《散步》《秋天的怀念》课内阅读练习
《秋天的怀念》精选习题(原卷版)
《秋天的怀念》精选练习基础篇一、积累与运用1.下列加点字词的注音、字形完全正确的一项是()A.央.求(āng) 沉寂.(jì) 待.弄(shì)B.捶.打(chuí) 暴怒.(nù) 絮叨..(xù tɑo)C.淡雅.(yǎ) 憔悴.(cuì) 烂漫.(màn)D.仿膳.(shàn) 砸.碎(zá) 决.别(jué)2.下列句中加点词语使用有误的一项是()A.意志消沉的史铁生同意去北海看花,这令母亲喜出望外....。
B.我家的户口本不见了,妈妈在抽屉里翻来覆去....,最终还是没找着。
C.大家对我们公司有什么意见请尽管提,我们洗耳恭听....,虚心接受。
D.万千雪絮,飘飘洒洒....,在空中交织着唯美的乐章,这个冬天的第一场雪就这样悄悄地来了。
3.下列句中标点符号使用不正确的一项是()A.母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧”。
B.那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
C.“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。
D.别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”4.下面句子没有语病的一项是()A.史铁生先生的代表作《我与地坛》,曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。
B.读着《秋天的怀念》,我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C.史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右,被收录在高二语文教材中。
D.母亲生长在戏剧之家,越剧对她一点都不陌生。
5.提取下面句子的主要信息,正确的一项是()原本对生活充满了美好憧憬却忽然残疾了的史铁生,这才惊异地发现,在古老的地坛里,淡褪了容颜的断壁残垣,亘古不败的冉冉红日,以及满目荒芜的丛草密林,处处散发出令人震撼的生命的气息。
A.原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。
B.史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。
最新七年级语文上册阅读练习题
标题的作用以及含义标题是文章的眼睛和标志。
它常常透漏出作者的观点或感情倾向,暗示文章的主旨,串连文章的结构,起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。
标题的含义一般分为字面意思和深层含义两层。
深层含义与文章的中心挂钩。
揣摩标题含义需要从表层含义和深层含义入手表层含义指的是:标题的字面含义、文中内容;深层含义指的是:引申义(由词语本身引申出来的意义)、比喻义、象征义。
深层含义需要联系文章的中心解答。
知识拓展:词语的含义包含本义、引申义、比喻义。
本义:“钢铁”中的“铁”指金属元素。
引申义:“手无寸铁”中“铁”指“刀枪”。
比喻义:“铁证如山”中“铁”比喻坚定不移。
灯如红豆①有句诗说“灯如红豆最相思”。
②夏日炎炎的夜晚,我经常会在夜深人静后,看城市迷人的夜光。
望着望着,有时会掉下眼泪来,不止一次。
③因为我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。
④那是一盏自制的、简单的煤油灯。
一进腊月,母亲就要夜夜坐在小油灯前,赶做新衣或者浆洗旧衣。
白天辛苦一天,晚上还要干活到下半夜。
有一天,我睡醒一觉,发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋,腿上盖着被子,身上披着棉衣。
一手拿着鞋底,一手交替拿锥子和针线。
先用锥子扎,再用针穿线,再在膝盖上使劲地勒紧。
我看着看着,忽然看见她浑身一抖,把手里的东西一扔,然后用左手紧紧地攥住右手的食指,斜倚在了窗台上。
灯仍然在嗤嗤地发着光,没被吹灭。
我知道她还会起来,我就没吱声,静静地等候着。
果然,过了五六分钟吧,她又坐了起来,拿起没做完的活儿。
我想过去搂住她看看扎伤的手,想劝她去睡觉,但我一张口,说出的却是,“妈,我要尿尿”。
妈没有抬头,只是说“灯亮着呢,去吧”。
尿完尿,我回转身,站在那儿,盯着母亲,希望她看我一眼,等来的却是“冷,快去睡,感冒了过不好年。
”她仍没有抬头。
“那你怎么还不睡?”“快完了,一会儿睡。
”在母亲的心里,为了孩子过年的新衣新鞋,这些活儿不但是定了量的,而且也是限了时的。
年年如此。
⑤直到今天,在我心中,那盏小小的油灯从没有熄灭。
最新《秋天的怀念》课后题答案资料
5.《秋天的怀念》课后练习一、朗读课文,体会作者的感情,说说文章为什么取题为《秋天的怀念》?答案:1、文章在“秋天”的背景下写人叙事;2、“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照;3、表达了作者身残志坚的信念和对母亲深深的感激和怀念之情。
二、课文平静的叙述中蕴含着感人的力量,这主要体现在一些细节中。
文中哪些细节最让你感动?为什么?可以参考下列细节,也可以自己找一些。
1. 母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
2. 母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”3. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。
答案: 1.动作描写。
“躲出去”是不忍心看儿子受折磨;“听着我的动静”是担心儿子想不开。
2.动作、语言描写。
母亲为儿子所承受的苦难而痛心,母亲用她坚强乐观的态度鼓舞对生活充满绝望的儿子要好好活着,母亲这种伟大而无私的爱让人深深感动。
3. (1)动作描写。
一个“挡”的动作,表明母亲不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条景象而产生伤感痛苦的心情,从而失去对生活的信心。
(2)神态描写。
“央求”含有最低要求的意思。
在这里充分反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。
三、课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句,联系上下文,谈谈你对这句话的理解。
答案:第一个“好好儿活”表明母亲强忍着痛苦,劝儿子要坚强,也是在鼓励自己要战胜病魔,让人感受到母亲的坚忍和母爱的深沉无私。
第二处的“好好儿活”既是母亲临终前的无尽的嘱托,又是“我”对生命存在意义的探寻与思考,即永不放弃,顽强执着地活出有意义的生命。
四、品味下列语句,体会加点词蕴含的情感。
1.可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
2.她出去了,就再也没回来。
3.看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
答案:1.“一直”:长期以来,总是。
“我”沉浸在双腿瘫痪的巨大痛苦中,根本没有去关注母亲,内心难过忧伤和遗憾自责。
隐入尘烟的爱和责任--《秋天的怀念》《散步》群文阅读
隐入尘烟的爱和责任-《秋天的怀念》《散步》群文阅读生命里真正让你难以忘怀并深怀感恩的是和家人的一次散步O1教学设想《秋天的怀念》是史铁生怀念母亲的深情之作,母亲多想推着史铁生在菊花盛开的秋天,去北海散个步,面对我无数次的拒绝,她痛苦的内心只是无言;面对我的首肯,她的开心在絮絮叨叨里流露,可终究这次秋天的散步还是没有成行,母亲走了。
有一个秋天,妹妹推我去北海看菊花,去散步,在热烈的花海里,我读懂了母亲。
文章没有提到散步这个词,但是“推你去走走”这不正是一个母亲对残疾儿子的最低、最美、最大的心愿吗?《散步》是莫怀戚在初春的田野,推着母亲,带着妻儿,一家三口人温馨的散步。
母亲年老体衰,熬过了寒冬,这次散步对她的生命意义非凡,一家三代人,老爱幼,幼尊老,中年一代既能顾及老人,又能照顾孩子,是责任重大的一代人。
两篇文章都是短小且感人的亲情类散文,写人叙事,但又都是藏在淡淡的字里行间,我的整合设想就是以“散步”为切入口,史铁生和母亲那次没有成行的、充满愧疚的秋天的散步,莫怀戚和家人那次温馨的、充满爱的春天的散步,季节不同,结果不同,意义却是一样的,母亲对儿子的爱,儿子对母亲的关怀,不仅在史铁生、莫怀戚的家里,在千千万万的普通家庭里,这样的散步每天都在发生。
教学目标:1学会整体感知并概括事件。
2.把握文章的感情基调,能注意语气、节奏的变化。
通过这样的朗读处理,读懂人物深沉含蓄的内心世界。
3.能结合具体语境,体会重点词语的含义,进而品读文章句子的深意,文章的主旨。
教学重点:通过这样的朗读处理,读懂人物深沉含蓄的内心世界。
教学难点:结合具体语境,体会重点词语的含义、句子的深意、文章的主旨。
02教学过程一、导入如果要你设计一次活动,增进一家人之间的情感,你有哪些金点子?聚餐、亲子活动、露营、旅游、散步……板书:《秋天的怀念》史铁生《散步》莫怀戚二、整体感知1读题,整体感知文意。
史铁生的《秋天的怀念》,如果改成《散步》好不好?提示:可以。
部编7年级上册语文6《散步》课后习题参考答案
部编7年级上册语文6《散步》课后习题参考答案一、朗读课文,说说文章为什么取题为《散步》。
如果换个角度另拟一个题目,你会以什么为题?说明你的理由。
参考答案:课文题为《散步》,不仅直接点明了本文叙述的主要事件,而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。
此外,具象化的题目,没有说破文章主旨,留给读者更多的想象、回味、思考的空间。
基于对文章所叙事件和细节的不同关注点,可以拟出《一家人》《三代》《儿子和母亲》《初春的田野》等题目;也可以基于对主旨的不同理解(“和谐”“孝道”“责任”“生命”“选择”等),拟出抽象的题目。
二、品味下面的语句,结合全文,说说你对课文深层意蕴的理解。
但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
参考答案:作者把“我”背母亲、妻子背儿子写得那么郑重其事,从字面上看,这是形容他们走得小心,因为走的是小路,所以唯恐哪一步有闪失,特别是母亲,经不起摔跌,非稳当不可。
从深层理解来说,这段话很有象征意义,这是一句情思隽永、富含哲理的话,也是文章的主旨所在,它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任,对家庭有一种使命感。
“慢慢地”“稳稳地”行走,可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重;“整个世界”的感受,表现了人到中年的心情:亲人的平安、健康、快乐,就是最大的心愿。
三、本文以叙事为主,其中穿插了一些写景的语句,把它们找出来,品味这些景物描写的作用。
参考答案:第一处是对南方初春田野的描写:“这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。
这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象。
烘托了一家人散步的祥和、欢乐气氛,为散步这一行为设置了一个美好而幸福的背景。
第二处是母亲顺小路望过去的景物:“那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
”这几句景物描写,勾画出一幅典型的田园风景,充满诗情画意的田园风光,揭示了“小路有意思”的内涵,点明走小路的原因,体现母亲充分理解、疼爱孙儿内心世界的细腻情怀。
秋天的怀念、散步
《秋天的怀念》主要内容:
文章主要讲了“我”双腿瘫痪以后,脾 气变得暴怒无常,母亲为了鼓起“我” 生活的勇气,在她重病缠身,肝病疼得 她整夜整夜睡不着觉的情况下,坚持要 推“我”去北海公园看菊花,在她生命 的最后一息,即将离别人世时,心里还 挂念着“我”和未成年的妹妹的故事。
《散步》主要内容:
作者一家人在初春散步,可是出现了母亲 要走大路,儿子要走小路的分歧,“我” 爱幼,更敬老,母亲听从儿子,更爱孙子, 展现了一家人相互体谅、生活和谐的画面。
散步
写作背景及评价
高位截瘫作家史铁生,为纪念多年关心体贴自己的却突然 去世的母亲而写的一篇催人泪下的课文。 ————史铁生《<秋天的怀念>的写作契机》
所以成熟的生命,即所谓中青年人吧,其责任的沉重可 想而知,其社会性,或曰伦理性质,也暗暗渗透了出来。 而沉重的责任,自需背负,所以我在文中设计了——背: 背小的,背老的;将整个世界背起来,中青年人责无旁贷。 ————莫怀戚《<散步>的写作契机》
《秋天的怀念》《散步》对比阅读
作者简介
史铁生:当代作家,北京人。1972年因一场大 病双腿瘫痪回到北京,1978年开始文艺创作。 1983年入中国作家协会。代表作有小说《我的 遥远的清平湾》《务虚笔记》,散文《我与地 坛》《病隙碎笔》。 莫怀戚:当代作家,重庆作协副主席调
《秋天的怀念》:沉痛、感伤、悲慨 、压抑,结尾处又有一种达观释然的 宁静。 《散步》:清新、明朗、愉悦、亲切 、舒缓、从容。有些语句也有含蓄未 言的深意。
从题目看思想感情
《秋天的怀念》:文章回忆的往事发生在秋天, 文章表达的是对母亲的怀念。深层的意义是,“ 秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀 ;“秋天的怀念”暗示着作者经受过命运残酷的 打击,经历过暴躁绝望的心理过程,在母亲去世 后,在风轻云淡的秋天,在菊花绽放的时节,才 真正体会了母爱的坚忍和伟大,懂得了母亲的期 望,悟出了生命存在的意义。如果说,题目中的 “怀念”直接指向母亲,那么“秋天”则蕴含着 “生命”的意味。
七年级语文上册课内现代文阅读训练及答案
七年级语文上册课内现代文阅读训练及答案七年级语文上册课内现代文阅读训练及答案一、阅读《散步》第6——8段(原文略),做题。
1、母亲人老了,“要走大路”因为“大路平顺”,儿子“要走小路”,因为“小路有意思”,为什么意见发生分歧后,母亲又选择了走小路?答:因为母亲谦让,疼爱孙子,即使自己行走不便,也要宠着孙子。
这是老一辈人的奉献精神。
2、当母亲、孩子、妻子都等着“我”来选择走哪条路的时候,为什么“一霎时,我感到了责任的重大”?答:因为无论是母亲、儿子还是妻子都依靠我,都依从我的选择和决定,所以我意识到自己的责任重大。
3、如何理解“她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘”这句话的含义?答:小路其实也很美,也充满着旺盛的生命力,正像孙子说的“有意思”。
这也是母亲决定走小路的原因,展示了母亲热爱生命而且也充分理解孙子的内心。
4、如何理解“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”这句话的含义?答:“走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼,怕因闪失给孩子和老人带来伤害。
“整个世界”可以这样理解:一个是老人,代表着业已过去的时代和世界;一个是孩子,代表着刚刚开始的时代和未来的世界。
背着这个“世界”的“我”和妻子作为中年人,起着顶梁柱的作用,从家庭到国家,都是如此。
这带有象征性的句子,深化了全文的中心思想表现了中华民族“尊老爱幼”的传统美德。
二、阅读《秋天的怀念》(原文略),做题。
5、双腿瘫痪后,“我”的脾气变得暴怒无常。
请在原文中找出相应的句子来。
答:望着望着天上北归的雁阵——我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
6、说说你对“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。
答:母亲充分体谅儿子的痛苦心情,所以在儿子发脾气时,悄悄躲出去,让儿子彻底发泄心中的痛苦,但又担心儿子做出“傻事”,就偷偷地听着儿子的动静。
部编人教版七年级语文上册第1课:《散步》课后习题参考答案
6《散步》课后习题参考答案一、朗读课文,说说文章为什么取题为《散步》。
如果换个角度另拟一个题目,你会以什么为题?说明你的理由。
参考答案:示例:本文的主题思想是通过一家人散步的平凡小事表现出来的,“散步”这个题目可以引起读者的阅读兴趣,同时提示了文章的叙事线索。
另拟标题,如《母亲与儿子》《选择》《背上的世界》,这些标题与文章的中心相关;《初春漫步》《大路还是小路》,这两个标题提示了文章的线索。
二、品味下面的语句,结合全文,说说你对课文深层意蕴的理解。
但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
参考答案:从表面上看,这是形容他们走得小心,唯恐有闪失。
从更深层面上来看,“我”和“妻子”都已人到中年,站在人生的中点上,肩负着承前启后的责任。
对上,肩负着赡养老人的义务;对下,承担着培养教育子女的重任。
形象地表明了“我”对生活有一种使命感,对人生有一种强烈的责任感。
同时也深化了全文的中心思想。
三、本文以叙事为主,其中穿插了一些写景的语句,把它们找出来,品味这些景物描写的作用。
参考答案:景物描写一:“这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……”作用:通过对初春秀丽景色的描绘,表现了春天蓬勃的生机,暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。
景物描写二:“那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
”作用:渲染了融洽的氛围,也推动了情节的发展。
四、课文多处运用对称的句子。
画出这些句子,说说这样写的好处。
例句:我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。
参考答案:课文中运用对称式的句子有很多。
例如:(1)“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!”(2)“我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。
至亲至爱——《秋天的怀念》《散步》比较阅读
---《秋天的怀念》《散步》比较阅读
学习目标
01 02
01 学习朗读,把握全文的朗读基调 02 比较阅读,感悟亲情,理解情感内涵
初步感知
1 为什么将这两篇文章放在一起?
1.为什么将这两篇文章放在一起?
预设学生答案: (1)都是散文 (2)都写了亲情 (3)都写到了亲子关系 (4)都以叙事为主
的一家人; • 对母亲深深的怀念;
中华民族尊老爱幼的 • 愧疚、悔恨之情; 传统美德;
✓ 作业
回忆成长经历中让你动情的一件事,制作 一张以我的亲情小故事为主题的手抄报。
(交代清楚事情的几个要素,如时间、地点、人物等,写出事 情的经过、结果。字数不少于200字)
✓ 板书
爱
秋 天 的 怀 念
(怀念、愧疚)
……
2 请小组合作,为文章的精彩段落标出重音 与停连,要求重点从把握语气、语调和感 情基调为主,并和同桌一起示范诵读。 (任选一段)
✓ 把握语气、语调和感情基调
《秋天的怀念》:
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会 突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东 西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我 的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说 北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自 从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打 这两条可恨的腿,喊着:“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍 住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
• 预设:
• 《散步》: • 互敬互爱、和睦相处的
一家人; • 中华民族尊老爱幼的传
七年级语文(上)1——3单元课内阅读
七年级语文(上)1-3单元现代文课内阅读第一单元课内阅读题《秋天的怀念》史铁生1、这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么?(3分)答:2、文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么内容?(2分)答:3、文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的具体作用。
(3分)4、将第三段中加横线的'央求'换成'期待'好吗?为什么?(3分)5、文章结尾说'我懂得母亲没有说完的话。
'你认为文中的'我'懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。
(3分)6、如果将这篇文章标题中的'秋天'两字去掉好吗?为什么?(3分)《羚羊木雕》张之路1.用一句话概括本文的内容。
(3分)2.有人认为,万芳的父母是见利忘义的人。
假如你是这种观点的反对者,会用文中哪些内容去说服对方?(4分)3.具体谈谈“插叙”的内容对情节发展的作用。
(3分)4.朗读下面两个句子时,重音各应放到哪个词上?结合语境,说说理由。
(4分)(1)爸爸不是说给我了吗?(2)可是,这能全怪我吗?5.本文开头、结尾的写法有怎样的特点?谈谈自己的认识。
(3分)《散步》莫怀戚“我和母亲走在前面,”至结尾。
1.在散步时,家庭中发生的分歧是什么?“我”的决定是什么?“我”为什么作出这样的决定?2.“我的母亲老了,她早已习惯听从他强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从高大的父亲”这句话里的“早已”与“还”、“强壮”与“高大”能否互相调换?为什么?3.“这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去”一句中所列的三种事物的顺序能不能调换?为什么?4.“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”这句话的含意是什么?5.第二段中对“我”采用的描写方法是、。
6.读了这篇文章,你对“责任”有哪些认识?《秋天的怀念》参考答案:1、、①“看花”是全文围绕的中心事件。
《秋天的怀念》与《散步》对比阅读教学设计
寸草春晖—《秋天的怀念》与《散步》对比阅读教学设计一、学习目标:(一)学习朗读,把握全文的感情基调,注意语气、节奏的变化。
(二)比较阅读,感悟亲情,深化理解情感内涵。
二、学习重难点:比较阅读,感悟亲情,深化理解情感内涵。
三、学习过程:活动一:朗读者在《秋天的怀念》和《散步》中找出让你感动(或喜欢)的句子朗读给大家听,其他同学点评。
点评格式:我觉得他(她)这几句读得好(不好),因为。
活动二:比较学习:比较《秋天的怀念》与《散步》(一)《秋天的怀念》背景资料1951年1月4日,史铁生出生于北京的一个大杂院里,从小成绩优异,在清华大学附中时曾是学校的80米跨栏冠军,名副其实的“小飞人”。
他说,他最爱的是田径,其次才是文学。
18岁,史铁生响应号召,到一个叫“清平湾”的地方插队务农。
有一次放牛途中,他淋了一场大雨,高烧不退,住进了医院。
21岁,史铁生出院了,他双腿彻底麻木,从此开始了30多年的轮椅时光。
后来又患肾病并发展到尿毒症……为了给他治腿,他母亲几乎倾尽所有寻医买药,他无奈地对母亲说,“别浪费时间啦!根本没用!”为了补贴家用,史铁生摇着轮椅到处找工作。
可别人跟他说,我们这手脚健全的还不一定要呢。
在百病缠身的岁月里,他以顽强的毅力和非凡的智慧,写下了数百万字的作品。
他对生活深沉的爱、对人生真谛的探寻,是给予读者最大的精神馈赠。
他自嘲说,“我的职业是生病,业余写点东西。
”他还说“死亡是一件不必急于求成的事,是一个必然会降临的节日。
”(二)初步感知1. 你觉得《秋天的怀念》的“我”,性格脾气是什么样的?性情暴躁,脾气很坏2. 脾气很坏,从文章哪里可以看出?突然把面前的玻璃砸碎猛地把手边的东西摔向四周的墙壁不,我不去!我可活什么劲!为啥会这样?因为双腿瘫痪后,我的脾气变的暴怒无常。
3.面对“我”的暴躁,母亲仍然依然小心翼翼地爱着我,这就是深沉的爱!(三)《散步》拓展资料文章写于 1985 年。
我父亲刚去世。
《秋天的怀念》《散步》《〈世说新语〉二则》课后习题参考答案
5《秋天的怀念》课后习题参考答案一、朗读课文,体会作者的情感,说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。
参考答案:本文的感情有一个统一的基调,但各个段落也有节奏的变化。
全文的感情基调,是深沉而忧伤的;叙述的语气平静而内敛。
作者在追悔往事的悲痛情绪中,又有一份领悟生命意义的豁达。
第1段,要读出“我”与母亲对话时的激动语气;第2段,语气陡然低沉;第3段,略有一点轻松愉快的语气;第4段又陡然低沉,这是独句成段,要读得特别缓慢、沉重;第5、6段,也要读得沉重、痛心。
读第7段之前,要停顿较长时间,拉开回忆的时空;第7段要读得沉着、淡定,读出引人深思、耐人寻味的感觉。
总之,本文的感情一张一弛,朗读时要注意节奏的起伏变化,不能把全文读成一种语速、一个腔调。
题目的表层意义:文章回忆的往事发生在秋天,文章表达的是对母亲的怀念。
深层意义:“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀;“秋天的怀念”,暗示着作者经受过命运残酷的打击,经历过暴躁绝望的心理过程;在母亲去世后,在风轻云淡的秋天,在菊花绽放的时节,才真正体会到母爱的坚忍和伟大,懂得了母亲的期望,悟出了生命存在的意义。
二、课文平静的叙述中蕴含着感人的力量,这主要体现在一些细节中。
文中哪些细节最让你感动?为什么?可以参考下列细节,也可以自己再找一些。
1.母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
2.母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”3.母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
参考答案:1.当“我”脾气暴怒、砸碎玻璃、猛摔东西时,母亲并没有马上劝说、安慰、制止“我”,而是“悄悄地躲出去”,“在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。
“悄悄”和“偷偷”的细节,可以看出这位母亲深深地理解儿子的痛苦,需要一个人发泄,她用宽厚的母爱容忍着儿子的暴怒,同时又担忧着儿子,怕他有什么过激行为伤害了自己,所以还要“偷偷地听着我的动静”。
七年级上册语文第一单元课内练习题汇编人教版
七年级上册语文第一单元课内练习题汇编人教版1、《散步》1、朗读课文,给加点字注音或根据拼音填汉字分歧( ) 一sha( )间chāi( )散水波lin lin( ) ( )2、下列句子方框里的词语,应选哪一项依次填上才恰当( )①我的母亲又□过了一个严冬。
②母亲□□地点点头,便去拿外套。
③这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地□着。
A.①度②无奈③生长B.①拖②高兴③覆盖C.①熬②信服③铺D.①活②犹豫③滋生3、.选出划线字注音正确的一项( )A.嫩芽(nen)调皮(tiao)B.霎时(sa)依偎(wei)C.蹲下(dūn)背起(bei)D.粼粼(lin lin)拆散(chāi)4、下列各句中修辞手法和另三句不同的一句是( )A.一霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。
B.它抱住每一棵它遇到的树,用力摇,摇得叶子哗哗响。
C.风,总想掀开斗笠,看下面遮着什么。
D.那团乌云走过咱家窗前,我看到它的影子了。
5、下列句子中划线词语使用恰当的是[ ]A.“桂林山水甲天下”,游人置身其中,顿有栩栩如生之感。
B.中国成功申办2008年奥运会,世界体育运动、国际奥委会、北京,真可谓各得其所。
C.我们要变本加厉地学习科学文化知识,努力取得优良的成绩。
D.进入初中后,我无时不处在兴奋之中,同学们热情友好,老师的关怀更是无所不至6、仿写句子母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
(以”父爱”为开头写) 2《秋天的怀念》1、朗读课文,给加点字注音或根据拼音填汉字瘫痪( ) 憔悴( ) 絮絮dāo dāo ( ) jie( ) 别2、将成语补充完整,并解释所填字及成语的意思。
1.喜出( )外:2.翻来( )去:3.恍然大( ):4.名( )其实:3、按课文内容,然后背诵。
黄色的花( ),白色的花( ),紫红色的花( )而( ),泼泼洒洒,秋风中正开得( )。
《散步》《秋天的怀念》课内阅读总结练习
个人采集整理-ZQ漫步莫戚①我在野外漫步:我,我地母,我地老婆和儿子.②以后生了分歧:母要走大路□大路平□我地儿子要走小道□小道存心思□不,全部都取决于我.⋯⋯一霎,我感觉了任地重要 .我想一个两全地法,找不出;我想拆开一家人,分红两路,各得其所,不肯意.我决定委屈儿子,因我随同他地日.我:“走大路.”个人采集整理勿做商用途③可是母摸摸儿地小瓜,了想法:“是走小道吧.”她地眼随小道望去;那边有金色地菜花,两行整地桑,尽一口水波粼粼地塘.“我走不去地地方,你就背着我.”母我..在文中方框里加上点.个人采集整理勿做商用途、文第①段从叙地因素看,交代了漫步地和..文中“委屈”地意思是..文中划地两句反应了是一个地家庭..文中有一光景描绘,用“”将它画出来,并明其作用.答:.个人采集整理勿做商用途、地址人物.使⋯⋯受委屈,在文中指不接受儿子走小道地提.尊老幼,互相理解.“那边有⋯⋯塘.”揭露了春季地活力,春季地活力,流露出一种新地希望《漫步》内.文章一家四口写了一件什么事呢?答:我一家四口在早春地野外漫步,在走大路和走小道生疏歧,我决定遵照母走大路,母却允从了儿走小道,走到一我背起了母,老婆背起了儿子,我深感任重要.个人采集整理勿做商用途.从文中你感觉到了一种怎地家庭氛?答:和美、友善、温馨、充、相相.“我在野外漫步:我,我地母,我地老婆和儿子”序成:我,我地老婆和儿子,我地母.好?答:不好,“我”是一家之主,是家庭地“梁柱”和“主心骨”,自然排在前方.(排在前方理所自然肩负任.)母被排在第二位,看出儿子很恭敬母,老母在家里是有地位地,不是无关紧要地角色.她被家庭成重,是正“孝”地体.个人采集整理勿做商用途.()一第二段:母开始愿意漫步?那个字表示不肯意漫步,你能合内容地表达成效.个人采集整理勿做商用途答:“母本不肯出来漫步”“本”它地意思是原来,原来,因母老了,身体不好,走一点就得很累,因此怕家人添麻,正体出母孩子着想,理解体关子女,表了母地慈明理.个人采集整理勿做商用途()“正因,才多逛逛.”你能合内容句在文中地表达成效?答:是我母地言描绘,我不因老人地自发在家而地遵从老人,平庸朴实地,却人感觉一股地情,真地关,表了我老人地孝、理解与关.,个人采集整理勿做商用途.母服气地址点,便去拿外衣.(句子作用)答:“服气”,表示母很相信自己地儿子,表示母也懂得出门活活好.从“便”字中能够看出.一个“便”字,写出了母慢作中心情地愉悦 .个人采集整理勿做商用途.()她在很听我地,就像我小候很听她地一.(句子作用)1/3个人采集整理-ZQ答:这句话写母子关系,母亲明理,不给子女添乱,人老了已经是力所不及,就得依赖已长大成人地儿子,儿子孝敬,对老人很好,使老人更为信任儿子,两者相映成趣.个人采集整理勿做商业用途.儿子明显知道母亲自体不好,走远会累,为何非要劝体弱地老母亲出来漫步呢?读第三段.哪几个字最能表示了我急迫希望母亲到春季地野外逛逛个人采集整理勿做商业用途地原由?答:天气很好.今年地春季来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住.可是春季总算来了.这里用了两个“太迟”,词语叠用,重申等候春季之久,责备冬季呆地时间太长了.寒冷地冬天截止生命,因此,有一些体弱地老人挺不住.它正确地表现出我急迫地期盼春季早日到来,希望母亲到春季地野外逛逛,使她那正在衰老地生命也能焕发新地活力和活力.个人采集整理勿做商业用途.框中词语地表达成效吗.答:熬:原指烹饪方法,把蔬菜等放在水里煮;这里指忍耐,艰辛支持地意思.它生动形象、正确传神地写出了母亲忍耐病痛困难度过寒冬地情形,写出了“我”为母亲地身体而非常担忧和心里地煎熬,又字则突出了我为母亲度过寒冬最后平安无事而有幸地心情.这句话表现了母亲生命意志地坚毅,表现了儿子地真情与孝心.个人采集整理勿做商业用途.读下文中写春光地句子,并赏析.这南方早春地野外,大块小块地新绿任意地铺着,有地浓,有地淡;树上地嫩芽也密了;田里地冬水也咕咕地起着水泡.这全部都令人想着同样东西答:这是我们一家人漫步时地自然环境描绘,它突出了春季蓬勃地活力,“新绿任意地铺着”、“嫩芽也密了”、“冬水也咕咕地起着水泡”,都给人们衬着着一种生命“地活力,特别是铺”、“密”这两个动词,充足表现了春季草木萌生,散布广大,生长茂盛,充满活力.它交代了散步地时间和原由,衬着了一家人漫步时地欢喜温馨地氛围,表现了我对生命地热爱,烘托了我为熬过了寒冬地母亲地生命将会获取新地活力而愉悦地心情.个人采集整理勿做商业用途.读课文6~8段()漫步过程中发生了什么事?答:在漫步过程中,发生了分歧()那分歧是如何解决地?答:“我”决定委屈儿子走大路,而母亲又允从孙子走小道()我为何感觉责任重要?答:责任重要是大词小用,作者大有深意,他想说地意思高出词语自己.它突出重申了中年人地责任:“我”在家庭中正利处在中间,上有老下有小,而我一定在母子情、父子情、夫妇情、祖孙情之间做出个人采集整理勿做商业用途第页选择,协调好家庭成员之间地关系,保护家庭地友善.由于全部都取决于我.我地母亲老了,她早已习惯遵从她强健地儿子;我地儿子还小,他还习惯遵从他高大地父亲;老婆呢,在外面,她老是听我地.个人采集整理勿做商业用途.我和母亲走在前方,我地老婆和儿子走在后边.小家伙忽然叫起来:“前方也是妈妈和儿子,后边也是妈妈和儿子.”我们都笑了.个人采集整理勿做商业用途答:这两句话充满生活情味,既表现了小家伙地天真、聪慧,又表现了家庭地幸福、温馨..可是母亲摸摸孙儿地小脑瓜,变了想法:“仍是走小道吧.”答:这句话运用了动作和语言描绘,此中摸摸、“还2/3个人采集整理-ZQ是走小道吧.”生动传神地写出了母亲对孙儿地庝爱,表现了母亲地慈祥明理;母亲改走小道地决定,表现了中华民族“爱幼”地传统美德,这句话表现了母亲地平和、礼让、对子女地理解与谅解.个人采集整理勿做商业用途.她地眼随小道望去:那边有金色地菜花,两行齐整地桑树,终点一口水波粼粼地鱼塘.答:这是自然环境描绘,描述了充满诗情画意地田园风光,揭露了“小道存心思”地内涵,点了然走小道地原由,显现了母亲充足理解孙儿梦想地心里个人采集整理勿做商业用途第页世界,表现了母亲地慈祥明理,对孙儿地尊敬、理解与宠爱..这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去.答:衬着了一种温馨欢喜地氛围,烘托了一家人地其乐滋滋,和和美美..到了一处,我蹲下来,背起了母亲,老婆也蹲下来,背起了儿子.我地母亲固然高大,但是很瘦,自然不算重;儿子固然很胖,毕竟幼小,自然也轻.但我和老婆都是慢慢地,稳稳地,走得很认真,仿佛我背上地同她背上地加起来,就是整个世界.个人采集整理勿做商业用途答:这段话主要运用了动作描绘,“慢慢”(让年老地老母亲多看一些春季地美景,让幼小地孩子多呼吸些春季地空气);“稳稳”(母亲年龄大儿子年龄小,都怕摔,都经不起摔),“很认真”(要给他们以绝对地安全感,不可以有一点闪失),这些词语生动正确而传神地写出了我和老婆对老人和孩子地精心珍爱,突出了中年人奉养老人抚养子女地重要地责任和使命感,表现了中华民族“尊老爱幼”地美德.个人采集整理勿做商业用途.联合内容说说你对“我背上地同她背上地加起来,就是整个世界”一句地理解?答:我和老婆地这一“背”其实是背起了生活地第页重担,架起了两代人之间地桥梁,我背母亲是尊老,老婆背儿子是爱幼,整个世界突出了他们都是我们至亲至爱地人,都是我们家庭地重要成员,重申了他们在我们中年人心目中地地位之高,突出了中年一代奉养老人抚养子女地重要使命,表现了尊老爱幼这一中华民族地传统美德;这是大词小用,流露出作者地深意,这里饱含着中年人重沉沉地责任感和使命感.个人采集整理勿做商业用途点明并深入主题,收束全文,以此结尾,照顾开头,委婉而深邃,语重心长,发人沉思.3/3。
新部编新人教版七年级上册课内现代文阅读练习(有答案)
新部编人教版七年级上册课内现代文阅读1、春1、在作者笔下,春天就像一幅幅美丽的图画。
课文描绘了哪些春日图景?2、阅读第一段,回答下列问题:(1)这句话里,两个“盼望着”表达了作者怎样的心情?(2)第1段在结构上有什么作用呢?3、阅读最后三段,思考:作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”,你怎样理解这些比喻?4、想象下列各句描绘的情景,说说加点语句的表达效果。
①.小草偷偷地...从土里钻.出来,嫩嫩的,绿绿的。
②.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛.......,还眨呀眨...,像星星的.。
③.看,像牛毛...,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
...,像花针...,像细丝5、①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
④牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
(1)“酝酿”一词的原意是:____,本文指___________,还经常用来比喻事物______________。
(2)“吹面不寒杨柳风”一句,杨柳风指的是________________,整个诗句运用了__________的修辞方法,“杨柳风”运用了_________的修辞方法。
(3)春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全。
请给本语段划分层次,并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的?①②③④(4)这段文字突出表现了春风__ 和____ 的特点。
(5)“卖弄”原是炫耀的意思,含贬义,本文中的意思是,属于的用法。
(6)这段文字中使用的修辞手法有()A、比喻拟人排比B、排比拟人引用C、引用比喻拟人D、引用对比拟人2、济南的冬天1、阅读第一段,作者是如何突出济南的冬天“温晴”这一特点的?2、阅读第4、5段,回答下列问题:(1)第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么?(2)把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。
七年级课内阅读(2023)
初2023级七上册期末复习——课内阅读《春》课内阅读(一)1、“小草偷偷地...”,一句中加点字有什么妙处?(3分)...,绿绿的...从土里钻.出来,嫩嫩的2、第2段可否删去,为什么?(3分)3、第7段作者为什么还要写“迎春图”?引用俗语有什么作用?(4分)《春》课内阅读(二)1、请赏析:乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑,戴着笠的。
他们的草屋稀稀疏疏的在雨里静默着。
(3分)2、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好?为什么?(3分)3、你怎样理解文章最后三段?(4分)《济南的冬天》课内阅读(一)1、选段开头写“最妙的是下点小雪呀”,请你结合选段具体内容阐述雪后山景“妙”在哪里。
(4分)2、按要求赏析句子。
(3分)山尖全白了,给蓝天镶.上一道银边。
(从加点词语运用角度赏析)3、本语段中“秀气”一词有什么表达作用?最后一句话表达了作者怎样的思想感情?(3分)《济南的冬天》课内阅读(二)1、《济南的冬天》第一段在写法上有独到的妙处,请结合具体内容赏析。
(3分)2、按要求赏析句子。
(3分)这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。
”3、文章以“这就是冬天的济南”结尾,有什么好处?(4分)《秋天的怀念》课内阅读(一)1. 请从人物描写方法角度,结合相关词语赏析下列语句。
(3分)母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
2.请分析以下景物描写的句子的作用。
(3分)黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
3.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么?(4分)《秋天的怀念》课内阅读(二)1、最后一段为什么要着意写北海的菊花?(3分)2.文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行为动作,请琢磨第①段两个“悄悄地”和第②段中“悄悄地”分别折射出母亲怎样的心理状态?(4分)3.第①段中母亲说“好好儿活”和第⑥段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义?(3分)《散步》课内阅读(一)1、概括文章的主要内容。
人教版七年级语文上册课内现代文阅读训练题含答案
人教版七年级语文上册课内现代文阅读训练题含答案课内现代文阅读训练一、阅读《散步》第6——8段(原文略),做题.1.母亲人老了,“要走大路”因为“大路平顺”,儿子“要走小路”,因为“小路有意思”,为什么意见发生分歧后,母亲又选择了走小路?答:因为母亲有涵养,谦让,而且很疼爱孙子,即使自己行走不便,也要宠着孙子.这是老一辈人的奉献精神.2.当母亲、孩子、妻子都等着“我”来选择走哪条路的时候,为什么“一霎时,我感到了责任的重大”?因为无论是母亲、儿子还是妻子都依靠我,都依从我的选择和决定,所以我意识到自己的责任重大.3.如何理解“她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘”这句话的含义?小路其实也很美,也充满着旺盛的生命力,正像孙子说的“有意思”.这也是母亲决定走小路的原因,展示了母亲热爱生命而且也充分理解孙子的内心.4.如何理解“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”这句话的含义?“走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼,怕因闪失给孩子和老人带来伤害.“整个世界”可以这样理解:一个是老人,代表着业已过去的时代和世界;一个是孩子,代表着刚刚开始的时代和未来的世界.背着这个“世界”的“我”和妻子作为中年人,起着顶梁柱的作用,从家庭到国家,都是如此.这带有象征性的句子,深化了全文的中心思想表现了中华民族“尊老爱幼”的传统美德.二、阅读《秋天的怀念》(原文略),做题.1.双腿瘫痪后,“我”的脾气变得暴怒无常.请在原文中找出相应的句子来.望着望着天上北归的雁阵——我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁.2.说说你对“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解.母亲充分体谅儿子的痛苦心情,所以在儿子发脾气时,悄悄躲出去,让儿子彻底发泄心中的痛苦,但又担心儿子做出“傻事”,就偷偷地听着儿子的动静.3.文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义?母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔.我说的“要好好儿活”是指为了母亲,我和妹妹要坚强地活下去.4.文章中的母亲令人难忘,请结合具体内容,谈谈文中母亲给你留下的最深的印象.示例一:从母亲忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强.示例二:从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心,看出母亲坚韧、乐观的性格.5.最后一段写“我”和妹妹秋天一起去看菊花,这里着意写了各种花给人的感受,这能使人联想到什么?使人联想到母爱的圣洁、崇高,生活是美好的,对生活永远要有信心.三、阅读《我的老师》第9段(原文略),做题.1.概括这段文字记叙的“一件小事”.(不得超过15个字)老师排除我们的小纠纷2.文段第一句中,“占据”这个词很好地表现了这件小事当时在“我”心中的重要位置.3.“我虽不像母亲那样”中的“那样”指的是焚香磕头,卜问吉凶4.文段“心清如水的学生”中的“清”是纯洁(或“单纯”“纯朴”等)的意思.5.请找出语段中直接抒发“我”对老师敬佩之情的句子.在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊.阅读《我的老师》全文,回答下列问题:6.作者一共选取了几个经典事例?①蔡老师假装发怒;②老师教我们跳舞;③老师带我们观察蜜蜂;④老师教我们读诗;⑤我们看老师写字;⑥老师排除我和同学之间的小纠纷;⑦我梦里寻师.7.第(2)自然段中的“从来不”与后一句中的“仅仅”是否矛盾,作者这样用词究竟是为了表现什么?不矛盾.因为“仅仅有一次”这一次也并没有真的打骂我们,与“从来”相符合,体现了蔡老师关爱学生,疼爱学生,温柔善良的品质,所以并不矛盾.8.我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思.(狡猾在这里是什么意思)“狡猾”是贬词褒用,狡猾本意是诡计多端,不可信任;在这里写出“我”的调皮、机灵,表现了一个淘气的孩子对老师的理解.9.从修辞的角度赏析“至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一.”这里用的是比喻的修辞手法.将往事比喻成珍宝,生动形象地写出了作者多少年来把这些往事犹如珍宝似的埋藏在心的深处,表达了对蔡老师的思念之情.10.文章结尾处写道:“什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?”谈谈你对这句话的理解?这句话表面是说我想什么时候可以再见见我的蔡老师,深层含义是孩子爱老师竟到了难分难舍的地步,作者实在压抑不住自己的感情,便直抒胸臆,强烈地抒发了对蔡老师的思念之情四、阅读《再塑生命的人》第9——12段,做题.1.给所选文段加一个小标题.(不超过10个字)教“water”一词2.你认为“我”不能理解“水”的原因是什么?不能看见具体的水,平时所接触到的是一些容器,故而将两者混为一谈.3.通过这段文字,你认为莎莉文老师的教育艺术高明在何处?让受教育者亲临现场体验,在体验过程中理解概念.4.“我想起了……拼不好”照应了前文中的哪一句话?莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边.5.选文中的“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义?这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”水这一个词,让“我”认识到了水和杯子并不是一回事,同时也唤醒了“我”对世界万物认识的一种愿望,形象地说出了自己心情.所以作者说“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”,由此.“我”的生命旅程充满了崭新的希望.6.结合全文,说说为什么海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”?在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”.是莎莉文老师让“我”又回到自然,理解自然.莎莉文老师还救“我”懂得“什么是爱”,从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人”.五、阅读《春》第四、五段(原文略),做题.1.请你给上面两段话分别加上一个小标题.答:①春花图②春风图2.“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这三个句子的顺序能否颠倒?为什么?不能;因为要与后文的“桃儿、杏儿、梨儿”相照应.3.“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你.”春风除了像母亲的手,你觉得还像什么?示例:像一方丝巾,细细的,柔柔的,飘在脸上.4.春风是很难描写的,但作者调动各种感觉器官去感受,并展开想象,因而把它写得形象可感.请你仿照示例填空.示例:写触觉的:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.(1)写嗅觉的:风里带来些新翻的泥土的气息.9.“斜织”一词表现春雨的什么特点?轻盈、细密10.在这段文字中,除雨外,作者还写了人,有近有远,有静有动,试概括都写了有关人的什么场景?写这些场景的作用是什么?写了灯光;撑着雨伞慢慢行走的人;工作的农民;写了房屋.作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气11.语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是一点点 .12.“像牛毛,像花针,像细丝”使用了比喻、排比的修辞手法,分别形容雨丝B 、 A 、C .A、闪光B、紧密C、细长桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的.13.这段文字描绘了一幅春花图,并由眼前的花联想到了秋实,用一句成语来概括即春华秋实14.选文中“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪”是从视觉的角度写春花色彩纷繁,而“花里带着甜味儿”则是从嗅觉的角度来写的,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,”又是从听觉的角度来写的.15.这段文字所用的修辞方法是比喻、拟人、排比16.这段文字抓住了花的哪些特点来写的?是按什么顺序写的?花多花艳花甜的特征,按树树上-花下-遍地的顺序进行描写的17.桃树、杏树、梨树……满是桃儿、杏儿、梨儿./大小的蝴蝶飞来飞去./像星星,还眨呀眨的./(根据树上--花下—遍地的写景顺序划分)18.文章第二段中,哪一个词语能说明在下雨的同时,还有微风在吹拂着?斜织六、阅读《济南的冬天》第四段(原文略),做题.1.请用简洁的话概括文段内容.答:小雪后的山色2.文段是按怎样的顺序描写景物的?答:①山上②山尖③山坡④山腰3.文段开头“最妙的是下点小雪”,究竟“妙”在哪里?答:小雪可以把小山装点得更秀美4.“树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇”一句中“顶”字用得好吗?好在哪里?答:好.因为一个“顶”字点明雪少,位置高.“顶”字写出了雪之美.5.读完文段,你读到了作者怎样的思想感情?。
《散步》《秋天的怀念》课内阅读练习
(一)阅读理解散步莫怀戚①我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。
②后来发生了分歧:母亲要走大路□大路平顺□我的儿子要走小路□小路有意思□不过,一切都取决于我。
……一霎时,我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。
我说:“走大路。
”③但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去;那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方,你就背着我。
”母亲对我说。
1.在文中方框里加上标点。
1、选文第①段从记叙的要素看,交代了散步的________和________。
2.文中“委屈”的意思是______ __________________________。
3.文中划线的两句话反映了这是一个_________________________的家庭。
4.文中有一处景物描写,试用“_ _______”将它画出来,并说明其作用。
答:_________________________ _______________________。
1、地点人物2.使……受委屈,在文中指不接受儿子走小路的提议3.尊老爱幼,相互理解4.“那里有……鱼塘。
”揭示了春天的生机,春天的活力,透露出一种新的希望《散步》课内阅读1.文章围绕一家四口写了一件什么事呢?答:我们一家四口在初春的田野散步,在选择走大路和走小路时产生分歧,我决定遵从母亲走大路,母亲却依从了孙儿走小路,走到一处我背起了母亲,妻子背起了儿子,我们深感责任重大。
2.从文中你感受到了一种怎样的家庭氛围?答:和美、和睦、温馨、充满爱、相亲相爱1.“我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子”调换顺序成:我,我的妻子和儿子,我的母亲。
好吗?答:不好,“我”是一家之主,是家庭的“顶梁柱”和“主心骨”,当然排在前面。
(排在前面理所当然承担责任。
《秋天的怀念》课时训练(解析版)
5 秋天的怀念★积累运用1.阅读下面语段,完成后面题目。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地票落。
母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她qiáo cuì的脸现出yāng qiú般的神色。
“什么时候?”“你要是愿意,就明天。
”她说。
我的回答已经让她喜出忘外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备。
”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
(1)根据拼音写汉字,给加点字注音。
①qiáo cuì( ) ②yāng qiú( ) ③絮.叨( )④仿膳.( )(2)“絮叨”在文中的意思是____________________________(32)画横线的句子中有两个错别字,请找出来加以修改。
____________改为____________ ____________改为____________【答案】(1)憔悴央求 xù shàn (2)形容说话啰嗦。
(3)票飘忘望【解析】(1)憔悴(qiáo cuì):意思指黄瘦、瘦损、瘦弱无力,脸色难看的样子。
央求(yānɡqiú):意思是恳求;乞求。
请求别人宽恕自己的错误;有时可以比喻这个人非常有礼貌。
絮叨(xùdāo):(形)形容说话啰唆:絮絮叨叨说个没完。
仿膳(fǎng shàn):为皇帝提供的饮食,称为御膳。
(2)本题考查词语含义。
絮叨:(形)形容说话啰唆,说个没完。
结合“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
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散步
莫怀戚
①我们在田野散步:我,我地母亲,我地妻子和儿子.
②后来发生了分歧:母亲要走大路□大路平顺□我地儿子要走小路□小路有意思□不过,一切都取决于我.……一霎时,我感到了责任地重大.我想一个两全地办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意.我决定委屈儿子,因为我伴同他地时日还长.我说:“走大路.”个人收集整理勿做商业用途
③但是母亲摸摸孙儿地小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧.”她地眼随小路望去;那里有金色地菜花,两行整齐地桑树,尽头一口水波粼粼地鱼塘.“我走不过去地地方,你就背着我.”母亲对我说..在文中方框里加上标点.个人收集整理勿做商业用途
、选文第①段从记叙地要素看,交代了散步地和.
.文中“委屈”地意思是.
.文中划线地两句话反映了这是一个地家庭.
.文中有一处景物描写,试用“”将它画出来,并说明其作用.
答:.个人收集整理勿做商业用途
、地点人物.使……受委屈,在文中指不接受儿子走小路地提议
.尊老爱幼,相互理解
.“那里有……鱼塘.”揭示了春天地生机,春天地活力,透露出一种新地希望
《散步》课内阅读
.文章围绕一家四口写了一件什么事呢?
答:我们一家四口在初春地田野散步,在选择走大路和走小路时产生分歧,我决定遵从母亲走大路,母亲却依从了孙儿走小路,走到一处我背起了母亲,妻子背起了儿子,我们深感责任重大.个人收集整理勿做商业用途
.从文中你感受到了一种怎样地家庭氛围?
答:和美、和睦、温馨、充满爱、相亲相爱
.“我们在田野散步:我,我地母亲,我地妻子和儿子”调换顺序成:我,我地妻子和儿子,我地母亲.好吗?
答:不好,“我”是一家之主,是家庭地“顶梁柱”和“主心骨”,当然排在前面.(排在前面理所当然承担责任.)母亲被排在第二位,看出儿子很敬重母亲,老母亲在家里是有地位地,不是可有可无地角色.她被家庭成员重视,这是正“孝”地体现.个人收集整理勿做商业用途
.()读一读第二段:母亲开始愿意散步吗?那个字表明不愿意散步,你能结合内容谈谈该词语地表达效果吗.个人收集整理勿做商业用途
答:“母亲本不愿出来散步”
“本” 它地意思是原先,本来,因为母亲老了,身体不好,走远一点就觉得很累,所以怕给家人添麻烦,这正体现出母亲为孩子们着想,理解体贴关爱子女,表现了母亲地慈爱明理.个人收集整理勿做商业用途
()“正因为这样,才应该多走走.”你能结合内容谈谈该这句话在文中地表达效果吗?
答:这是我劝说母亲时地语言描写,我不因老人地自愿在家而简单地听从老人,平淡朴素地话语,却让人感到一股浓浓地亲情,真诚地关爱,表现了我对老人地孝顺、理解与关爱.,个人收集整理勿做商业用途
.母亲信服地点点头,便去拿外套.(句子作用)
答:“信服”,表明母亲很信任自己地儿子,表明母亲也懂得外出活动活动好.从“便”字中可以看出.一个“便”字,写出了母亲缓慢动作中心情地喜悦.个人收集整理勿做商业用途
.()她现在很听我地话,就像我小时候很听她地话一样.(句子作用)
答:这句话写母子关系,母亲明理,不给子女添乱,人老了已是力不从心,就得依靠已长大成人地儿子,儿子孝顺,对老人很好,使老人更加信赖儿子,二者相映成趣.个人收集整理勿做商业用途
.儿子明明知道母亲身体不好,走远会累,为什么非要劝体弱地老母亲出来散步呢?读第三段.哪几个字最能表明了我迫切希望母亲到春天地田野走走个人收集整理勿做商业用途
地原因?
答:天气很好.今年地春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住.但是春天总算来了.
这里用了两个“太迟”,词语叠用,强调等待春天之久,责怪冬天呆地时间太长了.严寒地冬天遏制生命,所以,有一些体弱地老人挺不住.它准确地表现出我迫切地期盼春天早日到来,希望母亲到春天地田野走走,使她那正在衰老地生命也能焕发新地生机和活力.个人收集整理勿做商业用途
.框中词语地表达效果吗.
答:熬:原指烹调方法,把蔬菜等放在水里煮;这里指忍受,艰苦支持地意思.它生动形象、准确传神地写出了母亲忍受病痛艰难度过严冬地情景,写出了“我”为母亲地身体而无比担忧和内心地煎熬,又字则突出了我为母亲度过严冬最终安然无恙而庆幸地心情.这句话体现了母亲生命意志地坚强,体现了儿子地真情与孝心.个人收集整理勿做商业用途
.读下文中写春景地句子,并赏析.
这南方初春地田野,大块小块地新绿随意地铺着,有地浓,有地淡;树上地嫩芽也密了;田里地冬水
也咕咕地起着水泡.这一切都使人想着一样东西
答:这是我们一家人散步时地自然环境描写,它突出了春天蓬勃地生机,“新绿随意地铺着”、“嫩芽也密了”、“冬水也咕咕地起着水泡”,都给人们渲染着一种生命地活力,尤其是“铺”、“密”这两个动词,充分表现了春天草木萌发,分布广大,生长繁茂,充满朝气.它交代了散步地时间和原因,渲染了一家人散步时地欢乐温馨地气氛,表现了我对生命地热爱,衬托了我为熬过了严冬地母亲地生命将会获得新地活力而喜悦地心情.个人收集整理勿做商业用途
.读课文6~8段
()散步过程中发生了什么事?
答:在散步过程中,发生了分歧
()那分歧是怎样解决地?
答:“我”决定委屈儿子走大路,而母亲又依从孙子走小路
()我为什么感到责任重大?
答:责任重大是大词小用,作者大有深意,他想说地意思超出词语本身.它突出强调了中年人地责任:“我”在家庭中正好处在中间,上有老下有小,而我必须在母子情、父子情、夫妻情、祖孙情之间做出个人收集整理勿做商业用途
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选择,协调好家庭成员之间地关系,维护家庭地和睦.因为一切都取决于我.我地母亲老了,她早已习惯听从她强壮地儿子;我地儿子还小,他还习惯听从他高大地父亲;妻子呢,在外面,她总是听我地.个人收集整理勿做商业用途
.我和母亲走在前面,我地妻子和儿子走在后面.小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子.”我们都笑了.个人收集整理勿做商业用途
答:这两句话充满生活情趣,既表现了小家伙地天真、聪颖,又表现了家庭地幸福、温馨. .但是母亲摸摸孙儿地小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧.”
答:这句话运用了动作和语言描写,其中摸摸、“还
是走小路吧.”生动传神地写出了母亲对孙儿地庝爱,表现了母亲地慈爱明理;母亲改走小路地决定,体现了中华民族“爱幼”地传统美德,这句话表现了母亲地温和、谦让、对子女地理解与体谅.个人收集整理勿做商业用途
.她地眼随小路望去:那里有金色地菜花,两行整齐地桑树,尽头一口水波粼粼地鱼塘.
答:这是自然环境描写,描绘了充满诗情画意地田园风光,揭示了“小路有意思”地内涵,点明了走小路地原因,展现了母亲充分理解孙儿愿望地内心个人收集整理勿做商业用途
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世界,表现了母亲地慈爱明理,对孙儿地尊重、理解与痛爱.
.这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去.
答:渲染了一种温馨欢乐地气氛,衬托了一家人地其乐融融,和和美美.
.到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子.我地母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻.但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上地同她背上地加起来,就是整个世界.个人收集整理勿做商业用途答:这段话主要运用了动作描写,“慢慢”(让年迈地老母亲多看一些春天地美景,让幼小地孩子多呼吸些春天地空气);“稳稳”(母亲年龄大儿子年纪小,都怕摔,都经不起摔),“很仔细”(要给他们以绝对地安全感,不能有一点闪失),这些词语生动准确而传神地写出了我和妻子对老人和孩子地精心呵护,突出了中年人赡养老人抚育儿女地重大地责任和使命感,体现了中华民族“尊老爱幼”地美德.个人收集整理勿做商业用途
.结合内容谈谈你对“我背上地同她背上地加起来,就是整个世界”一句地理解?
答:我和妻子地这一“背”实际上是背起了生活地
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重任,架起了两代人之间地桥梁,我背母亲是尊老,妻子背儿子是爱幼,整个世界突出了他们都是我们至亲至爱地人,都是我们家庭地重要成员,强调了他们在我们中年人心目中地地位之高,突出了中年一代赡养老人抚育儿女地重大使命,体现了尊老爱幼这一中华民族地传统美德;这是大词小用,透露出作者地深意,这里饱含着中年人沉甸甸地责任感和使命感.个人收集整理勿做商业用途
点明并深化主题,收束全文,以此结尾,照应开头,含蓄而深沉,意味深长,发人深思.。