中班主题活动总结
幼儿园中班主题我的名字活动总结
幼儿园中班主题我的名字活动总结
【活动总结】我的名字
活动目标：
1. 帮助幼儿认识自己的名字，并了解字母和拼音的基本概念。
2. 培养幼儿的自我表达能力和团队合作意识。
活动内容：
一、自我介绍
在活动开始时，老师向每个孩子逐一询问他们的名字，并帮助他们认识字母和拼音的形状和发音。
孩子们也可以通过画画或其他方式介绍自己的名字。
二、名字拼贴
老师准备了一些大写字母卡片和彩色纸张，每个孩子根据自己的名字，选择相应的字母卡片和彩色纸张，拼贴出自己的名字。
在这个过程中，老师可以向他们解释字母和拼音的含义，并帮助他们正确地拼贴出名字。
三、名字旋转
每个孩子用彩色纸或其他材料制作一个自己的名字旋转器，将自己的名字按照孩子的喜好和创意进行设计，并可以用旋转器来展示自己的名字。
四、名字谜语
在活动的最后，老师可以给每个孩子做一个名字谜语，让他们根据谜底猜出自己的名字，这样可以加深他们对自己名字的理
解和记忆。
活动效果：
通过这个主题活动，幼儿们更加熟悉了自己的名字，并学会了一些字母和拼音的基本知识。
他们在活动中积极参与，展示自己的创意和表达能力，并通过互相交流学会了团队合作。
同时，这个活动也为今后的字母和拼音学习打下了基础，提高了他们对字母和拼音的兴趣和认知。
中班主题活动教研总结(3篇)
第1篇一、主题背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育逐渐从传统教育模式向主题教育活动模式转变。
主题教育活动是以幼儿为主体，以教师为主导，通过一系列有目的、有计划、有组织的教育活动，促进幼儿全面发展的教育方式。
在中班阶段，主题教育活动对于幼儿的认知、情感、社会性等方面的发展具有重要意义。
为了提高中班主题活动的质量，我园开展了为期一个月的主题活动教研活动，现将本次教研活动总结如下。
二、教研目标1. 提高教师对主题活动内涵的理解，明确主题活动的设计与实施策略。
2. 培养教师观察、分析幼儿发展的能力，提高教师对幼儿个体差异的关照。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升主题活动的设计与实施水平，提高幼儿在主题活动中的学习效果。
三、教研内容1. 主题活动内涵的解读通过学习《幼儿园主题活动设计与实施》等书籍，教师对主题活动的内涵有了更深入的理解。
主题活动是以幼儿的生活经验为基础，围绕一个核心问题，通过一系列有目的、有计划、有组织的教育活动，促进幼儿全面发展的教育方式。
2. 主题活动的设计与实施策略（1）主题选择：教师应关注幼儿的兴趣、生活经验以及社会热点，选择贴近幼儿生活的主题。
（2）目标设定：根据幼儿的年龄特点和发展需求，设定具体、可操作的活动目标。
（3）活动内容：结合主题，设计丰富多样的活动内容，如游戏、探索、操作、表达等。
（4）活动实施：注重幼儿的参与度，关注幼儿的个体差异，采用多元化的教学方法。
（5）家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿在主题活动中的发展。
3. 观察与分析幼儿发展（1）观察方法：教师应掌握多种观察方法，如观察记录、谈话记录、作品分析等。
（2）分析内容：关注幼儿在主题活动中的认知、情感、社会性等方面的发展。
（3）评价方式：采用多元评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等。
四、教研成果1. 教师对主题活动内涵的理解更加深入，能够根据幼儿的需求设计主题活动。
2. 教师在活动设计中注重幼儿的参与度，关注幼儿的个体差异，提高了活动的针对性。
中班我来显身手主题总结
中班我来显身手主题总结1. 重要观点•中班是儿童成长过程中的关键时期，通过开展“我来显身手”主题活动，可以促进幼儿的全面发展和个性特长的培养。
•“我来显身手”主题活动旨在激发幼儿的兴趣和自信心，提供多样化的学习机会，让他们体验成功和成就感。
•在活动中，教师应注重幼儿的参与度和积极性，鼓励他们展示自己的才艺，并给予肯定和鼓励。
2. 关键发现2.1 幼儿参与度提升•通过组织“我来显身手”主题活动，幼儿的参与度得到了明显提升。
他们积极参与各种表演、展示和比赛，并表现出浓厚的兴趣和热情。
•幼儿在活动中充分发挥自己的想象力和创造力，展示出独特的个性特长。
教师要及时给予肯定和赞扬，增强幼儿的自信心和积极性。
2.2 多样化的学习机会•“我来显身手”主题活动为幼儿提供了多样化的学习机会。
通过参与各种表演和展示，幼儿能够培养自己的语言表达能力、音乐感知能力、运动协调能力等。
•活动中还可以引导幼儿进行艺术创作，如绘画、手工制作等，培养他们的审美能力和动手能力。
教师也可以借助活动的机会让幼儿学习一些常识知识，如科学实验、生活技能等。
2.3 成功体验与成就感•在“我来显身手”主题活动中，幼儿有机会体验成功和获得成就感。
无论是在表演中展示自己的才艺，还是在比赛中取得好成绩，都会给幼儿带来满足感和自豪感。
•教师要注重给予幼儿肯定和鼓励，让他们从中感受到自己的进步和成长。
这种积极的体验对于幼儿的自信心和个性发展非常重要。
3. 进一步思考•“我来显身手”主题活动是中班教育教学工作的重要内容，但也需要注意合理安排和指导。
教师应充分了解幼儿的兴趣和特长，根据他们的发展需求进行活动设计。
•在活动中，要注重培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
可以组织小组合作表演、集体展示等形式，让幼儿学会与他人合作、分享成功。
•教师还应借助“我来显身手”主题活动的契机，与家长进行有效沟通和合作。
家长可以提供一些支持和帮助，共同关注幼儿的成长与发展。
通过“我来显身手”主题活动，中班幼儿能够得到全面发展和个性特长的培养。
中班主题活动总结15篇
中班主题活动总结15篇中班主题活动总结1一、主题的由来：在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“各种小昆虫为什么会在花上爬来爬去，飞来飞去？”等问题，他们对昆虫表现出了极大的兴趣。
昆虫与花儿的生长有着密切的关系，因此，在这学期我们将自然地生成主题活动“有趣的昆虫”。
让幼儿继续探索花儿与昆虫的秘密，认识各种各样昆虫的名称、特征等等。
二、活动的开展：第一阶段:《我知道的昆虫》活动一：《我认识的昆虫》活动目的：1．认识常见的昆虫，了解有关昆虫的知识。
2．尝试对昆虫进行分类活动。
3．体验捕捉昆虫的乐趣。
4．尝试饲养昆虫，增进关爱小生命的情感。
活动准备：1．收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆虫世界”展区。
2．有关昆虫的VCD片活动指导：1．组织幼儿观看有关昆虫的VCD，了解有关昆虫的知识。
2．启发幼儿说一说自己知道的昆虫，引发幼儿谈论有关昆虫的话题，比一比谁知道的昆虫多。
3．引导幼儿尝试进行分类活动，按会飞的、会爬的、泥土中的昆虫进行分类布置展区。
活动二：美术活动《画昆虫》活动指导：1.引导幼儿说说自己最喜欢的昆虫。
2．鼓励幼儿用自己喜欢的方式话出喜欢的昆虫。
重点指导幼儿在涂色时，使用鲜艳的色彩。
3．展示幼儿作品，请幼儿自我评价。
活动的延伸：饲养昆虫，引导幼儿记录昆虫的成长过程。
第二阶段：《昆虫的本领》。
活动一：《昆虫的本领》活动目的：1.了解昆虫的本领,增强保护益虫的意识。
2.学习搜集信息、资料。
3.能用不同的方式表达对昆虫的认识。
活动准备：1.活动前鼓励幼儿在家长的帮助下,通过多种途径查阅百科画册、网上查找了解昆虫的本领。
活动指导:1.启发幼儿结合自己的经验谈一谈昆虫有哪些本领?2.引导幼儿讨论:怎样才能知道更多昆虫的本领?3.鼓励幼儿将自己了解到的昆虫的不同本领用图画表现出来。
活动二：歌曲《小蝴蝶》1．律动《蝴蝶飞》入室，提醒幼儿双手与双脚配合协调。
中班主题活动总结7
中班主题活动总结7
这次中班主题活动总结起来，我们觉得这个活动真的是非常成功。
首先，孩子们都非常积极参与，活动气氛非常热烈。
活动的第一部分是观察花卉。
我们带着孩子们去了学校的花园，让
他们观察各种不同的花卉。
孩子们看到了许多他们以前从未见过的花卉，他们非常兴奋，纷纷拿起相机拍照。
有的孩子们还用手摸花瓣，
闻花香，感受花儿的美好。
通过这次观察花卉的活动，孩子们增长了
不少知识，也提高了他们的观察力。
接着，我们进行了手工制作活动。
每个孩子都做了一个自己的小花盆，他们可以在里面种上自己喜欢的花卉。
孩子们拿着小铲子，小锄头，认真地埋种，浇水，培育着自己的花苗。
通过动手制作，孩子们
培养了耐心和细心的品质，也让他们学会了珍惜植物，热爱大自然。
最后，我们举行了一个花卉展示活动。
孩子们把自己培育的花苗展
示在台上，装饰得非常漂亮。
他们还为自己的花盆写下了祝福的话语，表达了对大自然的热爱和对生活的美好向往。
这个展示活动不仅让孩
子们展示了自己的作品，也锻炼了他们的自信心和表现能力。
通过这次中班主题活动，我们让孩子们近距离接触了大自然，让他
们学会了珍惜生命。
活动结束后，孩子们个个笑容满面，收获颇丰。
希望以后还能有更多这样有意义的主题活动，让孩子们在快乐中学到
更多知识。
中班主题活动总结
中班主题活动总结近期，我们幼儿园中班开展了一系列主题活动。
通过这些活动，不仅增加了幼儿对各种事物的认识和理解，还培养了幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
以下是我对中班主题活动的总结。
首先是“蔬菜认识”活动。
在这个活动中，我们邀请了一位专业农民来幼儿园，给孩子们讲解了蔬菜的分类、生长过程和营养价值。
他还带来了各种各样的新鲜蔬菜，让孩子们亲手触摸和嗅闻。
接着，我们组织了一个“种植蔬菜”的小实验。
每个孩子都拥有一小块土地，他们可以自己选择并种植一种蔬菜。
通过亲自动手种植，孩子们深入了解了蔬菜的生长过程，培养了他们的观察力和耐心。
接下来是“水果品尝”活动。
我们带着孩子们去参观了当地的水果市场，并请摊主给孩子们讲解了各种水果的特点和营养价值。
孩子们可以自由选择并品尝各种水果，增加了他们对水果的认识和喜爱程度。
回到幼儿园后，我们组织了一个“水果制作”活动。
孩子们根据自己的喜好选择水果，切割、拼贴成自己喜欢的形状。
这个活动不仅培养了孩子们的动手能力，还增加了他们对水果的创造力和想象力。
此外，我们还开展了“动物认识”活动。
我们请来了一位动物园的老师，给孩子们展示了各种各样的动物，并讲解了它们的特点、生长环境和习性。
孩子们对这些奇特的生命产生了浓厚的兴趣，并提出了许多问题。
接着，我们组织了一个“动物制作”活动。
孩子们可以选择一个自己喜爱的动物，并用纸板、颜料等材料制作出来。
这个活动不仅锻炼了孩子们的动手能力，还培养了他们的观察力和创造力。
最后是“四季变化”活动。
我们带着孩子们到附近的花园和公园进行观察。
孩子们可以亲自触摸、嗅闻各种植物，并记录它们在不同季节的变化。
回到幼儿园后，我们组织了一个“四季绘画”活动。
孩子们用颜料和画笔绘制了春夏秋冬四季的景色。
通过观察和绘画，孩子们深入了解了四季的特点和变化，提高了他们的观察和表达能力。
通过以上的一系列主题活动，我们中班不仅增加了对各种事物的认识和理解，还培养了孩子们的观察力、动手能力和团队合作精神。
中班生发主题活动总结
中班生发主题活动总结中班生发主题活动总结一、活动背景中班是幼儿园教育中的重要阶段，这个阶段的孩子正处于身心发展的关键时期。
为了促进中班生全面发展，激发他们的学习兴趣和创造力，我们组织了一系列主题活动。
二、活动目标1. 培养中班生团队合作意识和社交能力。
2. 激发中班生学习兴趣和创造力。
3. 培养中班生自信心和表达能力。
三、活动内容1. 主题：探索自然奥秘- 学习大自然的奥秘，如四季变化、天气现象等。
- 进行户外探索活动，观察植物、昆虫等。
- 制作手工艺品，如花瓶、昆虫模型等。
2. 主题：艺术创作乐园- 学习不同艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈等。
- 进行集体创作活动，如合唱、舞蹈表演等。
- 制作个人艺术作品，如画作、手工制品等。
3. 主题：动手实验室- 学习简单的科学知识和实验方法。
- 进行简单的科学实验，如水的变态、物体浮沉等。
- 观察和记录实验结果，培养中班生的观察力和思维能力。
四、活动过程1. 活动策划- 根据中班生的年龄特点和兴趣爱好，选择合适的主题活动。
- 制定详细的活动计划，包括时间安排、活动内容和所需材料等。
2. 活动准备- 教师提前准备好所需材料和器材，并检查其安全性。
- 组织教师团队进行培训，熟悉活动内容和流程。
3. 活动实施- 根据活动计划，组织中班生进行各项活动。
- 教师引导中班生参与活动，提供必要的指导和帮助。
- 鼓励中班生积极参与并展示自己的成果。
4. 活动总结- 教师对每个主题活动进行总结，评估活动效果和中班生的参与程度。
- 收集中班生的反馈意见，了解他们对活动的感受和建议。
- 根据总结和反馈意见，调整和改进后续活动的内容和方式。
五、活动效果1. 中班生团队合作意识得到提升，学会与他人分享和合作。
2. 中班生学习兴趣增加，对不同主题有了更深入的了解。
3. 中班生创造力得到发展，展示出个人独特的艺术才华。
4. 中班生自信心增强，敢于表达自己的想法和观点。
六、经验总结1. 活动策划要针对中班生的年龄特点和兴趣爱好进行精心设计。
幼儿园中班十月主题活动总结
一、主题活动回顾1.欢度国庆，培养爱国情怀为庆祝祖国妈妈的生日，我们开展了“欢度国庆，培养爱国情怀”的主题活动。
孩子们通过观看国庆阅兵式，了解祖国的繁荣昌盛，激发了对祖国的热爱之情。
我们还组织孩子们制作了五星红旗、国庆灯笼等手工艺品，培养了他们的动手能力，让他们在活动中感受节日的氛围。
2.秋季运动会，强身健体随着天气逐渐转凉，我们举行了秋季运动会，让孩子们在游戏中锻炼身体，增强体质。
通过参加跳绳、接力、丢沙包等运动项目，孩子们不仅提高了运动能力，还培养了团队合作精神。
在运动会中，每个孩子都充分展示了自我，收获了快乐和自信。
3.丰收的季节，体验农耕文化秋天是丰收的季节，我们带领孩子们参观了农场，让他们亲身体验农耕文化，了解农作物的生长过程。
孩子们在田间地头帮忙采摘果实，感受到了劳动的喜悦。
我们还开展了“认识农作物”的活动，让孩子们了解各种农作物的特点，培养他们珍惜粮食的良好习惯。
4.感恩有你，培养感恩之心5.探索宇宙，激发好奇心宇宙奥秘无穷，我们开展了“探索宇宙”主题活动，让孩子们了解宇宙的基本知识。
通过观看宇宙科普片、制作太阳系模型等，孩子们对宇宙有了初步的认识，激发了他们探索未知世界的好奇心。
二、本月亮点1.孩子们在各项活动中表现出极高的热情和参与度，充分发挥了自己的潜能。
2.孩子们在活动中学会了合作、分享、关爱他人，情感素质得到了提高。
3.孩子们在探索宇宙主题活动中，培养了好奇心，激发了求知欲望。
4.孩子们在秋季运动会中，锻炼了身体，增强了体质。
三、家园共育四、展望未来感谢家长们一直以来对我们工作的支持与理解，让我们携手共进，为孩子们的幸福成长共同努力！在这个月的活动中，我们看到了孩子们的笑脸和热情，他们在国庆主题活动中，用小小的手制作出心形的国旗，眼睛里闪烁着对祖国的敬仰。
在秋天的田野里，孩子们奔跑着，笑声在空气中回荡，他们亲手采摘的果实，让秋天的味道留在了心里。
而在感恩活动中，孩子们制作的小小心意卡片，让爱和感激在家园之间传递。
中班动物乐园主题小结与反思
中班动物乐园主题小结与反思一、引言在本次中班的动物乐园主题活动中，我们旨在通过各种形式和活动，使孩子们更好地了解和认识各种动物，培养他们对动物的喜爱，增强他们的观察和思考能力。
然而，在实施过程中，我们也遇到了一些问题和挑战。
以下是对本次活动的总结和反思。
二、活动小结活动的目标和内容本次活动的目标主要包括：让孩子们了解常见的动物种类、习性，提高他们对动物的认识；通过观察、比较和讨论，培养孩子们的观察和思考能力；培养孩子们对动物的喜爱，增强他们的环保意识。
活动内容包括：动物图片展示、动物故事会、动物观察活动等。
活动的过程活动开始时，我们通过展示各种动物的图片，向孩子们介绍了不同种类的动物。
接着，我们进行了动物故事会，通过讲述有趣的动物故事，激发孩子们的兴趣。
最后，我们组织了动物观察活动，让孩子们亲自观察各种动物，了解它们的习性。
活动的效果总体来说，本次活动的效果还是比较好的。
孩子们的参与度很高，对动物的认识也有所提高。
通过活动，他们不仅学到了知识，还培养了对动物的喜爱和环保意识。
三、反思与改进然而，在活动过程中，我们也发现了一些问题和不足之处。
首先，部分活动的组织不够紧凑，导致时间安排不够合理。
其次，部分活动的内容较为单一，缺乏趣味性，难以吸引孩子们的注意力。
为了改进这些问题，我们可以采取以下措施：对活动流程进行优化，使其更加紧凑合理。
例如，我们可以提前准备好动物图片和故事内容，并在活动过程中合理安排时间，确保活动的顺利进行。
增加活动的趣味性。
我们可以设计一些互动性强、趣味性高的活动，如动物扮演、动物知识竞赛等，以吸引孩子们的注意力。
同时，我们也可以利用多媒体资源，如视频、动画等，使活动更加生动有趣。
加强对孩子们的引导和启发。
在活动中，我们可以多向孩子们提问，引导他们思考和观察。
同时，我们也可以鼓励孩子们提出自己的问题和想法，培养他们的主动性和创造性。
及时总结经验教训。
在每次活动结束后，我们可以及时总结经验教训，分析活动的优点和不足之处。
中班我长大了主题教研总结
中班我长大了主题教研总结中班我长大了主题教研总结一、前言中班是幼儿园教育的重要阶段，也是孩子们成长发展的关键时期。
为了更好地促进幼儿的全面发展，提高教师专业水平，我们开展了“中班我长大了”主题教研活动。
二、活动目的1. 促进幼儿身心健康发展；2. 提高幼儿自理能力；3. 培养幼儿良好的习惯和行为规范；4. 增强幼儿的社交能力和语言表达能力；5. 提高教师专业水平。
三、活动内容1. 健康饮食教育通过讲解食物营养知识、制作健康小食品等方式，引导幼儿形成良好的饮食习惯。
2. 生活自理教育通过模拟生活场景，让幼儿亲身体验洗手、刷牙、穿衣等生活自理技能，并加强对卫生习惯的培养。
3. 行为规范培养通过游戏、角色扮演等方式，让幼儿了解和学习社交礼仪、安全常识等，培养良好的行为规范。
4. 语言表达能力培养通过故事、歌曲、游戏等方式，让幼儿积极表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。
四、活动效果1. 幼儿身心健康得到有效促进；2. 幼儿自理能力得到明显提高；3. 幼儿良好的习惯和行为规范得到养成；4. 幼儿社交能力和语言表达能力得到增强；5. 教师专业水平得到提高。
五、反思总结1. 活动内容需要更加具体细致，以满足幼儿个性化需求；2. 活动形式需要创新多样，以增加幼儿参与度和活跃度；3. 教师应该不断学习更新知识和技能，以更好地服务于幼儿发展。
六、结语“中班我长大了”主题教研活动是一次非常成功的实践活动。
通过此次活动，我们不仅促进了幼儿的全面发展，也提高了教师的专业水平，为幼儿园教育事业的健康发展作出了贡献。
幼儿园中班主题教研活动总结
幼儿园中班主题教研活动总结幼儿园中班主题教研活动总结经历了充满意义的活动后，这段经历可以丰富我们的生活，这时候，最关键的活动总结怎么能落下。
一起来参考活动总结是怎么写的吧，以下是小编精心整理的幼儿园中班主题教研活动总结，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班主题教研活动总结1“从容的前进，优雅地转身!”一转眼一个学期的教研活动也将告一段落，本学期我们教研组由原来的中心本部的教师拓展到村级中班的老师，队伍编制变了但是我们的教研热情始终不变，在各位老师同仁的努力配合下，在大家的积极研讨下，我们组的教研活动搞的有声有色，活动精彩，创意无限，现将一学期教研工作做一回顾小结。
一、热情参与，活力无限教研需要每一位教师的热情投入，需要每位教师都能把教研活动看作是自己应有的职责，成为自主学习和自主发展的教研。
我们组教师对参加教研都充满了热情，每位教师都能自觉接受并将其转化成为自身的一种自觉行为，将教研内化成了自我发展、自我提高的内在意识和动力。
特别是今年我组进行了创新实行轮流主持制，让教研组成员根据自定的专题轮流主持活动，具体的活动内容、方式由这轮主持人决定，教研组长予以辅助，教研组成员相互支持，参与完成。
教研组长轮流主持制使老师们从以往教研活动的“旁听者”转变成“参与者”、“领导者”，教师们不得不对所研究的专题进行思考，教师们主动去收集资料，构思活动过程，整理主持思路……，通过一次次的轮流主持，教师们被推到了台前。
我们发现，许多以往默默无闻的教师让人眼前一亮，教师们反映，自己不是没有本事，而是没机会把本事展示出来，现在说的机会多了，自己不但有干劲，而且知道怎么干了。
通过这样的活动，调动了大家参与活动的热情，每个人都成了教研活动的主人，当老师们建立了主人翁意识之后，引导教师相互学习、互换角色，渐渐从教师中出现了担当教研活动主持人的人选，即分担了组长的工作，又提高了自己参与教研的能力。
我们还坚持“能者为师”，挖掘每个教师身上的“能”，以此为结点不断发散，形成协作、互助，你追我赶的良好氛围。
中班最棒的我主题总结
中班“最棒的我”主题总结一、引言在中班的“最棒的我”主题活动中，我们致力于帮助孩子们建立自信心，认识到自己的独特之处，并鼓励他们勇于尝试新事物。
通过一系列丰富多彩的活动，孩子们不仅收获了快乐，还学到了许多宝贵的经验。
二、活动内容1.自我介绍环节：孩子们轮流站在全班同学面前，介绍自己的姓名、年龄、爱好等。
这一环节让孩子们学会了如何大方地展示自己，同时也增进了同学之间的了解。
2.才艺展示：孩子们根据自己的兴趣选择了唱歌、跳舞、绘画等才艺进行展示。
这不仅锻炼了他们的表演能力，还让他们意识到每个人都有自己的特长。
3.“我能行”挑战活动：我们设置了一系列挑战任务，如搭积木、拼图等，鼓励孩子们勇于尝试。
在完成任务的过程中，孩子们不仅提升了动手能力，还学会了坚持和克服困难。
4.“最棒的我”主题画：孩子们用画笔描绘出自己心目中的“最棒的我”，画面充满了童真和创意。
这一活动让孩子们学会了用艺术的方式表达自我。
三、活动效果通过本次主题活动，孩子们在自信心、自我认知、社交能力等方面取得了显著的进步。
他们更加了解自己的优点和特长，也学会了欣赏他人的优点。
同时，孩子们在集体中的归属感得到了增强，班级氛围更加和谐融洽。
四、反思与展望虽然本次活动取得了圆满成功，但我们也意识到了一些不足之处。
例如，在挑战任务的设置上，部分任务难度过高，导致部分孩子产生了挫败感。
在未来的活动中，我们将更加注重任务的层次性和个性化，确保每个孩子都能在活动中找到属于自己的成就感。
此外，我们还将继续探索更多有助于孩子自我认知和自信心建立的活动形式，为孩子们的成长提供更加全面和多元的支持。
我们相信，在老师和家长的共同努力下，孩子们一定能够成长为更加自信、独立、勇敢的个体。
幼儿园中班总结(精选12篇)
幼儿园中班总结（精选12篇）幼儿园中班总结1十月是收获的季节，十月是美丽的季节，在这金色的十月，我们和孩子们一齐寻找着、发现着、探索着同时也收获着。
现将十月份工作总结如下：本月我们继续进行主题《快快慢慢》，透过活动，让孩子逐渐了解在日常生活中什么时候做事情动作要快，什么时候做事情动作要慢，从而养成良好的行为习惯。
另外我们还开展了主题《红黄蓝绿》。
颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。
以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与他们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生用心的作用。
在活动室里我们添置了许多色彩丰富的物体，以利于幼儿观察、寻找色彩。
在自然角里，我们发动幼儿收集各种颜色的水果、树叶、花、农作物等，然后一一摆放出来，供幼儿观察、探索。
在美工区，我们为幼儿带给橡皮泥、彩纸、颜料、树叶等，让幼儿用各种方法画出美丽的秋天。
在益智区，我们为幼儿带给各种形状的彩色片，指导幼儿玩拼图游戏……在教学活动中，《小白兔和大黑熊》就是两个明显的不一样特征的音乐形象，在快与慢的音乐中，孩子们愉快地学习着、感受着;《快朋友和慢朋友》则让孩子们按自我的意愿自由塑造自我心中的快朋友和慢朋友;《乌兔爬楼谁第一》打破了孩子们的固有想法，乌龟还是跑在了兔子的前面，这是为什么呢?在活动《快和慢》中，孩子们透过游戏自然地得出结论：生活中并不是所有事都要快，而是有些事要用快动作来处理，有些事则只能用慢动作来处理，只有根据需要用适宜的速度才能将事情做好。
《寻找五彩宝贝》，一下子将孩子带入一个五彩的世界，《太阳喜欢》则让孩子们产生了喜爱美丽色彩的情感，另外，我们还和孩子们分别感受了蓝色、黄色和绿色……透过一系列的活动，幼儿建构着自我的语言，空间、数理、交际等各项智能。
在日常生活方面，我们提醒幼儿学会根据天气的变化增减衣服，午睡起来后学习自我整理床铺。
这个月，我们对幼儿的午餐习惯进行了重点培养，幼儿午餐时，我们严格监督，要求幼儿安静地午餐，鼓励幼儿吃玩自我的一份饭菜，不挑食。
中班主题活动总结
中班主题活动总结•相关推荐中班主题活动总结（精选10篇）不经意间，一个有意义的活动又告一段落了，想必大家都有了很深的感触吧，现在这个时候，你会有怎样的总结呢？一起来参考活动总结是怎么写的吧，以下是小编精心整理的中班主题活动总结，欢迎大家分享。
中班主题活动总结篇1本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了巧手作坊、生活区、数学区、小熊超市、阅读区、表演区，坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。
现将半年来的活动情况作一简单总结。
一、材料的投放1、根据幼儿的个体差异投放材料。
如果在活动区内提供的材料难度相同，对于一部分幼儿可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步发展。
而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。
因此，我们在了解每个幼儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。
如：在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体时。
教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿自由选择。
这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。
2、家园合作协调一致，共同准备活动材料。
在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。
比如瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自幼儿和家长的共同收集。
幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。
这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。
3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。
我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。
美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作，也更感兴趣了。
二、幼儿在活动中的发展1、给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。
中班我来显身手主题总结
中班我来显身手主题总结一、引言作为中班教师，我们的任务是引导幼儿充分发展其潜能，并帮助他们掌握一些基本的技能和知识。
在这个主题总结中，我们将探讨如何通过各种活动让幼儿展示自己的能力和才华。
二、培养幼儿的自信心和探索欲望1. 提供积极的环境•创建一个愉快、安全的学习环境，让幼儿感到舒适和放松。
•给予幼儿积极的反馈和鼓励，让他们相信自己的能力。
2. 提供多样化的学习机会•设计丰富多彩的活动，包括艺术创作、角色扮演、探索游戏等，激发幼儿的兴趣和想象力。
•提供适当的挑战，让幼儿有机会尝试新的技能和活动。
三、通过活动展示幼儿的才艺和技能1. 舞蹈表演幼儿可以学习简单易学的舞蹈动作，通过音乐和舞蹈展示他们的灵活性和协调性。
为了让表演更有趣，我们可以组织舞蹈比赛，评选出最佳表演者。
2. 手工制作我们可以组织手工制作比赛，让幼儿展示他们的创造力和动手能力。
在比赛中，我们可以提供不同的材料和主题，让幼儿自由发挥。
3. 儿歌演唱幼儿喜欢唱儿歌，通过儿歌演唱可以培养他们的语言表达能力和音乐感知能力。
我们可以组织儿歌比赛，让幼儿选择自己喜欢的儿歌进行演唱。
4. 益智游戏通过益智游戏，幼儿可以展示他们的思维能力和逻辑推理能力。
我们可以设计一些有趣的问题和谜题，让幼儿通过游戏来解决，并奖励他们的努力和成果。
四、促进幼儿之间的合作与竞争1. 合作活动组织一些合作活动，如团队游戏、拼图比赛等，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
引导幼儿学会与人合作，共同完成任务。
2. 竞赛活动组织一些竞赛活动，如跑步比赛、拔河比赛等，激发幼儿的竞争意识和奋斗精神。
通过比赛，幼儿可以学会坚持和努力，同时也能学会接受失败和欣赏他人的优点。
五、总结通过丰富多彩的活动，我们可以帮助幼儿展示自己的能力和才艺。
同时，我们也要注重培养幼儿的自信心和探索欲望，让他们在参与活动的过程中得到成长和满足。
合作与竞争的平衡也是重要的，通过合作活动培养幼儿的团队意识，通过竞赛活动激发他们的竞争意识。
中班幼儿主题活动总结
中班幼儿主题活动总结
活动背景
本次中班幼儿主题活动的开展旨在通过丰富多彩的活动形式，激发幼儿的学习
兴趣，引导他们在游戏中获取知识，提升认知水平，促进感性认识向理性认识的转变。
活动内容
具体活动安排
1.主题讲解在活动开始前，以图文并茂的形式向幼儿介绍本次主题，
引发幼儿的兴趣和好奇心。
2.手工制作让幼儿动手制作与主题相关的手工作品，培养他们的动手
能力和创造力。
3.故事分享通过讲故事或绘本，引导幼儿了解主题中的知识内容，并
引发思考。
4.游戏互动设计一些富有趣味性的游戏和活动，让幼儿在参与中学习，
增强团队合作意识。
5.展示分享让幼儿向家长展示他们参与活动的成果，增强自信心。
教师指导
活动中，教师要给予幼儿充分的关心和指导，鼓励幼儿积极参与，引导他们从
活动中获取乐趣和收获。
活动效果
通过本次主题活动，幼儿在玩中学，增强了主动学习的意识，提升了学习动力，促使幼儿在快乐中成长。
与此同时，活动也拉近了幼儿和教师之间的距离，增进了师生之间的互动和感情。
结语
中班幼儿主题活动的开展不仅仅是一次单纯的活动，更是在幼儿成长的道路上
播撒知识与快乐的种子，激发他们的求知欲和好奇心。
希望在未来的活动中，继续用心打造更多充满魅力的主题活动，为幼儿的成长提供更多的支持与帮助。
中班纸的主题活动总结6篇
中班纸的主题活动总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园主题总结与反思中班
幼儿园主题总结与反思中班一、幼儿园主题总结在中班阶段，幼儿园主题活动的开展对幼儿的全面发展至关重要。
通过主题活动，幼儿不仅可以增进对世界的认识，拓展自己的知识面，还能培养动手能力、观察力和团队合作意识。
在幼儿园主题活动中，我们注重引导幼儿主动参与，激发他们的学习兴趣和好奇心，让他们在探索中快乐成长。
在过去的几个月里，我们开展了多个主题活动，如“春天来了”、“动物乐园”、“五彩斑斓的世界”等。
每个主题活动都围绕一个具体的主题展开，通过多种形式的活动，帮助幼儿深入了解主题内容。
例如，在“春天来了”主题中，我们组织了户外探索活动，让幼儿近距离接触春天的自然景观，学习春天的特点和变化规律。
在“动物乐园”主题中，我们播放了动物的视频，制作了手工动物模型，让幼儿了解不同的动物种类及其习性。
二、幼儿园主题反思在进行主题活动的过程中，我们也发现了一些问题和不足。
首先，一些幼儿在参与主题活动时表现出兴趣不高，缺乏主动性，这可能与活动形式、内容设置等有关。
我们需要更加灵活地设计活动，充分考虑幼儿的兴趣和需求，让他们在参与中感受到快乐和成就感。
另外，一些主题活动的评估方式还比较单一，只以作品展示或口头表现为主，缺乏综合评价。
我们需要加强对幼儿学习过程的观察和记录，为他们提供更加全面的评价和反馈。
此外，我们还需要更加重视主题活动与日常课程的融合。
主题活动是课程的延伸和拓展，应与日常教学相互贯通，形成有机整合。
通过主题活动，我们可以引导幼儿深入学习，丰富他们的知识储备，培养他们的综合能力。
因此，我们需要更好地规划主题活动的内容和时间安排，使之与课程相互支持，相互促进，为幼儿的全面发展提供更好的支持。
三、展望未来在未来的工作中，我们将继续以幼儿的发展需求为中心，不断完善主题活动的设计和开展。
我们将注重激发幼儿的学习兴趣和好奇心，引导他们在探索中成长。
同时，我们还将加强对主题活动的评估与反思，不断优化活动方案，提升幼儿的学习效果。
幼儿园中班“在森林里”主题小结
幼儿园中班“在森林里”主题小结
在森林里的主题活动是幼儿园中班的一次特别有趣和富有教育意义的体验。
本次活动的目的是引导幼儿对大自然的认识和理解，并培养他们的观察和想象力。
以下是本次活动的主要内容和效果总结：
1. 森林探索
* 我们组织了一次森林探险活动，带领幼儿一起进入真实的森林环境中。
幼儿通过观察树木、花草、昆虫等自然元素，增加对自然界的感知和认识。
2. 动物秀
* 我们邀请了一些真实的动物到幼儿园，让幼儿近距离观察、接触和了解它们。
通过亲身接触动物，幼儿对动物的特点、生活性等有了更深入的了解。
3. 自然艺术
* 在这次活动中，我们鼓励幼儿运用自然材料创作艺术品。
幼
儿可以通过树叶、树枝、花瓣等，发挥自己的想象力，制作出丰富
多彩的艺术作品。
4. 森林故事
* 我们给幼儿讲述了一些关于森林的故事，让他们了解森林中
的动物和植物生活。
通过故事的方式，幼儿能够更加生动地感受到
森林的神奇和美妙。
5. 团队合作
* 本次活动中，我们鼓励幼儿进行小组合作。
他们在探索森林、制作艺术品等过程中，学会了与他人共同合作、交流和分享。
这培
养了幼儿的团队合作精神和集体意识。
通过这次“在森林里”的主题活动，幼儿们不仅增加了对大自然
的认识和理解，还培养了他们的观察力、想象力、团队合作能力等
综合素质。
希望这种有趣而实践的教学方式，能够给幼儿带来更多的乐趣和成长。
中班幼儿园主题活动工作总结报告5篇
中班幼儿园主题活动工作总结报告5篇第1篇示例：中班幼儿园主题活动工作总结报告一、活动背景为了丰富幼儿的课外生活，培养他们的兴趣爱好，激发他们的创造力和想象力，中班幼儿园定期举办各种主题活动。
本次工作总结报告旨在总结本学期中班幼儿园开展的主题活动，分析活动的效果和不足之处，为未来的活动提供更好的参考。
二、活动内容1. 主题活动一：春天花开本次主题活动以春天为主题，通过观赏花朵、绘画、手工制作等形式，让幼儿感受春天的美好。
活动内容包括观赏郁金香、玫瑰等春季花卉，让幼儿感受花朵的香气和美丽；利用不同颜色的画笔和颜料，让幼儿自由发挥，绘制属于自己的春天画作；通过手工制作花瓣、花环等小物件，让幼儿动手实践，培养他们的动手能力和观察力。
2. 主题活动二：动物乐园本次主题活动以动物为主题，通过参观动物园、模仿动物叫声、制作动物面具等形式，让幼儿了解不同种类的动物。
活动内容包括组织幼儿走进动物园，观赏狮子、大象、猴子等各种动物，让他们亲身感受动物的可爱和神奇；通过模仿不同动物的叫声，让幼儿增进对动物的了解和认识；通过制作动物面具和尾巴等小手工，让幼儿动手创作，激发他们的想象力和创造力。
三、活动效果1. 通过主题活动，幼儿学习到了丰富的知识，增加了对自然和动物的了解和认识，培养了他们的环保意识和保护动物的责任感。
2. 活动过程中，幼儿积极参与，表现出了强烈的学习和创作欲望，展现出了良好的团队合作精神和独立思考能力。
3. 通过观察幼儿的表现和反馈，发现了一些问题和不足，如有些幼儿对动物的认知还不够深入，对动物的保护意识还不够强烈，需要在今后的活动中加以引导和教育。
四、改进措施1. 针对幼儿对动物认知不足的问题，加强动物知识的教育和普及，组织更多的参观活动，让幼儿近距离接触和了解不同动物。
2. 针对幼儿保护动物意识不够强烈的问题，开展更多关于环境保护和动物保护的教育活动，引导幼儿热爱动物、关爱自然。
3. 加强幼儿的动手能力和观察力培养，设计更多富有趣味性和启发性的手工制作活动，让幼儿动手实践，激发他们的创造力和想象力。
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中班主题活动总结篇一：中班组主题一最棒的我主题活动总结《最棒的我》主题活动总结吴玉华通过本主题活动的开展，我们从多元的角度，让幼儿展示自己与众不同的特点，表现自己作为幼儿园里“哥哥”、“姐姐”的角色；同时也借助回顾自己的成长变化，让他们体会“我长大了”是一件神奇和令人高兴的事。
我们也注意引导幼儿相互间的交流与学习，创造多种形式的互动机会与环境，幼儿间、师生间的情感距离大大缩小了。
如今的孩子是生活在独生子女家庭，是家长心中的“太阳”，望子成龙、望女成凤基辅成为每个家长的最大愿望。
但是，很多家长不知不觉中偏向重视孩子的智力开发，忽视孩子的品德。
于是许多孩子身上看到自私、霸道、娇气、没礼貌、胆怯、不自信等等，对他人的关心、谦让的孩子越来越少。
为此，我们结合主题活动开展了爱心教育。
首先，我们开展了“我是值日生”，从未在家做家务的他们，纷纷主动当值日生。
在劳动中，孩子们不但知道了家中的许多家务事，同时初步掌握了一些劳动技能，从此感觉到爸妈劳动的辛苦。
其次，我们在班上发起“争做关爱天使”。
开展以来，每天早晨总会有孩子早早的来园，打好招呼，平时会到自然角前看一看，浇浇水，图书柜前整理整理，看到垃圾就扔到篓里。
最后，我们从社会（周围身边的）入手，让孩子们的爱洒向更需要帮助的人，他们纷纷觉得残疾人，年纪大的人更需要我们的帮助，并学习了《感恩的心》手语表演，通过活动让孩子们会主动关心周围身边的需要帮助的人。
爱心教育从孩子们身边做起，让幼儿在周围的环境中，关爱周围的人和事物，使每一位孩子的心中，播下良好的种子，使我们的生活充满爱。
小朋友的眼睛是很亮的，他们的观察力很强，而且他们很乐意把自己所看到的告诉别人。
小朋友在园时都很想表现自己。
比如，他们随时都会报告老师：“老师，XX刚才没有坐好！”“老师，XX手里还在玩玩具。
”我发现在孩子的眼中看到的都是别人的不足，几乎没有哪个小朋友会来向我报告同伴的长处。
于是，有一天，我告诉小朋友们，每个星期六评选进步娃娃，到时候大家都来选，看看谁的优点多，谁就是这一个星期最棒的小朋友。
到了周末，要评进步娃娃了，小朋友们都坐得特别直、特别端正，一眼不眨地看着老师。
我让幼儿说说你想评谁，为什么选他（她），说出他（她）的优点。
小朋友们一个一个热烈地讲着，说出的优点还真不少。
最后，我告诉幼儿平时要多看到别人的长处，并向他们学习，这样，大家的进步才会大。
“最棒的我”这一主题很适合中班幼儿的兴趣，让幼儿有了一个展示自己童年的舞台，他们从观察自己外貌、身体、情绪等和别人不同之处开始，进而获得各种不同表达喜好的方式，学会了与他人建立友谊，理解朋友的意义，知道了朋友的重要性，他们一起探讨成为别人好朋友的原因，增进了与同伴的合作的能力；学习了解他人的心情，让他们发现和欣赏自己和别人独特的地方；学会了交流自己心爱的东西，知道了自己的进步。
虽然通过主题活动，幼儿有了一定的进步，但是幼儿还存在以自我为中心的一些现象，比如：解决问题的能力还欠缺、不能客观的评价自己。
活动中幼儿难以自主生成主题，多数是老师预设的。
在日常生活中，如果我们老师能再仔细的去观察幼儿的一举一动，就不难发现幼儿感兴趣的主题。
有时我也发现幼儿聚集在一起，谈论他们感兴趣的事情，他们用自己的理解来表达自己的想法，有时我觉得他们的话有点好笑，却忽视这些听似好笑的话。
其实，幼儿对某件事物感兴趣才会聚集在一起谈论，虽然幼儿的知识面狭窄，有缺乏生活经验，他们说的只是一些“童言稚语”，但正是这些童言稚语让我了解到幼儿的所思所想，看到他们的真正需要。
总之，以后开展一个主题活动时，不能忽视幼儿日常的童言稚语，要用心倾听幼儿的对话，了解幼儿已有的经验基础，要会发现，会引导。
同时为幼儿互动创设一个宽舒、愉快的良好环境，有意识地为他们的信息交流提供物质条件，抓住幼儿交流中的问题和困惑来引导他们自己去探索。
篇二：中班组主题四《亲亲我的脸》活动总结中班组主题四《亲亲我的脸》主题活动总结主题名称：《亲亲我的脸》主题说明：一张脸，可以透漏什么是人的性别、年龄、人种，还是人的心情？在“亲亲我的脸”主题里，我们将带领孩子观察形形色色的脸，认识脸的构造和功能。
幼儿将了解人的脸是身体构造的重要组成部分，不同的人有不同的特点，不同的人种还有不同肤色的脸。
我们还将引导幼儿观察发现脸部表情的多样性，尝试理解人的脸上不同表情的含义。
这个脸上的表情是什么？在笑，在哭，表示开心，还是愤怒？幼儿将学习简历积极健康的情绪情感，尝试用脸部表情来传达自己的内心感受。
希望通过这个主题的学习，孩子们在有趣的探索过程中，放飞自己愉快的心情，每个孩子都拥有一张全世界最可爱的笑脸!活动安排：第一周：故事时间：《亲爱的护士小姐》身体总动员：《五官拳》音乐哆咪咪：《脸部运动》小小观察家：《你的脸，我的脸》第二周：科学爆米花：《脸上的好帮手》儿歌《我》小小观察家：《动物的妙妙脸》第三周：生活小绝招：《宝贝我的脸》音乐哆咪咪：《眼球体操》儿歌：《害羞的番茄》第四周：创意小玩家：《哭》玩具卡：《表情变变变》创意小玩家：《我是小小毕加索》采取活动方法：1、主题展示区：《单眼皮、双眼皮》的海报，《可口的小脸蛋》的海报，在进入到如何爱护脸蛋和五官的主题内容后，教师可以将爱护五官的你具体方法用图片或幼儿绘画的方式展示出来，让幼儿随时关注并模仿、实践其中的方法。
2、角色活动区：扮演爸爸、妈妈、小丑、巫婆、海盗、圣诞老人的角色卡、头饰、道具；小床，医疗用具等。
可以把玩具卡《表情变变变》也可以投放在区域中，让幼儿摆放出不同的表情进行模仿。
3、益智活动区：将完成的统计表《脸的大统计》张贴在区域环境中，让幼儿已经完成的学习单《我们家的脸》。
让幼儿能看、听、闻、尝的物品，如鲜花，各种甜、咸、酸的实物，铃鼓一类乐器、小盘子、记录表、笔。
4、美工区：橡皮泥、水彩、油画棒、图画纸、底板等材料，让幼儿继续创作各种不同的脸。
家园共育：1、亲子活动《可口的小脸蛋》邀请爸爸妈妈和孩子一起在家里用各种食材做出脸蛋的摸样，在脸蛋实物被吃掉前，请家长拍照片并可以制作成大海报。
2、在探寻了“动物的妙妙脸”之后，幼儿和家长一起探索一种动物的奇特五官，并记录在学习单上。
3、家长和幼儿一起收集很多笑脸，可以挑选一些照片冲洗出来，制作成海报《身边的笑脸》，并在作品下方签上拍摄者的姓名。
4、家长可以和幼儿一起讨论五官的动作并画下来，结果可以展示在家园联系栏里。
5、开展家庭爱护脸蛋和五官的行动大调查，和家人分享爱护脸蛋和五官的好方法和经验。
所达到的目标：1、观察并清楚描述同班的脸的特征。
2、按眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。
3、了解故事的基本内容以及“护士小姐”变化的脸部特征。
4、培养幼儿角色扮演的能力和对戏剧表演的兴趣。
5、感受歌曲与动作的幽默情绪，窗边歌词和韵律动作。
6、了解不同人脸的肤色、形状、年纪及不同装扮，并尝试用语言较准确地表述出来。
7、运用操作材料，创造出多种表情和脸部造型。
8、学念儿歌，感受番茄的情绪变化，并能通过动作、表情、语言来表现番茄害羞的层次变化。
篇三：中班上学期主题计划与小结金锁镇中心幼儿园中班主题活动计划主题一：我长大了计划时间：2周金锁镇中心幼儿园主题活动小结金锁镇中心幼儿园中班主题活动计划主题二：国庆节计划时间：2周篇四：幼儿园中班主题总结XX--XX年度的二学期中班主题总结紧张、繁忙、充实的一年又过去了，这一年来，真是感慨万分，其中有苦也有甜，苦的是这一年的工作任务特别重，大家都没有喘气的机会，甜的是在我们的共同努力下，各方面都有了可喜的收获。
在园领导的指导带领下，我们中班年级组能继续深入学习《纲要》精神，学习各种教育理念，并把这些先进的教育理念有计划有目的地运用到工作实践中，在实践中进行反思，用理论去分析实践存在的问题，使我们的理论水平和教育行为都得到了提升。
满足了幼儿多方面发展的需要。
能尊重幼儿身心发展的特点和规律，尊重幼儿在学习活动中的主体地位，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长。
为了迎接市区域活动比赛和新《纲要》的展示活动，为了让幼儿在游戏中更充分地发挥幼儿的自主性，我们组的老师根据中班幼儿的年龄特点，创设了更为开放的、选择性更强的游戏环境，提供了各种废旧材料，用于结构的、主题的、科学探索的、美工的，使角色游戏和区角活动有机地融合起来，增加了各游戏内容之间的联系，使我们更清晰地了解不同性别、不同个性幼儿游戏类型的倾向性和游戏水平，使教师的指导更有针对性，也大大提高了幼儿在游戏中的动手能力，激发了幼儿的创造性、自主性，促进了幼儿同伴之间的交往及合作，也达到了个性发展的目的。
在环境创设方面，各班能注意体现幼儿的主动参与性，并且能与教学主题内容相匹配。
每个班都能根据自己班主题开展的情况布置环境，并因此形成了各班个性化的主题墙饰。
在创设主题环境的过程中，能注意随时调整、更换环境，让环境跟着主题走，使环境成为了幼儿活动过程的缩影，也使家长了解了教学内容的进程，主动参与到活动中来，家园配合更见成效。
在进行师生共建的主题探索活动中，确定了主题后（中班上学期“红黄蓝绿”的主题）大家都能积极为活动做准备，配班老师互相听课，课后及时与上课老师交流意见。
有的活动上了多次，教案也改了又改，挖空心思，使自己的活动设计更完美一些。
老师们诚恳地互相提意见，弥补一些不足，使活动能更好的激发幼儿的兴趣，达到师幼互动及良好的教学效果。
课后老师们积极反思自己的教学行为和教学效果，还配上了照片，最后整理成文。
这一工作得到了领导的肯定，当然，这离不开我们组每个老师的支持。
我们组的老师积极领会新《纲要》的精神，并把它运用到实践中，每个班都能把家长看成是自己的合作伙伴，充分利用家长资源，利用节日和休息日开展了许多丰富多彩的亲子活动。
中秋节，中（2）班开展了“圆圆月暖暖情”中秋晚会，孩子、老师和家长坐在月下，品尝月饼、水果，吟唱中秋儿歌，听老师讲嫦娥奔月的故事，憧憬着月宫的美丽。
和爸爸妈妈一起表演精彩的节目，随着音乐尽情的放声歌唱或表演。
孩子们不仅感受到了节日的浓郁气氛，更体验到了一种温馨的亲情。
中（3）班在元宵节之际，用孩子的口吻，向爸爸妈妈发出了邀请，邀请他们来园和孩子一起搓元宵、吃元宵、做花灯、猜谜语等，这样的活动不仅让家长感受到了浓浓的传统节日的气氛，更是在孩子的心里流下深刻的印象。
中（2）班利用休息日走进社区，开展了“争做文明小市民”的亲子活动，向人们宣传“六不”行为规范。
中（1）班和中（4）班也利用休息日开展了“回归自然”亲子活动，为孩子提供了一次与大自然亲密接触的机会，让孩子们感受到了大自然的气息，在活动中孩子和爸爸妈妈、老师一起画画、唱歌、烧竹桶饭、玩游戏，这时父母和老师已经成了孩子最信赖的朋友和最好的游戏伙伴了。