三年级数学下册教案《 实践活动-点击双休日》
三年级数学下册《点击双休日》教案、教学设计
-开展小组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，共同克服难点，提高合作能力。
2.教学手段：
-利用多媒体课件、教具等辅助教学，形象直观地展示时间单位转换、日期与星期的关系等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
-设计丰富的实践活动，如时间规划游戏、日期计算竞赛等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
此外，三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新颖、有趣的教学活动充满兴趣。因此，在教学过程中，教师应充分运用生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，学生在团队合作方面已有一定的基础，但仍有待提高。在教学过程中，教师应注重培养学生的合作意识，引导他们在小组活动中相互学习、相互帮助，共同提高。
3.教学过程：
a.学生独立完成练习题，如时间计算、日期转换等。
b.小组内互相检查、评价，共同讨论解题方法。
c.教师选取部分典型题目进行讲解，点评学生的解题过程和答案。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2.教学方法：采用问答、复述等方式，帮助学生梳理知识结构。
3.教学过程：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点是让学生掌握时间单位“时”、“分”、“秒”的转换，并能应用于解决实际问题。
2.难点在于日期与星期对应关系的理解和应用，以及在实际生活中合理安排时间。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中感受时间的重要性，提高时间管理意识。
4.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学思维和逻辑思维能力。
青岛版三年级数学实践活动点击双休日教材分析教案
青岛版三年级数学实践活动点击双休日教材分析教案Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】青岛版实验教材三年级下册教材培训纲要实践活动——点击双休日山东省宁阳县教科研中心柏义伟一、素材解读儿童的心理需求：双休日我该干什么，什么事情是我双休日最愿意做的，其他小朋友们双休日都在干什么等话题，可能是三年级小朋友经常会思考的问题。
教材的教育作用：正确引导儿童校外活动，使学生在校外特别是在双休日中做些有意义的事情，使学生能够健康、快乐地成长，给他们的童年留下美好而深刻的印象，是学校教育的责任，同时也是社会的责任与义务。
基于上述的思考，教材选取了“点击双休日”这一实践活动课题，目的在于了解儿童双休日的状况，引导儿童双休日朝着健康的方向发展。
二、单元教材解读1、教材结构：教材在编排上由讨论、调查及收获大部分组成。
讨论：呈现了一幅师生共同讨论双休日问题的情景，随之呈现了两个讨论的问题。
调查：一是通过数据的统计来说明大家对双休日的满意程度如何；二是对关注学生双休日生活的状况从学校、家庭及社区三个维度来说明。
收获：通过讨论与调查两个基础，对双休日生活提出自己的见解。
2、教材分析：以实践活动开展的三个阶段编排教材：实践活动的开展一般来讲都要经历计划阶段、活动阶段与汇报交流阶段。
教材遵循这一过程，讨论：这其实是实践活动开展前的计划阶段过程；调查：其实是对讨论的话题进行课外的调查与活动过程；收获：其实是汇报交流基础上的得出结论的过程。
三、教学的策略及注意事项（1）对学生目前的双休日状况要有充分的估计。
基于广大农村孩子目前双休日的实际状况，从活动内容上来讲，是综合的而不是单一的，大部分孩子在双休日可能既要做家庭作业，又要参加劳动，还要走亲访友，而更多时间里可能就是与小伙伴一起玩耍；从活动形式上来讲，可能是多样的形式而不是单调的形式，大部分孩子在做作业期间可能就是在家长监督或陪伴下来进行的，而与小伙伴们一起玩耍的时间可能就是自己可以支配的，大部分孩子在双休日期间不可能全天内只去做一件事情，这也就决定了活动形式与内容是丰富多彩的。
《点击双休日》示范公开课教学课件【青岛版小学三年级数学下册】
调查的方法很重要，提前设 计好统计表可以提高效率。
合理安排好双休日对 我们的身心很重要。
如果社区能组织 体育活动就好了。
三、课堂小结
同学们，今天我们亲自动手，通过调查—整理—交流—总结等 活动，对我们的双休日有了科学的安排。在以后的学习中，遇到问 题也要采取这样的过程。希望通过今天的学习，我们每一位同学的 双休日过得更科学合理，让每一位同学都健康快乐的成长。
家居中的学问 ——小数的初步认识
点击双休日
一、情境导入
你们的双休日是怎么过的呢？
二、合作探索
•设计调查表，统计全班同学双休日各项活动的时间 安排情况。 •调查全班同学对双休日的满意程度，并进行分析。 •调查社区为学生双休日生活做了哪些工作，了解同 学们对双休日的要求。
二、合作探索
我参加了两个特长班， 我写作业需要 1 个小时，
共需要 2 小时......
看电视用了 2 个小时。
我去爬山了......
我参加了实践活动。
二、合作探索
将小组情况汇总一下。
三年级 班 第 小组 双休日活动时间统计表
二、合作探索
全班同学双休日生活展延伸
二、合作探索
二、合作探索
议一议
要想得到结论，一 定要先去调查。
三年级下册数学教案-点击双休日-青岛版
三年级下册数学教案——点击双休日——青岛版教学目标1.通过本节课的学习，让学生掌握数字0-1000之间整数的加法和减法；2.能够在实际问题中运用所学知识，解决简单的算术问题；3.增强学生的自信心和数学思维能力。
教学重点1.数字0-1000之间整数的加法和减法；2.实际问题中的运用。
教学难点实际问题中的解决方法。
教学准备1.教师：课件、白板、笔；2.学生：笔、作业本。
教学过程一、引入（10分钟）教师向学生提出一个问题：“小明去超市买了一些东西，他花了45元钱，但他只带了一个50元的钞票，请问他该找回多少钱？”学生回答后，通过实际操作让学生学会用50减去实际消费金额来得到小明要找回的钱数。
二、认识数字0-1000之间的整数（15分钟）通过遍历数字0-1000之间的整数，让学生更好地认识这些数字的大小关系，并且让学生能够在这些数之间进行大小比较。
同时，教师还要借用实物或图片来辅助教学。
三、数字的加减法（50分钟）1.教师先给出几个简单的加法和减法例子，让学生自己动手计算；2.让学生进行口算练习，例如：23+17、45-28等；3.让学生进行书写练习，例如：58+27、94-43等；4.教师用实际问题来让学生运用所学知识，例如：小明出去买东西，花了23元钱，他手中有50元的钞票，请问他要找回多少元？教师引导学生进行思考、计算。
四、巩固（5分钟）在黑板上出几道简单的加减法习题，让学生自己做一下。
教学反思在教学过程中，我发现学生还是对数字0-1000之间的整数不太熟悉，这在后续的学习中会造成一定的困难。
所以，我决定在下次课中加强对数字的认识。
同时，在讲解实际问题中的解决方法时，我还可以多让学生自己分析、思考，提高他们的数学思维能力。
整节课下来，我发现学生在口算和书写方面都有了一定的进步，但在应用实际问题时还是偏向于死记硬背，需要加强练习和思考。
三年级下册数学教案点击双休日青岛版
点击双休日【教学目标】1．通过合理安排双休日活动，应用学过的统计及相关知识，初步学会搜集、整理信息，利用信息分析和解决问题的方法。
2．经历对双休日调查、分析和决策的过程，培养发现、分析实际问题的意识和能力。
3．在活动中，体会运用数学方法可以帮助我们更好地观察生活中的现象，感受数学方法的作用和力量，提高学习数学的兴趣。
【教学重难点】1．重点：通过调整双休日生活，感受问题解决的方法。
2．难点：运用统计的知识及思想分析和解决实际问题的方法。
【教学准备】学生调查用表、统计用表。
【教学过程】（一）方法回顾，提出问题1．方法回顾同学们，回忆一下，二年级的实践活动课《户外活动》，大家还记得吗？那节课我们研究了什么问题？生：我们班同学每天的户外活动时间是多少？用到了什么方法？生：调查、统计、分析对，我们首先进行了调查、统计，对统计结果进行了讨论分析，并提出了合理建议，也就是做出决策。
今天，我们就要用到这样的方法，一起来进入我们的“点击双休日”。
（板书课题）2．提出问题那关于我们的双休日，你们想了解哪些问题？同学们提出了很多有价值的问题，好多同学都比较关心我们班做什么事情的人最多，还有怎样合理安排我们的双休日。
教师出示问题：事情，让你的双休日变得丰富多彩。
学生充分发表意见后，教师给予肯定。
然后小结：刚才，我们不仅调查和分析了数据，还能够根据我们的分析调整了我们的双休日生活，也就是做出决策。
2．合理建议当然科学合理的安排双休日生活，还需要家长、学校、社会共同努力，我们课前还做了这样的调查。
（出示调查表二）谁来谈谈你的调查结果？你给家长得几颗星？学校呢？社区呢？为了让我们的双休日生活更合理、快乐，你想对父母、老师和社区领导说些什么？课后可以把你们的想法、建议课后填在建议卡上。
（四）畅谈收获，总结方法通过今天的学习，你有什么收获？我们今天解决问题运用了哪些方法？今天，我们提出了问题——展开了调查，统计和分析——最后进行决策。
第11课时实践活动----点击双休日
实践活动——点击双休日教学内容：青岛版三年级数学下册第四单元实践活动课本56页——57页教学目标：1.在活动中应学过的统计及相关知识搜集处理信息，学会利用信息分析和解决问题，引导学生发现自己双休日存在的问题，明白如何合理的过好双休日，让学生健康快乐的成长。
2.通过调查、问卷、整理等一系列的实践活动引导学生学会研究实际问题的方法，培养分析问题的能力，提高学生的数学素养。
3.通过活动，使学生关注健康生活、促进学生积极的情感、态度、价值观的形成，培养学生的创新精神和实践能力。
教学重点难点：重点：通过对收集的数据进行分析，发现自己双休日的生活存在的问题，学会自己安排双休日活动。
难点：树立健康的生活观念，对各种活动具有良好的自我决断能力，制定适合自己的双休日活动安排。
教具学具：1.准备双休日活动调查表格，统计记录数据的表格；2.学生在课前分成几个活动小组，每组在课前调查双休日活动情况并记录统计数据。
活动过程：一．设计活动方案，实施课前调查。
1.设计双休日调查活动方案。
同学们，双休日你们是怎样度过的？引导学生说一说自己的双休日是怎样度过的。
（可能说出的结果有：做作业，上辅导班、特长班、上网玩游戏……）下节课我们将一起研究双休日如何过才最有意义，大家想一下，我们课前应该做些什么准备工作？引导学生说出：要想研究双休日如何过有意义，就得先看一看我们的双休日是什么现状，进行分析从而提出合理化的建议。
为了调查顺利开展，全班分几个小组，小组内设计一个切实可行活动方案好吗？预设活动方案：（1）各小组确定组长一名，负责小组统计的整体工作。
（2）确定问卷人、记录人等各两名。
（3）调查班内每位同学，至少说出一项双休日活动内容。
教师提示：（1）你能用自己喜欢的方式统计一下我们班同学的活动情况吗？（2）你对你的双休日活动安排满意吗？下发统计表格（为便于整理，可按下表格统计的内容统计）；附：各小组统计记录用表：三年级一班双休日活动记录表2.各小组学生在组长的带领下，进行问卷统计。
青岛版三年级下册数学教案：《点击双休日》1
教案：《点击双休日》教学内容：本节课的教学内容选自青岛版三年级下册数学教材，主题为《点击双休日》。
课程围绕时间的概念，引导学生理解周内时间与双休日的区别，掌握日期的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学目标：1. 让学生理解周内时间与双休日的概念，能够正确区分和计算。
2. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
3. 引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提高他们的应用能力。
教学难点：1. 周内时间与双休日的区分和计算。
2. 日期计算方法的灵活运用。
教具学具准备：1. 日期卡片。
2. 日历。
3. 计算器。
教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课：讲解周内时间与双休日的概念，引导学生理解并掌握日期的计算方法。
3. 案例分析：结合实际案例，让学生运用所学知识解决问题，提高他们的应用能力。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中深化对知识点的理解。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计：1. 《点击双休日》2. 重点内容：周内时间与双休日的概念、日期计算方法、实际应用。
作业设计：1. 基础题：计算给定日期的周内时间和双休日。
2. 提高题：运用日期计算方法解决实际问题。
3. 拓展题：研究其他时间单位（如季度、年份）的计算方法。
课后反思：1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生对知识点的掌握程度如何，是否存在普遍性问题。
4. 作业设计是否合理，是否能够有效巩固所学知识。
5. 针对学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点，对于本节课来说，教学难点主要包括周内时间与双休日的区分和计算，以及日期计算方法的灵活运用。
为了更好地帮助学生克服这些难点，教师需要采取有效的教学策略和手段，下面将进行详细的补充和说明。
点击双休日(教案)-三年级下册数学青岛版
教案：点击双休日年级：三年级下册科目：数学版本：青岛版教学目标：1. 让学生掌握日期的表示方法，能够正确识别和填写年、月、日。
2. 培养学生对时间的感知和认识，能够准确计算时间间隔。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 日期的表示方法2. 时间间隔的计算3. 双休日的认识教学重点：1. 日期的表示方法2. 时间间隔的计算教学难点：1. 日期的表示方法2. 时间间隔的计算教学准备：1. 日期卡片2. 计算器3. 日历教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室墙上的日历，让学生说说自己知道的双休日是哪一天。
2. 学生回答后，教师总结：双休日指的是周六和周日，是我们休息的时间。
二、新课内容1. 讲解日期的表示方法- 年：用四位数字表示，如2021年- 月：用两位数字表示，如03月- 日：用两位数字表示，如15日- 举例：2021年03月15日2. 练习日期的表示方法- 教师出示日期卡片，学生填写年、月、日。
- 学生互相交换卡片，检查对方的填写是否正确。
3. 讲解时间间隔的计算- 以天为单位计算时间间隔- 举例：从2021年03月15日到2021年03月20日，时间间隔是多少天？4. 练习时间间隔的计算- 教师出示日期卡片，学生计算时间间隔。
- 学生互相交换卡片，检查对方的计算是否正确。
三、巩固练习1. 教师出示一些日期，学生判断是星期几。
2. 教师出示一些日期，学生计算时间间隔。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生说说自己学到了什么。
2. 学生回答后，教师总结：我们学习了日期的表示方法和时间间隔的计算，希望大家能够灵活运用到实际生活中。
五、作业布置1. 请学生用日期卡片制作一个双休日的日历。
2. 家长签字确认完成。
教学反思：本节课通过讲解日期的表示方法和时间间隔的计算，让学生对时间有了更深入的认识。
通过练习和巩固练习，学生能够熟练地填写日期和计算时间间隔。
但在教学过程中，发现部分学生对日期的表示方法还不够熟悉，需要在今后的教学中加强练习。
小学数学三年级下册第四单元点击双休日教案
课题：实践活动——点击双休日【教材分析】本次实践活动是在学生学习了统计的有关知识以及多位数乘、除计算等知识后进行的，既是对前面所学知识的巩固，也是对所学知识的综合运用。
本次活动需要学生调查、整理、分析信息，并做出简单的决策，通过活动，使学生关注自然、关注生活、走向社会，促进学生积极的情感、态度、价值观的形成，提高学生学会学习、做事、合作与做人的意识和能力，培养学生的创新精神和实践能力。
【教学目标】1、采用辩论会的形式，促使学生应用学过的统计及相关知识，学会搜集信息、整理信息，培养学生利用信息分析和解决问题的能力，使学生的数学素养得到提高。
2、抓住“双休日”这个空间与舞台，让学生初步经历调查、分析和决策的过程，体会研究实际问题的方法，培养发现、分析实际问题的意识和能力。
3、通过活动，让学生体会运用一定的数学方法可以帮助我们更好地观察生活中的现象，体会数学与自然，数学与人类社会的密切联系，增进学生对数学的理解，增强学生应用数学的信心，初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养应用意识，提高学习数学的兴趣。
【教学重难点】让学生初步经历调查、分析和决策的过程，体会研究实际问题的方法，培养发现、分析实际问题的意识和能力。
【教学具】交互式电子白板、多媒体教室控制软件【教学过程】第一课时总第课时活动准备：1、把不同观点的学生分成甲、乙两方：甲方认为对双休日的生活感到满意，乙方认为对双休日的生活感到不满意。
2、搜集论据，为证明己方的观点做准备。
如采访、调查等并形成录象带、记录有关数据的表格、记数学日记、制成图片等。
3、组织培训掌握辩论的技巧等。
活动过程：一、联系生活实际，提出辩论的问题。
播放提前摄录的部分同学双休日的活动录象：有的参加特长班活动，有的在家里看电视，有的去爷爷奶奶家，还有的与父母一起外出活动等等。
播放完与同学们交流：双休日你们是怎样度过的？有什么感受？你们对双休日的安排满意不满意？请同学们根据观点的不同分坐在两边。
实践活动点击双休教学设计
《点击双休日》教学设计即墨市长江路小学王丽君【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年制三年级下册第八单元综合与实践【教学目标】1. 经历调查活动的全过程，在活动中积极进行思考、分析与交流，培养学生搜集信息、整理信息以及利用信息进行分析问题和解决问题的意识。
2. 在活动中，感受数学与生活的联系，体验统计表在生活中的应用，体会到运用数学方法可以帮助我们更好的观察生活，培养学生对数学的兴趣。
【教学重点】经历简单的过程，获得一些初步的实践活动经验。
【教具准备】多媒体课件、调查表【教学过程】一、创设情境，谈话导入谈话：同学们喜欢双休日吗？喜欢课外调查吗？你都了解哪些课外调查的知识？同学们的双休日是怎样度过的？今天我们的调查小组就要派出全体队员，对同学们的双休日进行调查，进行科学研究，看看他们对双休日有哪些看法和想法？【设计意图】从学生感兴趣的话题引入，激发学生参与实践活动的兴趣，充分调动学生的热情。
二、制定计划、分工调查1.确定调查任务谈话：双休日你是怎样度过的？预设：参加特长班、看电视、体育锻炼、写作业、实践活动……小结：看来，大家的活动挺多的。
谈话：那都用了多长时间来完成的呢？预设：我参加2个特长班，共需2小时、我写作业需要1小时，看电视需要2小时我去爬山用了3个小时我参加时间活动用了1个小时……小结：这些就是我们要调查的任务。
谈话：那么我们对自己的双休日满意程度怎样？预设：满意、一般。
不满意。
谈话：有多少人满意需要？预设：调查统计小结：这也是调查任务。
谈话：社区为你们的双休日生活做了哪些工作？学校对你们的双休日生活有哪些看法？这些也需要调查，这也是调查任务。
（板书：调查任务）2.确定调查方式谈话：你想用什么方式得到这些调查内容呢？预设：问问每个同学的双休日情况；上组长哪里说说自己的情况；自己制定个表格填一填……小结：这些都是很好的调查方式！这些方式那个方式最快最全面呢？预设：表格小结：这节课咱们就采用同学们喜欢的填表格方式进行调查！（板书：调查方式）3.确定调查小组及任务谈话：我们按调查方式先个人自己调查，然后划分成四个小组进行调查。
三年级数学下册教案《 实践活动-点击双休日》
实践活动——点击双休日教学内容：小学数学三年级下册56—57页实践活动《点击双休日》教学目标：1、结合具体实践活动，经历调查、计算，收集数据、整理数据的过程，培养学生利用信息分析和解决问题的能力，体会双休日的现状，并简要分析成因。
2、通过实践活动，体会研究实际问题的方法，培养发现、分析实际问题的意识和能力，让学生懂得如何有效地利用双休日闲暇时间提高生活质量，过一个有意义的双休日。
3.、在活动中，让学生体会运用一定的数学方法可以帮助我们更好地观察生活，发展学生的社会实践能力、观察思考能力和自主探究的创造意识。
4、增进学生对数学的理解，增强学生应用数学的信心，初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养应用意识，提高学习数学的兴趣。
教学重点：在数据的收集、整理过程中，了解双休日的现状，并提出合理化建议。
教学难点：难点：合理设计自己的双休日。
教学准备：1. 课件、视频、调查表、统计表等2. 安排课前调查：家庭、学校、社会是如何关注学生的双休日生活的？教学过程：课前交流：同学们今天是星期几？生答那你们最喜欢过周几啊？周六和周日被称为双休日，为什么喜欢过双休日啊？是啊，我们都喜欢过双休日。
今天我们学习的内容就与双休日有关。
一、创设情境，导入新课谈话：首先我们一起来独一位同学的双休日日记，了解一下这位同学的双休日是怎样渡过的？课件出示：我的快乐双休日2015年3月18日晴星期日•一周很快就过去了，又到了我期待的周末了。
每周六、周日，早早的迎着清冷的晨风飞向“小白鸽合唱团”，我沉浸在少儿欢快的歌声笑声中;下午我穿着红舞鞋旋转于高雅的拉丁舞旋律中；虽然我的双休日很忙很累，但我很快乐很充实。
我为有这样的双休日而快乐，更懂得珍惜这样快乐的双休日.你认为这位同学的双休日过得怎么样？生自由答。
谈话：老师带来了一些照片，是我们学校的学生双休日参加活动留下的，想看吗？出示部分同学双休日的活动图片。
特长班里学特长全面发展我最棒谈话：看到他们的活动你最想说什么呀？你们的双休日又是怎样度过的？让我们一起来点击我们的双休日吧！（出示课题）（贴鼠标图）板书课题：点击双休日二、调查统计，分析信息1、双休日生活调查（1）课前我们进行了双休日活动情况调查，课件出示调查表 双休日参加了多少个培训班否是双休日家长是否带你去旅游否很少是双休日是否做家务3个以上2个1个无运动看书自主安排时间一般会做的事自由安排参加培训班做作业双休日大部分时间活动活动频率活动项目调查问题三年级一班双休日生活调查统计表那只是我们的猜测，要想得到准确答案，应该怎样做？（引导学生说出用画正字的方法统计。
青岛版三年级下册数学点示双休日教学教案
课时教学设计课题点示双休日教案序号12 授课时间年月日课型练习教学目标1、正确引导学生校外活动，使学生在校外，特别是在双休日中做些有意义的事情，使学生能够健康、快乐地成长。
2、通过数学实践活动使学生体会数学与自然数学与人类社会的密切联系，增进学生对数学的理解。
点难点教学重重点：双休日活动调查。
难点：运用数学知识解决生活中的问题。
教学准备主题图。
板书设计实践活动：点击双休日双休日干什么的同学最多？（）满意双休日安排的人占（多数、中等、少数）学校层面：关注学生安全、作业……家庭层面：关注学生安全、作业、交友……社会层面：关注学生长安全、环境、设施……教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图个性化设计一、谈话导课同学们的双休日是怎样度过的？有什么感受？生自由说激发学生的学习兴趣。
二、活动活动一：我们的双休日生活。
1、收集与整理。
用画“正”字的方法统计学生个体双休日情况，同时用画“正”字的方法统计大家对双休日生活的满意程度。
1、交流：通过调查，你发现了什么？（1）双休日做什么事情的同学最多？（2）大家对双休日生活是否满意？（3）引领学生进行深层次思考，即双休日学生调查填统计表。
学生交流讨论。
让学生理解怎样度过双休日才有意义。
学校如何关心我们的双休日。
三年级班双休日生活调查统计表项目做作业与小伙伴玩耍家务劳动特长班学习爬山参加实践活动看电视旅游去图书馆读书画“正”字统计合计三年级班对双休日生活满意程度统计表满意一般不满意画“正”字统计合计为什么做某件事情的人最多，大家对双休日不满意，说明了什么？应该如何改进；如果大家对双休日的生活满意，是否在双休日还能做更多有意义的事情。
活动二：关注我们的双休日教师根据学生的回答适时板书：学校层面，教师关注的可能就是两个方面的问题，一是安全问题，二是作业完成情况；家庭层面，除了关注安全与作业完成情况之外，还可能关注孩子时间的利用问题；社会层面，关注学生外出安全，环境和设施等问题。
青岛版三年级下册数学教案：《点击双休日》1
青岛版三年级下册数学教案：《点击双休日》教学目标•知识与技能：1.能够用单元数、十位数、百位数、千位数表示一个四位数，读出四位数的数字；2.能够在解决问题中灵活使用数找规律、列式子的方法；3.能够找到自己的学习方向，主动参与到学习中来。
•过程与方法：1.体验数学思维的乐趣，发现问题；2.在问题中找规律，感受数学的美；3.模拟数学过程，研究数学本质。
•情感态度与价值观：1.培养愉悦的数学学习兴趣，形成积极向上的情感态度；2.培养独立思考、勇于创新的价值观；3.调整问题观念，认识自己，培养“成功努力，失败反省”的态度。
教学重点1.认识四位数，练习读取四位数；2.灵活使用数进行问题求解。
教学难点主要难点为培养学生独立思考、勇于尝试的能力，引导学生从问题出发，灵活使用数进行求解，提高解题思维。
教学方法讲授、操练、体验、探究。
教学用具课件、PPT、板书、习题集。
教学过程时间内容方法5min课堂导入观察图片和视频，并提问引入本课主题。
10min活动1：“拼出四位数”学生四人一组，使用数卡片拼出四位数，然后读出数字。
15min活动2：“找规律”学生根据题目先手工推理找规律，最后利用绘图工具在线上验证。
15min活动3：“小数与分数关系”学生利用相同核心思想和方程求解本题。
10min总结课堂对本节课内容进行小结，巩固做题方法。
学生自主学习建议1.花时间阅读一些与数学相关的书籍，了解各种数学思维和解题方法；2.鼓励自己不断思考问题，在解题中学习思考；3.每日依托传统的数学练习不忘记思考新思维。
总结本节课主要教授四位数和数学解决过程。
通过活动实践，孩子们感受到了数学思维的乐趣，并且可以在实际生活中灵活运用数学知识。
在教学过程中体现了启发教育的理念，积极培养孩子们的独立思考、创新和积极态度。
三年级下册数学教案-实践活动点击双休日青岛版
三年级下册数学教案实践活动双休日青岛版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自青岛版三年级下册数学教材，第三章《年、月、日》，实践活动部分。
主要包括：1. 认识星期和双休日的概念；2. 学会用日历表示一个月中的星期和双休日；3. 学会合理安排双休日的活动。
二、教学目标1. 让学生掌握星期和双休日的概念，能用日历表示一个月中的星期和双休日。
2. 培养学生学会合理安排双休日的活动，提高生活自理能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用日历表示一个月中的星期和双休日。
2. 教学重点：让学生学会合理安排双休日的活动。
四、教具与学具准备1. 教具：日历、黑板、粉笔。
2. 学具：每个学生准备一个日历，彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入：教师出示一张日历，引导学生观察一个月中的星期和双休日，引发学生对实践活动的好奇心。
2. 自主探究：学生分组讨论，如何在日历上表示一个月中的星期和双休日。
3. 示范讲解：教师在黑板上示范如何用彩笔在日历上表示一个月中的星期和双休日。
4. 动手操作：学生按照教师的示范，用彩笔在日历上表示一个月中的星期和双休日。
5. 合作交流：学生分组展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。
6. 实践活动：学生自由分组，讨论并制定双休日的活动计划。
7. 展示分享：每组学生汇报自己的双休日活动计划，其他学生提出建议和意见。
六、板书设计板书设计如下：星期日一二三四五六1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 30七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔在日历上表示出你们家下一个月的星期和双休日。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了星期和双休日的概念，能在日历上表示一个月中的星期和双休日。
但在实践活动环节，部分学生对如何合理安排双休日还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续引导和培养。
青岛版小学数学三年级下册《实践活动—点击双休日》教学设计
实践活动——点击双休日教学内容：青岛版三年级下册p56实践活动——点击双休日。
教材解读：本节课是青岛版教材三年级下册的一个实践活动，教材以实践活动开展的三个阶段进行编排：实践活动的开展一般来讲都要经历计划阶段、活动阶段与汇报交流阶段。
教材遵循这一过程，讨论：这其实是实践活动开展前的计划阶段过程；调查：其实是对讨论的话题进行课外的调查与活动过程；收获：其实是汇报交流基础上的得出结论的过程。
通过“点击双休日”这一实践活动，了解儿童双休日的状况，引导儿童双休日朝着健康的方向发展。
教学目标：1、通过活动，应用学过的统计及相关知识，初步培养搜集信息、整理信息、利用信息分析和解决问题的能力。
2、初步经历调查、分析和决策的过程，体会研究实际问题的方法，培养发现、分析实际问题的意识和能力。
3、在具体活动中，体会运用一定的数学方法可以帮助我们更好地观察生活中的现象，初步感受数学方法的作用和力量，培养学习数学的兴趣。
教学重点、难点：教学重点：应用学过的统计及相关知识，初步培养搜集信息、整理信息、利用信息分析和解决问题的能力。
教学难点：结合调查的数据信息进行分析、做出决策调整。
教学具准备：多媒体课件、调查用表格、统计用表格等。
教学过程：课前交流：同学们你们知道双休日是哪天吗？你们喜欢双休日吗？为什么？预设：因为双休日可以玩电脑；双休日可以睡懒觉；双休日可以玩耍……一、创设情境，导入课题：谈话：老师带来一些照片，是我们学校的学生双休日参加活动时留下的，想看吗？（生：想！）课件依次展示下面的照片。
看到他们的活动，你最想说什么呀？预设：我最想说，他们真幸福，报了这么多的特长班。
我真羡慕他们……你们的双休日都做哪些事情呢？下面就让我们一起来“点击”我们的双休日。
（板书课题：实践活动——点击双休日）【设计意图：通过观看丰富多彩的双休日活动图片，引发学生对自己双休日活动的思考，从而展开调查和分析等教学活动。
】二、调查统计，分析信息：1、双休日做什么事情的最多。
三年级下册数学教案-点击双休日-青岛版
三年级下册数学教案-点击双休日-青岛版教学内容：本节课主要介绍了时间单位“周”，通过让学生了解和掌握双休日的概念，培养他们对时间的基本认识和时间管理的能力。
同时，本节课还涉及到日期的计算，让学生学会如何计算两个日期之间的天数，以及如何判断一个日期是星期几。
教学目标：1. 让学生理解“周”的概念，知道一周有七天，双休日指的是周六和周日。
2. 培养学生的时间观念，让他们能够正确地识别和计算日期。
3. 培养学生的时间管理能力，让他们能够合理地安排自己的学习和生活。
教学难点：1. 让学生理解“周”的概念，知道一周有七天，双休日指的是周六和周日。
2. 让学生学会计算两个日期之间的天数，以及判断一个日期是星期几。
教具学具准备：1. 日期卡片2. 周历3. 计算器教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的日历，让他们找出今天的日期，并提问：“你们知道今天是星期几吗？”2. 学生回答后，教师总结：“今天是星期二，我们今天要学习的就是日期的计算。
”二、讲解新课1. 讲解“周”的概念，让学生知道一周有七天，双休日指的是周六和周日。
2. 讲解如何计算两个日期之间的天数，以及如何判断一个日期是星期几。
3. 通过实例演示，让学生学会计算日期。
三、课堂练习1. 让学生自己计算两个日期之间的天数，以及判断一个日期是星期几。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、总结1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结日期的计算方法。
2. 强调时间管理的重要性，让学生学会合理安排自己的学习和生活。
板书设计：1. “周”的概念：一周有七天，双休日指的是周六和周日。
2. 日期的计算：计算两个日期之间的天数，判断一个日期是星期几。
作业设计：1. 让学生自己制作一个周历，标出本周的日期和星期。
2. 让学生计算两个日期之间的天数，以及判断一个日期是星期几。
课后反思：本节课通过讲解“周”的概念，让学生对时间有了更深入的认识。
同时，通过计算日期的练习，培养了学生的时间管理能力。
青岛版数学三年级下册实践活动(点击双休日)
点击双休日[教学内容]《义务教育教科书·数学(三年级下册)》92～93页。
[教学目标]1. 经历调查活动的全过程，在活动中积极进行思考、分析与交流，培养学生搜集信息、整理信息以及利用信息进行分析问题和解决问题的意识。
2. 在活动中，感受数学与生活的联系，体验统计表在生活中的应用，体会到运用数学方法可以帮助我们更好的观察生活，培养学生对数学的兴趣。
[教学重点] 经历简单的过程，获得一些初步的实践活动经验。
[教具准备] 多媒体课件、调查表[教学过程]一、创设情境，谈话导入师：同学们喜欢双休日吗？喜欢课外调查吗？你都了解哪些课外调查的知识？同学们的双休日是怎样度过的？今天我们的调查小组就要派出全体队员，对同学们的双休日进行调查，进行科学研究，看看他们对双休日有哪些看法和想法？【设计意图】从学生感兴趣的话题引入，激发学生参与实践活动的兴趣，充分调动学生的热情。
二、制定计划、分工调查1.确定调查任务师：双休日你是怎样度过的？预设：参加特长班、看电视、体育锻炼、写作业、实践活动……师：看来，大家的活动挺多的。
师：那都用了多长时间来完成的呢？预设1：我参加2个特长班，共需2小时、预设2：我写作业需要1小时，看电视需要2小时预设3：我去爬山用了3个小时预设4：我参加实践活动用了1个小时……师：这些就是我们要调查的任务。
师：那么我们对自己的双休日满意程度怎样？预设：满意、一般。
不满意。
师：怎样知道有多少人满意？有多少人不满意？多少人对自己的双休日感觉一般？预设：需要调查统计师：这也是调查任务。
师：社区为你们的双休日生活做了哪些工作？学校对你们的双休日生活有哪些看法？这些也需要调查，这也是调查任务。
（板书：调查任务）2.确定调查方式师：你想用什么方式得到这些调查内容呢？预设：问问每个同学的双休日情况；跟组长汇报自己的情况；自己制定个表格填一填……师：这些都是很好的调查方式！这些方式哪个方式最快最全面呢？预设：表格师：这节课咱们就采用同学们喜欢的填表格方式进行调查！（板书：调查方式）3.确定调查小组及任务师：我们按调查方式先个人自己调查，然后划分成四个小组进行调查。
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实践活动——点击双休日
教学内容：
小学数学三年级下册56—57页实践活动《点击双休日》教学目标：
1、结合具体实践活动，经历调查、计算，收集数据、整理数据的过程，培养学生利用信息分析和解决问题的能力，体会双休日的现状，并简要分析成因。
2、通过实践活动，体会研究实际问题的方法，培养发现、分析实际问题的意识和能力，让学生懂得如何有效地利用双休日闲暇时间提高生活质量，过一个有意义的双休日。
3.、在活动中，让学生体会运用一定的数学方法可以帮助我们更好地观察生活，发展学生的社会实践能力、观察思考能力和自主探究的创造意识。
4、增进学生对数学的理解，增强学生应用数学的信心，初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养应用意识，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
在数据的收集、整理过程中，了解双休日的现状，并提出合理化建议。
教学难点：
难点：合理设计自己的双休日。
教学准备：
1. 课件、视频、调查表、统计表等
2. 安排课前调查：
家庭、学校、社会是如何关注学生的双休日生活的？
教学过程：
课前交流：
同学们今天是星期几？生答
那你们最喜欢过周几啊？
周六和周日被称为双休日，为什么喜欢过双休日啊？
是啊，我们都喜欢过双休日。
今天我们学习的内容就与双休日有关。
一、创设情境，导入新课
谈话：首先我们一起来独一位同学的双休日日记，了解一下这位同学的双休日是怎样渡过的？课件出示：
我的快乐双休日
2015年3月18日晴星期日
•一周很快就过去了，又到了我期待的周
末了。
每周六、周日，早早的迎着清冷的
晨风飞向“小白鸽合唱团”，我沉浸在少儿
欢快的歌声笑声中;下午我穿着红舞鞋旋转
于高雅的拉丁舞旋律中；虽然我的双休日
很忙很累，但我很快乐很充实。
我为有这样的双休日而快乐，更懂得珍
惜这样快乐的双休日.
你认为这位同学的双休日过得怎么样？生自由答。
谈话：老师带来了一些照片，是我们学校的学生双休日参加活动留下的，想看吗？出示部分同学双休日的活动图片。
特长班里学特长
全面发展我最棒
谈话：看到他们的活动你最想说什么呀？你们的双休日又是怎样度过的？让我们一起来点击我们的双休日吧！（出示课题）
（贴鼠标图）板书课题：点击双休日
二、调查统计，分析信息
1、双休日生活调查
（1）课前我们进行了双休日活动情况调查，课件出示调查表 双休日参加了多少个培训班否
是
双休日家长是否带你去旅游否
很少
是
双休日是否做家务3个以上
2个
1个
无
运动
看书
自主安排时间一般会做的事自由安排参加培训班
做作业双休日大部分时间活动活动频率
活动项目调查问题
三年级一班双休日生活调查统计表
那只是我们的猜测，要想得到准确答案，应该怎样做？
（引导学生说出用画正字的方法统计。
）
【设计意图：提出“双休日，同学们做的最多的事情是什么？”，引起学生对“统计”知识的回忆,为运用“统计”知识解决问题打下基础】
（2）统计
让学生以小组为单位用画“正”字的方法进行统计。
师强调统计时注意事项（课件显示）：
◆ 按一定的顺序，每人最经常做的事，做到不重复，不遗漏，组长记录，
其他同学监督。
三年级一班双休日生活调查统计表
否
是双休日家长是否
带你去旅游否
很少
是双休日是否做家
务3个以上
2个
1个
无双休日参加了多
少个培训班运动看书自主安排时间一
般会做的事
自由安排参加培训班
做作业双休日大部分
时间活动合计
画正字统计活动项目调查问题
（组长汇报，输入数字后，合计结果）
【设计意图：通过让学生经历小组统计和全班统计的过程，使学生把统计的要领、方法进行综合应用，体现数学实践活动课的数学味。
】
（3）分析
观察并表格中的数据，你能得到什么结论？师生交流
预设：数据分析：
➢ 双休日大部分时间活动来看：
一多半同学双休日以学习为主，大约五分之一学生参加培训班和自由安排。
➢ 自主安排时间一般会做的事来看：
近一半同学双休日自主安排选择看电视、玩电脑，大约四分之一学生选择看书，大约三分之一学生选择运动，由此看来，对学生身体健康和眼睛保护极为不利。
➢ 双休日参加了多少个培训班情况来看：多数学生还是愿意参加培训班
的。
➢ 双休日是否做家务来看，看来多数学生不爱做家务，这不是好现象。
【设计意图：统计的目的是为了解决问题。
通过师生之间、生生之间的交流，对统计结果进行全面科学的分析，提高学生对双休日活动的认识，为学生合理安排自己的双休日奠定基础。
】
2、调查学生双休日满意程度。
在刚才的活动中，咱们同学不但能够搜集信息，整理信息，还能分析我们双休日生活中的问题，（板书：分析）表现相当出色。
关于合理安排双休日的问题，老师也做了一项调查，有两个特别的案例请大家欣赏，想看吗？
（1）同学们，你们觉得小军的双休日安排的怎么样？ 师生交流感受。
（2）王鹏的同学的双休日安排，你们应该赞同吗？玩得很尽兴啊！ （3）你们的双休日有什么样的经历？ （4）你们想对家长、老师和同伴说些什么呢？ 学生们发表自己的看法和观点 【设计意图：这个环节是学生讨论的热点。
通过对两个学生实际生活中最常见、最有感触地例子的评价，让学生懂得积极地休闲应当是学习或工作的补充，为下一个环节的满意度调查和合理安排双休日做好铺垫。
】
小品《赶场》
场景一： （画外音）：今天是星期六，早上7点 妈妈：起来、起来，要上课去了！ 小军（被吵醒，睡眼惺忪）：妈妈，今天星期六啊！ 妈妈：你忘了，早上8点钟你要去学习英语的。
小军（有气无力）：知道了！吃过饭，出门，碰见邻居李爷爷 爷爷：哟，小军出门学习啊？ 小军（急匆匆）：是啊，李爷爷再见！ 场景二：早上9点 小军在街上匆匆走着，碰到邻居张阿姨 张阿姨：小军，又去学习啊？ 小军：是啊，学象棋，我快迟到了！ 场景三：中午，吃过饭， 妈妈：别忘了1点半的作文学习和4点钟的数学啊！ 小军（厌恶）：知道了！ 于是，没多久小军又出门了。
场景四： 小军急匆匆地走到一个地方坐下学
习，又走到另一个地方坐下学习，往返几次，停下
小军（无可奈何）：明天还要这样过，
同学们，我真忙啊，忙着赶场子啊！（耷拉着脑袋）
王鹏双休日安排： 星期六中午： 11：00~12：00 起床，吃早饭兼中饭 下午： 12：00~6：00 到同学家玩或者和同学一起出去玩 晚上： 6：00~6：30 看动画片，吃晚饭 7：00~12：00 看电视 12：00以后 睡觉 星期日中午： 11：00~12：00 起床，吃早饭兼中饭 下午： 12：00~5：30 玩电脑 5：30~6：00 吃饭，看动画片 6：00~9：00 边看电视，边写明天要交的作业 9：00以后 睡觉
（5）在刚才的活动中，咱们同学不但能够搜集信息，整理信息，还能分析我们双休日生活中的问题，（板书：分析）表现相当出色。
关于合理安排双休日的问题，老师也搜到一些资料，想看吗？（课件播放资料）
著名教育专家王伟指出：小学生的双休日生活应该是健康有益、丰富多彩的，要在家长的指导下合理安排时间，劳逸结
合，处理好学习和玩耍之间的关系。
既学的轻松，又玩的愉快。
在
此基础上，帮助家长做一些力所能及的家务。
小学生利用双休日参
加一些特长班，能够提高自身的综合素质，但过多的特长班会占据
孩子的娱乐和休息时间，对孩子的身心健康不利。
科学研究表明：玩是孩子的天性，但是不管玩什么，都要适可而止。
小学生连续看电视、玩电脑的时间不宜超过一小时。
相
比看电视、玩电脑，小学生更需要户外的游戏活动。
因为，小学生
正处在生长发育期，长时间看电视、玩电脑对身体发育不利。
更重
要的，它让孩子缺失了与同伴交流的机会，对性格发展也不好。
质疑：看了这些资料，你对合理安排双休日的问题，又有了哪些新的认识？
学生回答。
（6）通过对上面两个案例分析，你对自己现在双休日的活动也深有感触吧！你对自己的双休日安排满意吗？如果感觉自己的双休日活动丰富多彩，过得很快乐就选择满意，如果感觉很单调，没意思就选择不满意，如果不是很满意，也不是很不满意就选择一般，你选哪一个呢？
完成表格
三年级一班双休日
满意度调查表
满意
一般
不满意
小组以刚才的统计方式快速完成统计，汇报。
（7）看到这些数据，同学们又发现了什么？
师生交流。
预设数据分析：
从学生双休日满意度调查汇总表来看，有多数学生对自己双休日的安排满意，大约五分之一的学生认为一般，一小部分学生不满意。
所有的孩子都满意才是每个家庭和社会的目标。