幼儿园手拉手活动方案
幼儿园手拉手活动方案
幼儿园手拉手活动方案一、活动背景手拉手活动是一种旨在促进幼儿园儿童之间交流和合作的活动。
通过参加这种活动，幼儿园学生将有时机与其他同学互动、分享和学习。
这样的活动可以帮助他们建立友谊、培养合作精神，并促进他们的社交和情感开展。
二、活动目标1.培养幼儿园学生之间的合作意识和团队精神。
2.开发幼儿园学生的沟通和表达能力。
3.促进幼儿园学生的社交和情感开展。
三、活动内容1.分组活动：根据年龄和兴趣，将幼儿园学生分成小组。
每个小组由2-3名学生组成，确保每个小组有一个年龄较大或能力较强的学生担任小组长。
2.互动游戏：为学生提供一系列的互动游戏，例如接力赛跑、搭积木、画画比赛等。
这些游戏既能促进学生之间的交流，又能锻炼他们的协调能力和团队合作精神。
3.倾听与分享：设置一个小组分享的环节，每个小组都可以介绍一个有趣或有意义的经历，并向其他小组成员分享。
通过分享和聆听，学生们将学会倾听他人的观点和故事，并培养自己的表达能力。
4.手工制作：为学生提供一些简单的手工制作活动，如折纸、剪纸等。
这些活动可以帮助学生们培养想象力和创造力，并通过与小组成员的合作完成任务。
5.音乐与舞蹈：准备一些适合幼儿园学生的简单音乐和舞蹈动作，让学生们一起跳舞和唱歌。
这种活动可以帮助学生们放松身心，增进彼此之间的感情。
四、活动安排时间活动内容9:00-9:10 活动介绍和目标说明9:10-9:30 分组活动9:30-10:00 接力赛跑10:00-10:30 小组分享10:30-11:00 手工制作活动11:00-11:30 音乐与舞蹈活动11:30-11:40 活动总结和反响五、活动准备1.分组：提前在班级中确定小组成员，并分配小组长。
2.材料准备：根据活动内容准备所需的物品和材料，如接力赛跑道具、手工制作工具等。
3.活动场地：选择一个宽敞、平安的场地进行活动，确保学生有足够的空间进行互动和游戏。
六、活动评估1.观察幼儿园学生在互动游戏中的表现，包括团队合作、沟通和协调能力。
幼儿园大班精品教案《手拉手》含反思
幼儿园大班精品教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三章《好朋友》，详细内容为“手拉手”一节，通过本节课的学习，让幼儿体验与同伴合作的乐趣，培养团结互助的精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解手拉手的意义，学会与同伴友好相处，增强团队意识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的节奏感，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握手拉手的正确方法，培养团队协作能力。
教学重点：让幼儿体验手拉手的乐趣，培养友好相处的情感。
四、教具与学具准备教具：音乐CD、手拉手图片、绳子、卡片、小奖品等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“好朋友手拉手”的游戏，让幼儿体验与同伴合作的乐趣。
（2）引导幼儿分享游戏中的感受，引出手拉手的意义。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示手拉手图片，让幼儿观察并说出图片中的特点。
（2）教师讲解手拉手的正确方法，并示范。
（3）教师组织幼儿进行手拉手练习，纠正不正确的动作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放音乐，让幼儿按照节奏手拉手跳舞。
（2）教师组织幼儿进行“手拉手画圈”游戏，培养团队协作能力。
（2）教师给予表现优秀的幼儿小奖品，鼓励大家继续努力。
六、板书设计1. 教学主题：手拉手2. 教学内容：（1）手拉手的意义（2）手拉手的方法（3）手拉手游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家人手拉手跳舞，感受家庭的温馨。
（2）画出与好朋友手拉手的场景，培养观察力和创造力。
2. 答案：（1）幼儿与家人手拉手跳舞的视频或照片。
（2）幼儿的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了手拉手的方法，培养了团队协作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏感掌握不足，需要加强练习。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参加户外手拉手活动，提高团队协作能力。
幼儿园中班《手拉手》教案(1)
幼儿园中班《手拉手》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《手拉手》章节，详细内容包括：认识手拉手的概念，学习手拉手的基本动作，培养团队协作精神，以及通过手拉手游戏锻炼幼儿的身体协调性和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿了解手拉手的概念，掌握手拉手的基本动作。
2. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的身体协调性和节奏感。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点难点：手拉手动作的协调性和节奏感。
重点：掌握手拉手的基本动作，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：音乐CD、手拉手示范视频、手拉手游戏道具。
学具：手帕、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“好朋友手拉手”的游戏，让幼儿在游戏中体验手拉手的感觉，引导幼儿关注手拉手的重要性。
2. 讲解与示范（10分钟）教师播放手拉手示范视频，讲解手拉手的基本动作要领，并进行现场示范。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请两名幼儿上台，进行手拉手动作的示范，讲解动作要点。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行手拉手练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织“手拉手接力赛”游戏，让幼儿在游戏中巩固手拉手动作，培养团队协作精神。
六、板书设计1. 黑板左侧：手拉手基本动作图解。
2. 黑板右侧：手拉手接力赛游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成手拉手动作练习，并录制视频。
答案：根据课堂所学，与家长共同完成手拉手动作，录制视频提交给教师。
2. 作业题目：画一幅手拉手的画。
答案：幼儿发挥想象力，创作一幅手拉手的画，展示团队合作精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在手拉手动作中的协调性和节奏感，针对个别幼儿进行针对性指导。
2. 拓展延伸：组织家长参与手拉手活动，增进亲子关系，提高幼儿的社交能力。
同时，将手拉手动作融入其他游戏，丰富幼儿的课堂活动。
重点和难点解析1. 手拉手动作的协调性和节奏感。
《手牵手》幼儿园中班教案优秀8篇
《手牵手》幼儿园中班教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园智力游戏：我和朋友手拉手教案
幼儿园智力游戏：我和朋友手拉手教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解朋友之间的互助和合作的重要性。
2. 培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解朋友之间的互助和合作的重要性。
2. 培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。
三、教学难点：1. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
四、教学准备：1. 教具：图片、卡片、玩具等。
2. 环境：宽敞的教室，安全的游戏环境。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些图片或卡片，引导幼儿观察并说出图片或卡片中的朋友之间的互动。
2. 游戏1：手拉手转圈圈教师组织幼儿围成一个圈，引导幼儿手拉手，跟着音乐一起转圈圈。
音乐停止后，教师说出一个数字，幼儿根据数字的大小，手拉手组成相应数量的小团队。
3. 游戏2：手拉手传球教师将一个球交给第一个幼儿，幼儿需要用手拉手的方式将球传给下一个朋友。
每个幼儿只能用手拉手的方式传递球，不能用其他方式触碰球。
教师可以逐渐增加难度，如改变传球的方向或增加传球的次数。
4. 游戏3：手拉手找朋友教师将一些玩具或图片放在地上，幼儿需要用手拉手的方式，找到与自己的玩具或图片相同的朋友。
找到后，幼儿们可以一起坐下，手拉手围成一个圈。
5. 总结：教师引导幼儿总结游戏中的体验，让幼儿明白朋友之间需要互相帮助和合作，才能完成任务。
教师也可以强调幼儿在游戏中的优点，如团队合作、手眼协调等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括手眼协调能力、团队合作精神和解决问题的能力。
2. 收集幼儿在游戏中的作品，如绘画、手工制作等，以评估幼儿的创造力和表达能力。
3. 通过与幼儿的对话和互动，了解幼儿对朋友之间互助和合作的理解程度。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行小组活动，让幼儿自己设计一个简单的智力游戏，培养幼儿的创造力和组织能力。
2. 邀请家长参与幼儿的游戏活动，让家长了解幼儿在幼儿园的学习和成长情况，增进家长与幼儿园的联系。
幼儿园中班手拉手教案
幼儿园中班手拉手教案一、教学目标1.让幼儿理解、认知手拉手的含义，学会手拉手和伸出友谊的手；2.培养幼儿良好的团体意识和合作精神；3.提高幼儿的情感交流能力和沟通能力。
二、教学内容及步骤1. 热身教师可以带着孩子们做一些简单的热身动作，例如伸展、踩脚步等，让孩子们放松身心。
2. 导入教师可以让孩子们看一些图片或者视频，展示一些孩子们手拉手的画面，解释手拉手的含义，例如“友谊的象征”、“合作的表现”等等。
3. 正式教学教师与幼儿一起手拉手，演示如何手拉手，并进行手拉手的练习。
在进行手拉手练习时，教师要特别强调要相互牵住手，不能松开，手的握法要柔软，不要太过用力。
4. 拓展教师可以提出一些问题，让孩子们思考和讨论，例如“手拉手能解决哪些问题”、“手拉手是什么意义”等等。
同时，在手拉手的练习过程中，教师也可以引导孩子们进行良好的情感交流和沟通。
5. 结束教师可以让孩子们围成一个圈，手牵手跳跳舞或者唱唱歌，以此结束这次手拉手教学活动。
三、教学重点1.让幼儿理解、认知手拉手的含义，学会手拉手和伸出友谊的手；2.教授幼儿良好的团体意识和合作精神；3.提高幼儿的情感交流能力和沟通能力。
四、教学方法本次手拉手教案主要采用了示范教学和互动教学两种方法。
教师通过示范让孩子们学习手拉手的方法，并在过程中引导孩子们进行交流与沟通，从而提高孩子们的学习效果和参与程度。
五、注意事项1.教师要注意孩子们安全，并严格要求手拉手的握法和动作，防止出现不必要的意外伤害；2.在活动过程中，教师要关注每一个孩子的表现，并根据孩子的实际情况进行适时的指导和帮助；3.教师要充分调动孩子们的积极性和兴趣，并通过各种方式激发孩子们的学习兴趣和主动性，从而提高教学效果。
六、教学评估教师可以在活动结束后观察孩子们的表现，并通过儿童的试题、游戏等方式进行评估，从而掌握孩子们的学习情况和水平，并针对需要加强的方面进行适时补充和提高。
七、教学反思教学结束后，教师需要对活动进行反思和总结，从而收获绩效和经验，并为今后的教学工作提供有益的参考和借鉴。
2024年幼儿园大班教案《手拉手》含反思
2024年幼儿园大班教案《手拉手》含反思一、教学目标1.让幼儿体验与他人合作、分享的乐趣。
2.培养幼儿的团队精神，增强集体荣誉感。
3.提高幼儿的动手能力和创造力。
二、教学内容1.主题：手拉手2.教学材料：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、绳子等三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道手拉手是什么意思吗？它代表了一种怎样的情感？生：手拉手就是大家一起牵手，代表着团结、友爱。
师：对，今天我们就来学习一首关于手拉手的歌曲，请大家听一听。
2.教学歌曲《手拉手》师：歌曲听完了，谁能告诉我歌曲里都唱了些什么？生1：歌曲里唱了“手拉手，我们向前走”。
生2：歌曲里还唱了“手拉手，我们是好朋友”。
师：很好，那我们一起跟着音乐唱一唱这首歌吧。
3.手工制作师：我们要用彩色纸张、剪刀、胶水等材料，制作一份手拉手的画作。
请大家发挥自己的想象力，用手拉手的方式表现出我们班级的团结友爱。
（1）教师示范制作过程，讲解注意事项。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4.分享与展示师：现在请大家展示一下你们的作品，并分享一下你们的创作思路。
生1：我们组用手拉手的方式画了一棵大树，代表我们班级团结一心，共同成长。
生2：我们组画了一个大家庭，每个人都是家庭的一员，手拉手代表着我们相互关爱。
师：通过今天的活动，你们有什么收获和感受呢？生1：我学会了手拉手，感受到了团结的力量。
生2：我觉得我们班级很温暖，每个人都很友好。
师：是的，我们班级就是一个大家庭，大家要互相帮助、互相支持。
在今后的日子里，希望我们能够一直手拉手，共同成长。
四、教学反思1.导入环节设计生动有趣，激发了幼儿的兴趣。
2.教学歌曲《手拉手》，让幼儿在音乐中感受团结友爱的氛围。
3.手工制作环节，让幼儿充分发挥自己的想象力，用手拉手的方式表达团结友爱。
4.分享与展示环节，让幼儿有机会展示自己的作品，增强自信心。
在教学活动中，我也发现了一些不足之处：1.部分幼儿在手工制作环节，操作不够熟练，需要加强指导。
幼儿园手拉手活动计划(7篇)(2023年)
幼儿园手拉手活动计划(7篇)（2023年）做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。
我们该怎么拟定计划呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。
幼儿园手拉手活动计划篇一通过“手拉手”活动的参加参与，让纯真的孩子们深切体验到传播爱心，帮助他人的快乐，不断唤醒孩子们及成人被丰裕的物质生活日淅冲淡的关爱之情、怜悯之心、互助之举，为构建和谐家园、和谐宁国乃至和谐社会贡献出我们一份微薄力量。
活动筹备：1、布置横幅、拟定倡议书，向家长做好宣传活动2、各班组织班会向幼儿宣传“手拉手”活动的目的意义3、举行捐助活动仪式仪式流程：1、园长讲话2、幼儿代表讲话3、捐助活动：(领导、教师捐助、幼儿捐助)4、公布捐助资金5、送捐助资金到帮扶对象幼儿园手拉手活动计划篇二三明市实验幼儿园其优质的教育资源在我市幼教中长期发挥着示范和辐射作用，三所幼儿园为了能够充分学习省优质园优秀的教育管理经验，尽快提升幼教品质，迫切希望得到市实幼的大力支持，并以“手拉手”助教促学的学习活动方式，对幼教进行有计划、有步骤的长期帮扶合作。
由此特定第一阶段(20xx、4---20xx、4)“手拉手”助教促学计划。
具体如下：1、幼儿园一日活动的组织。
2、如何开展幼儿园的教研活动。
3、财产的管理，保健的管理，食堂的管理。
1、采用师傅带徒弟的传授方式，进行相同岗位接对子学习。
2、采用丰富多样学习和指导方式，例如实地参观学习、跟踪检查指导、反馈、小结，争取活动效果最大化。
四月份1、xx教师到实幼跟班学习一日活动的组织。
2、业务园长、保健医生、仓管员、炊事班长进行实地学习参观。
五月份三所幼儿园根据实际实施整改。
六月份实幼的教师到跟班指导。
七月份参观学习实幼期末开展的活动九月份业务园长、教研组长实地学习教研的组织。
十二月份xx幼儿园教研成果汇报，拟订第二阶段的手拉手计划。
幼儿园手拉手活动计划篇三一、活动指导思想：应我市对农村基层党建工作中开展城区与乡村幼儿园“手拉手”活动的要求，为了加强教师队伍建设，提升农区幼儿园教学质量和管理水平的重要任务，同时深入“十个全覆盖”校舍建设工程。
《手牵手》幼儿园中班教案范例5篇
《手牵手》幼儿园中班教案范例5篇《手牵手》幼儿园中班教案1活动目标：1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。
2、能适当添画背景，表现活动的场景。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：油画棒，绘画纸。
活动过程：1、观察好朋友——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。
——重点观察手臂的.姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
2、我和好朋友手拉手——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。
——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。
——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。
3、说说我的好朋友——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。
——启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。
小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指)，以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。
《手牵手》幼儿园中班教案2【活动目标和准备】让幼儿学会两人一组滚接大皮球，锻炼幼儿手臂的肌肉力量，发展幼儿的投掷技能;培养幼儿团结友爱的精神，让幼儿体验合作的愉快。
活动前，让幼儿学会念儿歌“开火车”和“大皮球”，并准备大皮球若干个(为幼儿人数的一半)。
【活动过程】一、活动导入游戏“开火车”。
幼儿练习一个跟着一个走。
二、活动组织1.教师交代游戏名称，并告诉幼儿：今天这里准备了许多皮球，让大家和好朋友一起来滚着玩。
2.教师向幼儿示范。
边示范边提醒幼儿注意保持两人间的适当距离。
滚的时候，两手把球向前推出去，再两手分开接球。
3.幼儿随乐曲《找朋友》，愉快地找到好朋友。
4.幼儿进行游戏。
两人一组在游戏场地边念儿歌边进行游戏，教师巡视指导，根据实际情况提醒幼儿调整两人之间的距离，让幼儿掌握投掷技能。
幼儿园大班教案《手拉手》
幼儿园大班教案《手拉手》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识拉手这个动作，理解拉手在生活中的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿相互合作、团结友爱的意识，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让幼儿体验到拉手带来的温暖和快乐。
二、教学重点：1. 让幼儿学会拉手的动作，理解拉手在生活中的作用。
2. 培养幼儿相互合作、团结友爱的意识。
三、教学难点：1. 让幼儿理解拉手的重要性，并在生活中主动运用。
2. 培养幼儿之间的友谊，让幼儿体验到拉手带来的快乐。
四、教学准备：1. 教具：拉手玩具、图片、视频等。
2. 环境：宽敞的场地，便于幼儿活动。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的主题——手拉手，引导幼儿观察身边的人，发现生活中拉手的场景。
2. 基本概念：教师讲解拉手的含义，让幼儿理解拉手是人与人之间友好、团结的表现。
3. 示范演示：教师展示正确的拉手姿势，讲解拉手的方法和技巧。
4. 实践操作：幼儿分组进行拉手练习，教师巡回指导，纠正不正确的姿势。
5. 游戏环节：设置拉手游戏，让幼儿在游戏中体验拉手的快乐，培养团结友爱6. 总结：教师引导幼儿总结今天的收获，让幼儿认识到拉手的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，与家人一起进行拉手练习，感受拉手的温暖。
六、教学活动：1. 活动名称：手拉手好朋友活动目标：通过手拉手游戏，培养幼儿之间的友谊，体验合作与分享的快乐。
活动准备：彩虹伞一个，小礼物若干。
活动过程：教师讲解游戏规则，幼儿分组进行手拉手围圈游戏。
游戏中，教师随机喊出口令，幼儿需迅速换手或改变拉手的伙伴。
七、教学活动：1. 活动名称：手拉手舞蹈活动目标：通过学习简单的拉手舞蹈，提高幼儿的手眼协调能力和节奏感。
活动准备：音乐CD，舞蹈动作图解。
活动过程：教师播放音乐，带领幼儿学习简单的拉手舞蹈动作。
幼儿跟随音乐节奏，进行舞蹈练习，教师巡回指导。
舞蹈结束后，邀请幼儿分享自己的感受和收获。
幼儿园手拉手活动方案6篇
幼儿园手拉手活动方案6篇Kindergarten hand in hand program汇报人：JinTai College幼儿园手拉手活动方案6篇前言：活动方案指的是为某个活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步骤等。
对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定活动的顺利，圆满进行。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：幼儿园手拉手活动方案2、篇章2：幼儿园手拉手活动方案3、篇章3：幼儿园手拉手活动方案4、篇章4：幼儿园手拉手活动方案5、篇章5：幼儿园手拉手活动方案6、篇章6：幼儿园手拉手活动方案篇章1:幼儿园手拉手活动方案一、活动主题为孩子找一个成长伙伴用爱心托起明天的太阳二、活动意义切实体验对方的学习生活环境，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。
“手拉手”活动能让学生体验到人与人之间的平等、尊重、信任、理解、宽容与友爱，帮助孩子们形成积极向上的人生态度及情感体验。
三、活动目的1、城乡学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过开展系列活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相鼓励，共同进步。
2、通过参与活动，让学生们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
3、山师附小的学生们走进大黄希望小学，体验乡村学生的课堂及课外生活，使城市孩子更加珍惜美好的学习生活环境。
四、活动时间地点时间：20xx年5月26日—20xx年6月1日任选一天地点：xxx小学五、参加人员齐河团县委工作人员、蒲公英公益平台工作人员山师附小小学生及学生家长、大黄希望小学小学生六、活动内容1、以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“四个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、帮小伙伴完成一个心愿（乡村孩子心愿如：一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸），共同体验一次田间劳动，通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。
学前班幼儿园大班教案《手拉手》含反思
学前班幼儿园大班教案《手拉手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》的第四章《我们都是好朋友》，详细内容为第三节《手拉手》。
通过学习，让幼儿了解友谊的重要性，学会关爱他人，培养团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识到手拉手的意义，学会在日常生活中与同伴友好相处。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
3. 培养幼儿关爱他人的品质，让他们学会互相帮助。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会手拉手，感受友谊的美好。
难点：培养幼儿团队合作意识，让他们在实际操作中学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：手拉手图片、故事书、音乐播放设备、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：教师以生动形象的语言讲述一个关于友谊的故事，引导幼儿关注故事中手拉手的场景，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解：教师展示手拉手图片，让幼儿观察并讨论，引导他们了解手拉手的意义，教育他们要关爱同伴。
3. 实践：组织幼儿进行手拉手游戏，让他们在实际操作中体验团队合作的重要性。
4. 例题讲解：教师提出一个关于手拉手的问题，如：“如果你看到一个小伙伴摔倒了，你会怎么做？”引导幼儿思考并给出正确答案。
5. 随堂练习：让幼儿分成小组，讨论并分享自己关爱他人的经历，互相学习，提高他们的关爱意识。
六、板书设计1. 《手拉手》2. 内容：手拉手的意义关爱他人的方法团队合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅手拉手的画，并写下你在生活中关爱他人的例子。
答案示例：画面中两个小朋友手拉手，背景是阳光明媚的公园。
文字描述：“今天我在公园看到一个小伙伴摔倒了，我赶快跑过去扶他起来，还帮他拍了拍身上的土。
我们要手拉手，一起快乐成长。
”2. 作业要求：画幅清晰，描述真实，体现出关爱他人的精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、图片、实践等多种形式，让幼儿了解手拉手的意义，学会关爱他人。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对幼儿的个体差异进行因材施教，提高他们的关爱意识和团队合作精神。
幼儿园小班音乐手拉手教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解手拉手游戏的规则和乐趣。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感和协调能力，提高他们的合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让他们体验到团队合作的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会手拉手游戏的玩法，培养他们的团队协作能力。
难点：让幼儿在游戏中熟练地掌握音乐节奏，提高他们的协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、手拉手游戏道具（如手铃、彩带等）。
2. 环境准备：宽敞的场地，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍手拉手游戏的规则，并演示游戏玩法。
3. 主体教学（10分钟）：教师分成两个小组，让幼儿进行手拉手游戏，期间教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
4. 练习与展示（5分钟）：让幼儿自行组队，进行手拉手游戏的练习，邀请部分幼儿进行展示。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的团队协作能力和音乐节奏感。
2. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对本次活动的喜爱程度，以及他们在活动中的成长。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与手拉手游戏，增进亲子关系，让幼儿在家庭中也能体验到游戏的乐趣。
2. 社区活动：组织幼儿到社区进行手拉手表演，让更多的人感受到幼儿的活力和快乐。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现并解决问题，提高教学效果。
2. 注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在游戏中体验到合作的重要性。
3. 不断调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
八、教学拓展：1. 邀请专业音乐教师进行讲座，让幼儿了解更多音乐知识，提高他们的音乐素养。
2. 开展手拉手比赛，激发幼儿的竞争意识，提高他们的团队合作能力。
九、教学评价：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时记录他们的成长和进步。
幼儿园大班教案《手拉手》
幼儿园大班教案《手拉手》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《好朋友》，详细内容为第三节《手拉手》。
通过学习，让幼儿了解手拉手的意义，培养他们关爱同伴、团结合作的品质。
二、教学目标1. 让幼儿知道手拉手是一种关爱同伴、团结合作的表现，能主动与同伴手拉手。
2. 培养幼儿在集体活动中遵守纪律，听从指挥的良好习惯。
3. 提高幼儿的团队协作能力和空间想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解手拉手的意义，培养他们的团队协作能力。
重点：让幼儿掌握手拉手的正确方法，养成关爱同伴、团结合作的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、音乐播放设备。
2. 学具：手拉手游戏道具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片展示，让幼儿观察并讨论手拉手的场景，引导幼儿关注手拉手的意义。
2. 讲解（10分钟）：讲述故事《手拉手》，让幼儿了解手拉手的好处，引导幼儿学会关爱同伴、团结合作。
3. 实践（10分钟）：组织幼儿进行手拉手游戏，让幼儿亲身体验手拉手的感觉，培养他们的团队协作能力。
4. 例题讲解（10分钟）：出示画有手拉手场景的图片，让幼儿观察并回答问题，巩固手拉手的意义。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿两人一组，互相手拉手，感受关爱与团结的力量。
六、板书设计1. 《手拉手》2. 内容：（1）关爱同伴（2）团结合作（3）遵守纪律七、作业设计1. 作业题目：画一幅手拉手的场景，并简单描述。
答案：幼儿根据自己的观察和体验，画出两人手拉手的场景，并配以简单文字描述。
2. 作业要求：画面清晰，场景生动，文字描述准确。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与手拉手游戏，增进亲子关系，培养幼儿的家庭责任感。
同时，鼓励幼儿在家庭中关爱家人，传递关爱与团结的力量。
重点和难点解析1. 教学目标中的关爱同伴、团结合作品质的培养。
2. 教学过程中的实践环节，特别是手拉手游戏的组织。
幼儿园手拉手活动方案(精选4篇)
幼儿园手拉手活动方案（精选4篇）方案一：大手牵小手，快乐成长活动目的：加强幼儿园大班与小班之间的互动交流，培养幼儿园集体意识和团队合作精神。
活动内容：1. 组织一次手拉手游戏，在操场上设置各种趣味小站点，大班幼儿带领小班幼儿完成任务，如踩气球、跳绳、画画等。
任务完成后，组织小班幼儿给大班幼儿鼓掌鼓励。
2. 安排大班和小班组成小组，进行一次绘画比赛。
大班幼儿和小班幼儿共同完成一幅画作，通过合作完成，培养他们的团队合作意识。
3. 设计一次亲子手工制作活动，邀请大班幼儿的父母和小班幼儿的父母一同参与。
大班和小班幼儿一起制作纸花或者折纸飞机等手工作品，加强家长与孩子之间的互动交流。
4. 举行一次大班与小班合唱比赛，大班和小班幼儿一起学唱一首儿歌或者儿童歌曲，并进行比赛评选，激发幼儿的表演能力和团队意识。
方案二：牵手共度童年活动目的：加强大班幼儿和小班幼儿的情感交流，促进他们的友谊与成长。
活动内容：1. 带领大班幼儿和小班幼儿一起到校园周边的公园或者游乐场进行户外活动，让他们共同体验游玩的乐趣，充分互动。
2. 组织一次拓展训练活动，小班幼儿由大班幼儿搀扶着进行拓展项目，如低绳穿越、小组网等，增强幼儿的团队意识和合作能力。
3. 创设一个互助小组，由大班幼儿和小班幼儿构成，每周进行一次换组活动。
换组后，大班幼儿负责照顾小班幼儿的生活起居，通过互助让他们建立起深厚的友谊。
4. 举办一次大班与小班趣味运动会，设置各种有趣的竞技项目，增加幼儿间的互动交流，加强友谊，让他们充分展示自己的才艺和能力。
方案三：小手牵大手，快乐游园活动目的：加强大班与小班之间的互动交流，促进幼儿的团队意识与合作能力，增进友谊。
活动内容：1. 组织大班和小班幼儿一起到附近的公园或者游乐场游玩，大班幼儿负责照顾小班幼儿的安全和开心游玩，加强他们的互助精神。
2. 安排大班和小班分别设计并制作一份小手工礼物，交换礼物时进行一定的互动环节，增进彼此的了解和关系。
幼儿园小班音乐手拉手教案
幼儿园小班音乐手拉手教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学会与他人合作，培养团队精神。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作能力。
3. 情感目标：让幼儿体验到与他人手拉手共同完成任务的快乐，增强自信心。
二、教学重点与难点：重点：学会与他人手拉手合作完成任务。
难点：在音乐活动中，保持节奏感和协调性。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、手拉手玩具、小礼物。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿手拉手围成圈，跟随音乐节奏摇摆。
2. 基本技能训练：教师示范手拉手的基本动作，引导幼儿模仿。
通过游戏形式，让幼儿学会与他人手拉手合作。
3. 实践活动：教师将幼儿分成小组，每组手拉手，按照指定的路线完成任务。
完成后，给予小礼物作为奖励。
4. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，让幼儿认识到与他人合作的重要性。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识和团队精神。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中应用手拉手技能的情况。
3. 幼儿自我评价：让幼儿评价自己在活动中的表现，鼓励他们继续努力。
六、教学内容：1. 认识节奏：通过简单的手拉手动作，让幼儿感受节奏的快慢变化。
2. 学习歌曲：教唱简单的手拉手歌曲，让幼儿学会跟着节奏唱歌。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范手拉手动作和歌曲，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过手拉手游戏，让幼儿在实践中学会合作。
八、教学步骤：1. 复习手拉手动作：教师带领幼儿回顾上节课学到的手拉手动作。
2. 学习新歌曲：教师教唱新歌曲，让幼儿跟着节奏学习。
3. 实践活动：分组进行手拉手实践活动，让幼儿在实际操作中学会合作。
九、教学反馈：1. 教师观察幼儿在活动中的表现，了解他们在节奏感和歌曲学习方面的进步。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用手拉手技能和歌曲的情况。
幼儿园大班手拉手主题教案
幼儿园大班手拉手主题教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解手拉手活动的意义，知道在活动中如何与同伴合作。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的合作意识和团队精神。
3. 情感目标：培养幼儿互相帮助、互相尊重的良好品质，增强他们的社交能力。
二、教学内容：1. 手拉手活动的意义2. 手拉手活动的玩法3. 合作的重要性4. 团队精神的培养5. 社交能力的提升三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解手拉手活动的意义，掌握手拉手活动的玩法，培养合作意识和团队精神。
2. 教学难点：让幼儿在活动中学会互相帮助、互相尊重，提高社交能力。
四、教学准备：1. 教具：手拉手活动器材、玩具、音乐CD等。
2. 环境：宽敞的场地，适合进行手拉手活动的氛围。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 手拉手活动（10分钟）：教师向幼儿介绍手拉手活动的玩法，并组织幼儿进行活动。
在活动中，教师注意观察幼儿的表现，引导他们学会互相帮助、互相尊重。
3. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿总结手拉手活动的收获，让幼儿谈谈自己在活动中的感受，引导他们认识到合作的重要性。
4. 拓展活动（10分钟）：教师组织幼儿进行拓展活动，如团队接力、拔河等，让幼儿在游戏中进一步体验团队合作的精神。
5. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，让幼儿缓解疲劳。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们对手拉手活动的掌握程度，以及合作意识和团队精神的培养情况。
关注幼儿在活动中的情感态度，鼓励他们积极参与、互相帮助。
六、教学策略：1. 游戏化教学：通过趣味性的手拉手游戏，激发幼儿的兴趣，让他们在游戏中自然地学会合作。
2. 情境教学：创设真实的情境，让幼儿在实际操作中体验合作的重要性，提高他们的团队精神。
3. 互动式教学：鼓励幼儿积极参与讨论和分享，培养他们的表达能力，增强团队凝聚力。
幼儿园手拉手活动计划
幼儿园手拉手活动计划手拉手活动是幼儿园教育中非常重要的一项活动，通过手拉手活动可以促进幼儿之间的友谊和感情交流，增强幼儿的人际交往能力。
下面是一份幼儿园手拉手活动计划，供大家参考。
一、活动目标：1、培养幼儿之间的友谊，增强幼儿的情感交流能力。
2、提高幼儿的合作意识，培养幼儿的团队精神。
3、增强幼儿的身体协调能力和手部精细动作能力。
4、培养幼儿的安全意识。
二、活动内容：1、手拉手跑步幼儿们分成两组，手拉手在室内或者室外进行跑步比赛，看哪一组能跑得更快。
比赛中，要鼓励幼儿之间互相支持，互相帮忙。
2、手拉手绕柱子幼儿们手拉手围绕柱子进行绕圈比赛，看看哪一组能绕得更多。
比赛中，要注意安全，禁止拖拉幼儿，要避免发生磕碰或撞击的情况。
3、手拉手拔河幼儿们分成两组，手拉手进行拔河比赛。
比赛中，幼儿要注意站稳脚跟，不能跌倒或者摔倒，以免发生意外事故。
4、手拉手分组幼儿们手拉手分成小组，进行跨越、绕桶、传球等多项活动。
通过这些活动，可以培养幼儿的合作精神和团队意识。
5、手拉手形体操幼儿们手拉手，进行简单的形体操动作练习，这可以增强幼儿的身体协调能力和手部精细动作能力。
三、活动流程：1、组织幼儿到安全的比赛场地，由老师给幼儿简单的活动说明和安全提示。
2、根据活动内容进行分组，每组幼儿手拉手，开始活动。
3、比赛结束后，老师要及时给幼儿进行表扬和鼓励，让每个幼儿都感受到自己的重要性和价值。
4、结束活动后，老师要引导幼儿进行练习总结，梳理活动经验和教训，为下一次活动做好准备。
四、活动注意事项：1、活动场地一定要安全。
要避免活动场地有危险障碍物，要保证场地整洁，不要有杂物。
2、活动前，老师要对幼儿进行简单的活动说明和安全提示。
3、活动中要保证幼儿的安全。
要避免发生磕碰、撞击等意外事故，老师要时刻关注幼儿的安全情况。
4、活动结束后，老师要及时进行总结梳理，让幼儿吸取活动经验和教训。
通过手拉手活动，我们可以为幼儿提供一个友好和谐的互动平台，帮助幼儿建立联结，增强感情，更好地发展成熟的人际交往技能。
幼儿园手拉手教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高幼儿园教师的教育教学水平，促进教师之间的相互学习与交流，提高幼儿园教育教学质量，我园于近日开展了“手拉手教研活动”。
本次活动旨在通过共同研讨、实践反思、经验分享等方式，激发教师的教育教学热情，提升教师的专业素养。
二、活动目的1. 促进教师之间的相互学习与交流，形成良好的教研氛围。
2. 提高教师的教育教学水平，优化教育教学方法。
3. 增强教师对幼儿园教育理念的理解，提升教师的教育教学理念。
4. 提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 主题研讨：以“幼儿园教育中的游戏化教学”为主题，围绕游戏化教学在幼儿园教育中的重要性、实施策略、效果评价等方面进行研讨。
2. 课例展示：各年级组教师展示一堂具有代表性的游戏化教学课例，分享教学经验。
3. 教学反思：教师针对展示的课例进行反思，提出改进意见。
4. 经验分享：优秀教师在活动中分享自己在教育教学工作中的经验与心得。
5. 教研成果展示：各年级组展示教研成果，如教案、教学反思、幼儿作品等。
四、活动过程1. 主题研讨环节（1）主持人介绍活动主题，明确研讨方向。
（2）各年级组教师结合自身教学实际，分享对游戏化教学的理解。
（3）教师们围绕主题进行讨论，提出各自的观点和建议。
（4）主持人总结研讨成果，提出针对性的改进措施。
2. 课例展示环节（1）各年级组教师进行课例展示，展示过程中注重体现游戏化教学的特点。
（2）其他教师认真观摩，记录展示过程中的亮点和不足。
3. 教学反思环节（1）展示课例的教师针对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
（2）其他教师针对展示课例提出改进意见，共同探讨提高教学效果的方法。
4. 经验分享环节（1）优秀教师在活动中分享自己在教育教学工作中的经验与心得。
（2）其他教师认真聆听，学习优秀教师的先进经验。
5. 教研成果展示环节（1）各年级组展示教研成果，如教案、教学反思、幼儿作品等。
（2）其他教师观摩成果，交流学习。
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手拉手结对活动方案
为贯彻落实全市幼儿园管理工作要求，充分发挥我园辐射带动作用，努力推进教师素质专业化进程,促进幼教事业的均衡发展。
决定在我园与xx 幼儿园开展为期x年的“手拉手”结对活动，具体活动方案如下。
一、活动目标：
1、丰富教师间的专业知识。
通过指导者与被指导者间的相互交流和带动，加深对新《纲要》及有关幼教理论的学习、研究，并将其指导思想落实到教育实践中。
2、提高教师的教育技能。
通过学习不断提高教师间观察了解幼儿、正确评价幼儿，组织教育活动、教育反思、创设环境，与幼儿和家长的交往等方面的技能。
3、提高教师间的教科研能力。
把先进的教育理念、科学的教育方法转化为教育实践作为重点，从经验型向实践型、科学型转变，达到掌握教科研方法、提高教科研技能的目的。
4、促进教师间的相互合作。
通过次项活动增强教师间的学习和合作意识，提高教师间内部挖掘和对外交流的能力。
二、活动原则：
1、保持“双进”态度。
通过本次的活动的开展，促进结对双方的共同的进步。
2、遵循“双边”原则。
理论与实践并重，既指导理论又指导实践。
3、指导、学习全方位。
即理论知识、专业技能、教育实践等内容的全方位；上取下送、集体分散、网络快递等渠道的全方位。
4、注重过程的监控。
做到指导有目的、有计划、有对象、有过程、有方法、有成效。
5、建立活动效果评价机制。
定期对活动情况按一定标准进行评价，以督促双向活动的有效开展。
三、活动步骤：
（一）准备阶段
1、制定活动实施方案。
2、举行结对仪式，签订结对协议，制定学习计划。
（二）实施阶段
1、严格按照计划创造性地开展活动。
2、加强活动的组织与指导。
3、做好阶段性总结汇报及评价。
（三）总结阶段
1、做好书面总结，撰写教育论文、心得体会等。
2、举办大型汇报活动。
3、对结对效果进行综合评价。
Xx幼儿园
Xx年xx月附：结对协议书
附：结对协议书
甲方：
乙方：
根据市政府和市教委的有关精神，为挖掘潜力，发展优质教育资源，扶持薄弱完中，结对帮扶，共谋发展，实现资源共享，发挥优秀园的示范性和辐射作用。
根据双方各自的办学特色和紧密联系的趋势，现经协商，双方手拉手建立长期友好合作的关系并达成如下协议：
1、甲方和乙方协商愿意长期友好合作，甲方对乙方进行教育软件方面帮扶。
2、甲方根据乙方要求结合实际实施有计划、有步骤分阶段地进行指导和帮助。
3、具体活动的内容及安排由双方根据自身的特点制定，同时制定出科学、合理的手拉手互动计划。
不断提高幼儿园管理、教育教研及后勤工作的成效，促进双方园所的共同发展。
3、甲方要积极、主动创造条件，为乙方的教学教研提供方便。
如每学年至少要为乙方提供教学观摩或举行教学开放周活动1至2次，并随时为乙方科任教师的听课提供方便。
实行学科教师结对。
4、甲方有义务为乙方提供教学研究信息，与乙方共同探讨保教心得方法，指导进行班级管理工作。
5、双方在现在合作关系和渠道的基础下，将进一步谋求并继续向纵深合作的形式和内容，以保持长期、稳定的合作关系，并力争在合作形式上实现突破，提供可供借鉴的合作模式。
6、双方建立定期联系会议及通报制度，原则上每年召开年度会议1次，相互通报合作的有关情况和事宜，同时互设联系员，保持定期通报联系渠道畅通。
7、本协议未尽事宜，双方进一步具体协商。
8、本协议一经签订，双方应自觉遵照执行。
9、本协议书一式两份，分别由双方存档备查，协议的下一步完善、修订及未尽事宜的解释权由双方有关领导协商后定夺。
甲方：乙方：
代表：代表：
日期：日期：。