北师大版小学数学二年级上册《小熊开店》名师教案

《小熊开店》名师教案

课题小熊开店单元第七单元学科数学年级二年级

学习目标1、初步体验除法运算与生活实际的密切联系。

2、学会用2～5的乘法口诀求商，进一步体会乘除的互逆关系。

3、能用除法解决一些简单的实际问题。

4、提高学生分析、观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。

重点用2～5的乘法口诀求商；

难点解决简单的实际问题；用乘法口诀求商。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课谈话导入：今天动物王国的小熊起得特别早，原来啊，是它的小小商店今天开张了。

小熊的店里都有些什么呢？我们一起去

看一看吧！用故事引入课题，吸引学生注意力，调动学生积极性。

讲授新课1、买东西。

小猫和小兔子都来到了小熊的店里。小猫

最喜欢小汽车了，它有20元钱，能买几辆小汽车呢？请你帮它算一算吧！

2、20元可以买几辆？

小组活动：说一说你是怎么想的。

课件动画演示：学生观察情境

图，发现图中的

数学信息。

利用所发现的

信息，列出算

式。

通过小组讨论

交流，提出问题

并解决问题，培

养学生能力。

3、36元可以买几个？小组合作：算一算，说一说。用哪句口诀呢？一辆小汽车5元

钱，我用小圆点

表示钱数，每5

个圈起来，表示

能买一辆。20

元能买4辆小汽

车。

我这样想：

1辆：5元

2辆：10元

3辆：15元

4辆：20元

20元能买4辆

小汽车。

我用减法算：

25－5－5－5－

5＝0

减了4次，说明

20元能买4辆

小汽车。

我列除法算式

20÷5＝

（四）五二十，

20÷5＝4，可以

买4辆。

用乘法口诀很

方便！

通过多种学生

学过的方法求

出除法中的商，

从而得出：用乘

法口诀求商最

简便。

4、再提出一个可以用除法解答的问题，并尝试解答。

小组活动：说说你是怎样想的。

（1）我有40元，可以买几个风筝？

40÷8＝5（个）

口诀：（五）八四十

答：40元，可以买5个风筝。

（2）我有21元，可以买几个皮球？

21÷3＝7（个）

口诀：三（七）二十一

答：21元，可以买7个皮球。

5、做一做。

有15颗草莓，平均每5个装一盘，可以装几盘？

15÷5＝3（盘）

（三）五十五。

答：可以装3盘。

6、小结：

（1）用乘法口诀可以很快地求出除法中的商。

（2）想除数和几相乘等于被除数，商就每个布娃娃9元

钱，36里面有几

个9，就可以买

几个布娃娃。36

÷9＝

四九三十六，所

以36÷9＝4

（个）

答：36元可以买

4个布娃娃。

每个风筝8元

钱，40里面有几

个8，就可以买

几个风筝。

每个皮球3元

钱，21里面有几

个3，就可以买

几个皮球。

利用情境图中

的信息自己提

出问题并解答，

培养学生的分

析问题解决问

题的能力。

是几。

巩固提升1、做一做。

有21把椅子，7个同学来搬，平均每个同学要搬几把？

儿童乐园的一张票是9元，妈妈有45元钱，能买几张票？

拓展提高。

有2个西瓜，每个西瓜平均切成8块，再平均分给4个小朋友吃，每个小朋友能分到几块？

小组合作，汇报交流。

课件演示。

8×2＝16（块）求平均每个同

学要搬几把，用

除法计算。

想：（三）七二

十一，商是3。

21÷7＝3（把）

答：平均每个同

学要搬3把。

求妈妈能买几

张票，就是看45

里有几个9，用

除法计算。想：

（五）九四十

五，商是5。

45÷9＝5（张）

答：能买5张票。

先求一共有多

少块西瓜，也就

是求2个8是多

少。8×2＝16

（块）

再求把16块西

瓜平均分给4个

通过解决诸多

此类的实际问

题，使数学问题

生活化、趣味

化，让学生感受

到数学的作用，

明确学好数学

的必要性，更重

要的是促进对

知识的领会与

掌握。

对所学知识加

以巩固练习，以

便学生更牢固

地掌握本课所

学。

16÷4＝4（块）

答：每个小朋友能分到4块。小朋友，每人能分到几块。16÷4＝4（块）答：每个小朋友能分到4块。

课堂小结（1）用乘法口诀可以很快地求出除法中的商。

（2）想除数和几相乘等于被除数，商就

是几。对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。

板书小熊开店

20元可以买几辆？

20÷5＝4（辆）

（四）五二十

答：20元可以买4辆。

教学反思这是一节除法计算课，本课的重点是让学生学会用乘法口诀求商。可是在前面的学习除法的认识和意义的过程中，已经或多或少得渗透了除法的计算，

很多同学已经知道了“想乘法算除法”，只是没有明确地告诉学生可以用乘

法口诀来计算。所以，我认为用乘法口诀求商这一点，多数学生应该是较容

易的就能学会和掌握。相对来说还是除法算式该怎么列这一点，倒是还有很

多学生不明确。如例题中，20元钱能买几辆小汽车？若是让学生填空的话，

学生们都能很快地完成。可是，列算式就有些糟糕了，有不少学生会把除数

和商混起来。所以在课堂上，列算式这一环节用了相当一部分时间。为什么

现在的学生对于已知条件和未知条件会如此模糊？这在以前的老课程当中

是从未出现过的问题。出现如此情况，教师到底该如何引导呢？这些问题还

是需要好好思考的。