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第12课《诗经二首》课件(共23张ppt)

第12课《诗经》二首
学习目标
1.诵读这两首诗歌，把握好语气和节奏，读出韵律和节奏 2.理解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法 3.把握两首诗歌内在情韵
自主学习
晓常识
《诗经》，是中国古代诗歌开端，是最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共305篇，其中6篇为笙诗，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。诗经在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。
任务探究
任务一：了解赋比兴的艺术表现手法，分析其表达效果
《诗经》中经常用比、兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。诵读这两首诗，看看哪些语句运用了比、兴手法，并举例分析。
《关雎》第一章以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借助鸟的行为来引出主人公对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情，以此情感总揽全诗。
自主学习
夯基础逑（ qiú ）
睢鸠（ jū jiū ）
芼（ mào ）
窈窕（ yǎo tiǎo ）
xìng菜（荇）
wù寐( 寤 )
湄（ méi ）晞（ xī ）沚（ zhǐ ）
跻（ jī ）
涘( sì )
溯回（ sùhuí ）
蒹葭（ jiān jiā ）
自主学习
识文本
1.诵读诗歌，读出韵律和节奏。
课堂总结
学习目标回顾： 1.诵读这两首诗歌，把握好语气和节奏，读出韵律和节奏 2.理解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法 3.把握两首诗歌内在情韵
通过对本课的学习，你有什么收获呢？

《诗经二首》课件下载-高中语文必修二PPT课件

驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！
回想当初出征时，杨柳依依随风吹; 如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会?
整体把握:
第二、三章，写军旅生活之劳苦。朱熹在《诗集传》中说“言戍人念归期之远，而忧劳之甚，然戍事未已，则无人可使归而问其室家之安否也。 ”诗仍以薇菜逐渐长得柔嫩、粗硬起兴，暗示时间流逝，易年更岁，可是役期却无止境，军旅生活又异常痛苦，转战不止，饥渴劳顿。而“靡使归聘”和“我行不来”，则表达了边关和故乡相隔万里，关山阻断，音讯全无，由此而引发的强烈的思归之情。
再次，是它的旋律协调，音节和谐，一唱三叹，诗的前三章开头句式相似，反复吟唱，一方面以植物的生长暗示时间的流逝，另一方面也在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的
诗歌内容研讨 :
１.乡愁的具体内涵有那些? 乡愁是如何产生的?
乡愁即家园之思，是对亲人、对故土的思念。求学、做官、战争等原因使游子漂泊在外，导致了游子的思乡之愁。
诗经二首
采薇
《诗经》的相关资料
《诗经》基本句式是四言，间或杂有二言直至九言的各种句式。运用了赋、比、兴的表现手法，常常采用重章叠唱的形式，大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。《诗经》是中国诗歌，乃至整个中国文学一个光辉的起点。
《诗经》的重章叠唱及表现手法: 善用重章叠唱来表达思想感情，即重复的几章间，意义和字面都只有少量改变，造成一唱三叹的效果。增强了诗歌的音乐性和节奏感，更充分的抒发了情怀。

《诗经》两首采薇(共26张)PPT课件

06
采薇篇章内容与特点
《采薇》是《诗经·小雅》中的一篇，描述了士兵在归途中的艰辛和思乡之情。
诗篇运用重章叠句的手法，反复咏叹，增强了情感的表达力度。
诗篇以采薇起兴，通过描写士兵在归途中的所见所感，表达了深切的思乡之情和强烈的归家愿望。
诗篇语言简练，意境深远，是中国古代诗歌中的经典之作。
音乐美
篇章采用重章叠句的形式，形成回环往复的音乐美，使诗歌具有一唱三叹的效果。
韵律美
诗歌运用双声、叠韵等修辞手法，使篇章具有和谐悦耳的韵律美，增强了诗歌的感染力。
读者审美体验和感受分享
审美体验
读者在阅读《诗经·采薇》时，可以感受到诗歌中蕴含的深沉情感和丰富意象，从而获得审美愉悦和心灵震撼。
01
收集了西周初年至春秋中叶（前
11世纪至前6世纪）的诗歌，共
311篇。
02
反映了周初至周晚期约五百年间
的社
已经无法考证，传为尹吉甫采集、
孔子编订。
04
《诗经》在先秦时期称为《诗》，
或取其整数称《诗三百》。
05
西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。
《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。
《诗经》在文学史上的地位和影响深远，它开创了我国古代诗歌创作的现实主义的优秀传统，对后世文学产生了深远的影响。
采薇篇章与其他艺术形式关联
采薇篇章作为《诗经》中的一部分，其艺术特色和情感表达为其他艺术形式提供了灵感和借鉴。
PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
采薇篇章结构及写作手法

第12课《诗经二首》课件(共44张PPT)

道阻且跻
（路）高
宛在水中坻水中的高地蒹葭采采茂盛鲜明的样子
宛在水中央仿佛、好像白露未已没有完，这里指还没有干白露未晞干在水之涘水边在水之湄岸边，水与草道阻且右向右迂曲相接的地方宛在水中沚水中的小块陆地
把握诗意
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。
钟鼓乐之。
第四五章
参差荇菜, 左右采之。
思考
窈窕淑女,
琴瑟友之。参差荇菜, 左右芼之，窈窕淑女，
钟鼓乐之。
1、概括段意男子想像与女子相会情景。 2、文中写了男子如何在女子面前表现？突出了什么？通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她，突出了男子追求爱情的炽烈专一。 3、全诗的线索是如何的？发现—思念（求不得）—相会（想像中）
xī
jī wǎ n
méi
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
sì
chí
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
zhǐ
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
突破字词难点：
注意下列句中不同颜色的词：
溯洄从之逆流而上溯游从之道阻且长顺流而下艰险
朝思暮想，辗转反侧（第二三章）
描写爱情的诗词句
一日不见兮，思之如狂。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。执子之手，与子偕老。问世间、情为何物，直教生死相许？天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！

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比就是比方，以彼物比此物，诗人借一个事物来比喻另一个事物或情感。
兴则是触物兴词，由客观事物激发了诗人的情感，引起诗人歌唱，所以大多在诗歌的发端。
《诗经》书影
相关图片
求婚
始乱终弃
整体把握
恋爱婚变决绝
一男子求婚，女子许婚。
将子无怒，秋以为期。二男女恋人相思、结婚。
以尔车来，以我贿迁。三劝诫女子不要痴情。
②用女子很熟悉的桑树作比，与女主人公劳动女性的身份非常吻合（从“抱布贸丝”一句来看，她养蚕作丝），富于生活气息，同时还暗示了她的勤劳。
为你把牢底坐穿
【探究】你如何看待女子的爱情悲剧？
性格？命运？社会？
思考
为你把牢底坐穿
你如同我温暖的手套, 冰冷的啤酒，带着阳光味道的衬衫, 日复一日的梦想 ……
《诗经》（预习案
头脑风暴
刚读完《孙子兵法》的小明觉得氓很有战术头脑，因为他在追求女子的过程中应用了三十六计中的：声东击西、欲擒故纵、笑里藏刀、上屋抽梯计，假如你是小明，试在文中找出对应的语句来证明你的观点。【讨论】
头脑风暴——声东击西
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
③诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比兴起过渡作用。
（2）内容上：
①比兴句唤起人丰富的联想。“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，一般认为它们分别比拟女子容颜的润泽和衰老，并相应地推测女子年长色衰是“氓”变心的重要原因。不过，也不妨理解得宽泛些，比如，“桑之未落，其叶沃若”给人以生机勃勃的感觉，如同女主人公和“氓”之间情意浓密时；“桑之落矣，其黄而陨”的景象，则如同两人感情枯竭时。

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参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
……
《氓》是春秋时的一首民歌，当时青年男女交往比较自由。郑、卫一带风俗更是浪漫，桑涧濮上、城隅河畔，青年男女幽期密约、投桃报李，并常以诗歌互表衷肠。《氓》反映的正是这个时期社会生活的一出悲剧。
《卫风·氓》教学目标
诗经“六义”
何为“六义” 1、三大基本内容： “风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。 “雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。 “颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 2、三大表现手法： “赋”： “铺陈其事而直言之也”。 “比”： “以彼物比此物也”。 “兴”： “先言他物以引起所咏之词也”。
语助词。在句中没有实在意的义 “。言没下”有多面用，年的法不。“相。静同作言。为指思。家之务”。已满经劳足。作，。实（现ｓ。ù）（（早xìｍ）。è笑i）的，样睡子。起。来。
“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中，而形于言；言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故永歌之；永歌之不足，故手之舞之、足之蹈之也。”
（《毛诗序》）
中国诗歌的体式及流变乐府民歌屈原—中国第一位伟大的诗人
劳动号子
《诗经》
《楚辞》秦汉诗歌
李白与杜甫：中国古代诗歌的双子星座
古诗十九首
魏晋南北朝诗歌
元曲的传唱
宋词的鼎盛
唐诗的辉煌与繁荣
乐府双璧：《孔雀东南飞》《木兰诗》
《诗经》
《诗经》是我国第一部诗歌总集。收入从西周到春秋时期的诗歌305首。汉以前被称为《诗》或《诗三百》。
内容：风雅颂形式：四言为主，重章叠句手法：赋比兴
《诗经》是我国古典诗歌现实主义的源头。

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《诗经》体例：风、雅、颂。风，不同
地区的民间乐歌，含周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳（bīn）等15个地区采集上来的土风歌谣，共 160篇；雅，周王朝直辖地区的乐歌，即所谓正声雅乐，《雅》诗是宫廷宴享时的乐歌，《大雅》31篇，《小雅》 74篇，共105篇；颂，宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先功业的，《周颂》31篇，《鲁颂》4篇，《商颂》5篇，共40篇。
《诗经》手法：赋、比、兴。宋代朱熹
在《诗集传》中做了比较确切的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也。”《诗经》以四言为主，兼有杂言，多用重章叠唱以加强抒情效果。《诗经》押韵，或句句押韵，或隔句押韵，或一韵到底，或中途转韵。从文学价值上看，有三颂不如二雅，二雅不如十五国风的说法。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！桑之落矣，其黄而陨。歌吟用到比兴，先言它物以引出所咏之辞。从桑叶青沃到桑叶黄落，一喻女子容颜的由盛到衰，二喻情意由深浓甜蜜至枯竭苦涩，揭示了她被男子从热爱到厌弃的因由；桑叶润泽有光，喻女子容颜亮丽，生活滋润，桑叶枯黄飘落，喻女子身心憔悴，人生变故，同时也暗示了婚后时光的推移，情韵饱满自不待言。
子曰：“小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”
注：兴，“兴于诗,立于礼”，言修身当先学诗。观，“观风俗之盛衰”，指诗有认识社会的作用。群，“群居相切磋”，讲诗可聚集士人，交流思想。怨，“怨刺上政”，为士人讽谏。
了解《诗经》的有关文化常识及文学价值；感受《诗经》的现实主义风格及艺术手法；理解《氓》首古今传唱的弃妇感伤诗。作者循着 “情许—婚变—恩绝”的故事情节，铺写女主人公无端被弃的遭遇，塑造了一个温情、勤劳、坚强的女子形象，表现了古代妇女追求婚姻幸福的强烈愿望。全诗内容跌宕起伏，中有缠绵的情感、渺远的追求，更有悲愤的谴责以及宛如长歌当哭般的呼号。末章更是如泣如咽，情感百无聊赖，千百年人物，如在眼前，致人泪下。在叙事、抒情与议论的结合方面诗歌特色浓郁，对我国后世诗歌创作，有深远的影响。

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情，又温柔，充满幸福的憧憬。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
（3）“国风”是《诗经》中的精华，是我国古代文艺宝库中璀璨的明珠。它和屈原的《离骚》后人经常把它们并称为“风骚”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人如“迁客骚人”。但是再后来的许多文学作品中出现的“风骚”其意却大相径庭，如 “惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”“身量苗条，体格风骚”“卖弄风骚”等。
数学课件：/kej ian/shuxue/ 美术课件：/kej ian/me ishu/ 物理课件：/kej ian/wul i/ 生物课件：/keji an/she ngwu/ 历史课件：/kej ian/lishi/
明确：初次相逢定情相送约期相别
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明确：男青年急躁、任性，姑娘则温柔、体贴。 “乘彼
垣”等六句绘声绘色地描述了热恋中的少女的心理及表现。
“复关”大概是男青年的居住地。姑娘一会“泣涕涟涟” 一会儿“载笑载言”，足见对男青年的思念及深情。恋爱中的姑娘是那样的天真、活泼、热烈。

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成才之路 ·语文
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路漫漫其修远兮吾将上下而求索
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第二单元
第四课《诗经》两首
第二单元
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1
经典晨读
2
高考导航
5
课堂互动
3
学习目标
6
课后强化作业
时，这种心理越发强烈，惟恐不祥的预感会变成残酷的现实。这样写，抒情主人公的心理揭示得更深刻真切，更耐人咀嚼。
第二单元第四课
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高考导航
第二单元第四课
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(2014年高考山东卷) 15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) (1)总角之宴，________。信誓旦旦，不思其反。 (《诗经· 氓》)
准确背诵推荐篇目中的古诗文作品，对其中的名言名句更要
牢固记忆，掌握背诵的方法，关注同音异义词、同义异形词、通假字和一些生僻难写字，留意具体语境，留心语句顺序，注意语句出处，注意审题，看清要求，正确书写，保证不出错别字。
第二单元第四课
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【赏析】
这首诗表现了一个长期客居异乡、久无家中
音信的人，在行近家乡时所产生的一种特殊的心理。诗的前两句，追叙贬居岭南的情况。虽是平平叙事，但“断”字、
“复”字都用得很有表现力。作者困居贬所时那种与世隔绝
的处境，失去任何精神慰藉、度日如年的痛苦通过这凝练的两字突出地传递给读者。后两句抒情的精彩之处在于，它表现了一种曲折、复杂而又非常典型的心理。

《诗经二首》课件PPT解析共29页

《诗经二首》课件PPT解析
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 ——左

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61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。 ——刘向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。 ——海贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿
必修二《诗经两首》
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚的工人总是说工具不好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-- 戴尔．卡耐基。