古代诗歌鉴赏之表达技巧 PPT优秀课件
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忍不拔、卓然而立的品格,可以称之为点面结合。
7.正面与侧面描写
正面描写指通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心 理等方面的描写直接表现人物； 或通过描写景物的大小， 高低，轻重等特点直接表现景物。
侧面描写又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘
来表现所要描写的对象。 陌上桑
正面描写
秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。
a. 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
远近结合
——杜牧《山行》
b. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
动静结合
——杜甫《 绝句》
c. 云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
俯仰结合
——李白《梦游天姥吟留别》
d.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
上下、远近、动静、声色结合
——马致远《天净沙·秋思》
③乐景衬哀情
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ ——杜甫《绝句》
①借景抒情:景与情的关系
乐景写乐情 正面衬托 借景抒情 哀景写哀情
乐景写哀情 反面衬托
b.托物言志
托物言志又叫象征，是诗人赋予自然界中的某种 事物人格化色彩，借之表达某种品格、情操、志 向、理想。
2.引用历史故事
2.诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎 样的效果？
3.试结合诗的内容，分析诗人是如何使 用 XX这一手法的？
提醒
在古诗鉴赏中，命题者往往将 “表达技巧、写作特色、写作技法、 艺术特色、表现手法 、手法”等几种 称谓综合使用，实则大同小异,答题要 看清楚，不要被迷惑。
考点分类
表
1. 表达方式
达 技
2. 修辞手法
青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。
缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
侧面描写
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
8.虚与实
虚： a.神仙鬼怪世界和梦境 b.已逝之景之境 c.设想的未来之境 d.对面落笔。
借景抒情分类： ①乐景衬乐情 ②哀景衬哀情 ③乐景衬哀情
①乐景衬乐情
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
②哀景衬哀情 ——白居易 《钱塘湖春行》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
6.点面结合
面指的是对背景做粗线条的勾勒，点指的是在
背景上作精妙的描画。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置， 是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千
山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞 绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在 “山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，突出人物坚
石灰吟
于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。
竹石
郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
c.用典
用典指诗歌当中对历史故事、神话传说和 前人妙语警句的引用。 用典能含蓄曲折地表达自己的情感，言简意丰， 增强艺术感染力。
典故的类别 1. 引用前人语句 2．引用历史故事
① 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
b
② 虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 a
③ 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。d ④ 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 c
题都城南庄 虚实结合
崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
短短四句，凄美至极。前两句是“虚 景”，后两句是“实景”。以虚衬实， 使人怅惘之情顿生。
开门见山，直叙登上高台后的悲怆凄凉意境，这 意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大， 而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”，表达了作者功 业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
2.间接抒情
a.借景抒情（寓情于景，情景交融）
借助景物含蓄地表达感情。具有含蓄蕴藉的特点，往往耐人 寻味，意蕴深长。
9.多感官参与：
①视觉 ②听觉 ③味觉 ④嗅觉 ⑤触觉
绝句二首•其一 (唐)杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [注] 此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波 流离之后，暂时定居成都草堂时。 这首诗在写景上有何特点？
多感官参与：①视觉 ②嗅觉 ③触觉
上下、远近、动静、 声色、俯仰结合
(二)抒情手法
直接抒情(直抒胸臆)
抒
a.借景抒情
(情景交融,寓情于景)
情与景
情
手
百度文库
法
b.托物言志(象征) 情与物
间接抒情 c.用典抒情
情与事
1.直接抒情
直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。
例1.床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡 。 例2.前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。 ——陈子昂《登幽州台歌》
处闹境而心静， 居乱处而心安。
古代诗歌鉴赏
——表达技巧
高二语文组 兰玉红
学习目标
1.了解诗歌的表达技巧。 2.初步掌握鉴赏诗歌表达技巧类题型
的答题方向。
诗歌鉴赏高考要求 :
1.鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。 2.评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。
提问方式
1.请分析这首诗的表达技巧（或艺术手 法、表现手法）
a.直接引用 b.化用
3．引用神话传说
请指出下列诗句用典的类别。
1.江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。——《李凭箜篌引》
3．引用神话传说
2.千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。
1a直接引用前人语句
——《京口北固亭怀古》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。
3.越王勾践破吴归，义士还乡尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。——《越中览古》
巧
3. 篇章结构技巧
一、表达方式
记叙 议论 说明 描写 抒情
(一)描写手法
1. 按内容分：
①人物描写 ②景物描写
2. 按角度分：
①上下结合 ②远近结合 ③动静结合
④声色结合 ⑤俯仰结合 ⑥点面结合
⑦正侧
⑧虚实
3. 按参与感官分：
①视觉 ②听觉 ③味觉 ④嗅觉 ⑤触觉任意两种或多种结合
1. ①上下 ②远近 ③动静 ④声色 ⑤俯仰 结合
7.正面与侧面描写
正面描写指通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心 理等方面的描写直接表现人物； 或通过描写景物的大小， 高低，轻重等特点直接表现景物。
侧面描写又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘
来表现所要描写的对象。 陌上桑
正面描写
秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。
a. 远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
远近结合
——杜牧《山行》
b. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
动静结合
——杜甫《 绝句》
c. 云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
俯仰结合
——李白《梦游天姥吟留别》
d.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
上下、远近、动静、声色结合
——马致远《天净沙·秋思》
③乐景衬哀情
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ ——杜甫《绝句》
①借景抒情:景与情的关系
乐景写乐情 正面衬托 借景抒情 哀景写哀情
乐景写哀情 反面衬托
b.托物言志
托物言志又叫象征，是诗人赋予自然界中的某种 事物人格化色彩，借之表达某种品格、情操、志 向、理想。
2.引用历史故事
2.诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎 样的效果？
3.试结合诗的内容，分析诗人是如何使 用 XX这一手法的？
提醒
在古诗鉴赏中，命题者往往将 “表达技巧、写作特色、写作技法、 艺术特色、表现手法 、手法”等几种 称谓综合使用，实则大同小异,答题要 看清楚，不要被迷惑。
考点分类
表
1. 表达方式
达 技
2. 修辞手法
青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。
缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
侧面描写
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
8.虚与实
虚： a.神仙鬼怪世界和梦境 b.已逝之景之境 c.设想的未来之境 d.对面落笔。
借景抒情分类： ①乐景衬乐情 ②哀景衬哀情 ③乐景衬哀情
①乐景衬乐情
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
②哀景衬哀情 ——白居易 《钱塘湖春行》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
6.点面结合
面指的是对背景做粗线条的勾勒，点指的是在
背景上作精妙的描画。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置， 是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千
山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞 绝”、到“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在 “山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，突出人物坚
石灰吟
于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。
竹石
郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
c.用典
用典指诗歌当中对历史故事、神话传说和 前人妙语警句的引用。 用典能含蓄曲折地表达自己的情感，言简意丰， 增强艺术感染力。
典故的类别 1. 引用前人语句 2．引用历史故事
① 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
b
② 虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 a
③ 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。d ④ 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 c
题都城南庄 虚实结合
崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
短短四句，凄美至极。前两句是“虚 景”，后两句是“实景”。以虚衬实， 使人怅惘之情顿生。
开门见山，直叙登上高台后的悲怆凄凉意境，这 意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大， 而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”，表达了作者功 业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
2.间接抒情
a.借景抒情（寓情于景，情景交融）
借助景物含蓄地表达感情。具有含蓄蕴藉的特点，往往耐人 寻味，意蕴深长。
9.多感官参与：
①视觉 ②听觉 ③味觉 ④嗅觉 ⑤触觉
绝句二首•其一 (唐)杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [注] 此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波 流离之后，暂时定居成都草堂时。 这首诗在写景上有何特点？
多感官参与：①视觉 ②嗅觉 ③触觉
上下、远近、动静、 声色、俯仰结合
(二)抒情手法
直接抒情(直抒胸臆)
抒
a.借景抒情
(情景交融,寓情于景)
情与景
情
手
百度文库
法
b.托物言志(象征) 情与物
间接抒情 c.用典抒情
情与事
1.直接抒情
直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。
例1.床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡 。 例2.前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。 ——陈子昂《登幽州台歌》
处闹境而心静， 居乱处而心安。
古代诗歌鉴赏
——表达技巧
高二语文组 兰玉红
学习目标
1.了解诗歌的表达技巧。 2.初步掌握鉴赏诗歌表达技巧类题型
的答题方向。
诗歌鉴赏高考要求 :
1.鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。 2.评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。
提问方式
1.请分析这首诗的表达技巧（或艺术手 法、表现手法）
a.直接引用 b.化用
3．引用神话传说
请指出下列诗句用典的类别。
1.江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。——《李凭箜篌引》
3．引用神话传说
2.千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。
1a直接引用前人语句
——《京口北固亭怀古》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。
3.越王勾践破吴归，义士还乡尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。——《越中览古》
巧
3. 篇章结构技巧
一、表达方式
记叙 议论 说明 描写 抒情
(一)描写手法
1. 按内容分：
①人物描写 ②景物描写
2. 按角度分：
①上下结合 ②远近结合 ③动静结合
④声色结合 ⑤俯仰结合 ⑥点面结合
⑦正侧
⑧虚实
3. 按参与感官分：
①视觉 ②听觉 ③味觉 ④嗅觉 ⑤触觉任意两种或多种结合
1. ①上下 ②远近 ③动静 ④声色 ⑤俯仰 结合