《幼学纪事》课件
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人教版中职语文教学课件——《幼学纪事》
• 第四部分:写作者辍学后苦心求学的经过。 （业余求学）
第一层（21——23自然段）:写在待业期 间，侥幸进辅仁大学中文系旁听的经过。
第二层（24——27自然段）:写找到职业 后，边做事边上夜校的经过。
第三层（28自然段）:作者对那时恶劣的 政治制度的深恶痛绝和对良师益友的感激、 敬仰和怀念。全文的总结，议论点题。
联系匈牙利小说家莫利兹“穷人在想哭的时候也是 常常笑的”这句话，仔细琢磨下列句子在课文中的 含义：
1．家里的藏书每年一换，但只有一册，就是被俗称 为“皇历”的那本历书。 2．我于是拿了毛笔、墨盒伏在老郝叔的炕上——他 家无桌，炕上只有一张席，硬而且平，伏在上面写字 是极方便的——就这样，他说我写，不大会儿的功夫， 居然写出来了。
读第四部分：
最后一段在全文中的作用是什么？
议论点题，表达作者对当时的恶劣 政治制度的痛恨，对良师益友的感 激、敬仰和怀念。
哪名同学能总结一下本文围绕中心，重点 突出、详略得当的选择材料？
• ——本文紧紧围绕幼年求学这一中心选 择材料，整个求学过程大体分为两个阶 段：正规上学、业余求学。文章以时间 为顺序来记叙这一过程，第二、第四部 分是记叙的中心，进行了详写。第一、 第三部分则分别交代了两个阶段的背景， 用略写。与求学无关的往事，一律不写。 这样重点突出，条理分明。
• *日久天长:形容时间积累得很久。
*寥寥可数:形容非常少。寥寥:非常少。
*立竿见影:比喻立见功效。
*良师益友:使人得到教益和帮助的好老师、好 朋友。
*无可奈何:没有办法；没有办法可想。
*兀立:直立。 文章以“幼学纪事”为题，明确了记叙的中 心： 记幼年求学之事。
文章结构梳理：
• 第一部分:写作者幼年的生活环境。(求学)
《幼学纪事》
什么是幽默？
幽默是指有趣或可笑而意味深长的语言风格。它 的表现形式有两种：本来很严肃的事情，用貌似 轻松的笑话来表达；轻松的笑谈却故意说得十分 严肃。
联系匈牙利小说家莫利兹“穷人在想哭的时候也是 常常笑的”这句话，仔细琢磨下列句子在课文中的 含义：
1．家里的藏书每年一换，但只有一册，就是被俗称 为“皇历”的那本历书。 2．我于是拿了毛笔、墨盒伏在老郝叔的炕上——他 家无桌，炕上只有一张席，硬而且平，伏在上面写字 是极方便的——就这样，他说我写，不大会儿的功夫， 居然写出来了。
读第三部分：
第三部分写辍学时期的困苦生活，思考一下，为 什么写这段生活？
这一部分不是文章记叙的中心，但少年辍学，是 作者求学历程中的一个转折点，必须有个交代； 记叙待业期间的凄苦生活，则是为下文记叙作者 在这种境遇中苦心求学作了铺垫。
读第四部分：
最后一段在全文中的作用是什么？
议论点题，表达作者对当时的恶劣 政治制度的痛恨，对良师益友的感 激、敬仰和怀念。
3．茫然中还是有事可做的。子承母业，去当当。
4．于是这厕所便成了我的餐厅。把窝头掰为几块， 烤后吃下，热乎乎的，使我感到了棒子面原有的香甜。
写作特点 ：
1、文章所记，都是作者的亲身经历，写 来如诉家常，亲切生动。作者幼年失怙， 家境困穷，求学过程中不知经历了多少艰 辛。今天，回忆这些往事，绝非百无聊赖 而抚摸昔日的伤口以自哀自怜，而是出自 严肃的时代责任感，对那黑暗年代作深沉 的反思。辛酸的往事，严肃的反思，发而 为豁达风趣的语言，形成本文幽默的风格。
读第二部分：
作者回忆美术教师卫天霖时，详细写教师教给孩 子各种画法，特别着重回忆一次写生课的情况和 教师给自己的鼓励，为什么？为什么强调卫先生 的“价值”？最后一段的作用是什么？
《幼学纪事》课件
游戏教学：设计 与故事相关的游 戏，让学生在游 戏中学习
08
教学评价
课堂表现评价
认真听讲，积极回答问题， 表现出良好的学习态度
积极参与课堂讨论，提出有 建设性的意见
遵守课堂纪律，不影响他人 学习
完成作业认真，表现出良好 的学习态度和习惯
作业完成情况评价
作业完成率：学 生完成作业的比 例
作业质量：作业 的正确率、完整 性和美观性
意义：反映了 明末清初的社 会风貌和思想 文化，具有重 要的历史和文
化价值。
课程的主要内容和特点
主要内容：《幼学纪事》是一部关于儿童教育的经典著作，主要讲述了儿 童教育的基本原理和方法。
特点：《幼学纪事》的特点在于其深入浅出、通俗易懂的语言，以及生动 有趣的故事和案例，使得儿童教育变得更加生动有趣。
理解《幼学纪事》 中的人物形象和 故事情节
学习《幼学纪事 》中的语言特点 和表达技巧
提高阅读理解和 写作能力，培养 文学素养
能力目标
培养学生阅读理解能力
提高学生写作表达能力
增强学生逻辑思维能力
提升学生自主学习能力
情感态度和价值观目标
Hale Waihona Puke 培养学生尊重他人、团结合 作的态度
培养学生积极乐观、勇于创 新的价值观
添加标题
添加标题
添加标题
步骤：将学生分成若干小组，每 组分配一个讨论主题，让学生在 小组内进行讨论和交流
效果：可以提高学生的思维能力、 表达能力和团队协作能力
实践操作法
角色扮演：让学 生扮演故事中的 角色，体验故事 情节
情景模拟：创设 与故事相关的情 景，让学生身临 其境
动手操作：让学 生动手制作与故 事相关的手工艺 品
《幼学纪事》课件(共19张PPT)
第三部分写辍学时期的困苦生活，思考一下，为什么写这段生活？ “法兰西文学的殿堂”和厕所餐厅，“雅人”与“俗人”，等等。
，找工作 未果，一 当二押三
近视得很厉害而又不戴眼镜的老师 茫然中还是有事可做的。
卖
查找六位作者资料（最基本的如：朝代、名字、学派、作品等）
随笔“我的读书观”或“读书记趣” ；
我的求学经历
时间 地点 人物 事件 感想或评 是第五届全国政协委员。
后任北京人民艺术剧院演员、艺委会副主任、副院长，中国文联第四届委员，中国剧协第三届理事、第四届副主席。 小学时遇到的两位老师引导“我”接近了 艺术
恶劣的社会环境和“那么多好的老师和好的朋友”； １、第一部分写幼年的生活环境，为什么第一段不写生活的贫困，而全段侧重写“没有文化”？
时间 地点
辍 辅仁 学 大学
以 后
人物
几位 好友
事件
混进中 文系做 旁听生
感想或评价
每天更换位子 ，觉得自己是 一个偷窃知识 的人，但听课 令我神往，
我的求学经历
时间 地点 人物 事件 感想或评价
找到 了一 个职 业
中法 汉学 研究 所
几位好 上夜校， 友 读法语；
厕所吃窝 头；步行 回家，且 走且诵
1.家里的藏书每年一换，但只有一册，就是被俗称为“皇 历”的那本历书。
把“皇历”说成是家中藏书，故意夸大从而形成反差，语 言幽默，以坦然的态度面对辛酸的生活。
2.茫然中还是有事可做的。子承母业，去当当。
把“当当”说成是一种“事业”，用轻松的语气来 表达沉重的心情。
3.于是这厕所便成了我的餐厅。把窝头掰为几块，烤后 吃下，热乎乎的，使我感到了棒子面原有的香甜。
； • 3.“写给十年后的我” （不得抄袭，500字左右） 二、预习《诸子喻山水》（本） 1.查找六位作者资料（最基本的如：朝代
，找工作 未果，一 当二押三
近视得很厉害而又不戴眼镜的老师 茫然中还是有事可做的。
卖
查找六位作者资料（最基本的如：朝代、名字、学派、作品等）
随笔“我的读书观”或“读书记趣” ；
我的求学经历
时间 地点 人物 事件 感想或评 是第五届全国政协委员。
后任北京人民艺术剧院演员、艺委会副主任、副院长，中国文联第四届委员，中国剧协第三届理事、第四届副主席。 小学时遇到的两位老师引导“我”接近了 艺术
恶劣的社会环境和“那么多好的老师和好的朋友”； １、第一部分写幼年的生活环境，为什么第一段不写生活的贫困，而全段侧重写“没有文化”？
时间 地点
辍 辅仁 学 大学
以 后
人物
几位 好友
事件
混进中 文系做 旁听生
感想或评价
每天更换位子 ，觉得自己是 一个偷窃知识 的人，但听课 令我神往，
我的求学经历
时间 地点 人物 事件 感想或评价
找到 了一 个职 业
中法 汉学 研究 所
几位好 上夜校， 友 读法语；
厕所吃窝 头；步行 回家，且 走且诵
1.家里的藏书每年一换，但只有一册，就是被俗称为“皇 历”的那本历书。
把“皇历”说成是家中藏书，故意夸大从而形成反差，语 言幽默，以坦然的态度面对辛酸的生活。
2.茫然中还是有事可做的。子承母业，去当当。
把“当当”说成是一种“事业”，用轻松的语气来 表达沉重的心情。
3.于是这厕所便成了我的餐厅。把窝头掰为几块，烤后 吃下，热乎乎的，使我感到了棒子面原有的香甜。
； • 3.“写给十年后的我” （不得抄袭，500字左右） 二、预习《诸子喻山水》（本） 1.查找六位作者资料（最基本的如：朝代
三幼学纪事
表现形式两种： ＊本来很严肃的事情，用貌似轻松的笑话来表达； ＊轻松的笑谈却故意说得十分严肃。
联系匈牙利小说家“穷人在想哭的时候也是常常笑 的”这句话，仔细琢磨下列句子在课文中的含义：
1．家里的藏书每年一换，但只有一册，就是被俗称为“皇历”的 那本历书。
2．我于是拿了毛笔、墨盒伏在老郝叔的炕上——他家无桌，炕上 只有一张席，硬而且平，伏在上面写字是极方便的——就这样， 他说我写，不大会儿的功夫，居然写出来了。
散文特点-----形散而神不散
形散：取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表 现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描 写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论 。
神不散：从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主 题必须明确而集中，无论散文内容多么广泛， 表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服 务。
２、文章结构梳理：
第一部分： 贫寒家境，读书作用幼已明 第二部分： 短暂上学，读书习惯师育成 第三部分： 不幸辍学 ，艰难生活难读书
第四部分： 业余求知，苦心求知得真趣
读第一部分：
１、第一部分写幼年的生活环境，为什么第一段 不写生活的贫困，而全段侧重写“没有文化”？
这实际上是在写他家境的贫寒，另外根据中心 的需要，首先点出作者渴望求学的艰辛。
读书名言：
发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 ——苏 轼
立身以立学为先，立学以读书为本。 ——欧阳修
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ——李苦禅。
1.拓展作业：
１、为自己创作一条读书格言。
２、选择《幼学纪事》中的富含深意 的语句（3句分：
１、找出本文的主旨句。
我庆幸自己在那样恶劣的政治制度下竟遇上那 么好的老师和朋友，他们为我启蒙，教我知道 书这种东西的宝贵，使我没有胡乱地生长。
联系匈牙利小说家“穷人在想哭的时候也是常常笑 的”这句话，仔细琢磨下列句子在课文中的含义：
1．家里的藏书每年一换，但只有一册，就是被俗称为“皇历”的 那本历书。
2．我于是拿了毛笔、墨盒伏在老郝叔的炕上——他家无桌，炕上 只有一张席，硬而且平，伏在上面写字是极方便的——就这样， 他说我写，不大会儿的功夫，居然写出来了。
散文特点-----形散而神不散
形散：取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表 现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描 写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论 。
神不散：从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主 题必须明确而集中，无论散文内容多么广泛， 表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服 务。
２、文章结构梳理：
第一部分： 贫寒家境，读书作用幼已明 第二部分： 短暂上学，读书习惯师育成 第三部分： 不幸辍学 ，艰难生活难读书
第四部分： 业余求知，苦心求知得真趣
读第一部分：
１、第一部分写幼年的生活环境，为什么第一段 不写生活的贫困，而全段侧重写“没有文化”？
这实际上是在写他家境的贫寒，另外根据中心 的需要，首先点出作者渴望求学的艰辛。
读书名言：
发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 ——苏 轼
立身以立学为先，立学以读书为本。 ——欧阳修
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ——李苦禅。
1.拓展作业：
１、为自己创作一条读书格言。
２、选择《幼学纪事》中的富含深意 的语句（3句分：
１、找出本文的主旨句。
我庆幸自己在那样恶劣的政治制度下竟遇上那 么好的老师和朋友，他们为我启蒙，教我知道 书这种东西的宝贵，使我没有胡乱地生长。
《幼学纪事》课件
社会意义
传承文化
课件通过介绍文学作品和作家，有助于传承和弘扬中华文化。
提高素养
通过学习课件，可以提高学习者的文学素养和审美能力。
促进交流
课件可以作为跨文化交流的桥梁，促进不同国家和地区之间的文 化交流。
读者反馈
受到好评
01
许多读者对《幼学纪事》课件给予了高度评价，认为它对提高
自己的文学素养和审美能力有很大帮助。
朱光潜
中国现代美学奠基人，著名美学家、文艺理论家、教育家、 翻译家，中国现代美学史上的重要人物。他从西方引进了许 多美学思想，并为中国现代美学的发展作出了卓越的贡献。
作品背景
• 《幼学纪事》是罗念生和朱光潜两位先生共同创作的一部作品 ，旨在介绍古希腊文化及其对世界的影响。在这部作品中，两 位先生以平易近人的语言，深入浅出地介绍了古希腊的历史、 文化、哲学、艺术等方面的知识，为读者提供了一个了解古希 腊文化的窗口。
强调道德观念的重要性，引导幼儿树立正确的价 值观和人生观。
社会责任感
培养幼儿的社会责任感，鼓励其积极参与社会公 益活动。
05
作品评价
文学价值
1 2
语言优美
课件采用了简洁、生动的语言，易于理解和学习 。
内容丰富
课件涵盖了丰富的文学知识和文化背景，有助于 学习者深入了解文学。
3
结构清晰
课件的结构清晰，层次分明，方便学习者系统地 学习。
作者的其他文学作品，如小说、散文等，可以提供更广泛的 文学欣赏和学习资源。
相关研究资料
01
有关儿童教育、心理发展等方面 的学术论文和研究报告，可以帮 助深入了解相关领域的理论和实 践。
02
相关的教育政策、法规和指导文 件，可以为教育工作者和家长提 供政策层面的参考和指导。
2016修订《幼学纪事》课件详解
ห้องสมุดไป่ตู้
向上的人生心态，感受别样的人生。
作者简介
于是之，1952年加入中国共产党。 曾任祖国剧团、北平艺术馆、华北人 民文工团演员。后任北京人民艺术剧 院演员、艺委会副主任、副院长，中 国文联第四届委员，中国剧协第三届 理事、第四届副主席。是第五届 3 全 国政协委员。在《龙须沟》、《骆驼 祥子》、《茶馆》、《洋麻将》等剧 中成功地塑造了一系列舞台艺术形象。 有《于是之论表演艺术》。
阅读第四部分： 最后一段在全文中的作用是什么？ 议论点题，表达作者对当时的恶劣政治制
度的痛恨，对良师益友的感激、敬仰和怀念。
教师总结，学生回顾：
• 文章以“幼学纪事”为题，从作者出生到十五六 岁，十几年间，值得回忆的事情很多，为什么要 选这些事情写呢？如①贫寒的家境 ②周围环境大 杂院 ③两位良师 ④中途辍学 ⑤辅仁大学旁听⑥ 上夜校。是随意选择的吗？显然不是。根据前面 我们梳理的文章结构和进行的问题研讨，我们知 道：
• 1951年塑造了《龙须沟》中程疯子的艺术形象，奠定了他 优秀话剧演员的地位。此后相继演出了《关汉卿》《雷雨 》《名优之死》《茶馆》《丹心谱》《请君入瓮》等剧， 都取得成功。此外，他还在电影《青春之歌》中扮演余永 泽、《秋瑾》中饰贵福，并和曹禺、梅阡合作创作了历史 剧《胆剑篇》，与英若诚、童超合作改编了话剧《像他那 样生活》。 • 1985年于是之当选为中国戏剧家协会第四届副主席。 • 1988年当选为北京市戏剧家协会第二届主席。 于是之 先生在电影《大河奔流》里塑造了中国电影银幕上第一个 毛泽东主席的艺术形象。 • 1996年参演了最后一部话剧《冰糖葫芦》，从此退出 他心爱的舞台。
《骆驼祥子》中饰老马(1957年)
于是之在话剧《茶馆》中塑造 的王掌柜形象
向上的人生心态，感受别样的人生。
作者简介
于是之，1952年加入中国共产党。 曾任祖国剧团、北平艺术馆、华北人 民文工团演员。后任北京人民艺术剧 院演员、艺委会副主任、副院长，中 国文联第四届委员，中国剧协第三届 理事、第四届副主席。是第五届 3 全 国政协委员。在《龙须沟》、《骆驼 祥子》、《茶馆》、《洋麻将》等剧 中成功地塑造了一系列舞台艺术形象。 有《于是之论表演艺术》。
阅读第四部分： 最后一段在全文中的作用是什么？ 议论点题，表达作者对当时的恶劣政治制
度的痛恨，对良师益友的感激、敬仰和怀念。
教师总结，学生回顾：
• 文章以“幼学纪事”为题，从作者出生到十五六 岁，十几年间，值得回忆的事情很多，为什么要 选这些事情写呢？如①贫寒的家境 ②周围环境大 杂院 ③两位良师 ④中途辍学 ⑤辅仁大学旁听⑥ 上夜校。是随意选择的吗？显然不是。根据前面 我们梳理的文章结构和进行的问题研讨，我们知 道：
• 1951年塑造了《龙须沟》中程疯子的艺术形象，奠定了他 优秀话剧演员的地位。此后相继演出了《关汉卿》《雷雨 》《名优之死》《茶馆》《丹心谱》《请君入瓮》等剧， 都取得成功。此外，他还在电影《青春之歌》中扮演余永 泽、《秋瑾》中饰贵福，并和曹禺、梅阡合作创作了历史 剧《胆剑篇》，与英若诚、童超合作改编了话剧《像他那 样生活》。 • 1985年于是之当选为中国戏剧家协会第四届副主席。 • 1988年当选为北京市戏剧家协会第二届主席。 于是之 先生在电影《大河奔流》里塑造了中国电影银幕上第一个 毛泽东主席的艺术形象。 • 1996年参演了最后一部话剧《冰糖葫芦》，从此退出 他心爱的舞台。
《骆驼祥子》中饰老马(1957年)
于是之在话剧《茶馆》中塑造 的王掌柜形象
最新《幼学纪事》ppt课件01名师资料汇编
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检查预习 ２. 文章结构梳理 第一部分： 贫寒家境，读书作用幼已明 第二部分： 短暂上学，读书习惯师育成 第三部分： 不幸辍学，艰难生活难读书 第四部分： 业余求知，苦心求知得真趣
该课件由【语文公社】友情提供
3. 归纳本文中心思想
这是一篇回忆性文章，回忆了作者幼年求学
的艰辛经历，对那不堪回首的黑暗年代，作了深
沉的反思，表达了作者对那时恶劣的政治制度的
深恶痛绝和对良师益友的深挚怀念，字里行间， 寄寓着对今天年轻一代的深切希望，希望他文公社】友情提供
学习重点
1．学习文章记事写人材料的选择。 2．体会文章亲切、生动、豁达、幽默的语言中包含的辛 酸的感情。
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检查预习 1. 找出本文的主旨句 我庆幸自己在那样恶劣的政治制度下竟遇上
那么好的老师和朋友，他们为我启蒙，教我知道
书这种东西的宝贵，使我没有胡乱地生长。
颂扬老师的平凡的画像；
（2）表明老师给“我”的影响之深，突出老师的伟大 （ 3 ） 表现老师的谦逊的品格，赞颂老师是一位“播种
，
者”。
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阅读第三部分：
第三部分写辍学时期的困苦生活，思考一下，为什 么写这段生活？ 这一部分不是文章记叙的中心，但少年辍学，是作
该课件由【语文公社】友情提供
什么是幽默？ 幽默是指有趣或可笑而意味深长的语言风 格。它的表现形式有两种：本来很严肃的事情，
用貌似轻松的笑话来表达；轻松的笑谈却故意
说得十分严肃。
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联系匈牙利小说家莫利兹“穷人在想哭的时候也是常
1927年7月9日—
该课件由【语文公社】友情提供
幼学纪事ppt优质课件
开放性问题
提出开放性问题，鼓励儿童从不同角度思考，发挥他们的创造力。
艺术教育
通过绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，培养儿童的创造力和审美能力 。
培养儿童良好习惯的途径
制定规则
01
明确规定儿童在家庭、学校等场合的行为准则，培养他们的规
则意识。
榜样示范
02
家长和教师以身作则，成为儿童学习的良好榜样，引导他们养
04
家庭教育是幼学的重要组成部 分，家长参与对儿童成长至关
重要。
家庭教育应与幼学教育相互配 合，形成教育合力，共同促进
儿童全面发展。
家长应了解幼学教育理念和方 法，提高自身教育水平，为孩
子提供更好的家庭教育。
家园共育是幼学教育的重要模 式，通过家园合作，共同促进
儿童成长。
幼学教育的挑战与机遇
挑战
如何平衡知识传授与能力培养、 如何应对教育资源不均衡等问题 。
3
互动性
选择具有互动性的图书与读物，如立体书、触摸 书等，能够提高孩子阅读的兴趣和参与度。
有助于儿童成长的玩具与游戏
益智类玩具
提供有益于智力发展的玩具，如积木、拼图等，能够激发孩子的 创造力和解决问题的能力。
运动类玩具
选择能够促进孩子身体发展的玩具，如球类、跳绳等，有助于提 高孩子的身体素质。
艺术类玩具
儿童成长纪事
儿童心理发展
社交能力培养
介绍儿童心理发展的特点和规律，让 家长了解孩子在不同阶段的成长需求 。
强调社交能力在孩子成长中的重要性 ，提供培养孩子社交能力的建议和技 巧。
个性发展
关注儿童的个性发展，尊重每个孩子 的独特性，帮助孩子发挥自己的潜能 。
01
幼学教育方法与策 略
提出开放性问题，鼓励儿童从不同角度思考，发挥他们的创造力。
艺术教育
通过绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，培养儿童的创造力和审美能力 。
培养儿童良好习惯的途径
制定规则
01
明确规定儿童在家庭、学校等场合的行为准则，培养他们的规
则意识。
榜样示范
02
家长和教师以身作则，成为儿童学习的良好榜样，引导他们养
04
家庭教育是幼学的重要组成部 分，家长参与对儿童成长至关
重要。
家庭教育应与幼学教育相互配 合，形成教育合力，共同促进
儿童全面发展。
家长应了解幼学教育理念和方 法，提高自身教育水平，为孩
子提供更好的家庭教育。
家园共育是幼学教育的重要模 式，通过家园合作，共同促进
儿童成长。
幼学教育的挑战与机遇
挑战
如何平衡知识传授与能力培养、 如何应对教育资源不均衡等问题 。
3
互动性
选择具有互动性的图书与读物，如立体书、触摸 书等，能够提高孩子阅读的兴趣和参与度。
有助于儿童成长的玩具与游戏
益智类玩具
提供有益于智力发展的玩具，如积木、拼图等，能够激发孩子的 创造力和解决问题的能力。
运动类玩具
选择能够促进孩子身体发展的玩具，如球类、跳绳等，有助于提 高孩子的身体素质。
艺术类玩具
儿童成长纪事
儿童心理发展
社交能力培养
介绍儿童心理发展的特点和规律，让 家长了解孩子在不同阶段的成长需求 。
强调社交能力在孩子成长中的重要性 ，提供培养孩子社交能力的建议和技 巧。
个性发展
关注儿童的个性发展，尊重每个孩子 的独特性，帮助孩子发挥自己的潜能 。
01
幼学教育方法与策 略
幼学纪事 ppt课件
2021/2/5
18
何况还分送出去，也算是 发表了的呢！这篇出自老 郝叔的心与口的好文章， 我现在竟一句也记不起来 了。
2021/2/5
19
• 老郝叔又早已作古。他无碑、 无墓，所有的辛劳都化为汗 水，洒在马路和胡同的土地 上，即刻也就化为乌有但对 老郝叔，我老是不能忘记， 总觉得再能为他做些什么才 可以安心似的 。
2021/2/5
16
• 真的，不要小看小学生。在我住
过的那个杂院里，出个小学生，就算
得上个知识分子。比如同院拉洋车的
老郝叔，孩子多 ，拉了饥荒要“请
会”（一种穷人之间的经济上的互助
活动，但要出利息），就找到了我，
叫我帮他起草一个“请会”的“通
知”，其中包括本人遇到什么困难，
为什么要发起这活动，将要怎么办等
了《苦儿努力记》，也没收到立竿见影的效
果。一道稍微繁难的算术题，我憋住了，能
找谁去？杂院里是没有这样的老师的。我后
来所以还喜欢读点书，全靠我幸运地遇到了
校内202外1/2/5 的许多良师益友。
22
开始叫我接近了文艺的是孔德
小学的老师们。
有一次，一位眼睛近视得很厉
害而又不戴眼镜的老师，把我们几
个同学招呼到他的宿舍里去，给我
• 伫立zhù：长时间的站立。
• 兀立wù：直立。
• 嘁喳qī cha：形容细碎的说话声。
• 嚼裹jiáo guo儿：北京方言，指 生活费用。
2021/2/5
11
• 津津有味：形容有滋味，有趣味。 • 立竿见影：比喻立见功效。 • 寥寥可数(liáo )：非常少。 • 不绝如缕:像细丝一样连者，差点就要
幼学纪事
北京人艺著名戏剧大师
沪教版高二语文上幼学纪事共45张共47页
沪教版高二语文上幼学纪事共45张
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
6我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
《幼学纪事》
细节描写流露对老师的喜欢和敬重之情；
笔触向我们展示这些。 短暂上学，读书习惯师育成
3．于是这厕所便成了我的餐厅。
3．于是这厕所便成了我的餐厅。把窝头掰为几块， 贫寒家境，读书作用幼已明
一、明确“我”的处境地位——与“拉洋车的”同处社会的最底层；
烤后吃下，热乎乎的，使我感到了棒子面原有的香 这实际上是在写他家境的贫寒，另外根据中心的需要，首先点出作者渴望求学的艰辛。
２、为什么要详细叙写“我”帮助老郝叔起草“请会通知”的事？
这笑话说得多么严肃，本是凄凉辛酸的往事，作者却说得俏皮轻松，叫你听得忍俊不禁，正当你想笑时，分明感到作者说得那么严肃，
幽默的语言 几乎催人泪下。
1、文章所记，都是作者的亲身经历，写来如诉家常，亲切生动。 ２、为什么要详细叙写“我”帮助老郝叔起草“请会通知”的事？
读第三部分：
第三部分写辍学时期的困苦生活，思考一下，为 什么写这段生活？
这一部分不是文章记叙的中心，但少年辍学，是 作者求学历程中的一个转折点，必须有个交代； 记叙待业期间的凄苦生活，则是为下文记叙作者 在这种境遇中苦心求学作了铺垫。
读第四部分：
最后一段在全文中的作用是什么？
议论点题，表达作者对当时的恶劣 政治制度的痛恨，对良师益友的感 激、敬仰和怀念。
第四部分： 业余求知，苦心求知得真趣
读第一部分：
我来问，你来答
１、第一部分写幼年的生活环境，为什么第一段 不写生活的贫困，而全段侧重写“没有文化”？
这实际上是在写他家境的贫寒，另外根据中心 的需要，首先点出作者渴望求学的艰辛。
２、为什么要详细叙写“我”帮助老郝叔起草 “请会通知”的事？
一、明确“我”的处境地位——与“拉洋车的” 同处社会的最底层；二、说明劳动人民没有文 化的痛苦。三、这是我的文学启蒙。
笔触向我们展示这些。 短暂上学，读书习惯师育成
3．于是这厕所便成了我的餐厅。
3．于是这厕所便成了我的餐厅。把窝头掰为几块， 贫寒家境，读书作用幼已明
一、明确“我”的处境地位——与“拉洋车的”同处社会的最底层；
烤后吃下，热乎乎的，使我感到了棒子面原有的香 这实际上是在写他家境的贫寒，另外根据中心的需要，首先点出作者渴望求学的艰辛。
２、为什么要详细叙写“我”帮助老郝叔起草“请会通知”的事？
这笑话说得多么严肃，本是凄凉辛酸的往事，作者却说得俏皮轻松，叫你听得忍俊不禁，正当你想笑时，分明感到作者说得那么严肃，
幽默的语言 几乎催人泪下。
1、文章所记，都是作者的亲身经历，写来如诉家常，亲切生动。 ２、为什么要详细叙写“我”帮助老郝叔起草“请会通知”的事？
读第三部分：
第三部分写辍学时期的困苦生活，思考一下，为 什么写这段生活？
这一部分不是文章记叙的中心，但少年辍学，是 作者求学历程中的一个转折点，必须有个交代； 记叙待业期间的凄苦生活，则是为下文记叙作者 在这种境遇中苦心求学作了铺垫。
读第四部分：
最后一段在全文中的作用是什么？
议论点题，表达作者对当时的恶劣 政治制度的痛恨，对良师益友的感 激、敬仰和怀念。
第四部分： 业余求知，苦心求知得真趣
读第一部分：
我来问，你来答
１、第一部分写幼年的生活环境，为什么第一段 不写生活的贫困，而全段侧重写“没有文化”？
这实际上是在写他家境的贫寒，另外根据中心 的需要，首先点出作者渴望求学的艰辛。
２、为什么要详细叙写“我”帮助老郝叔起草 “请会通知”的事？
一、明确“我”的处境地位——与“拉洋车的” 同处社会的最底层；二、说明劳动人民没有文 化的痛苦。三、这是我的文学启蒙。
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• 联系匈牙利小说家莫利兹“穷人在想哭的时候也是 常常笑的”这句话，仔细琢磨下列句子在课文中的含义 •： 1．家里的藏书每年一换，但只有一册，就是被俗称为 “皇历”的那本历书。
2．我于是拿了毛笔、墨盒伏在老郝叔的炕上——他家 无桌，炕上只有一张席，硬而且平，伏在上面写字是极方 便的——就这样，他说我写，不大会儿的功夫，居然写出 •来了。
《幼学纪事》课件
•
•作者简介
• 于是之，1952年加入中国共产 党。曾任祖国剧团、北平艺术馆、华 北人民文工团演员。后任北京人民艺 术剧院演员、艺委会副主任、副院长 ，中国文联第四届委员，中国剧协第 三届理事、第四届副主席。是第五届 2全国政协委员。在《龙须沟》、《 骆驼祥子》、《茶馆》、《洋麻将》 等剧中成功地塑造了一系列舞台艺术 形象。有《于是之论表演艺术》。
•1927年7月9日—
•
•作者生平
• 著名戏剧表演艺术家，1927年7月生于唐山，原籍天津市人。百日丧 父，后迁至北京居住，曾在北平孔德小学读书，毕业于北师附小。初中就 读于北平师大附中，毕业后因家贫辍学。15岁起曾做仓库佣工，后当抄写 员。 • 1942年参加北平青年组织的业余戏剧活动。 • 1945年秋考入北京大学西语系，不久失学加入祖国剧团，参与《蜕 变》《以身作则》等剧的演出。 • 1947年入北平艺术馆，参加《上海屋檐下》《大团圆》等剧的演出 。 • 1949年2月参加华北人民文工团（北京人民艺术剧院前身）。 • 1951年塑造了《龙须沟》中程疯子的艺术形象，奠定了他优秀话剧 演员的地位。此后相继演出了《关汉卿》《雷雨》《名优之死》《茶馆》 《丹心谱》《请君入瓮》等剧，都取得成功。此外，他还在电影《青春之 歌》中扮演余永泽、《秋瑾》中饰贵福，并和曹禺、梅阡合作创作了历史 剧《胆剑篇》，与英若诚、童超合作改编了话剧《像他那样生活》。 • 1985年于是之当选为中国戏剧家协会第四届副主席。 • 1988年当选为北京市戏剧家协会第二届主席。 于是之先生在电影《 大河奔流》里塑造了中国电影银幕上第一个毛泽东主席的艺术形象。 • 1996年参演了最后一部话剧《冰糖葫芦》，从此退出他心爱的舞台。
• （1）流露对老师的喜欢和敬重之情； • （2）表明老师给“我”的影响之深，突出老师的伟大 ， 颂扬老师的平凡的画像； • （3）表现老师的谦逊的品格，赞颂老师是一位“播种者 ”。
•
•阅读第三部，思考一下，为什 么写这段生活？ • 这一部分不是文章记叙的中心，但少年辍学，是作 者求学历程中的一个转折点，必须有个交代；记叙待业 期间的凄苦生活，则是为下文记叙作者在这种境遇中苦 心求学作了铺垫。
•
•《骆驼祥子》中饰老马(1957年 )
•于是之在话剧《茶馆》中塑造 的王掌柜形象
•
•年轻时于是之与夫人李曼宜
•
•教学目标
•1．围绕中心，剪裁得当，重点突出。 •2．学习本文语言的幽默，语言描写中蕴含的真情实感 。 •3．体会作者字里行间浸透对良师益友的感激、敬仰与 怀念的思想感情。
•学习重点
•1．学习文章记事写人材料的选择。 •2．体会文章亲切、生动、豁达、幽默的语言中包含的 辛酸的感情。
•
•检查预习
•1. 找出本文的主旨句 • 我庆幸自己在那样恶劣的政治制度下竟遇上 那么好的老师和朋友，他们为我启蒙，教我知道 书这种东西的宝贵，使我没有胡乱地生长。
•
•检查预习
•２. 文章结构梳理 •第一部分 •贫寒家境，读书作用幼已明 ： •第二部分 •短暂上学，读书习惯师育成 ： •第三部分：•不幸辍学，艰难生活难读书 •第四部分 •业余求知，苦心求知得真趣 ：
• 2.为什么要详细叙写“我”帮助老郝叔起草“请会 通知”的事？ • （1）明确“我”的处境地位——与“拉洋车的”同处社会的 最低层；
• （2）说明劳动人民没有文化的痛苦。
•
•阅读第二部分：
• 作者回忆美术教师卫天霖时，详细写教师教给孩子
各种画法，特别着重回忆一次写生课的情况和教师给自 己的鼓励，为什么？为什么强调卫先生的“价值”？最 后一段的作用是什么？
•
•3. 归纳本文中心思想
• 这是一篇回忆性文章，回忆了作者幼年求
学的艰辛经历，对那不堪回首的黑暗年代，作了 深沉的反思，表达了作者对那时恶劣的政治制度 的深恶痛绝和对良师益友的深挚怀念，字里行间 ，寄寓着对今天年轻一代的深切希望，希望他们 珍惜良时，好学上进。
•
•阅读第一部分：
• 1.第一部分写幼年的生活环境，为什么第一段不写 生活的贫困，而全段侧重写“没有文化”？ • 这实际上是在写他家境的贫寒，另外根据中心的需 要，首先点出作者渴望求学的艰辛。
3．茫然中还是有事可做的。子承母业，去当当。 4．于是这厕所便成了我的餐厅。把窝头掰为几块，烤 后吃下，热乎乎的，使我感到了棒子面原有的香甜。
•
•阅读第四部分： •最后一段在全文中的作用是什么？
• 议论点题，表达作者对当时的恶劣政治制 度的痛恨，对良师益友的感激、敬仰和怀念。
•
•什么是幽默？ • 幽默是指有趣或可笑而意味深长的语言风 格。它的表现形式有两种：本来很严肃的事情 ，用貌似轻松的笑话来表达；轻松的笑谈却故 意说得十分严肃。
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2．我于是拿了毛笔、墨盒伏在老郝叔的炕上——他家 无桌，炕上只有一张席，硬而且平，伏在上面写字是极方 便的——就这样，他说我写，不大会儿的功夫，居然写出 •来了。
《幼学纪事》课件
•
•作者简介
• 于是之，1952年加入中国共产 党。曾任祖国剧团、北平艺术馆、华 北人民文工团演员。后任北京人民艺 术剧院演员、艺委会副主任、副院长 ，中国文联第四届委员，中国剧协第 三届理事、第四届副主席。是第五届 2全国政协委员。在《龙须沟》、《 骆驼祥子》、《茶馆》、《洋麻将》 等剧中成功地塑造了一系列舞台艺术 形象。有《于是之论表演艺术》。
•1927年7月9日—
•
•作者生平
• 著名戏剧表演艺术家，1927年7月生于唐山，原籍天津市人。百日丧 父，后迁至北京居住，曾在北平孔德小学读书，毕业于北师附小。初中就 读于北平师大附中，毕业后因家贫辍学。15岁起曾做仓库佣工，后当抄写 员。 • 1942年参加北平青年组织的业余戏剧活动。 • 1945年秋考入北京大学西语系，不久失学加入祖国剧团，参与《蜕 变》《以身作则》等剧的演出。 • 1947年入北平艺术馆，参加《上海屋檐下》《大团圆》等剧的演出 。 • 1949年2月参加华北人民文工团（北京人民艺术剧院前身）。 • 1951年塑造了《龙须沟》中程疯子的艺术形象，奠定了他优秀话剧 演员的地位。此后相继演出了《关汉卿》《雷雨》《名优之死》《茶馆》 《丹心谱》《请君入瓮》等剧，都取得成功。此外，他还在电影《青春之 歌》中扮演余永泽、《秋瑾》中饰贵福，并和曹禺、梅阡合作创作了历史 剧《胆剑篇》，与英若诚、童超合作改编了话剧《像他那样生活》。 • 1985年于是之当选为中国戏剧家协会第四届副主席。 • 1988年当选为北京市戏剧家协会第二届主席。 于是之先生在电影《 大河奔流》里塑造了中国电影银幕上第一个毛泽东主席的艺术形象。 • 1996年参演了最后一部话剧《冰糖葫芦》，从此退出他心爱的舞台。
• （1）流露对老师的喜欢和敬重之情； • （2）表明老师给“我”的影响之深，突出老师的伟大 ， 颂扬老师的平凡的画像； • （3）表现老师的谦逊的品格，赞颂老师是一位“播种者 ”。
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•阅读第三部，思考一下，为什 么写这段生活？ • 这一部分不是文章记叙的中心，但少年辍学，是作 者求学历程中的一个转折点，必须有个交代；记叙待业 期间的凄苦生活，则是为下文记叙作者在这种境遇中苦 心求学作了铺垫。
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•《骆驼祥子》中饰老马(1957年 )
•于是之在话剧《茶馆》中塑造 的王掌柜形象
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•年轻时于是之与夫人李曼宜
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•教学目标
•1．围绕中心，剪裁得当，重点突出。 •2．学习本文语言的幽默，语言描写中蕴含的真情实感 。 •3．体会作者字里行间浸透对良师益友的感激、敬仰与 怀念的思想感情。
•学习重点
•1．学习文章记事写人材料的选择。 •2．体会文章亲切、生动、豁达、幽默的语言中包含的 辛酸的感情。
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•检查预习
•1. 找出本文的主旨句 • 我庆幸自己在那样恶劣的政治制度下竟遇上 那么好的老师和朋友，他们为我启蒙，教我知道 书这种东西的宝贵，使我没有胡乱地生长。
•
•检查预习
•２. 文章结构梳理 •第一部分 •贫寒家境，读书作用幼已明 ： •第二部分 •短暂上学，读书习惯师育成 ： •第三部分：•不幸辍学，艰难生活难读书 •第四部分 •业余求知，苦心求知得真趣 ：
• 2.为什么要详细叙写“我”帮助老郝叔起草“请会 通知”的事？ • （1）明确“我”的处境地位——与“拉洋车的”同处社会的 最低层；
• （2）说明劳动人民没有文化的痛苦。
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•阅读第二部分：
• 作者回忆美术教师卫天霖时，详细写教师教给孩子
各种画法，特别着重回忆一次写生课的情况和教师给自 己的鼓励，为什么？为什么强调卫先生的“价值”？最 后一段的作用是什么？
•
•3. 归纳本文中心思想
• 这是一篇回忆性文章，回忆了作者幼年求
学的艰辛经历，对那不堪回首的黑暗年代，作了 深沉的反思，表达了作者对那时恶劣的政治制度 的深恶痛绝和对良师益友的深挚怀念，字里行间 ，寄寓着对今天年轻一代的深切希望，希望他们 珍惜良时，好学上进。
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•阅读第一部分：
• 1.第一部分写幼年的生活环境，为什么第一段不写 生活的贫困，而全段侧重写“没有文化”？ • 这实际上是在写他家境的贫寒，另外根据中心的需 要，首先点出作者渴望求学的艰辛。
3．茫然中还是有事可做的。子承母业，去当当。 4．于是这厕所便成了我的餐厅。把窝头掰为几块，烤 后吃下，热乎乎的，使我感到了棒子面原有的香甜。
•
•阅读第四部分： •最后一段在全文中的作用是什么？
• 议论点题，表达作者对当时的恶劣政治制 度的痛恨，对良师益友的感激、敬仰和怀念。
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•什么是幽默？ • 幽默是指有趣或可笑而意味深长的语言风 格。它的表现形式有两种：本来很严肃的事情 ，用貌似轻松的笑话来表达；轻松的笑谈却故 意说得十分严肃。
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