还剩多少米没有挖。 60－15=45（米） 再求：平均每天挖多少米。 45÷5=9（米）
（60－15）÷5 =45÷5 =9（米）
口答：平均每天挖9米。
第二关
我们家原来有25只 兔子，又买了15只。
把它们平均放在 8个笼子里，每个 笼子放几只？
25＋15=40（只） 40÷8=5（只）
（25＋15）÷8 =40÷8 =5（只）
口答：每个笼子放5只。
通过本节课的学习, 你有什么收获?
我 们 是 怎 样 解 决 问 题 的 ？
1、收集信息，提出问题。
剩下的每次能烤9个。
2、分析数量关系。（确定先求什么，再求什么。）
我们一共要烤 90个面包，已 经烤了36个。
3、解决问题。（列式计算。）
18个
1个3 2个 3 3个3 4个 3 5个 3 6个 3
18÷3=6（个） 口答：可以分给6个小朋友。
1、面包师傅要加工60个面包， 已经加工了40个。还剩多少 个没有加工？ 60个
已经加工的40个 剩下 的 总数量－ 已加工的数量每人分3个面包，可以分给几个 小朋友？
4、检验、写答语。
人教版小学数学二年级下册
两步计算的解决问题
基础练习
1、面包师傅要加工60个面包，已经加工了40个。还剩多少个没有加工？
青岛版数学二年级下册第六单元----两步计算解决问题
蝌蝌
60只
蚪蚪
多30只
要求两只蝌蚪一共吃了多少只，先要求出蚪蚪吃了多少只。
分步
综合
继续
活动二：
两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫？
60+30=90（只） 90+60=150（只） 答：两只蝌蚪一共吃了150只蚊子幼虫。
返回
活动二：
两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫？
60 + 30 + 60 =
150（只）
达标检测：
1.看图列式
2.解决问 题
青岛版二年级下册第六单元
两步计算解决问题
蚪蚪
蝌蝌
青青
蛙蛙
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么数学问题？
青青吃了150只蚊子。 蛙蛙比青青少吃30只。 两只青蛙一共吃了多少只 蚊子？
蝌蝌吃了60只蚊子幼虫。 蚪蚪比蝌蝌多吃30只。 两只蝌蚪一共吃了多少 只蚊子幼虫？
活动一：
两只青蛙一共吃了多少只蚊子？
答：两只青蛙一共吃了270只蚊子。
返回
活动一：
两只青蛙一共吃了多少只蚊子？
青青 蛙蛙
150-30+150 =
150只
270（只）
少30只
怎样列一个综合竖式呢？
150 - 30
120
120 + 150
270
返回
答：两只青蛙一共吃了270只蚊子。
150 - 30
120 + 150
270
活动二：
两只蝌蚪一共吃了多少只蚊子幼虫？
60 + 30
90 + 60
150
返回
答：两只蝌蚪一共吃了150只蚊子幼虫。
青岛版二年级下册数学课件-分步解决两步计算的乘加、乘减问题
解决问题 分步解决两步计算的乘加、乘减问题
课后作业 课本： 第93页第4、6题
返回
应先计算小汽车的数量哦！
就是求3个7是多少，可 列式：7×3=21（辆）
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解决问题 分步解决两步计算的乘加、乘减问题
（2）小汽车比大汽车多多少辆？
大汽车有9辆。
小汽车的数量 减去大汽车的 数量就是所求
结果。
7×3=21（辆） 21-9=12（辆） 答：小汽车比大汽 车多12辆。
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解决问题 分步解决两步计算的乘加、乘减问题
课堂练习
一共有多少个轮子？ 已经用了轮子数量就是求9
先求已经用了
个4是多少，列式为： 9×4=36（辆）
轮子的数量。
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解决问题 分步解决两步计算的乘加、乘减问题
一共有多少个轮子？
没装成小汽车 的还有50个轮
子。
已用的轮子+剩 下的轮子就是 所求结果。
9×4=36（个） 36+50=86（个） 答：一共有86个轮子。
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解决问题 分步解决两步计算的乘加、乘减问题
买3瓶可乐比买一个面包多花多少元钱？
先计算3瓶可乐 的钱数。
3瓶可乐的价钱就是 求3个5是多少，列式：
5×3=15（元）。
5元
6元
返回
解决问题 分步解决两步计算的乘加、乘减问题
买3瓶可乐比买一个面包多花多少元钱？
面包的价格是6 元。
3个可乐的价钱面包的单价即为
所求乐比买一 个面包多花9元钱。
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解决问题 分步解决两步计算的乘加、乘减问题
同步练习
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
用乘法和加法两步计算解决问题的方法：理清题中的数 量关系，先求几个几，用乘法计算，再加多出的数就是 总数。 用乘法和减法两步计算解决问题的方法：理清题中的数 量关系，先求几个几，用乘法计算，再求两个数相差多 少，用减法计算。
两步计算的应用题二年级
以下是一些适合二年级的，涉及两步计算的应用题：
1. 一个文具店有50支铅笔，如果每个小学生需要2支铅笔，
那么这个文具店最多可以卖给多少个小学生？
这个问题可以通过两步计算来解决：
第一步：计算文具店有多少支铅笔。
第二步：用文具店的铅笔数量除以每个小学生需要的铅笔数量，得到最多可以卖给多少个小学生。
2. 有一个水果篮，里面装了30个苹果和40个橙子。
如果每个
篮子可以放5个苹果和8个橙子，那么这个水果篮最多可以装多少
个篮子？
同样，这个问题也可以通过两步计算来解决：
第一步：计算水果篮里有多少个苹果和橙子。
第二步：用水果篮里的苹果和橙子的总数除以每个篮子可以装
的苹果和橙子的数量，得到最多可以装多少个篮子。
以上应用题可以帮助学生锻炼分析和解决问题的能力，以及培
养数学思维。
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6 × 4 = 24
6×4÷3 = 24 ÷ 3 =
你是怎样想的? 你是怎样想的
24 ÷ 3 =
分式计算
综合算式（脱式计算） 综合算式（脱式计算）
4×6 ÷3 先算有多少人？ 先算有多少人？ 4×6=24（人） =24÷3 =24÷3 再算24里面包 24÷3=8（辆） 含多少个3 =8（辆） 再算24里面 包含多少个3
再求每个小朋友可以分几个面包： ÷ 再求每个小朋友可以分几个面包： 36÷6=6（个） （
综合算式： 综合算式：
4×9÷ 4×9÷6 =36÷6 ÷ =6（个） （
4× 9÷ 6
答：每个小朋友分6个面包。
拓展提高
幼儿园小班有9个男生， 个女生 老师给每个男生分2个 个女生， 幼儿园小班有 个男生，6个女生，老师给每个男生分 个 个男生 苹果，如果把这些苹果平均分给女生，每个女生分几个苹果？ 苹果，如果把这些苹果平均分给女生，每个女生分几个苹果？
课题 乘除两步计算解决问题
↓
（1） 18÷3×3 ） ÷ × ＝18÷9 ÷ ＝2（瓶） （ （2）18÷9 ＝ 2（瓶） ） ÷ （ （3）3＋3 ＋3 ＝9（人） ） ＋ （ 18÷9 ＝ 2（瓶） ÷ （
8
同学们坐了6条船，每 都坐4人 条船上都坐 都坐
我们这么多人， 我们这么多人， 要坐几辆呢? 要坐几辆呢
答：要坐8辆碰碰车。
自学提示2 自学提示
.想一想，乘除混合运算的顺序和 想一想， 想一想 书写要求是什么？ 书写要求是什么？
学法指导：先自己思考，然后同桌间相互说一说。 学法指导：先自己思考，然后同桌间相互说一说。
乘除混合运算的顺序（无小括号） 乘除混合运算的顺序（无小括号） 3
6×4 ÷3 ×
有括号的乘除混合运算的顺序
再把18和除号照写 下来再计算18÷6， 18÷ （2×3） = 18÷ = 3 6 先算小括号里面把 计算结果写在第二行
乘除混合运算有小括号时先算小括号里面
练习： 练习：
个盘子， 个桃子， 有2个盘子，每个盘子里放 个桃子，平均 个盘子 每个盘子里放6个桃子 分给4只猴子 每个猴子分多少个桃子？ 只猴子， 分给 只猴子，每个猴子分多少个桃子？
碰碰车
每辆坐 3 人自学提示1 源自学提示找出题中已知条件和所求的问题。 找出题中已知条件和所求的问题。解决这个问 要先求什么，再求什么？ 题，要先求什么，再求什么？
学法指导： 学法指导： 认真观察课本59情境图和小朋友们的对话 情境图和小朋友们的对话， 认真观察课本 情境图和小朋友们的对话， 在小组内说一说你是怎么解决的。 在小组内说一说你是怎么解决的。
二、 师生联动 合作探究
同学们去春游，租了 条船 每一条小船上有4 条船， 同学们去春游，租了6条船，每一条小船上有 个小朋友。如果我们去坐碰碰车， 人坐一辆， 个小朋友。如果我们去坐碰碰车，每3人坐一辆， 人坐一辆 要坐多少辆？ 要坐多少辆？
要先知道有多 少 小朋友。 小朋友。再······
也可以这样 列式计算。 列式计算。
二年级数学下册
乘除两步计算解决问题
青龙第四小学 2012、4、17
一 、 问题导入 自主探究
复习： 复习：
1. 张老师有3盒巧克力，每盒有8块，一共有多少块巧克力？
3×8=24（块） 答：一共有24块巧克力
2.李老师把24块巧克力分平均给6位小朋友，每位小朋友分几块？
24÷6=4（块） ÷ （ 答：每位小朋友6块巧克力。
先算一共又多少个苹果： × 先算一共又多少个苹果：2×9=18（个） （ 再算每个女生分多少个苹果：18÷6=3（ 再算每个女生分多少个苹果：18÷6=3（个）
综合算式： 综合算式：
2×9÷6 × ÷ =18÷6 ÷
=3（个） （
答：每个女生分3个苹果 每个女生分 个苹果
四 科学训练 拓展提高
算一算
56÷7×9 = 8 ×9 = 72
12÷（2×3） = 12÷ 6 =2
解决问题 解决
老师买来了4袋面包，每袋面包 个 老师买来了 袋面包，每袋面包9个，把这些面包平均分给 袋面包 6个小朋友，每个小朋友分几个面包？ 个小朋友， 个小朋友 每个小朋友分几个面包？
先求有多少面包： 先求有多少面包： 4×9=36（个） × （
按照从左到右 的顺序先算6乘4 的积，把计算结果 写 在第二行
= 24 ÷3 = 8
把除号和3照写下来，计算 24÷3，在下一行写等号及得数
乘除混合运算没有小 括号时按从左到右的顺序 依次计算
脱式计算的书写要求
6×4 ÷3
等号写在第二 排算式的前一格
= 24 ÷ 3 = 8
把除号和3照写下来，计算 ÷ ， 把除号和 照写下来，计算24÷3， 照写下来 在下一行写等号及得数
先算一共有多少桃子： 先算一共有多少桃子： 2×6=12（个） × （
再算每个猴子分多少桃子:12÷4=3(个） 再算每个猴子分多少桃子 ÷ 个 × ÷ 综合算式： 2×6÷3 =12÷3 ÷ = 4（个） （ 答：每个猴子分4个桃子 每个猴子分 个桃子
三、 总结引导
这节课我们学到了： 这节课我们学到了： 1. 用乘法和除法两步计算解决问题 我们要先找出已知条件和问题， 时，我们要先找出已知条件和问题，分 析数量关系，弄清先求什么，再求什么。 析数量关系，弄清先求什么，再求什么。 我们可以用分式计算， 我们可以用分式计算，也可以用综合式 计算。 计算。 2. 乘除混合运算的顺序：如果算 乘除混合运算的顺序： 式有小括号，我们先算小括号里面， 式有小括号，我们先算小括号里面， 如果算式没有小括号， 如果算式没有小括号，按照从左到右 的顺序依次计算。 的顺序依次计算。