部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》教学PPT
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部编人教版三年级上册语文 第21课 大自然的声音 教学课件
本段的关键句,交代“动物是大自然 的歌手”。“歌手”一词将动物拟人化, 表达了作者对动物叫声的欣赏。
排比句式
第三十页，共四十二页。
这里运用“……听听……”的排比句,描写了“走在公园里 ”“坐在一棵树下”“在水塘边散步”时听到的动物的不同声音, 充分展示了动物声音的魅力。
第三十一页，共四十二页。
思考：最后一句“你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好 像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”是什么意思
容水势很大,波浪互相撞击,发出巨响。也比喻声势浩大。
造句：雄伟的长城横在眼前。
波澜壮阔：澜:大浪。指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟 。 造句：波澜壮阔的海面上没有一艘船。
第十四页，共四十二页。
整体感知
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 水
，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。动物是大自 然的歌手。
大自然中，风的不同声音
第十九页，共四十二页。
品析
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
本段的关键句,下文围绕此句进行具体描写。 句中把风看成是音乐家,既说明了风吹过森林声音的好听, 又体现了作者对风声的喜爱。
第二十页，共四十二页。
品析
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一 样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
ne 下雨呢
第四页，共四十二页。
识字方法
儿歌识字：三面框里空又空，三姑大水左边冲。
汇
汇报 汇集
第五页，共四十二页。
谜语识字：“口”头检“查”。
喳
叽叽喳喳
第六页，共四十二页。
字源识字
第七页，共四十二页。
三年级上册语文课件-第21课大自然的声音 人教部编版(共26张PPT)
随堂练习
1. 根据课文在括号里填写词语。
小溪（ 淙淙 ） 河流（ 潺潺 ） （ 美妙 ）的声音
大海（ 哗啦啦 ） 小鸟（ 叽叽喳喳） （ 雄伟 ）的乐曲
2. 课内阅读。
当狂风吹起，整座森林都___激__动_起来，合奏出一首雄伟的
乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
所填词语有什么作用？
“激动”一般用于人，用在 此处是拟人手法，表现狂风吹 动树木的景象，生动形象。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他 的手风琴。
2.本句用了什么修辞手法？有什么作用？
本句用了比喻、拟人的修辞，把 风比作音乐家，生动形象地写出了风 会制造美妙的声音。本句总括本段内 容，后面都是围绕这句话来写。
水，也是大自然的音乐家。
3.作为音乐家，水会做什么？
上下雨时他会玩打击乐器，雨滴 敲打在不同的物体上会发出不同的声 音；雨滴汇聚成小溪时他们会唱着歌 流向河流，流向大海。
写法点拨：巧用拟声词。这段话运用了多个拟声词，如“淙淙” “潺潺” “哗啦啦”，形象生动地表现出了水在不同形态时的 不同声音。
运用示例： 过了一会儿，狂风大作，大风呼呼地刮着，树叶发
出沙沙的响声。突然，只听咔嚓一声，一根树枝竟然被 大风生生刮断了。此时此刻，天地间漆黑一片，豆粒大 的雨点开始噼里啪啦地打在窗户上。
热闹的音乐会
我在夏日清晨的树林里，听过林中各种小鸟的叫声；我在音乐课上 听过同学们演奏不同的乐器。
轻快的山中小曲
我在山中听过溪水潺潺，听过小鸟欢快的啼鸣。
波澜壮阔的海洋大合唱
我在黄河入海口听过河水入海的声音，我在游轮上听过海上的风雨声。
小练笔 你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学 交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅 ……”
人教(部编版)三年级上册语文《大自然的声音》(共27张PPT)
•
12、人乱于心，不宽余请。***Monday, July 05, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.7.521.7.5**Jul y 5, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年7月5日 星期一* *21.7.5
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年7月 *21.7.5*Jul y 5, 2021
分地点：大海边 森林里 草原上， 山中 分季节：春 夏 春 冬 分时间：早晨 傍晚 晚上
所以文无定法，同学们也可只写一 个时间或一个地点或一类声音。
拓展练习
大自然就在我们身边，当你 走进大自然，用心灵去感受那些 美妙的声音，相信你一定会有新 的发现，你曾经在大自然中听到 过哪些有趣的声音呢？把你有趣 的发现和同桌说一说吧！
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。* *7/5/2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。*** 21.7.5
谢谢大家
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.7.521.7.5Monday, July 05, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。* **7/5/2021 9:08:17 AM
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。*** 21.7.5
谢谢大家
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.7.521.7.5Monday, July 05, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。* **7/5/2021 9:08:17 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.7.5**Jul-215-Jul- 21
部编人教版三年级语文上册第21课《大自然的声音》优质课件
第一课时
初读课文
自由朗读课文，读准字音， 读通句子。
字词学习 yǎn zòu
演奏
充满
miào
美妙
威 力
wěi
雄伟
huì
汇聚
ní nán
xiōng yŏng péng pài
呢喃细语 汹 涌 澎 湃
bō lán zhuàng kuò
波澜 壮 阔
敲敲打打
nínán
呢喃细语
“呢喃”和什么 有关呢？
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开 始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林， 树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶 和窗户，都发出不同的声音。
咚咚
嘭嘭 沙沙
淅淅沥沥
想象一下，你还 听到了哪些声音？
噼里啪啦
叮叮咣咣……
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向 大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
顶针
小溪 河流 大海 自然规律 淙淙 潺潺 哗哗 声响越来越大
cóng
淙淙
jī lī
唧哩哩
zhā
叽叽喳喳
chán
潺潺
滴滴答答
huā
哗哗
叮叮咚咚
这些词有什 么共同点？
cóng
淙淙
jī lī
唧哩哩
zhā
叽叽喳喳
chán
潺潺
滴滴答答
huā
哗哗
叮叮咚咚
试着像老师一样， 有节奏感地读读 这些拟声词。
整体感知
将这些词带入课文中，用自己 喜欢的方式读一读课文，看看你 都听到了哪些声音。
瀑布
叶圣陶
还没看见瀑布，先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。
部编版三年级语文上册《 大自然的声音》PPT优秀课件
去掉拼音你们会读吗？我们一起来读一读。
美妙 音乐家 演奏 感受 激动 合奏 乐曲 充满 乐器 雨滴 滴答 所有 河流 轻快 告诉
整体感知
学完生字新词后，我们再来读一读 课文，说一说大自然美妙的声音来自哪 些“音乐家”。（课后第二题）
风是大自然的音乐家。
（ 轻轻柔柔）的微风 （ 雄伟有力）的狂风
在大自然中，不仅可以听到雨声、 小溪、河流、大海各不相同的声音， 还有挂在高高悬崖上的瀑布，也会发 出美妙的声音哦。
还没看见瀑布,
先听见瀑布的声音,
好像叠叠的浪涌上岸滩,
瀑 又像阵阵的风吹过松林。
布 山路忽然一转,
（ 啊!望见了瀑布的全身!
叶圣陶笔下的
叶 圣
这般景象没法比喻, 千丈青山衬着一道白银。
小溪 河流 大海
声音不同
小溪
河流
大海
水，也是大自然的音乐家。 下雨的时候，他 喜欢玩（ 打击乐器）。小雨滴（敲敲打打），一场 热 闹 的 音 乐 会 便 开 始 了 。 （ 滴滴答答 ） …… （ 叮叮咚咚）……所有的房子，房子的屋顶和窗户， 都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一 起（唱着歌）：小溪（ 淙淙 ），流向河流；河流 （潺潺 ），流向大海；大海（ 哗哗 ），汹涌澎 湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋 大合唱。
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣
在水塘边散步，听听青蛙的歌唱
总结提升
音乐家
音乐家小档案
生动的词语
风
轻轻柔柔 呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量
滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗哗
水 热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
动物
叽叽喳喳 唧哩哩
小练笔
部编版2023学年语文三年级上册《21 大自然的声音(第二课时)》教学课件(共42张PPT)
年 级
多逐渐汇聚，由缓到急的流动声音的描摹非常生动。
大
语
自
文 上
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流
然 的 声
册
音
第 二
向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
年
十
版
一
课
2023
淙淙地
潺潺地
哗啦啦地
三
年
级 语
从一首轻快的，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 大 自
文
然 的
上
声
册
音
第
二
三 年
水声
级
大
语
自
文
然 的
上
声
册
音
2023
第
二
年
十
版
一
课
三
年 本段中心句
级
大
语
自
文 上 册
水，也是大自然的音乐家。。下
然 的 声 音
第
二 十
雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
年 版
一
课
2023
运用了拟人手法，
把雨水当顽皮的孩
子来写人来写。
三
“滴滴答答”“叮叮咚咚”两个拟声词对雨
年
滴打在树叶上声音的描摹极其形象，很像鼓声。
2023
为什么说树叶像歌手呢？
因为风这位大自然的音乐家是在森林里演奏手风琴。风一来，树叶摆动 会发出声响，就像音乐一响歌手开始歌唱一样。风大树叶晃动厉害，声音就 大；风小，树叶晃动轻微，声音就小。“当他翻动树叶，树叶便像歌手一样， 唱出各种不同的歌曲。”多么形象的比喻呀。
2023
“微风拂面”“狂风吹起”，作者采用对比的手法，将不同大小
部编版三年级语文上册第七单元第21课《大自然的声音》教学课件
2．小白鸽说春雨是___无___色的，小燕子说春雨是___绿___ 色的，麻雀说春雨是___红___色的，小黄莺说春雨是 ___黄___色的。它们中___小__白__鸽____说得对，其实春雨 是___无____色的。
3．小燕子为什么说春雨是绿色的？请用上“因为……所 以……”的句式回答。 ___因__为__春__雨__落__在__草__地__上__，__草__地__绿__了__，__春__雨__淋__在__柳__树___ _上__，__柳__树__绿__了__，__所__以__小__燕__子__说__春__雨__是__绿__色__的__。_______
分类
词语
拟声词
把一种声音比 作另一种声音
淙淙、潺潺、哗哗、滴滴答答、叮叮咚咚、 叽叽喳喳、唧哩哩唧哩哩
呢喃细语、海洋大合唱
把声音想象成人类 的音乐创作活动
雄伟的乐曲、热闹的音乐会
思考：课文中描写大自然声音的方法对 你有什么启发？你还能不能想到其他表现声 音的方法？
学以致用
小练笔
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写 几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的 歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。
撇和捺要写舒展。
是“古”。
这几个字有什么共同点？怎样写才能做到 规范、美观？
奏琴受器
都有撇画和捺画，只有把撇和捺写得舒展， 字形才优美。
品读词语
朗读第3自然段，读后想一想：你从哪些词 语中读出了在下雨时和小雨滴汇聚起来时，水发 出的声音是美妙的？
小溪淙淙 河流潺潺 大海哗哗
有感情地再次朗读第3自然段，一边读一边 想象，把美妙的声音读出来。
呢喃细语：__形__容___微__风__拂___过__的__声___音__很___小__很__轻___柔__。________________
3．小燕子为什么说春雨是绿色的？请用上“因为……所 以……”的句式回答。 ___因__为__春__雨__落__在__草__地__上__，__草__地__绿__了__，__春__雨__淋__在__柳__树___ _上__，__柳__树__绿__了__，__所__以__小__燕__子__说__春__雨__是__绿__色__的__。_______
分类
词语
拟声词
把一种声音比 作另一种声音
淙淙、潺潺、哗哗、滴滴答答、叮叮咚咚、 叽叽喳喳、唧哩哩唧哩哩
呢喃细语、海洋大合唱
把声音想象成人类 的音乐创作活动
雄伟的乐曲、热闹的音乐会
思考：课文中描写大自然声音的方法对 你有什么启发？你还能不能想到其他表现声 音的方法？
学以致用
小练笔
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写 几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的 歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。
撇和捺要写舒展。
是“古”。
这几个字有什么共同点？怎样写才能做到 规范、美观？
奏琴受器
都有撇画和捺画，只有把撇和捺写得舒展， 字形才优美。
品读词语
朗读第3自然段，读后想一想：你从哪些词 语中读出了在下雨时和小雨滴汇聚起来时，水发 出的声音是美妙的？
小溪淙淙 河流潺潺 大海哗哗
有感情地再次朗读第3自然段，一边读一边 想象，把美妙的声音读出来。
呢喃细语：__形__容___微__风__拂___过__的__声___音__很___小__很__轻___柔__。________________
部编人教语文第二十一课《大自然的声音》课件(共20张PPT)
nán
喃 组词：呢喃 喃喃自语
wǎi
伟 组词：雄伟 伟大 伟岸
多音字
ní 呢喃
呢
ne 什么呢 liàng 胆量
量
liáng 测量
chán 一场大雨
场 gchǎn 场地
g
biàn 便利店
便
pián 大腹便便
词语解释
呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。 雄伟：形容壮丽、高大。 悠然：形容溪水、泉水等流动的声音。 波澜壮阔：形容水面辽阔。 汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。
小溪（淙淙） 大海（ 哗啦啦 ） 河流（潺潺） 小鸟（叽叽喳喳） （ 美妙 ）的声音 （ 雄伟 ）的乐曲
近义词 美妙—— 美好 力量—— 汇聚—— 汇合 轻快——
反义词
美妙—— 丑恶 激动—— 雄伟—— 渺小 汇聚——
力气 轻松
平静 分散
大自然有许多美妙的声音
风，是大自然的 水，也是大自然的 动物是大自
音乐家
音乐家
然的歌手
比喻句：生动形象的写出了风、 水、动物声音的美妙。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 动物是大自然的歌手。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
水的声音
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开 始了。滴滴答答……叮叮咚咚……
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大 海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
五个叠声词，生动形象的展现了水带来的各种 各样的声音。
雨滴
小溪
河流
大海
走在公园里，听听 树上叽叽喳喳的鸟叫
课文主要写了什么？
• 第一部分（1）：总起，介绍大自然各种各样美丽的声音。 • 第二部分（2）：主要描写大自然的音乐家之一：风。 • 第三部分（3）：主要描写大自然的音乐家之一：水。 • 第三部分（4）：主要描写大自然的歌手：小动物们。
最新部编版三年级上册语文PPT课件(教学课件)21.大自然的声音
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：
小溪______，流向河流；河流_____，流向 大海；大海______，汹涌澎湃。从一首轻快 的山中______，唱到波澜壮阔的海洋______。
小雨滴真是了不起，又会 演奏又会唱歌！咱们随着 小雨滴的伴奏一起唱歌吧！
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打 击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树 叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向 河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一 首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
范文引路 厨房是一个音乐厅。洗菜时，水哗啦哗啦
地唱着一首欢快的小曲；切菜时，刀在菜板上 咚咚咚地切着，就像一位鼓手在卖力打鼓；炒 菜时锅铲当当当地飞速翻炒，它们在弹奏着激 昂的钢琴曲。奶奶像演奏家一样开启了一场热 闹的音乐会。
结构梳理
风 水 动物
大自然的声音
音乐家 音乐家 歌手
翻动树叶 微风 狂风
风，是大自 水，也是大自 动物是大自
然的音乐家 然的音乐家
然的歌手
阅读感悟
风的声音美妙在哪里？同学 们自由读读第2自然段。
风，是大自然的音乐家。
这句话运用了比喻的修 辞手法，把风比作音乐家。
从这一句，你读 懂了什么？
风在森林里演奏了 哪些美妙的乐曲？ 自由读读下文。
他会在森林里演奏他的手风琴。
大自然的风，时而轻轻柔 柔，时而雄伟有力量。我 们随风声一起读一读。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃 细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起， 整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲， 那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
小溪______，流向河流；河流_____，流向 大海；大海______，汹涌澎湃。从一首轻快 的山中______，唱到波澜壮阔的海洋______。
小雨滴真是了不起，又会 演奏又会唱歌！咱们随着 小雨滴的伴奏一起唱歌吧！
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打 击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树 叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向 河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一 首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
范文引路 厨房是一个音乐厅。洗菜时，水哗啦哗啦
地唱着一首欢快的小曲；切菜时，刀在菜板上 咚咚咚地切着，就像一位鼓手在卖力打鼓；炒 菜时锅铲当当当地飞速翻炒，它们在弹奏着激 昂的钢琴曲。奶奶像演奏家一样开启了一场热 闹的音乐会。
结构梳理
风 水 动物
大自然的声音
音乐家 音乐家 歌手
翻动树叶 微风 狂风
风，是大自 水，也是大自 动物是大自
然的音乐家 然的音乐家
然的歌手
阅读感悟
风的声音美妙在哪里？同学 们自由读读第2自然段。
风，是大自然的音乐家。
这句话运用了比喻的修 辞手法，把风比作音乐家。
从这一句，你读 懂了什么？
风在森林里演奏了 哪些美妙的乐曲？ 自由读读下文。
他会在森林里演奏他的手风琴。
大自然的风，时而轻轻柔 柔，时而雄伟有力量。我 们随风声一起读一读。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃 细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起， 整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲， 那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
语文部编版3年级上第21课 大自然的声音(共25张PPT)
动物是大
2023
自然的音乐家。 自然的音乐家。 自然的歌手。
三
总 年
级 语
大自然有许多美妙的声音。 大 自
文
然 的
上
声
册
音
2023
第
二
年
十
版
一 课
风，是大
水，也是大
动物是大
分 自然的音乐家。 自然的音乐家。 自然的歌手。
三
年
级
大
语 文
请用你喜欢的方式阅读第二自然段。
自 然 的
上
声
册
音
2023
第 二
大 自
文
本课的总结：
然 的
上
声
册 第
课
大自然中的声音是多种多样的，包括风声、水声、动物的声音等等。这些声音构成了自然的交响
音
二 十
后
乐，让人们能够更好地感受到自然的美好。 声音在自然界中有着重要的作用。例如，风声可以预告天气的变化，鸟叫声可以传达信息的意义
年 版
一 课
小 ，水声可以指示时间的变化等等。
结
2023
三 年
2 课后小结
级 语
通过对于各种声音的聆听和观察，学生们可以更好地了解自然界的规律和变化，培养他们的自然
大 自
文
观察能力和环境保护意识。
然 的
上
在本课的学习中，学生们可以通过朗读、听力训练和音乐欣赏等多种方式，感受和理解大自然的
册 第
课 声音。
声 音
2023
二 十
后
通过本课的学习，学生们可以更好地认识自然、欣赏自然，同时也可以增强他们保护自然环境的 意识，为未来的环境保护事业做出贡献。
部编版三年级上册语文21.大自然的声音课件31页.pptx
课文解读
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
➢ 这句课件用了比喻和拟人两种修辞手法，把 风比作音乐家，生动形象地写出了风是大自 然中的音乐家，会制造美妙的声音，本句总 括全段内容，且该段内容均是围绕这句话来 描写的。
课文解读
小溪淙淙（cóng）地流向河流，河流潺潺（chán）地流向大 海，大海哗啦啦地汹（xiōng）涌澎（péng）湃（pài）。
qín
琴
字词学习
读一读，写一写
字义：①软，柔和，与“刚”相对；②使变软；③ 植物出生的嫩芽 结构：上下结构 部首：木 组词：柔软、温柔、柔和、柔顺 造句：猫咪的脚掌生有肥厚而柔软的小肉垫，可以 使走路悄然无声，不会惊跑老鼠。
róu
柔
字词学习
读一读，写一写
字义：①感动；②对别人的好意怀着谢意；③中医 指感受风寒；④感觉；⑤情感、感想； 结构：上下结构 部首：心 组词：感受、感动、感恩、感谢 造句：如果想要快乐，就不要去想别人是否会感恩， 我们付出只为享受施与的快乐。
shòu
受
字词学习
读一读，写一写
字义：①在物体上面打，使发出声音；②敲竹杠、 敲诈 结构：左右 部首：攴 组词：敲打、敲击、敲门 造句：虽说不做亏心事，不怕鬼敲门，但人言可畏， 言谈举止，还是要注意些。
qiāo
敲
字词学习
读一读，写一写
字义：①因受到阻碍或震动而向上涌；②冷水突然刺 激身体使得病；③感情激动；④急剧、强烈；⑤使发 作、使感情冲动 结构：上中下结构 部首：氵 组词：激动、激烈、激励、激素 造句：每当我看着五星红旗冉冉升起时，激动的心情都难
课文解读
• 整体感知，课文主要写了什么？
第一部分（1）：总起，介绍大自然各种各样美丽的声音。 第二部分（2）：主要描写大自然的音乐家之一：风。 第三部分（3）：主要描写大自然的音乐家之一：水。 第三部分（4）：主要描写大自然的歌手：小动物们。
部编版小学三年级语文上册21.大自然的声音-省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
13/16
动物是大自然歌手。走在公园里，听听树上
鸟叫；坐在一棵树下，听听
虫鸣；
在水塘边散步，听听蝈蝈
。你知道他们唱
是什么吗？他们歌声好像告诉我们：
“
，
！”
14/16
大自然声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大 自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你 走进大自然，专心灵去感受那些美妙声音，相信 你一定会有新发觉，模仿课文第四自然段把你发 觉有趣内容写下来吧！
21 .大自然声音
1/16
2/16
会认字
miào zòu
ní
nán
妙奏呢喃
wěi
jī
huì
zhā
伟击汇喳
3/16
会写字
miào yǎn zòu qín róu gǎn shòu jī
妙演奏琴柔感受激
jī
qì
dī qiāo mínɡ
击器滴敲鸣
4/16
会写字
妙演奏琴柔感 受激击器滴敲鸣
5/16
第二课时
6/16
美妙 演奏 翻动 歌曲 拂过 温柔 狂风 合奏 雄壮 乐曲 威力 打击 热闹 窗户 雨滴 汇聚 小溪 轻快 散步 轻轻柔柔 敲敲打打 呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 哗啦啦 唧哩哩 淙淙 潺潺
7/16
当微风拂过，那声音轻轻柔柔，好像呢喃细语，让 人感受到大自然温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起 来，合奏出一首雄伟乐曲，那声音充满力量，令人感受 到大自然威力。
8/16
当他翻动树叶，树叶便像歌手一
样，唱出
。不一样树
叶，有
；不一样季节，
有
。
9/16
小雨滴敲敲打打，一场热闹音乐会便开始了。滴滴答 答……叮叮咚咚……全部树林，树林里每片树叶；全部房 子，房子屋顶和窗户，都发出不一样声音。
动物是大自然歌手。走在公园里，听听树上
鸟叫；坐在一棵树下，听听
虫鸣；
在水塘边散步，听听蝈蝈
。你知道他们唱
是什么吗？他们歌声好像告诉我们：
“
，
！”
14/16
大自然声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大 自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你 走进大自然，专心灵去感受那些美妙声音，相信 你一定会有新发觉，模仿课文第四自然段把你发 觉有趣内容写下来吧！
21 .大自然声音
1/16
2/16
会认字
miào zòu
ní
nán
妙奏呢喃
wěi
jī
huì
zhā
伟击汇喳
3/16
会写字
miào yǎn zòu qín róu gǎn shòu jī
妙演奏琴柔感受激
jī
qì
dī qiāo mínɡ
击器滴敲鸣
4/16
会写字
妙演奏琴柔感 受激击器滴敲鸣
5/16
第二课时
6/16
美妙 演奏 翻动 歌曲 拂过 温柔 狂风 合奏 雄壮 乐曲 威力 打击 热闹 窗户 雨滴 汇聚 小溪 轻快 散步 轻轻柔柔 敲敲打打 呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 哗啦啦 唧哩哩 淙淙 潺潺
7/16
当微风拂过，那声音轻轻柔柔，好像呢喃细语，让 人感受到大自然温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起 来，合奏出一首雄伟乐曲，那声音充满力量，令人感受 到大自然威力。
8/16
当他翻动树叶，树叶便像歌手一
样，唱出
。不一样树
叶，有
；不一样季节，
有
。
9/16
小雨滴敲敲打打，一场热闹音乐会便开始了。滴滴答 答……叮叮咚咚……全部树林，树林里每片树叶；全部房 子，房子屋顶和窗户，都发出不一样声音。
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受激
会写的字
妙演奏琴柔感 受激击器滴敲鸣
第二课时
美妙 演奏 翻动 歌曲 拂过 温柔 狂风 合奏 雄壮 乐曲 威力 打击 热闹 窗户 雨滴 汇聚 小溪 轻快 散步 轻轻柔柔 敲敲打打 呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 滴滴答答 叮叮 咚咚 叽叽喳喳 哗啦啦 唧哩哩 淙淙 潺潺
运用： 上句和下句交接点一定要使用相同的字或词。
板书设计
大 自
风—呢喃细语
然 水—滴滴答答 叮叮咚咚 的
声 音
动物 叽叽喳喳 唧哩哩
美妙
拓展延伸
风
唐 李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
诗意： 可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天美丽的鲜花。刮 过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿竹倾斜。
……
重难点解析
重难点3
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。
在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
“叽叽喳喳”“唧哩哩唧哩哩 ”都是描写动物声音的象声词 ，想像一下，你还知道哪些描 写动物的象声词？
重难点解析
描写动物叫声的象声词
叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡
重难点解析
重难点1
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温 柔。
朗读时要读得轻 、缓。
轻而柔和
形容小声 说话的声音
重难点解析
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满 力量，令人感受到大自然的威力。
朗读时要读得急 、猛。
重难点解析
正是因为这样，所以风是——大自然的音乐 家，他会在森林里演奏他的手风琴。
字词乐园
会写字
yǎn
zòu
qín
róu
演奏琴柔
shòu
jī
jī
qì
受激击器
字词乐园
会写字
miào
妙
yǎn
演
róu
gǎn
柔感
zòu
奏
shòu
受
qín
琴
jī
激
字词乐园
会写字
jī
qì
dī
击器滴
qiāo
mínɡ
敲鸣
字词乐园
易错提示
奏：最后一笔是点，不要写成捺。 琴：下部是“今”，不要写成“令”。 鸣：右部是“鸟”不是“乌”。
……
写作手法
顶针
含义：
用前面结尾的词语或句子做下文的起头，顺序而下 ，一般由三项或更多项组成。 本文“小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海 ，大海哗啦啦地汹涌澎湃”，就是运用了顶针的修 辞手法。
写作手法
使句子结构整齐，语气贯通，酣畅淋漓地突出事物之 好处： 间相互依存的有机联系，使说理环环相扣。
部编版三年级上册
新课导入
声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。用心去聆听，去 课文听听风声、水声、动物的声音，你会发现我们这个世界的声音是 多么丰富，多么美妙！
资料宝袋
蝈蝈发声的秘密 母蝈蝈不会叫，公蝈蝈会叫，但它 的叫声不是用嘴发出的，而是用前翅摩 擦发出的声音。发声时，左翅盖于右翅 之上，两前翅斜竖起，来回摩擦，从而 发出巨大的音响。两翅越大越厚，摩擦 就越强劲有力，叫声愈大。
呢喃
字词乐园
词语积累
表示声音的词语
滴滴答答
叮叮咚咚
噼里啪啦
乒乒乓乓
叽叽喳喳 咕噜咕噜
字词乐园
近义词
演奏--- 弹奏 汇聚--- 聚集
美妙--- 奇妙 轻快--- 轻盈
多音字
呢
ne ní（呢子）
那个穿着呢（ ní ）子大衣的人是谁呢（ne）？
课文朗读
小喇叭朗读开始了 ，点一点音箱，一起听 边听边想：课文主 。 要写了什么？
这些描写事物声音的词，它有个名 字叫“象声词”。想像一下，小雨 滴落在不同的地方还会发出什么声 音？你能不能也说几个？
重难点解析
小溪的声音
淙淙
潺潺
河流的声音
大海的声音
哗啦啦
重难点解析
水 ，
小雨滴
滴滴答答…… 小溪
大
自 然 的
淙 淙
音
（哗啦啦）
潺潺
乐
大海
河流
家
重难点解析
描写水的声音象声词
滴答滴答 咕嘟咕嘟 哗啦啦 潺潺 淙淙 哗哗 汩汩
3.课文是围绕哪句话来写的？文中向我们介绍了哪 三种动物歌手？
课文围绕“大自然有许多美妙的声音”这句话来写， 向我们介绍了鸟、虫、蝈蝈三种动物歌手。
课下作业
1.大自然的声音太美妙了，仔细听听，用上恰当的象声词 写下来，看谁写得多 。
2.你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声 音吗？你听过雪花飘落的声音吗？留意下周围的声音，展开想象写 一写。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一 样——唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶——有不一样的声音。 不一样的季节——有不一样的音乐。
重难点解析
微风
强风
狂风
重难点解析
描写风的象声词
呼呼 沙沙 哗哗 嗖嗖 呜呜 窸窸窣窣 ……
重难点解析
重难点2
小雨滴的声音
滴滴答答 叮叮咚咚 噼里啪啦 叮当叮当
淅淅沥沥 沙沙沙
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文主要介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的 声音，表达了作者对大自然的热爱之情。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：概括地说明“大自然中有许多美妙 的声音”。
第二部分（第2-4自然段）：用拟人的手法介绍风、水、动物 的声音。
课堂演练
1.课文中有许多表示大自然美妙的声音的词语，如：滴 滴答答、哗哗啦啦……你也试着写几个。
噼里啪啦 乒乒乓乓 哐当哐当 吱吱呀呀 叮叮咚咚 淅淅沥沥
2.读句子，照样子用带点的词语写一句话。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
课堂演练
字词乐园
点击“笔顺视频”，跟我一起进行 笔顺学习吧！
字词乐园
会认字
miào
妙
zòu
奏
ní
呢
组词：美妙 妙计 妙不可言 组词：演奏 伴奏 先斩后奏 组词：呢喃细语 毛呢
字词乐园
会认字
nán
喃
组词：呢喃 喃喃自语
wǎi
伟
组词：雄伟 伟大 伟岸
字词乐园
会认字
jī
击
组词：打击 射击 乘胜追击
huì
汇
词语听写
学完课文，一 起来听写吧。
点我，点我！
第七单元 · 第21课
大自然的声音
会认字
miào zòu
妙奏
ní
nán
呢喃
wěi
jī
huì
zhā
伟击汇喳
会写的字
miào yǎn zòu qín róu gǎn
妙 演 奏 琴 柔感
jī
qì
dī qiāo mínɡ
击 器 滴敲 鸣
shòu jī
组词：汇聚 汇款 汇率
zhā
喳
组词：叽叽喳喳
字词乐园
词语解释
呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。 雄伟：形容壮丽、高大。 悠然：形容溪水、泉水等流动的声音。 波澜壮阔：形容水面辽阔。 汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。
字词乐园
词语运用
我登上过（ ）雄的伟长城，看见过（
）的
大海波，澜听壮过阔大兴安岭林间鸟儿的（ ）细语！
会写的字
妙演奏琴柔感 受激击器滴敲鸣
第二课时
美妙 演奏 翻动 歌曲 拂过 温柔 狂风 合奏 雄壮 乐曲 威力 打击 热闹 窗户 雨滴 汇聚 小溪 轻快 散步 轻轻柔柔 敲敲打打 呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔 滴滴答答 叮叮 咚咚 叽叽喳喳 哗啦啦 唧哩哩 淙淙 潺潺
运用： 上句和下句交接点一定要使用相同的字或词。
板书设计
大 自
风—呢喃细语
然 水—滴滴答答 叮叮咚咚 的
声 音
动物 叽叽喳喳 唧哩哩
美妙
拓展延伸
风
唐 李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
诗意： 可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天美丽的鲜花。刮 过江面能掀起千尺巨浪，吹进竹林能使万竿竹倾斜。
……
重难点解析
重难点3
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。
在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
“叽叽喳喳”“唧哩哩唧哩哩 ”都是描写动物声音的象声词 ，想像一下，你还知道哪些描 写动物的象声词？
重难点解析
描写动物叫声的象声词
叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡
重难点解析
重难点1
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温 柔。
朗读时要读得轻 、缓。
轻而柔和
形容小声 说话的声音
重难点解析
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满 力量，令人感受到大自然的威力。
朗读时要读得急 、猛。
重难点解析
正是因为这样，所以风是——大自然的音乐 家，他会在森林里演奏他的手风琴。
字词乐园
会写字
yǎn
zòu
qín
róu
演奏琴柔
shòu
jī
jī
qì
受激击器
字词乐园
会写字
miào
妙
yǎn
演
róu
gǎn
柔感
zòu
奏
shòu
受
qín
琴
jī
激
字词乐园
会写字
jī
qì
dī
击器滴
qiāo
mínɡ
敲鸣
字词乐园
易错提示
奏：最后一笔是点，不要写成捺。 琴：下部是“今”，不要写成“令”。 鸣：右部是“鸟”不是“乌”。
……
写作手法
顶针
含义：
用前面结尾的词语或句子做下文的起头，顺序而下 ，一般由三项或更多项组成。 本文“小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海 ，大海哗啦啦地汹涌澎湃”，就是运用了顶针的修 辞手法。
写作手法
使句子结构整齐，语气贯通，酣畅淋漓地突出事物之 好处： 间相互依存的有机联系，使说理环环相扣。
部编版三年级上册
新课导入
声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。用心去聆听，去 课文听听风声、水声、动物的声音，你会发现我们这个世界的声音是 多么丰富，多么美妙！
资料宝袋
蝈蝈发声的秘密 母蝈蝈不会叫，公蝈蝈会叫，但它 的叫声不是用嘴发出的，而是用前翅摩 擦发出的声音。发声时，左翅盖于右翅 之上，两前翅斜竖起，来回摩擦，从而 发出巨大的音响。两翅越大越厚，摩擦 就越强劲有力，叫声愈大。
呢喃
字词乐园
词语积累
表示声音的词语
滴滴答答
叮叮咚咚
噼里啪啦
乒乒乓乓
叽叽喳喳 咕噜咕噜
字词乐园
近义词
演奏--- 弹奏 汇聚--- 聚集
美妙--- 奇妙 轻快--- 轻盈
多音字
呢
ne ní（呢子）
那个穿着呢（ ní ）子大衣的人是谁呢（ne）？
课文朗读
小喇叭朗读开始了 ，点一点音箱，一起听 边听边想：课文主 。 要写了什么？
这些描写事物声音的词，它有个名 字叫“象声词”。想像一下，小雨 滴落在不同的地方还会发出什么声 音？你能不能也说几个？
重难点解析
小溪的声音
淙淙
潺潺
河流的声音
大海的声音
哗啦啦
重难点解析
水 ，
小雨滴
滴滴答答…… 小溪
大
自 然 的
淙 淙
音
（哗啦啦）
潺潺
乐
大海
河流
家
重难点解析
描写水的声音象声词
滴答滴答 咕嘟咕嘟 哗啦啦 潺潺 淙淙 哗哗 汩汩
3.课文是围绕哪句话来写的？文中向我们介绍了哪 三种动物歌手？
课文围绕“大自然有许多美妙的声音”这句话来写， 向我们介绍了鸟、虫、蝈蝈三种动物歌手。
课下作业
1.大自然的声音太美妙了，仔细听听，用上恰当的象声词 写下来，看谁写得多 。
2.你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群小蚂蚁跑步的声 音吗？你听过雪花飘落的声音吗？留意下周围的声音，展开想象写 一写。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一 样——唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶——有不一样的声音。 不一样的季节——有不一样的音乐。
重难点解析
微风
强风
狂风
重难点解析
描写风的象声词
呼呼 沙沙 哗哗 嗖嗖 呜呜 窸窸窣窣 ……
重难点解析
重难点2
小雨滴的声音
滴滴答答 叮叮咚咚 噼里啪啦 叮当叮当
淅淅沥沥 沙沙沙
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文主要介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的 声音，表达了作者对大自然的热爱之情。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：概括地说明“大自然中有许多美妙 的声音”。
第二部分（第2-4自然段）：用拟人的手法介绍风、水、动物 的声音。
课堂演练
1.课文中有许多表示大自然美妙的声音的词语，如：滴 滴答答、哗哗啦啦……你也试着写几个。
噼里啪啦 乒乒乓乓 哐当哐当 吱吱呀呀 叮叮咚咚 淅淅沥沥
2.读句子，照样子用带点的词语写一句话。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
课堂演练
字词乐园
点击“笔顺视频”，跟我一起进行 笔顺学习吧！
字词乐园
会认字
miào
妙
zòu
奏
ní
呢
组词：美妙 妙计 妙不可言 组词：演奏 伴奏 先斩后奏 组词：呢喃细语 毛呢
字词乐园
会认字
nán
喃
组词：呢喃 喃喃自语
wǎi
伟
组词：雄伟 伟大 伟岸
字词乐园
会认字
jī
击
组词：打击 射击 乘胜追击
huì
汇
词语听写
学完课文，一 起来听写吧。
点我，点我！
第七单元 · 第21课
大自然的声音
会认字
miào zòu
妙奏
ní
nán
呢喃
wěi
jī
huì
zhā
伟击汇喳
会写的字
miào yǎn zòu qín róu gǎn
妙 演 奏 琴 柔感
jī
qì
dī qiāo mínɡ
击 器 滴敲 鸣
shòu jī
组词：汇聚 汇款 汇率
zhā
喳
组词：叽叽喳喳
字词乐园
词语解释
呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。 雄伟：形容壮丽、高大。 悠然：形容溪水、泉水等流动的声音。 波澜壮阔：形容水面辽阔。 汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。
字词乐园
词语运用
我登上过（ ）雄的伟长城，看见过（
）的
大海波，澜听壮过阔大兴安岭林间鸟儿的（ ）细语！