洋流分布规律的突破与应用 专题辅导
2021届高考地理复习重点突破：洋流的分布规律及对环境的影响(含详解)
2021届高考地理复习重点突破：洋流的分布规律及对环境的影响（含详解）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________第I卷（选择题）读“大西洋洋流分布示意图”，完成下列小题。
1.北半球中低纬海区洋流分布规律的正确叙述是A.呈顺时针方向流动B.呈逆时针方向流动C.大陆东岸为寒流，西岸为暖流D.大陆西岸洋流从低纬流向高纬2.洋流对地理环境影响的正确叙述是A.洋流①对欧洲西部有减湿作用B.洋流②对南美洲西岸有增温作用C.P处因寒暖流交汇形成世界著名渔场D.美国东岸海域污染物不会影响欧洲西岸1909年3月31日泰坦尼克号客轮在横渡大西洋时，因遇海上浓雾视线受阻，撞上冰山沉没。
下图为大西洋洋流分布示意图。
据此完成下列小题。
3.泰坦尼克号撞上冰山的海域可能位于A.①B.②C.③D.④4.甲洋流对沿岸地理环境的影响是A.增温增湿B.降温减湿C.增温减湿D.降温增湿纳马夸兰沙漠是地球上唯一的生物多样化干旱区。
多雾的天气和西风带来的降水，满足了该处植物生存的需求，成为世界上著名的野生多肉植物“王国”，但纳马夸兰地区东西向多肉植物存在明显的区域差异，下图为纳马夸兰区域图。
读图，完成下列小题。
5.影响纳马夸兰地区多肉植物东西差异主要因素（）A.热量B.地形C.光照D.土壤6.下列描述纳马夸兰多雾的季节和原因正确的是（）A.夏季沿岸寒流降温作用明显B.夏季沿岸暖流增湿作用明显C.冬季盛行西风带来暖湿气流D.冬季寒暖流交汇使水汽凝结7.海南岛东部沿岸洋流流向随季风出现季节性变化。
图为海南岛及某季节东部海水等温线图。
图中所示的洋流是A.夏季风形成的暖流B.夏季风形成的寒流C.冬季风形成的暖流D.冬季风形成的寒流帝王蟹生长于寒冷的深海水域，肉质硕大肥美，深受消费者青睐，素有“蟹中之王”之称。
北太平洋产区主要分布于日本海、鄂霍次克海和白令海一带海域。
读“北太平洋帝王蟹产区分布图”。
2021高考地理复习课件：专题三 第2讲 洋流分布规律及其影响
专题三ꢀ水体运动
课标要求
学科素养要求1.区域认知：准确定位区1.运用图表等资料，说明海域地理位置，熟悉区域的地理环境特征。
水性质和运动对人类活动的影响。
2．综合思维：结合区域2．运用世界洋流分布图，环境特征，综合分析洋流的分布特点及其对地理环境和人类活动产生
的影响。
说明世界洋流分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
A洋流
性质
季节洋流特点盛行风成因
冬季逆时针方向东北季风暖流夏季顺时针方向西南季风寒流上升流
环境类型影响实例
低纬度海区温度不会持续上升
在高低纬之间进行热量交换，调节全球热量平衡暖流：增温西欧典型的温增湿ꢀꢀꢀ带海洋性气候气候影响大陆沿岸气候秘鲁及澳大利寒流：降温减湿ꢀꢀꢀ亚西海岸等地的荒漠环境
①纽芬兰渔场：墨西哥
湾暖流与拉布拉多寒流
交汇；
②北海渔场：北大西洋寒暖流交汇处饵料暖流与北冰洋南下冷水丰富→大渔场交汇；
海洋生物
③北海道渔场：日本暖
流与千岛寒流交汇；
④舟山渔场：台湾暖流
与东海沿岸流交汇
上升流将深层营养
物质带到表层→著
名渔场
秘鲁渔场：秘鲁寒流深
层冷海水上泛形成
顺洋流航行速度快，逆洋流郑和下西洋冬季航行速度慢出发，夏季返航
冬季暖流上空、寒暖流交汇海洋处、热带海区寒流上空多大航行雾，对航行不利冬季北太平洋暖流上空的大雾
洋流从极地海区携带冰山向低纬海区移动，给航运造成威胁“泰坦尼克号”撞上冰山沉没
海洋加快净化速度，扩大污染范海上石油泄漏，污染围污染范围的扩散
谢谢观赏。
2025届高中地理复习第26课全球洋流的分布
第26课全球洋流的分布课程标准运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
学习目标1.通过世界洋流模式图和分布图，能够识别洋流类型及名称，并分析世界洋流的分布规律及其成因。
2．结合具体案例，能够解释某一大陆东西岸自然环境差异的原因，说明洋流对地理环境和人类活动的影响。
必备知识梳理1．概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的_。
2．影响因素：盛行风、密度差异、地转偏向力、陆地形状等。
3．分类[知识链接](1)密度流直布罗陀海峡两侧，大西洋的海水比地中海盐度低，密度小，水面高，表层海水经直布罗陀海峡流入地中海(下图)。
(2)补偿流秘鲁寒流受东南信风吹送，秘鲁沿岸表层海水离岸而去，下层海水上升到海面，来补偿流去的海水，形成上升补偿流。
4．洋流分布(1)世界主要洋流及分布①对照世界洋流分布图，写出下列序号代表的洋流名称。
②结合主要洋流分布，在下图中绘制大洋环流模式图。
(2)世界海洋表层洋流的分布规律[方法技巧](1)利用简图记忆大洋环流的流向与洋流分布中间分界线表示赤道，“0”按笔顺代表南半球洋流流向与分布；“8”按笔顺代表北半球洋流流向与分布。
(2)口诀法记忆洋流分布规律①中低纬度大洋环流方向——北顺南逆。
②北印度洋季风洋流方向——冬逆夏顺。
③中低纬度以副热带海区为中心的大洋环流，大洋东部为寒流、大洋西部为暖流——“东寒西暖”。
④北半球中高纬度以副极地海区为中心的大洋环流，大洋东部为暖流，西部为寒流。
5．洋流对地理环境和人类活动的影响【知识体系构建】关键能力提升能力点洋流及其影响1.洋流分布与气压带、风带的关系盛行风是海洋水体运动的主要动力，因此洋流的分布与气压带和风带的分布密切相关。
具体分析如下：2．北印度洋的季风洋流3．渔场形成条件分析4．影响航海线路的因素分析(1)洋流流向(盛行风向)洋流(盛行风)会影响航行速度，充分利用洋流(盛行风)能节约能源和时间，提高航行效率。
世界海洋表层洋流的分布教案
世界海洋表层洋流的分布教案一、教学目标1. 让学生了解海洋表层洋流的概念及其分布规律。
2. 使学生掌握世界主要洋流的分布特点及影响因素。
3. 培养学生的地理观察能力和思维能力，提高学生分析地理问题的能力。
二、教学内容1. 海洋表层洋流的概念及其分布规律2. 世界主要洋流的分布特点及影响因素3. 洋流对地理环境的影响三、教学重点与难点1. 教学重点：世界主要洋流的分布特点及影响因素。
2. 教学难点：洋流分布规律及洋流对地理环境的影响。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示海洋表层洋流分布图及相关视频资料。
2. 运用案例分析法，以具体洋流为例，分析其分布特点及影响因素。
3. 开展小组讨论，让学生分享自己对洋流分布的理解和看法。
五、教学过程1. 导入：简要介绍海洋表层洋流的概念及其分布规律。
2. 新课导入：讲解世界主要洋流的分布特点及影响因素。
3. 案例分析：分析具体洋流（如北大西洋暖流、东太平洋暖流等）的分布特点及影响因素。
4. 小组讨论：让学生结合案例分析，讨论洋流分布的规律及影响因素。
5. 总结：概括本节课的主要内容，强调洋流对地理环境的影响。
6. 布置作业：让学生绘制世界洋流分布图，加深对洋流分布的理解。
六、教学拓展1. 介绍海洋表层洋流与深海洋流的关系，让学生了解两者之间的差异和联系。
2. 探讨全球气候变化对海洋洋流分布的影响，如温室效应、冰川融化等。
3. 分析人类活动对海洋洋流的影响，如海洋污染、过度捕捞等。
七、实践环节1. 组织学生进行实地考察，观察当地海域的洋流分布情况。
2. 让学生收集相关资料，了解我国海洋洋流的分布特点及影响因素。
八、课堂小结1. 回顾本节课的主要内容，总结海洋表层洋流的分布规律及影响因素。
2. 强调洋流对地理环境的重要性，提醒学生关注海洋环境保护。
九、课后作业1. 绘制我国海洋洋流分布图，标注主要洋流的名称和特点。
十、教学反思1. 反思本节课的教学效果，了解学生的掌握情况。
高中地理《洋流》教案范例
一、教学目标1. 让学生了解洋流的定义、分类和分布规律。
2. 使学生掌握洋流对地理环境的影响，包括气候、海洋生物和海洋航行等方面。
3. 培养学生的地理观察能力、分析能力和实践能力。
二、教学重点与难点1. 重点：洋流的定义、分类、分布规律及其对地理环境的影响。
2. 难点：洋流分布规律的成因及其对气候、海洋生物和海洋航行等方面的具体影响。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究洋流的定义、分类、分布规律及其影响。
2. 利用地图、图片等教学资源，帮助学生形象地理解洋流的分布和作用。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和地理观察能力。
四、教学准备1. 准备相关地图、图片、视频等教学资源。
2. 设计问题探究活动和小组讨论题目。
3. 准备教学PPT，包括洋流的定义、分类、分布规律及其影响等内容。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球上的洋流分布图，引导学生关注洋流现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍洋流的定义、分类和分布规律。
3. 案例分析：分析洋流对地理环境的影响，包括气候、海洋生物和海洋航行等方面。
4. 小组讨论：让学生结合地图和案例，分析洋流分布规律的成因及其对地理环境的影响。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调洋流在地理环境中的重要作用。
六、教学延伸1. 利用多媒体展示不同洋流对地理环境的具体影响，如寒流和暖流对沿海地区气候的影响，以及对海洋生物分布的影响。
2. 通过实际案例分析，让学生了解人类活动对洋流的影响，如海洋污染、过度捕捞等。
七、课堂小结1. 组织学生进行课堂小结，让学生回顾本节课所学内容，加深对洋流概念、分布规律及其影响的理解。
2. 强调洋流在地理环境中的重要作用，提醒学生关注人类活动对洋流的影响。
八、作业布置1. 结合所学内容，让学生绘制洋流分布图，加深对洋流分布规律的理解。
九、课后反思1. 教师应在课后对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便改进教学方法。
洋流(第2课时 洋流的分布规律及影响)高二地理课件(人教版2019选择性必修1)
佛罗里达海峡 加勒比海
北赤道暖流
（1）湾流和黑潮同为副热带洋流，为什么湾流在水 量、热量和盐量输送上都明显大于黑潮？
①由于南美洲大陆轮廓的关系，墨西哥湾暖流由大西洋 南北赤道暖流两支洋流汇聚转化而成，暖流在加勒比海、 墨西哥湾一带曲折运动，加热时间充分；
②墨西哥湾一带较为封闭，信风促使大量暖流在此聚集，形 成一个“蓄热水库”；
案例4 赤道上的寒冷岛
科隆群岛位于赤道太平洋东部，距离南美西海岸 约1000千米。这里气候凉爽干燥，以黑巴克里索港 为例，其平均海拔6米;月均温最高26.79℃，最低 22.79℃ ;年降水量578毫米。
2.为何科隆群岛被称为赤道上的“寒冷岛”？
受秘鲁寒流降温减湿作用的影响，群岛气温 较低，气候凉爽。
②大陆架宽广且深度浅，阳光充足，浮游生物多，鱼类饵料丰富； ③陆地有径流汇入，带来有机物等营养物质； ④岛屿多，河流携带的泥沙多，鱼类的生存和繁殖空间大。
3.洋流对海洋航行的影响
①顺洋流航行，可以加快航行速度，节约燃料。 ②寒暖流交汇形成海雾，能见度低，对海洋航行不利。 ③洋流从极地地区挟带冰山向低纬度漂移，对航运不利。
洋流对自然环境的影响小结
海洋污染
加快净化速度 扩大影响范围
洋
流
对
航行速度
地
理
海洋交通
环
境 和
航行安全
人
类 活
暖流增温增湿
动
气候
的
寒流降温减湿
影
响
寒暖流交汇处形成渔场
海洋资源
冷海水上泛处形成渔场
顺风顺水加速 逆风逆水减速 寒流挟带冰山 寒暖流交汇处多海雾
北海道渔场、北海渔场、纽芬兰渔场 秘鲁渔场
洋流的分类
2025版高考地理全程一轮复习专项突破10世界洋流分布图判读湘教版
图形专项突破10世界洋流分布图判读读图流程1.根据纬度和大洋环流流向的组合，确定洋流所处的半球和具体名称步骤实例第一步：根据纬度(30°或60°)确定海区(副热带或副极地海区) 图中甲、乙是以副热带海区为中心的大洋环流，丙是以副极地海区为中心的大洋环流第二步：根据洋流流向判断南北半球图中甲位于南半球(逆时针方向)，乙位于北半球(顺时针方向)，丙位于北半球(逆时针方向)第三步：联系世界洋流分布实际情况，确定洋流名称图中，如果甲位于太平洋，则①为南赤道暖流，②为东澳大利亚暖流，③为西风漂流，④为秘鲁寒流；如果乙位于大西洋，则⑤为北赤道暖流，⑥为墨西哥湾暖流，⑦为北大西洋暖流，⑧为加那利寒流；如果丙位于太平洋，则⑨为阿拉斯加暖流，⑩为千岛寒流2.根据等温线分布判定洋流所在半球、流向、性质及名称3．根据海陆轮廓判断洋流真题感悟[典例] [江苏卷]图1是非洲马达加斯加岛示意图。
图2是海洋表层海水温度与洋流关系示意图，图中a、b、c为等温线，a>b>c，箭头表示洋流流向。
读图，回答(1)～(2)题。
(1)图1甲处的洋流与图2中①、②、③、④所示的洋流相符合的是( )A．①B．②C．③D．④(2)甲处洋流的影响是( )A．加快途经海轮航速B．形成著名的渔场C．使沿岸大气增温增湿D．缩小海洋污染范围[解题能力培养][答案] (1) (2)变式演练下图为某沿海地区，图中T1、T2为甲洋流流经区域等温线的分布状况。
读图，回答1～2题。
1．若甲洋流所处纬度是30°，那么下列洋流中，能与其构成完整洋流系统的是( )①本格拉寒流②千岛寒流③秘鲁寒流④西风漂流⑤南赤道暖流⑥东澳大利亚暖流A．甲→②→⑤→①B．④→①→⑤→甲C．③→甲→⑥→②D．⑥→④→甲→⑤2．若甲洋流的性质属于暖流，则甲洋流的地理位置可能在( )A．(61°N，10°W) B．(4°S，150°W)C．(28°S，157°E) D．(32°N，143°E)图形专项突破○10[真题感悟][典例] 解题能力培养：北南答案：(1)D (2)C[变式演练]1～2.解析：第1题，由图可知，该区域位于南半球中低纬度大陆西岸，图中洋流属于寒流。
《 洋流分布规律,洋流的地理意义》导学案
答案
5.以北印度洋为例,简析实际洋流形式和洋流模式图之间的差异。 结合南亚季风环流分析其原因。
答案
因为没有中高纬洋面,北印度洋没有以副极地为中心的 气旋式环流;因为受季风影响,北印度洋中低纬没有形成 副热带为中心的反气旋式环流,而是形成流向随季节改 变的季风洋流。
世界洋流的分布
以副热带海 以副极地海 环流系统 区为中心的 区为中心的 季风环流
3.读教材图2-3-7,分析不同纬度大洋东西岸洋流性质的差异。
答案
南北半球中低纬度,大洋东岸洋流由高纬流向低纬,是寒 流;大洋西岸洋流由低纬流向高纬,是暖流。 北半球中高纬度,大洋东岸洋流由低纬流向高纬,是暖流; 大洋西岸洋流由高纬流向低纬,是寒流。
4.绘制世界表层洋流分布规律图(实线箭头表示暖流、虚线箭头 表示寒流)。
湾暖流与沿岸寒流交汇
顺洋流航行节约燃料,加
快速度;形成海雾,对航行 ①在纽芬兰岛东南海区,南下的拉布拉
海洋 不利;洋流从北极地区携 多寒流和北上的墨西哥湾暖流相遇,形
航行 带冰山向较低纬度地区流 成茫茫海雾,影响海上航运。②“泰坦
动,也给航运造成较大威 尼克号”撞上冰山沉没
胁
2010年4月20日,英国石油公司在墨西哥
“世界洋流”课程标准解读与高频考点突破
“世界洋流”课程标准解读与高频考点突破洋流是自然地理环境的重要组成要素，相关内容是学考和高考考查的重要对象。
在地理课程标准中要求：“运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。
”高频考点一：考查洋流流向、性质突破技巧：口诀“高高低低”法判断洋流性质课程“标准”关注水圈中的海洋水。
舍弃了关于海洋水自身性质的内容（如温度和盐度），只关注环境意义最为重大的海洋水的运动形式之一――洋流。
但是为了分析洋流对地理环境影响的需要，应了解不同纬度大陆两岸洋流的性质（暖流或寒流）。
所以首先教给大家判断洋流的性质：是寒流还是暖流。
洋流按性质可以分为寒流和暖流，教材是这样定义的：由低纬流向高纬的洋流，水温比流经海区的要高，叫做暖流；相反，由高纬流向低纬的洋流，水温比流经海区的要低，叫做寒流。
然后应用口诀：“高高低低”法。
有2个关键：一是洋流的流向与等温线弯曲的方向一致，如甲图和乙图中洋流P、N的流向。
二是等温线凸向高纬度水温比同纬度偏高，洋流是暖流，是为“高高”；等温线凸向低纬度水温比同纬度偏低，洋流是寒流，是为“低低”。
如甲图中：P处受寒流的影响，温度比同纬度地区Q处低，等温线凸向低纬，用“低低”口诀。
乙图中：N地受暖流的影响，温度比同纬度地区高，等温线向高纬凸出，用“高高”口诀。
所以以上两句结论可概括为“高高低低”规律。
高频考点二：洋流分布仔细分析课程“标准”，我们可以得出以下结论。
第一，学习应落实在地图上，其中最主要的是“世界洋流分布图”，此外还有“世界渔场分布图”等。
第二，通过阅读“世界洋流分布图”，归纳世界洋流分布的一般规律，既要识记以副热带为中心和副极地为中心的大洋环流。
突破技巧：按照位置总结洋流分布、方向规律。
（1）洋流环流首尾相连，在大洋的东侧分离，西侧交汇。
（2）以副热带为中心的大洋环流在北半球是以顺时针方向环流，南半球是以逆时针方向环流。
洋流的性质都是大洋西侧暖流，东侧寒流。
大家可以识记太平洋的日本暖流和加利福尼亚寒流来验证相同纬度洋流的性质。
世界洋流的分布规律教案
世界洋流的分布规律教案
本节课我们将学习世界洋流的分布规律。
首先，我们需要了解什么是洋流。
洋流是指海洋中大规模的水流运动，它是由于地球自转、风力和温度差异等因素引起的。
接下来，我们将介绍世界洋流的主要分布规律。
首先是赤道反气旋带，这里的洋流是从东向西流动的，因为受到赤道地区东北信风的影响。
其次是副热带高压带，这里的洋流是从西向东流动的，因为受到副热带高压脊的控制。
最后是极地反气旋带，这里的洋流是从东向西流动的，因为受到极地东风的影响。
除了以上三个主要分布规律外，还有一些特殊的洋流现象。
比如秘鲁海流，它是从南向北流动的暖流；日本海流，它是从北向南流动的寒流；以及大西洋暖流和印度洋洋流等。
在学习了世界洋流的分布规律后，我们可以通过观察地图或者实际出海等方式来加深对这一知识点的理解。
同时，我们也可以通过分析洋流对气候、生态环境等方面的影响来拓展我们的思考能力。
洋流知识的专题复习
在人类社会近现代发展史上，出现过世界科技与经济中心的转移。阅读下列材料回答问题。
为节省燃料，海轮一路上尽可能顺洋流沿最短航线航行，在B国沿海航行时助航的洋流名称是： 。
01
假定海轮旗帜的飘向只受盛行风向影响，则整个航程中旗帜飘向的变化依次为 。
02
读北大西洋洋流分布图5，回答问题。
洋流B是 。
01
在洋流A、B、C、D中属于寒流的是 。该四条洋流中， 两条洋流交汇形成的世界著名渔场是 。
02
在洋流A的影响下，西欧形成的典型气候是 ，在洋流B的影响下，西非海岸形成 环境。
03
资料表明，近年来北冰洋海冰融化速度加快，流出北冰洋的洋流增强。同期，墨西哥湾暖流较为稳定，北大西洋暖流速度减缓。据此并读图5，回答下列问题。
01
根据图中的纬度，且该环流系统为顺时针方向流动，从而可知该环流为北半球上中低纬度海区的环流系统。
02
根据海陆轮廓可知该海域为北大西洋地区，结合洋流的分布规律可判断出：A为加那利寒流，B为北赤道暖流，C为墨西哥湾暖流，D为北大西洋暖流。根据根据洋流成因可知：A洋流为补偿流；B洋流为风海流。
03
跟踪练习
在空间定位的基础上，准确判断洋流。
03
熟练掌握世界洋流的分布规律，做到心中有图，灵活运用；
02
掌握洋流的分类，重点记忆典型洋流成因；
01
知识精讲
概念
海洋表层海水，常年比较稳定地沿着一定的方向作大规模流动，叫做洋流（海流）。
01
02
分类
01
洋流按成因分类
02
风海流
03
密度流
04
补偿流
海水是如何影响大气的？——在图中找出海洋和陆地的分布，如何区分大洋的东岸和西岸绘出热力环流的流向？——在海洋上引起热力环流的原因是什么——哪一岸海水水温高，哪一岸海水水温低？主要原因是什么？
高中二年级上学期地理《世界表层洋流的分布规律》教案
“陆地使其阻”“地转偏向力使其偏”，其中盛行风是洋流运动的最重要的因素。
【承转提问】在此因素作用下，世界表层洋流的分布规律是如何的？
【出示】世界轮廓图。
【讲解】1、太平洋海区。
北半球中低纬海区形成了以副热带为中心顺时了以副热带为中心逆时针方向的流动的大洋环流。
北半球中高纬海区形成了以副极地为中心逆时针方向的流动的大洋环流。
南半球中高纬海区形成了绕南极大陆的南极环流。
【出示】太平还海区表层洋流运动图
【总结规律】
北半球中高纬海区形成了逆时针方向的流动的大洋环流。北半球中低纬海区形成了顺时针方向的流动的大洋环流。就像阿拉伯数字8的书写笔画一样。
南半球中低纬海区形成了逆时针方向的流动的大洋环流。就像阿拉伯数字0的书写笔画一样。
【出示】北印度洋轮廓图
【讲解】北印度洋海区。冬季逆时针流动的大洋环流。夏季顺时针流动的大洋环流。
【总结规律】冬逆夏顺
【问题探究】大西洋海区和南印度洋海区的洋流分布规律又是如何的？
运用各个海区轮廓图，能更清晰的明确各海区洋流的形成及分布规律是如何。使学生容易理解记忆
知识小结
梳理本节知识点，通过结构图进行小结。
【讲解】洋流的概念
【分析讲解】海水常年比较稳定的沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。
【提问】下列哪些现象属于洋流？
【出示】海浪、潮汐、海啸、湾流景观图。
借助对四幅景观的判断，让学生能够学以致用。
世界表层洋流的分布规律
【讲解】洋流的分类。暖流：一般情况，低纬流向高纬，水温高于流经海区；寒流：一般情况，高纬流向低纬，水温低于流经海区
教 案
教学基本信息
课题
举一例谈谈深化洋流分布规律教学的基本思路
举一例谈谈深化洋流分布规律教学的基本思路
深化洋流分布规律教学的基本思路可以从以下几个方面展开：
1.建立基础知识：首先，向学生介绍洋流的概念、分类和形成原因。
可以通过教学视频、图片和模型等多种形式，使学生直观地了解洋流的基本知识。
2.探索洋流分布规律：引导学生通过阅读文献和观察实测数据，探索洋流分布规律。
教师可以提供一些案例分析、数据分析和实地考察，让学生主动参与，培养他们的探索精神和科学思维。
3.整合多学科知识：洋流分布规律的形成和影响涉及地理、物理、化学等多个学科领域的知识。
在教学过程中，可以与其他学科进行跨学科的融合，例如与气象、海洋生物学等相关学科进行交叉讨论，使学生能够更全面地理解洋流的形成机制。
4.培养实践能力：在教学中注重培养学生的实践能力。
可采用实验、模拟计算、图表制作等手段，让学生亲自动手操作和分析数据，直观地感受洋流的变化过程和分布规律。
5.应用案例分析：通过引入一些实际案例，如厄尔尼诺现象对洋流分布的影响，引导学生分析和讨论，加深对洋流分布规律的理解。
6.评估与复习：针对学生的学习情况进行评估，可以设计小测验、小组讨论或项目研究等形式，巩固学生对洋流分布规律的掌握程度。
总之，深化洋流分布规律教学的基本思路是通过建立基础知识、探索规律、整合多学科知识、培养实践能力和应用案例分析等方式，帮助学生逐步理解洋流的分布规律，并将其知识应用到实际生活和科学研究中。
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洋流分布规律的突破与应用
洋流是海水运动这一节的重点和难点，洋流这部分内容，主要包括洋流成因、洋流分布、洋流对地理环境的影响这三部分，而要掌握和应用好洋流知识，可围绕洋流的分布规律进行知识的有效突破。
一、洋流成因明确化
所谓洋流，是指海洋中的水，常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动。
洋流的形成，往往不是受一个因素的影响，而是由多个因素综合作用的结果，对洋流形成的主要原因进行分析，可包括：
1. 由盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动而形成的风海流。
如：北赤道暖流（东北信风）、南赤道暖流（东南信风）；北太平洋暖流、北大西洋暖流（北半球中纬西风）；西风漂流（南半球中纬西风）；东格陵兰寒流、拉布拉多寒流（北半球极地东风）；极地环流（南半球极地东风）。
2. 各个海域因海水的温度、盐度不同，导致海水密度分布不均而形成的密度流。
（1）由于盐度差异形成的密度流。
如：大西洋表层海水流向地中海、印度洋表层海水流向红海、地中海表层海水流向红海、印度洋表层海水流向波斯湾、波罗的海表层海水流向北海、北冰洋表层海水流向太平洋。
（2）由于温度差异形成的密度流。
如：墨西哥湾暖流、巴西暖流、日本暖流、东澳大利亚暖流、莫桑比克暖流。
3. 由风力和密度差异所形成的洋流，使海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水便会流来补充而形成的补偿流。
（1）水平补偿流。
如：与上述2（1）中由于盐度差异形成的与表层密度流流向相反的海洋底层洋流。
（2）垂直补偿流。
如：秘鲁寒流、加利福尼亚寒流、本格拉寒流、加那利寒流、西澳大利亚寒流。
明确了洋流形成的主要原因，有助于理解洋流的具体分布。
二、洋流分布清晰化
了解洋流的概念和明确洋流的成因以后，可结合风带、气压带的分布图，来掌握洋流的具体分布。
1. 低纬赤道附近为南北赤道暖流。
2. 中低纬：北太平洋西岸为日本暖流，东岸为加利福尼亚寒流；大西洋西岸为墨西哥湾暖流，东岸为加那利寒流；南太平洋西岸为东澳大利亚暖流，东岸为秘鲁寒流；南大西洋西岸巴西暖流，东岸为本格拉寒流；南印度洋西岸为马达加斯加暖流，东岸为西澳大利亚寒流。
3. 中纬度：北太平洋为北太平洋暖流，北大西洋为北大西洋暖流；南太平洋和南大西洋均为西风漂流。
4. 中高纬：北太平洋西岸为千岛寒流，东岸为阿拉斯加暖流；北大西洋西岸为拉布拉多寒流，东岸为北大西洋暖流。
5. 北印度洋季风洋流，夏季自西向东流，冬季自东向西流。
三、分布规律显性化
通过这种局部分布到整体分布的认识，并结合世界洋流模式图和南北半球的气旋反气旋的气流流动方向图，可以抽象概括出洋流的分布规律：
1. （1）中低纬大洋西岸为暖流，东岸为寒流。
具体地说，中低纬太平洋西岸为日本暖流和东澳大利亚暖流，大西洋西岸为墨西哥湾暖流和巴西暖流，印度洋西岸为马达加斯加暖流和莫桑比克暖流；中低纬太平洋东岸为加利福尼亚寒流和秘鲁寒流，大西洋东岸为加那利寒流和本格拉寒流；（2）中高纬大洋西岸为寒流（太平洋西岸为千岛寒流，大西洋东岸西岸为拉布拉多寒流），东岸为暖流（大平洋东岸为阿拉斯加暖流，大西洋东岸为北大西洋暖流。
）
2. （1）中低纬洋流呈反气旋型流动（北半球呈顺时针方向流动，南半球呈逆时针方向流动）；（2）中高纬洋流呈气旋型流动（北半球呈逆时针方向流动）。
3. 北印度洋洋流，夏季呈顺时针方向流动，冬季呈逆时针方向流动。
四、规律应用程序化
规律的应用应该掌握正确的思维流程，遵循正确的思维程序：
1. 先想想“在哪里”。
遇到问题时要先考虑所要解决的问题分布在“中高纬还是中低纬”；“位于大洋
东岸还是大洋西岸。
”
2. 再想想“是什么”。
根据洋流的分布规律，判断洋流性质是暖流还是寒流；洋流流向是流向高纬还是流向低纬。
3. 再想想“有何影响”。
根据洋流的性质和流向，洋流主要有以下几个方面的影响。
（1）对海水温度的影响。
同一海区的同一纬度，有暖流经过的海区海水温度偏高，寒流经过的海区海水温度偏低。
海水表面等温线的凸向与洋流的流向一致，即暖流经过的海区海水表面等温线向高纬凸，寒流经过的海区海水表面等温线向低纬凸。
（2）对海水盐度的影响。
同一海区的同一纬度，有暖流经过的海区盐度偏高，寒流经过的海区盐度偏低，据此可以引申，暖流经过的海区，等盐度线向盐度数值小的方向凸，寒流经过的海区，等盐度线向盐度数值大的方向凸。
（3）对沿岸气候的影响。
暖流对沿岸大陆有增温增湿的影响，寒流对沿岸大陆有降温减湿的影响。
（4）对航海的影响。
顺流则航速加快，逆流则航速减慢。
（5）对海洋生物的分布和渔业的影响。
寒暖流交汇处以及有上升流的海区有渔场的分布。
如世界四大渔场的分布，秘鲁渔场附近海域有上升流，纽芬兰渔场、北海道渔场、北海渔场等均位于寒暖流交汇处附近。
（6）对海水中污染物迁移的影响。
陆地上的污染物进入到海洋以后，洋流把污染物带到其他海域，从而有利于污染物的扩散和加快净化的速度，但是别的海域也可能因此受到污染，扩大了污染的范围。