节能知识教材
六年级科学上册(冀人版)第11课节约能源和开发新能源(教学设计)
4. 情感态度：学生将能够培养环保意识和责任感。通过学习能源的保护和可持续发展，他们将意识到保护能源对环境保护的重要性，并将积极参与节能减排的行动。
鼓励学生分享学习能源的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的能源内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的能源内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与能源内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合能源内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
2. 科学思维：培养学生对新能源的开发和保护进行思考，培养学生的创新思维和批判性思维。
3. 科学态度：培养学生对科学探究的兴趣和热情，培养学生的团队合作意识和环保意识。
4. 科学知识：让学生掌握能源的基本概念，了解新能源的特点和利用方法，提高学生的科学素养。
教学难点与重点
1. 教学重点
（1）能源的分类：太阳能、风能、水能、地热能、生物质能等。
（3）请举例说明生活中常见的能源浪费现象。
5. 论述题：
（1）请谈谈你对新能源开发和利用的认识，以及如何在生活中实践新能源的应用。
节约能源教学教案设计
节约能源教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解能源的概念和分类，认识到能源的重要性。
2. 培养学生节约能源的良好习惯，提高环保意识。
3. 引导学生思考和探讨节约能源的方法和途径，提高创新能力。
二、教学内容：1. 能源的概念和分类2. 能源的重要性3. 节约能源的方法和途径4. 环保意识5. 创新能力三、教学重点与难点：1. 教学重点：能源的概念和分类，节约能源的方法和途径，环保意识，创新能力。
2. 教学难点：能源的分类，节约能源的方法和途径，环保意识，创新能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解能源的概念、分类和重要性，引导学生了解和掌握相关知识。
2. 案例分析法：分析节约能源的实例，让学生从中体会到节约能源的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论节约能源的方法和途径，培养学生合作意识和创新能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生在实践中学会节约能源，提高环保意识。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考能源的概念和分类，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解能源的概念、分类和重要性，让学生了解能源知识。
3. 案例分析：分析节约能源的实例，让学生认识到节约能源的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论节约能源的方法和途径，培养学生合作意识和创新能力。
5. 情景模拟：设置情景，让学生在实践中学会节约能源，提高环保意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调节约能源的重要性。
7. 作业布置：让学生课后思考和探讨更多的节约能源方法和途径，提高创新能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，了解学生对节约能源方法和途径的理解和掌握程度。
3. 情景模拟表现：观察学生在情景模拟中的表现，评估学生的实践能力和环保意识。
4. 小组讨论报告：评估学生小组讨论的报告质量，了解学生的合作意识和创新能力。
七、教学资源：1. 教材：提供相关能源和环保知识的教材或教辅资料。
节能环保教学教案七篇
节能环保教学教案七篇节能环保教学教案篇1活动目标：1、通过对幼儿的环保教育，让幼儿发挥想象，用废旧的盒子、箱子制作环保箱。
2、能根据垃圾分类给环保箱贴上标示，进一步巩固幼儿垃圾分类的标志。
活动重点：通过对幼儿的环保教育，让幼儿发挥想象，用废旧的盒子、箱子制作环保箱。
活动难点：能根据垃圾分类给环保箱贴上标示，进一步巩固幼儿垃圾分类的标志。
活动准备：美工区：废旧的盒子、箱子、等画笔、卡纸、皱纹纸等益智区：各类标志。
自制可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，各类垃圾图片或实物活动过程：一、教师通过讲故事《地球看医生》引出活动主题。
1、教师：小朋友仔细听果实，地球为什么要看医生呢?2、也剖而听完故事后面再发表自己的意见。
二、教师出示环境污染的图片，让幼儿了解垃圾对环境所造成的危害与危险。
1、教师：小朋友们你们说有垃圾的地方会给人们什么感觉呢?对人们造成什么样的危害?垃圾会对环境造成什么危害?对动物、植物会造成什么危害呢?2、幼儿进行讨论，教师根据图片进行小结。
三、了解生活中应该怎么样减少垃圾。
1、教师：大家都知道垃圾有这么多的危害，那我们应该要怎么样减少垃圾?2、幼儿进行发表自己的意见。
3、教师将幼儿的想法在白纸上画好出来。
(如尽量不用一次性的用品，包括不用一次性的纸巾，不用一次性的筷子等，可以再次使用的东西要进行再次使用。
不要随意的扔掉。
将垃圾扔到制定的地方，不任意乱扔。
)4、今天我们区域活动的名字叫做“环保小秘方”。
小朋友们可以选择益智区、表演区、阅读区。
四、介绍区角材料及活动要求美工区：废旧的盒子、箱子、等画笔、卡纸、皱纹纸等，小朋友在这个区域活动中，进行制作一些可回收和不可回收的垃圾箱。
然后在把我们教室里的一些物品进行分类。
益智区：各类标志。
自制可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，各类垃圾图片或实物。
五、幼儿自主选择区域进行活动。
六、教师观察幼儿活动情况，并进行适当的指导。
七、播放音乐，组织幼儿收拾整理材料。
节能减排书籍汇总
节能减排相关书籍节能相关书籍减排相关书籍20本 5本 17本1 水系统集成优化节水减排的系统综合方法节能减排丛书--石油和化工典型节能改造案例农业环境污染减排及其政策导向2 工业锅炉节能减排知识问答节能减排丛书--节能技术应用与评价中国污染减排：战略与政策3 2007中国节能减排（政策篇）节能减排培训教材：节能管理与新机制篇污染减排工作手册4 节能减排丛书--炭黑生产节能减排技术. 节能减排技术指南丛书——最佳节能实践案例主要污染物总量减排管理实用手册5 节能减排丛书--电池工业节能减排技术节能减排培训教材：节能技术篇污染减排100问6 节能减排丛书：铁路运输节能减排技术中国温室气体减排技术选择及对策评价7 道路运输业节能减排的研究与实践温室气体减排与控制技术丛书--农林温室气体减排与控制技术8 节能减排丛书--陶瓷工业节能减排技术. 二氧化硫减排技术与烟气脱硫工程9 节能减排技术指南丛书--冶金工业节能减排技术指南. 氮氧化物减排技术与烟气脱硝工程10 2009-2020年中国节能减排重点行业... 温室气体减排与控制技术丛书--环境工程领域温室气体减排与控制技术11 中国节能减排战略研究清洁发展机制——温室气体减排与第三方认证.12 节能减排技术指南丛书--染整工业节能减排技术主要污染物总量减排核查核算参考手册13 炼油化工节水减排管理与实践温室气体减排与控制技术丛书--交通运输领域温室气体减排与控制技术14 节能减排机制法律政策研究温室气体减排与控制技术丛书--清洁发展机制开发与方法学指南15 全民节能减排实用手册城镇分散型水污染物减排实用技术汇总16 节能减排基础知识温室气体排放科学评价与减排政策17 节能减排丛书--电厂节能减排技术温室气体减排与控制技术丛书--工业域温室气体减排与控制技术18 节能减排培训教材：政策法规篇19 节能减排丛书钢铁生产节能减排技术20 节能减排——可持续发展的必由之路。
废气废水固废与噪声及节能减排培训教材
废气废水固废与噪声及节能减排培训教材一、废气治理与减排1. 废气的来源和对环境的影响废气是指产业生产、交通运输以及生活等活动中排放出的气体废物，其中包含了多种有害物质，如二氧化硫、氮氧化物等，对环境和人体健康造成危害。
2. 废气治理技术•喷射塔除尘技术：通过在喷射塔内喷洒喷淋液，使颗粒物被溶解或捕捉，达到除尘的效果。
•脱硫技术：主要包括烟气湿法脱硫和干法脱硫两种方法，用于减少废气中的二氧化硫排放。
•SCR技术：采用选择性催化还原技术，通过催化剂催化将氮氧化物转化为无害物质氮气和水。
3. 应对废气排放减排的政策措施•制定相关的环保法规，对排放标准进行严格规定。
•推广清洁能源的使用，减少对化石能源的依赖。
•加强企业与政府的合作，共同推动减排工作。
二、废水处理与减排1. 废水的分类及危害废水是指工业、农业、生活等生产活动中所排放出的废水，其中包含有机物、重金属等有害物质，对水体和生态环境造成危害。
2. 废水处理技术•生物法处理技术：通过微生物的作用将有机物降解为无害物质。
•膜分离技术：采用膜过滤将固体颗粒和有机物截留，实现废水的净化。
•氧化还原法：利用化学反应将废水中的有机物和重金属氧化分解，降低污染物含量。
3. 应对废水排放减排的政策措施•加强工业企业废水排放监管，强化事前、事中和事后的监督。
•推行“水资源税”等经济手段，鼓励企业减少废水排放。
•加大政府投入，支持废水处理技术的研发和推广应用。
三、固体废物管理与资源化利用1. 固体废物的种类及处理方式固体废物包括生活垃圾、工业固废等，处理方式主要包括填埋、焚烧和回收等，其中资源化利用是未来的发展趋势。
2. 资源化利用的技术和发展趋势•生物处理技术：利用微生物将有机废物降解成有机质。
•焚烧发电技术：将固体废物焚烧产生热能，驱动发电设备发电。
•废物分选和回收技术：通过自动化设备对废物进行分选，实现可回收资源的再利用。
3. 推动固体废物资源化利用的举措•加大对资源化利用技术研发的投入，推动技术创新。
环境教育教材小学六年级上册第三课《绿色能源的呼唤》教学设计
绿色能源的呼唤教学目标：1、让学生知道哪些是“绿色能源”，哪些是“非绿色能源”。
2、让学生知道我们的日常生活中还有哪些方面也要用到能源，并教会他们珍惜能源。
1、教会学生要节约能源，增强环保的意识。
教学重点：让学生知道哪些是“绿色能源”，哪些是“非绿色能源”。
教学难点：教会学生要节约能源，增强环保的意识教学过程：一、观察与提问：师：我们的生活离不开能源，请观察18页的图片。
1、日常生活中还哪些方面也要用到能源？2、四人小组讨论上面的问题。
二、游戏与探索：１、把一壶水烧开，可以用哪些方法？在19页的空格写一写。
２、看20页图，你认为上面的能源，哪些是“绿色能源”，哪些是“非绿色能源”。
把你的结果写在20页的图框中。
三、实践与考察：１、一天中我们使用了哪些能源？２、填一填：我们身边的能源之最（把结果填在21页）四、阅读与思考：1、阅读22页的四幅图片。
2、小组讨论：这浓浓的黑烟会带来什么样的效果？五、实验与探究：1、实验：“温室效应怎样威胁地球的呢？2、能源消耗过程中还有其他的环境问题吗？3、通过查阅资料、动手实验，你还有哪些发现？六、知识共享1、想一想，节能对我们意味着什么？2、你在节约能源吗？3、把25页的表格填完整。
七、决策与行动1、找一找，我们周围存在能源浪费的现象吗？2、除了26页的图例外，还有哪些浪费的现象？写在书上。
八、节能宣传1、小组讨论：大家开动脑筋，想想怎么做好节能宣传。
2、你有更好的方法和建议吗？那就记录下来吧！九、课后小结这节课我们学了绿色能源的呼唤，我们要节约能源，增强环保的意识。
十、课后作业完成29页的表格板书设计：３、绿色能源的呼唤绿色能源非绿色能源温室效应酸雨节约能源保护环境。
节约能源我们有责
六、课后作业
1、收集能源方面的资料办一期节约能源黑本报 2、召开一次节约能源主题班会，并评比“节能小卫士”
六、七十年代发电企业对环境的污染
八十年代发电企业对
未来人类将面临的=环境污染+能源危机+自然灾害
总理说：“增加经济总量不能以浪费能源为代价”
1.LED灯与节能灯性价比 假如我们3W的LED灯杯要90元，市场上常用12W节能价格大概为20元。 假如每天亮灯8个小时 节能灯12W 每天就是0.096度电，而8小时 我们3W的 LED灯仅 仅是0.024度电，也就是每天节省了0.072度，一年节省26.28度。 LED灯杯寿命大于50000小时。而节能灯大概只有5000小时（中国仅仅有10%的产品 能达到这种效果）。 相比之下1年12W的节能灯大概得用2个。 那么一支3W 的LED灯杯每年就要比大家所用的12W的节能灯省了26.28度*1元/度 +2*20元/支=66.28元。 每天用8小时LED灯杯两年就挣回成本了。LED灯杯寿命大于50000小时家用大概能用 10年左右。那么后面8年的时间的电费跟灯的费用就是挣的了。 可以想想每年买2支12W的节能灯所花的路费及误工费又是多少钱。普通的节能灯里 面还有很多有害重金属的危害。 2 LED灯与节能灯有害物质的比较及好处 近两年，节能照明产业蓬勃发展。节能减排指的是减少能源浪费和降低废气（污染 物）的排放，而高效照明产品则在省电、降低能耗上有明显的效果。然而伴随而来的是 无法规避的汞污染问题。 据统计，1支节能灯泡约含汞0.5毫克，若侵入地下会造成大约180吨水的污染。目 前新兴技术最多只能降低每支灯泡中的汞含量，无法彻底解决汞污染问题。国家发改委 能源研究所专家刘虹曾分析，1支节能灯灯管平均含有0.5毫克的汞，目前少数名牌产品 可以做到0.25毫克左右，而1毫克的汞侵入地下就会造成大约360吨水的污染。这意味着， 如果推广1.5亿支节能灯，就等于向全国各地输送出将近7500万豪克贡，理论上可污染 270亿吨水资源，而全球便于取用的淡水只有3000亿吨。 美国约翰霍普金斯大学环境健康学教授、（环境研究）杂志编辑EllenSilbergeld 曾撰文指出，最终任何灯泡，包括节能荧光灯泡都会破碎或烧坏，“这正是未经处理直 接排入地下水的的一个巨大的功德汞污染源。此外，从填埋场释放出来的一部分汞会以 甲基汞蒸气的形式进入大气，甲级工笔破碎的灯泡或燃煤电厂直接释放出来的无机汞更 容易进入食物链。” 现在大多数人都已经知道，LED是一种节能减排的新光源。但是还有一个很大的优点却 经常被忽略，那就是无污染的环保。
教科版5年级下科学第三单元第5课《合理利用能源》优质课教案
第5课合理利用能源(教材P49～51)授课时间：______________累计____1____课时探索一：我们为什么要关注能源1.活动：引导学生阅读教材P49“2017年我国的电能来源”饼状图和小资料。
2.提问：大家获得了什么信息？(预设：电能是生活中应用最为广泛的能源，我国目前的电能来源多样，但火电占最大比重。
)3.追问：(教学提示：播放火力发电的视频。
)广泛使用化石能源存在什么问题？(预设：化石能源是有限的，最终会枯竭；化石能源在使用过程中会产生污染。
)4.活动：指导学生分组讨论“我们为什么要关注能源问题”，并将结果汇总于记录表中。
5.小结：人类的生存和发展都和能源有着密切关系，而传统的化石能源是有限的，一段时间后会枯竭，并且长期大量消耗化石能源会加剧环境污染，因此我们要关注并解决能源问题。
探索二：模拟温室效应实验1.活动：我们知道过度使用化石燃料会引发温室效应，什么是温室效应？请大家阅读教材P50图文资料。
2.布置任务：为了帮助大家理解“温室效应”，接下来，我们做一个温室效应模拟实验。
(教学提示：指导学生分组活动，并完成活动帮助卡。
)3.小结：温室气体就像密封袋那样，既能让阳光的热量到达地球表面，又能阻止地球一部分热量的散发，从而使地表附近大气温度上升，导致全球变暖。
探索三：探寻能源问题的解决方案1.过渡：化石能源有限，而且使用过程中会污染环境，加剧温室效应。
因此，我们要探寻解决方案。
例如，我们可以从节约每一度电做起。
2.活动：引导学生认真阅读教材P51“节约每一度电”资料。
3.提问：研究人员发现，一台1.5匹的空调，如果夏天温度调高1 ℃，每天运行10小时，可节省约1.8度电。
按照这个数据，一个季度(3个月)可以节约多少度电？(预设：1.8×90＝162度。
)4.讲解：每一度电的生产，都需要消耗化石能源以及排放废弃物，所以节约用电相当于减少污染物的排放量。
此外，新技术的利用也可以让我们在享受便捷生活的同时减少电能的消耗。
六年级上册科学-节约能源丨冀教版
1、我国的能源问题
我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，已探明 的煤炭储量占世界可采资源量的66.8%，石油产量居世界第 5位。但我国仍然面临着许多能源问题，这是为什么呢？
我国的能源问题
人均能源资源不足 虽然我国的能源资源丰富多样，但由于我国人口众多，
目前人均能源资源相对不足。我国人均煤炭探明储量只相 当于世界平均水平的50%，人均石油可采储量仅为世界平均 值的10%。 能源资源分布不均
日常生活中，我们离不开电，但用多少电，是可以控制的。 日常生活中，我们离不开电，但用多少电，是可以控制的。
费能源的现象。 日常生活中，我们离不开电，但用多少电，是可以控制的。
节能减排知识培训教材.pptx
• 附属部分：工业企业附属的不从事工业生产活动 的非独立核算单位。如企业附属的非独立核算的 医院、托儿所、车队等。
非工业企业能源消费总量：
能源消费总量计算式：
能源消费总量＝终端能源消费量折标准煤之和 ＋能源加工转换投入量折标准煤之和－能源加工 转换产出量折标准煤之和－回收利用能源折标准 煤之和+能源损失量折标准煤之和
能源中间消费量＝能源加工转换投入量折标准煤 之和－能源加工转换产出量折标准煤之和
工业企业能源消费总量包括：
• 工业生产部分：直接生产产品的车间，建筑安装 工地等。
（4）与其他能源折算标准煤和国际上使用的方法 不一致。其他能源在折算标准煤时，都是按其自 身的单位热值换算为标准煤，也就是按热功当量 计算的。国际组织在计算电力和能源消费总量时， 均采用当量值计算，用单位发电煤耗作为电力折 标准煤系数不具有国际可比性。
电力折标煤系数的现状 （1）国家统计局已要求企业填报国家统计局的报 表时，电力折标煤系数采用当量值：
在计算能源消费总量时，应将消费的各种能源分 别折合成标准煤后进行统计汇总。
折标煤系数的计算，如果企业实测了能源的低位 发热量，用该发热量除以标准煤低位发热量，得 出的数作为企业该能源折标煤系数；如：消费的 原煤低位热量为：5215千卡/千克，折标系数： 5215千卡/7000千卡＝0.745
如果企业无法测出能源发热量，各能源对应的折 标系数从《各种能源折标准煤参考系数》查得。
量等，在财务报表中没有体现能源消费的，各 集团公司应结合企业实际，在系统内统一规定 按台班费用的一定比例计算能费；
4、能源折标准煤计算
标准煤的定义：标准煤的低位发热量规定为7000 千卡/千克（29271千焦/千克） 。 能源折标准煤的系数（千克标煤/千克）＝某种能 源单位发热量（千卡/千克）/7000（千卡/千克标 煤） 某种能源折标准煤量＝该种能源消费数量×该种 能源折标准煤系数
节能减排知识培训教材
能源消费总量计算式：
能源消费总量＝终端能源消费量折标准煤之和 ＋能源加工转换投入量折标准煤之和－能源加工 转换产出量折标准煤之和－回收利用能源折标准 煤之和+能源损失量折标准煤之和
能源中间消费量＝能源加工转换投入量折标准煤 之和－能源加工转换产出量折标准煤之和
工业企业能源消费总量包括：
• 工业生产部分：直接生产产品的车间，建筑安装 工地等。
– 各基建单位附属厂及车间所消费的能源。
– 施工现场制造标准设备消费的能源。
– 临时工棚、活动房屋、临时仓库、水管线路 等各种暂设工程消费的能源。
– 更新改造措施能源消费。
– 用于施工机械、运输设备、施工单位房屋、 仓库维修及其它经营维修等消费的能源。
– 用于地质勘探及其它有关基本建设方面消费 的能源。
计入消费量； ② 回收的余热、余气不作为能源消费量统计； ③ 家属区消耗的能源； ④ 借出或转出的能源； ⑤ 承包国外工程或使用国外能源； ⑥ 外包工程消耗的能源；
注意事项： ①承包国外工程和消耗国外能源的不计入该统计范 围，国外项目营业收入在总营业收入中暂不扣除； ②工程分包的能源消费不计入本企业能源消费，但 劳务分包的能源消费应记入本企业的能源消费； ③设备租赁：企业租赁的机械设备和车辆所消耗的 能源应计入本企业的消耗。 ④生活附属设施能源：企业供给家属区或者供给其 他与本企业生产无关的企业用电、用热的应核减本 单位的能源消费。
（4）万元营业收入能耗
指统计报告期内企业能源消费总量与期内用能单
位营业收入的比值。
万元营业收入能耗＝能源消费总量（吨标煤）/营 业收入（万元）
万元营业收入(可比价)能耗＝能源消费量（吨标煤） /总营业收入（可比价）（万元）
营业收入：是指企业在销售商品和提供劳务及让 渡资产使用权等日常经营活动中所形成的经济利 益的总流入，一般包括主营业务收入和其他业务 收入。数据应取自各企业财务报表。
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节能措施
• d.完善办公用品的采 购、发放制度，采购 以节能、环保为主。 办公耗材领取、发放 实行登记，指定专人 管理，严格控制。
节能措施
• e.废旧报纸、旧杂志、 旧电池、废弃的文印
纸张等，应集中回收，
统一处置。
• 严格控制打 印机墨盒、 墨带的使用。
节能管理
公司为做好节能降耗工作，制定了年度节 能计划，制定了节能目标责任制和节能奖 惩制度，希望公司员工努力学习节能知识， 为节能工作建言献策，共同努力完成公司 节能目标，确保节能工作落到实处。
节能基础知识
5.直接节能和间接节能 直接节能是指通过加强能源的科学管理和 技术进步，在满足生产和生活同等需要的 条件下，直接减少能源消耗量。
节能基础知识
间接节能是指相对直接节能而 言的，具体包括调经经济结构（产 业结构、企业结构、产品结构和能 源费结构），合理组织生产，节 约原材料及其它消耗品，提供资源
节能基础知识
我国能效分级 • 等级1表示产品节电已达到国际先进水平，能
耗最低； • 等级2表示产品比较节电； • 等级3表示产品能源效率为我国市场的平均水
平； • 等级4表示产品能源效率低于市场平均水平； • 等级5是产品市场准入指标，低于该等级要求
的产品不允许生产和销售。
节能基础知识
• 节约能源是我国的 一项基本国策；
d. 蒸汽冷凝水中 载有相当数量 的热量，尽量 提高冷凝水利 用效率，提高 能源利用率， 减少能源浪费。
节能措施
4.办公用品节约措施： • a.大力推广使用再生纸，提倡双面
用纸，修改文稿尽量在电脑上进行， 减少纸张消耗； • b.充分利用电子政务的优势，内部 文件尽量使用网络办公，减少用纸， 向无纸化办公的方向努力； • c.少用或不用一次性纸杯；
节能基础知识
2.一次能源和二次能源 1）一次能源是指直接取自自然界没有经过加
工转换的各种能源和资源，它包括：原煤、 原油、天然气、油页岩、核能、太阳能、 水力、风力、波浪能、潮汐能、电热、生 物质能和海洋温差能等等。
节能基础知识
2）二次能源是由一次能源经过加工转换以后 得到的能源产品，成为二次能源，例如： 电力、蒸汽、煤气、汽油、柴油、重油、 液化石油气、酒精、沼气、氢气和焦炭等 等。
用节能灯泡；
节能措施
• d.白天充分利用自然光照，尽量减少照明设备使 用时间；
• e.离开工作场所时，做到随手关灯；
• f.尽量减少设备待 机能耗，打印机等 用电设备，长时间 不用应及时关闭；
节能措施
• g.下班时关闭所有设 备电源；
• h.对于高能耗的生产 设备，逐步取缔，更 新换代时应使用环保 节约设备。
• 能源消耗定额是能源利用率考 核的依据之一。
节能基础知识
7. 四到位 “四到位”即工业企
业要做到用水计划 到位、节水目标到 位、节水措施到位、 管水制度到位。
节能基础知识
8.节能的三大途径 管理途径、 技术途径、 结构途径（依靠产业结 构调整）
节能基础知识
9.循环经济：可持续 的生产和消费模式，以资源 的高效利用和循环利用为核 心，遵循“减量化、再利用、 再循环”的基本原则。
能源利用评价指标
能源利用评价指标
能源利用评价指标
能源利用评价指标
能源利用评价指标
节能措施
1.节约用水（包括生活用水和生产用水） • a.水龙头使用完后及时关闭； • b.及时做好水管道的日常维护工作，杜绝跑
冒滴漏现象； • c.各科室纯净水领用做好登记，领用量以空
桶数量计算；
节能措施
• d.加强生活用水管理，尽可能降低消耗，逐 步实现生活用水的循环利用；
• e. 通过生产工艺技术改造，提高生产废水 的回收利用率，使生产废水的综合回收率 不断得到提高。
节能措施
2.节电措施： • a.尽可能少开空调，确需
开启空调时，办公区域的 空调温度夏季不低于26摄 氏度、冬季不高于20摄氏 度；
节能措施
2.节电措施： • b.禁止使用能耗高的电取
暖器及热得快等电器； • c.办公及工作区域提倡使
综合利用率等方面内容。
节能基础知识
6.能源效率：能源效率是减少提供同等能源 服务的能源投入与节能涵义是一致的，但 能源效率更在于强调通过技术进步提
高能源效率，以增强效益，保护环境，
比早期通过节约和缩减来节能具有
更深的意义。
节能基础知识
• 能源消耗定额是指在一定的条 件下，为生产单位产品或完成 单位工作量，合理消耗能源的 数量标准。
节能基础知识
3.节能是指加强用能管理，采取技术上可行、 经济上合理以及环境和社会可以承受的措 施，减少从能源生产到消费各个环节中的 损失和浪费，更加有效、合理地利用能源。
节能基础知识
4.狭义节能和广义节能 狭义节能是指节约煤、油、气、电等能源。 广义节能是指除狭义节能内容外还包括节约
原材料、运力、人力、资金、提高作用效 率等各方面。
节能措施
3.节蒸汽措施： • a.合理安排蒸汽设备使用时间，提高单位时
间加工效率，减少浪费； • b.工作前检查管路，是否存在蒸汽泄漏情况，
及时处理存在的问题；加强管道巡检及维 护工作，保证管道始终在完好的状态下运 行，避免出现蒸汽泄漏以及安全事故。
节能措施
• c.做好蒸汽管 道的保温处理， 减少蒸汽损耗， 对蒸汽管道的 保温层定期检 查，有破损的 及时修复。
• 我国的能源方针: 能源节约与能源开 发并举,把能源节 约放在首位。
企业能源的消耗方式
1.电 通过能量转化设备，将电能转化为 企业生产需要的能量形式； 照明灯具-将电能转化为光能，满 足照明的需要 电动机-将电能转化为机械能 加热器-将电能转化为热能
2.燃料(汽油、柴油、天然气等） 一般是指通过锅炉等设备，将燃料 转化为热能，这种方式存在环境污 染问题。
节能知识培训
山东宇洋新能源有限公司 安环部
本次培训知识框架
• 1.为什么要节能
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2.什么是能源
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3.能源的分类
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4.有关能源的知识点
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5.能源评价指标
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6.节能措施
为什么要节能？
• 1.环境污染严重 • 2.资源浪费严重 • 3.开源节流
节能基础知识
1.什么是能源：能源是指煤炭、原油、天然 气、电力、煤气、热力、成品油、液化石 油气、焦炭、生物质能和其他直接或者通 过加工、转换而取得有用能的各种资源。