2015年新审定人教版五年级数学下册第7单元《折线统计图》教学设计
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图 第1课时 单式折线统计图》教案
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第1课时单式折线统计图》教案一、教学目标1.了解折线统计图的基本概念，能够准确解释折线统计图的构成和意义。
2.学会制作简单的单式折线统计图，并能够根据统计数据进行分析和总结。
3.提高学生观察、分析和逻辑推理能力，培养学生对数据呈现的敏感性和准确性。
二、教学重点1.理解折线统计图的特点和用途。
2.掌握制作单式折线统计图的方法和步骤。
三、教学难点1.能够根据给定的数据制作简单的单式折线统计图。
2.能够通过折线统计图进行数据的分析和比较。
四、教学准备1.教师准备：课件、黑板、彩色粉笔、教学实例素材。
2.学生准备：课本、练习册、笔、尺子。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师向学生介绍今天的学习内容：单式折线统计图是用来表示统计数据的一种形式，通过折线的连线展现数据的变化趋势。
2.引导学生回顾上节课学习的内容，了解统计图的作用和分类。
第二步：讲解折线统计图的概念（10分钟）1.通过示例向学生展示单式折线统计图的组成结构和意义。
2.解释折线统计图的制作方法，并引导学生注意折线的走向和变化。
第三步：制作单式折线统计图（20分钟）1.让学生根据给定的数据练习制作单式折线统计图。
2.教师巡视指导学生，纠正错误，帮助学生掌握制作方法。
第四步：数据分析和讨论（15分钟）1.让学生观察不同数据对应的折线走势，进行数据的分析和比较。
2.引导学生讨论折线统计图的特点和应用场景，培养学生的数据分析思维。
第五步：小结（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，强调折线统计图的重要性和实际应用。
2.鼓励学生在日常生活中多关注数据变化，提高数据分析能力。
六、课后作业1.练习册上相关练习题，巩固单式折线统计图的制作方法。
2.选择一个喜欢的主题，根据自己收集的数据制作一个简单的折线统计图。
七、教学反思本堂课主要通过制作单式折线统计图，让学生熟悉统计图的制作方法和数据分析的基本技巧。
在未来的教学中，需要更多的实例训练和课外拓展，增强学生对折线统计图的理解和运用能力。
人教新课标五年级下册数学教学设计：《折线统计图》
-数据点的定位：学生往往在确定数据点在坐标轴上的位置时感到困难，需要通过具体示例和练习来加强这一技能。
-折线走势的分析：理解折线统计图中的折线走势，能从中提取信息，分析数据的变化规律和趋势，这是学生的另一难点。
-生活实例的抽象：将实际问题抽象成折线统计图的形式，对于学生来说是一个挑战，需要教师通过案例分析进行引导。
-折线统计图的绘制方法：指导学生掌握如何根据数据源绘制折线统计图，包括坐标轴的标定、数据点的准确放置以及折线的连。
-折线统计图的特点：讲解折线统计图能够直观反映数据的变化趋势和比较数据间的差异。
-折线统计图的应用：通过实例分析，让学生了解折线统计图在实际生活中的应用，如天气预报、股票走势等。
举例：以班级学生身高数据为例，引导学生如何将数据转化为折线统计图，并分析身高分布的特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“折线统计图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解折线统计图的基本概念。折线统计图是一种用折线连接数据点来表示数据变化趋势的图表。它是分析数据变化、预测未来趋势的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了折线统计图在表示一周气温变化中的应用，以及它如何帮助我们分析气温走势。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图》教学设计
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图》教学设计一. 教材分析《人教版五年级下册数学》第7单元是关于折线统计图的学习。
本节课是该单元的第2课时，主要内容是复式折线统计图的绘制和分析。
教材通过具体的案例和练习，使学生掌握复式折线统计图的绘制方法，并能对复式折线统计图进行简单的分析，从而培养学生对数据的收集、处理和分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式折线统计图的基本知识，对折线统计图有了一定的认识。
但学生在绘制和分析复式折线统计图方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体的案例和练习，帮助学生理解和掌握复式折线统计图的绘制和分析方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握复式折线统计图的绘制方法，并能对复式折线统计图进行简单的分析。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养对数据的收集、处理和分析能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强解决问题的信心，培养合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能掌握复式折线统计图的绘制方法。
2.难点：学生能对复式折线统计图进行简单的分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的案例，引发学生的兴趣，激发学生的思考。
2.实践操作法：学生在实践中操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.小组合作法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：复式折线统计图的案例、练习题、黑板、粉笔。
2.教学环境：教室环境舒适，学生座位合理布置，便于学生交流和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个具体的案例，引入复式折线统计图的概念，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示复式折线统计图的案例，引导学生观察和思考，从而引导学生掌握复式折线统计图的绘制方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，绘制复式折线统计图，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
4.巩固（10分钟）教师给出一些练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
新人教版5年级五下第七单元折线统计图教学设计
第七单元折线统计图一、本单元的教学内容：1、单式折线统计图2、复式折线统计图二、本单元的教学目标、重、难点及课时安排1.教学目标●通过对现实生活中信息的统计要求，认识单式折线统计图，能用折线统计图直观的表示数据。
●认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要选择折线统计图直观有效的表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
●能从统计图中发现数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中简单的数学问题。
●结合统计知识的学习，进一步体会统计在生活中的意义和作用，提高数学学习的兴趣。
2.教学重点：（1）了解折线统计图的特点。
（2）能根据折线统计图提供的数据进行分析与预测。
3.教学难点：能从统计图中获取数据，对数据进行分析与预测，解决实际问题。
4.课时安排及分布情况：本单元授课3节，进度从6月17日—6月19日。
这些课时的分布情况，仅供老师们参考。
三、本单元的编排特点：1.以已有的知识经验为基点，引导学生探究学习新知识。
2.以丰富的生活素材为基础，在学习中体现统计的价值。
3.经历统计的过程，培养发现问题、解决问题及进行合理推测的能力。
第一课时单式折线统计图教学内容：人教版五年级下册第七单元，104――105页内容教学目标：1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，了解折线统计图的特点，并能对统计图中的数据进行合理分析，解决一些简单的实际问题。
2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好品质及科学的态度。
教学重点：认识折线统计图的特点，并学会简单的分析。
教学难点：会简单的分析教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、创设情境、质疑自探。
1.同学们参观过科技展吗？下面老师给大家带来一些科技馆的图片，一起看一下吧！看到这些图片，你想说点什么？2.课前我收集了某市近几年来参观科技馆的人数，并把它制成了这样一张统计表。
(新人教版)五年级数学下册第7单元折线统计图教案
(新人教版)五年级数学下册第7单元折线统计图教案一. 教材分析《新人教版》五年级数学下册第7单元的折线统计图教案，主要让学生掌握折线统计图的概念、特点以及如何通过折线统计图来分析数据和解决问题。
教材通过生动的实例和丰富的练习，让学生在实际操作中感受折线统计图的优势，提高他们分析和处理数据的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的相关知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但学生在实际操作中，可能对折线统计图的绘制方法和分析技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步掌握折线统计图的绘制和分析方法。
三. 教学目标1.让学生了解折线统计图的概念和特点，知道折线统计图能反映数量的增减变化情况。
2.培养学生绘制折线统计图的能力，学会如何通过折线统计图来分析数据和解决问题。
3.提高学生分析和处理数据的能力，培养他们的数形结合思想。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握折线统计图的概念、特点和绘制方法。
2.难点：如何引导学生通过折线统计图来分析数据和解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解折线统计图的实际应用，提高学生的学习兴趣。
2.直观演示法：教师通过绘制折线统计图，为学生提供直观的视觉感受，帮助学生理解和掌握相关知识。
3.实践操作法：让学生亲自动手绘制折线统计图，提高他们的实践能力。
4.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示折线统计图的实例和绘制方法。
2.练习题：准备一些关于折线统计图的练习题，以便在课堂上进行巩固和拓展。
3.画图工具：准备彩笔、直尺等画图工具，方便学生绘制折线统计图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的统计图，如超市的销售统计图、天气统计图等，引导学生了解统计图的作用。
然后提问：“你们知道什么是折线统计图吗？”从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示折线统计图的实例，如某地区一年四季的气温变化图。
人教版数学五年级下册折线统计图教案(推荐3篇)
人教版数学五年级下册折线统计图教案(推荐3篇)人教版数学五年级下册折线统计图教案【第1篇】一、教学目标（一）知识与技能1.初步认识折线统计图，了解折线统计图的特点和作用，初步学会制作单式折线统计图。
2.能对折线统计图中显示的数据作简单的分析，并根据数量的变化趋势作出适当的预测。
（二）过程与方法1.尝试折线统计图的绘制过程，经历分析、判断和预测过程，提高学生的动手动脑能力。
2.体验用统计方法解决问题的过程与解决问题方法的多样性。
（三）情感态度和价值观1.通过参与统计活动，在独立思考与合作学习的氛围中不断探究，提高学生学习的热情。
2.使学生感受统计与生活的联系，体验用数学解决问题的实用性。
二、教学重难点（一）重点：1.了解折线统计图的特点和作用。
2.能根据折线统计图对数据进行简单的分析。
（二）难点：绘制单式折线统计图。
三、教学用具条形统计图，折线统计图图例四、教学设计（一）复习旧知，引入新知师：同学们，我们学校的选修课有舞蹈课、足球课、书法课、篮球课、象棋课、手工制作课。
老师把我们学校选修课各科人数统计了一下，做了一个我们之前学过的条形统计图，观察这个条形统计图，你能得到哪些信息呢？折线统计图生：学象棋的人数最多，55人，足球和书法的人数一样多，都是50人。
师：也就是我们通过观察条形统计图的高低可以清楚得看到每一个项目它所对应的人数的多少。
高的说明数量多，低的说明数量少。
师：同学们看这个条形统计图的横轴表示的是什么？纵轴又表示的是什么呢？生：横轴表示的是项目，纵轴表示的是人数。
师：条形统计图的特点是能够清楚的看到每个项目的数量多少。
同学们，现在老师又对我们学校六学期内打篮球的人数做了一个统计表，请看。
折线统计图师：用什么统计图可以把这个统计表里数据变化情况更直观的表示出来呢？生：条形统计图。
师：能说说你的想法吗？生：画出条形统计图就可以把它们的数量多少给表示出来。
师：说的有道理，有自己的想法很好，那同学们，除了条形统计图之外我们还可以用其他的统计图来表示数据的变化情况吗？请看老师做得一个统计图。
(新人教版)五年级数学下册第7单元折线统计图教学设计
(新人教版)五年级数学下册第7单元折线统计图教学设计一. 教材分析折线统计图是小学五年级数学下册第7单元的教学内容，本节课的主要目的是让学生掌握折线统计图的概念、特点以及绘制方法。
教材通过生动的实例和丰富的练习，让学生在实际操作中学会如何利用折线统计图来表示和分析数据，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计图的概念有所了解，例如条形统计图和扇形统计图。
但是，对于折线统计图的认识和应用还相对较弱。
此外，学生可能对于统计图的绘制方法和数据分析策略还不够熟悉，需要在教学中进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解折线统计图的概念和特点，学会绘制折线统计图，并能根据折线统计图进行数据分析。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到统计图在生活中的应用，培养对数据分析的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解折线统计图的概念和特点，学会绘制折线统计图。
2.难点：学生能够根据折线统计图进行数据分析，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实际操作，引导学生理解和掌握折线统计图的概念和绘制方法。
2.启发式教学法：通过提问和小组讨论，激发学生的思考，培养学生的解决问题的能力。
3.实践操作法：学生通过动手操作，实际绘制折线统计图，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示折线统计图的实例和绘制方法。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固学生的学习效果。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、折线统计图模板等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如天气预报中的温度变化图，引导学生观察和思考，引出折线统计图的概念。
2.呈现（10分钟）展示一些折线统计图的实例，让学生观察和分析，引导学生理解折线统计图的特点和作用。
人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案3篇
人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案３篇〖人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案第【1】篇〗教学内容：教材62页、63页例3做一做，练习十三的1—4题。
素质教育目标（一）知识教学点1、使学生认识折线统计图，知道折线统计图的特点。
2、了解制作折线统计图的一般步骤，初步学会制作折线统计图。
（二）能力训练点培养学生观察、分析和动手操作能力。
（三）德育渗透点通过练习十三第2题，使学生知道我国人均生活水平在逐年提高，渗透国情教育。
教学重点：掌握制折线统计图的一般步骤，能看图准确地回答问题。
教学难点：弄清折线统计图与条形统计图的区别。
教具学具准备折线统计图、条形统计图的投影片各一张、图线一张（长8厘米，宽6厘米）教学步骤一、铺垫孕伏教师：上节课我们认识了条形统计图，并学会制作条形统计图，谁说说条形统计图有什么特点？制作步骤是什么？教师：这节课我们继续学习统计图。
板书课题：折线统计图[通过复习，不仅唤起了学生对旧知的回忆，而且还为学习新知识作了孕伏。
]二、探求新知1、介绍折线统计图的特点。
（1）介绍折线统计图的特点。
（出示折线统计图的投影片）教师：折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少，描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示数量增减变化的情况。
（2）与条形统计图比较异同。
（再打出条形统计图的投影片）认真观察，折线统计图与条形统计图有什么异同点？[通过出示投影片，激发了学生的求知欲，进而通过比较折线统计图与条形统计图的异同，进一步加深了学生对折线统计图的认识，为学习制作折线统计图打下了基础。
]2、教学制作折线统计图的方法：出示例3：指名读出例3中统计表中各数据，师边引导边教学制作步骤。
教师述：制折线统计图的步骤与制条形统计图的步骤基本相同，只是不画直条，而是按照数据大小描出各点，再用线段顺次连接起来。
（1）根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线。
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图 第1课时 单式折线统计图》教学设计
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第1课时单式折线统计图》教学设计一. 教材分析人教版五年级下册数学第7单元《折线统计图》是本册教材的重要内容之一。
本课时《单式折线统计图》的教学，主要让学生了解折线统计图的特点，学会制作单式折线统计图，并能从折线统计图中获取有用的信息。
教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生体验折线统计图在生活中的应用，培养学生的数据处理能力和数学思维。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的知识，对统计图的概念和作用有一定的了解。
但学生在制作和解读折线统计图方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，引导学生逐步掌握折线统计图的特点和制作方法，提高学生从统计图中获取信息的能力。
三. 教学目标1.让学生了解折线统计图的特点，知道折线统计图能反映数量的增减变化情况。
2.学会制作单式折线统计图，培养学生的动手操作能力和数据处理能力。
3.能从折线统计图中获取有用的信息，提高学生的数学思维。
4.体会折线统计图在生活中的应用，培养学生的应用意识。
四. 教学重难点1.重点：了解折线统计图的特点，学会制作单式折线统计图。
2.难点：从折线统计图中获取有用的信息，体会折线统计图在生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引发学生的学习兴趣，提高学生对折线统计图的认识。
2.示范法：教师示范制作折线统计图的过程，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：学生分组讨论，分享制作折线统计图的心得，互相学习，共同进步。
4.练习法：设计丰富的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作折线统计图的课件，展示实例和练习题。
2.练习纸：准备空白练习纸，让学生绘制折线统计图。
3.教学素材：收集一些生活中的统计数据，用于教学实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的统计数据，引导学生关注统计图的作用。
提问：你们知道这些数据是如何展示的吗？今天我们要学习一种新的统计图——折线统计图。
(新)人教版五年级下册数学第7单元折线统计图教案设计(附教学反思)
第7单元折线统计图第1课时单式折线统计图【教学内容】教科书第104~105页的内容。
【教学目标】1.通过与条形统计图的比较，认识折线统计图及其特征。
2.读懂单式折线统计图所反映的数据信息和变化规律，能对图中的信息进行简单的分析，能初步进行判断和预测。
【教学重点】学会绘制折线统计图。
【教学难点】掌握折线统计图的特点。
【教学过程】一、创设情境，揭题导新1.谈话引入。
同学们了解机器人吗？听说过青少年机器人大赛吗？这里是2006-2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍的统计情况。
中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表年份2006200720082009201020112012参赛队伍/支426394468454489499519根据这一统计表，你能获得哪些数学信息？2.复习条形统计图。
（1）为了更清楚地呈现每年的数据情况，我们可以用已学的条形统计图来表示。
（出示教科书第104页统计图）（2）这是我们以前学过的条形统计图，它有什么优点？（可以看出数量的多少，谁多谁少也一目了然。
）（3）用你的手，我们一起来比画一下这七年参赛队伍数量的变化情况。
（4）大家比画出来的线路是怎样的？老师用课件来画一画，请仔细观察屏幕。
3.揭示课题。
见过这样的统计图吗？这就是我们今天要认识的“折线统计图”。
（板书课题）（设计意图：用手势呈现数量的变化情况，为折线统计图的形成与学习作好铺垫。
）二、观察分析，认识特征1.比较分析、观察两者的相同点。
请同学们仔细观察两幅统计图，找一找它们的相同点。
2.深入讨论、认识折线统计图的特征。
（1）条形统计图的数量是用什么来表示的？折线统计图的数量又是用什么来表示的？（2）讨论：折线统计图与条形统计图比较，有哪些优势？和小组同学一起交流、讨论。
3.折线统计图上有什么？你从中获得了哪些数学信息？4.从折线的变化情况你又能发现些什么呢？（折线统计图能表示数量增减的变化情况。
）5.变化发展趋势的分析。
（1）中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？你有何感想？（2）尽管从折线的变化情况来看，2007年参赛队伍数量有所下降，但总体来说，从2006年到2012年，参赛队伍数是呈上升趋势的。
人教版五年级下册数学第七单元《折线统计图》优秀教学设计
五年级下册数学第七单元《折线统计图》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．能根据统计表正确绘制单式折线统计图。
2．能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。
（二）过程与方法1．通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。
2．通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。
（三）情感态度价值观1．培养学生观察、分析数据和合理推测能力。
2．体会统计在生活中的作用和意义。
二、教学重难点教学重点：认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点和优势。
会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。
教学难点：感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的推测。
三、教学准备多媒体课件四、教学过程（一）新课导入谈话：我们来看一段视频，我们的中小学生自己就能设计并制造出了智能机器人这种科技产品，并能代表我们国家去参加国际上的比赛，真的是让我们感到特别的骄傲和自豪。
你们想参加这样的比赛吗，这是老师还查询了2006-2012年份的参赛队伍数量，大家请看。
（教师边说，边通过课件出示统计表）（二）复习旧知──条形统计图1．教师：请同学们思考，根据统计表可以画出什么？（条形统计图）教师：你还记得有关条形统计图的哪些信息呢？预设：横轴表示什么，纵轴表示什么？根据数据的情况，第一个起始格应该表示多少？接下来一格代表多少合适呢……2．每一年的数据是怎么变化的呢？（用手指笔划）3．教师：其实啊，统计图还可以这样画，请同学们仔细观察。
（三）探索新知1．认识折线统计图（1）课件出示折线统计图。
预设：先描点，标数，连线。
学生补充：连线用铅笔，尺子，按顺序依次连接。
教师：这种统计图叫做折线统计图，今天我们就来学习有关折线统计图的知识。
（教师板书课题：折线统计图）（2）初步体会折线统计图的绘制过程。
教师：为什么先描点，标数呢？预设：可以直观的表示出数量的多少。
教师：描点标数就可以了，为什么还要连线呢？在回答这个问题之前，先来研究这些线段有什么不同？预设：倾斜方向、角度，长短等不同。
人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案(推荐3篇)
人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案(推荐3篇)人教版数学五年级下册折线统计图优秀教案【第1篇】教学目标：1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和做用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。
2、使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。
3、使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。
教学重点：如何区分折线的不同和标清图例，体会复式折线统计图的特点和作用。
教学过程：一、导入新课1、复习旧知（1）我们学过哪些统计图（2）出示折线统计图。
这是什么类型的统计图？今天我们继续学习折线统计图，你能猜一猜我们会学什么样的折线统计图吗？二、 例题讲解1、出示青岛市降水量图观察：①你能说出青岛市这一年那个月降水量最多？那个月降水量最少吗？②从图中除了能看出各月降水量的多少外，你还知道了什么？（你能说一说青岛市这一年各月降水量的增减变化吗？）出示昆明市降水量图①从图中你又能了解哪些信息？②谈话：图中各有几条折线，像这样的叫单式折线统计图。
谁能说说单式折线统计图的优点？（多少，增减变化）2、下面把两幅图放在一起比。
①继续观察，你能很快地回答：青岛市和昆明市20xx年那个月的降水量最接近？哪个月的降水量相差最多？②你们为什么不能很快的回答？（发表意见）指出：每幅图只反映了一个城市的情况。
③你有什么好办法吗？那合成的统计图叫什么统计图呢？你能想象出它的样子吗？小结：正如同学们所说，这两幅统计图确实可以合在一起而成为复式折线统计图。
（在板书的“折线统计图”前添上“复式”，完成课题书）3、出示：逐步呈现（添加图例——添加折线及数据——修改名称）出示表示青岛市和昆明市20xx年各月降水量的复式折线统计图提问：①你能看懂这幅统计图吗？②表示青岛市、昆明市各月降水量的分别是哪条折线？③你是怎么看出来的？明确图例表示的意思。
人教版数学五年级下册第七单元《折线统计图》优秀教学设计(教案)
人教版数学五年级下册第七单元《折线统计图》优秀教学设计（教案）一、教学内容：人教版五下数学第七单元折线统计图，教材第104—105面“例一”及“做一做”。
二、教学目标：1、能根据统计表正确绘制单式折线统计图，能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。
2、经历观察，比较，探索，分析等活动过程，了解折线统计图的特点和优势，增强数据分析观念。
3、培养学生观察、分析数据和合理推测的能力，体会统计在生活中的作用和意义，建立统计观念。
三、教学重难点，：教学重点：认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点和优势。
会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。
教学难点：感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的推测。
四、快乐元素渗透点：通过“做一做”等数学活动，让学生自主动手绘制折线统计图。
五、教学准备：多媒体课件，学习卡片等。
六、教学过程：一、创设情境，揭题导新1、师：同学们，你们喜欢机器人吗？对它有哪些了解呢？这是我国青少年机器人大赛中的作品。
老师对机器人也很感兴趣，于是收集了2006—2012年我国青少年机器人大赛参赛队伍的数据，像老师这样整理数据的方法好吗？你想怎样整理这些数据？（预设：制成统计表或统计图）2、根据这一统计表，你能获得哪些信息？3、为了更好的进行分析，我们还可以制成以前学过的条形统计图。
二、对比分析，探究新知（一）复习条形统计图1、通过这个条形统计图，你又能发现哪些信息？你是通过什么看出来的？也就是说条形统计图是通过条形的高低来表示数量的多少的。
（板书：“条形的高低——数量多少）（二）探究折线统计图画法1、以我们的桌子面为水平面，用你的手势，试着比划从2016—2022年，参赛队伍数量的变化情况。
如果把大家手势运动的路线画下来，想象一下会是什么呢？（弯曲的线）这就是我们今天要学习的折线统计图。
请大家打开课本，自学104—105面的内容。
(新人教版)五年级数学下册第7单元折线统计图教学设计
(新人教版)五年级数学下册第7单元折线统计图教学设计一. 教材分析折线统计图是小学五年级数学下册第七单元的教学内容，主要让学生了解折线统计图的特点和作用，学会如何通过折线统计图来分析数据，从而培养学生的数据分析能力。
本节课的内容在教材中占据重要地位，是对学生进行数据处理和分析能力培养的关键环节。
通过本节课的学习，学生能够掌握折线统计图的基本知识，为后续的学习打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计图的概念有一定的了解。
在学习本节课之前，学生已经学习了条形统计图和扇形统计图，能够理解统计图的基本含义。
但是，对于折线统计图的特点和作用，学生可能还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实际操作和思考，发现折线统计图的规律，理解其特点和作用。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解折线统计图的概念，掌握折线统计图的特点和作用，学会如何通过折线统计图来分析数据。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考，培养数据分析能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生兴趣，培养自主学习、合作学习的习惯，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解折线统计图的概念，掌握折线统计图的特点和作用。
2.难点：学生学会如何通过折线统计图来分析数据，培养数据分析能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境导入，激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受折线统计图的作用。
2.任务驱动法：引导学生参与课堂活动，完成任务，从而掌握折线统计图的知识。
3.合作学习法：学生分组讨论，培养团队协作能力，提高自主学习能力。
4.实践操作法：让学生动手操作，实际绘制折线统计图，提高动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的生活情境案例，折线统计图的素材，以及教学课件。
2.学生准备：提前学习统计图的基本知识，准备好在课堂上进行讨论和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境案例，如学校学生最喜欢的季节，引入折线统计图的概念。
(新人教版)五年级数学下册第7单元折线统计图教案
（新人教版）五年级数学下册第7单元折线统计图教案一、教学目标1.了解折线统计图的概念和特点。
2.掌握折线统计图的绘制方法。
3.能够分析并解读折线统计图中的数据。
4.通过实际练习，提高学生绘制和理解折线统计图的能力。
二、教学准备1.教材：《新人教版》五年级数学下册。
2.工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、学生练习册、折线统计图练习题。
3.知识点整理：折线统计图的定义、绘制方法、数据分析。
三、教学过程1. 导入新知识•通过展示一些实际生活中的数据，让学生观察并提出问题，引入折线统计图的概念。
•介绍折线统计图的定义和特点，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解折线统计图的绘制方法•通过示范，教授如何绘制一条折线统计图，包括横纵坐标的标注、数据的描点和折线连接的方法。
•提醒学生注意刻度的选择和标注的准确性。
3. 练习折线统计图的绘制•让学生分组进行绘制折线统计图的练习，可提供一些实际数据供学生绘制。
•老师巡视指导，给予学生及时的帮助和反馈。
4. 数据分析及讨论•让学生分析所绘制的折线统计图，回答相关问题，培养学生的数据分析能力。
•开展小组讨论，让学生分享他们的分析过程和结论，促进彼此之间的交流。
5. 拓展练习•布置一些拓展练习题，让学生在课后继续巩固练习折线统计图的绘制和数据分析能力。
•鼓励学生发挥创造力，尝试运用折线统计图解决实际问题。
四、课堂总结•总结本节课的重点知识，强调折线统计图的重要性和应用。
•鼓励学生多多实践，提高折线统计图的绘制水平和数据分析能力。
五、作业布置•布置相关练习题，要求学生认真完成并及时交回。
•提醒学生注意复习本节课所学内容，以便下节课复习和巩固。
通过本节课的学习，相信学生们能够掌握折线统计图的绘制方法和数据分析技巧，提高数学素养和解决实际问题的能力。
希望学生在接下来的学习中能够继续努力，取得更好的成绩！。
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第1课时单式折线统计图》教学设计
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第1课时单式折线统计图》教学设计一. 教材分析《人教版五年级下册数学》第7单元《折线统计图》是小学数学中的重要内容，主要让学生掌握单式折线统计图的特点、作用以及绘制方法。
本课时教学内容主要包括：理解单式折线统计图的概念，认识单式折线统计图的特点，学会绘制单式折线统计图，能够通过单式折线统计图获取信息、分析问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了条形统计图的相关知识，具备了一定的统计图认知基础。
同时，学生的观察、思考、动手操作能力较强，有利于学习折线统计图。
但在实际操作中，学生对单式折线统计图的特点和作用理解不够深入，容易与条形统计图混淆。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解单式折线统计图的特点和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握单式折线统计图的概念，认识单式折线统计图的特点，学会绘制单式折线统计图。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的密切联系，培养学生的统计观念，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握单式折线统计图的概念，认识单式折线统计图的特点，学会绘制单式折线统计图。
2.难点：让学生深入理解单式折线统计图的特点和作用，能够通过单式折线统计图获取信息、分析问题。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、折线统计图模板、彩笔、练习题等。
2.学具：学生每人一份折线统计图模板、彩笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体展示一组生活中的统计数据，引导学生观察数据，并提出问题：“你们认为这些数据用什么统计图表示比较合适？”学生回答后，教师总结引入折线统计图。
呈现（10分钟）1.教师展示单式折线统计图，引导学生观察并说出它的特点。
第七单元《折线统计图》(教案)五年级下册数学人教版
第七单元《折线统计图》（教案）五年级下册数学人教版一、教学目标1.知识与技能：（1）能够初步认识折线统计图，理解其含义，掌握制作折线统计图的方法。
（2）能运用数学知识进行数据图表分析，将折线统计图应用于生活实际中。
2.过程与方法：（1）探讨类似数据的处理方法，强化数据分析的概念和方法。
（2）小组合作学习，共同探讨和分析数据，促进学生在合作中互相协作、交流、探讨。
3.情感态度价值观：（1）了解数据图表的作用，并从生活中实际案例中认识数据分析的重要性。
（2）掌握合适的分析方法及统计思维方法，能够分析解决生活实际中的问题。
二、教学重难点及建议1.教学重点掌握折线图制作的步骤及相关概念。
2.教学难点数据的处理和分析，以及如何关联折线统计图和现实生活。
三、教学内容安排1.引入：（5分钟）展示几张折线统计图，询问学生它们代表了什么，引导学生通过观察图形，和其他同学讨论了解折线统计图等概念，提高学生的注意力和兴趣。
2.导学：（10分钟）针对学生可能遇到的问题和困惑进行导学，明确本课教学目标，并用图例引入折线统计图概念。
3.实践：（25分钟）以小组形式，让学生通过实际案例学习制作折线统计图。
老师可以将一些实际数据呈现给学生，并引导学生开展数据的分析和处理，同时让学生把处理好的数据画成折线统计图进行比对、分析和讨论。
4.展开：（10分钟）通过学生小组的数据分析和讨论，教师引导学生总结分析，从数据图表中发现问题，并分析原因，同时引导学生分析折线统计图的优点和不足。
5.拓展：（10分钟）老师可以将学生成果反馈，引出做更多数据分析和折线图制作的方法和技巧。
同时，可以让学生找到更多实际生活中的数据，自行进行分析和制图，并在班级中分享。
四、教学手段1.多媒体教学手段。
2.幻灯片展示、影像演示、电脑辅助制图、图片呈现等教具。
3.数据案例。
五、教学评价1.教学评价方法课后作业以及对课内组合制作的数据分析和折线统计图的评价。
2.教学效果评价标准总结研究数据分析与折线统计图制作的方法和策略。
新人教版数学 五年级下册折线统计图教学设计
<新人教版数学五年级下册>单式折线统计图教学设计史口镇中心小学曹艳艳2015年5月11日单式折线统计图教学内容：人教版小学数学五年级下册第七单元统计第104~105页的内容。
教学目标：1．知识和技能:通过对比条形统计图和折线统计图，让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，了解折线统计图既可以表示数量的多少，又可以体现数据变化趋势的特点。
2．问题解决与数学思考:能根据统计表所给的数据绘制完成折线统计图，能根据折线统计对数据进简单地分析并能提出问题和解决问题，能根据折线统计图数据变化的趋势，对数据的变化做出合理的推测。
3．情感、态度和从值：通过对数据的分析，体会统计在生活中的作用和意义。
培养学生合理推测及发现并提出问题的能力。
通过现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题。
教学重点:认识单式折线统计图，了解折线统计图的特点及优势。
，会看折线统计图，并能够根据折线统计图解决问题和提出问题。
根据统计表所给的数据正确地完成折线统计图。
教学难点：学会用折线统计图来分析问题，预测事情的发展趋势，体会统计在生活中的作用和意义。
教学过程：一、创设情境，导入新课1．谈话交流：同学们，你们喜欢机器人吗？老师搜集了一些参加机器人大赛的作品，咱们一起欣赏一下。
如果想了解近几年机器人大赛参赛队伍的情况，可以怎样做？这是我收集到的从2006年到2012年参赛队伍的数据。
（课件出示统计表）我已经将这些数据进行了初步的整理制成了统计表，根据这一统计表，你知道了什么？为了更好地进行分析，我们还可以将这些数据用学过的什么统计图表示？（课件出示条形统计图）2．分析统计图。
思考：从这张统计图中，你了解到哪些信息？生自由发言，读懂条形统计图。
这是我们之前学过的条形统计图，它有什么优点？（可以清楚看出数量的多少。
）师：用你的手势，试着比划一下从2006年到2012年，参赛队伍数量的变化情况。
人教版数学五年级下册7.1《折线统计图》教学设计
3. 确定教学媒体和资源的使用
- PPT：制作精美、清晰的PPT，展示折线统计图的概念、特点、绘制方法和实际案例，为学生提供直观的学习资源。
- 视频：播放相关教学视频，让学生更直观地了解折线统计图的绘制过程和分析方法。
- 在线工具：利用在线统计图绘制工具，让学生实时查看和分析数据，提高学生的实践操作能力。
本节课将结合课本实例，通过讲解和练习，使学生掌握折线统计图的基本知识，能够自行绘制和解读折线统计图。同时，通过实际案例分析，培养学生运用统计图解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要从数学素养、数据分析、问题解决三个方面进行分析：
1. 数学素养：通过学习折线统计图的相关知识，提高学生的数学素养，使学生能够理解和掌握折线统计图的概念、特点及绘制方法，能够将统计图应用于实际问题中，培养学生的数学思维能力。
- 真实数据集：提供一些真实的数据集，让学生自行绘制折线统计图并进行数据分析，锻炼学生的实际操作能力。
2. 拓展建议
- 学生可以利用网络资源，如学术期刊、科研论文、在线课程等，深入了解折线统计图的原理、方法和应用。
- 学生可以尝试使用在线折线统计图绘制工具，如Desmos、Google Sheets等，绘制自己感兴趣的折线统计图，并进行数据分析。
2. 设计具体的教学活动
- 导入：通过展示条形统计图，引导学生思考折线统计图的优势，激发学生的学习兴趣。
- 新课讲解：教师讲解折线统计图的概念、特点和绘制方法，配合PPT演示，让学生直观感受。
- 动手实践：学生分组绘制折线统计图，教师巡回指导，确保学生掌握绘制方法。
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体温℃李康2012年5月15日体温变化统计图
起床时
10:00 14:00 17:30 19;30 时间
36.036.236.436.636.837.0
37.237.40
·
····
统计（二）
11.010.010.59.59.07.011.57.58.08.56.56.05.52001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 时间/年
人口数/万人
例2、2001~2010年上海出生人口数统计图
·
·
5.76
6.20
·
5.73
·8.09
9.23
··
···
·8.12
10.08
9.6710.20
8.25
11.010.010.59.59.07.011.57.58.08.56.56.05.52001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 时间/年
人口数/万人
例2、2001~2010年上海死亡人口数统计图
·
·9.34
9.67
·10.07
·
9.6510.67
······
9.80
10.22
10.7010.87
10.23
教师：同学们这样容易比较吗？有什么方法可以更容
易比较？（把两幅图合为一幅） （2）合并
教师：为了方便比较，我们就将两幅单式折线统计图合并为一幅。
（3）细化要求
教 学 预 设
11.010.010.59.59.07.011.57.58.08.56.56.05.52001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 时间/年
人口数/万人
2001~2010年上海出生人口数和死亡人口数统计图
·
·9.34
9.67·10.07
·9.6510.67
······9.80
10.2210.7010.87
10.23
例2、请你在下图中绘制复式折线统计图
死亡人口
出生人口
··
····
···
·5.76
8.095.73
6.20
8.258.1210.089.679.2310.20
（1）观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数，死亡人口数的变化趋势吗？
（2）每年的出生人口数和死亡的人口数之间存在什么数量关系？
（3）结合全国2001~2010年出生人口数和死亡人口数统计表，你能发现什么什么共同的规律吗？
953
942
938
916
895
851
835
827
823
821
死亡人口/万人
159616191612159915891621159816041652 1708出生人口/万人20102009200820072006200520042003
2002 2001
时间/年
2、学生独立回答以上问题。
同学们今天开动脑筋，学会了一种新的统计图：复式折线统计图。
统计（二）
11.010.0
10.59.59.07.011.57.58.08.56.56.05.52001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 时间/年
人口数/万人
2001~2010年上海出生人口数和死亡人口数统计图
·
·9.349.67·10.07
·
9.6510.67
······9.80
10.2210.7010.87
10.23
例2、请你在下图中绘制复式折线统计图
死亡人口
出生人口
··
····
···
·5.76
8.095.73
6.20
8.258.1210.089.679.2310.20。