班会课观后感

学习“首届主题班会课名师对抗赛”录像有感

看了学校发的“首届全国中小学主题班会课南北名师对抗赛”录像，感受真是一种享受，那些优秀班主任的主题班会内容都是普遍问题，课堂却设计得别具一格，形式多样，以教师为主导、学生为主体，让每个学生参与其中，切身体会，心灵受到颤动。这次录像观看学习，可以说得上是一次视觉盛宴吧，诠释了班会课的内涵，从教育目标到主题，从内容到形式，从理念到效果均异彩纷呈，让人耳目一新，收获颇丰：班会课可以上得如此生动和高效！

下面结合自己的工作实际谈谈学习反思。

一对主题班会活动主题设计的思考

学校根据实际情况，常确定一些主题班会的内容，提供一些主题班会的材料，既为班主任的工作指明了方向，又为班主任的工作减轻了负担。然而，我们不仅要能开展学校统一规划的主题班会，更要善于发现自己学生群体中存在的问题，敏锐地捕捉班会主题，更落实帮助学生提高认识和判断能力，树立正确的人生观和世界观。比如：我班留守学生较多，我就应该设计一堂主题班会，通过讲述、谈话、读日记等方式，让留守学生吐露自己的心声，谈谈父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的父母，号召所有的学生关心帮助留守学生，让他们感受到集体的温暖，培养学生团结协作、自立自强等意识与能力，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。

再比如现在学生上网的问题，网络为我们提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时空。可以助学生开眼界、长知识、交朋友。但网络犹如一把双刃剑，其中一些不良内容也极易对学生造成伤害，比如色情、暴力等不健康的内容，内容低级、庸俗的网上聊天和网络游戏等，网络不良内容甚至还会造成学生生理上的伤害。要将学生与网络隔绝开来是不可能行得通的，所以应设计主题班会加强网络安全教育，帮助学生认识网络的利与弊，健康浏览网上信息，能自觉避开不健康的信息。

我相信只要我能根据学生具体情况准确定位和精心设计班会活动，不仅能真正对学生起到教育的作用，还能不断的增强班级的凝聚力。

二平时要有意识注意积累各种教育素材

这些名师的班会开展得既生动活泼，又丰富充实，让学生受到最大的教益，很重要的一点就是他们运用了大量适当的素材。素材从何处来？我们平时应该有意识注意积累各种教育素材，坚决摒弃先定主题再找素材的做法。积累的素材多了，什么样的主题班会都可以开展得有声有色。要给学生一滴水，自己应有一桶水。作为班主任，我们应该有更敏感的意识，更强烈的使命感，广泛阅读，在各种媒体中积累素材。如文字、声像、光色等媒体制作的素材都对学生思维的冲击力和影响力很大，优美流畅，感人至深，引人思考，教育效果显著。另外，对于积累的素材应经常整理、翻阅、分类保存，才能让这些素材最大限度地发挥教育功能。

三班会课一定要增强学生的参与性

一堂班会课，如果全是老师讲学生听，加之内容都是说教的话，学生难免感觉乏味，不愿参与，更难产生共鸣。而在这次比赛的录像中我们看到，所有班会的开展都是师生讨论、同学辩论、游戏活动等多种教育手段，充分为学生展示个性，表达情感提供平台，是学生们相互启发，相互点燃，相互碰撞，相互交流内心真实体验的过程。班主任是活动的引导者，也应成为溶入学生活动中的积极参与者,营造氛围,充分引导,给学生一个自我思想,自我展示的空间。只有在这样的情景中,学生才会学会在教师的引导下,独立思考,深入探究,解疑纠错，从而实现感情上的升华，认识上的拔高。比如，《青春的玫瑰羞答答地开》主题班会课上，老师让学生在音乐声中拍手拍肩，播放视屏《字典里的礼物》等，引导学生进入角色体验和讨论。

四熟练运用现代教育技术

这次比赛，所有班会都使用了多媒体，不仅形象、生动地展示了教育素材，更使班会由课堂向生活进行延伸，扩大了课堂容量，而且能强烈地震撼学生的灵魂。一位老师在激励因疲倦而缺乏斗志的高三学生时，首先对学生的处境表示理解，然后展示了一组处于困境中仍艰难求索的生活图片，同时播放引人产生共鸣的音乐，让学生在鲜明的对比中感受到自己应该怎么做。这种声、画、文字巧妙结合的作品，在教育中可谓以一当十，胜过万语千言。班主任只有熟练地掌握了现代教育技术，才能自由地使用生活中的种种素材。