技师学院优秀论文评选打分表

职业技术师范大学毕业论文指导教师评分表

30
4
毕业论文
质量
①立论正确，论据充分，条理清晰，结构严谨；②文笔流畅，语言通顺，专业名词术语准确、规范；③写作完整，结构格式符合毕业论文要求；④研究方法、方案科学合理，具体可行，结论正确有新意；⑤推理严密，逻辑性强；⑥图表完备，数据完整、准确、可靠。
40
5
创新
①在理论或实践方面有创新或改进；②提出了新命题、新方法或有独到见解。
职业技术师范大学毕业论文指导教师评分表
学生姓名
班级
所在学院
专业
毕业论文题目
序号
评审项目
指标
满分
评分
1
工作态度
严肃认真，积极主动，刻苦勤奋。
10
2
工作能力
2于与他人沟通、交流与合作；
②能够独立查阅文献和开展调研工作。
103ຫໍສະໝຸດ 专业能力①专业基本理论扎实，了解相关领域的基础理论与专门知识，了解所选课题的发展现状；②分析方法科学，研究深入，能在实践中应用专业基本理论，具有一定的独立进行科学研究的能力；③理论思维能力强，逻辑严密，具有综合分析能力；④完成毕业论文任务书规定的任务，所得成果和结论具有应用或参考价值。
10
总分
100
指导教师意见
是否同意参加答辩（是 □ 否 □）
签名：
年月日

教师论文评比评分表

38-30
D
观点有偏颇和有待商榷,没有成熟的体系、理论及论据支持,且泛泛其谈;联系实际不多,或举例不当,但无错误;
30-
25分
指
导
意
义
A
论文有较强的实践基础,能指导教育、教学改革,有借鉴作用,对学校、教师、学生的发展,对教育教学质量的提高,办学效益的提高成效显著;对教育行政部门的决策或教育教学中某一实际问题的解决具有较高的应用价值和一定的推广价值;
25－22
B
对教育教学工作有一定的指导意义,能证明其观点、做法在教育教学改革中有积极作用,对学校、教师、学生的发展,对教育教学质量的提高,办学效益提高,有较好成效;
22-19
C
有一定的借鉴作用;
19-15
D
指导作用一般;
15-
25分
结
构
与
表
达
A
论证严密,思路清晰,逻辑性强,表达流畅,语言精辟,行文简洁,结构严谨,格式规范,有一定文采;
25-22
B
思路清晰,语言较通顺,析理较清楚;
22-19
C
语言基本通顺,能基本表达自己的观点;
19-15
D
结构松散,语病较多,辞不达意;
15-
教师论文评比打分表
教师姓名：学科：
50-43
B
观点正确;论文具有针对性,能基本揭示教育教学某方面的本质和规律；能对一些教育教学的现象进行分析或总结,能从理论、事实等方面论证自己的观点,在探索教育教学规律方面有自己的见解;材料、数据较充实可信,能反映教育教学规律和现状;属经验总结性文章;
43-38
C
观点正确;能谈一些自己教育教学中的心得体会;能枚举一些教育教学工作中的实例,反映一般规律;属一般性体会文章;

优秀研究论文展评评分表

优秀研究论文展评评分表评审标准为了准确评估研究论文的质量和学术水平，我们采用以下评审标准进行评分。

每个标准都具有不同的权重，根据其重要程度进行评估。

1.研究问题（权重：20%）- 确定研究论文的核心问题和目标的清晰度和适切性。

2.文献综述（权重：15%）- 综合评估文献综述的全面性、准确性和对相关研究的批判性分析。

教育论文评比评分表

中等
70-79
及格
60-69
不及格
＜60
Байду номын сангаас评分表示例
评分项
评分标准
评分(0-100)
组织结构
论文内容结构清晰合理
文献综述
对相关文献进行全面概括
理论分析
运用合适的理论进行分析
数据分析
对数据进行准确有效的分析
结论与展望
结论合理，展望具有创新性
写作表达
文章语言通顺，表达准确
总分
总体评价，根据各项评分相加得出综合分数(0-100)
注意事项
-评分标准请根据论文的具体内容进行评定。
-评分时应遵循客观、公正、全面的原则。
-每个评分项请给出具体的分数，以便评委进行客观评价。
-评分表最终成绩将根据各评分项得分的加权计算得出。
教育论文评比评分表
评分标准
评分项
评分标准
组织结构
论文内容结构清晰合理
文献综述
对相关文献进行全面概括
理论分析
运用合适的理论进行分析
数据分析
对数据进行准确有效的分析
结论与展望
结论合理，展望具有创新性
写作表达
文章语言通顺，表达准确
评分等级
根据上述评分标准，按照以下等级进行评分：
等级
评分
优秀
90+
良好
80-89

技师论文评分标准

不充分：2—0分；
事例具有典型性：5分；典型性一般：4—3分；
无典型性：2—0分；
三
内容完
整性
内容完整
10
内容完整：10分；基本完整：9—4分；
不完整：3—0分
四
措施可
行性
具有可行性、可操作性
10
各项措施根据实际情况、具备可行性：5分
基本可行：4—3分；不可行：2—0分；
各项措施具体、可操作：5分；较具体，可操作：4—3分；不具体、不可操作：2—0分；
技师论文评分标准
序
号
评分
项目
考核内容及要求
配
分
评分标准
小计
论文写作
一
主题与
立论
观点正确，符合实际工作情况
10
所论述主题与实际情况相符：5分；基本相符：4—3分；不符：2—0分；
对促进工作有现实意义：5分；缺省现实意义：4—3分；没有现实意义：2—0分；
二
论据
论据
10
论据理由充分：5分；基本充分：4—3分；
论文答辩
七
答辩准备与现场表现
对论文内容、结构、论述过程、引述使用资料清楚、熟悉。
10
对评委提出的问题迅速做答，领会题意正确：5分；
基本正确：4—3分；不正确2—0分；
回答内容全面：5分；较全面：4—3分；
不全面：2—0分；
八
答辩内容
针对提问准确无误地进行回答。
10
正确回答所提各项问题：10分；基本正确：9—4分：不正确：系统性强。
10
论述层次分明，叙述完整：5分；
较分明、较完整：4—3分；不分明、不完整2—0分；
逻辑严谨：5分；较严谨：4—3分；不严谨：2—0分；

毕业设计(论文)指导教师评阅评分表(满分100)

毕业设计（论文）指导教师评阅评分表（满分100）
学生姓名：学号：题目（简写）：总分
评分教师签名：
1、A类，即论文类，论文字数2万字以上，参考文献10篇以上，且至少两篇为外文参考文献。

2、B类，即设计类，图纸约0#1.5张，说明书字数1万字以上。

3、C类，即AB类，说明书字数1.4~1.6万字以上，图纸0#1张以上（或实物制作、程序编写）。

学生姓名：学号：题目（简写）：总分
评分教师签名：
*
1、A类，即论文类，论文字数2万字以上，参考文献10篇以上，且至少两篇为外文参考文献。

2、B类，即设计类，图纸约0#1.5张，说明书字数1万字以上。

3、C类，即AB类，说明书字数1.4~1.6万字以上，图纸0#1张以上（或实物制作、程序编写）。

学生姓名：学号：题目（简写）：总分
评分教师签名：
*
1、A类，即论文类，论文字数2万字以上，参考文献10篇以上，且至少两篇为外文参考文献。

2、B类，即设计类，图纸约0#1.5张，说明书字数1万字以上。

3、C类，即AB类，说明书字数1.4~1.6万字以上，图纸0#1张以上（或实物制作、程序编写）。

学生论文评比评分表

学生论文评比评分表1. 背景和目的本文档旨在提供一个学生论文评比评分表，以帮助教师或评委对学生的论文进行评分和排名。

通过该评分表，可以客观地衡量学生的论文质量，并为学生提供反馈和指导。

2. 评分标准本评分表基于以下几个方面对学生论文进行评分：2.1 内容- 深度与广度：论文对所选主题的深入剖析和广泛研究程度。

深度与广度：论文对所选主题的深入剖析和广泛研究程度。

- 逻辑与条理：论文的逻辑结构和思路清晰度。

逻辑与条理：论文的逻辑结构和思路清晰度。

- 独创性：论文的创新性和独特观点。

独创性：论文的创新性和独特观点。

2.2 结构和组织- 引言：论文引言的清晰度、简明性和相关背景介绍。

引言：论文引言的清晰度、简明性和相关背景介绍。

- 主体部分：论文各个段落的组织结构和内容连贯性。

主体部分：论文各个段落的组织结构和内容连贯性。

- 结论：论文结论的总结性陈述和对研究问题的回答。

结论：论文结论的总结性陈述和对研究问题的回答。

2.3 文字表达和语法- 语言表达：论文使用的语言是否准确、有力和具有说服力。

语言表达：论文使用的语言是否准确、有力和具有说服力。

- 语法和拼写：论文中语法和拼写错误的数量和严重程度。

语法和拼写：论文中语法和拼写错误的数量和严重程度。

3. 评分表格4. 评分说明- 优秀（5分）：在所有评分标准上表现出色，论文内容深入、结构组织良好且文字表达精准无误。

- 良好（4分）：在大部分评分标准上表现良好，论文内容较深入、结构组织较好且文字表达基本无误。

- 中等（3分）：在部分评分标准上表现一般，论文内容一般、结构组织一般且文字表达有轻微错误。

- 及格（2分）：在评分标准上表现不足，论文内容浅显、结构组织较差且文字表达有明显错误。

- 不及格（1分）：在大部分或所有评分标准上表现非常不足，论文内容含糊、结构组织混乱且文字表达严重错误。

5. 使用说明评委将根据评分标准对学生论文进行打分，将合适的分数填入评分表中。

大学毕业论文(设计)指导教师评分表(参考)

大学毕业论文（设计）指导教师评分表（参考）以下是大学毕业论文（设计）指导教师评分表的参考：一、结构安排（40分）序号|评分标准|得分-|-|-1|论文（设计）章节结构安排严密是否合理，各章节涉及问题是否到位、是否全面、是否恰当、是否有逻辑性。

|2|章节之间是否过渡得当，是否有重点突出的部分，是否有新颖的设计或创新性的观点和实践。

|3|论文（设计）是否符合规章的要求、规范和标准，格式是否清晰、统一、简洁、规范。

|4|图表、表格、附录是否齐全，是否合乎规范、符合要求，是否有清晰的标注。

|二、内容质量（60分）序号|评分标准|得分-|-|-1|论文（设计）选题是否充分、准确、切题，是否有明确的研究目标和意义，能否充分反映事物的本质和实质。

|2|所服用信息是否充分、准确，分析归纳是否扎实、有理有据，论证过程是否严密、合理。

|3|论文（设计）创新性是否充分、新颖、有创意，理论探讨是否深入、有学术价值和实际应用价值。

|4|论文（设计）中提出的问题是否有实际应用、经济效益或环境效益等方面的意义，问题的分析、讨论、研究是否得出正确的结论。

|5|论文（设计）语言是否通顺、清晰，表达是否恰当、精炼，语言是否生动、优美，是否有语言规范错误。

|三、思想深度（30分）序号|评分标准|得分-|-|-1|论文（设计）中对问题的认识是否深刻，能否从多个角度对问题进行分析和研究，能否察觉到问题的内在联系和矛盾。

|2|是否发现并解决了实践中的具体问题，针对问题思考出可行的解方案和改进措施。

|3|观点是否独到、深刻、理性，是否有前瞻性和指导性。

|总分100分。

以上是参考评分表，具体评分标准可与学校毕业论文指导要求进行结合，根据具体情况进行相应的调整。

技师、高级技师综合评审表格

浙江省技师、高级技师统考职业业绩考评综合评审表填写说明：1 .考生需如实填写个人基本资料及主要业绩，并经所在单位审核盖章;2 .得分及总分由专家填写并签字。

浙江省技师、高级技师统考业绩考评评分标准浙江省技师、高级技师统考职业综合评审申报材料清单申报人：职业〔工种）：申报等级:申报人说明：以上材料均已采用A4纸打印，3-10项申报材料〔提交为“否”的项目未包含〕已按顺序排列并装订成册，共制成三册。

装订成册的材料连同1-2项已全部装入档案袋内。

申报考生（签名）：申报时间：年月曰〔注：此衰贴在档案袋上）浙江省技师、高级技师职业资格鉴定申报表工作单位姓名职业（工种）等级填表时间浙江省人力资源和社会保障厅印制填表说明1、本表供申报技师、高级技师职业资格鉴定评审之用。

2、请用电脑打印或钢笔填写，内容要真实、简明扼要，字迹端正清晰。

3、如填写内容较多，可另加附页。

4、本表一式二份，本人及鉴定机构各一份。

一、基本情况二、工作总结〔任现职以来职业道德、业务能力和工作业绩）三、工作业绩五、本单位、个人承诺：1、本申报表中所填写的各栏目内容真实、准确。

2、提供的复印材料与原件一致。

3、提供评审的业绩材料和资料真实、可靠，技术业绩成果事实存在。

4、本单位对考生的业绩考核评价客观、真实。

假设发生与上述承诺相违背的事实，由本单位或个人承担全部法律责任。

单位：（盖章）申请人：（签字）六、鉴定评审意见浙江省技师、高级技师职业资格综合评审考生申报材料具体要求一、考生申报材料内容1. 浙江省技师、高级技师统考职业综合评审申报材料清单〔贴在档案袋上，详见表格）；2. 《浙江省技师、高级技师职业资格鉴定申报表》（附件5）—式二份；3. 《浙江省技师、高级技师统考职业业绩考评综合评审表》〔附件1）一式三份〔“主要业绩"的填写可根据内容增加页码，一般情况不超过四页）;4. 身份证复印件、原有职业资格证书复印件各一式三份；5. 有关履行岗位职责能力的佐证材料或证明依据一式三份；6.有关工作业绩的佐证材料或证明依据一式三份；7, 有关论文发表或编写教材的佐证材料或证明依据一式三份；8. 有关学习能力的佐证材料或证明依据一式三份；9.有关培训指导的佐证材料或证明依据一式三份；10. 有关奖励、年度考核情况的佐证材料或证明依据一式三份；11. 有关学历、学位和任职年限的佐证材料或证明依据一式三份。

毕业论文(设计)评阅教师评分表

毕业论文（设计）评阅教师评分表
姓名：学号：评阅教师：职称：
优
良
中
合格
不合格
最高分
成绩
论文选题
选题角度有新意，具有创造性，具有较高的理论水平和现实意义。
中心论题明确，有一定的理论水平和应用价值。
中心论题基本明确，能结合专业理论学习和社会实践。
论文选题与专业基本相关，但理论水平和应用性较差。
论文选题无理论和现实意义，与专业无关。
格式基本符合要求，有个别错误，打印清楚，基本达到正式出版物水平。
内容提要和正文基本符合要求，但注释和参考文献格式有问题，打印基本清楚。
行文基本规范，但不符合学校规定的要求。
论文的格式不规范，打印不清晰。
10
学生毕业论文总成绩：
评语：
评阅教师签名：
年月日
材料陈述较为清楚。但分析材料简单堆砌。语言不准确。
30
学术水平
有独到的个人见解，学术性较强。
有一定的个人见解和学术性。
能从个人角度分析和解决问题。
无明显的个人见解。
结论观点有错误。
10
格式规范化
论文格式符合要求，打印清晰漂亮，无错别字，达到正式出版物水平。
10
文献资料
使用材料翔实、恰当，掌握较多的背景资料和数据。至少有1篇外文参考文献
有比较丰富的文献材料和较充足的理论依据。
持论有据
理论根据及客观材料有少部分欠缺。
缺乏理论根据，客观材料空泛。
20
综合知识与技能的运用
具有综合运用专业知识以及计算机、英语等各方面的能力。
具有运用专业理论以及计算机、英语等各方面能力。有较好的理论基础和专业知识
基础知识和综合能力一般，但能独立完成论文。

技师论文打分和答辩表

12
4
回答内容
30
回答问题全面与否酌情扣5－25分
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
评委：年月日
二、配分与评分标准：
序号
考核内容
配分
评分标准
1
论
文
或
技
术
总
结
水
平
选题
结构
文字
选题科学、先进，具有推广和应用价值
40
选题不具有科学、先逻辑性
整体结构逻辑性差，层次不清，酌情扣10－15分
文字表述准确、通顺
文字表述不规范，语句不通顺，酌情扣5－10分
技师论文配分与评分标准
一、考核要求：
1、论文写作
（1）选题具有科学性、先进性和推广应用价值。
（2）结构合理、层次清楚，文字（含图样等）表述准确通顺，字数不少于两千字。
（3）内容充实不空洞，论点正确，论据充分有效。
2、论文答辩
（1）答辩内容正确，叙述充分合理。
（2）表达准确，语言简洁流畅。
（3）答辩总时间：分钟
水平
得分
评委签名
评分日期
技师论文评分记录表
序号
考核内容
配分
评分
标准
（申报技师）
姓名
得分
扣分原因
1
思路清晰
25
思路不清晰酌情扣5-20分
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
2
表达准确
25
表达不准确酌情扣5-20分
1
2
3

论文评分表及标准格式

课程论文评分表商务英语写作课程论文院系专业班级学生姓名学号任课教师王茹2014 年 12 月 26 日××××××××××××（中文“题目”用小二号黑体，英文题目用Times New Roman，居中。

标题上空二行，标题与下一行之间空一行。

）×××专业学生×××学号×××（“专业”、“学生”与“学号”用小四号黑黑体，专业、学生姓名与学号姓名用小四号楷体。

整行居中。

题目与专业、姓名、学号之间空一行，专业、学生、学号与正文之间空二行。

）关键词：×××；×××；×××（小四号宋体或Times New Roman）（四号加粗，居左空两字，中文为宋体，英文则改成“Keywords”）一、××××（作为正文一级标题，三号加粗，中文用宋体字，英文用Times New Roman，左空两字，间距为：段前1行，段后1行）×××××××××（小4号宋体，20磅行距）××××××……（一）××××××（正文二级标题，四号加粗，左空两字，间距：段前0.5行，段后0.5行）×××××××××（小4号宋体，20磅行距）××××××……1、××××（正文三级标题，用小四号宋体加粗，左空两字，20磅行距）×××××××××（小4号宋体，20磅行距）××××××……（1）××××（正文4级标题，用小4号宋体，不加粗，左空两字，20磅行距）×××××××××（小4号宋体，20磅行距）××××××……注意：英文的一级标题使用“ⅠⅡⅢⅣ…”，二级标题为“1 2 3…”三级标题为“（1）（2）（3）…”，四级标题为“ⅰⅱⅲⅳ…”参考文献（Reference）（三号宋体或Times New Roman加粗，段前、段后各一行）[1]×××××××（小4号，行距20磅）×××××.[2]××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××.例如：[1] 刘国钧，陈绍业，王凤翥. 图书馆目录［M］. 北京：高等教育出版社，1957. 15-18.[2] 辛希孟. 信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集［C］.北京：中国社会科学出版社，1993。

论文评分标准

德州走四方技工学校论文评பைடு நூலகம்表
标准科学合理性实用价值性创新性和可推广性 1.内容符合教学改革和教学创新的要求（7分） 2.观点新颖（8分） 3.具有较大的推广价值（5分）共20分立论明确性 1.观点鲜明，论点正确（6分） 2.主题突出（6分） 3.结合教学实际（4分） 4.全文思路连贯完整（4分）共20分论据充分规范条理 1.论述条理明确（5分） 2.资料翔实（5分） 3.数据准确（5分） 4.判断推理合乎逻辑（5分）共20分 1．论文研究问题符合 1.选题围绕素质教育当前职业教育培训实（5分）际情况（5分） 2.结合教学改革 2.解决实际问题，教（6分）研教改方案切实可行 3．有助于提高教育质（6分）量或管理水平（9分） 3.具有较好的实用价值（9分）序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 共20分共20分
总分
共100分
10

论文答辩评分标准

技师、高级技师论文答辩评分表答辩人：考评员：评价项目评价要素评价内容评分论文质量(40分)选题(5分)是否符合本专业培养目标，是否能够达到综合训练的目的难易度(5分)是否满足公司生产中对素质、能力和知识结构的要求，难易是否适中理论意义和实际应用价值(30分)选题是否符合公司的发展，是否能够理论联系实际，并符合公司生产发展的需要，具有一定的应用、参考价值，或能够解决生产中的问题能力水平(20分) 文献检索及综述能力(5分)是否能够独立检索中外文献资料，根据资料进行分析、综合，对研究课题的现状和发展方向进行综述综合运用知识能力(5分)是否能够应用所学知识，对课题所研究问题进行分析、论述，是否具有一定的深度研究方法、手段和技能的运用能力(5分)是否能够熟练运用本专业的方法、手段和工具开展课题的分析、设计和实施工作，在论文或设计中反映出掌握了较强的专业技能创新意识(5分)是否能够在分析前人工作的基础上，进行科学的猜想和提出问题，探索解决问题的方法、手段是否有一定的特色或创新论文撰写(25分) 撰写内容(10分)是否能够完整地反映实际所作的工作，所做工作是否有理论意义或实际使用价值撰写水平(5分)是否结构严谨，概念清楚，内容正确，语言通顺，论点突出，论据充分，论证得体论文撰写规范化程度(5分)材料是否符合本校的有关规范要求，论文中的术语、格式、图表、数据、公式及引用等是否规范。

外文摘要能概括论文的主要内容，用词较准确，语法较规范；能查阅并引用本专业外文文献成果(5分)论文是否有发表的价值；是否有实际运行的系统或具有高复杂度的原型系统；其他已经得到应用或可以投入应用的成果答辩表现（15分论文陈述（5分）答辩时仪态大方、举止得体，尊重评委，语音、语调、语法正确，口齿清晰，表达到位。

回答问题（10分）陈述思路清晰，层次分明,有逻辑性，能正确回答问题，未出现原则性、基本概念方面的错误，问题回答深入，或有独特的见解。

省级技师、高级技师统一考评论文(技术总结)写作与答辩评分表式样

整体结构逻辑性差，层次不清，
酌情扣3-6分。
文字
文字表述准确、通顺。
文字表述不规范，语句不通顺，
酌情扣2-6分。
内容
内容具有科学性、先进性和
推广应用价值。
40
1.无创新或不具有科学性和
领先水平，酌情扣10-15分。
2.不具备推广应用价值的，
酌情扣5-10分。
水平
内容充实，论点正确，
论据充分有效。
内容不充实，论据不充分，
考评员签字：年月日
××省技师、高级技师统一考评
论文（技术总结）写作与答辩评分表
考生姓名：考评职业：考评级别：
论文
题目
答
辩
题
序号
考核内容
配分
评分标准
扣分
得分
1
论
文
或
技
术
总
结
水
平
选题
选题科学、先进，
具有推广和应用价值。
20
选题不具有科学、先进性，
不具有推广和应用价值，
酌情扣5-8分。
结构
整体结构合理，
层次清楚，有逻辑性。酌情扣5Biblioteka 15分。2答辩
答辩
表现
思路清晰
40
思路不清晰，酌情扣5-15分。
表达准确
表达不准确，酌情扣5-15分。
语言流畅
语言不流畅，酌情扣5-10分。
3
否
定
项
具有下面三种情况之一者，视为论文（技术总结）不合格：
1.不能反映技师（或高级技师）水平。
2.观点不正确。
3.关键问题答辩错误。
总分
100
考评时间：分钟。

学术论文评分表

学术论文评分表
一、综合评价
二、评分细则
1. 逻辑严谨性
评估论文的逻辑严谨性和推理能力。

2. 论文结构
评估论文的结构和排版是否合理，包括目录、章节划分、标题层次等。

3. 语言表达
评估论文的语言表达是否准确、清晰、得体，并注意语法和拼
写错误。

4. 原创性
评估论文的原创性和创新性，是否存在抄袭和重复发表的问题。

5. 学术价值
评估论文的学术价值，包括观点新颖性、理论创新性和实践应
用性等。

6. 参考文献引用
评估论文参考文献的数量和质量，以及引用格式是否符合规范
要求。

三、评分标准
四、注意事项
1. 评分人员应独立进行评分，不得参考他人意见。

2. 评分过程中不得引用无法确认来源的内容。

3. 在评分时，参考文献引用要求评分人员注意是否存在抄袭现象。

4. 评分人员应遵守简洁明了、不概括内容的原则。

以上是《学术论文评分表》的评分指标、评分细则和评分标准，希望对您的论文评价有所帮助。

如有疑问或需要进一步讨论，请及
时与我们联系。

毕业论文教师评分表

（附表四）毕业论文(设计)评阅教师评分表
（理学、工学、农学类专业适用）
学生姓名：专业：
论文（设计）题目：
项目
评价指标
满分值
得分
选题质量
①选题符合专业培养目标要求；②与科学研究、工程或生产实际紧密结合；③有一定创新性和应用价值；④工作量饱满，难度适中，综合训练强。
20
文献综述与外文摘要
①能独立查阅文献和从事其它形式调研，文献数量和范围符合要求；②具有收集、整理各种信息及获取新知识的能力；③文献综述撰写规范，评述科学；④外文摘要符合要求，译文准确，质量好。
（文学、法学、教育学、经济学、管理学、历史学类专业适用）
学生姓名：专业：
项目
评价指标
满分值
得分
选题质量
①选题符合专业培养目标要求；②注重反映解决社会、经济、文化中的实际问题；③有一定创新性和应用价值；④工作量饱满，难度适中，综合训练强。
20
文献综述与外文摘要
①能独立查阅文献和从事其它形式调研，文献数量与范围符合要求；②具有收集、整理各种信息及获取新知识的能力；③文献综述撰写规范，评述科学；④外文摘要符合要求，译文准确，质量好。
20
开题报告
选题依据科学，研究的内容和目标明确，研究方案合理可行。
10
研究水平与实际能力
①能熟练掌握和运用所学专业基本理论、基本知识和基本技能分析解决相关理论和实际问题；②论点正确、鲜明，中心明确，阐述清楚，对研究的问题有较强的分析和概括能力，有一定深度；③论据充分，材料翔实可靠，观点材料统一，说服力强。
25
论文撰写
质量
①论文结构严谨，层次清晰，结论正确，技术用语准确；②行文流畅，语句通顺；③论文格式符合规范要求；④图表完备、整洁，符号统一，编号齐全。