关于进一步加强和规范教学基层组织建设的意见
基层教学组织建设的主要举措及成效
基层教学组织建设的主要举措及成效
随着教育改革的深入，基层教学组织建设成为学校教育发展的重点之一。
为此，学校采取了一系列主要举措，以促进基层教学组织建设，提高教育教学质量。
首先，学校加强了基层教学组织的领导力量。
学校成立了教学领导小组，制定了教学管理规范，明确了各级领导的职责和任务，提高了领导力量的效能，保证了基层教学组织的顺畅运行。
其次，学校加强了基层教学组织的师资力量。
学校开展了师资培训，加强了教师教学技能和教学素养，提高了基层教学组织的教学质量和效益。
第三，学校加强了基层教学组织的教学资源建设。
学校投入了大量资金和资源，建设了现代化的教学设施和设备，优化了教学环境和条件，提高了基层教学组织的教学效果和满意度。
最后，学校加强了基层教学组织的课程建设。
学校制定了教学计划和教材，实施了素质教育和以学生为中心的教学理念，提高了基层教学组织的教学水平和教育质量。
通过以上举措，学校成功地促进了基层教学组织建设，提高了教育教学质量，增强了学生的综合素质和竞争力，取得了显著的成效。
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关于加强基层教学组织标准化建设实施方案
一、引言在教育领域，加强基层教学组织标准化建设一直是一个备受关注的话题。
教育工作者普遍认识到，基层教学组织标准化建设对教育教学质量的提升具有至关重要的作用。
制定并实施一套科学的教学组织标准化建设方案对于保障教育质量、提高教学水平具有重要的意义。
二、基层教学组织标准化建设的意义1. 提高教学质量基层教学组织标准化建设可以帮助学校制定一套科学的教学管理规范，明确各类教学活动的程序和要求，提高教学质量。
2. 统一教学标准通过标准化建设，可以使教师在教学过程中有一个明确的标准，形成规范的教学行为，提高教学的一致性和可比性。
3. 促进教师专业化发展标准化建设可以帮助教师提升专业水平，促进教师的专业化发展，提高教育教学水平。
1. 制定标准学校要根据自身的实际情况，明确教学管理的标准和要求，制定一套科学有效的标准文件。
这些标准文件包括教学计划、教学大纲、课程标准、教学评价标准等。
2. 开展培训学校可以通过组织教师培训、举办教学研讨会等形式，加强对教师的培训，提高教师的教学管理水平和理论水平。
3. 完善管理制度建立健全教学管理制度，完善相关的管理规定和流程，明确教学管理的程序和职责，保障教学管理工作的有序进行。
4. 加强督导评估开展教学督导评估工作，通过对教学活动的督导评估，及时发现问题，及时纠正，促进教学质量的提高。
四、总结回顾通过以上的基层教学组织标准化建设实施方案，可以有效提高教学质量，促进学校教育教学工作的持续发展。
只有真正意识到加强基层教学组织标准化建设的重要性，才能在实际工作中有效推进这项工作。
五、个人观点和理解作为我个人对基层教学组织标准化建设实施方案的理解，我认为这不仅仅是一项规范管理的工作，更是一种对教育的重视和负责的表现。
只有通过标准化建设，才能更好地规范教育教学行为和提升教育质量，促进学校教育事业的可持续发展。
我希望通过对基层教学组织标准化建设的深入研究和探讨，可以更好地关注教育教学管理的重要性，为促进学校教育事业的发展贡献自己的力量。
大学关于基层教学组织设置与管理的指导意见
大学关于基层教学组织设置与管理的指导意见为进一步贯彻落实校、院两级管理制度，规范学校基层教学组织建设与管理，增强基层教学组织活力，更好地发挥基层教学组织在人才培养中的重要作用，形成良好的教学文化氛围，现就学校基层教学组织设置与管理提出如下指导意见。
一、指导思想遵循高等教育办学规律，突出学院办学主体地位，规范基层教学组织设置，推进基层教学组织建设与管理，强化基层教学组织功能，激发基层教学组织活力，形成结构合理、功能健全、运行有效的基层教学组织，促进人才培养水平和教育教学质量的全面提升。
二、设立原则本意见所指基层教学组织是指各教学单位按照专业或课程设置的教学组织，是组织、承担教育教学任务，开展专业建设、团队建设、课程建设、教学改革与研究等工作的基层教学单位，主要包括教学系、教研室和课程组（教学团队）。
设立基层教学组织原则如下：1.有利于教学建设的原则。
基层教学组织的设置应根据教学单位实际情况，有利于专业建设、课程建设、教学团队建设等。
2.有利于教学运行的原则。
基层教学组织的设置应有利于教学工作的开展和运行，有利于教学管理，有利于提高人才培养质量。
3.有利于功能发挥的原则。
基层教学组织的设置应便于落实教学工作任务，有利于发挥教师在人才培养中的主导作用。
三、设立条件1.教学系的设置原则上以专业类为基准。
根据现有本科专业设置情况，由一个或几个同类专业作为标准建制。
每个系专任教师人数原则上不少于12人。
2.教研室原则上按学科或性质相同、相近的课程群组建。
承担学校通识教育课程的，可根据需要组建相应教研室。
每个教研室专任教师人数原则上不少于6人。
3.课程组（教学团队）原则上按相同或相似课程组建。
鼓励跨学科、跨院系设立课程组（教学团队）。
每个课程组专任教师人数原则上不少于3人。
四、设立程序1.教学系设立程序。
学院提交设立教学系申请，提出拟设立教学系的名称和下设专业，对设立的必要性和可行性进行论证，经学校教学指导委员会审议、校长办公会审定，由学校发文公布。
对学校基层党建工作的意见与建议
对学校基层党建工作的意见与建议一、党组织建设的意见和建议（一）加强党组织建设希望能尽快健全各支行党委班子，以使重大问题决策、重要干部任免、重大项目投资决策、大额资金使用的决定更符合议事规则。
定期组织领导班子和全体党员集中学习，形成党性修养的自觉习惯。
加强艰苦朴素、批评与自我批评等党的优良作风建设。
（二）发挥党组织和党员带头作用 1.党组织应起带头作用，树立为基层服务的意识。
积极调动党员干部积极开展“增比进位、推动跨越”大讨论等主题实践活动，成立党员服务岗，做到以点带面，增强党员的自觉意识、服务意识，促进业务发展。
2.建议加强党员学习，制定党员学习计划，同时利用如党的生日等契机，组织干部职工开展党性教育活动。
（三）培养发展 __员二、学校发展的意见和建议（一）加强校园文化建设 1.加强校园文化建设，提高职工认同感和归属感，让职工看到晋中卫校美好的愿景，并且愿意为实现这个愿景去努力奋斗；以体现晋中卫校的品牌效应。
2.加强制度执行力建设，把内控制度变成校园文化。
（二）促进工会建设 1.组织开展丰富多彩的文体活动，增强教师职工凝聚力。
2.希望关心一线职工的生活，注重解决职工的实际困难。
3.在业务发展中，围绕教学重点，工会可通过开展劳动竞赛、提合理化建议、岗位技术比武等活动，发挥广大职工的智慧和凝聚力。
4.从转变观念入手，尊重职工劳动主体地位，严格按照制度规范行为，尊重职工私生活及私人时间，尊重职工建议，不把民主形式化、过场化。
学校关于对《关于加强中小学校党的建设工作的意见》的意见与建议一、应确保学校基层党组织党建工作经费，除学校要将党建工作经费列入学校经费预算外，各级党组织应从基层党组织党员上缴的党费中，按照一定比例下拨到学校作为学校基层党组织活动经费。
同时要确保党员活动室等活动场所，配备党旗、党徽等必要设施。
二、各级党组织及学校基层党组织应落实并适当提高基层党务工作人员的待遇，在职称评聘、评优评先及年度考核时，应与同级行政管理人员同等对待。
渭溪中学基层组织建设工作存在的问题及整改措施
渭溪中学基层组织建设工作存在的问题及整改措施第一篇：渭溪中学基层组织建设工作存在的问题及整改措施中共重庆市合川区渭溪中学支部委员会基层组织建设工作存在的问题及整改工作措施近段时间来，我校狠抓基层党组织建设，使局党组织的战斗力、凝聚力得到了明显增强，使干部的政治素质和业务素质得到了很大提高，为学校发展和校园稳定提供了坚强的组织保证。
3月19日，我校召开全体职工会议，学校党支部书记、校长刘亨利同志在会上传达了区教委会议精神。
为紧紧围绕“抓落实、全覆盖、求实效、受欢迎，办人民满意教育”的要求，以“校园党旗红，敢亮敢比争先锋”为主题，全面落实区委、区政府提出的各项任务和要求，着力增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，着力完善加强基层党组织建设的体制机制，我校党组织认真查找梳理了组织建设中存在的问题，并提出了相应的整改措施。
一、存在的问题（一）活动开展难以规范化、制度化。
在基层组织建设中，活动是载体。
面对多种多样的活动，没有严格的软环境执行规定，难以用制度规范机关干部行为，提高工作效率，提高参与活动积极性。
（二）集中学习和自身学习还不够。
对理论学习还是不够深入，理论功底还很不扎实，对业务投入的精力比对学习投入的精力多得多，学习和实践结合不够，有待进一步提高。
（三）党员创新意识还不够。
要使党的组织始终充满活力，成为开创科学发展新局面的强大力量，就需要继承传统、大胆创新。
（四）党员深入一线，察民情、解民忧的力度还不够。
在工作中，党员干部多注重于日常业务的开展，在深入基层一线方面的力度还不够。
二、加强基层组织建设的对策和建议针对存在的问题，在今后的组织建设工作中，我们将以“主攻难点求跨越，填补弱点上台阶”为目标，进一步加强党组织和党员队伍的教育引导，坚持用制度管权管事管人，推进党的建设制度化、规范化、程序化，使党的组织始终充满活力、坚如磐石，成为开创科学发展新局面的强大力量。
（一）进一步推进制度建设，完善建设机制。
中共教育部党组关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见
中共教育部党组关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2017.08.01•【文号】教党〔2017〕41号•【施行日期】2017.08.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文中共教育部党组关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见教党〔2017〕41号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校党委：为深入贯彻落实党的十八届六中全会和全国高校思想政治工作会议精神，深入贯彻落实中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，推进高校教师党支部建设的制度化、规范化、科学化，根据《中国共产党章程》和党内有关法规，结合高等学校实际，现就加强新形势下高校教师党支部建设提出如下意见。
一、充分认识加强高校教师党支部建设的重要性紧迫性党支部是党最基本的组织，是党全部工作和战斗力的基础。
高校教师党支部是教育、管理、监督和服务教师党员的基本单位，是把党的路线方针政策落实到高校基层的战斗堡垒，是党团结和联系广大教师的桥梁纽带，是办好中国特色社会主义大学的重要支撑。
加强新形势下高校教师党支部建设，对于落实全面从严治党要求，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，具有重大而迫切的战略意义。
长期以来，各级党委和有关部门按照中央要求，切实加强高校基层党组织建设，教师党支部的工作覆盖面不断扩大、战斗堡垒作用持续增强，广大教师党员的先锋模范作用有效发挥，取得明显成效。
但也应当看到，高校教师党支部建设工作仍然面临新情况新问题，一些党支部政治功能弱化，党的组织生活不经常、不认真、不严肃，党员管理失之于宽、失之于软，教师思想政治工作相对薄弱；少数教师党员党的意识不强、先锋模范作用发挥不突出；少数党支部书记党务能力不足、工作积极性不高；有效调动和激励党务工作人员积极性的机制办法不够健全，等等。
关于全区基层党组织规范化建设的意见
关于全区基层党组织规范化建设的意见关于全区基层党组织规范化建设的意见关于全区基层党组织规范化建设的意见为进一步加强我区基层党组织建设，扎实推进“强基工程”，按照中央、省、市关于党的基层组织建设方面有关要求，结合我区实际情况，对基层党组织规范化建设，特制订如下意见：一、指导思想以邓小平理论、三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实省、市党的基层组织建设工作会议和区委五届九次全体(扩大)会议精神,认真开展“三级联创争五好”活动，健全基层党组织建设常抓不懈的工作机制，全面推进基层党组织规范化建设，真正把基层党组织建设成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者和实践者，为早日实现“强力推进跨越发展、率先实现全面小康”目标提供坚强的组织保证。
二、工作目标基层党组织规范化建设总体按照“活动场所标准化、制度建设系统化、台帐资料规范化、电教设备现代化”的要求，做到“硬件达标、台帐齐全、制度规范”。
（一）硬件达标各基层党组织要结合实际，落实一至两间，面积50-150平方米，条件较好的房屋作为党组织活动阵地，具体达到“六有”：1、有党建阵地牌子。
党组织名称、党员活动室、党员电教室等活动阵地牌子要庄重、醒目，字体为红色，挂在门口或活动阵地的醒目处。
2、有党员活动“两室”。
即党员活动室、党员电教室，可一室二用，并配好桌椅等有关用品。
3、有“两歌一旗一词”等基本内容。
即国歌、国际歌、党旗和入党誓词，并将党员的八项权利、八项义务的内容制作上墙。
有条件的活动室可悬挂马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平等革命领袖画像。
4、有党组织网络。
将所属党组织及党组织负责人在网络图中标明，将党员结构制成示意图，有条件的可设立党员先锋岗或党员示范岗。
5、有电教设备。
配备“两机一橱”：彩色电视机25英寸以上，VCD或DVD机和电教橱，以及电教资料片库。
6、有规范化制度。
农村、社区、非公企业、机关十项党建工作制度要制作上墙。
中共陕西省委关于进一步加强基层党组织建设的若干意见
中共陕西省委关于进一步加强基层党组织建设的若干意见（2011年9月30日）党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党联系群众的桥梁和纽带，是党的全部工作和战斗力的基础。
进一步加强基层党组织建设，使基层党组织成为推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的坚强战斗堡垒，对推动科学发展、实现富民强省具有十分重要的意义。
为适应新形势新任务的要求，现就进一步加强以农村和城市社区为重点的基层党组织建设，提出如下意见。
一、选优配强领导班子，增强基层党组织凝聚力战斗力1、加强领导班子建设的标准和重点。
坚持德才兼备、以德为先的标准，以选优配强基层带头人为重点，优化结构、强化管理、提升素质，把基层党组织领导班子真正建设成坚强的战斗堡垒。
2、加强乡（镇、街道）党（工）委班子建设。
坚持市县统筹，好中选优，配强乡（镇、街道）党（工）委书记，建设一支守信念、讲奉献、有本领、重品行的乡（镇、街道）党（工）委书记队伍。
抓好乡（镇、街道）党（工）委领导班子“公推直选”试点，重视选拔使用各条战线特别是长期在一线工作、业绩突出、群众认可的优秀干部，完善交流制度，合理配置，改善结构，不断增强队伍活力。
3、加强村（社区）党组织书记队伍建设。
按照民主、公开、竞争、择优原则，全面落实村级组织换届政策，完善“两推一选”、公开选拔等方式，强化组织领导和工作指导。
拓宽选人用人渠道，加大从农村致富带头人、返乡学生、复转军人、民兵预备役人员和党政机关企事业单位退下来的干部中选任党组织书记、党建指导员力度，配好后进村（社区）领导班子。
4、加强选调生和大学生村官培养选拔。
继续做好选调生培养、选拔和管理工作，及时吸纳优秀干部进入乡（镇、街道）党政班子。
鼓励大学生村官通过选举进入村“两委”和社区领导班子，选拔优秀村官进入乡（镇、街道）党政班子和团委、妇联等组织，力争到2012 年每个乡镇有2名大学生村官任村“两委”正职或副职、1名任乡（镇、街道）副职。
完善流动激励政策，畅通大学生村官留任村干部、考录公务员、学习深造、自主创业、另行择业等渠道。
2024年高校基层组织建设年实施方案高校基层教学组织
2024年高校基层组织建设年实施方案高校基层教学组织一、高校基层组织建设年是推动高校教育事业发展的重要举措，基层教学组织作为高校教育的基本单元，肩负着培养高素质人才、推动科学研究和服务社会的重要任务。
为全面提升高校基层教学组织建设水平，特制定本方案。
二、总体目标1.提升基层教学组织管理水平，确保教学秩序正常运行。
2.加强师资队伍建设，提高教师教育教学能力。
3.深化课程改革，提高课程教学质量。
4.强化实践教学，提升学生实践创新能力。
5.优化资源配置，提高教学设施利用率。
三、具体措施1.加强基层教学组织领导力（1）明确基层教学组织职责，建立健全组织架构。
（2）强化基层教学组织负责人职责，提高领导力。
（3）定期召开基层教学组织会议，研究解决教学中存在的问题。
2.提升师资队伍建设（1）加强教师培训，提高教育教学能力。
（2）鼓励教师参加学术交流，拓宽知识视野。
（3）建立教师激励机制，激发教师教学热情。
（4）加强教师职业道德建设，树立良好师德师风。
3.深化课程改革（1）优化课程体系，确保课程设置的科学性和合理性。
（2）加强课程建设，提高课程教学质量。
（3）推进信息技术与教育教学深度融合，提高教学效果。
（4）加强课程考核，确保课程教学质量。
4.强化实践教学（1）完善实践教学体系，确保实践教学内容的完整性。
（2）加强实验室建设，提高实验教学质量。
（3）开展校企合作，拓宽实践渠道。
（4）加强实践教学队伍建设，提高实践教学水平。
5.优化资源配置（1）合理配置教学资源，提高教学设施利用率。
（2）加强教学设施维护，确保教学设施正常运行。
（3）加强教学信息化建设，提高教学效率。
（4）加强教学资源共建共享，提高资源利用效率。
四、实施步骤1.调查研究阶段（2024年1-3月）（1）对基层教学组织现状进行调查研究。
（2）分析存在的问题，提出改进措施。
2.制定方案阶段（2024年4-6月）（1）根据调查研究结果，制定具体的实施方案。
对学校基层党建工作的意见与建议(1)
对学校基层党建工作的意见与建议(1)
随着社会的不断发展，为了更好地适应时代的需求，学校的基层党建工作也需要不断创新和改进。
本文基于自身的观察和思考，提出以下意见与建议：
一、强化党组织的领导作用
作为基层组织，各级党委应当充分发挥自身的领导作用，指导学校各项工作的顺利进行。
同时，应当发挥党员干部的先锋模范作用，引领全体教职工积极投入到学校各项事业中，共同推进学校的发展。
二、加强思想政治教育的力度
作为教育机构，思想政治教育的重要性毋庸置疑。
基层党组织应当加强对全体教职工的思想政治教育，引导大家始终保持正确的世界观、人生观、价值观，并将其贯穿于工作和日常生活中。
三、提高基层党政干部的素质
基层党政干部是学校各级领导班子的核心力量，其素质的高低直接影响到学校整体的建设水平。
因此，需要在选拔、培训和考核等方面加强管理，不断提高干部的管理能力和领导水平。
四、完善工作制度与评价体系
学校的各项工作需要有一套行之有效的工作制度，以保证工作有序进行。
同时，还需要有科学合理的评价体系，将工作中出现的问题及时反馈给全体教职工，促进全体成员不断改进和提高。
五、加大帮扶力度，促进发展
学校是一个大家庭，在日常工作和生活中难免会出现各种困难和问题。
在基层党建工作中，应当加大对贫困教职工和其他困难群体的关爱和
帮扶力度，促进全体教职工的共同发展。
总之，学校的基层党建工作是学校全面发展的重要保障。
通过加强组
织领导、完善工作制度、加大帮扶力度等方面的工作，可以不断提高
学校的综合实力，为学生创造更好的教育环境，为师生员工的发展增
添更多的动力。
河南省教育厅关于进一步加强高等学校基层教学组织建设提高教学水平的指导意见
河南省教育厅关于进一步加强高等学校基层教学组织建设提高教学水平的指导意见文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2016.10.18•【字号】教高〔2016〕856号•【施行日期】2016.10.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文河南省教育厅关于进一步加强高等学校基层教学组织建设提高教学水平的指导意见教高〔2016〕856号各高等学校：为贯彻落实《河南省人民政府关于深化高等教育综合改革全面提升服务经济社会发展能力的意见》（豫政〔2015〕41号），牢固确立教学工作在高等学校人才培养中的中心地位，进一步完善教学管理体制，强化基层教学组织的功能，更好地发挥基层教学组织在立德树人、提高教学水平和人才培养质量中的重要作用，现提出如下指导意见。
一、充分认识加强基层教学组织建设的重要性。
基层教学组织是高等学校立德树人、落实教学任务、促进教师教学发展、开展教研活动、推进教学改革的基本教学单位，是联系教师与学生、落实教学工作的“最后一公里”，其建设和管理水平直接关系到学校的教学水平和人才培养质量。
经过多年建设，我省高校基层教学组织在教育教学、专业建设、课程与教材建设、青年教师培养、教研教改等方面发挥了重要作用，取得了明显成效。
但随着高校扩招，在校生人数和青年教师的持续增加，基层教学组织不同程度存在着教学组织功能被忽视、教研教改活动弱化、青年教师培养滞后、教师教学共同体缺失等问题。
为适应经济社会发展对人才培养的需求，切实加强教学工作，深化教育教学改革，迫切需要进一步加强基层教学组织建设，创新组织形式，明确职能定位，健全管理制度，完善运行机制，充分调动广大教师教育教学的积极性，切实发挥基层教学组织在人才培养中的重要作用，不断提高教育教学质量。
二、探索创新组织模式。
基层教学组织根据学校学科专业特点，围绕人才培养目标要求，采取有利于教学活动组织与管理的原则，按专业或课程（群）设立，采取“学院—系”、“学院—系—教研室”、“学院—教研室”、“学院—课程组”、“学院—实验教学中心”等模式组建。
关于实施“党建示范工程”进一步加强基层组织建设的意见
关于实施“党建示范工程”进一步加强基层组织建设的意见为进一步提升基层党建工作整体水平，充分发挥示范点示范、带动、辐射作用，以改革创新精神全面推进我县基层组织建设工作，按照“抓两头促中间”的总体工作思路，经县委研究，决定在全县实施党建示范工程建设，现提出如下实施意见。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实党的十七届五中全会、中央新疆工作座谈会、自治区党委七届九次、十次全委（扩大）会议、地委扩大会议和县第十一次党代会精神，紧紧围绕科学跨越、后发赶超的战略部署，大力加强党的执政能力建设和先进性建设，进一步创新党建工作思路，优化党建工作方式，着力实施党建示范工程，努力培养一批示范辐射作用强、带动引领效益好的基层党建工作典型，以创建促规范，以示范带全盘，全面提高我县党建工作规范化、科学化水平，增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，为实现裕民跨越式发展和长治久安提供坚强的组织保障。
二、基本原则（一）围绕中心，服务大局。
紧紧围绕科学发展大局，把推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐作为创建工作的出发点和落脚点，找准党建工作服务经济发展的切入点，创出一条党的建设与经济社会建设紧密结合、同步推进的新路子。
（二）因地制宜、分类指导。
坚持从实际出发，因地制宜，分类指导，不搞“一刀切”，有针对性地落实示范点创建措施，力求每个示范点都具有典型性、代表性和示范性，真正打造具有农村、社区、学校、机关、行业特色的党建工作品牌。
（三）大胆实践、勇于创新。
适应新形势、新情况、新任务，准确把握新时期基层党建工作规律，以改革创新精神推进创建工作，探索新方法，开辟新途径，建立新机制，创活新载体，推动创建工作深入开展。
三、目标任务以实施“党建示范工程”为抓手，高标准抓好农村、社区、机关、学校、“两新”组织等不同类型党建示范点建设，形成“横向到边、纵向到底、各具特色、覆盖全县”的三级基层党建示范网络。
加强师资队伍和基层教学组织建设的主要举措及成效
加强师资队伍和基层教学组织建设的主要举措及成效标题：加强师资队伍和基层教学组织建设的主要举措及成效一、引言近年来，加强师资队伍和基层教学组织建设已成为教育领域的热点话题。
随着教育事业的不断发展，提升教师队伍素质和优化教学组织结构已成为教育改革和发展的重要举措。
在本文中，将对此主题进行深入探讨，并分析其中的主要举措及成效。
二、主要举措1.提高师资队伍整体素质在加强师资队伍和基层教学组织建设中，提高师资队伍整体素质是至关重要的一环。
教育部门可以通过加强师德师风建设、加大教师培训力度、促进教师继续教育等方式来提升教师队伍的整体素质。
这些举措可以帮助教师不断提升专业水平，保持教育教学的新颖性和前沿性。
2.建立良好的教学组织结构良好的教学组织结构对于教学质量的提升至关重要。
教育部门可以通过完善课程设置、合理分配教学资源、优化师生配比等方式来建立良好的教学组织结构。
这些举措可以有效提升教学效率，为广大学生提供更好的教育资源和服务。
3.加强教师队伍的业务能力教师队伍的业务能力直接影响教学质量。
教育部门可以通过制定并实施教师职业发展规划、加强教师能力考核、搭建教师成长交流平台等方式来加强教师队伍的业务能力。
这些举措可以帮助教师不断提升教学水平，更好地适应教育改革和发展的需要。
三、成效分析1.师资队伍整体素质得到提升通过提高师德师风建设、加大教师培训力度等举措，教育部门可以显著提升教师队伍的整体素质。
教师的职业素养、专业水平明显提高，教育教学工作更加规范和有序。
2.教学组织结构得到优化通过完善课程设置、合理分配教学资源等举措，教育部门可以建立更加科学有效的教学组织结构。
学校教学资源得到充分利用，教学质量逐步提升，广大学生受益匪浅。
3.教师队伍的业务能力明显提升通过制定并实施教师职业发展规划、加强教师能力考核等举措，教育部门可以帮助教师队伍的业务能力得到明显提升。
教师自身的专业素养和业务能力不断增强，学生的学习效果得到显著提升。
大学关于进一步加强基层教学组织建设的指导意见
XXXX大学关于进一步加强基层教学组织建设的指导意见各单位、各部门：基层教学组织是教学单位的业务主体，是负责推进学校教学运行、开展教学研究与教学改革，促进教师教学成长与发展、提升教师教学水平和指导学生学习的重要载体。
为进一步夯实本科教学工作的组织基础，提高广大教师教学能力与水平，发挥基层教学组织在人才培养中的重要作用，根据教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，现就我校进一步加强基层教学组织建设提出如下意见。
一、指导思想以为指导，贯彻落实全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议和考察XXXX特别是考察XXXX大学重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧紧围绕全面提高人才培养能力这个核心点，推进基层教学组织建设与管理，优化基层教学组织设置，强化基层教学组织功能，激发基层教学组织活力，形成结构合理、功能健全、运行有效的基层教学组织，有序推进学校教学运行、教学研究与教学改革，培育形成全校上下重视教学、热爱教学、研究教学的教学质量文化，促进本科教学内涵发展，不断提高本科教学水平和人才培养质量。
二、建设原则（一）全覆盖原则。
每个本科专业或通识教育必修课程应有对应的基层教学组织。
所有从事本科教学工作的正式在编教师（含实验指导教师等实践教学环节师资）均须纳入所在学院、教学单位内设的基层教学组织。
外聘课程教学人员受聘期间必须纳入相应的基层教学组织。
（二）有效性原则。
基层教学组织是专业教师的教学活动载体和场所。
各教学单位要根据本科人才培养、教育教学改革与教学学术活动的需要，按照有利于巩固教学的基础地位，有利于常规教学活动的组织和管理等原则，进一步加强已有基层教学组织建设，统筹规划设置各级基层教学组织。
（三）层级性原则。
以专业为基础，建立系级基层教学组织；以课程（群）为基础，建立教研室；通识教育必修课可按照实际情况设置教学部或教研室，形成学院—系（部）—教研室三级基层教学组织模式。
中共浙江省委教育工作委员会关于进一步加强和改进高校基层党组织建设的意见
中共浙江省委教育工作委员会关于进一步加强和改进高校基层党组织建设的意见文章属性•【制定机关】中共浙江省委员会•【公布日期】2010.04.19•【字号】浙教工委[2010]7号•【施行日期】2010.04.19•【效力等级】•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文中共浙江省委教育工作委员会关于进一步加强和改进高校基层党组织建设的意见（浙教工委〔2010〕7号）各高等学校党委，各设区市教育局：为认真贯彻落实党的十七大、十七届三中全会、四中全会精神和教育部党组、省委关于加强高校党建工作的要求，巩固和发展高校学习实践科学发展观活动成果，夯实高校党组织建设基础，现就进一步加强和改进我省高校基层党组织建设提出以下指导意见。
一、充分认识新形势下加强高校基层党组织建设的重要性和紧迫性1.高校基层党组织是高等教育事业科学发展的政治保障。
党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，高校基层党组织担负着直接联系群众、引导群众、组织群众、团结群众，把党的路线、方针、政策落实到基层的重要职责。
随着高等教育发展提高和管理体制改革的不断深入，高校二级学院（系）日益成为承担教学、科研和社会服务等办学职能的主体。
加强高校基层党组织建设，更好地发挥二级学院（系）基层党组织政治核心作用，党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，事关党对高等教育的坚强领导，事关高校各项事业的科学发展。
2.高校基层党组织建设近年来取得了明显成效。
组织建设不断加强，形成了比较完善的组织体系和工作机制，党员的发展、教育和管理工作得到加强，党内民主稳步推进，师德师风建设和大学生思想政治教育得到改进，一支专兼结合、敬业高效的党务工作者队伍基本形成，基层党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用得到了比较好的发挥。
3.高校基层党组织建设面对新形势、新要求还存在不少不适应。
随着我国和我省经济体制的深刻变革，社会结构的深刻变动，利益格局的深刻调整，思想观念的深刻变化，高校党的基层组织建设在许多方面还存在着一些不足和问题。
基层教学组织建设现状与对策
基层教学组织建设现状与对策随着教育事业的不断发展，基层教学组织扮演着越来越重要的角色。
基层教学组织是指学校、班级等教育单位中的教师、学生以及其他教育工作者所构成的教学管理团队。
基层教学组织的建设对于提高教育质量、促进教育公平具有重要意义。
然而，目前我国基层教学组织建设还存在一些问题，需要采取相应的对策加以改进。
基层教学组织建设现状存在着人员结构不合理的问题。
一方面，教师队伍中普遍存在着年龄结构不均衡的情况，老龄化现象严重。
另一方面，一些学校和班级的管理层次不够完善，缺乏具备高级职称和专业能力的管理人员。
为了解决这一问题，可以采取以下对策：一方面，通过培训和激励措施，吸引更多优秀的年轻教师加入基层教学组织。
另一方面，加强基层教学组织的管理能力培养，提升管理人员的专业水平。
基层教学组织建设现状存在着教育资源分配不均衡的问题。
一些地区和学校在师资、教材、设施等方面相对较弱，导致教育质量不稳定。
为了解决这一问题，可以采取以下对策：一方面，政府应加大对基层教学组织的投入，提供更多的教育资源。
另一方面，可以通过资源共享的方式，优化资源配置，提高教育资源的利用效率。
基层教学组织建设现状存在着教师队伍素质参差不齐的问题。
一些教师在专业知识、教育理念等方面存在差异，教学质量无法得到有效保障。
为了解决这一问题，可以采取以下对策：一方面，加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学水平。
另一方面，建立健全教师评价机制，对教师进行绩效考核，激励优秀教师，提升整体教师队伍的素质。
基层教学组织建设现状存在着家校合作不够紧密的问题。
家长和学校之间缺乏有效的沟通和合作机制，导致学生教育效果不佳。
为了解决这一问题，可以采取以下对策：一方面，加强家校沟通平台的建设，为家长提供更多参与学校教育的机会。
另一方面，学校应积极主动地与家长进行沟通，了解学生的家庭情况和需求，共同制定教育方案，促进学生全面发展。
基层教学组织建设是提高教育质量、促进教育公平的关键环节。
关于进一步加强基层党组织建设,充分发挥党组织和党员“三个作用”的实施意见3
关于进一步加强基层党组织建设充分发挥党组织和党员“三个作用”的实施意见各党总支、支部：为进一步加强公司各级党组织自身建设，提高党的建设工作的整体水平，夯实党建工作的基础，适应公司科学发展、安全发展、持续发展、和谐发展的需要，为推动公司“双大”建设提供强有力的组织保证，结合公司实际，现就进一步加强基层党组织建设，充分发挥党组织和党员的“三个作用”提出如下意见。
一、目的意义党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。
因此，必须坚持围绕中心、服务大局、拓宽领域、强化功能，进一步巩固和加强党的基层组织，着力扩大覆盖面、增强生机活力，使党的基层组织充分发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，使广大党员牢记宗旨、心系群众。
进一步加强基层党组织建设，充分发挥基层党组织和党员的“三个作用”，是新时期加强党的建设，体现企业党组织价值的有效途径和必然要求；是进一步增强企业党组织凝聚力、向心力，推进欢矿公司改革与发展，实现“双大”战略目标的重要保证和客观要求；各级党组织都要充分认识加强党组织建设的重要性，下真功夫把党组织自身建设抓好，不断提高党建工作的整体水平，激发党组织"细胞"的生机和活力。
二、指导思想和任务要求要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入践行科学发展观，全面贯彻落实党的十七大、十七届四中全会精神和胡锦涛总书记在建党九十周年大会上的重要讲话精神。
以加强党的基层组织自身建设为保障，以促进“三个作用”发挥为重点，围绕中心、推动发展，夯实基础、进档升级，凝心聚力、促进和谐，为推动公司“双大”发展战略提供坚强的组织保证。
三、坚持原则（一）坚持党要管党、从严治党的原则。
（二）坚持围绕中心、服务大局的原则。
（三）坚持突出重点、整体推进的原则。
（四）坚持与时俱进、继承创新的原则。
四、基本内容和工作举措进一步加强基层党组织建设，要突出加强党组织自身建设和保证促进党组织和党员发挥好“三个作用”。
浅谈《关于加强中小学校党的建设工作的意见》
浅谈《关于加强中小学校党的建设工作的意见》概述《关于加强中小学校党的建设工作的意见》是中共中央、国务院发布的一份文件，旨在加强中小学校内部的党组织建设，提高党组织的战斗力，促进教育事业的发展。
本文旨在对该文件进行简单的解读和分析，探讨如何在中小学校内加强党组织建设，落实文件精神，提高党组织的组织力和凝聚力。
党的建设是教育工作的重要支撑教育事业中的党组织建设是教育工作的重要支撑，对于加强师生思想政治教育、推进课改、深入开展素质教育具有重要的作用。
《关于加强中小学校党的建设工作的意见》中指出，要加强中小学校内党组织的建设，增强党组织的组织力和凝聚力，促进教育事业的发展。
加强中小学校党组织建设的几个方面加强组织领导加强组织领导是加强中小学校党组织建设的重要方面。
要从上级组织和学校的实际情况出发，制定合适的组织方案，明确责任分工，加强领导班子建设。
同时，要加强对党组织活动的指导和管理，形成科学、规范、有序的活动机制。
发挥教师的作用教师是教育事业的中坚力量，也是党组织建设的重要力量。
要发挥教师在党组织建设中的积极作用，加强教师党员队伍建设，提高教师的素质和能力。
此外，还要加强教师交流，促进教育教学改革。
推进基层党支部建设基层党支部是党的基本组织，也是中小学校党组织建设的重要组成部分。
要加强基层党支部建设，通过开展各种形式的活动和教育培训，提高党员队伍的组织力和凝聚力。
同时，要注重培养基层党员的工作能力，提高基层党支部的服务水平。
结语中小学校党组织建设是教育事业的重要支撑，有利于推进教育事业的全面发展。
加强中小学校党组织建设，不仅需要从组织领导、教师队伍、基层党支部等多个方面入手，还需要注重实践和创新。
老师们应加强领导班子建设、营造良好的校园文化氛围，为学校党组织建设贡献一份自己的力量。
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大民院发〔〕号
关于进一步加强和规范教学
基层组织建设的意见
（年月日）
教学基层组织是学校组织建设的一个组成部分，是进行教学实际操作的具体单位，是实现内涵式发展，提高教育质量的具体落脚点。
为进一步加强和规范教学基层组织建设，更好地发挥基层教学单位的作用，根据教育部《高等学校教学管理要点》及有关文件精神，结合我校实际，制定此意见。
一、教学基层组织的结构
教学基层组织指学院（部）内设的以组织实施具体教学任务为主的基本教学组织。
学院教学基层组织的名称原则上统一为“系”，教学部的教学基层组织名称统一为“教研室”，学院（部）的实验教学基层组织为“实验教学中心”。
根据工作需要，同时设置校级教学研究中心和实验教学中心。
二、性质、功能和任务
系（教研室）、教学研究中心和实验教学中心是以学术为主导的教学研究组织而非行政管理组织。
系一般以本科专业或专业群为基础组建，在学院（部）的统一规划和计划指导下，负责完成教学计划所规定的课程及其它环节的教学任务，开展教学研究，落实教学运行的具体任务，开展专业、课程等基础建设工作；实验教学中心负责组织实施与理论教学对应的实验教学或独立设置的实验课，开展实验教学改革研究，落实实验项目尤其是综合性设计性实验项目的开出计划、实验室开放的措施；校级教学研究中心和实验教学中心由学校审定其工作任务与工作机制，依托相关学院（部）管理。
系（教研室）、教学研究中心和实验教学中心要重视开展教学研究和教学改革，不断提高教学质量和学术水平。
三、系（教研室）和实验教学中心的设置原则和程序
学院下属系的设置应有一定的学科专业覆盖面和教师构成面，称谓应符合学科内涵，同时有利于实施教学与学术任务；教学部下属教研室的设置以便于组织教学为主，兼顾学科因素；学院（部）下属实验教学中心的设置应以共享和集中为基本原则，学院（部）要整合相同和相近功能的实验室，构建各学科专业共享的实验教学平台实验教学中心，学院（部）间学科专业可共享的，原则上在服务面大或承担实验教学任务多且技术力量强的学院（部）设置校级实验教学中心。