中考语文阅读题的出题规律解析
初中语文中考阅读理解题常考题型和答题技巧
初中语文中考阅读理解题常考题型及答题技巧☆ 做阅读题必须有四种意识：1、文体意识：根据文章的不同体裁去答题。
2、文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本。
3、语境意识：联系文章中心和上下文答题。
4、题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题。
☆做阅读题的流程：1、速读，确定体裁和中心2、初看题目，明要求，再通读原文3、依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答4、复查，是否按照要求作答，是否表述明确。
记叙文（散文、小说）阅读常考题型及答题技巧考点一：把握文章容，概括文章所写事件常考题型：阅读全文，概括文章写了关于谁的几件事/一件事。
或者“简要概括这篇文章的主要容”答题技巧：文段中事例的概括：①必须包括两个要素：人物＋事情；“谁做了什么”或“谁怎么样"②其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在。
可用这样的模式：“什么人”+“在什么情况下+”“做什么事”+“什么结果”考点二：品味题目常考题型：①为什么以此为题？②谈谈你对题目的理解。
③试分析题目的作用。
④给文章加（换）题目。
答题技巧：文章的标题是“文眼”，统帅全文。
它的作用主要有概括主要故事情节、文章的线索、揭示文章的中心、点明写作对象等作用。
答题技巧：（1）先看题目本义：词语含义概括容（点明写作容如主要事件人物等）（2）再思考深层含义：中心（主旨）：与中心的关系（揭示了，点明了）人物：与人物关系（表现人物性格；表明作者情感；是作者感情触发点）结构：线索、悬念表现手法：象征（3）最后分析其效果：运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等（议论文的题目一般点明论点或论题；说明文常点明说明对象或特征）可以从— A容上 B主题上 C线索D设置悬念上等方面进行品味。
示例：（1）主题上结合中心必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指……实指……，突出主题，耐人寻味。
中考语文中现代文阅读常见题型及解题技巧解析
中考语文中现代文阅读常见题型及解题技巧解析一、概括类问题1. 本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索；其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索.2. 请用简洁的语言概括文章（文段)的内容.首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地）谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。
一般说来,议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的.中心句的位置往往在一个文段的开头（起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。
3. 简要概括文中事物的特点（优点、用途)。
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构,注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外"等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外,在找到一点特征后,还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里,看分值答题，注意不要遗漏。
4. 提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么?把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近.可以直接用文中相关句子作答,也可以对提取出来的关键词进行加工。
二、鉴赏类问题1。
本文的标题有何作用？标题通常有以下作用：（1) 全文的线索，推动情节的发展;（2)总结文章内容、点明主旨（突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；（4）反映人物情感的变化.（需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用）。
2. 文中加点词语有何作用(好处、妙处）?一般有固定的答题思路：（1）动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情（性格）。
(2）形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物）……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景），反映了人物……的心情.3。
中考语文命题规律及考点归纳复习
中考语文命题规律及考点归纳复习初中课文中，记述文所占比率最大。
记述文阅读题也是中考现代文阅读题中最为宽泛，设计角度最为丰富的题型。
所以，训练记述文的阅读能力就显得尤其重要。
记述文的阅读应在掌握了文体知识和阅读方法的前提下进行整体感知。
1．弄清记述的因素、记述的人称、记述的线索、记述的次序、详写与略写、过渡与照顾，分辨记述、说明、谈论、描绘、抒怀等多种表达方式，剖析各样表达方式在文中的作用。
2．弄清文章的写作思路，掌握文章的构造，理解文章的内容，归纳文章的要旨。
3．分辨文章的种类。
以写人为主的记述文，经过对人物相貌、语言、行动、心理活动描绘剖析，理解人物的思想质量，归纳文章主旨。
以叙事为主的记述文，要抓事件因果归纳内容；联合事件复原人物精神；抓人物心理或“点睛”之笔，掌握作者感情。
4．段落阅读，要明确段落内容，分清层次，理解语段中句子之间的联系，能抓住中心句或中心语。
5．在全面理解、整体掌握文章的基础上，读出个人的主观感悟。
从题型上看，基本上都是简答填写题，出题的角度比较丰富，如归纳、填写、剖析、解说、讲解、标志、描绘、品析、联系、比较、研究、自由表达等各个方面的考察角度都有所波及。
考点梳理与归纳考点一：叙事线索考察种类：直接让考生回答“本文的线索是什么？”对策： 1．认识叙事线索的几种种类：(1)人物线索：人物的见闻感觉或许事迹。
(2)物件线索：某一有特别意义的物件。
(3)感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。
(4)事件线索：中心事件。
(5)时间线索。
2．找寻线索的几种方法： (1) 文章的标题。
(2) 各段频频出现的事物。
． (3) 文中谈论抒怀的语句。
(4) 作者的思想感情。
5）某一人物的见闻感觉。
考点二：表达方式种类（一）：直接考察某个句子或文段运用何种表达方式。
对策：认识表达方式的几种种类：记述、谈论、说明、抒怀、描写。
．种类（二）：本段（本句）运用了哪些描绘方法？简要说明这些描绘方法的作用。
中考语文文言文阅读各题型梳理及答题技巧解析
中考语文文言文阅读各题型梳理及答题技巧解析No.1实词释义（含实词辨析）文言实词绝大部分具有多义性，这类题不仅要靠积累，还需掌握一定的推断技巧。
技巧一：直接迁移法：又称“联想推断法”，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。
如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。
技巧二：语境推断法：解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。
如：河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。
技巧三：组词推断法：将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。
如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选择：陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。
技巧四：成语印证法：成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如河北2015年真题中“而己有饥色”中的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，意思为“脸色”。
No.2虚词意义及用法辨析技巧一：代入筛选法：如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。
如：“之”是最常见的文言虚词，其用法有：①代词，可译为“他（她、它）”“这”“他（她、它）的”或自称等；②结构助词，译作“的”；③助词，不译；④动词，译作“去”“往”“到”等。
然后一一代入相应句中进行理解和筛选。
如昆明中考9题B项“而不知太守之乐其乐也/跪而拾之以归”，前一个“之”是助词，不译；后一个“之”是代词，指撕碎的奏牍。
技巧二：句意分析法：根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。
技巧三：交换理解法：如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。
部编版中考语文专题复习：现代文阅读知识点答题技巧与练习题(含答案)
部编版中考语文专题复习：现代文阅读知识点答题技巧与练习题(一)答题基本知识:1.阅读: 注意整体阅读,注意抓三个方面 :一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗示答案本省。
审题时注意:◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）；◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。
3.答题: “规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。
(二)常用写作手法(技巧)第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象, 象征，类比，虚实结合渲染烘托第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙) ，材料安排（主次、详略等），第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：第五类：描写手法：描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路题型1: 理解文中重要语句的含义和表现力A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
专题02 开头段落作用-2024年中考语文阅读题答题模板(解析版)
开头段落作用“品味结构，理解内容”是中考阅读的重要考点。
在命题上有整体分析文章的结构、思路、内容与局部分析语段结构内容两种。
内容上是指情节本身、情节对环境、情节对人物、情节对主题、情节对读者的作用；结构上是指对其他情节的作用。
另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答。
1、点明事件发生的时间、地点场景、起因等;引出文章主要人物或主要事件;开篇点题，点明中心,奠定全文的感情基调;设置悬念,吸弓|读者的阅读兴趣;推动故事情节的发展为下文的情节做铺垫。
2、如果开头段是环境描写作用如下:交代背景;渲染气氛;衬托或烘托人物心情;奠定全文感情基调;推动故事情节发展或为下文情节发展做铺垫。
1.总领全文,点明主旨.2.为下文作铺垫.3.设置悬念,吸引读者阅读兴趣.4.奠定全文感情基调.一般答题思路是：1.概括开头段的内容。
2.总结该语段的作用。
（内容上/结构上）结构上（1）照应题目（2）引出下文……的内容/为下文……做铺垫（3）首尾照应（4）总领全文，内容上（1）交代故事发生的时间、地点（2）表现人物的身份、性格特征（3）景物描写，渲染气氛，烘托心情，为下文故事情节的发展作铺垫，推动情节发展等作用。
（4）（设置悬念/引用诗歌、谚语……）引发读者阅读兴趣（5）对比等表现手法，突出……（6）开篇点题，表明文章主旨。
（7）奠定全文感情基调。
答题要点：段落的具体内容；抒发了什么情感；与上下文有何关系；表达了怎样的艺术效果。
（2023上·山东聊城·八年级校联考期末）那祥云缭绕的地方宗璞①①图书馆，在一座大学里，永远是很重要的，教师在这里钻研学问，学子在这里发奋学习，任何的学术成就都是和图书馆分不开的。
②我结识清华图书馆是从襁褓中开始的。
我出生两个月，父亲执教清华，全家移居清华园。
母亲在园中来去，少不得有时抱着我，或用儿车推着我。
从那时，我便看见了清华图书馆。
初中语文阅读理解答题方法详解(含范例)
初中语文阅读理解答题技巧要培养学生的阅读理解的能力，除了要注重学生平时的知识积累外，同时也要提高学生的解题技巧和方法，通过我们长期的教学实践，阅读理解题的解题应分以下几个步骤：一．纵观全文，把握主旨1、理清文章的思路。
文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想往往是行之有效的。
2、要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。
第一遍是速读，重点是理解文章的体裁。
答题时切忌还没完整的阅读文字材料，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
学生阅读原文时有两种方式，一种叫"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
一种是采用"倒读法"，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。
我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
“倒读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。
要找到阅读理解要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析，目的是为了弄清题意，直接提取从文中提取有效的信息。
中考语文文学类文本阅读专题训练解题技巧及练习题及解析
中考语文文学类文本阅读专题训练解题技巧及练习题及解析一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读下文，回答问题。
她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。
她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：“再讲一个!”“好，好，再讲一个!”“有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：“‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠!’”讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。
和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。
他们夸赞外祖母讲得好，要求：“再讲一个，老太太!”还说：“走，跟我们一起去吃晚饭!”餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。
不过，这一切都是偷偷进行的，因为船上有一个人，禁止所有的人吃水果，他看见了会毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。
这个人穿的衣服有点像警察的制服，上面钉着铜扣子，整天像喝得醉乎乎的，人们都躲着他。
（1）上面文字选自《________》，作者是________。
（2）文段中的“我”是指谁？（3）从哪些地方可以看出外祖母讲故事非常精彩？（4）这一情节中，可以看出外祖母怎样的生活态度？【答案】（1）童年；高尔基（2）阿廖沙（3）外祖母每次讲故事时，手舞足蹈、声情并茂；每次她讲完一个故事，“我”总是说“再来一个！”；和我一齐听故事的水手听完故事后请外祖母喝伏特加，让“我”吃西瓜还有香瓜。
（4）有着乐观的热爱生活的态度。
【解析】【分析】（1）《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。
（2）《童年》讲述的是阿廖沙（主人公）三岁到十岁这一时期的童年生活。
（3）从文段叙述来看，外祖母讲故事时带着肢体表演，每次她讲完了，我总会说：“再讲一个!”“好，好，再讲一个!”水手们也很喜欢听，这些都表现了故事的精彩。
（4）生活如此贫困的外祖母却能生活的这么快乐，可见其热爱生活的乐观态度。
2021届中考语文阅读题答题技巧：古诗词赏析【含练习及答案解析】
2021届中考语文阅读题答题技巧古诗词鉴赏答题技巧古诗词鉴赏题大体上可分为五种类型。
应对策略如下：（一）品味炼字类解析方法：这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。
解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。
值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
（二）名句赏析类解析方法：这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。
这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
（三）主旨情感类（思想感情）解析方法：这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。
解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）来推断诗人的情感态度。
初中阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。
（四）想象描述类（描述画面、意境）解析题方法：这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。
解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
（五）表达技巧类（写作手法特点、修辞、表达方式等）解析方法：这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。
首先要了解常见的表达技巧，鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。
诗歌鉴赏(4分)雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
人教版中考语文文言文阅读专题训练解题方法和技巧及习题训练及解析
人教版中考语文文言文阅读专题训练解题方法和技巧及习题训练及解析一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。
学弈弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈。
其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其知弗若欤？曰：非然也。
（选自《孟子·告子》）。
（1）解释下列句子中划线的词语。
①其一人专心致志________②其名为银________③及其家穿井________④其真无马邪________（2）与“惟弈秋之为听”句式相同的一项是（）A. 骈死于槽枥之间B. 但少闲人如吾两人者耳C. 何陋之有D. 甚矣，汝之不惠（3）本文结论句运用的修辞方法是________。
（4）把两篇文章中的画线句子翻译成现代汉语。
①虽与之俱学，弗若之矣。
②天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？【答案】（1）其中的；它的；他；难道（2）C（3）设问（4）①另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。
②天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为大空高远而看不到尽头呢？【解析】【分析】⑴解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。
①其：代词，其中的；②其：代词，它的；③其：代词，他；④其：表反问语气，难道。
⑵“惟弈秋之为听” 和“ 何陋之有”都属于宾语前置句式，A、B、D三句都是倒装句，故选C。
⑶为是其知弗若欤？曰：非然也。
句意是：难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
一问一答，起到强调作用，属于设问句。
⑷意，遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
①虽：虽然。
俱：一起。
若：比。
句意是：另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。
② 其：表选择疑问,是…还是… 。
句意是：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为大空高远而看不到尽头呢？故答案为：⑴① 其中的；② 它的；③ 他；④ 难道。
部编中考初中语文阅读理解 解题技巧+专项训练练习题(含答案解析)
部编中考初中语文阅读理解解题技巧+专项训练练习题（含答案解析）部编中考初中语文阅读理解-解题技巧+专项训练练习题（含答案解析）部编中考初中语文阅读理解――解题技巧基础知识：1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题3.文章题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索4.用自己的话回答问题：1）这种题目往往就是限量无法轻易原文中的语句去提问，从另个层面上来说，也就是表明你原文中存有有关语句，所以你首先必须找到原文中的有关语句；2）现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；②翻译句子法，适用于文言文语段；③表述重点词法，适用于于原文语句中存有冷僻词；④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
5.中间句、段的作用:承上启下的过渡作用6.结尾议论性句子的促进作用:总结全文,联结结尾,代普雷中心,深化主题7.文学创作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制8.容易弄错的术语：（1）抒发技巧=艺术手法=表达方式+表现手法+修辞手法（2）表达方式=记述+描绘+抒情+议论+表明（3）表现手法=象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人（托物言志）……（4）修辞手法=比喻、拟人、生硬、修辞手法、质问、复述、提及、反反复复……（5）语言特点=通俗易懂/严谨/优美、生动、鲜明/充满感情色彩（常与修辞手法合用）9.在哪儿找线索:标题;反反复复发生的某个词语或某个事物;抒情议论句10.引号的促进作用：表引用（引用人物对话、诗文句等）；表特定称谓（特殊含义）；表否定、反语、讽刺等意味；表强调。
中考语文阅读理解常见考点及答题技巧
中考语文阅读理解常见考点及答题技巧一、文章的主要内容题型1:请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。
题型2：请简要概括本文的主要内容。
答题技巧：（1）必须包含两个要素：人物+事情；（2）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：谁+做了什么事+结果怎么样谁+在什么地方+发生了什么事+结果怎么样谁+在什么时间+发生了什么事+结果怎么样二、线索1.以具体事物或事物的特征为线索。
如《白杨礼赞》，以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文。
2.以人物或人物的特征为线索。
如《背影》，以父亲的背影为线索。
3.以中心事件为线索。
如《变色龙》，以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节。
4.以思想感情为线索。
如《荔枝蜜》，以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢一一想去看看一一赞赏蜜蜂一一梦见自己变成一只小蜜蜂。
5.以时间推移或空间变换为线索。
如《藤野先生》，以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受一一到仙台与藤野先生的交往一一离别后对藤野先生的怀念。
6.以“我”的所见所闻为线索。
如《孔乙己》，以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
（技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
）明线与暗线所谓明线，就是由作品中的人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。
它可以是一条或几条，也可以是主线或副线。
所谓暗线，就是由作品中末直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。
暗线大都是副线，有时也可以是主线。
一般情况下，暗线只有一条，与明线构成有机的情节整体，为刻画人物性格、深化作品主题服务。
答题格式：是贯穿全文的线索，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、脉络分明。
【例1】这篇散文以为线索，表达了作者的感情。
（2分）2012四川眉山《枯竹》【解析】这属于以具体事物为线索，不难发现事物是枯竹。
部编中考语文做阅读理解题答题技巧+专项训练练习题(含答案解析)
部编中考语文做阅读理解题答题技巧一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
中考语文阅读答题
中考语文阅读答题中考语文阅读答题集合15篇中考语文阅读答题120xx年中考语文现代文阅读考点及答题策略一、概括类题型【考察点】分→总→分(理清文章脉络)【出题形式】概括特点/原因或理清脉络(填空)【答题策略】“边读边画边标记”+明确范围+分清主体+找准客体二、赏析手法型【考察点】修辞手法的掌握【出题形式】分析划线句的修辞手法【答题策略】点明手法+结合语句具体分析+手法特点+表现内容的特点+作者的思想感情三、理解分析型【考察点】(知识梳理+主旨思想的把握)【出题形式】多选题【答题策略】知识梳理(线索、记叙顺序、表达方式、表现手法、修辞手法、段落作用、行文脉络、思想感情等)+正确理解感情四、句子理解型【考察点】(对前后文的联系+合理性思考)【出题形式】理解划线句的含义/表现了什么现象【答题策略】“瞻前顾后”(联系前后文)+由表及里(主旨理解)五、语段作用【考察点】(语段内容理解+结构的把握)【出题形式】某句/段话在文中的作用【答题策略】中考语文阅读答题2根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：1、用第一人称;2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
根据语境，补写心理活动：1、必须用第一人称;2、必须仔细研读具体语境。
根据短文提出的观点补充举例：1、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。
2、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。
3、格式：人物+事例+简短评价文段中事例的概括：1、必须包含两个要素：人物+事情;2、其他要素如：时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
划分段落、层次，概括段意、层意：要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。
中考语文课外文言文答题技巧
中考课外文言文阅读答题技巧一、题型梳理从近年出题形势看，多以选择、翻译、简答等形势呈现。
1、选择题：基本还是围绕字词基础知识展开，文言实词、虚词均有所涉及，特别对一些具有通假、古今异义、词类活用、一词多义等文言现象的字词"情有独钟"，一般以"选择与下列加点词意义相同的一项""下面哪一（两）组句子中的加点词意义相同"等方式加以提问。
2、翻译题：即将文言句式翻译成现代汉语表达方式，一般选择文中包含重点实词含义，具有特殊句式，或在文本中处于重要位置的语句。
3、简答题多进入文本内里，关乎课文整体的把握，包括对语段内容的理解、内涵的分析，对人物形象、思想、情感的评论、艺术手法的剖析以及选文间的比较辨析及延伸拓展。
二、应对技巧针对不同的题型，复习和应考也要采取不同的方法。
近年语文中考中，选择题仍以词义辨析为主，具有古今异义、词类活用、一词多义、通假等文言现象的字词是重点。
这类题一方面仍倚赖同学平日积累，反复训练，触类旁通，以至对一些重点字词"刻骨铭心"，另一方面做此类题特别要注意审题，到底是选择"正确的一项"还是"不正确的一项"。
另外，做选择题除了扎实的认知基础外，还可讲究方法，用代入检验的方法将解释放入句子中，看是否符合语境，语句是否通畅；用排除确定项的方法将自己有把握的选项剔除出去，以缩小选择的范围，降低选择的难度；用对照选项的方法对选项词语进行意义、用法、语法位置的分析与判断。
翻译题今年将出现在课外文言文考查中，因此基本字词义的掌握程度及翻译技巧的把握将成为关键。
文言翻译不是个体字词简单的拼凑，它既考察学生对实词、虚词、句式、古代文化常识及句子间语意关系的掌握和领会，又考察了学生的书面表达能力。
文言文翻译有直译和意译两种。
所谓直译，是指用现代汉语的词汇对原文进行逐字逐句地对应翻译，只是有时呈现出来的译句语言不够通顺，导致文意晦涩难懂。
中考语文阅读题的出题规律
中考语文阅读题的出题规律
中考语文阅读题的出题规律中考语文阅读试题的解答一直是学生学习的难点。
中考语文试卷中的阅读试题的命题特点是有一定的出题规律的。
看看这位老师是怎么说的：
一、阅读试题占分比例
阅读试题分值为试卷总分的四分之一，即30分。
其中简易的试题占百分之六十，中档题占百分之二十，难题占百分之二十。
二、阅读题选文类型
所选文章主要是叙事类、说明类、论说类文章，即包括记叙文、散文、小说，还有说明文和议论文。
纵观近年
来的选文，可以探究出一些规律。
叙事类的文章主题主要是三个角度：颂扬精神，如《忆冼星海》，抒写情感，如《白梅无价》，发表感悟，如《鞋》。
说明文则在事物说明文和事理说明文中交替出现。
议论文主要选择与学生学习和生活相关的文章内容，多是并列结构或者是递进结构。
三、试题的出题角度
叙事类文章主要针对人物、事件、结构和语言来命题，我归纳试题共五个类型：概括题、语义题、手法题、结构题和赏析题。
说明文主要针对文本信息提取和概括及应用角度出题，议论文则主要针对三要素来命题。
不管是哪种文体，其命题和答题的关键都是在把握层次。
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叙事类要把握内容层次，说明文要把握中心句的层次，议论文要把握论述的层次。
因此依据出题的特点，我总结了一个解读文章和解答试题的方法——层次阅读法。
【中考语文阅读题的出题规律】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！
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专题01 中心论点-2024年中考语文阅读题答题模板(解析版)
专题01 中心论点１、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。
位置：①标题、②开头、③篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要概括２、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。
３、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。
看标题：有些文章的标题就是中心论点。
看文章开头：多数文章在文章开头(第一段)便提出中心论点电看文章结尾：有些文章在结尾归纳出中心论点。
看文章中间：文章中间某个最上启下的句子就是中心论点。
自己归纳：文章没有直接提出中心论点，但姑终围__展开论述。
此类试题在答题时，无论是在文章找到的原句还是自己归纳总结的，都要用陈述句来表达中心论点。
阅读下面的文字，完成下面小题。
从小学生“读书等身”说开去①只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。
②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。
小学6年的时间，一个孩子竞能读1700本课外书。
阅读不仅让孩子开国了视野、提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。
③有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。
如果要解码该校一些小学生“6年读1700本书”的奥秘，或许正源于学校通过改进教育方式，让这里有了更多“读书等身”的孩子，其实现路径就是挤时间读书——“只要每天坚持花20分钟时间，就能在小学6年读完1700本书。
”④第十六次全国国民阅读调查显示，2018年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本，与2017年基本持平；超过半数成年国民倾向于数字阅读，纸质阅读比例下降；在对个人阅读数量评价中，只有2.1%的成年国民认为自己阅读数量很多，6.3%的认为自己阅读数量比较多，37.8%的认为自己阅读数量一般，41.5%的认为自己阅读数量很少或比较少。
2024年中考语文记述文阅读题答题模板及例题引领(全国)专题11 表达方式的分析(解析版)
表达方式的分析①表达方法分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方法的分类解释；②一篇文章可以以一种表达方法为主，兼用其它表达方法；③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方法为主并综合运用其它各种表达方法。
表达方式主要有记叙、描写、抒情、议论、说明。
作用答题格式是：使用五种表达方式，作为文章的形式要素，一定要为内容表达服务。
一定的内容采用不同的表达来写作，可以产生不同的效果。
表述特定内容的要素。
表达方式随语言表达的产生发展而逐步形成。
现代写作学研究提出“表达方式”这一概念，表达方式的多种多样构成了交流方式的丰富多彩。
(1)抒情。
抒情就是抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(2)描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
(3)说明。
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
(4)议论。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
(5)记叙。
记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
阅读下文，回答问题。
父亲的眼神①一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终生悚然汗下。
②那是在我上高中时，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。
在这样的情况下，自己估计高考肯定无望，因此，高一期末考试后，我彻底失望，决定回家务农。
③因自觉惭愧，回到家后听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，赶到田里帮忙。
学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“混混”的。
顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。
④我以为父亲会勃然大怒，因为母亲去世较早，这些年来他节衣缩食，对我寄予了很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。
中考语文阅读题答题技巧及套路
阅读理解是大家从小学就一直学习的重难点，那么中考时，语文阅读理解有什么出题套路？又有哪些方法技巧方便大家答题呢？语文阅读理解常见套路问题一、文章开头的作用1、引起下文，为下文作铺垫(记叙文)2、开篇点题，提出中心(中心论点)3、用故事或典故引出论点或论题(说明对象)，激起读者阅读兴趣。
二、文章结尾的作用1、深化中心，升华感情2、篇末点题，提出中心或中心论点3、总结上文，提出倡议，发出号召三、一句话或一段话的作用1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。
四、常见写作方法、表现手法联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。
阅读理解答题技巧一、文章表达了作者什么样的思想感情根据文章中的具体内容来作答。
正面情绪有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人；反面情绪有厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
从字里行间中就可看出作者是什么样的情感，有的是直抒胸臆，有的是委婉含蓄，要联系生活细细品读。
二、给句子或语段加标点方法：重点关注引号、冒号、省略号、感叹号、问号、顿号、分号、破折号等，了解标点符号的用法。
引号：1.引用对话或文章里一段文字；2.讽刺或否定；3.特定称谓。
冒号：提示下文。
省略号：1.列举的省略；2.说话未完或语意未尽；3.表示声音断断续续。
顿号：句子中并列的词、词组之间的停顿。
分号：一句话中并列的分句之间的停顿。
破折号：1.解释说明；2.意思递进或转折；3.声音的延长。
中考语文阅读理解最全答题模板与技巧
王者二三攻略【前言】做阅读题必须有四种意识：1、文体意识：根据文章的不同体裁去答题2、语境意识：联系文章中心和上下文答题3、文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本4、题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题做阅读题的流程：1、速读，确定体裁和中心2、初看题目，明要求，再通读原文3、依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答4、复查，是否按照要求作答，是否表述明确。
（一）修辞手法及其作用：比喻：化平淡为生动，化抽象为具体，化无形为有形。
拟人（比拟）：给物赋予人的形态情感，便于抒情；描写生动形象，表意丰富。
借代：以简代繁，以实代虚，利于表达作者情感。
夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发人们的想象。
对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强；内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。
排比：节奏鲜明，内容集中；增强气势，加强语气；叙事透辟，条理清晰，长于抒情。
反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。
对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明突出。
设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考。
反问：增强语气，强化情感。
引用：增强文章历史文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效果和说服力。
双关：使语言幽默；适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。
反语：正话反说，幽默讽刺。
（二）表现手法及其作用：象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。
衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。
抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：引发好奇，使文章曲折有波澜；感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。
托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。
借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。
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中考语文阅读题的出题规律解析
一、阅读试题占分比例
阅读试题分值为试卷总分的四分之一，即30分。
其中简易的试题占百分之六十，中档题占百分之二十，难题占百分之二十。
二、阅读题选文类型
所选文章主要是叙事类、说明类、论说类文章，即包括记叙文、散文、小说，还有说明文和议论文。
纵观近年来的选文，可以探究出一些规律。
叙事类的文章主题主要是三个角度：颂扬精神，如《忆冼星海》，抒写情感，如《白梅无价》，发表感悟，如《鞋》。
说明文则在事物说明文和事理说明文中交替出现。
议论文主要选择与学生学习和生活相关的文章内容，多是并列结构或者是递进结构。
三、试题的出题角度
叙事类文章主要针对人物、事件、结构和语言来命题，我归纳试题共五个类型：概括题、语义题、手法题、结构题和赏析题。
说明文主要针对文本信息提取和概括及应用角度出题，议论文则主要针对三要素来命题。
不管是哪种文体，其命题和答题的关键都是在把握层次。
叙事类要把握内容层次，说明文要把握中心句的层次，议论文要把握论述的层次。
因此依据出题的特点，我总结了一个解读文章和解答试题的方法——层次阅读法。